1、实验题解题“5大步骤”和“4大技法”专练一、选择题1实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列控制无关变量的操作错误的是()A验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理B探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，先将每一组温度控制在37 C验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住D探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉解析：选C验证光合作用能产生淀粉的实验中，将实验植物作饥饿处理，避免植物自身原有的有机物对实验结果产生影响属于控制无关变量的操作；探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，将每一组温度都控制在37 ，是控制无关变量温度对实验的影响；验证光合作用需要
2、光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住，这是设置自变量，不是控制无关变量；探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，淀粉的量也影响实验的结果，属于无关变量，需要控制，即每一组都加入等量的淀粉。2(2016潍坊一模)下列实验中不是依据对照原理设计的是()A探究培养液中酵母菌种群数量的变化B探究pH对过氧化氢酶活性的影响C探究酵母菌细胞呼吸方式D探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度解析：选A探究培养液中酵母菌种群数量的变化，用的是数学模型的方法。3甲研究小组利用小鼠做胰岛素功能验证实验，乙小组做不同浓度生长素对植物生根影响的实验，下列有关实验的说法正确的是()A甲小组应将小鼠分为两组，分别注射胰岛素和生理盐
3、水，一段时间后观察小鼠症状即可B甲小组除将小鼠分为两组外，在分别注射胰岛素和生理盐水前应分别观察两组小鼠生理状况并测定血糖浓度C乙小组在探究不同浓度生长素对植物生根的影响时，可以省去用蒸馏水处理这一组D乙小组设计的不同浓度生长素为自变量，其他变量如温度应相同且保持在5 解析：选B甲研究小组利用小鼠做胰岛素功能验证实验时，应将小鼠分为两组，其中一组注射生理盐水作为空白对照，此外，还要注意动物本身的前后自身对照，即在分别注射胰岛素和生理盐水前应分别观察两组小鼠生理状况并测定血糖浓度。乙小组在探究不同浓度生长素对植物生根的影响时，蒸馏水处理作为空白对照，不能省去。乙小组设计的不同浓度生长素为自变量，
4、其他变量属于无关变量，要求相同且适宜，温度应控制在适宜条件下。4某研究小组对“紫外线辐射对酵母菌生长的影响”这一课题进行了初步的探究，结果如下表：培养皿编号12345紫外线辐射剂量(J/m2)0.20.8X2.02.6实验后的酵母菌数量(106个/mL)272614106下列有关分析正确的是()A表中X的值应为1.4，各实验组的紫外线辐射剂量应保持相同的剂量梯度B该实验中1号培养皿是对照组，25号培养皿是实验组C在实验过程中需严格控制的无关变量有紫外线辐射剂量、紫外线辐射时间等D分析实验结果可知，紫外线主要是通过诱发基因突变，导致酵母菌数量减少的解析：选A该实验通过相同剂量梯度的紫外线处理实现
5、了相互对照；紫外线辐射剂量是自变量；本实验没有说明酵母菌是否发生了基因突变，故通过本实验不能获得“紫外线是通过诱发基因突变，导致酵母菌数量减少的”这一结论。5如图是探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验图解，以下说法错误的是()A图中淀粉遇碘液变蓝，斐林试剂检测还原糖需加热BB组是对照组，A、B两组对照可以排除无关变量的影响C土壤中的微生物主要是一些分解者，其分解能力强弱与温度有关系D若A1与B1试管均出现蓝色，原因可能是土壤浸出液与淀粉糊混合处理时间过长解析：选D淀粉遇碘呈蓝色，在使用斐林试剂检测还原糖时需水浴加热。A、B两组中B组加蒸馏水作为对照组，A、B两组对照可排除无关变量的影响。土壤中
