1、高中同步测试卷(四)第二单元古代抒情散文(B卷) 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。共150分，考试时间150分钟。第卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。丝绸之路与丝路学研究(节选)1868年，德国人李希霍芬对中国地貌和地理进行了规模宏大的综合考察。他从亲身的考察和得到的历史资料中发现，古代在中国的北方曾经有过一条称得上是丝绸之路的横贯亚洲大陆的交通大动脉，由此在沿途留下了许多足以令后世赞叹和瞻仰的遗迹和文物。李希霍芬的偶然发现，在以后半个世纪中竟演变成一场对中国历史遗迹和珍贵文物的浩劫。数以万计的堪称国宝的珍贵文物，从此流失
2、海外。与此同时，丝绸之路经过历史学、民族学、考古学、宗教学等多学科的考察和研究，也从中国黄河流域和长江流域的文明中心向西延展到了地中海东部利凡特海岸一些具有古老文明的城市。德国历史学家赫尔曼在1910年发表的中国和叙利亚之间的古丝路完成了对丝绸之路的学术认证。后来经过他编著书籍加以宣扬，丝绸之路为世人熟知。平心而论，丝绸之路原本只是对亚洲东部和中部的历史毫无所知的欧洲人，在经过实地考察之后从大量的历史遗存中了解到的，当时已经人烟稀少的中国西部地区在千百年前曾有过辉煌的历史，并且在古代亚洲东部地区和地中海之间，由于频繁的使节往来、商品交换、宗教传播和文化交流形成的必不可少的交通要道，也有过足以令
3、人刮目相看的繁荣历史。东方曾经有过的这种文明，本来足以使进入环球航行时代以来欧洲列强所标榜的“欧洲中心论”发生动摇。然而自从欧洲学术界提出丝绸之路之后，接下来就有“古巴比伦移民中国”“腓尼基人航抵山东”“中国人种西来”“仰韶彩陶文化西来”“中国青铜工艺西来”的学说接踵而来，似乎无论哪一样新发现、新材料都在显示中国文明的根在西方。足见丝绸之路的提出更深层次的问题是，欧洲人或者说欧洲的学术界想要指明东方文明源自西方。丝绸之路在更深的层次上提出的是一个中国文明如何起源、从何而来的大问题。在中国文明的起源和发展的研究中，自丝绸之路提出以后，到现在为止的一个多世纪中，前50年走的正是在“欧洲中心论”框架
4、下对历史潮流的歪曲和误解。尔后50年，丝路学自身的研究取得了令人刮目相看的成果，中外学者对中国文明的起源，从它的发端、演进到成熟的全过程进行了规模空前的田野考古，对现今尚在的遗址、遗存的文物给予了充分的保存、修复和研究，终于弄清了以中国为主体的东亚文明是一个至少在一两万年前甚至一二百万年前，就已独立形成的生态环境。以丝绸贸易为主要媒介的丝绸之路所反映的不仅仅是东西方的经济交流，更重要的是东西方文明之间的联系与交流，这种关系才是丝绸之路的文化价值所在，也是一个在世界范围内文明传播的重大命题。(选自光明日报，有删改)1下列说法不符合文意的一项是()A丝绸之路的发展，曾引发了一场对中国历史遗迹和珍贵
5、文物的浩劫。B1868年李希霍芬发现了丝绸之路，让丝绸之路从此被世人熟知，而直到1910年历史学家赫尔曼才完成了对丝绸之路的学术认证。C丝绸之路是古代亚洲东部地区和地中海之间频繁的使节往来、商品交换、宗教传播和文化交流形成的必不可少的交通要道。D欧洲学术界提出丝绸之路，目的是为了指明东方文明源自西方。2下列对文中画线语句的理解最准确的一项是()A丝绸之路从中国黄河流域和长江流域的文明中心向西延伸到了地中海东部利凡特海岸一些具有古老文明的城市，是经过历史学、民族学、考古学、宗教学等多学科的考察和研究的结果，否则，实际的丝绸之路要短得多。B随着考察和研究的深入，丝绸之路也慢慢加长，逐渐从中国黄河流
6、域和长江流域的文明中心向西延伸到了地中海东部利凡特海岸一些具有古老文明的城市。C如果不经过历史学、民族学、考古学、宗教学等多学科的考察和研究，丝绸之路就不会从中国黄河流域和长江流域的文明中心向西延伸到地中海东部利凡特海岸一些具有古老文明的城市。D经过历史学、民族学、考古学、宗教学等多学科的考察和研究发现，丝绸之路比人们认识到的要长，它从中国黄河流域和长江流域的文明中心向西延伸到地中海东部利凡特海岸一些具有古老文明的城市。3下列不属于丝路学研究的意义的一项是()A促进了东西方文明之间的联系和交流。B推翻了欧洲学术界对东方文明的歪曲认识。C弄清了以中国为主体的东亚文明是一个至少在一两万年前甚至一二
