1、第六课 求索真理的历程一、选择题1实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。马克思主义哲学认为，实践是A客观见之于主观的活动B主观符合客观的活动C主观见之于客观的活动D客观事物满足人的需要的活动2早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命以后人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印实践是有意识的活动，认识是推动实践发展的动力ABCD3我国通过制
2、定“十二五”规划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是A改造客观世界的物质性活动B主观与客观相一致的活动C客观物质性的活动D有目的、有意识的能动性活动4“嫦娥奔月”表达的美好理想，经过人们千百年的努力，在现代生产力和科学技术高速发展的今天，通过“嫦娥一号”探月活动的成功已经成为现实。从哲学认识论的角度看，这表明社会实践是科学理论和科学技术发展的动力认识能力的提高是科学实践成功的首要因素认识能否达到目的依赖于实践的社会历史条件正确的实践目的是认识获得成功的决定因素AB CD52012年诺贝尔物理学奖被授予法国科学家塞尔日阿罗什和美国科学家大卫维因兰德。他们独立地发明并拓展出能够在保持
3、个体粒子的量子力学属性的情况下对其进行测量和操控的方法，而这在之前被认为是不能实现的。这说明A实践的目的在于验证认识的真理性B物质世界的发展总是超出人的意识之外C人的认识是在实践中不断深化的D实践是人们获得正确认识的唯一途径6随着信息技术的发展，包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机模拟实验，这样既可以达到实验的效果，又可以节约实验费用，降低实验风险。从认识论角度看，上述事实说明A要坚持按客观规律办事B有些认识不需要通过实践即可获得C信息技术的发展为实践的发展提供了新的认识工具和手段D科学理论对实践具有指导作用7科研人员查阅整理了大量资料，掌握了大量的数据资料，为“天宫一号”的成功发射奠定
4、了基础。这告诉我们实践需要理论的指导实践是认识的目的实践具有主观能动性实践是获得知识的唯一途径ABCD8“造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无收获”。这一论断是在强调()A实践是认识发展的动力B实践是认识的目的C实践是认识的来源D实践是检验认识的真理性的唯一标准92013年经济工作必须全面贯彻党的十八大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。从哲学角度看，这是因为先进的、科学的社会意识对社会存在起着推动作用科学理论对实践有指导作用科学发展观是推动经济社会发展的决定力量实践是检验认识的真理性的唯一标准AB. C. D. 10下边漫画形象地反映了这样
5、一个道理：最好是通过别人的厄运而不是通过你自己的厄运来学得聪明。这句话所强调的是A知识是从直接经验与间接经验中获得的B别人的经验是获得知识的重要途径C别人的经验都是正确的，要学会利用D一般情况下间接经验比直接经验更重要11“实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。”这句谚语的哲学寓意是A实践出真知，知识必须在实践中接受检验、得到发展B实践是认识的基础，认识影响着实践C实践是认识发展的动力D实践是检验认识的真理性的唯一标准12传统理论认为水稻、小麦等白花授粉作物没有杂交优势，而袁隆平等科学家在实践中观察到的现象与此不符，于是大胆创新，反复试验并成功培育出三系杂交稻。这说明A正确的理论对实践有重大指导
6、意义B理论必须在实践中得到检验和发展C真理随着时间的发展会逐渐丧失合理性D通过实践总会发现以往认识中的错误13毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”表明真理是A对客观对象的反映 B具体的绝对的C客观的无条件的 D对客观事物及其规律的正确认识14英国哲人培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”他主张打破“偶像”，铲除各种偏见和幻想。这表明A真理与权威是相互排斥的B真理要靠科学理论来检验C只有服从真理，才能具有权威D真理面前人人平等15随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”“圆球体”“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人
7、类对地球形状的认识过程，体现的哲理是A创新是对既有理论的突破B认识在实践中多次反复而无限发展C意识随着客观世界的变化而变化D对同一确定对象会有多个真理性认识16真理和谬误的关系是对立统一的。因此，真理A永远不可能变为谬误B是对客观事物的正确认识C和谬误不存在原则的界限D在一定条件下可以转化为谬误17古希腊数学家欧几里得提出了三角形内角之和等于180的定理。到19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180。随后，德国数学家黎曼提出，在球形凸面上，三角形内角之和大于180。上述材料体现了欧几里得定理不再是真理真理有自己适用的条件和范围，真理是有条件的真理是主观与客观、
