1、一、语段阅读阅读下面的文字，完成14题。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？ 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？ 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自
2、其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”下列各句中加点词的解释，不正确的一项是() A正襟危坐而问客曰危：正，端正B山川相缪，郁乎苍苍 缪：盘绕C知不可乎骤得 骤：突然D而吾与子之所共食 食：享用解析：选C。骤：屡次、多次。下列句子中，加点虚词意义和用法相同的一组是()A. 苏子愀然冥然兀坐，万籁有声B侣鱼虾而友麋鹿 不敢言而敢怒C而卒莫消长也 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也D哀吾生之须臾 当时余心之悲，盖不能以寸管形容之
3、解析：选A。A项，的样子；B项，表并列/表转折；C项，表陈述/表判断；D项，主谓间，取消句子独立性/结构助词，的。下面对两个文段的叙述与分析，不恰当的一项是()A第一段，借客人之口，运用了联想的手法，抒发了岁月易逝、人生苦短的感慨。B第一段“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”运用短句，一气贯注，从音韵节奏上反映了曹操领军征战的豪迈气概。C第二段用江水、明月作比较，引出哲理论述，起到了画龙点睛、道明主旨的作用。D两段选文主客问答，表现了作者内心矛盾终又旷达乐观的复杂心情。解析：选C。选文中第二段用江水、明月作“比喻”，而不是“比较”。将文中画横
4、线的句子翻译成现代汉语。(1)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。译文：_(2)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！译文：_答案：(1)何况我和你在江边捕鱼砍柴，从鱼虾为伴，以麋鹿为友。(2)如果从不变的方面来看，那么万物和我们都是永不消失的，我们又羡慕什么呢？二、语言运用将下列语句依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)因“乌台诗案”，苏东坡被捕进京，长途押解，犹如一路示众。究竟是什么罪？审起来看！怎么审？打！我相信一切文化良知都会在这里战栗。_。现在苏东坡被他们抓在手里搓捏着，越是可爱、高贵、有魅力，搓捏得越起劲。温和柔雅如林涧青峰、深谷白云的大文豪面对着彻底陌生
5、的语言系统和行为系统，不可能作任何像样的辩驳。真正厉害的是邪恶、低贱、粗暴但可爱、高贵、魅力这类往往既构不成社会号召力它们几乎战无不胜，攻无不克，所向无敌也构不成自我护卫力中国几千年有几个像苏东坡那样可爱、高贵而有魅力的人呢解析：文段以犀利之词表达了作者对历史上著名的“乌台诗案”中苏轼所蒙冤屈的愤慨。根据前后文语境，作者运用的是对比手法，依据五句话之间的逻辑关系，借助关联词语，我们可以确定的语序。答案：下列一段文字是从哪几个方面介绍钓鱼岛的？请简要概括，每条不超过8个字。钓鱼岛列岛由钓鱼岛、南小岛、北小岛、赤尾屿、黄尾屿和3块小岛礁等8个无人岛礁组成。距温州市约356千米、福州市约385千米、
6、基隆市约190千米，岛屿面积约6.344平方公里。隋炀帝时，曾派使臣朱宽召琉球王归顺，又曾派陈棱、张镇周等率军进入琉球，途中都经过钓鱼岛。明朝永乐元年的顺风相送中称该岛为“钓鱼屿”，清代名著浮生六记中亦有关于钓鱼岛的记录。钓鱼岛列岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其他方面也有巨大价值。我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼。根据国际海洋法公约，如果钓鱼岛被日本占据，中日就得按中间线原则划分大陆架，中国不仅丢失大量的海洋管辖区和海底资源，而且美日对中国的战略封堵线，将从第一岛链又往前推到中间线以西。 答：_答案：岛屿组成位置面积历史沿革(或历史发展变化)经济价值战略价值一、基础考
7、查下列各项中加点词语解释有误的一项是()A凌万顷之茫然 茫然：旷远的样子浩浩乎如凭虚御风 凭：依靠B渺渺兮予怀 渺渺：悠远的样子正襟危坐 危坐：身体斜着坐C击空明兮溯流光 空明：月光下清澈的江水扣舷而歌之 扣：敲击D倚歌而和之 倚：随，循而卒莫消长也 卒：到底解析：选B。危坐：端坐。下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是()A托遗响于悲风 此非孟德之困于周郎者乎B而今安在哉 侣鱼虾而友麋鹿C此非曹孟德之诗乎 固一世之雄也D寄蜉蝣于天地 况吾与子渔樵于江渚之上解析：选C。A项，介词，给；介词，被。B项，转折连词，可是；并列连词，可不译。C项，两个“之”都是结构助词，可译为“的”。D项，介
8、词，在；连词，和。下列各句加点词的活用情况解说正确的一项是()下江陵，顺流而东也况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿 西望夏口，东望武昌A和不同，和相同B和相同，和不同C和相同，和相同D和不同，和相同解析：选B。和均为名词用作动词，是名词意动用法，是名词作状语。下列各句句式特点的解说不正确的一项是()A客有吹洞箫者(宾语前置句)B何为其然也 (宾语前置句)C是造物者之无尽藏也 (判断句)D苏子与客泛舟游于赤壁之下 (状语后置句)解析：选A。A项，应为定语后置句。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成58题。放鹤亭记 苏轼熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之
9、东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如；或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“ 子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。易曰：鸣鹤在阴，其子和之。诗曰： 鹤鸣于九皋，声闻于天。盖其为物，清远闲放，超然于尘垢之外，故易、诗人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作酒诰，卫武公
10、作抑戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，宛将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其馀以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。下列句子中词的解释，不正确的一项是()A升高而望，得异境焉 升：登上B鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦C隐德之