7、百万年前，就已独立形成的生态环境。D反映了一个在世界范围内文明传播的重大命题。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。孙玚，字德琏，吴郡吴人也。少倜傥，好谋略，博涉经史，尤便书翰。王僧辩之讨侯景也，王琳为前军，琳与玚同门，乃表荐为戎昭将军、宜都太守，仍从僧辩救徐文盛于武昌。会郢州陷，乃留军镇巴陵，修战守之备。俄而侯景兵至，日夜攻围，玚督所部兵悉力拒战，贼众奔退。高祖受禅，王琳立梁永嘉王萧庄于郢州，征玚为太府卿，加通直散骑常侍。及王琳入寇，周遣大将史宁率众四万，乘虚奄至，玚助防张世贵举外城以应之，所失军民男女三千馀口。周军又起土山高梯，日夜攻逼，因风纵火
8、，烧其内城南面五十馀楼。时玚兵不满千人，乘城拒守，玚亲自抚巡，行酒赋食，士卒皆为之用命。周人苦攻不能克，乃矫授玚柱国、郢州刺史，封万户郡公。玚伪许以缓之，而潜修战具，楼雉器械，一朝严设，周人甚惮焉。及闻大军败王琳，乘胜而进，周兵乃解。玚于是尽有中流之地，集其将士而谓之曰：“吾与王公陈力协义，同奖梁室，亦已勤矣。今时事如此，天可违乎！”遂遣使奉表诣阙。高宗即位，以玚功名素著，深委任焉。太建四年，授都督荆、信二州诸军事，安西将军，荆州刺史，出镇公安。玚增修城池，怀服边远，为邻境所惮。后主嗣位，复除通直散骑常侍，兼起部尚书。后主频幸其第，及著诗赋述勋德之美，展君臣之意焉。玚事亲以孝闻，于诸弟甚笃睦。
9、性通泰有财物散之亲友常于山斋设讲肆集玄儒之士冬夏资奉为学者所称而处己率易不以名位骄物。时兴皇寺朗法师该通释典，玚每造讲筵，时有抗论，法侣莫不倾心。以年老累乞骸骨，优诏不许。祯明元年卒官，时年七十二。(节选自陈书)4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A性通泰/有财物散之/亲友常于山斋设讲肆/集玄儒之士/冬夏资奉为学者/所称而处/己率易/不以名位骄物B性通泰/有财物散之亲友/常于山斋设讲肆/集玄儒之士/冬夏资奉/为学者所称/而处己率易/不以名位骄物C性通泰/有财物散之亲友/常于山斋设讲肆/集玄儒之士/冬夏资奉为学者/所称而处/己率易/不以名位骄物D性通泰/有财物散之/亲友常于山
10、斋设讲肆/集玄儒之士/冬夏资奉/为学者所称而处/己率易/不以名位骄物5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A受禅，也叫禅让制，是中国上古时期以来推举首领的一种方式，即群体中个人表决，以多数决定。B阙，是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；诣阙，既可指赴朝廷，又可指赴京都。C嗣位，指继承君位，我囯封建王朝奉行长子继承制，君位只能由最年长的儿子继承。D乞骸骨，自请退职的意思，即请求使骸骨归葬故乡。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A孙玚通晓谋略，战功卓著。侯景围攻，他率部下全力抵抗，顺利解围；与大将史宁作战时，在兵力悬殊、形势不利的情况下，仍让周兵吃尽
11、了苦头。B孙玚审时度势，能屈能伸。他先前跟随王琳做梁永嘉王的太傅卿、通直散骑常侍，当王琳兵败之后，他召集将士分析形势，假意归顺，保留实力，伺机而动。C孙玚劳苦功高，深受恩宠。高宗即位后，非常信任和重用他，派他都督军事，把守重镇；后主继位后，常常亲自拜访他，并写诗称赞他的功绩。D孙玚博学多才，被人钦慕。他自幼涉猎广泛，博览群书，后又造访讲经之处，经常和高僧谈论佛经，并时有论辩，让僧侣们心悦诚服。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)玚伪许以缓之，而潜修战具，楼雉器械，一朝严设，周人甚惮焉。译文：_(2)吾与王公陈力协义，同奖梁室，亦已勤矣。今时事如此，天可违乎！译文：_(二)古代诗
