1、 力学实验1（包括长度的测量）（解析版）1【2014湖北省武汉市部分学校新高三起点调研测试】如图甲所示，万能角度尺是利用游标读数原理来直接测量工件角度或进行划线的一种角度量具。它有一个可转动的圆盘（即主尺），在圆盘的边缘标有表示圆心角的刻度，在圆盘的外侧有一个固定不动的圆弧状的游标尺。如图乙所示，主尺上29对应的弧长与游标尺上30格对应的弧长相等。图乙中万能角度尺所测量的角度为 。14630 解析：此万能角度尺的精度为；读数为46（主尺刻度）+15（游标尺的第15条刻度线）=46.5=4630考点：类似游标卡尺读数问题。2.【2014河北省唐山一中高三第一次调研考试】（1）图甲为20分度游标卡
2、尺的部分示意图，其读数为 mm；图乙为螺旋测微器的示意图，其读数为 mm。甲（2）某同学用电火花计时器（其打点周期T=0.02s）来测定自由落体的加速度。试回答：下列器材中，不需要的是 （只需填选项字母）。A直尺 B纸带 C重锤 D低压交流电源实验中在纸带上连续打出点1、2、3、9，如图所示，由此测得加速度的大小为 m/s2。当地的重力加速度大小为9.8m/s2，测量值与实际值有差异的主要原因是 。3【2014陕西省延安市一中高三第一次质量检测】做研究匀变速直线运动的实验中，取下一段纸带研究其运动情况，如图所示。设0点为计数的起点，两计数点之间的时间间隔为0.1s，则计数点1与起始点0的距离x
3、1为_cm，打计数点2时的瞬时速度为_cm/s，物体的加速度大小为_m/s2。34 55 14.【2013湖北省华中师大附中高三期中检测】（6分）如图是某同学研究匀变速直线运动时，从测得的若干纸带中选中的一条纸带的一部分，他每隔4个点取一个计数点，图上注明了他对各计数点间距离的测量结果，所接电源是频率为50Hz的交流电，则：（所有结果保留3位有效数字）（1）计算打计数点B时小车的速度v=_m/s；（2）匀变速直线运动的加速度a=_m/s25【2014河南省郑州第47中学高三第一次月考】在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中，为了探求弹簧弹力F和弹簧伸长量的关系，李强同学选了甲、乙两根规格不同的
4、弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象，从图象上看，该同学没能完全按实验要求做，使图象上端成为曲线，图象上端成为曲线是因为 .其中乙弹簧的劲度系数为 N/m。若要制作一个精确度较高的弹簧秤，应选弹簧 （填“甲”或“乙”）。 6【2014河南省郑州第47中学高三第一次月考】（1）实验中，如图所示为一次记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔T=0.1s.根据纸带可判定小车做_运动. 根据纸带计算各点瞬时速度:_m/s_m/s（2）建筑、桥梁工程中所用的金属材料（如钢筋钢梁等）在外力作用下会伸长，其伸长量不仅与和拉力的大小有关，还和金属材料的横截
5、面积有关人们发现对同一种金属，其所受的拉力与其横截面积的比值跟金属材料的伸长量与原长的比值的比是一个常数，这个常数叫做杨氏模量用E表示，即:E=；某同学为探究其是否正确，根据下面提供的器材:不同粗细不同长度的同种金属丝；不同质量的重物；螺旋测微器； 游标卡尺；米尺；天平；固定装置等设计的实验如图所示该同学取一段金属丝水平固定在固定装置上，将一重物挂在金属丝的中点，其中点发生了一个微小下移h（横截面面积的变化可忽略不计）。用螺旋测微器测得金属丝的直径为D；用游标卡尺测得微小下移量为h；用米尺测得金属丝的原长为2L；用天平测出重物的质量m（不超量程）用游标卡尺测长度时如下图，右图是左图的放大图（放
6、大快对齐的那一部分），读数是 。以上测量量的字母表示该金属的杨氏模量的表达式为: E = 6（1）匀加速 ;3.90 ; 2.64 （2）8.94mm；。7【2013陕西五校高三第三次模拟考试】伽利略的自由落体实验和加速度实验均被选为最美的实验。在加速度实验中，伽利略将光滑直木板槽倾斜固定，让铜球从木槽顶端沿斜面由静止滑下，并用水钟测量铜球每次下滑的时间，研究铜球的运动路程和时间的关系。亚里士多德曾预言铜球的运动速度是不变的，伽利略却证明铜球运动的路程与时间的平方成正比。请将亚里士多德的预言和伽利略的结论分别用公式表示（其中路程用s，速度用v，加速度用a，时间用t表示）。亚里士多德的预言： ；
7、伽利略的结论： ；伽利略的实验之所以成功，主要原因是抓住了主要因素，而忽略了次要因素。你认为他在加速度实验中，伽利略选用光滑直木槽和铜球进行实验来研究铜球的运动，是为了减小铜球运动过程中的摩擦阻力这一次要因素，同时抓住了 这一主要因素。若将此实验结论做合理外推，即可适用于自由落体运动，其原因是在实验误差范围内，铜球运动的加速度 （填序号即可）。A与铜球质量成正比 B只与斜面倾角有关C与斜面倾角无关 D与铜球质量和斜面倾角都有关8【2014陕西省延安市一中高三第一次质量检测】用如图甲所示的装置测定弹簧的劲度系数，被测弹簧一端固定于A点，另一端B用细绳绕过定滑轮挂钩码，旁边竖直固定一最小刻度为 m
