1、江西省莲花中学2020-2021学年高一语文下学期第一次月考试题 时间：150分钟 分值：150分一、现代文阅读（一）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：央广网北京1月2日消息（记者潘毅）据中国之声新闻和报纸摘要报道，“学习强国”学习平台上线仪式昨天（1月1日）在京举行，中共中央政治局常委、中央书记处书记王沪宁出席仪式并宣布平台正式上线。“学习强国”学习平台由PC端、手机客户端两大终端组成，平台PC端有“学习新思想”“学习文化”“环球视野”等17个板块180多个一级栏目，手机客户端有“学习”、“视频学习”两大板块38个频道。中共中央政治局委员、中宣部部长
2、黄坤明出席上线仪式并讲话。他指出，建设“学习强国”学习平台，是贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动全党大学习的有力抓手，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。（摘编自“学习强国”学习平台上线仪式在京举行，“央广网”2019年1月2日）材料二：元旦这一天，许多党员干部欣喜地发现，一个内容权威、内涵丰富、特色鲜明的理论学习平台“学习强国”正式上线。登录细览，“学习强国”不仅开设了“新思想”、“十九大时间”这样的重磅栏目，也有中央主要新闻单位等“强国号”提供的原创优质内容。海量、免费的图文和音视频
3、学习资源，让“学习强国”成为习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台，打造出一个干事创业的理论宝库、强魄铸魂的精神家园。依靠学习走向未来，正如一位“学习强国”使用者所说的，“大家一起学习进步，一起努力奔跑、奋斗追梦”。学习之于信仰和才干，犹如运动之于健康体魄，持之以恒、行之愈远愈受益。在手机端上，“学习强国”支持创建学习组织，设有“学习积分”“在线答题”“日程提醒”等管理和激励机制。让学习变得有组织、有管理、有指导、有服务，更多样、更个性、更智能、更便捷。从这里也不难理解为什么“学习强国”一经上线便受到党员干部追捧。利用领先的技术、打造最好的平台、提供最优的服务，“学习强国”本
4、身就犹如一个生动“提醒”：主动变革、创新学习，永远是掌握时代主动的关键。较之快速变化的世情、国情、党情，学习的“高性价比”更为凸显。让学习的航道更加宽阔，未来会有更多精彩。（摘编自用“学习强国”激发学习力量，人民日报2019年1月15日）材料三：打开“学习强国”网站，首先看到最上方的红底白字标识区。“学习”是洒脱的毛体字，“强国”是方正的黑体字，这4个大字下方，标注着“中共中央宣传部主管”9个小字。标识区右侧，是签署有习近平总书记名字的一句话“梦想从学习开始，事业从实践起步”。这句话出自2013年10月21日，他在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话。他就加强学习、建设学习大国、推动全党大
5、学习，曾有多次讲话。“学习强国”全网，共有“学习新思想”、“习近平文汇”、“学习文化”、“环球视野”、“学习慕课”等17个板块180多个一级栏目，内容极为丰富，聚合了大量可免费阅读的新闻、期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料。打开“学习强国”客户端，欢迎页面上，是出自论语的“学而时习之，不亦乐乎”。使用这一客户端，需要手机号注册。注册后进入主页面，从内容上看，它由“学习”“视频学习”两大板块38个频道构成。其中“学习”板块包括推荐、要闻、新思想、时政综合、发布、实践、订阅、经济、人物、科技、文化、图片、党史、人事、法纪、国际、十九大时间、纪实、用典、时评、思考、军事等频道。“视频学
6、习”板块，则有第一视频、短视频、联播频道、理论、党史、慕课、人物、文化、文艺、科学、自然、电视剧、电影、法治、军事等频道。其中“第一视频”主要是有关习近平总书记相关活动的视频报道。“联播频道”顾名思义就是央视新闻联播视频。“慕课”则是免费的公开视频课程，种类丰富。（摘编自陈振凯一个平台，两大终端在“学习强国”上如何学习，人民日报（海外版）2019年1月9日）1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A. “学习强国”网站标识区位于最上方，左有毛体“学习”，黑体“强国”，标注着“中共中央宣传部主管”；右有习总书记的名言。B. “学习强国”既是内容权威、内涵丰富、特色鲜明的理论学
