1、第二十章 电与磁单元测试题一、选择题(每小题4分，共104分40分)1如果将两根磁棒的磁极互相靠近时，它们是互相推斥，则互相靠近的磁极( )A一定是N 极B一定是S 极 C一定是同名磁极D一定是异名磁极2在如图所示的情景中，不符合实际情况的是( )3信鸽协会的工作人员曾做过一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各绑一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各绑一块大小相同的小铜块。然后把它们带到远处的同一地点放飞，结果大部分绑铜块的信鸽飞回到鸽舍，而绑着磁铁的信鸽却飞散了，由此可见，信鸽辨别方向是因为信鸽( )A能借助地磁场辨别方向B对地形地貌有极强的记忆力C对鸽舍气味有极强的记
2、忆力D能发射并接收某种电磁波4用“光线”来描述光的传播，“光线”这种“物理模型”是为了使研究的问题得到简化，以下几种情况中，属于这种“物理模型”的是( )A在研究磁现象时，用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场B在研究电现象时，用电流产生的效应来研究看不见、摸不着的电流C两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻D在研究电流的变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流5下列关于电磁现象的说法，正确的是( )A放入磁场中的一切导体都受到磁场力的作用 B只要是导体，周围就存在磁场C交流发电机工作时是机械能转化为电能 D电动机是根据电磁感应现象制成的6如图所示分别表示闭合电路中的一部分导体放在磁场中，
3、中间的圆圈表示导线的横截面，箭头表示导体的运动方向，不能产生感应电流的是( )7要改变直流电动机的转向，以下方法可行的是( )A改变电流大小B改变磁场强弱C同时改变电流方向和磁场方向D改变电流方向或磁场方向8关于电和磁，下列说法不正确的是( )A电磁铁可以有磁性也可以没有磁性 B奥斯特实验表明导体周围存在磁场C电磁继电器实质是控制电路通断的开关 D有了换向器直流电动机才可能连续转动9下列说法正确的是( )A小磁针的N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反B发电机工作过程中，主要将电能转化为机械能C电动机工作过程中，主要将电能转化为机械能D磁体的磁感线都是从磁体的北极出来回到磁体的南极
4、10以下四个电与磁的实验图如图所示，其中表述正确的是( )A(1)是研究电磁铁中磁性强弱与电流大小的关系 B(2)是演示电磁感应现象C(3)是研究磁场对电流的作用D(4)是研究电流的磁场二、填空题(每小题4分，共54分20分)11磁体的周围存在着_，磁极间的相互作用是通过_而发生的。12在沈括的著作梦溪笔谈中有下面一段话：“方家(指精通学问的专家)以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”这段话中涉及的两个重要的物理现象(或知识)是_和_，使针获得磁性的方法叫_。13电磁铁的特点是：电磁铁中有电流通过时就_，没有电流通过时就_；电磁铁的磁性强弱与_的大小有关；在电流一定、外形相同时，螺线
5、管的线圈匝数越多，它的磁性_；电磁铁的南北极可由_来控制 。 14电熨斗熨衣服是利用电流的_效应来工作的，电磁起重机、电铃是利用电流的_效应来工作的，电磁起重机的铁芯用_(填“软铁”或“钢”)做成，电磁继电器的实质是_。15如图所示，是“探究磁场对通电导线的作用”的实验装置。当闭合开关S时，导线ab中自由电子定向移动的方向是_(选填“从a到b”、“从b到a”或“垂直ab方向”)，导线ab受到磁场力的作用而向左运动；现在，如果只将磁场方向变为与原来方向相反，那么导线ab将向_运动；如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么导线ab将向_运动。(选填“左”或“右”)三、作图与实验题(实验
6、题每空、每图2分，共40分)16请根据图中磁感线的方向，分别在图中标出条形磁铁a与b的磁极。17如图所示标出了通电线圈的N极，请在图中分别标出通电线圈中的电流方向和静止在线圈旁边的小磁针的N极。18如图所示，根据电磁铁中的电流方向，在电磁铁两端标出电磁铁的N、S极。19如图所示电路中，当开关S 闭合后ab棒水平向右运动，观察到电流表的指针向右偏转，若使ab棒水平向左运动，则电流表的指针将向_偏转，若将马蹄形磁铁磁极位置对换，ab棒仍向右运动，电流表的指针将向_偏转。20如图所示是“研究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验装置图，其中E表示电磁铁。当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁
7、铁E的磁性将_。(填“增强”或“减弱”)21在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，增加通电线圈绕线的匝数，同时调整与之串联的滑动变阻器的滑片，使_保持不变，观察_的变化。以上实验步骤目的是探究：对一定长度的螺线管，在通过线圈的电流不变时，电磁铁的磁性强弱跟_是否有关系。22在探究“通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，小文记录的部分实验情况如下表。次数螺线管匝数电流强度铁芯磁性强弱12001 A无较弱22002 A无较强32001 A有较强44001 A无较强(1)第1、2次实验说明了_；(2)能够说明铁芯对磁性强弱有影响的是第_次实验；(3)如果要研究匝数对磁性强弱的影响，用第4次
8、与第_次实验做对比。23在“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线，请完成如下实验表格。步骤控制不变因素调节变化因素观察实验现象探究结论1同一电磁铁电流相同通电通电有磁性断电断电无磁性2线圈匝数相同吸大头针的个数增加电流越大磁性越强吸大头针的个数减少3线圈形状电流相同匝数多吸大头针的个数多匝数少吸大头针的个数少24小丽用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系。 小丽能否利用如图所示装置探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系？_。原因是_；小丽可以怎样改进呢？答：_。参考答案一、选择题(每小题4
9、分，共104分40分)1C 解析：磁极间相互作用是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。如果将两根磁棒的磁极互相靠近时，它们是互相推斥，则互相靠近的磁极一定是同名磁极。2D 解析：A选项：磁体磁性最强的部位是磁体两端，因此条形磁铁的两端吸引大量铁屑；B选项：地球是一个大磁体，地球周围存在磁场； C选项：缝衣针是钢制品，它被磁化后成为磁体，磁体都具有指向性，因此它可以指南北方向； D选项：大头针是钢制品，被磁铁吸引的大头针磁化后，下端均是N极，同名磁极相互排斥，因此下端应该分开。3A 解析：因为地球是一个大磁体，通过信鸽协会工作人员曾做过的一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀
10、下各绑一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各绑一块大小相同的小铜块。然后把它们带到远处的同一地点放飞，结果大部分绑铜块的信鸽飞回到鸽舍，而绑着磁铁的信鸽却飞散了，由此可见，信鸽辨别方向是因为信鸽能借助地磁场辨别方向。4A 解析：A选项：在研究磁现象时，用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场，那么磁感线就是一种“物理模型”；B选项：在研究电现象时，用电流产生的效应来研究看不见、摸不着的电流，此研究方法是“转化法”；C选项：两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻，此研究方法是“等效替代”法；D选项：在研究电流的变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流，此研究方法是“类比法”。5C 解析：A选项：
11、放入磁场中的磁体都受到磁场力的作用，但不是对一切导体都产生磁场力的作用；B选项：一切磁体周围都存在磁场，但不是所有导体都是磁体；C选项：交流发电机工作时是机械能转化为电能；D选项：电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。6B 解析：感应电流产生的条件是导体必须是闭合电路的一部分，并在磁场中做切割磁感线运动。由图可知A、C、D选项中均是闭合电路中的一部分导体放在磁场中做切割磁感线运动，只有B选项中闭合电路中的一部分导体放在磁场中没有做切割磁感线运动。7D 解析：电动机的转向与通过电动机的电流方向和磁场方向有关，改变电流方向或磁场方向就能改变直流电动机的转向，但同时改变电流方向和磁场方向
