1、高考资源网（ ），您身边的高考专家江南的冬景学习目标：一、培养学生通过文本阅读来发现、感悟、鉴赏自然之美。二、体会文章景中寓情、情景合一的特色。学法一、多读，在读的基础上发现、感悟自然之美。并进而体会作者的情感。二、合作、探究，发现、鉴赏文本之美、自然之美。学习重点与难点一、对比，突出江南冬景的特点。二、景中寓情、情景合一的写法，以及作者对自然的热爱情感。学习课时 二课时课文导学第一课时一、了解专题：像山那样思考(p74) 谛听天籁 : 表述自然之美； 感悟自然 :体会自然风物引起的人生感怀；湖山沉思 : 思考人与自然和谐相处的方式。白居易忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如
2、蓝。能不忆江南？江南的冬景又是怎样的呢？二、了解作者郁达夫(189612.7-1945917)原名郁文，字达夫，浙江富阳人，1911年起开始创作旧体诗，1914年开始尝试小说创作。1921年6月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体创造社。7月，第一部短篇小说集沉沦问世，在当时产生很大影响。1922年5月，主编的创造季刊创刊号出版。7月，小说春风沉醉的晚上发表。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，
3、先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。 郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。江南的冬景比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇，最初发表于1936年1月1日文学第6卷第
4、1号，收于良友出版公司1936年版的散文集闲书。三、自由诵读全文，整体把握。（一）正音煊羊肉( )蛰居( ) 乌桕( ) 赭色( )槎桠( ) 给予( ) 剥花生米( ) 剥削( )拿出纱衫来着( ) 用不着( ) 夹衣( ) 夹克( ) 泊船( ) 湖泊( ) 月晕( ) 晕头转向( ) 搁笔( ) 搁不住( )（二）把握内容1作者笔下的“江南”主要指哪些地方？ 答：2、 文章描绘了哪些江南的冬景图？给各个冬景图拟小标题。3、每幅图的特点是什么？作者流露的态度是什么？（各小组讨论后把小标题写到黑板上交）第二课时四、鉴赏三幅冬景图1、寒郊草木图景物：特点：2、微雨寒村图景物： 特点：3、江南冬
5、雪图景物：特点：（1）第8段引用的诗句的排列有何顺序？表现了何种意境？答：（2） 比较老舍的济南的冬天最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。分析：济南的冬天更多的是在进行直接的描写。而江南的冬景是引用诗句、避实就虚地写江南
6、的雪景。又如郁达夫雨：我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人” 的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者决领悟不到。（3）引用诗句、避实就虚的好处？答：4、为什么
7、写北方的冬天？运用了什么手法？文中还有这种手法的运用？五、问题探讨“一切景语皆情语”，这篇文章让我们看到了在“可爱”“迷人”“美丽”的江南的冬景里散步的郁达夫，显得那么的闲适而恬淡，而这篇文章却是写于1935年的冬天，1935年是个什么年代，大家都知道，郁达夫何来的洒脱闲适呢？又如何理解呢？答：六、总结全文1、语言特点：清新纯朴全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新、纯朴，和江南冬景的清朗相得益彰。声调平和、叙述节奏徐缓，有利于作者对描写对象进行多角度的反复渲染，实现景物描写的绘画美。2、画家刘海粟评：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。3、散文的特点是“形散而神不散”。本文“形”是五幅江南的冬景图，“神”是抒发了赞美、眷恋江南自然风物的真情，流露出清新明朗的心境。江南冬景的美景是作者心灵与自然的融合。七、练笔：的冬天欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