8、m 的刻度尺，当挂两个钩码时，绳上一定点P对应刻度如图乙中ab虚线所示，再增加一个钩码后，P点对应刻度如图乙中cd虚线所示，已知每个钩码质量为50 g，重力加速度g9.8 m/s2，则被测弹簧的劲度系数为_N/m.挂三个钩码时弹簧的形变量为_cm.870 2.10解析：由图可知，当钩码增至3个时，弹力增大mg，而弹簧的长度伸长0.7cm，则由平衡关系可知，mg=kx，解得劲度系数k=70N/m；对3个钩码由3mg=kx1；解得：x1=2.10cm； 考点：探究弹力和弹簧伸长的关系9【2014陕西省延安市一中高三第一次质量检测】在验证力的平行四边形定则实验中，某同学首先将白纸固定在方木板上、将橡
9、皮筋的一端固定在A点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小刻度为0.1 N的弹簧测力计.然后沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，如图所示，夹角约为900，这时必须在白纸上记下两拉力的大小和方向，还必须记下 ，其中右图中B弹簧测力计的读数为 N。接着，用其中一个弹簧测力计去拉该橡皮筋时，该实验能否顺利进行下去 吗？请说明理由 。10. 【2014广西区桂林十八中高三上学期第一次月考】在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，若测量F1时弹簧秤的弹簧与其外壳发生了摩擦（但所描出的细绳拉力的方向较准确），则用平行四边形定则作出的F1和F2的合力F与其真实值比较，F的大小_填偏大、不变
10、、偏小10偏小 解析：若测量F1时弹簧秤的弹簧与其外壳发生了摩擦，则F1比实际值偏小，则用平行四边形定则作出的F1和F2的合力如下图，当F1变小时，合力也变小。考点：本题考查了力的平行四边形定则。11.【2014河北省赵县六中高三月考】在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条（1）实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的_（填字母代号）A将橡皮条拉伸相同长度即可 B将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D将橡皮
11、条和绳的结点拉到相同位置（2）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是_（填字母代号）A两细绳必须等长 B弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大D拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些11（1）BD（2）BD解析：（1）两次拉伸橡皮条的要求是，将橡皮条沿相同方向拉到相同长度，将橡皮条和绳的结点拉到相同位置，这样保证两次的力的作用效果完全相同，选项B、D正确。（2）只要有益于力的方向的准确确定，有益于力的大小能更加准确地确定，都对误差的减小是有益的，选项B、D正确。两细绳无需等长，力的数据差值无需较大，选项A、C错误。
12、考点：本题考查验证力的平行四边形的实验。12.【2014河北省赵县六中高三月考】研究小车匀变速直线运动的实验装置如图所示其中斜面倾角可调，打点计时器的工作频率为50 Hz，纸带上计数点的间距如图所示，其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出。（1）部分实验步骤如下：A.测量完毕，关闭电源，取出纸带 B.接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车 C.将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连 D.把打点计时器固定在平板上，让纸穿过限位孔，上述实验步骤的正确顺序是： （用字母填写）（2）图中标出的相邻两计数点的时间间隔T= s；（3）计数点5对应的瞬时速度大小计算式为v5= 。（用字母表示）；（
