1、第九章 机械和功第一节 杠 杆随堂练习设计 画出下面各图中杠杆的力臂。作用在杠杆上的动力是、阻力是 时，杠杆恰好平衡，则杠杆动力臂和阻力臂长度之比为 。若已知杠杆的阻力臂长 ，则杠杆的动力臂长 。下列杠杆中，使用时省力的是（）。铡刀 镊子 理发剪 缝纫机踏板 关于力臂下列说法中错误的是（）。从支点到动力作用线的距离叫动力臂 杠杆的动力臂长，杠杆一定是省力杠杆 杠杆的动力臂长，杠杆一定是省力杠杆 当动力的作用线经过支点时，动力臂长为零个性练习设计如图所示，杠杆提升重物。设作用在杠杆 端的力 始终与杠杆保持垂直，则将重物提升到最高处的过程中，的大小将（）。逐渐变小 逐渐变大 先变大后变小 保持不变
2、问题探究与拓展活动在天平的两盘里各放一个水杯，天平处于平衡状态。现用两根细线分别拴一等质量的铁块，用手提细绳，将铝块和铁块分别浸没在两杯水中，但不触及杯底，如下图所示，那么天平（）。左盘下降 右盘下降 仍然平衡 无法确定第九章 机械和功第二节 滑 轮随堂练习设计 通过探究，我们认识到：定滑轮的特点是 力，但可以改变 ；使用单个动滑轮能 ，但不能改变力的 ，并且要多 。根据你的探究，说出在什么情况下需要使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？右图所示的三个滑轮组，用同样大小的力，可以分别匀速提起不同物体。（不计摩擦与滑轮重）可以确定，物体重量相等的是（）。和 和 和 三个都相等 用右图所示滑轮提起重物
3、时，、分别表示沿三个不同方向，通过定滑轮匀速拉动同一物体，试根据所学知识分析，三次用力大小的情况是（）。个性练习设计为了用滑轮组把陷入泥中的汽车拉出来，试在图中画出滑轮组最省力的绕线方法。问题探究与拓展活动如右图所示，物体 重，静止在水平面上，滑轮重，弹簧测力计的示数为。那么，水平面对物体 的支持力大小是 ，方向 。第三节 功随堂练习设计 下列各种情况中，人对物体做功的是（）。举重运动员双手举着杠铃静上不动 足球离开运动员的脚后在草地上向前运动 手提着沉重的箱子在平地上前进 手捧着蛋糕乘电梯上楼 下列哪种情况不是重力做功？（）。熟透了的苹果从村上掉到地下 飞机在高空作水平飞行 竖直向上抛后的石
4、块直往下砸 放进水池里的玻璃球慢慢下沉 某机器的铭牌上标有，意思是 。个性练习设计某同学用大小为 的水平力，将一重 的箱子沿水平方向拉动了 后撤消拉力，箱子由于惯性又前进了，人对箱子做功 ，重力对箱子做功 。问题探究与拓展活动下列情况中对同一物体做功少的是（）。匀速竖直举高 米 沿光滑平面匀速向前拉动 米 沿光滑斜面匀速向上拉动 米 沿粗糙斜面匀速向上拉动 米第九章 机械和功第四节 功 率随堂练习设计 关于功和功率，下列说法正确的是（）。机械做功少，则功率一定小 功率小的机械，做功不一定慢 功率大的机械，做功一定快 功率大的机械一定比功率小的机械做功多 甲乙两台机器的功率之比是 ，它们完成相同
5、的功所用的时间之比是 ，它们在相同时间内所做的功之比是 。用 的水平拉力拉重为 的物体，在水平地面上以 的速度匀速前进，则拉力所做的功是 ，拉力的功率是 。一台抽水机的功率是 。它在 内做功是 ，这些功可以把重 的水抽到 高的水塔上去。马拉着 的车在水平公路上匀速前进，走了 ，如果车受的阻力是车重的百分之一，那么马在这段时间内对车做的功是 ，功率是 。个性练习设计 某瀑布每分钟有 的水从 高处落下，如果它落下的能量全部用来使水轮机做功，小时做多少功？功率是多少？甲、乙两个集装箱的质量相同，用起重机将甲集装箱以 的速度提升，再将乙集装箱以 的速度提升相同的高度。那么，两次做功的功率（）。两次一样