7、习平台，也是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台。C. “学习强国”网页有17个板块，180多个一级栏目，其中“视频学习”板块有10多个频道，丰富的学习内容，便利灵活的学习方式，成为新形势下推动全民大学习的有力抓手。D. “学习强国”系统操作简单，可用电脑，也可用手机，PC端学习内容丰富，有“学习新思想”“学习文化”“环球视野”等，手机客户端有“学习”“视频学习”。2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 新时期，世情、国情、党情在快速变化，学习尤为重要。主动变革、创新学习，永远是掌握时代主动的关键。B. “学习强国”网站和手机客户端都汇集了丰
8、富的、精彩的内容，为学习者提供了海量、免费的原创图文和音视频学习资源，满足广大使用者的学习需求。C. “学习强国”学习平台的建设，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，必将推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入。D. “学习强国”平台设计主题鲜明，网站页面最上端是红底白字的标识，手机客户端欢迎页面上出自论语的名言，都彰显了“学习”这一时代主题。3. “学习强国”为何会受到党员干部的欢迎？请结合材料简要分析。（6分）（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。半壶水孔立文夕阳染红了整个大漠。一只狼，一只披着细碎残阳的瘦狼，跌跌撞撞地闯入了陆归林眼
9、前这雄奇魂丽的画卷。他轻轻地解下了外腰带，这个两端有铁环、铁扣的军用腰带，可攻可防。狼伫立在远方，略仰着头，对着他示威。这绝对是一只历经苦难和沧桑的老狼，它啼血的嗥叫声中包含着悲伤、绝望和忧郁。“我要杀了它。”陆归林坚定地对自己说。他抡起军用腰带，冲向那狼。狼奔逃而去，速度极快。可是，没过多久，他发现，它又出现在他的身后。这狼和他打起了游击战。几个回合下来，陆归林已是精疲力竭。他走，它就走；他停，它也停。而且距离总是三四十米。夜色来临，他找了个斜坡，对着那只狼，枕着交织的双手，仰面半躺着。狼也停下来，蜷在地上。漠野苍茫，四周静寂。中午的那场沙尘暴使陆归林脱离了勘探队的战友，在寻找队伍中误入了这
10、茫茫沙漠。漫天的风沙和徒劳的奔跑，他的迷彩服硬得成了一块铁板。他太累了，累得全身像散了架，两腿如灌了铅。不知不觉中，他竟然在清冷的沙漠风中睡着了。一觉醒来，他吓了一跳，因为他看见了前方狼的眼睛。狼的眼晴正一闪一闪的，这让他睡意全无。新的一天来临，陆归林又开始了沙漠上的舞蹈。指北针留在了军车的驾驶室里，陆归林只能靠太阳判定方位，他的目标就是向西，向西，再向西。沙海滚动着热浪。狼，也已经被饥饿和干渴折磨得摇摇晃晃。陆归林轻轻地晃动了一下水壶，他要再听一下水的声音，水的声音就是生命的声音。昨天发现自己迷路时他第一个想到的就是水壶里的水，那时壶里的水只剩下现在这半壶。他知道在沙漠里迷路意味着什么，所以
11、他一直没敢动那水，实在渴得难受，他就轻轻晃动一下水壶，水晃动的声音总能让他充满希望。当太阳如蛇一样缠着他的时候，陆归林下了喝水的决心。他拧开水壶的盖子，手有些抖，干裂的嘴唇也抖动起来。当他把壶口放到唇边时，他看到了那狼。他一下子就有了主意。一个半埋在沙丘里残缺的动物骨架出现在他的视野。他把这个白花花的东西拽出来，扯下一块扇形的骨头，铺好，然后小心翼翼地把水倒在这个骨头的凹处。可是水落在上面连湿都没湿一下，就不见了。倒，再倒骨头上终于出现了一汪清水，那一汪清水就像镶在少女项间的一枚珍珠，光彩夺目，绚烂动人。狼果然向他走了过来，当狼毫无防备贪婪地舔食那汪清水的时候，陆归林高高举起军用腰带，却迟迟下
12、不了手。他原本是想利用这个机会干掉这狼的。但是，他放弃了，他不知道自己这是为什么。他喝掉了壶里所剩无几的水。水的力量就是这么神奇。沙漠中划过一声尖锐有力的嚎叫，狼高昂着头，像获得了新生一般。狼对着他持续地嚎叫，然后竟独自蹒跚而去。它走走停停，不断地转头，并发出模糊不清的叫声。陆归林读懂了狼的语言。他跟在了狼的后面，机械地跟着。它走，他就走；它停，他也停。而且距离的把握，也是三十米左右的样子。傍晚将至，当他跟着那狼费尽全力爬上一个硕大的沙坡时，奇迹出现了映入眼帘的是迷人眼的绿色，久违了的绿色！在绿色与绿色之间，是银光闪闪的水面。一条河横亘于草地之间，河的那一端，是林带，是庄稼地，是村庄绿洲，这就
13、是孕育生命的绿洲。陆归林踉踉跄跄地奔到河边，疯了一般，他捧起那清凉甘冽的水，大口大口地喝起来忽然，陆归林的耳畔传来一片呐喊声，猛地一抬眼，他看见一群人正在追赶那只狼。 再看那只狼，速度如闪电一般，从河畔奔向了他们刚刚走出的茫茫大漠。（选自微型小说选刊2018年第11期）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. 小说以“半壶水”为题，能很好地吸引读者的阅读注意力，同时，这半壶水又串联起主要情节，成为推动故事向前发展的关键所在。B. 小说的心理描写言简意深，“他不知道自己这是为什么”，既是对他放弃除狼计划的解释，也暗示了他想通过老狼带自己走出沙漠。C. 小说以