6、微生物主要作为分解者，分解能力强弱与酶的催化效果有关，而酶的活性受温度影响。若A1与B1试管均出现蓝色，原因可能是A1试管中淀粉未完全分解。6某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0.9% NaCl溶液，从滴注开始测定2 h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法错误的是()A预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲乙B实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠C实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差D本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射解析：选B甲状腺激素能促进物质代谢(包括有氧呼吸
7、)，因此，甲组大鼠的耗氧量应大于乙组；该实验中大鼠的性别是无关变量，在控制无关变量时，为了避免无关变量对实验的干扰，甲乙两组的无关变量应控制在同一水平，因此，甲乙两组大鼠的性别应相同；甲状腺激素是一种含碘的氨基酸衍生物，因此，也可以用饲喂法进行实验。7MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性。为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如下表。下列说法正确的是()组别培养基中的添加物MRSA菌1100 g/mL蛋白质H生长正常220 g/mL青霉素生长正常32 g/mL青霉素100 g/mL蛋白质H死亡A细菌死亡
8、与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的B第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌C实验还需设计用2 g/mL青霉素做处理的对照组D蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素解析：选C细菌属于原核生物，无细胞核；第2组与第3组对比，由于存在青霉素浓度和蛋白质H两个实验变量，所以无法确定低浓度的青霉素是否可杀死MRSA菌；要想证明蛋白质H与青霉素组合对MRSA菌的影响，还需设计一组用2 g/mL青霉素做处理的对照组；由组1可知蛋白质H无杀菌作用。8小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以
9、下实验方案。下列对该实验的实验步骤及预期结果与结论的分析，不恰当的一项是()实验步骤预期结果与结论取两只健康状况良好且相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，说明下丘脑是调节体温的中枢用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照把甲鼠置于0 环境中，把乙鼠置于25 环境中作为对照在相对安静的条件下观察24 h，每隔4 h分别测量一次体温，并做好记录A.步骤取材不当，应取若干只健康状况良好且体重相同的成年小白鼠B步骤还应测量小白鼠的初始体温，以便和步骤记录的结果进行比较C不符合单一变量原则，应将两组小白鼠均置于25 环境中进行实验D预期结果与结论和实验目
10、的不对应，应对各种可能的结果及结论进行描述解析：选C一般情况下，用活体做实验时，为避免因个体死亡或个体差异等情况而导致实验不能正常进行(或出现误差)，常选取多个相同状况的个体进行研究；本实验的观测指标为小白鼠体温的变化，所以，在实验开始时要测量小白鼠的初始体温，以进行比较分析；本实验的单一变量应为下丘脑是否破坏，由步骤可知，本实验不符合单一变量原则，但结合题干信息可知，实验应在0 环境中进行；探究性实验的结果和结论不唯一，应对各种可能的结果和结论进行分项描述，本实验属于探究性实验，而题中结果和结论的描述方式为验证性实验结果和结论的描述方式。9以三组形态、大小、长势相似的豌豆幼苗为材料，用设施相
