1、高中同步测试卷(八)像山那样思考B卷本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。共150分，考试时间150分钟。第卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。在轰动一时的影片盗梦空间中，一个重要的概念就是：梦境世界可由人随意操控。而英国每日邮报发表的一篇报道指出，现实情况正逐渐向这一步迈进，越来越多的人开始有“清醒梦”的体验，人类对梦的控制能力正在飞速增强。“清醒梦”也被称为清晰梦，即所说的“知道自己在做梦”的梦，意指人在睡眠时，大脑中掌管语言和运动的部分处于半清醒状态，甚至拥有清醒时候的思考和记忆能力。这种意识清醒时所做的梦，并非常见的“白日
2、梦”。“白日梦”属于冥想或幻想，不进入睡眠状态中；但在“清醒梦”里，梦主自己能控制故事情节的发展，或者说，将表层意识中一直念念不忘的愿望在梦中实现，因此多数有过这种体验的调查对象，会因在梦中实现愿望而具有莫大的幸福感和满足感。一项早年间的统计显示，能多次且自然经历“清醒梦”的人少之又少，普通人须经由训练，如清醒再入睡法、周期调校技巧等，才能被引导进入“清醒梦”。不过最近研究发现，上世纪80年代以来，西方国家中做过“清醒梦”的人数增加了10%40%。到现在，做出一个 “清醒梦”已不是什么稀罕之事，约每8个人中就有1个人曾体验过它的奇妙。构建了大热银幕影片盗梦空间的概念就是“清醒梦”。主角在自己或
3、他人的梦境中穿越游走，制定匪夷所思的场所，捏造梦的发展情节，甚至“一梦套一梦”以达到影响梦中人潜意识的目的。人的梦乡中竟可有巴黎市区翻转折叠、海边高楼接踵坍塌等场景。据福布斯杂志报道，目前通过名为“大脑起搏器”的设备植入脑细胞，向大脑具体部位发送电脉冲信号，就能将非常原始的信号注入大脑。该方式中，“大脑起搏器”能以脉冲影响特定的神经元，医学上用于减轻类似帕金森氏症的症状，但至少在现阶段，靠它植入较高指令思想还纯属虚构。人们不能轻易进入他人梦乡，但控制自身梦境的过程却与影片描述相似，可以引导梦中的行为，或只是以旁观者的身份观赏梦境的幕布缓缓开启。只不过，现实中的“清醒梦”情形没那么华丽。美国哈佛
4、大学给出的结果表明，大脑在做“清醒梦”时正在努力工作，大脑一些区域的活动程度与清醒时完全类似，正如影片中人可在梦境里按计划完成任务。有趣的是，研究还指出，易做“清醒梦”的人拥有类似的性格特征：他们比较富有创造性，同时注重个人责任而不是让社会承担责任。其实早在1968年，西利亚格林所著、世界第一本承认“清醒梦”具有科学研究潜质的书就已出版，但至今人们仍对它模棱两可。不要说“清醒梦”，人们甚至还不十分清楚普通梦的活动。1下列有关“清醒梦”的说法不正确的一项是()A“清醒梦”是“知道自己在做梦”的梦，指人在睡眠时，大脑中掌管语言和运动的部分处于半清醒状态，甚至拥有清醒时候的思考和记忆能力。B“清醒梦
5、”让大脑在睡眠时还在努力工作，大脑一些区域的活动程度与清醒时完全类似，甚至可以完成一些计划中的工作。C“清醒梦”是一种睡眠状态，做梦的人能控制梦中故事情节的发展，以此获得满足感和幸福感。D“清醒梦”最佳的例子就是影片盗梦空间中主人公营造的巴黎市区翻转折叠、海边高楼接踵坍塌等场景，在自己或他人的梦境中穿越游走的奇幻梦境。2下列说法与原文内容相符的一项是()A英国每日邮报指出，现实情况正逐渐向随意操控梦境世界这一步迈进，越来越多的人早已经有过“清醒梦”的体验，人类对梦的控制能力在飞速增强。B据统计，近年来能多次且自然经历“清醒梦”的人少之又少，普通人须经由训练，如清醒再入睡法、周期调校技巧等，才能
6、被引导进入“清醒梦”。C据福布斯杂志报道，目前通过名为“大脑起搏器”的设备植入脑细胞，向大脑具体部位发送电脉冲信号，就能将非常原始的信号甚至较高指令思想注入大脑。D虽然全世界有许多人声称做过“清醒梦”，但要真正让人们认识到“清醒梦”具有科学研究潜质，仍有很多的困难。3下面对“清醒梦”和盗梦空间中的梦境相同点表述正确的一项是()A盗梦空间的梦境就是“清醒梦”，主角在自己或他人的梦境中穿越游走，以旁观者的身份观赏梦境的幕布缓缓开启。B“清醒梦”中控制自身梦境的过程与电影描述的场景完全相同，只不过，现实中的“清醒梦”情形没那么华丽。C两种梦境中梦主自己都能控制故事情节的发展，将表层意识中一直念念不忘
7、的愿望在梦中实现，引导梦中的行为。D研究表明，要做“清醒梦”已是轻而易举的事，人们可以像影片中人那样在梦境里按计划完成任务，利用梦境的功能。二、古代诗文阅读(36分)(一文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结注箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天
8、下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天
9、地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。(节选自说苑奉使)南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王。(节选自史记南越列传)【注】椎
10、结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A天子闻君王王/南越不助天下/诛暴逆/将相欲移兵/而诛王天子/怜百姓新劳苦且休之/遣臣授君王印B天子闻君王王/南越不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新/劳苦且休之/遣臣授君王印C天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印D天子闻/君王王南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣/授君王印5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A箕踞，坐时两腿前伸，形如箕，是一种前倨后恭的表现。战国策燕策三：