14、补充叙述的方式，交代了陆归林独自陷身沙漠并与老狼对峙的原因，既消除了读者心中的疑惑，也使得情节更显严谨、完整。D. 茫茫大漠是陆归林与老狼的相遇地，他们以此为背景演绎了一波三折的人狼之战，小说于惊心动魄的叙述中，具有发人深省的力量。5. 小说中的陆归林有哪些性格特点？请结合作品简要分析。（6分）6. 小说最后一段能否删去？请结合作品阐述理由。（6分）二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。共19分。曹彬字国华，真定灵寿人。彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。五年，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，
15、至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉。建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？”七年，伐江南。长围中，彬每缓师，冀李煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外，左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？”彬
16、笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣，卒赖保全。初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓日：本授卿使相然刘继元未下姑少待之既闻此语美窃视彬微笑上觉遽诘所以美不敢隐遂以实对上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”咸平二年，被疾。上趣驾临问，手为和药，仍赐白金万两。六月薨，年六十九。上临哭之恸。（节选自宋史曹彬列传）（注）觌（d）：相见7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A本
17、授卿使相然/刘继元未下/姑少待之/既闻此语/美窃视彬微笑/上觉/遽诘所以/美不敢隐/遂以实对/B本授卿使相然/刘继元未下/姑少待之/既闻此语/美窃视彬微笑/上觉/遽诘/所以美不敢隐/遂以实对/C本授卿使相/然刘继元未下/姑少待之/既闻此语/美窃视彬微笑/上觉/遽诘所以/美不敢隐/遂以实对/D本授卿使相/然刘继元未下/姑少待之/既闻此语/美窃视彬微笑/上觉/遽诘/所以美不敢隐/遂以实对/8下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（ ）（3分）A字又名表字，古时男子二十岁结发加冠时取字，女子十五岁许嫁结发及笄时取字。称人称字，称己称名，是古人基本的礼貌。B太祖，文中是赵匡胤的庙号。庙号始于
18、殷代，指帝王死后在太庙立室奉祀，并追尊以名号，比如“隋炀帝”、“唐高祖”等。C顿首，即为跪拜于地，头顿地再举起，是古代的一种礼节，为九拜之一。顿首也可用于书信、奏章的首尾，以表示恭敬之意。D薨，称古代诸侯或大官之死，是一种讳饰说法。古人称天子之死为崩，称大夫之死为卒，称士之死为不禄，称庶人之死为死。9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A曹彬异于常人，年少即有体现。曹彬在一岁抓周时选取了一枚印，人们都认为他不同寻常，这也暗示他将来官运亨通。B曹彬为官清正，不喜依附权贵。太祖掌管禁军时，他保持中立，不讨好逢迎；群臣宴集时，他很少参与，不结党营私。C曹彬心有大局，不愿妄杀无
19、辜。他突然称病，意在要求部下在破城之后不妄杀一人。他尊重降者人格，以礼对待他们。D曹彬富有智慧，并且才能出众。他明察皇上心意，知道太祖虽然器重他，但是又心存戒备，并有所防范，故不与使相。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。（2）咸平二年，被疾。上趣驾临问，手为和药，仍赐白金万两。三、 诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。(本题共2小题，9分)对雪杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。注：此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长
20、安。世说新语黜免载:“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。”11.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象;用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。C.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。12.诗歌的第二联描写了什么