13、4）为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的计算式应为a= （用字母表示）13.【2014河北省赵县六中高三月考】某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了图1所示的实验装置他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在下面的表中（弹簧始终在弹性限度内）根据实验数据在图2的坐标纸上已描出了测量的弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长x之间的函数关系点，并作出了Fx图线（1）图线跟x坐标轴交点的物理意义是_（2）该弹簧的劲度系数k_.（结果保留两位有效数字）14.【2014江西省新余一中、宜春中学高三9月联考】（6分）在“验证力的平行四
14、边形定则”的实验中，某同学经历了以下实验步骤：A用铅笔和直尺在白纸上从O点沿着两细绳方向画直线，按一定标度作出两个力F1和F2的图示，根据平行四边形定则作图求出合力F；B只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋与细绳的连接点拉到同样的位置O；C用铅笔记下O点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数；D在水平放置的木板上，垫一张白纸并用图钉固定，把橡皮筋的一端固定在板上A点，用两条细绳连接在橡皮筋的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋与细绳的连接点到达某一位置O；E记下测力计的读数和细绳方向，按同一标度作出这个力的图示F/，比较这个实测合力和按平行四边形定则求出的合力F，看它
15、们的大小和方向是否相等；F改变两测力计拉力的大小和方向，多次重复实验，根据实验得出结论。将以上实验步骤按正确顺序排列，应为 （填选项前的字母）。在物理学中跟力一样，运算时遵守平行四边形定则的物理量还有 （至少写出三个，要求写名称）。 15.【2014山西省忻州一中、康杰中学等四校高三第一次联考】 图甲所示是某同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光电门固定在水平轨道上的B点，用重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置A由静止释放。（1）若用游标卡尺测出遮光条的宽度d，如图乙所示，则d =_cm；实验时将小车从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间t = 2.010
16、-2s，则小车经过光电门时的速度为_m/s；（2）实验中可近似认为细线对小车的拉力与重物重力大小相等，则重物的质量m与小车的质量M间应满足的关系为_。15.（1）1.000 0.5 （2）mM解析：（1）这是20分度的游标卡尺，主尺读数为10mm，游标尺读数为0.00mm，总读数为10.00mm=1.000cm.遮光条通过光电门的平均速度为v=d/t=0.5m/s，由于0.02s时间极短，此过程的平均速度可以近似代替小车通过光电门的瞬时速度。（2）小车受到的拉力与物体的重力大小近似相等时，有mg=（M+m）a，则a=当m2。以F1、F2为邻边作平行四边形，其对角线表示合力F，F = 12 N。
17、所以选项BC正确。考点：验证力的平行四边形定则6.【2013黄冈高三6月适应考试】（5分）某探究学习小组的同学欲“探究小车动能变化与合外力对它做功的关系”，在实验室设计了一套如图所示的装置，图中A为小车，B为打点计时器，C为弹簧测力计，P为小桶（内有沙子），M是一端带有定滑轮的足够长水平放置的木板.（1）要顺利完成该实验，除图中实验仪器和低压交流电（含导线）外，还需要的两个实验仪器是_、_.（2）小组中一位成员在完成该实验时发现系统摩擦力对实验结果影响较大，请你帮助该同学设计一种测出系统摩擦力大小的方法. _ _7.【2013黄冈高三上学期期末考试】（5分）借助计算机，力传感器的挂钩与其它物体
18、间的弹力大小能够在屏幕上显示出来。为了探究最大静摩擦力的大小跟哪些因素有关，某同学在老师的指导下做了一系列实验：将滑块平放在长木板上，用力传感器沿长木板水平拉滑块，改变拉力直到将滑块拉动；再在长木板上铺上毛巾，并在滑块上放上砝码，重复前一个过程，得到的图线分别如图甲、乙所示。（1）由图乙知：在t1 t2这段时间内，滑块的运动状态是 （填“运动”或“静止”），滑块受到的最大静摩擦力为 （填“F1”或“F2”）。（2）结合甲、乙两图， （填“能”或“不能”）得出最大静摩擦力与两物体接触面的粗糙程度和接触面的压力均有关的结论。【答案】（1）静止 ， F1 ，（2） 不能【解析】试题分析：（1）据题意