11、同的塑料薄膜温室、供气的CO2钢瓶若干等进行实验，以研究不同浓度CO2对豌豆幼苗各项生理指标的影响，所得结果如图所示。下列对该实验及实验结果的分析，正确的是()A为避免变量对实验结果的干扰，实验中的变量设置应相同且适宜BA组幼苗可直接放在大气中，B、C组必须放在塑料薄膜温室中以控制CO2浓度C随着CO2浓度升高，豌豆幼苗还原糖和Rubisco酶的含量也有所增加D据图可知，有利于豌豆幼苗度过干旱环境的条件是较高CO2浓度解析：选D实验中的变量有自变量、因变量、无关变量等，其中无关变量应该相同且适宜，以避免对实验结果造成干扰，自变量不能相同；本实验自变量为CO2浓度，而光照、温度、空气湿度等无关变
12、量可能会影响实验结果，所以，三组幼苗均应放在塑料薄膜温室中以控制无关变量相同且适宜；随着CO2浓度升高，豌豆幼苗还原糖的含量逐渐增加，Rubisco酶的活性也逐渐增加，但Rubisco酶的含量变化情况图中并未给出，故不能判断其含量变化；题图显示，随着CO2浓度升高，气孔的开度减小，可减少水分的散失，有利于豌豆幼苗度过干旱环境。10科学家利用小鼠进行特异性免疫研究时，进行了如下实验：提取分离出对细菌X免疫过的小鼠甲和未对细菌X免疫过的小鼠乙体内的T细胞和血清，分别注入四组未接触细菌X的小鼠体内，一段时间后，分别注入等量的细菌X，得到如下实验结果，有关分析错误的是()A组和组在该实验中起对照作用B
13、由该实验结果可得出小鼠对细菌X的免疫为细胞免疫C组与组相比，可知血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖D由、两组实验结果说明细菌X生活在小鼠的内环境中解析：选D由题干的信息可知，实验的自变量是小鼠是否经过细菌X的免疫，因变量是处理后小鼠脾脏中活细菌的数量，4组实验中，没有经过细菌X免疫处理的、组在该实验中起对照作用；由图示结果可知，经过细菌X免疫的甲鼠中的T细胞能够有效消灭细菌，而经过免疫的血清中的抗体和没有经过免疫的血清都不能有效地抑制脾脏中细菌的繁殖，由此推知，细菌X生活在脾脏细胞内，小鼠对细菌X的免疫为细胞免疫。二、非选择题11实验人员以水蚤作为实验材料，进行酒精对心率影响的相关实验，
14、并设计了如下实验方案(注：水蚤的心率是指心跳次数/10 s，所选用的水蚤在清水中每10 s心跳47次左右)。方法步骤：取若干个凹面载玻片，加入少许脱脂棉，分别加入10%、15%、20%的等量酒精，每个浓度的酒精中放入_作为观察样本。在滴加酒精后0.5 min、1 min、2 min、3 min、4 min、5 min、6 min、7 min、8 min观察水蚤心率一次，_，结果如图。根据上述实验，回答下列问题：(1)实验目的：_。(2)补充实验步骤：_，_。(3)为了尽量减少实验误差，在实验设计与操作过程中应控制外界环境条件的一致，如放养水蚤的水体_等。(4)分析实验结果可知：在滴加酒精0.5
15、 min时观察，可以发现_。与其他各组相比，20%的酒精对水蚤心率影响的特点是_。解析：(1)根据题意以及题图可知，该实验的目的为探究不同浓度的酒精随时间变化对水蚤心率的影响。(2)为了控制实验的无关变量对实验结果的影响，处应为多个数目相等的水蚤；为减小实验误差，处应为记录数据并取平均值。(3)为了尽量减少实验误差，在实验设计与操作过程中应控制外界环境条件的一致，如放养水蚤的水体温度、溶解氧、营养物质等。(4)分析实验结果可知：在滴加酒精0.5 min时观察，可以发现水蚤心率加快，并且随酒精浓度的升高，这种现象越明显。与其他各组相比，20%的酒精处理组水蚤心率上升快、心率下降也快。答案：(1)