12、歌阅读(11分)阅读下面两首唐诗，完成89题。鹧鸪词李益湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云合，郎从何处归？鹧鸪词李涉湘江烟水深，沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞，日斜斑竹阴。二女虚垂泪，三闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟，独伤行客心。8两首诗都用了“湘江”“斑竹”“鹧鸪”等形象，都表现了一种愁苦之情。这种“愁苦之情”具体来说有何不同？(5分)答：_9两首诗在表现手法上都继承了我国诗歌创作的优秀传统，它们采用了传统手法中的哪一种？请简要说明。(6分)答：_(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列句子中的空缺部分。(1)我们经常用陶渊明归去来兮辞中“_，_”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握之意。(2)王勃在滕王阁序中
13、用“_，_”两句，动静结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。(3)李密在陈情表一文中，用“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_，_”陈说自己“零丁孤苦”的境况。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。小炕笤帚刘心武他们是大二男生，一天在宿舍里，引发了一个关于小炕笤帚的故事。几个舍友里，只有两位备有扫床工具，一位富家公子有个非常漂亮的长柄毛刷，一位来自穷乡的小子有个高粱穗扎的小炕笤帚，其余几位收拾
14、床铺时会跟他们借用，一来二去的，都觉得还是那小炕笤帚好使，最近就连那富家公子，也借那小炕笤帚来用。那天熄灯后，都睡不着，各有各的失眠缘由，绰号“蜡笔大新”叹口气提议：“夸克，随便讲点你们乡里的事情吧。”其余几位也都附议，绰号“唐家四少”的富家公子更建议：“从你那把小炕笤帚说起，也无妨。”因为物理考试总得高分，绰号“夸克”就讲了起来：那年我才上小学。村里来了个骑“铁驴”的，“铁驴”就是一种用大钢条焊成的加重自行车，后座两边能放两只大筐，驮个二三百斤不成问题。那骑“铁驴”的吆喝：“绑笤帚啊！”我娘就让我赶紧去请，是个老头，他把“铁驴”放定在我家门外的大榆树下，我娘抱出一大捆高粱来，让他给绑成大扫帚
15、、炕笤帚和炊帚。他就取出自带的马扎，坐在树下，先拿刀把高粱截了，理出穗子，然后就用细铁丝，编扎起来了“蜡笔大新”叹口气说：“不好听，来个惊人的桥段！”上铺的一位问：“会闹鬼吗？我喜欢黑衣人的那份惊悚！”“夸克”继续讲下去：你们得知道，高粱有好多种，其中一种就叫帚高粱，它的穗子基本上不结高粱米，专适合扎笤帚炊帚什么的，我娘每隔几年就要在我家院里种一片帚高粱，为的是把以后几年的扫帚、炕笤帚、炊帚什么的扎出来用，扎多了，可以送亲友，也可以拿到集上去卖。那是个星期天，午饭后，我在屋里写作业，我娘忽然想起说：你去问问那大爷，他吃晌午饭没有？他大概是转悠了好几个村，给好多家绑了东西，还没来得及吃饭呢。我就
16、出去问，那老头说：“不碍的。我绑完了回家去吃。”我进屋跟我娘一说，我娘就从热锅里盛出一碗二米饭，就是白米跟小米混着蒸出的饭，又舀了一大勺白菜炖豆腐盖在上头，还放了两条泡辣椒，让我端出去“唐家四少”说：“情节平淡，我得去趟卫生间。”“夸克”就提高声量说：呀！出现情况了！我娘忽然叨唠：“七十不留宿，八十不留饭啊”就往门外去，我跟着，只见那老头已经从马扎上翻下地，身子倚在榆树上，翻白眼他是被饭菜给噎着了，喉骨哆嗦着，嘴角溢出饭粒和白沫，但剩的半碗饭并没有打翻，显然是刚发生危险时，他就快速把那碗饭菜放稳在地上了我娘赶紧把他的手臂往上举，指挥我用手掌给那老头轻轻拍背抚胸，没多会儿，那老头喉咙里的东西顺下
17、去了，松快了，娘让我去取来一碗温水，让那老头小口小口喝，老头没事儿了讲到这儿“唐家四少”去卫生间了，回来时候只听“蜡笔大新”在感叹：“哇噻，两毛！两毛能算是钱吗？”原来，那老头绑扎东西，大扫帚每个收五毛钱，炕笤帚、炊帚只要两毛钱。绑扎出一堆东西，“夸克”他娘才付他四块钱。那老头说：“你们真仁义，给我饭吃，还救了我。这些剩下的苗苗不成材，可要细心点，多用些铁丝，也能扎成小炕笤帚，今天我没力气了，让我带走吧，过几天扎好了，我给你们送过来，不用再给钱。”“夸克”娘说：“连那些高粱秆，全拿走吧。扎的小炕笤帚，你自用、送人都好，甭再送来了。”从上铺传来评议：“不是大片儿。小制作。表现些民间微良小善。比纳