19、，当拉力从0增加过程中，静摩擦力也从0增加，当拉力大于最大静摩擦力时，滑块才会运动，故在时间t1 t2内，滑块处于静止状态，且据图像可知在拉力等于F1时滑块即将运动，则最大静摩擦力等于F1。（2）乙图的最大静摩擦力比之前增加了，当究竟是与接触面有关还是与压力有关则无法判断，故不能得出。考点：本题考查静摩擦力。8.【2014湖北重点中学高三联考】（6分）如图所示是某同学做“研究匀变速直线运动”实验时获得的一条纸带。打点计时器电源频率为50Hz。A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点，F点由于不清晰而未画出。F点的速度v =_m/s，加速度a=_m/s2（结果均保留两位有效数字）。9.【2
20、014河南周口中英文学校高三月考】图1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图.图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源，打点的时间间隔用t表示.在小车质量M未知的情况下，某同学设计了一种方法用来研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”.（1）完成下列实验步骤中的填空：平衡小车所受的阻力：撤去砂和砂桶，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列 的点.按住小车，在左端挂上适当质量的砂和砂桶，在小车中放入砝码.打开打点计时器电源,释放小车,获得带有点迹的纸带,在纸带上标出小车中砝码的质量m.按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤.在每条纸带上清晰的部分，每5个间隔标注
21、一个计数点.测量相邻计数点的间距s1，s2，.求出与不同m相对应的加速度a.【全,品中&高*考+网】以砝码的质量m为横坐标，为纵坐标，在坐标纸上做出-m关系图线.若加速度与小车和砝码的总质量成反比，则与m应成 关系（填“线性”或“非线性”）.（2）完成下列填空：本实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，悬挂砂和砂桶的总质量应满足的条件是 .如图2所示是该同学在某次实验中利用打点计时器打出的一条纸带，A、B、C、D是该同学在纸带上选取的连续四个计数点.该同学用刻度尺测出AC间的距离为S，测出BD间的距离为S.a可用S、S和t（打点的时间间隔）表示为a= .图3为所得实验
22、图线的示意图.设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，则小车受到的拉力为 ，小车的质量为 .10.【2014河南中原名校上学期联考】（10分）某兴趣小组用如图12所示的装置探究薄布料的阻力对小车运动的影响，他们将长木板置于水平桌面上，并在长木板的右半部分平整地铺上一块该布料，将其左端适当垫高，将小车以适当的初速度释放后，用打点计时器记录小车的运动情况。通过反复调整木板左端的高度，他们得到一系列打上点的纸带，并最终选择了如图所示的一条纸带（附有刻度尺）进行测量。取打点计时器的电源频率为50Hz，重力加速度g10ms2。（1）根据刻度尺的示数可以判断，小车在A、E两点间做_运动，
23、在E、J两点间做_运动。E、J两点间的加速度大小为_ms2，J点对应的小车速度为_ms。（2）该兴趣小组测出长木板左端与桌面间的高度差为4cm，木板长度为80cm，则小车在布料上运动时的阻力与在木板上运动时的阻力之比为_。11.【2014河南中原名校上学期联考】（8分）某同学学过平抛运动后，利用平抛运动知识测量某水平喷水口的流量Q（QSv，S为出水口的横截面积，v为出水口的水速），方法如下：（1）先用游标卡尺测量喷水口的内径D。如下图11所示，A、B、C、D四个图中，测量方式正确的是_。（2）正确测量得到的结果如图11中的游标卡尺所示，由此可得喷水口的内径D_cm。（3）打开水阀，让水从喷水口
24、水平喷出，稳定后测得落地点距喷水口水平距离为x，竖直距离为y，则喷出的水的初速度v0_（用x，y、g表示）。（4）根据上述测量值，可得水管内水的流量Q_（用D、x、y、g表示）12.【2014郑州高三第一次质量预测】(3分)如图所示，某同学在做“研究匀变速直线运动”的实验中，由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为，其中，则打A点时小车的瞬时速度大小是 ms，计算小车运动的加速度的表达式为 加速度大小是 ms。(计算结果保留两位有效数字)13.【2014郑州高三第一次质量预测】(4分)某学生用螺旋测微器在测定某一金属丝的直径时，测得的结果如图甲所示，则该金