21、样的景象?这样写有什么用意?(6分)13.古诗文默写（6分）（1）笑傲江湖第七回描写合奏琴箫：“突然间，铮的一声急响，琴声立止，箫声也即住了。霎时间四下里一片寂静，明月当空，树影在地。”琵琶行中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏技巧高超的是“ ， ”两句。（2）蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是 ， 。（3）、秋兴八首（其一）中借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是： ， 。四、语言表达.14.请在下面的横线处再仿写三个句子构成排比句。共3分。翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感，有所悟。读李商隐，我懂得“何当共剪西窗烛，却话巴山
22、夜雨时”是一种缠绵的思念；读 ，我懂得 ；读 ，我懂得 ；读 ，我懂得 。15下面是广播稿的片段，其中有五处不合广播稿语体的要求，请你找出并加以修改。共5分。感谢大家倾听今天的节目，今天是“世界读书日”，也是伟大作家塞万提斯、莎士比亚死去的日子。书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉，是我们的精神食粮，阅读对于一个人的影响甚巨，在“世界读书日”莅临之际，希望大家在有事没事的时候多多阅读，打开智慧之门。五、基础知识题。（共21分，每小题3分）16.下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ）.渣滓（z zh）鬓发（bn）碧纱橱寒喧.盥洗室(hun)脊鳍（j）支梧 抚赝.厢庑（f） 黏液（nin
23、） 宵柝 成群结对.模（m）样 蹂躏（ln）草窠轻拢慢捻17.下列句式不同于其他三项的一句是 （ ）.蜀道之难，难于上青天。.嗟尔远道之人胡为乎来哉！.转徙于江湖间。.私见张良，具告以事18. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A.红楼梦又名石头记，是清代作家曹雪芹所著，后四十回一般认为是高鹗所续，这是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有极其重要的地位。B.鲁迅，原名周树人。他的第一篇白话小说是狂人日记，小说集有呐喊彷徨。祝福选自他的小说集呐喊。C.海明威，美国现代作家，1954年度的诺贝尔文学奖获得者。代表作有太阳照样升起永别了武器丧钟为谁而鸣等。他
24、在50年代塑造了一批以老人与海中的桑地亚哥为代表的“硬汉”形象。D.唐代是我国诗歌发展的一个高峰时期，出现了以李白、杜甫、白居易为代表的一大批优秀的诗人，他们虽然写作风格不尽相同，但都在文学世上留下了辉煌的诗篇。19. 下面三句是课文林黛玉进贾府中对四个人的描写。所写人物及排序正确的一项是（）年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。A.林
25、黛玉贾迎春贾宝玉王熙凤B.林黛玉贾迎春王熙凤贾宝玉C.贾迎春林黛玉贾宝玉王熙凤D.贾宝玉林黛玉王熙凤贾迎春20下列句中加点词语的解释完全正确的一项是（ ）A如闻仙乐耳暂明 暂：暂时。 侧身西望长咨嗟 咨嗟：叹息B秋月春风等闲度 等闲：随便 梦啼妆泪红阑干 阑干：栏杆C以手抚膺坐长叹 坐：坐下 锦瑟无端五十弦 无端：没有来由地D去来江口守空船 去来：走了以后 来：助词，无义 使快弹数曲 快：畅快21下列各句中与“狼吞虎咽”中“狼”“虎”用法不相同的一项是（ ）A西当太白有鸟道 B朝避猛虎C侧身西望长咨嗟 D雄飞雌从绕林间22下列各句中，引用诗句不恰当的一项是A这项“千呼万唤始出来”的拆迁政策，村
26、民依然很不满意，看来，政策的制订还是没有站在村民的角度来全面考虑。B处在“阿拉伯之春”漩涡中的叙利亚和利比亚，可说“同是天涯沦落人”，而不同的是，利比亚的卡扎菲已被西方武力支持的反对派打死，叙利亚的巴沙尔还在苦苦地挣扎中。C官场混迹十多年，绞尽了脑汁，费尽了心思，用尽了积蓄，到如今，依然是司马青衫，连个七品芝麻官都没有混上，真叫人不得不说一句当今大学生的口头禅“好郁闷”啊。D面对仇敌，打不能打，杀不能杀，他牙关紧咬，两眼喷火，却一言未发，只把扣住扳机的手指松开按上，按上松开。顺溜一剧中，对于这场戏的处理可说做到了“此时无声胜有声”，完全靠演员的表情动作来突现人物内心。六、作文23阅读下面的材料