11、“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰。”B足下，敬词。古代下称上或同辈相称都可用。战国策秦策二：“愿为足下扫室布席，幸无我逐也。”C剖符，符，凭信。古代分封诸侯或封赏功臣时，将符一分为二，一留帝王处，一授诸侯或功臣，称为“剖符”。史记：“仆之先人非有剖符丹书之功。”D北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝见君主时是面向北的。史记项羽本纪：“汉王曰：吾与项羽俱北面受命怀王。”6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A陆贾极具政治才干。他深受高祖信任，跟随高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。B尉佗原本自傲自
12、大。与陆贾会面时，他举止无礼，态度轻慢；认为自己既有将相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼。C尉佗亦能审时度势。他本为龙川令，受命于任嚣，代任南海尉，趁天下大乱统一了南越；后听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。D陆贾游说技巧高超。为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。7把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)(1)今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！(5分)译文：(2)吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！(5分)译文：(二)古代诗歌阅读(11分
13、)阅读下面这首诗歌，完成89题。秋浦途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？【注】秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。8请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。(5分)答：9诗的后两句运用了什么手法？表达了什么样的感情？请结合诗句具体分析。(6分)答：(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列句子中的空缺部分。(1)沁园春长沙中，毛泽东用“_。_”引出当年和同学、朋友那一段不平凡岁月的回忆。(2)她静默地远了，远了，_，_。 (雨巷)(3)诗人徐志摩用诗意的笔触写康河里的水草随微波起伏，仿
14、佛在向诗人点头致意的句子是：_，_。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。麻雀钱老是全国的知名作家。钱老应邀到我们这座小城来讲课。几个文学圈的朋友一合计，要单独请钱老吃顿饭，而且让钱老吃舒服些。到哪里去吃呢？大家犯了难。像钱老这样国内国外到处去的，啥东西没吃过呀？最后，我建议：“要不上山吧，吃点儿野味。”于是，我们便上山。看得出来，钱老非常高兴。山上空气新鲜，景色也不错。开始上菜了，先上的是清一色的野菜：苦菜、薄荷、花椒芽
15、、山楂芽等。每上一道菜，钱老都说：“好，都是真正的绿色食品。”大家也高兴了。我说：“钱老，还有一道菜，你吃了肯定说好。”“是吗？”钱老的胃口被吊起来。一会儿工夫，那道菜上来了，是这个山村小店最有特色的菜炸麻雀。那麻雀炸得颜色焦黄，上面略撒胡椒、孜然等调料，隔老远就能闻到那种喷喷的香味。嚼起来酥软香脆，让人回味无穷。“钱老，您尝尝。”我拿起筷子，夹一只给钱老。“这是什么？”“麻雀，真正的山里麻雀。”没想到钱老的脸色倏然大变！钱老果断地说：“把它撤掉！”大伙儿都愣了！一位朋友笑笑说：“钱老，您是不是觉得咱们吃这个破坏了生态平衡？其实，山里的农民都在谷子地里竖起草人吓唬麻雀，这东西太多，太能糟踏庄稼
16、了。”钱老没说话，却把袖子挽起来。我们清晰地看到他的胳膊上起了红红的好几片。钱老竟然一见麻雀就浑身过敏！我有个朋友一看到蚂蚱、蝎子，就浑身过敏。但我还没听说过一见麻雀也那样的。我赶紧把那盘炸麻雀端下去了。过了好一会儿，钱老缓过劲儿来了。他为刚才的失态表示了歉意，并给我们讲了个故事。那是个你们这种年龄都了解的年代。那时候，我还是一所中学的校长，因为发表过一些论文，很快就被“掀翻在地”了。我和几个老同志被关在一间黑屋子里。那些曾经听过我的课的学生，想起来便把我们轮流提出去，做专场批斗或陪斗。那滋味儿不好受啊！但比关在屋子里还是强多了，自由多了。我们几个人在那间屋子里，不敢说话，不敢交流，就那么闷闷
17、地坐着，默默地背“语录”。对于我们来说，这种日子真是枯燥啊！有一天，枯燥无味的气氛突然被一个小动物打破了，从窗子上飞进来一只小麻雀！那小东西兴许一飞进来就感觉到了屋里空气的沉闷，它拼命地想飞出去，可进来容易飞出去就难了。有好几次它都撞到窗棂子上，差点儿掉到地面上。我们几个不敢动，但眼睛却随着那只麻雀的飞动来回移动。这种状况很快被守在外头的人瞧见了。有个胳膊上戴箍的学生走进来。他皱着眉头瞧了瞧那只小麻雀，然后又瞧瞧我们。我在他的眼睛里面捕捉到了一丝闪亮。他下了命令：“逮住它！”我们几个得了这命令，开始动手。想想看，几个学者、专家开始在一间屋子里逮麻雀，这本身就富有戏剧性。但那时候，我们觉得高兴，