6、大 第一次大 第二次大 无法比较问题探究与拓展活动 汽车上坡时，驾驶员通常要换成低档，以减少汽车行驶速度，这样做的目的是（）。省油 增大摩擦 安全 增大爬坡的牵引力 为了测定某个同学登上三楼的功率，需要的器材为：。应测的物理量为：。用测出的物理量写出计算登楼的功率的计算式为：。第五节 探究使用机械能省功吗随堂练习设计 使用机械时，由于存在额外功，因此所做的有用功必 总功，机械效率必 。（填“小于”、“大于”或“等于）关于机械效率的说法中，正确的是（）。利用机械越省力，机械效率越高 机械做功越快，机械效率越高 有用功相同，总功越大的机械效率越高 额外功相同，有用功越大的机械效率越高 下列作法能提
7、高机械效率的是（）。（多选）增加有用功 减小机械间的摩擦 减小总功 减小机械质量 测某机器的机械效率时，如下记录的结果中，其中肯定错的是（）。某同学把重 的砖从一楼搬到 楼，已知一楼到四楼的高度是，这个同学的体重是，则这个同学做的有用功是 ，额外功是 ，总功是 。用一个动滑轮提升重 的物体，若滑轮的机械效率为 ，则用该滑轮匀速提升重物所需的拉力是 ，把重物匀速提高 所做的有用功是 ，所做的总功是 。甲乙两机械的机械效率分别是 和 ，要使它们做相同的功，那么 需 要 做 的 总 功 之 比是（）。不能确定个性练习设计 甲、乙两斜面的高度相等，斜面的长度之比为 ，将一物体分别沿甲、乙两斜面匀速推上
8、去，不计摩擦，则所用推力之比为 。若已知甲、乙两斜面机械效率之比为 ，将同一物体分别沿甲、乙两斜面匀速推上去，则所用推力之比为 。用功率 为 的电动机带动起重机，以 为 的速度匀速提升物体，起重机的效率是，用它能提起物体的最大重力是多少？第九章 机械和功问题探究与拓展活动在“测滑轮组的机械效率”实验中，用同一滑轮组进行两次实验，得到下表的数据：次数钩码质量（克）钩码上升高度（米）弹簧秤示数（牛）弹簧秤移动距离（米）（）所用滑轮组中动滑轮、定滑动最少个数分别为：动滑轮 个，定滑轮 个；（）第一次、第二次实验时的机械效率大小分别为 、；两次实验机械效率不同的原因是 。第六节 测滑轮组的机械效率随堂
9、练习设计 用一个动滑轮提升重 的物体，若滑轮的机械效率为 ，则用该滑轮匀速提升重物所需的拉力是 ，把重物匀速提高 所做的有用功是 ，所做的总功是 。甲、乙两个机械，甲的机械效率是 ，乙的机械效率只有 ，则（）。使用甲机械做功省力 使用甲机械做功多 使用甲机械做功快 使用甲机械做的额外功占总功的比例小 用两个定滑轮和两个动滑轮组成一个滑轮组，绳子的固定端拴在动滑轮上。用此，滑轮组提起重 的物体，所用的动力是，则此滑轮组的机械效率是（）。个性练习设计用两只定滑轮和两只动滑轮组成的滑轮组提升 的货物。若滑轮组的机械效率为 ，则绳子的拉力可能为（）。（多选）问题探究与拓展活动使用滑轮组提升重物，能提高机械效率的做法是（）。增加提升高度 增加滑轮的重量 提起更重的物体 三种说法都对