27、，根据要求写作。共60分。“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题文体不限（诗歌除外），文体特征明显不少于800字不得抄袭，不得套作。高一第一次月考语文参考答案1. C 2. B 3. 党和政府高度重视“学习强国”学习平台的建设，国家领导出席上线仪式并讲话。“学习强国”是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台。“学
28、习强国”顺应了加强学习、建设学习大国、推动全党大学习的时代主旋律。“学习强国”内容权威、内涵丰富、特色鲜明、技术领先、服务优质、形式活泼。我们需要一个干事创业的理论宝库、强魄铸魂的精神家园，依靠学习，走向未来。(任意一点2分)1题详解】本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择
29、“对上述材料的理解和分析，不正确的一项”。C项，扩大范围。错在“成为新形势下推动全民大学习的有力抓手”这个地方，原文是“推动全党大学习的有力抓手”，而不是“全民”。故选C。【2题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，宜采用排除法。B项，曲解文意。“为学习者提供了海量、免费的原创图文和音视频学习资源”的表述错误，主要错在“原创图文”这个地方。材料二原文是“学习强国”不仅开
30、设了“新思想”、“十九大时间”这样的重磅栏目，也有中央主要新闻单位等“强国号”提供的原创优质内容；材料三是“内容极为丰富，聚合了大量可免费阅读的新闻、期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料”。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标；通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；准确寻找，筛选提取。题干要求结合材料简要分析，“学习强国”为何会受到党员干部的欢迎？此题作答时，要密切结合中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明出席上线仪式并讲话。从材料一“他
31、指出，建设学习强国学习平台，是贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动全党大学习的有力抓手，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措”。从材料二，“学习之于信仰和才干，犹如运动之于健康体魄，持之以恒、行之愈远愈受益。在手机端上，学习强国支持创建学习组织，设有学习积分在线答题日程提醒等管理和激励机制。让学习变得有组织、有管理、有指导、有服务，更多样、更个性、更智能、更便捷。从这里也不难理解为什么学习强国一经上线便受到党员干部追捧”了；从材料三，“内容极为丰富，聚合了大量可免费阅读的新闻、期刊、古籍、公
32、开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料”等可以看出这是“学习强国”这个平台受到广大干部反映的原因。总之，结合三则材料，梳理筛选、整合归纳即可。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比如“构建”；“引导”；“支持”等。【答案】4. B 5. 坚韧勇敢。误入沙漠，途中遇狼，归途迷路，面对一系列的现实困境，陆归林忍受着酷热
33、、风沙和疲惫，具有顽强的求生欲望。沉着机敏。困难面前，陆归林没有惊慌失措，而是表现得冷静沉着。没有指北针，他就依靠太阳判断方位。途中遇狼时，他先是谨慎防御，再以水为诱饵设计解围。善良仁慈。在极度干渴、生死攸关之际，他本可以借助半壶水除掉老狼，但在关键时刻又放过了老狼。 6. 示例一:不能删去。理由：情节有突转。狼带领陆归林走出沙漠，来到绿洲，却被另一群人围捕而逃回沙漠，情节的反转使故事 再起波澜，有意料之外、情理之中的表达效果。主题更深刻结尾一段能引发读者对生态文明的深层思 考，对人性之恶的深刻反思；若删去，小说主题更多停留在知恩图报或善有善报上。更具艺术性。人围捕狼的情景，与上文陆归林与狼相
34、互信赖、依存的伙伴关系形成鲜明对比，耐人寻味，也引发读者对老狼命运的 想象与思考。示例二:可以删去。理由：删去后小说情节仍然完整。陆归林喝水的细节，与主体情节相照应，可为小说作结。相反，最后一段 写走出沙漠的人们追赶狼，这在小说中缺乏交代，显得突兀。删去后小说主题更集中。小说主要写陆归林 和老狼从紧张对峙到相依相存，表现出人和动物的和谐共处，而结尾一段写人与狼的紧张关系，就会冲淡这一主题。删去后在审美效果上使人愉悦。皆大欢喜的结局，能让读者感受到人与动物之间美好的情感，表现对人和动物和谐共处的美好境界的向往与追求。【4题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理