18、干这个总比闷在那里强多了。麻雀最后落在了对物理学颇有研究的高老手里。高老捏着那只麻雀，几乎是小跑来到那个下命令的学生面前，高兴地说：“逮住了！”那个学生把麻雀拿在手里，端详着。那个小生命哆嗦起来。端详它的人突然笑了。他面向高老，轻轻地说：“你吃了它！”钱老讲到这里，就用双手把脸捂住了。钱老说：“屋子里所有的人都呆在那里。我们看到高老的手哆嗦起来，高老把麻雀接过来，眼睛盯着那只可怜的麻雀，突然，就向嘴里塞去”我们几个马上就把眼睛闭上了。我们仿佛听到了一种很残忍的叫声钱老把头深深地埋下去，身子剧烈地扭曲着，再抬起头来，已泪流满面。我们好久都说不出一句话来。(选自宗利华小小说集租个儿子过年)(1)下
19、列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A小说情节虽然简单，但却一波三折，尤其是结尾安排得出人意料，但给人震撼之余却也让人觉得过于夸张，有违人性的基本常识，不合现实。B刚开始，钱教授“非常高兴”并且“胃口被吊起来”，但是一看到麻雀竟然“脸色倏然大变”，甚至过敏。这种反常的表现制造了悬念感，引起读者阅读兴趣。C小说以钱教授为叙述观察视角，讲述了自己“文革”时有关麻雀的悲惨经历，揭示了黑暗时代人们对生命的漠视、对人格尊严的践踏等人性的扭曲与丑恶。D小说结尾解释了前文钱教授反常表现的原因，高老逮到麻雀很高兴时，那个“学生”让老师把麻雀吃下去，给人强烈的震撼。这样的结局出人意料，但在那
20、个畸形的年代是有可能的。E小说中曾两次提到吃麻雀，一次是人们餐桌上见到的油炸麻雀，一次是钱教授讲述的故事中的吃麻雀，前者说明人们普遍缺乏对生命的尊重意识，后者突出“文革”对人的尊严的漠视。(2)小说题为“麻雀”，请分析小说中“麻雀”在结构和内容两方面的作用。(6分)答：(3)请结合文本简要分析“胳膊上戴箍的学生”的形象特点。(6分)答：(4)小说中“我们”在听完钱教授的故事后，很显然受到极大的心灵震撼，以致“好久都说不出一句话来”。请结合文章内容，试分析当时“我们”的内心感受。(8分)答：四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。中国的爱因斯坦束星北张再生上世纪80年
21、代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛。原来这里正在进行航天事业的一项重要试验：卫星回收工程。按照测算，卫星将于2分钟后落入眼前的水域。人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空。2分钟后，“飞物”突然从天而降，落入大海，水柱冲天。快艇迅速劈波斩浪，去迎接这“天外来客”。顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动。在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授。束星北出生于江苏邗江。其父束曰璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。1924年束星北以优良成绩考取三江大学。两年
22、后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。当时，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费。束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。1929年，他对爱因斯坦相对论产生了强烈的兴趣。几近一年，他屏绝人事，埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩研究“相对论”的两篇论文脱稿了。探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，“四维时空”的科学课题犹如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦。此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。他身材矮小，仪容和蔼。对于这个来自东亚的门徒，他一
23、见如故。他们通宵达旦畅谈，大师赞誉了束星北的两篇论文。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了“相对论”。更大收益是，束星北继承了大师“自由平等讨论的波尔学风”。由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于1929年10月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位。1930年登上美国著名的麻省理工大学的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯。身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。1931年“九一八”事变以后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国