18、德和西敏：一次离别浅多了。”“夸克”说：没完呢。过了几天，本是个晴天，不曾想过了晌午，也不知道怎么的忽然下了场瓢泼大雨，放学回家路上，听人说下大雨的时候有个骑“铁驴”的老头栽沟里了，路过那沟，“铁驴”挪走了，只留下痕迹，还有一把小炕笤帚，落在沟边，脏了。我心里一动，捡起那小炕笤帚，回家拿给娘看，娘说，一定是那大爷要给咱们家送来的。那年月乡里有绑扎笤帚手艺的人，大都跟我爸一样，进城打工了，剩下的，有的扎出来的东西没用几时就散了，可这老头扎得又结实又好用，除了铁丝，还都要再箍上一圈红绒线。我们听说摔断腿的老头被卫生院收治了，娘儿俩就去看他“蜡笔大新”评议：“诚信，很健康的主题。”“夸克”继续讲：到
19、了医院，见到他，我们就慰问，道谢，可是，那老头当着医生说，他不认识我们，他那“铁驴”里的小炕笤帚，不是带给我们家的。我跟娘好尴尬。我们只好退出，在门口，恰好跟那老头赶过来的家属擦肩而过最后，我要说明：这小炕笤帚当时就洗净晒透了，一直搁在躺柜里，没舍得用，来大学报到前，娘才取出来让我裹在铺盖卷里，带到这儿来以前，我进行过消毒，请放心使用。宿舍里安静下来。(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5分)A“夸克”娘儿俩给绑笤帚的老头吃二米饭，当他发生危险时又及时抢救，老头为报答这娘儿俩，绑扎了一堆东西，才收了四块钱。B“夸克”娘儿俩及时抢救吃饭被噎的绑笤帚老头，这一情节为下文老头送
20、小炕笤帚遭大雨栽进沟里的情节埋下了伏笔。C绑笤帚的老头来给“夸克”家送小炕笤帚，不幸栽进了沟里，“夸克”通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里绑笤帚的老头。D小说讲述了一个关于小炕笤帚的故事，叙事角度很巧妙，时而用第三人称叙述，时而用第一人称叙述，叙述角度的转换十分自然。E这篇小说故事简单，情节也不太曲折，没有什么矛盾，但文中人物淳厚、质朴、善良、处处为别人着想的品性让人感动。(2)有人说舍友们的活动冲淡了主人公的形象，你怎么看待？请简要分析。(6分)答：_(3)骑“铁驴”的老头有哪些性格特点？请简要分析。(6分)答：_(4)小说最后写“夸克”娘儿俩去医院看望绑笤帚的老头，可老头当着医生
21、说不认识他们。作者的这种处理是否合适？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。(8分)答：_四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。可爱基因的陷阱冯志华可爱的娃娃像美食、性、毒品一样能让人产生快感，猫和玩具动漫开发商都知道如何利用人类爱婴儿的基因特性。脑袋圆圆，眼睛眨眨，脸颊胖胖，四肢肉肉，再加上举止笨笨，如果婴儿有了这些特征，相信任何看到他的人都会不由自主地产生怜爱之情。放眼自然界，人类对后代的抚养最为艰难。在子女的成长过程中，父母需要二十几年如一日的爱与精力付出，才能使其自立于社会。婴儿长得那么可爱不是为了获得大人的爱，而是自身生长发育的需要。幼年阶段是人生长最
22、为快速的时期，大脑袋圆圆是为大脑的成熟预留空间；四肢肉肉是为身体的生长留有余地；而举止笨笨，则是因为小孩子对自身肌肉的控制还不太娴熟。虽然婴儿的可爱特征并非有目的地进化而来，但这些特征让成人心生爱意，这种感觉却是进化的结果。进化学家猜测，对那些具有可爱特征的婴儿，大人们可能更有意愿去保护照顾。7月版美国国家科学院院报报道了美国和德国科学家的发现，他们为进化学家的猜想找到了神经学上的证据。在实验中，科学家让受试女性观看一些可爱的娃娃照，同时用核磁共振成像扫描受试者的脑部。研究发现，娃娃照中的可爱特征越多，这些女性大脑中的“奖励中枢”就越兴奋。此前研究者观察到，这一区域也可以被性、美食或可卡因类药
23、物所激活，因此他们认为，人类“育婴冲动”的动力源泉正是奖励中枢产生的欢快感。这些欢快感的威力如此之大，甚至能让人归还捡到的钱包。英国赫特福德大学的研究者在爱丁堡的大街上随机丢了240个钱包，里面没有现金，不过装有钱包主人的地址信息。根据分组的不同，钱包里还分别放有婴儿、小狗、全家福及老年夫妇的照片。经统计，最终有42%的钱包被归还，但婴儿照片组的钱包归还率高达88%，而小狗照片组的归还率位居第二，达到了53%。主持研究的科学家表示，人类关爱后代是本能，但看到婴儿照片居然会有这样的作用，科学家们还是觉得有点意外。在这个实验中，装有小狗照片的钱包归还率也很高，这说明人类对可爱特征的喜爱已跨越了物种