35、解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。B项，“暗示了他想通过狼带自己走出沙漠”分析错误，此时的他并不知后来被狼带到了绿洲，这一说法于文无据。故选B。【5题详解】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。误入沙漠，途中遇狼，归途迷路，面对一系列的现实困境，陆归林忍受着酷热、风沙和疲惫，具有顽强的求生欲望。可见其勇
36、敢坚韧。如：“他知道在沙漠里迷路意味着什么，所以他一直没敢动那水，实在渴得难受，他就轻轻晃动一下水壶，水晃动的声音总能让他充满希望。”困难面前，陆归林没有惊慌失措，而是表现得冷静沉着。没有指北针，他就依靠太阳判断方位。途中遇狼时，他先是谨慎防御，再以水为诱饵设计解围。可见其沉着机敏。如：“他一下子就有了主意。”“狼果然向他走了过来，当狼毫无防备贪婪地舔食那汪清水的时候，陆归林高高举起军用腰带”在极度干渴、生死攸关之际，他本可以借助半壶水除掉老狼，但在关键时刻又放过了老狼。可见其善良仁慈。如：“陆归林高高举起军用腰带，却迟迟下不了手。”“他原本是想利用这个机会干掉这狼的。但是，他放弃了，他不知道
37、自己这是为什么。”【6题详解】此题考查对结尾语段作用的把握能力。本题可结合文本具体分析即可。结尾语段作用如下：总结全文，点明主旨（卒章显志）；呼应开头或题目，使结构严谨完整；深化主旨或升华主题；言有尽而意无穷，引发读者思考。小说最后一段，狼把陆归林带到了绿洲，使他获得了新生，却遭到了另一群人的追杀，追回沙漠。根据全文的理解，判断结尾段能否删除，并说明理由。两种回答都可以，只要言之成理即可。如，不能删除。理由：（1）从情节发展来看，这一结局使情节突转。狼带领陆归林走出沙漠，来到绿洲，却被另一群人围捕而逃回沙漠，情节的反转使故事再起波澜，有意料之外、情理之中的表达效果。（2）从表现主题来看，使主题
38、更深刻，结尾一段能引发读者对生态文明的深层思考，对人性之恶的深刻反思；若删去，小说主题更多停留在知恩图报或善有善报上。（3）从表达技巧来看，这一结尾更具艺术性。人围捕狼的情景，与上文陆归林与狼相互信赖、依存的伙伴关系形成鲜明对比，耐人寻味，也引发读者对老狼命运的 想象与思考。如果回答可以删除，只要理由充足也行。7“本授卿使相，然刘继元未下”，意思是：“本来应授予你宰相职位，然而刘继元还没有打败”,“然”是“然而”的意思，表示转折，故应放在下一句的开头,排除AB项。“遽诘所以”，意思是“急忙追问其中的缘故”，构成动宾结构，中间不可断开。排除D。故选C。8B. “庙号比如隋炀帝”错误。“隋炀帝”应
39、该为谥号。故选B。9D.“太祖虽然器重他，但是又心存戒备，并有所防范故不与使相”错误，文中没有提到“太祖虽然器重他，但是又心存戒备，并有所防范”，故为无中生有，且这不是“不与使相”的原因，文中皇帝说“本来应授予你宰相职位，然而刘继元还没有打败，姑且等一下吧”。故选D。10（1）后来（曹彬）说：“我最终拒绝，就是在追求虚名了。”于是接受并登记带回，全部上交给朝廷。（2）咸平二年的时候，曹彬患病。皇上赶快亲自前往探望，亲手为他调药，又赏赐万两白银。10 (1)“既而”，后来，不久； “近”，追求；“籍”，登记；“悉”，全部。(2) “被疾”，患病；“趣驾临问”，赶快亲自前往探望；“手”，名词作状语
40、，亲手。参考译文：曹彬字国华，真定灵寿人。曹彬一周岁时，父母把各种玩具摆放在席子上，看他选取什么东西。曹彬左手拿着盾牌兵器，右手拿俎豆之类的礼器，过一会儿又拿了一枚印，其他什么都不看，人们都认为他不同寻常。五年，出使吴越，传达旨意完毕即刻返回。私下见面时别人送的礼物，他丝毫没有接受。吴越人驾小船追上去送给他，推让了多次，曹彬还是不接受。后来(曹彬)说：“我最终拒绝，就是在追求虚名了。”于是接受并登记带回，全部上交给朝廷。当初，太祖掌管禁军，曹彬保持中立不偏不倚，没有公事从不登门，群居宴会，也很少参与，因此太祖器重他。建隆二年，曹彬从平阳被召回朝，太祖对他说：“往日我常想亲近你，你为什么总是疏远
41、我呢?”曹彬叩头谢罪说：“我是周室的近亲，又忝任宫内职务，恭敬地任职，还怕有过失，哪里敢妄自交结呢?”七年，讨伐江南。在长期围城期间，曹彬常常延缓进攻，希望李煜能归降。城即将攻克时，曹彬忽然托辞有病不处理事务，诸将都来探病。曹彬说：“我的病不是药物能治好的，只要诸公诚心立誓，攻克城的那一日，不妄杀一人，我的病自然就会痊愈。”诸将答应。第二天，病情稍微好转。再过一天，金陵城被攻陷。李煜与他的大臣们一百多人到军营请罪，曹彬安慰他，用贵宾礼接待他，请李煜入宫收拾行李，曹彬只率领几个骑兵等在宫门外。部下暗地对曹彬说“李煜入宫如有不测，怎么办?”曹彬笑着说：“李煜向来懦弱不能决断，(既然已经投降) 一定