24、。回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究“衰变”这一尖端课题。在浙大，束星北誉满校园。他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认为，物理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求其中规律，这是十分有趣的。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼：“妙！”就是这种“波尔”学风，造就了一批物理人才。其中最负盛誉的便是
25、后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。当年，束星北特别器重这位学生。李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束星北又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，曾致书问候：“我物理的基础成就归源，都是受先生之益。”当五星红旗在天安门升起的时候，束星北教授心潮澎湃。他夜以继日，勤奋科研。1952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在中国气象学报上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。1980年，他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳。直到他生命最后一息，还在指导他的学生
26、做“海洋内波研究”。一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永载史册。诚如其学生李政道的唁函所说：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李天下(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A束星北家境优越，自幼才智过人，凭着自身的聪明好学、父母的严格要求及耳濡目染，他以优异成绩考取了三江大学，后来又进入了美国拜克大学读书。B1931年“九一八”事变后，束星北怀抱一腔热情，毅然回归祖国，准备投笔从戎，回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的研究生涯。C束星北的研究领域非常广泛，除了物理教学与研究之外，他还兼研气象学，并参与了航天工业的卫星回收试验，准确测算出了卫星的落
27、点，立下赫赫功劳。D束星北器重、爱惜人才，他曾鼓励学生李政道走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。E本文详细记述了中国物理大师束星北热情求学、享誉校园、成就非凡等几方面的事迹及其科学研究中的真知灼见，展示了一位德才兼备的科学家的感人形象。(2)作者为什么将束星北比作“中国的爱因斯坦”？请简要分析。(6分)答：(3)在浙大讲学期间，束星北深受师生欢迎的原因有哪些？请简要分析。(6分)答：(4)这篇传记中，束北星先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深厚的师生情谊。你认为师生之间应建立怎样的关系？请结合文章内容，谈谈你的看法。(8分)答
28、：第卷(表达题，共80分)五、语言文字运用(20分)13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()那么艰难才买到的火车票，他竟然给弄丢了，却还是一副_的神情。夏洛走出校门，_地走在路上，他不想去学校，不想见到马冬梅。这一夜，是我告别中国戏剧的一夜，此后，即使偶尔过戏园，我们也_，精神上早已一在天之南一在地之北了。当地一些领导干部高高在上，对群众安危_；不调查研究，不了解实情，拍胸脯决策、凭想象办事。A满不在乎漠不相关漫不经心漠不关心B漠不关心漫不经心漠不相关满不在乎C满不在乎漫不经心漠不相关漠不关心D漠不关心漠不相关漫不经心满不在乎14下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A节
29、假日调休关系到亿万公众的切身利益，要更科学、更方便地让公众行使这样一项权利，需要最大限度地吸收民众智慧，听取民众意见。B在明确目标的前提下，采取渐进式延迟退休的理念，可以确保政策调整前后平稳过渡，也不会对当期的就业状况造成太大影响。C欧美国家的许多学校致力于培养学生的批判性思维能力，使他们富有怀疑和创新精神，这确实值得我们的教育界学习借鉴。D为了不让孩子们的“花季”遭到“黄色空间”和“黑色空间”，厦门坚决关闭了一扇扇引诱青少年误入歧途的罪恶之门和隐患之门。15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)()随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市
30、空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，_。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。A即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%B汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的C再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上D不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 (5分)喜剧有时也被称为滑稽剧，_，如行为或语言的乖僻、夸张、倒错、变形及明显的虚假和假作正
