1、背景中的物理试题近年的中考物理出现了一些新题：先讲一个引人入胜的故事，然后就此提出问题，以引导你去注意和分析，颇有教育价值，请看下面五例。1. 自然背景例1. 阅读下面的短文，按要求回答问题。“天再旦”现象很早的时候，我们的祖先就注意观察天象，商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。近年，我国科学家根据古书中“（周）懿王元年天再旦于郑”的记载，猜想“天再旦”是天亮了两次，即发生再早晨的日全食。恰巧，2019年3月9日，我国境内发生了20世纪最后一次日全食。日全食发生时，新疆北部正好是天亮之际。这次日全食的观测，证实了我国科学家对“天再旦”的猜想，为我国“夏商周断代工程”的课题研究提供了重要的依据。
2、经过推算，我国科学家得出周懿王元年是公元前899元。陕西省的学者和科技工作者为此项研究工作做出了杰出的贡献。（1）日全食现象可以用_来解释。（2）科学家们在这次研究中采用了多种科学方法，请你任意写出两种。此类题培养同学们用学过的物理知识分析自然现象的习惯。答案：（1）光的直线传播；（2）猜想、观测、推算、验证等。2. 生活背景例2. 下文是摘自某刊物的文章，请仔细阅读后，按要求回答问题。光污染，来自靓丽的玻璃幕墙最近张小姐十分苦恼，因为她的房子正对着一座新大厦的玻璃幕墙。有时站在她家的窗前，看到对面玻璃幕墙就象平面镜一样，将同楼居民家的一举一动看得清清楚楚。玻璃幕墙的反光也使她苦不堪言，只要是
3、晴天，她的房间就被强烈的反射光线照得通亮，无法正常休息。尤其是那种凹形建筑物，其玻璃幕墙在客观上形成一种巨型聚光镜。一个几十甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的，能使局部温度升高，造成火灾隐患（1）从文中找出一个光学方面的物理知识填入横线_；（2）文中有一处出现了科学性的错误，请在错误句子下面画上横线；（3）从上文中找出一个玻璃幕墙给居民生活带来不便或危害的实例。（4）如何预防光污染？请你提出一条合理经建议。此类题使同学们体会到物理知识在实际生活中的重要性。答案：（1）光的反射（或平面镜成像等）；（2）一个几十甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的；（3）造成火灾隐患（或危害
4、居民身体健康等）；（4）建议对城市使用玻璃幕墙的范围、设计、制作和安装统一技术标准（或限制使用玻璃幕墙等）。3. 社会背景例3. 黑龙江生活报2019年5月2日在头版报道了这样一条科技新闻：哈尔滨工业大学机电工程学院和哈尔滨医科大学的五位科研人员研制出一间微型非典隔离监护室。这种隔离监护室最突出的设计特点就是室内用了负压原理设计（室内的气压比室外的气压低一些），室壁设有进气孔和抽气孔，这样，保证为室内提供新鲜空气，还可以利用真空泵将病人呼出的携带病毒的气体抽出去看过报道后，结合非典sars病毒通过空气扩散而造成交互传染的特点，运用物理知识回答：（1）微型非典隔离监护室形成相对低压的作用是什么？
5、（2）针对微型非典隔离室，为保护医护人员和医院周边群众的安全，为方便医护人员对非典病人的观察和护理，从物理学的角度还应采取哪些合理措施？（提出一条即可）此题以社会突发的焦点事件为背景命题，突出了物理对社会发展的促进作用。答案：（1）开病房门后，由于室内气压小于室外大气压，室外空气会向室内流动，室内空气不会向室外流动，这样可防止室内空气中的sars病毒扩散到室外，避免医院内非典病人与医护人员的交互感染。（2）利用电能转化为内能，把真空泵抽去的含sars病毒的空气通入密闭的电热丝容器进行高温消毒。利用电能转化为光能，把真空泵抽去的含sars病毒的空气通入密闭的紫外线消毒装置，杀死sars病毒。利用
6、光的直线传播，光的反射，在隔离室设置抗压强透明观察窗口。4. 科普背景例4. 阅读下面的短文，按要求回答问题。黑色花为什么很少见我们生活在姹紫嫣红，色彩缤纷的花的世界里，但是黑色花却很少见。植物学家对四千多种花的颜色进行统计，发现只有8种黑色花，而且还不是纯正的黑色，只是偏紫色而已。为什么会出现这种现象呢？原来花的颜色与太阳光及花瓣发射、吸收光有关。太阳光由七种色光（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）组成。光的颜色不同，其热效应也不同。有色不透明物体反射与它颜色相同的光，吸收与它颜色不相同的光，黑色物体吸收各种颜色的光。花瓣比较柔嫩，为了生存，避免高温伤害，它们吸收热效应较弱的光，而反射热效应较强的
7、光。这就是我们看到红、橙、黄色花较多，而蓝、紫色花较少的缘故。若吸收七种色光，受高温伤害就更大，花也更难生存，所以黑色花很少。（1）红花反射什么颜色的光，吸收什么颜色的光。（2）材料中提到“光颜色不同，热效应也不同”，请你比较红色光与蓝色光的热效应强弱。（3）材料中没有提到白色花。请你推断白色花反射、吸收色光的情况。此类题强调科普教育，引导同学们多读书、读好书，以扩大知识面。答案：（1）红色花反射红色光，吸收其它颜色的光。（2）红色光的热效应比蓝色光的热效应强。（3）白色花反射各种颜色的光，几乎不吸收色光。5. 历史背景例5. 阅读短文，并解决文后提出的问题。探索电磁联系的历史人类为揭示电和磁
8、的关系，经历了漫长的岁月。1820年，丹麦哥本哈根大学的年轻老师奥斯特，一直在寻求电和磁之间的联系。一天在课堂上灵感突至，将一个小磁针放在一根直导线下方，使直导线接通电源，只见小磁针摆动了一个角度后稳定地停了下来。从而证明了：通电导线周围能产生与磁极相作用的磁场。基于这一原理，人们制成了电磁铁。（1）通电后，若小磁针不动，则它的指向可能是（ ）a. 与导线平行b. 与导线垂直c. 与导线的夹角为锐角d. 与导线的夹角为钝角1821年，英国青年学生法拉第，深深地为奥斯特的实验所吸引。他想到：既然电能让磁体动，磁能否让通电导体动呢？一次实验中，他在一个水银盆的中间固定一根磁棒，棒边漂着一块插有一根
9、铜线的软木。当铜线接通电池后，软木就漂动起来。这证明了他的设想。他进一步的实验成果，为后人发明实用的电动机提供了有力的佐证，指明了方向。（2）软木块由静止开始漂动起来，这说明通电导体在磁场中受到了_的作用。1822年，法拉第又想到：电流可以产生磁，那么，反过来，磁能否产生电呢？他决心去探索“磁生电”的途径。此后，他对这个问题进行了长期艰苦的探究。1831年的一天，他实验失败后，正从线圈中收起一根磁铁时，发现和线圈相连的电流计上的指针动了一下。于是他抓住这一机会探究下去，终于发现了感应电流，磁确能转变成电！据此，法拉第设计并制造出世界上第一台发电机。人类从此步入了电气时代。（3）发电机是将_能转化为_能的机器。（4）在法拉第的实验中，磁铁和闭合导线间相对静止能否产生感应电流？此类题使同学们了解物理发展的历史，更深一步地认识到科学家们热爱科学、献身科学的精神。答案：（1）b；（2）力；（3）机械，电；（4）不能。第 7 页