42、不会自杀。”李煜君臣，最终赖以保全。起初，曹彬统率军队。宋太祖对曹彬说：“等到战胜李煜，应当用你做宰相。”副帅潘美预先祝贺他。曹彬说：“不会这样，这次征讨，依仗天威，遵照皇上的妙计，才能获得成功，我有什么功劳呢，何况宰相是最高的官位啊！”潘美说：“为什么这样说呢?”曹彬说：“太原还没有平定。”等到得胜回朝，献上俘虏。皇上对曹彬说：“本来应授予你宰相职位，然而刘继元还没有打败，姑且等一下吧。”听到这句话后，潘美暗地里看着曹彬笑。皇帝察觉了，急忙追问其中的缘故，潘美不敢隐瞒，于是据实回答。皇上也大笑，于是赏赐给曹彬二十万钱。曹彬退朝后说：“人生何必一定要做宰相，好官也不过是多得几个钱罢了。”咸平二
43、年的时候，曹彬患病。皇上赶快亲自前往探望，亲手为他调药，又赏赐万两白银。六月，曹彬去世，享年六十九岁。皇上亲临哭得很悲伤。11.C.“壮志难酬”说法错误，诗歌塑造的是贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象，但无“壮志难酬”之意。故选C。12.(1).诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。(2).诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉;(3).同时呼应诗歌标题“对雪”为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。解析：对于第一问注意抓住意象以及意象的特点。首先明确第二联的意象有:云、薄暮、雪、风。云用了一个“乱”字来形容，雪是急雪，风
44、用了“舞”、回(回旋)来形容，综合以上分析，颔联描绘的是黄昏时候云乱、风急、雪紧的景象。对于用意可以从内容上、结构上来把握。内容上联系全诗(“野哭多新鬼”等)、写作背景(安史之乱中)、作者等可以知道作者借哀景抒哀情，这样的景越发衬托出作者战乱中的悲凉，同时也表现了他忧国忧民的情怀。结构上，雪景的描绘照应标题“对雪”;诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了，这一句情景交融，也为下文写个人感遇写对战事时局的忧虑做了铺垫。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。13.（1）. 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白（2）. 飞
45、湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷（3）. 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。14.略15.“倾听”改为“收听” “死去”改为“逝世（去世）”“甚巨”改为“很大” “莅临”改为“来临”“有事没事的时候”改为“平时”16.。. zh z，寒暄. gun，抚膺. w，成群结队17.。为宾前，均为状后。18.。祝福选自彷徨。19.。20.。.暂：忽然，一下子。.阑干：纵横错乱的样子。 .坐：徒，空。21. D 。“狼吞虎咽”的“狼”“虎”是名词作状语，意思是“像狼一样”“像虎一样”。D项，“雄飞雌从绕林间”，“雄”“雌”都是形容词活用为名词，是“雄鸟”“雌鸟”。ABC三项同例句，都是名词作状语。22. C
46、。“司马青衫”常用来形容悲伤凄切的情感。23. 例文战“疫”中的中国面孔日月跳丸，光阴脱兔，当我们迈入2020年，都不曾料到，新型冠状病毒来袭。在这场防控新冠病毒疫情的战役中，无数平凡的普通人奋站一线，他们中有医护人员、警察、教师，也有司机、环卫工、志愿者，他们或逆行勇闯疫区，或奋战在阻击疫情最前沿，或履职坚守，或守望相助，一张张平凡的面孔，让我们看到的是中国精神，感受到的是中国力量。或许，口罩蒙住了他们大半张脸，没有人真正看清过他们的样子；或许没有人知道他们的名字，但他们身上真诚而独特的“美”，却无法掩盖。他是一名院士。十七年前站在那里的人，十七年后还在那里。从花甲到耄耋，他依旧义天反顾地冲
47、上这生死未知的战场。事了拂衣去，深藏功与名。他有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。但面对外界的盛赞，他却轻描淡写：“其实，我不过就是一个看病的大夫。”如此气度，如此格局，无怪乎他成了全民偶像。因为这张面孔，连没多少文化的老人都会情不自禁地感叹：“终南山是一座名山，钟南山是一个伟人！”她是一名医生，柳叶眉下秀气的双眸，坚定中透出清澈的光亮。因为这张面孔，我们记住了一句话：“说天上星星亮的人，是因为他们没见过白衣战士的眼睛”。他是一名年轻的九零后志愿者，正月初一从长沙逆行奔赴武汉，一人一车，吃干粮，宿桥底，每天工作近二十个小时，他说不怕死，只怕今生有憾。他的名字叫郑能量，因为这张面孔，让人