25、属丝的直径d= mm。另一位学生用标有20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度，测得的结果如图乙所示，则该工件的长度L= mm。【答案】2.705 50.15【解析】14.【2014河南实验中学高三上学期物理】(12分)物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。 （1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0
26、、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个连续的点未标出，计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a= (保留三位有效数字)。(2)为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 。（填入所选物理量前的字母）A. 滑块运动的时间t B.木板的质量m1C.滑块的质量m2 D.托盘和砝码的总质量m3（3）滑块与木板间的动摩擦因数= （用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）15.【2014河南实验中学高三上学期物理】（4分）下列有关实验的描述中，正确的是 A在“验证力的平行四边形定则”实验中，用两弹簧秤同时拉细绳时，细绳之间的夹角应为90B在“探究弹簧弹力与其伸长量”关系的
27、实验中，作出弹力和弹簧长度的图象也能求出弹簧的劲度系数C在“恒力做功与动能改变的关系”的实验中，放小车的长木板应该尽量使其水平D在“验证机械能守恒定律”的实验中，必须由求出打某点时纸带的速度【答案】B16.【2014开封高三第一次模拟】今年6月7日虎门大桥撞船事故后，全国交通部门加强了对国内各种大桥的检测与维修某校研究性学习小组的同学们很想知道每根长50m、横截圆面积为400的新悬索能承受的最大拉力。由于悬索很长抗断拉力又很大直接测量很困难同学们则取来了同种材料制成的样品进行实验探究。由胡克定律可知在弹性限度内弹簧的弹力F与形变量x成正比其比例系数与弹簧的长度、横截面积及材料有关。因而同学们猜
28、想悬索可能也遵循类似的规律。 （1）同学们准备和探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间关系的实验一样将样品竖直悬挂再在其下端挂上不同重量的重物来完成本实验。但有同学说悬索的重力是不可忽略的为了避免悬索所受重力对实验的影响你认为可行的措施应该足： 。 （2）同学们通过游标卡尺测样品的直径来测定其截面积某次测量的结果如图所示则该样品的直径为 cm。（3）经过同学们充分的讨沦不断完善实验方案最后实验取得数据如下分析样品C的数据可知，其所受拉力 （单位N）与伸长量x（单位m）遵循的函数关系式是 对比各样品的实验数据可知悬索受到的拉力与悬索的伸长量成正比其比例系数与悬索长度的 成正比、与悬索的横截面积的大小成正比
29、；17.【2014长葛市第三实验高中第三次考试】如图，为测量作匀加速直线运动小车的加速度，将宽度均为b的挡光片A、B固定在小车上，测得二者间距为d。 (1)当小车匀加速经过光电门时，测得两挡光片先后经过的时间和，则小车加速度 。(2)为减小实验误差，可采取的方法是( )(A)增大两挡光片宽度 (B)减小两挡光片宽度 (C)增大两挡光片间距 (D)减小两挡光片间距【答案】（1）（2）BC【解析】试题分析：（1）当小车匀加速经过两个光电门时的速度分别为：，根据，解得；（2）为减小实验误差，可采取的方法是：减小两挡光片宽度，增大两挡光片间距d,选项BC正确。 考点：测量匀加速直线运动小车的加速度。1
30、8.【2014长葛市第三实验高中第三次考试】（1）打点计时器所用电源为_，当电源频率为50Hz，每隔 s打一个点，实验时放开纸带与接通电源的先后顺序是先 。（2）某同学在测定匀变速直线运动的加速度时，得到了几条较为理想的纸带，他已在每条纸带上按每5个点取好一个计数点，即两计数点之间的时间间隔为0.1s，依打点先后编为0，1，2，3，4，5。由于不小心，几条纸带都被撕断了，如图所示，请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答：在B、C、D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应该是_，打A纸带时，物体的加速度大小是_m/s2。【答案】(1) 交流电；0.02；接通电源后释放纸带 (2) C; 0.6【解