8、理论与实践的具体的历史的统一不顾条件的变化，真理会转化为谬误A B CD18从“发展才是硬道理”到“科学发展观”的提出，再到科学发展观写进党章；从“让一部分人先富起来”到“初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，都要关注社会公平”。党的十八大对发展观和公平观的认识达到了一个新的高度，这说明真理都是具体的认识都是理论与实践的具体的历史的统一认识到的真理总是在认识发展中不断被否定人类追求真理是一个永无止境的过程A B C D19一种认识是不是真理，要看它A能否满足人的需要B能否被多数人认可C能否付诸实践D能否在实践中最终取得预期的效果20随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前
9、36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况、原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了人的认识永远不能达到真理人的真理性认识包含谬误的成分人的真理性认识具有相对性人的认识有待于进一步发展ABCD21历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程人们对复杂历史问题的认识受所处
10、社会实践水平的限制AB CD22自1956年美国科学家在实验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴涵的哲理是A认识具有反复性和无限性B真理和谬误没有原则界限C科学实验是社会存在的基础D改造世界是认识世界的目的23“地球太大，宇宙更大，自然处在变化中，人类和社会存在发展，要不断地探索，这才是科学精神。”这体现了认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理A B CD241912年，德国科学
11、家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、路桥说，却被大多数数学家斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的认识具有无限性，人们追求真理的过程是永无止境的认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分ABCD 二、非选择题25阅读材料，回答下列问题。我国35年的改革，推动着社会主义与市场经济深深融合。材料一改革开放是前无古人的崭新事业，
12、必须坚持正确的方法论。摸着石头过河，是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。要鼓励大胆试验、大胆突破，不断把改革开放引向深入。摸着石头过河和加强顶层设计是辩证统一的，推进局部的阶段性改革开放要在加强顶层设计的前提下进行，加强顶层设计要在推进局部的阶段性改革开放的基础上来谋划。材料二十八届三中全会强调，改革开放的成功实践为全面深化改革提供了重要经验，必须长期坚持。坚持正确处理改革发展稳定的关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力。为此，中央成立全面深化改革领导小组，负责改革总体设计、统筹协调、整体推进、督
13、促落实。(1)结合材料，运用实践与认识辩证关系的知识，说明应如何深入推进改革开放。(2)运用“探索世界与追求真理” 的知识，说明深化改革要“加强顶层设计和摸着石头过河相结合”的合理性。第六课答案1【解析】实践是人们在一定的思想认识指导下改造客观世界的活动，是主观见之于客观的活动，故选C项。A项说法错误。主观符合客观的活动是指在正确思想意识指导下的实践，B项与题意无关。满足人的需要是客观事物的一种自然属性，不是实践，故D项错误。【答案】C2【解析】从题中的“依赖河流”“开发利用河流”等信息可知，实践是物质性的活动；从题中“早期人类”“工业革命以后”“今天”的不同背景，以及这些背景下人类在实践活动
14、中对人与河流关系的不同认识及认识的变化可知，实践具有历史性，认识受实践的制约，同时也说明人类实践对人与河流关系的认识的变化发展起了决定作用。故正确。材料体现实践的目的性，但认识的最终目的在于指导实践而不在于认识本身，错误。认识有正误之分，认识是推动实践发展的动力的说法错误。【答案】B3【解析】制定“十二五”规划来指导今后五年的社会主义现代化建设，突出了实践是在认识的指导下进行的，体现了实践是有目的、有意识的能动性活动，因此，应选D。【答案】D4【解析】“千百年的努力”是人类的实践过程，材料表明实践推动了人类认识和科学技术的发展，故正确；科学实践成功的决定性因素在于人的活动是否符合事物的发展规律