16、探究不同浓度的酒精随时间变化对水蚤心率的影响(2)多个数目相等的水蚤记录数据并取平均值(3)温度、溶解氧、营养物质(4)水蚤心率加快，并且随酒精浓度的升高，这种现象越明显心率上升快、心率下降也快12植物叶片表皮上分布有大量的气孔，当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后会膨胀变形，气孔开启；反之，气孔关闭。某蚕豆品种有矮化特性，于上午9：00采摘生长状况相同的该种蚕豆植株叶片，分别做相应处理。然后撕取下表皮在光学显微镜下观察气孔的开闭情况。结果如表所示：组号叶片处理完全开放气孔数(%)半开放气孔数(%)关闭气孔数(%)黑暗条件下处理4 h0.02 g/mL NaHCO3溶液017830.03 g/m
17、L NaHCO3溶液00100光照条件下处理4 h0.02 g/mL NaHCO3溶液5036140.03 g/mL NaHCO3溶液80146 (1)该实验的目的是_。(2)若要达到实验目的，上述实验还应增加两组：_。(3)请根据表中数据用柱形图表示光照条件下NaHCO3溶液对气孔开闭影响的实验结果。解析：(1)通过比较四组实验的差异可知，该实验的自变量有NaHCO3溶液浓度、光照的有无，因变量为气孔开闭状况，故该实验的目的是探究NaHCO3溶液、光照对蚕豆叶片气孔开闭的影响。(2)从实验设计的角度分析，表中实验还缺少在清水中的对照组，所以，应增加黑暗、光照条件下在清水中对叶片进行处理的两组
18、。(3)作图时要注意纵、横坐标的确定以及数值的对应关系。答案：(1)探究NaHCO3溶液、光照对蚕豆叶片气孔开闭的影响(2)光照、黑暗条件下在清水中处理叶片(3)如图所示13低温和高温均会导致植物细胞受伤害，为了探究高温和低温对小麦的伤害，请完成下列实验设计方案并回答相关问题：(1)实验原理：不良条件如高温、低温等常能伤害植物细胞的结构而使膜的通透性增大，结果细胞内容物会有不同程度的外渗，使外部溶液的电导度增大，电导度的大小可以用电导仪进行检测(电导仪非常灵敏，温度及各种杂质都会影响测量结果)，膜的通透性变化愈大，表示受伤愈重，抗逆性愈弱。(2)实验材料：小麦幼苗30株。(3)仪器与药品：电导
19、仪、冰水、水浴锅、烧杯、量筒、洗瓶、滤纸等。(4)分析变量，实验自变量是_，因变量是_。(5)实验步骤：第一步：取小麦幼苗30株，去除残留胚乳，用_对小麦幼苗反复冲洗三次；第二次：取三只小烧杯，分别加入20 mL蒸馏水，编号为1、2、3；第三步：将30株小麦幼苗均等置于1、2、3号小烧杯中；第四步：_；第五步：40分钟后取出，并去除小烧杯中的幼苗；第六步：_。(6)实验分析：实验第一步中处理幼苗的目的是_。空气中的CO2会溶于蒸馏水中，从而给实验带来误差。为了校正这种因素带来的误差，请利用现有材料对实验进行补充：_。(7)预期实验结果：若_，则说明低温和高温会对小麦细胞造成伤害；若_，则说明低
20、温和高温不会对小麦细胞造成伤害。解析：本实验的自变量是高温和低温(或温度)，因变量是溶液的电导度。根据实验原理及已有实验步骤可知，第四步应当是变量处理，即将烧杯分别放在不同的温度下；第六步应当是实验结果的检测，即用电导仪测量不同溶液的电导度，注意温度要恢复至室温时再测量。实验的第一步去除残留胚乳和冲洗幼苗的目的是清除残留胚乳和幼苗外的杂质，避免其对电导度产生影响。空气中的CO2溶于蒸馏水中会影响其电导度，故应当设置只有蒸馏水的空白对照组，放置相同时间测定电导度用来校正误差。如果低温和高温对小麦细胞造成伤害，会导致植物细胞的细胞膜通透性增大，内容物外渗，则低温组和高温组的电导度会大于常温组；如果低温和高温不会对小麦细胞造成伤害，内容物不会外渗，则常温组、高温组、低温组的电导度相当。答案：(4)温度膜的通透性(或外界溶液的电导度)(5)第一步：蒸馏水第四步：将1、2、3号小烧杯分别置于不同的温度中(或将1号小烧杯置于冰水水浴中，2号小烧杯置于室温下，3号小烧杯置于45 的恒温水浴中)第六步：使小烧杯中的溶液恢复至室温，用电导仪测量溶液的电导度，并记录实验结果(6)防止残留胚乳及幼苗外杂质干扰实验结果设计不放小麦幼苗的空白对照组，并编为4号，然后在室温中放置一段时间，其他条件相同(7)低温和高温组的电导度大于常温组低温组、高温组、常温组电导度相当