1、第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 第3节 DNA的复制第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 课程定位重点难点1.概述DNA分子的复制2.探究DNA复制的生物学意义。掌握DNA分子的复制过程(重难点)第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 课前预习教材研读 一、对DNA分子复制的推测1提出者：。2假说内容：(1)解旋：DNA分子复制时，DNA分子的双螺旋解开，互补碱基之间的断裂。沃森和克里克氢键第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究
2、核心突破综合训练能力提升生物必修2(3)特点：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中一条链，这种复制方式称做。(2)复制模板：DNA分子解开的_原料：游离的4种_原则：_原则两条单链脱氧核苷酸碱基互补配对半保留复制第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 二、DNA的复制1概念：以为模板合成子代DNA的过程。2时间：细胞有丝分裂的和减数第一次分裂前的。3场所：主要是。亲代DNA间期间期细胞核第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 4过程：能量解旋两条螺旋的双链母链脱氧核苷酸DNA聚合酶碱基
3、互补配对双螺旋结构第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 5结果：一个DNA分子形成了_的DNA分子。6特点：_；_7意义：将_从亲代传给了子代，从而保持了_的连续性。两个与亲代完全相同边解旋边复制半保留复制遗传信息遗传信息第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1经过DNA复制得到的子代DNA是由亲代DNA链和复制的新链随机结合而成的。()2不同生物的DNA复制场所都相同。()3新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链。()4DNA的复制是半保留复制，经过四次复制形成16个DNA
4、分子。()提示 1.2.3.4.预习小测 第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 有关DNA分子复制的总结新知探究核心突破 知识点一 DNA的复制 核心提炼 项目具体内容复制时间有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期复制场所细胞核、线粒体和叶绿体第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 需要条件(1)模板：解旋后的两条DNA单链(2)原料：4种脱氧核苷酸(3)能量：ATP(4)酶：解旋酶、DNA聚合酶等复制模型第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 复制
5、过程(1)解旋：在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开(2)合成子链：以解开的每一条母链为模板，以游离的4种脱氧核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的子链(3)形成子代DNA：每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而形成2个与亲代DNA完全相同的子代DNA分子第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 复制特点(1)半保留复制(2)边解旋边复制(3)多位点复制(4)双向复制复制结果形成两个完全相同的DNA分子，每个DNA分子的两条链中一条为母链，一条为子链复制意义通过复制，将遗传信息从亲代传递给子代，保持了遗传
6、信息的连续性第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1下列关于DNA复制的叙述，正确的是A在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制BDNA通过一次复制后产生四个DNA分子CDNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制D单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接，合成新的子链 对点训练 第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 解析 DNA通过一次复制后产生2个DNA分子，所以B错误；DNA复制时边解旋边复制，所以C错误；单个脱氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下连接，合成新的子链，所以D错误。答案 A第3章 基因的本质
7、 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2下列关于DNA复制过程的正确顺序是 互补碱基对间氢键断裂 互补碱基对之间形成氢键 DNA分子在解旋酶的作用下解旋 以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对 子链与母链盘旋成双螺旋结构A BCD 第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 解析 考查DNA复制的过程：解旋提供准确模板合成互补的链合成子代DNA分子。答案 D第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 方法技巧DNA的复制过程中“一、二、三、四”第3章 基因的本质 菜 单 课前预
8、习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 DNA的复制方式为半保留复制，一个被15N标记的DNA分子在含有14N脱氧核苷酸的培养液中复制n次。知识点二 有关DNA分子复制的计算 核心提炼 第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1合成子代DNA分析第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2.消耗的脱氧核苷酸数(1)若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制需要消耗该脱氧核苷酸数为m(2n1
9、)个。(2)第n次复制所需该脱氧核苷酸数为m2n1个。第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 特别提醒(1)子代DNA分子中，含14N的有2n个，n表示复制代数，只含14N的有(2n2)个，做题时应看准是“含”还是“只含”。(2)无论复制多少次，含15N的DNA分子始终是2个，占总数比例为2/2n。(3)子代DNA分子的总链数为2n22n1条。含15N的链始终是2条，占总数比例为2/2n11/2n。做题时，应看准是“DNA分子数”还是“链数”。第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 拓展深化细胞分裂
10、与DNA复制综合应用的原理阐释(1)首先确定细胞分裂方式是有丝分裂还是减数分裂，有丝分裂常以一条染色体为研究对象，减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。(2)其次确定标记过程中DNA复制次数和在未标记培养液中细胞分裂次数(时期)。(3)最后用图表示细胞分裂过程，如下图：第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 标记DNA分子：第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 转至普通培养液中培养一个细胞周期：第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 1用15N标
11、记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制4次。其结果不可能是A含有15N的DNA分子占1/8B只含有14N的DNA分子占7/8C复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸640个D复制结果共产生16个DNA分子 对点训练 第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 解析 DNA复制为半保留复制，不管复制几次，最终子代DNA都保留亲代DNA的2条母链，故最终有2个子代DNA含15N，所以含有15N的DNA分子占2241/8，A项不符合题意；由于DNA分子的复制是半保留复制，最终只有2个子代DNA各含1条15N链，1
12、条14N链，其余DNA都只含14N，故子代DNA中只含14N的DNA分子占(242)247/8，B项不符合题意；含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，由于AC碱基总数的一半100，则该DNA分子中A40个。该DNA分子连续复制4次，则复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸数40(241)600个，C项符合题意；复制4次后产生2416个DNA分子，D项不符合题意。答案 C第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 2将大肠杆菌在含15N的培养液中培养后，再转移到含14N的普通培养液中培养，8小时后提取DNA进行分析，得出含15N的DNA分子所占比例为1/16，则大肠杆菌的分裂周期是A2小时 B4小时C1.6小时D1小时第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 解析 由于DNA的半保留复制，所以不论DNA分子复制多少次，总有2条母链分别存在于2个子代DNA分子中，假设大肠杆菌的分裂周期是x小时，则有2(28/x)1/16，即x1.6。答案 C第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 课堂小结 第3章 基因的本质 菜 单 课前预习教材研读新知探究核心突破综合训练能力提升生物必修2 综合训练能力提升 本讲结束请按ESC键返回