1、高考资源网（） 您身边的高考专家课下作业(三十七)班级_姓名_学号_一、升格训练阅读下文，根据文中点评和升格建议写出你的升格文。【原文】孔明用兵程序的悲哀于亮三国纵横，辩才捭阖。浩瀚如烟的谋臣勇将中，最耀眼的恐怕非诸葛孔明莫属了。作者几乎将孔明描写成神人，品行德望万民敬仰，而兵法策略更是无人可及。(作者对孔明作了怎样的描写，这里交代得不具体，可用排比句式将他的主要事迹进行交代。)司马懿曾多次言及“孔明真乃神人也”，三国志诸葛亮传载：“亮才治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。”那为什么将他写成一个用兵如神的军师呢？无非是为了寄托作者的美好愿望。但当我们将全书认真地看一遍后，就不难发现孔明用兵
2、存在不少问题。(这两段之间缺少衔接与过渡，可加上“程序化就是一个明证”一句。)孔明出山随刘备屯新野，对夏侯惇引十万兵袭来，刘备问计，孔明即召众将派令。(孔明是怎样派的令？引用资料不充分，应作具体交代。可引用部分原文，让内容充实。)这是孔明出山之战，倘若有失可能被张飞赶走或杀害，所以应当慎重。火烧博望坡着重于烧贯穿于放火，如果关平有所不便错失良机，那关羽张飞的火也烧不着，十万大军就可以顺利直达新野捉刘备了。各人的责任都已分派，就等时辰，大仗小仗全都如此，竟没有一次意外的错过战机，这是不是一个更大的意外呢？还有就是锦囊。刘备去东吴时，诸葛亮曾给赵云三个锦囊，并要他“依次而行一到南徐，开第一个；往到
3、年终，开第二个；临到危急之时，开第三个”，而且“尽皆应验，使刘备安然入荆州”。(这里缺少必要的论证，显得中心不突出。)事物有果必有因，那么诸葛亮为何如此用兵？我用历史唯物主义分析一下：孔明作为用兵主体，本身的原因不可忽视。他未出茅庐就被称之卧龙，名声响于天下，而且自比管乐，好为梁父吟，物中才学自然非同凡响。人强则自信，加上他的才学，就将敌方心理摸清然后从容布兵。然而他并不是一味自信，生平谨慎也是他一大特点。司马懿也曾说他“平生谨慎，不曾弄险”，当魏延建议兵出子午谷直抵长安时，而他认为应该“缓图之”。这样他处处小心，安排妥善，培养了一批批“杀手”。 蜀汉国力不准许他大肆放权。三国中魏主中原，地广
4、人众，国富民殷，实力最强；东吴偏居江南，物产富饶，实力不可小视；唯有蜀汉，偏居西南，而西南多山多水，交通不便，只有成都周围比较繁盛，国力也最弱。只是凭着孔明的经天纬地之才，才得以开国历二世，所以和吴魏之间的斗争是只能胜不能败，否则将受到沉重打击，而若分兵各把持，某一路险隘一失则敌兵可长驱直入，所以他并不放心。事实上也是如此，孔明死后，姜维掌权，他既没有孔明的才，更没有孔明的威，这样他只能当大将军，不能登丞相。他分兵各路守关隘，自己屯兵汉中，当锦竹、剑关一失，成都就降了，国都一降，蜀汉各地纷纷归降。因此，蜀中各关一旦攻破，汉则危矣。(孔明用兵程序化还有一个重要的原因就是刘备的识才之德，俗话说士为
5、知己者死，刘备能识才、用才，孔明才能大展其才。另外几个原因之间可用“首先”“其次”等词语衔接，这样显得结构完整。)历史已经远去，对待诸葛亮我们应用艺术的眼光来评判分析。孔明用兵如神，无往不克。但由于谨慎小心的主观因素和其他客观的原因，也存在着很多缺点，用兵按部就班、程序化，可这并不是马谡的纸上谈兵，不知变通。书中有言“孔明虽逢其主，不逢其时，悲夫”，或许是作者的故意安排，或许是时代限制，总之孔明有得有失才是一个真正的人，也更值得评说。【升格建议】这篇文章简析了孔明用兵程序化及其两个原因：个人性格、蜀汉国势。 语言流畅，文笔优美。但是，本文最大的问题是内容欠充实。 对孔明的形象、用兵策略表达不够
6、具体。特别是对其用兵程序化原因的分析不全面。只要理一理思路，充实一下内容，完全可以升格为一篇优秀作文。【我的升格文】孔明用兵程序的悲哀 于亮三国纵横，辨才捭阖。浩瀚如烟的谋臣勇将中，最耀眼的恐怕非诸葛孔明莫属了。躬耕陇亩的超凡脱俗；隆中对答的雄才大略；舌辩东吴的气势如虹；七擒孟获的宽容大度；义斩马谡的执法严明。作者几乎将孔明描写成神人，品行德望万民敬仰，而兵法策略更是无人可及。司马懿曾多次言及“孔明真乃神人也”。三国志诸葛亮传载：“亮才治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。”那为什么将他写成一个用兵如神的军师呢？无非是为了寄托作者的美好愿望，但当我们将全书认真地看一遍后，就不难发现孔明用兵存