24、界限。世界野生动物保护协会选择可爱的大熊猫作为会徽，或许就有唤起人们关爱之心的作用。人们对宠物猫狗无以复加的喜爱也是明证之一。饥饿的宠物猫甚至会利用这一点向主人索取食物。英国苏赛克斯大学的行为生物学家发现，饥饿的猫咪在寻找食物时会改变自己惯常的“喵喵”声，加入一种类似婴儿啼哭的声音。科学家邀请了50位养猫经验不同的志愿者参与了研究。当聆听了饥饿猫咪的叫声后，75%的志愿者包括一些从未养过猫的人都认为这种叫声听起来很急迫。另外，研究者发现饥饿猫咪的叫声中还包含了一些频率为27赫兹的高频声音，这样的高频率有利于声音传播得更远。嗅觉灵敏的商家利用人们的这一特性，开发了大量的可爱系列产品，动漫人物更是
25、可爱泛滥的“重灾区”。譬如泰迪熊，在上市之初它的外形与一只小熊很相近，随着时间的推移，它的脑袋变圆，额头变宽，眼睛变大，四肢变粗，越来越具有婴儿的可爱特征。与此相对应的是，泰迪熊的销路也越来越广。在市场竞争的作用下，米老鼠、蓝精灵、机器猫等许多动漫角色共同经历了一次自然选择；可爱到极致，“萌”不晕人死不休，才是它们的进化终点。(选自新世纪周刊)(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5分)A从能让人产生快感这一点看，可爱的娃娃与美食、性、毒品一样，都有这个功能。猫和玩具动漫开发商利用这一基因开发出了产品。B科学家用核磁共振成像扫描受试女性的脑部，从神经学上找到了“具有可爱特征
26、的婴儿，大人们可能更有意愿去保护照顾”的证据。C欢快感的威力很大，甚至能让人归还捡到的钱包。这并非夸张，实验表明，人类关爱后代是本能，但科学家们还是觉得有点意外。D物以稀为贵，大熊猫已成为世界珍品，世界野生动物保护协会选择大熊猫作为会徽，就是希望人们珍惜这一仅存的稀有物种。E泰迪熊在上市之初，它的外形与小熊很相近，随着时间的推移，它的脑袋、额头、眼睛、四肢越来越具有婴儿的可爱特征。(2)作者写第二段的目的是什么？请简要回答。(6分)答：_(3)作者引用美国、德国科学家和英国研究者的研究实验结果，是想说明什么问题？请简要回答。(6分)答：_(4)本文的题目“可爱基因的陷阱”很有趣味，作者将“可爱
27、”和“陷阱”放到一起来用是否矛盾？请结合全文探究。(8分)答：_第卷(表达题，共80分)五、语言文字运用(20分)13依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)对联的横批也叫横额，属于对联在运用中的组成部分，它与对联的内容理应一致，而且要与不同的社交场合相适应。如：_，适用于学校开办，以表达祝贺之意；_，适用于新婚，以表达道贺之意；_，适用于医院新建，以表示道喜之意。A杏林春暖琴瑟和鸣春满杏坛B杏林春暖 琴瑟重调 春满杏坛C春满杏坛 琴瑟和鸣 杏林春暖D春满杏坛 琴瑟重调 杏林春暖14下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A连日来，一组山东人平均身高位居全国首位的数据在网上传得
28、沸沸扬扬，成为不少人的话题，是不少网友的吐槽对象。B在很多人看来，吴天明和以吴天明为代表的第四代中国导演，不仅起到了承前启后的划时代作用，而且在20世纪80年代支撑起了中国电影，影响了中国电影的走向。C近年来，媒体在报道公益组织的时候，很少去思考，所谓公益组织，对自己的员工、对自己的志愿者是不是承担了起码的社会责任。D此前，环境保护部提出的构建以生态功能红线、环境质量红线和资源利用红线为核心的国家生态保护红线体系，今年将完成全国生态保护红线划定任务。15填入下面一段文字横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是()(3分)大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也无法改变它的天性飞
29、翔，它们原是自由的鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，_。A远远地飞走，甚至不愿回来，飞走B飞走，远远地飞走，甚至不愿回来C甚至不愿回来，飞走，远远地飞走D远远地飞走，飞走，甚至不愿回来16根据下面语段内容，在横线处补写出相应的句子，注意语意连贯，表述恰当。每处不得超过10个字。(5分)华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。“读薄”与“读厚”，虽然有着相同点，比如都要聚精会神、一以贯之地读，都要“运用脑髓，放出眼光”思考着读，等等，但_。从取向上说，“读薄”偏重于求深度，“读厚”则_；从方法上说，“读薄”需