31、析】试题分析：（1）打点计时器所用电源为交流电，当电源频率为50Hz，每隔0.02s打一个点，实验时放开纸带与接通电源的先后顺序是先接通电源后释放纸带。(2)根据，在A纸带中，则，所以，所以在B、C、D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应该是C，打A纸带时，物体的加速度大小是。考点：测定小车的加速度。19.【2014唐山高三12份月考】物理实验小组利用如图所示的自制实验装置进行探究实验.沿竖直墙面固定一根刻度尺，使刻度尺的零刻度与水平地面重合;在墙上，距离地面L的P点固定一小定滑轮，用一根轻质尼龙丝线绕过定滑轮，两端拴接质量不等的两个物体A、B.开始时，将两物体处于相等高度位置，丝线绷直；通过
32、刻度尺，记录A、B两物体距离地面的高度为h；然后，同时由静止释放A、B物体，较重的A物体竖直下落与地面相碰后静止，较轻的B物体仍向上运动，观察B物体所能到达的最大高度为H=2.5h，并记录下来根据上述测量的物理量可计算A、B两物体质量之比用天平测量两物体质量，所得A、B两物体质量之比，与上述所得数据略有差距，试分析造成误差的原因考点：牛顶第二定律。20.【2013保定高三上学期调研】探究加速度与力、质量的关系的实验中：(1) 用到的最某本物理方法是_(2) 在找“加速度与力的关系”时，实验的基本思路是_；21.【2014衡水高三第四次调研】某实验小组用如图甲所示的装置测量木块与木板间的动摩擦因
33、数，提供的器材有：带定滑轮的长木板，打点计时器，交流电源，木块，纸带，米尺，8个质量均为20g的钩码以及细线等。实验操作过程如下：A长木板置于水平桌面上，带定滑轮的一端伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上并与电源连接，纸带穿过打点计时器并与木块相连，细线一端与木块相连，另一端跨过定滑轮挂上钩码，其余钩码都叠放在木块上；B使木块靠近打点计时器，接通电源，释放木块，打点计时器在纸带上打下一系列点，记下悬挂钩码的个数n ；C将木块上的钩码逐个移到悬挂钩码端，更换纸带，重复实验操作B；D测出每条纸带对应木块运动的加速度a，实验数据如表乙所示。根据表乙数据，在图丙中作出a-n图象；由图线得到=_(g=9
34、.8m/s2)，还可求的物理量是_(只需填写物理量名称)。【答案】图线如下；0.31；木块的质量。【解析】试题分析：由牛顿第二定律可知：，解得，由图线纵轴截距可求得。木块质量M可由图线斜率求得。考点：牛顿运动定律的应用、力学实验22.【2014河北冀州中学高三期中考试】(6分)如图甲所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置。他在气垫导轨上安装了一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放.（1）该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d，如图乙所示，则d= mm.图乙10205101520cm（2）下列不必要的一项
35、实验要求是 .（请填写选项前对应的字母）A应使A位置与光电门间的距离适当大些B应将气垫导轨调节水平C应使细线与气垫导轨平行D应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量（3）实验时，将滑块从A位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t，若要得到滑块的加速度，还需要测量的物理量是 ；（4）改变钩码质量，测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t，通过描点作出线性图象，研究滑块的加速度与力的关系，处理数据时应作出 图象。 （4）加速度为，所以要研究滑块的加速度与力的关系，处理数据时应作出F-图象考点：本题考查了验证牛顿第二定律的实验。 23.【2014河北冀州中学高三期中考试
36、】(4分) 某同学利用打点计时器研究做匀加速直线运动小车的运动情况，图11所示为该同学实验时打出的一条纸带中的部分计数点（后面计数点未画出），相邻计数点间有4个点迹未画出。(打点计时器每隔0.02s打出一个点)（1） 为研究小车的运动，此同学用剪刀沿虚线方向把纸带上OB、BD、DF等各段纸带剪下，将剪下的纸带一端对齐，按顺序贴好，如图12所示。简要说明怎样判断此小车是否做匀变速直线运动。 （2）在图11中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.31cm、x4=8.94cm、x5=9.57cm、x6=10.20cm，则打下点迹A时，小车运动的速度大小是_m/s，小车运动的加速度大小是_m/s2。（本小题计算结果保留两位有效数字）【答案】（1）纸带的上端中点连接起来是一条倾斜直线（2）0.74,0.63【解析】试题分析：（1）只要将纸带的上端中点连接起来是一条倾斜直线即表达该运动为匀变速直线运动。（2）打下点迹A时，小车运动的速度大小为m/s，小车运动的加速度为：m/s2 考点：本题考查了探究匀变速直线运动的实验