15、，夸大了人的主观作用；正确且符合题意；将人的主观因素看作实践成功的决定性因素，说法错误。【答案】C5题意强调科学家通过科学实验，发明并拓展出能够在保持个体粒子的量子力学属性的情况下对其进行测量和操控的方法，突破了以前人们认为不可能实现的认识结论，这体现人的认识在实践基础上得到了深化和发展，C正确。实践的目的在于改造客观世界，为人类创造更好的生存环境，A错误。B中“总是”的说法错误。D混淆了人们获得认识的具体途径与认识的最终来源。【答案】C6【解析】材料主要表明信息技术的发展为实践的发展提供了新的认识工具和手段，故选C。A属于唯物论；B说法错误；D不符合题意。【答案】C7【解析】获得认识的来源和
16、获得认识的途径是两个不同的问题。认识的来源只有一个，即实践，而获得认识的途径包括直接经验和间接经验，故错误。【答案】A8【解析】学而不用，终无收获，强调认识本身活动不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿，脱离实践的认识就失去了它的实际意义。【答案】B9【解析】本题强调的是科学理论的指导作用，符合题意，应选A。理论不能起决定作用，错误，与题干无关。【答案】A10【解析】漫画的寓意是要吸取别人的经验教训，别人的经验是我们获得知识的重要途径，故应选B项。A项与漫画寓意无关，C、D两项说法均错误。【答案】B11【解析】实践是知识的母亲，强调的是实践是认识的基础；知识是生活的明灯，强调的是认识对实践的指
17、导作用，故答案为B项。【答案】B12【解析】本题侧重考查实践对认识的决定作用，A项不符合题意。C项错误，排除。D项说法不准确。【答案】B13【解析】本题考查真理的含义及其特征。依据其含义，D项正确。A表述不确切，对客观对象的反映有正确和错误之分。真理是具体的、相对的，B错误。真理是客观的、有条件的，C错误。【答案】D14【解析】本题考查真理的客观性。真理是客观的，尽管人们对同一确定对象会产生不同的认识，但真理只有一个，不管人们的地位如何，真理面前人人平等，D项正确，应选。A、B、C三项观点均错误。【答案】D15【解析】人类对地球形状的认识经历了一个由不准确到比较准确再到准确的漫长过程，形成了多
18、种认识，体现了认识的反复性和无限性，B项符合题意；A、C两项与题意不符；D项观点错误，对同一确定对象的真理性认识只有一个。【答案】B16【解析】真理是相对的，超出一定的条件和范围，真理就会转化为谬误，A项错误，D项符合题意；B项与题干指向不符；真理和谬误的区别在于是否对客观事物及其规律作出了正确反映，二者具有原则性的区别，C项错误。【答案】D17【解析】认识片面，欧几里得定理是真理，但它的成立是有条件的。符合题意，故C为正确选项。【答案】C18【解析】不同时期，发展观和公平观的内容不同，说明真理都是具体的，说法正确。“十七大对发展观和公平观的认识达到一个新高度”说明追求真理是永无止境的，说法正
19、确。观点错误，应排除。【答案】C19【解析】 实践是检验认识真理性的唯一标准，经过实践检验，正确的是真理，错误的不是真理，故选D。A、B否认了真理的客观性。真理和谬误都可以付诸实践，C观点错误。【答案】D20【解析】观点错误，属于不可知论。观点错误，否认了真理的客观性，真理和谬误二者有着原则的界限，是不容混淆的。正确且符合题意。【答案】C21【解析】本题考查认识的反复性等知识。中“总是不同”的说法太绝对，不选；在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论，因为认识具有反复性，受认识的主体和客体等条件的限制，因此符合题意，入选；在材料中没有体现，不选；故选D。【答案】D22【解析】实验存在误差，需要更多
20、的实验观察和测试，说明认识受主客观条件的制约，人们对事物的正确认识不可能一次完成，表明认识具有反复性。从在实验中直接观测到中微子，到深入研究中微子，再到发现“中微子超光速”现象，是人们在实践基础上不断深化和发展认识的表现，体现了认识的无限性，A正确。B否定了真理与谬误的界限。物质资料的生产是社会存在的基础，C错误。材料不涉及认识世界的目的，D不符合题意。【答案】A23【解析】认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，追求真理是一个永无止境的过程，入选；“不断探索”“科学精神”体现了；在材料中均没有体现。【答案】B24【解析】本
21、题考查认识的辩证发展过程相关知识。从材料可以看出，人们对大陆漂移说的认识是一个在曲折中前进的过程，正确且符合题意；观点错误，不能入选。故选A。【答案】A25.答案：(1)实践决定认识，要求我们重视实践作用，摸着石头过河，大胆试验、大胆突破，在实践基础上谋划顶层设计。 认识对实践具有反作用，要求我们发挥认识作用，推进实践要在加强顶层设计的前提下进行。(2)人能够能动地认识世界，意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。通过顶层设计，宏观思考、高瞻远瞩、整体谋划，增强我们推进改革开放的自觉和自信。人能够能动地改造世界，意识不仅调节和控制人体生理活动，还能指导人们能动地改造世界。顶层设计为摸着石头过河提供政策引导和方案指导，为改革开放引领目标、统筹谋划，凝聚力量。实践具有主观能动性，摸着石头过河，是一种有目的、有意识的改造社会的活动。实践是认识的基础。摸着石头过河，就是要继续鼓励大胆试验、大胆突破，为顶层设计提供材料和经验，探求规律性作为改革的向导，不断把改革开放引向深入。