30、要开掘、“蒸馏”，“读厚”则需要拓展、杂糅。“读薄”的过程，其实就是去粗取精、去伪存真，直达事物本质的过程；“读厚”的过程，其实就是融会贯通、触类旁通，架构知识网的过程。书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：_，如此循环往复，则境界全出。17下面是由光明日报、澳门晚报共同主办的“濠江杯”“逐梦中国我的读书故事”全民阅读征文活动标志，请写出除文字外的构图要素，并用对偶句为活动拟一条宣传语，要求紧扣活动主旨，语意简明，句子通顺。(6分)(1)构图要素(不超过15字)：_(2)宣传语(不超过30字)：_ 六、写作(60分)18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位旅行家在印度
31、旅行，恰好赶上印度人去圣山朝圣的日子。只见有数千人沿着陡峭的山路向山顶攀登，蔚为壮观。旅行家平时很注意锻炼，自认为身体非常好，于是决定加入其中，体验一下。没想到，20分钟后，旅行家就气喘吁吁，迈不动步子了。而那些抱着孩子的女人，拄着拐杖的老人，却一个个轻松地从他面前经过。“我不明白，”旅行家对他的印度同伴说，“怎么他们能做到，我却做不到？”印度同伴回答道：“因为你有一个习惯把任何事情都当作比赛。你把山当成敌人，一心想打败它，山自然会回击你，而它远比你强大。但我们不把山当成敌人去征服，我们登山的目的是亲近山，与山合而为一，所以，山带着我们，一步步把我们举高。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，
32、自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案与解析1导学号26840018解析：选B。B项时间错位，丝绸之路被世人熟知是在赫尔曼完成对其学术认证之后。2导学号26840019解析：选D。因为丝绸之路是现实存在的，考察和组织只是让人们对它的认识更准确，更全面而已，所以A、B、C三项的表述都不够准确。3导学号26840020解析：选A。A项偷换概念导致关系定位错误，原文是“反映”而非“促进”。4解析：选B。该语段主要介绍了孙玚的品质，断句时可以从句式的角度切入，如“有财物散之亲友”是省略句，“常于山斋设讲肆”是状语后置句。5解析：选C。继承君位的不一定是最年长的儿子。6
33、解析：选B。从“吾与王公陈力协义，同奖梁室，亦已勤矣。今时事如此，天可违乎！”可见，孙玚认为自己已是尽力而为了，并没有假意归顺的想法。7(1)孙玚假装答应(他们)来作为缓兵之计，同时暗中加紧修整作战用的装备，敌楼、城墙和守城器械等，一天之中都严密设防，北周军队(对他)非常害怕。(2)我和王琳施展才力同尽臣责，一道辅助梁室，也可以算是很努力了。现在事情到了这样的地步，天意难道能够违抗吗！参考译文：孙玚，字德琏，是吴郡吴县人。孙玚年轻时就洒脱不拘束，喜欢研究战术攻略，广泛地涉猎经书史传，尤其熟悉书牍文札。王僧辩讨伐侯景时，王琳领兵当前军，因为王琳与孙玚是同门师兄弟，于是王琳上表推荐孙玚当戎昭将军、
34、宜都太守，随即跟从王僧辩到武昌救援徐文盛。适逢郢州失陷，于是孙玚的部队就留在巴陵镇守，做好攻守的准备。不久侯景的叛军杀到，不分昼夜地进攻巴陵外围阵地，孙玚督领部属全力抵御，结果叛军败退奔逃。高祖受禅为帝，王琳在郢州另外奉立梁朝的永嘉王萧庄为主，并下诏书征召孙玚为太府卿，加授通直散骑常侍。等到王琳向内地进犯时，北周派大将史宁率领四万兵马，乘防守空虚的机会突然袭击郢州城，孙玚部下协助防务的张世贵攻取外城以接应周兵，郢州城因此损失军民男女三千余人。北周军队又堆起土山高架云梯，日夜攻击迫近，又乘着风势放火，烧掉了内城南部的五十多栋楼房。当时孙玚的军队不足一千人，都登上了城楼防御把守，孙玚亲自巡视抚慰，