7、在不少问题。程序化就是一个明证。孔明出山随刘备屯新野，对夏侯惇引十万兵袭来，刘备问计，孔明即召众将派令：“云长往豫山埋伏但看南山火起，可纵兵出去焚其粮草。翼德向博望城中纵火烧之关平预备引火之物，至初更兵到，便可放火矣。”这是孔明出山之战，倘若有失可能被张飞赶走或杀害，所以应当慎重。火烧博望坡着重于烧贯穿于放火，如果关平有所不便错失良机，那关羽张飞的火也烧不着，十万大军就可以顺利直达新野捉刘备了。各人的责任都已分派，就等时辰，大仗小仗全都如此，竟没有一次意外的错过战机，这是不是一个更大的意外呢？还有就是锦囊。刘备去东吴时，诸葛亮曾给赵云三个锦囊，并要他“依次而行，一到南徐，开第一个住到年终，开第
8、二个；临到危急之时，开第三个”，而且“尽皆应验，使刘备安然入荆州”。难道孔明如此自信，或是真的神人，能料定半余年后的境况，在当今，这简直就是像计算机一 样，将程序安排好，而那些将士就像一种工具，只需替他斩将杀敌。于是在他手下的文官无勇、猛将无谋，都变成了屠夫。人才济济的蜀汉实际上已是“蜀中无大将，廖化充先锋”。事物有果必有因，那么诸葛亮为何如此用兵？我用历史唯物主义分析一下：首先，孔明作为用兵主体，本身的原因不可忽视。他未出茅庐就被称之卧龙，名声响于天下，而且自比管乐，好为梁父吟，物中才学自然非同凡响。人强则自信，加上他的才学，就将敌方心理摸清然后从容布兵。然而他并不是一味自信，生平谨慎也是他
9、一大特点。 司马懿也曾说他“平生谨慎不曾弄险”，当魏延建议兵出子午谷直抵长安，而他认为应该“缓图之”。这样他处处小心，安排妥善，培养了一批批“杀手”。其次，蜀汉国力不准许他大肆放权。三国中魏主中原，地广人众，国富民殷，实力最强：东吴偏居江南，物产富饶，实力不可小视；唯有蜀汉，偏居西南，而西南多山多水，交通不便，只有成都周围比较繁盛，国力也最弱。 只是凭着孔明的经天纬地之才，才得以开国历二世，所以和吴魏之间的斗争是只能胜不能败，否则将受到沉重打击，而若分兵各把持某一路，险隘一失则敌兵可长驱直入，所以他 并不放心，事实上也是如此。孔明死后，姜维掌权，他既没有孔明的才，更没有孔明的威，这样他只能当大
10、将军，不能登丞相。 他分兵各路守关隘，自己屯兵汉中，当锦竹、剑关一失，成都就降了，国都一降，蜀汉各地纷纷归降。因此，蜀中各关一旦攻破，汉则危矣。还有一个原因就是刘备的识才之德，俗话说士为知己者死，刘备能识才、用才，让孔明大展其才。这是多少能人志士所渴望的。自然孔明对刘氏死心塌地，尽心尽责，而且是“鞠躬尽瘁，死而后已”这样的劳心劳力，万事皆欲亲为以报刘备之德，最终殒于五丈原军中。历史已经远去，对待诸葛亮我们应用艺术的眼光来评判分析。 孔明用兵如神，无往不克。但由于谨慎小心的主观因素和其他客观的原因，也存在着很多缺点，用兵按部就班、程序化，可这并不是马谡的纸上谈兵，不知变通。书中有言“孔明虽逢其主
11、，不逢其时，悲夫”，或许是作者的故意安排，或许是时代限制，总之孔明有得有失才是一个真正的人，也更值得评说。【例文评说】升格后内容显得充实，文章层次分明，论证有力，读之令人信服。特别是作者精彩的语言，既为文章添色不少，也较好地表现了文章的中心论点。二、综合训练1请以“留给明天”为题写一篇文章。要求：(1)除诗歌之外，文体不限。(2)不少于800字。我的创新：_【写作提示】这是一道颇不好对付的题目，这样的题叫做虚题大题，容易写得空泛、空洞，最好是大题小作，虚题实作。可以我要留给时间什么；可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上的某一位特定的人物要留给明天什么；这些属于叙事性的文章。此题也可
12、以写成议论性的文章，可以这样布局：(1)人生活在今天，但要为明天着想(“风物长宜放眼量”)；(2)怎样才算真正地为明天着想。批评一些人的短视； 摆出真正的人的事例为明天着想。文章已有正标题，我们也还可给它安个副标题以缩小范围来议论。如：评“大丈夫处世不能流芳百世，何妨遗臭万年”，这样大题就化小了，比较容易获得好评。2请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。我的创新：_【写作提示】一个大家熟悉的词语“熟悉”。“熟悉”在现代汉语词典(第5版)中的解释为“知道得清楚”。碰到这类独词题，考生在审题时要将题目进行适当的扩展，将其变成一个主谓宾齐全的句子，这样内涵就会丰富起来，写出来的文章就不至于空泛无物。对于本作文题，每个考生都有话可说，但相对而言，一个让考生都有话可说的作文题，要想写出彩并非易事，这就需要考生在构思立意、行文结构、素材运用、遣词造句等方面有所突破。考生应多加留意考场作文中的亮点。如贴切的题目、引人入胜的开头、点明主旨的话、优美顺畅的语言、耐人寻味的结尾、整洁的卷面等。高考资源网版权所有，侵权必究！