11、士，狎而玩之 狎：亲近D鹤归来兮，东山之阴 阴：北边解析：选B。和：应和，跟着唱。下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()A明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓B独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺C由此观之，其为乐未可以同日而语也D子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也解析：选C。A项，“明年”，文中意指(那一年的)第二年，今义指今年的下一年，古今异义。B项，“适当”，文中意指刚好挡住，今义是形容词合适恰当的意思，古今异义。D项，“南面”，文中意指面朝南方，今义是方位名词南方之意，古今异义。下列各句对文章的阐述，不正确的一项是()A文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写
12、了放鹤亭的四季景色。B第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。C第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。D作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。解析：选D。放鹤、招鹤之歌的作者为苏轼。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)饮酒于斯亭而乐之。译文：_(2)以此全其真而名后世。译文：_(3)独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。译文：_答案：(1)在这个亭子里喝酒并以此为乐。(2)凭借这保全他们的真性，并闻名后世。(3)独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔踩着白石头。参考译文：煕宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家
13、门的一半。第二年春天，大水落下，(云龙山人)搬到故居的东面，住在东山的脚下。登到高处远望，看到一个奇特的境地，于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的样子像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养了两只鹤，非常驯服而且善飞。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里；有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就绕东山飞回，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人斟酒并告诉他说
14、：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。易上说：鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。诗经上说：鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。大概那种东西(指鹤)清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此易诗经中把它比作贤人君子。不显露自己有德行的人，亲近把玩它，应该好像有益无害，但卫懿公喜欢鹤却使他的国家灭亡。周公作酒诰，卫武公作抑，认为造成荒唐的灾祸没有能比得上酒的；而刘伶、阮籍那类人，凭借这保全他们的真性，并闻名后世。唉，面南的君主，即使清净深远幽闲旷达，像鹤这样，还不能过分享受，过分喜好就会使他的国家灭亡；而超脱世俗隐居山林的贤士，即使荒唐迷惑颓败迷乱像饮酒的人，还不能成为祸害，更何况对鹤
15、的喜爱呢？由此看来，君主之乐和隐士之乐是不可以同日而语的。”山人欣然笑着说：“有这样的道理啊！”于是，写了放鹤、招鹤之歌：鹤飞翔到西山的缺口，凌空高飞向下看选择它去的地方。突然收起翅膀，好像将要落下，忽然看到了什么，矫健地又空穿翻飞。独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔踩着白石头。鹤飞回吧，到东山的北面。那下面有人，戴着黄色的帽子，穿着草鞋，披着葛麻衣服，弹奏着琴弦。亲自耕种自食其力，剩下的东西就能喂饱你。回来回来啊，西山不可以久留。三、语言表达9将下列语句依次填入下面一段文字的横线处，使语意连贯。(只填序号)()现代汉语词典中说，国学就是我国传统的学术文化，包括哲学、历史学、考古学、文学、语言文字
16、学等。按照这个解释，_，_。并且，还可以这样理解：_，_。依此类推，_， “国学”是包罗万象的。凡是中国古已有之的、只要能够进入“学术文化”圈子的东西都可以叫作“国学”只要是中国的传统学术文化就可以叫作“国学”只有中国传统的学术文化才叫“国学”中国非传统的学术文化和非中国的学术文化都不叫作“国学”医学、数学、天文学(星相学)、化学(炼丹术)都不排除在外解析：本语段阐述“国学”的定义和依此涵盖的范围。句先从正反方面限定“国学”的范围，“中国传统的学术文化”与前句“我国传统的学术文化”相呼应；句用“只要就”的句式紧承“这样理解”，句举例说明；句中的“凡是”紧承前句的“依此类推”并和后句的“包罗万象
17、”相呼应。答案：10分析下面表格内容，回答相应问题。年龄美国中国924个月自己扔尿布认字23岁扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物背唐诗36岁铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间各种艺术能力培训612岁做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机做作业，艺术培训13岁以上换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪做作业，艺术培训(1)美国家长认为，孩子应该_ (2)中国家长认为，孩子应该_ (3)你认可哪种教育方式？理由是什么？答：_答案： (1)从小就参与家务劳动(或者从小就培养生活自理能力)。(意思对即可)(2)专注于学业和各种艺术培训，基本上不需要做家务。(意思对即可)(3)(示例)认可美国家长的教育方式，因为美国家长的教育方式更注重培养孩子的生活自理、自立能力，而这些能力是一个人学会生存的基础，更有利于培养未成年人的独立性和责任心。 版权所有：高考资源网()