35、向士卒敬酒劝食，士卒都乐于为他献身效力。北周军队竭尽全力也没能攻下(内城)，于是假传北周君主的旨意任命孙玚为柱国、郢州刺史，封为万户郡公。孙玚假装答应(他们)来作为缓兵之计，同时暗中加紧修整作战用的装备，敌楼、城墙和守城器械等，一天之中都严密设防，北周军队(对他)非常害怕。到后来听说(陈朝)主力军已经打败了王琳，即将乘胜而进，北周军队才解围而去。于是孙玚控制了长江中流的全部地域，他召集将士并对他们说：“我和王琳施展才力同尽臣责，一道辅助梁室，也可以算是很努力了。现在事情到了这样的地步，天意难道能够违抗吗！”于是派遣使者恭送表文到朝廷表示归顺。高宗登上帝位之后，认为孙玚功绩名望一向显著，对他非常
36、信任倚重。太建四年，任命他为都督荆、信二州诸军事，安西将军，荆州刺史，出京镇守公安。孙玚到任后，高筑城墙深挖城壕，恩威并用远近顺服，为周围境外的人所敬畏。后主继承帝位后，又任命孙玚担任通直散骑常侍，兼起部尚书。后主多次驾临他家看望慰问，还吟诗作赋赞颂他的功勋品德，展示君臣之间的亲近之意。孙玚侍奉父母以孝顺闻名，对几位弟弟非常亲厚和睦。孙玚生性通脱平和，有财物就散发给亲友。孙玚还常常在名山的学斋里开设讲堂，召集玄言儒学之士讲学，冬夏两季供给资财费用，为学者们所称颂。而他为人率直平易，不因名声大地位(高)就看不起人。当时兴皇寺郎法师则通晓佛典，孙玚每次造访他讲经之处，与他讨论经义经常有不同的立论，
37、僧侣们对他没有不仰慕敬服的。孙玚因为年老多次请求退休，但皇上下达嘉奖令屡屡挽留。祯明元年孙玚在任上去世，时年七十二岁。8解析：这是一道探究诗歌情感的题目，探究诗歌的情感要注意诗歌的标题和诗中表情达意的重点词语，然后看作者为表达情感所选用的方式。答案：李益诗主要是写一位女子对远方情郎的思念之苦，末句我们似乎可以感觉到她盼望情郎归来的急切心情。李涉诗有对“二女”的同情，有对屈原沉江自杀的叹息，同时也表现了自己的羁旅愁绪。不像李益诗所抒之情集中一点，而是泛咏愁情。9解析：两诗主要是采用了起兴的手法，答题时要解释清楚由何而起，表达什么情感。答案：起兴。李益诗由“斑竹”的典故及鹧鸪写起，勾起了怀恋情郎的
38、愁怀。李涉诗由湘江水深引出对屈原沉江的感叹，由“斑竹”典故想到“二女”垂泪的故事，由鹧鸪的啼叫引起了自己的羁旅之愁。10(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色(3)茕茕孑立形影相吊11导学号26840021(1)解析：选BD。A项，从文中来看，绑扎那一堆东西，按规定的价格就应付四块钱；老头为感谢他们决定把剩下的高粱苗苗扎成小炕笤帚，免费给他们。C项，从文中可知，“通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里绑笤帚的老头”的人是“夸克”娘，而不是“夸克”。E项，“文中人物淳厚让人感动”不准确，应是“小炕笤帚故事中的人物淳厚让人感动”。(2)解析：这是一道作用分析题，要想
39、答对答全，首先要根据题干要求，必须是扣住“舍友们的活动”从人物、情节、主题三方面作答。答案：舍友们的活动不但没有冲淡主人公的形象，反倒为文章增色不少。前两段写舍友们对小炕笤帚的偏爱和熄灯后的提议引出了下文讲小炕笤帚的故事。第三段舍友们的插话也正是读者此时的疑问，这个故事有什么特别的，从而推动故事情节的展开。最后两段舍友们的评议和安静下来的行为，表现了他们对传统美德的认同，从而凸显了小说的主题。(3)解析：分析人物的性格特点要抓住“质朴厚道”“知恩图报”和“为别人着想”三个形容词，结合具体的情节来展开分析。人物的性格是通过他的所作所为、所思所想表现出来的。多留意文中的细节描写。如：一个眼神，一个
40、看似不经意的举动，一连贯的动作等。多留意人物的语言、动作、心理、神态、肖像等描写方法，对这些语言加以描写是凸显人物的性格特点的重要手段。在与他周围人物的对比中，或与自身前后变化的对比中把握人物的性格特点。答案：质朴厚道。老头扎笤帚不仅便宜，而且结实好用。知恩图报。因为“夸克”娘儿俩给他饭吃又救了他，他就把剩下的高粱苗苗带走扎成小炕笤帚并要送给他们。为别人着想。被饭菜噎到还将碗平稳放好，因送小炕笤帚栽到沟里却当着医生的面装作不认识“夸克”娘儿俩，不想连累他们。(4)解析：本题为开放性试题。学生的答案可以百花齐放，但是一定要以文本为基础，不要任意生发。小说最后写“夸克”娘儿俩去医院看望绑笤帚的老头