12、，不会改变直流电动机的转向。8B 解析：A选项：电磁铁磁性有无可以通过通、断电来控制，因此电磁铁可以有磁性也可以没有磁性；B选项：奥斯特实验表明通电导体周围存在磁场，但导体不通电周围不存在磁场；C选项：电磁继电器的实质是利用电磁铁工作来控制电路通、断的开关；D选项：有了换向器直流电动机才可能连续转动。9C 解析：A选项：小磁针的N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相同；B选项：发电机工作过程中，将机械能转化为电能； C选项：电动机工作过程中，主要将电能转化为机械能；D选项：磁体的磁感线在磁体外部都是从磁体的北极出来回到磁体的南极。10D解析：A选项：(1)是研究电磁铁中磁性强弱与线圈
13、匝数的关系；B选项：(2)是演示通电线圈在磁场中受力转动的现象，即研究磁场对电流的作用；C选项：(3)是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生感应电流的现象，即电磁感应现象；D选项：(4)是研究通电导体周围存在磁场的实验。二、填空题(每小题4分，共54分20分)11参考答案：磁场，磁场。12参考答案：磁体具有指向性，地磁场与地理南北极存在偏角，即磁偏角，磁化。13参考答案：有磁性，无磁性，电流，越强，电流的方向。14参考答案：热，磁，软铁，利用电磁铁工作来控制电路通、断的开关。15解析：电路中电流方向是：从电源正极经过用电器回到电源负极，物理学中规定正电荷定向移动的方向为电
14、流的方向，而电子带负电，由图可知导线ab中电流方向是从a到b，所以带负电的自由电子定向移动的方向是从b到a。通电导体在磁场中受到力的作用，受力方向与两个因素有关：一个是磁场方向，另一个是电流方向。如果只改变一个因素，则导体受力方向改变，如果同时改变两个因素，则导体受力方向不变。通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向、电流方向有关，导线ab受到磁场力的作用而向左运动，如果只将磁场方向变为与原来方向相反，那么导线ab将向右运动；如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反，那么导线ab将仍向左运动。参考答案：从b到a，右，左。三、作图与实验题(实验题每空、每图2分，共40分)16参考答案： 17
15、参考答案： 18参考答案： 19解析：感应电流产生的条件是导体必须是闭合电路的一部分，并在磁场中做切割磁感线运动。如图所示电路中，当开关S闭合后ab棒水平向右运动切割磁感线，观察到电流表的指针向右偏转，若使ab棒水平向左运动切割磁感线，则电流表的指针将向左偏转，若将马蹄形磁铁磁极位置对换，ab棒仍向右运动切割磁感线，电流表的指针将向左偏转。参考答案：左，左。20解析：如图所示是“研究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验装置图，图中滑动变阻器AP段接入电路，当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动时，滑动变阻器接入电路的阻值变大，电路电流变小，电磁铁E的磁性将减弱。参考答案：减弱。21解析：由于
16、影响电磁铁磁性强弱的因素是电流的大小和线圈的匝数，当研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，应该控制通过线圈的电流相同，因此实验中增加通电线圈绕线的匝数，同时调整与之串联的滑动变阻器的滑片，使通过线圈的电流保持不变，观察磁性强弱的变化。以上实验步骤目的是探究：对一定长度的螺线管，在通过线圈的电流不变时，电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数是否有关系。参考答案：通过线圈的电流，磁性强弱，线圈匝数。22解析：由于影响通电螺线管磁性强弱的因素是电流的大小和线圈的匝数，第1、2次实验是线圈的匝数相同，但通过线圈的电流不同，因此能够说明在螺线管匝数相同时，通过螺线管的电流越大，磁性越强；能够说明铁芯对磁性强弱有影响
17、的是第1、3次实验；如果要研究匝数对磁性强弱的影响，必须通过螺线管的电流相同，因此用第4次与第1次实验做对比。参考答案：(1)在螺线管匝数相同时，通过螺线管的电流越大，磁性越强；(2)1、3；(3)1。23参考答案：步骤控制不变因素调节变化因素观察实验现象探究结论1同一电磁铁电流相同通电吸大头针通电有磁性断电不吸大头针断电无磁性2线圈匝数相同通过的电流增大吸大头针的个数增加电流越大磁性越强通过的电流减小吸大头针的个数减少3线圈形状电流相同匝数多吸大头针的个数多线圈匝数越多磁性越强匝数少吸大头针的个数少24解析：探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，应该控制电磁铁的匝数不变，来改变通过电磁铁的电流，而电路中没有滑动变阻器，无法改变电路电流，因此改进方案应该是在电路中串联一个滑动变阻器。参考答案：不能，无法改变电路电流的大小；在电路中串联一个滑动变阻器。11