31、经、自相矛盾等，因而会引人发笑。_：滑稽剧源自人们生活中的小错误、不成功的事情，而喜剧却源于两种社会力量的冲突，表现旧的、假的、丑的、恶的一方的失败的本质；滑稽剧主要是善意的戏谑、讥讽和批评，喜剧却是毫不留情的揭露、批判和犀利、辛辣、痛快的嘲讽。因此，_。17下图表示的是人从婴儿期到青年期人际交往发展变化的趋势，据此总结出其发展变化的规律。 (6分)答：六、写作(60分)18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她的回答是：“
32、人，要隐于音乐背后。”女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案与解析1解析：选D。由第段开头句“人们不能轻易进入他人梦乡，但控制自身梦境的过程却与影片描述相似”可知。2导学号：03160043解析：选D。D项，由文本最后一句“不要说清醒梦，人们甚至还不十分清楚普通梦的活动”可知。A项，“早已经有过清醒梦的体验”中的“早已经有过”错误，第段最后一句是“开始有”，未然当作已然。B项，“近年来”错误，由第段第一句可知，应为“早年间”，混淆时间。
33、C项，由第段后一句“靠它植入较高指令思想还纯属虚构”可知错误。3解析：选C。A项，“清醒梦”不能轻易进入他人梦境。B项，“完全相同”错误。D项，“轻而易举”和“利用梦境的功能”不合文意。4解析：选C。正确标点为“天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印”。5导学号：03160044解析：选A。“前倨后恭”应该改为“倨傲无礼”。6解析：选B。根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。7导学号：03160045解析：重点词语翻译：(1)弃背弃，捐抛弃
34、，以凭借，且将要。(2)中国中原，王称王，使假如，遽就。答案：(1)现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！(2)我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！参考译文：陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，所以伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。到高祖时，中原刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾(出使南越，)赐给尉佗金印，任命尉佗为南越王。陆贾到了(南越)，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样伸开两腿坐着，接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的
35、坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，天下平定，这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你；但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方
36、，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”尉佗又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中原，而中原的人口以亿来计算，土地方圆
37、万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，(这种盛况)是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。尉佗说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。(陆贾)还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命
38、陆贾为太中大夫。(节选自说苑奉使)南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡尉的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高帝十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。(节选自史记南越列传)8解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。答题时，先指出两个叠音词所使用的手法，然后指出表达效果。这两个词所渲染的气氛是悲凉的，
39、表达出作者孤寂凄苦的感情。答案：“萧萧”和“淅淅”使用了拟声手法，“萧萧”摹秋雨声，“淅淅”摹溪风声，凄风苦雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤寂悲凉之情。9解析：本题考查对表达技巧和思想感情的鉴赏能力。从“问雁”来看，这两句诗运用了拟人和反问的手法，字里行间表达出对故乡的思念。“来时还下杜陵无”运用反问的形式，直抒胸臆，表达对故乡的依恋之情。答案：诗的后两句运用了拟人和反问的手法，表达了作者对故乡和亲人的思念之情。因无人可问，所以问新雁，表现了旅途的孤独，孤独使思乡之情倍增。而“来时还下杜陵无”，则直接表现了对故乡的牵挂。10导学号：03160046(1)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠(2