41、，可老头当着医生说不认识他们。对于这种处理情节的方式，可以从人物、情节、主题三方面展开分析，观点可不拘一格，但必须有分析，且理由充分，使人易于接受。答案：(观点1)作者的这种处理是合适的。从情节上说，老头当着医生的面装作不认识“夸克”娘儿俩，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果。从人物形象的塑造上说，这样处理可以使老头的形象更丰满，更能突出其善良厚道的品格。从主旨表现上说，这样的处理有助于小说思想内涵的表达，更能引起读者的思考，有现实意义。(观点2)作者的这种处理是不合适的。从情节上说，前面已有“给饭吃”“出现危险后的抢救”等情节，可见他们正面接触时间不短，说“不认识”不合情理。从人物形象的塑
42、造上说，老头没有必要装作不认识，把真实情况说出来，更能凸显老头的平常心。从主旨表现上说，老头冒雨送小炕笤帚足以凸显出小说“诚信”的主题，装作不认识对主题有破坏作用。12(1)解析：选BE。A.“这一基因”指代不明，从选项本身找不到具体所指。从原文内容看，“这一基因”应是指“人类爱婴儿的基因特性”。C.从原文看，“科学家们还是觉得有点意外”的应是“看到婴儿照片居然会有这样的作用”，而不是“人类关爱后代是本能”。D.把着眼点都放在稀有上去概括分析是错误的，原文是从“人类对可爱特征的喜爱已跨越了物种界限”的角度对大熊猫的可爱以及人们的关心作说明的。(2)解析：对这段文字的内容进行概括，首先指出“婴儿
43、的可爱特征”意味着什么，然后结合全文，找出人类喜爱婴儿的原因又是什么。答案：作者写这一段的目的就是要揭示并让大家认清两个事实：婴儿的可爱特征并非有目的地进化而来，但是人类爱婴儿的基因却是进化的结果。(3)解析：在文章的第五段，作者引用了一些研究实验结果，一方面是要指出第四段末尾提出的观点，另一方面是说人类对可爱特征的喜爱已经跨越了某种界限。答案：说明大人们更有意愿保护照顾具有可爱特征的婴儿。说明人类对可爱特征的喜爱已跨越了物种界限。(4)解析：从命题的意图来看，这里是让回答放在一起不矛盾，先要弄清楚这一点。分析时，要抓住标题中的关键词“可爱”和“陷阱”，深入地分析什么是“可爱基因”，为什么这种
44、基因既“可爱”而又是“陷阱”。答案：不矛盾。作者在文中主要给大家介绍了一种基因，即人类爱婴儿的基因，这里所说的婴儿是可爱的，当然基因也可爱，所以称为可爱基因。但是，作者同时也披露了嗅觉灵敏的玩具动漫开发商利用人类爱婴儿的基因特性，开发大量系列产品，造成可爱泛滥的事实。因此，毫不讳言地指出这里的“陷阱”就是温柔地陷害人的圈套，一些开发商就是借助于这种可爱的基因设置这种温柔的陷阱，把控消费者，推销自己的产品，所以可爱与陷阱并用并不矛盾。13解析：选C。此题注意句子中的“学校开办”“新婚”“医院新建”等词语的使用。杏林春暖：字面意思指杏林春意盎然，用来赞扬医术高明。杏坛：“杏坛”实际是指“孔子讲学的
45、地方”，现在也多指教书授人的地方。琴瑟重调：用于再婚。琴瑟和鸣：比喻夫妇情笃和好。14导学号26840022解析：选C。A项结构混乱，暗换主语，“是不少网友的吐槽对象”的主语应是“这一话题”。B项语序不当，“起到了承前启后的划时代作用”与“在20世纪80年代支撑起了中国电影”应调换位置。D项结构混乱，“提出的”应改为“提出了”。15解析：选B。注意和前文“避开人群”的衔接，“远远地飞走”是对前文的延伸。16解析：由上文“既能把薄的书读成厚的”可知，第空应模仿下文，从“读薄”偏重于求深度的角度概括；同样的道理，第空可根据具体语境，要根据对“读厚”在“宽度”。第空根据“其真谛和要义唯在于：”，尤其
46、是“：”，说明这个地方缺少一个对上文内容的总结句，可以填写“由薄而厚，再由厚而薄”之类的句子。答案：终究取向不同、方法不同偏重于求宽度由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”17解析：题干中有两问，“请写出除文字外的构图要素”“用对偶句为活动拟一条宣传语”，对于前者，应先观察图形由哪几部分组成(文字除外)，然后再把图形上的内容转变成文字；对于后者，应结合活动的主旨来拟写宣传语，这是“全民阅读征文活动标志”，故其目的应是提倡阅读，在阅读中提升自己感悟人生，只要围绕这一中心再结合题干的要求来写，问题不大。答案：(1)构图要素：图形由江水和书本(或风帆)构成。(2)宣传语：(示例)思绪飞扬，阅读逐梦中国；文字跃动，书香充盈人生。18略。
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