48、们知道：“90后真的长大了！”她是成都一家餐饮公司的老板。正月初十，她满载食材，千里逆行来到武汉，用一顿顿可口的饭餐，暖了战役最前线医护人员的胃，也暖了无数中国人的心。因为这张脸，我们知道了一句话：有一种美叫“雨衣妹妹”，有一种仙叫“刘仙”。他是一名平凡的货车司机。已过不惑之年，从小没爹没娘的他，在疫情肆虐，江城封闭之际，主动请缨为武汉运送蔬菜。因为这张脸，我们记住了世上最朴素动人的一句话：“没钱可以出力”。我们更愿意称他们为“最可爱的人”，这个称呼更亲切更诚挚。这一张张面孔展现的是民族精神，凝聚的是国家力量，代表的是中国形象。疫情终将平息，这场感天泣地的战“疫”，也终将成为历史的一页。无数张
49、中国面孔无疑将闪耀成共和国史册上新的光芒。而我们从他们身上感受到的这份情怀，不会也不该褪色。受了“我将无我，不负人民”信念的触动，新一代青年也将从中接受洗礼，成为一个心智更成熟、精神更丰满、格局更开阔的真正的“人”。或许，再等若干年，待到今天的面孔老去，会有一批新的面孔带着坚定自信，说：“你们曾保护过我们；现在，就由我们来保护你们。”【详解】本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。解答此类题目，要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意，按要求作文。而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而应该对材料有分析理解的思维过程。整体阅读材料可知，本作文以“中国面孔”为关键词。材料选择了杜甫、屠呦呦以
50、及医务工作者、快递小哥等四副“中国面孔”作为材料，兼顾科学与人文、伟大与平凡、国家成就与世界影响。同时作文材料寓宏大于微细，包含传统文化的家国情怀、中国科技的世界贡献、众志成城的民族精神、守望相助的个人担当等丰富内涵。“走过2020年的春天，你对中国面孔又有什么新的思考和感悟”的提示语，紧密贴合现实背景，引导考生结合抗疫经历，引导考生聚焦中国抗疫精神，探究个人与社会、与国家、与世界的关系，进一步关注个人责任、文化认知、国家治理、人类命运共同体等问题，在开放视野中，再次审视个人在新时代的责任与担当，表达自己的新感悟。作文可议可叙，角度开放，为考生的延伸思考、个性化写作预留了充分空间。注意写作时文
51、体特征要明显。参考立意：1.中国面孔，凝聚中国精神2.新面孔，新希望3.解读中国面孔，打造中国形象4.平凡面孔，让世界重新认识中国参考素材：1.2020年注定是不平凡的一年，新型冠状病毒肆虐，疫情发展之迅牵动着每一个国人的心。面对全国重大疫情时，我们身边的普通人，包括在奋斗在新型冠状病毒肺炎前线的医生、护士、军人，这些平凡的英雄，他们是疫情中最美的“逆行者”。在抗击疫情过程中的普通人，如口罩工人、后勤人员、患者、患者家属、普通市民等，大家温暖的坚守与默默的努力，凝聚成众志成城防控疫情的决心。也许他们的名字不为人知，但一张张普通的面孔，让我们相信，一切都会好起来的，在防疫的战场上，我们一定赢！2
52、.有一个群体当选了时代周刊年度人物埃博拉医护人员。这其中，也包括来自中国的数支援非医疗队。在埃博拉肆虐的几内亚，中国医生自1968年服务至今；在利比里亚，中国大夫坚守门诊，中国维和工兵也完成了埃博拉诊疗中心的大楼建设。如今，在南苏丹、马里、刚果（金）、黎巴嫩、海地，都活跃着中国维和力量，中国已成为派出维和人员数量最多的联合国安理会常任理事国。“有人在你看不见的地方拯救世界”中国医生的感言，正是无数为世界提供公共产品的中国人的缩影。能力有多大，责任就有多大。中国改革发展积聚的力量，不但对全球经济做出巨大贡献，也在国际舞台履行了更多义务。人物评选、新闻榜单既是世界的晴雨表，也是地球的温度计。借由外
53、媒报道回顾2014，我们看到的不仅是日渐增多的中国面孔，更是不断上升的综合实力、全球意识和责任义务。这是不可阻挡的趋势，也是大国的生长活力。3.我们正在经历的当下，将会成为未来反复回味的历史片段，任何一个作家和戏剧家的作品都很难超越这历史本身。翻看再多的人物传记，都不及当下的现实更能让中国年轻人再次思考或重塑自己的英雄观。在关乎选择、担当和道义的时刻，他们看到不少闪光的个人和群体，宛若星辰一般散射着光辉。他们拾起的几个名字，成为非常时期的“全民偶像”。如钟南山，曾号召“把重病人都送到我这里来”的院士，今年以84岁高龄再次挂帅出征；如陈薇，在阻击非典、抗击埃博拉等硬仗中作出重要贡献的女院士，新冠
54、肺炎疫情中再次冲锋向前。参考结构：标题：战“疫”中的中国面孔。提示文章写作内容。第一部分，紧扣材料，提出观点。首先，概述现实背景；然后，引出观点：无数奋战在抗疫一线的普通的一张张平凡的面孔，让我们看到的是中国精神，感受到的是中国力量。第二部分，分层展开，论述观点。第一层，概述遮住大半张脸的面孔，展现着独特的“美”。第二层，以排比的形式，列举各种身份职业的人，展现每个面孔背后不同的“美”。第三层，总结上文，回扣观点：这一张张面孔展现的是民族精神，凝聚的是国家力量，代表的是中国形象。第三部分，照应开头，指明做法。首先，再一次总结战疫中中国面孔的意义价值。然后，指出对青年的影响，展望未来美好景象。- 13 -