40、)到了颓圮的篱墙走尽这雨巷(3)软泥上的青荇油油的在水底招摇11(1)解析：选BD。A项，符合当时的历史现实及特殊时代背景下人性的扭曲。C项，小说的叙述角度是“我们”，不是钱教授。E项，“前者说明人们普遍缺乏对生命的尊重意识”并非作者此处要表达的主要意思。(2)解析：此类作用分析题一般从内容和结构两方面分析作答。在内容上，可结合文章内容、表达的情感及与主旨的关系分析；在结构上，可根据词语所在具体位置判断分析。答案：结构上：“麻雀”是贯穿全文的线索，自然引出“钱老”对往事的叙述。内容上：凸显主题。麻雀本是大自然的生灵，却成为人们手中的玩物，成为让人过敏、闻之色变的噩梦。通过可怜的麻雀出人意料的遭
41、遇，折射了人性的悲剧、时代的黑暗，也反映了“文革”对人的肉体和精神的伤害。(3)解析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。答案：“他”是“文革”时期的“红卫兵”，思想上深受毒害，人性扭曲，成为一个无知、冷酷、残忍、漠视人的尊严和生命的价值的人。“我在他的眼睛里面捕捉到了一丝闪亮”，“他”为自己想出折磨老师的点子感到兴奋；“他下了命令：逮住它！”，表现了“他”的粗暴；“端详它的人突然笑了。他面向高老，轻轻地说：你吃了它！”，这种“笑”是残
42、忍的，说出的话更让人匪夷所思。(4)解析：这实际上是一道探究文章主旨的试题。可以根据自己对文意的理解，合理写出当时“我们”的内心感受。答案：拒绝无知，明辨是非、善恶。尊重生命和人的尊严，不能为满足私欲而随意剥夺弱者的生存权利，践踏人的尊严。“文革”是一场人性的灾难。文中的知识分子精神上的伤害更难治愈。“文革”对那个人性扭曲的“学生”来说也是一场悲剧。时代的悲剧不能重演，人们要记住教训并反思，建设一个理性、健康的社会。(如有其他理解，言之成理亦可)12导学号：03160047(1)解析：选CD。A项“父母的严格要求及耳濡目染”文中没有依据；B项束星北的物理“研究生涯”在他出国后就开始了；E项本文
43、“详细记述了”束星北科学研究中的真知灼见不准确。(2)解析：作者把束星北比作“中国的爱因斯坦”，是因为二人有相似之处，答题时注意分析二者之间的关联和相似之处。答案：束星北的物理成就与爱因斯坦密切相关，对“相对论”的浓厚兴趣促使束星北与爱因斯坦合作，作为门徒和助手从多方面发展了“相对论”；束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，从而造就了包括诺贝尔奖获得者李政道教授在内的一批物理人才，桃李满天下；束星北是中国物理学界的老前辈，成就卓著，国际闻名，将他比作“中国的爱因斯坦”，是对他的高度评价和赞扬。(3)解析：这是一道概括内容要点题，要结合文本找出相应区间，分点概括，要准确、全面。答案：讲
44、课不照本宣科，能联系实际，深入浅出，引导学生探寻科学之美；为人天性率真，洒脱不拘，为学生创造自由平等的学术氛围；爱惜人才，对学生关心照顾，培养了大批物理人才。(4)解析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。答案：(示例)师生之间应建立融洽和谐的关系。理由：师生合作，教学相长，共同提高。爱因斯坦与束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的“相对论”也因此得到多方面发展。应营造师生平等、自由民主的学术氛围。束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，教学中不
45、以自我为权威，尊重学生的创见，虚心对待学生指谬，为中国造就了一批物理人才，桃李满天下。教师应鼓励、关心、提携学生，学生也应对老师怀有感恩之心。爱因斯坦为束星北争取研究经费，并安排他到剑桥大学、爱丁堡大学进行研究；束星北对李政道十分器重，鼓励他走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对老师的这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。 13解析：选C。满不在乎：形容对事情一点也不重视；漫不经心：说话办事不用心考虑，随随便便，不在乎；漠不相关：形容彼此毫无关联；漠不关心：态度冷淡，毫不关心。14解析：选C。A.语序不当，应为“需要最大限度地听取民众意见，吸收民众智慧”；B.搭配不当，应把“理
46、念”改为“方式”；D.成分残缺，应在“黑色空间”后加上“的侵害”或“的污染”。15导学号：03160048解析：选A。本题考查语言表达连贯的能力。整个语段叙述的中心是尾气排放量对空气质量的影响，“使用符合新标准的汽油和柴油”、提升“成品油质量”都是为了降低尾气排放量。所以，要填写的句子的叙述重点也应该落到尾气排放量上。B项叙述重点是“汽车的改造”；C项中的“再加上对现有汽车进行改造”与原文中“只要使用和柴油”矛盾；D项“不管都”句式，不如A项的“即使也”语句强烈，更能显示出后文“加快推进成品油质量升级”的迫切性，所以A项更恰当。16解析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意前文“滑稽剧”，第空注意后面的“滑稽剧源自”和“而喜剧却”，第空注意前文“本质”“因此”。答案：这是因为喜剧中存在着滑稽因素但喜剧与滑稽剧还是有着明显的区别喜剧比滑稽剧更具严肃性17解析：注意读懂横纵坐标的内容和图标名称，注意三条曲线对应的标注和变化的趋势。答案：(1)人与父母的交往随年龄的增长而减少。(2)人与同伴的交往随年龄的增长而快速增加。(3)人与教师的交往在小学中年级以前随年龄的增长而变多，之后则维持比率基本不变。18略。