1、高考资源网（） 您身边的高考专家高考生物模拟试卷8一、选择题（6小题，每题6分，共36分）1、古代诗文中蕴含着一定的科学知识，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了生物之间的营养关系，下表中的诗文与所蕴含生命科学知识的对应关系正确的是古代诗文对应的生命科学知识野火烧不尽，春风吹又生生态系统抵抗力稳定性强 凡是各自有根本，种禾终不生豆苗生物的遗传现象两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天人生物的种间斗争关系 落红不是无情物，化作春泥更护花自然界的物质循环A B C D2感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表
2、现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质赤霉素通过上述实验得出的结论不正确的是:A赤霉素是植物激素 B使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身C赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病 D上述实验还不能证明赤霉素是植物激素3下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是A B C D4、为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：F1花药叶肉细胞F2Fn单倍体纯合高蔓感病植株与纯合矮蔓抗病植杂 交纯合高蔓抗病植株转基因植株加倍 筛选导入抗病基因培养图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是A、过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越
3、高B、过程可以任取一植株的适宜花药作培养材料C、过程包括脱分化和再分化两个过程D、图中筛选过程不改变抗病基因频率5.下列有关概念间的关系图，正确的是（ ）6某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验，下列叙述不正确：（ ）A、实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体，其中一个同学将观察到的细胞绘制如右图，图中不该有结构，同时观察不到结构B、如果右图是生物某部位细胞的示意图，实验小组利用显微镜观察不到该细胞有丝分裂，因为该细胞是已分化的细胞C、实验小组将右图所示的细胞放在含15N标记的胞嘧啶培养基上培养一段时间后，该细胞具有15N标记的细胞器有。D、实验小组将右图所示的细胞放在30%
4、的蔗糖溶液，做质壁分离实验观察到结构变小，细胞吸水力逐渐变小二、非选择题（第7题每空1分，第8题每空2分，共44分）7、（30分）回答下列、小题、美英两位科学家因为在胚胎干细胞研究方面的“基因靶向”技术获得 2007 年度诺贝尔生理学或医学奖。“基因靶向”技术是指利用细胞脱氧核糖核酸（ DNA ）可与外源性 DNA 同源序列发生同源重组的性质，定向改造生物某一基因的技术。有科研小组通过右图所示的“基因靶向”技术将小鼠棕褐色的毛色基因导入黑色纯种小鼠细胞的 ES 细胞中。请据图回答下列间题：( 1 ) ES 细胞来自第 3.5 天小鼠囊胚中的(填字母）细胞，理论上该细胞在功能上具有 ( 2 ）在
5、胚胎移植过程中，供、受体动物选择好后，要用激素进行 的处理，使供、受体的生理状态相同，以保证移植的胚胎能够继续正常发育。 ( 3 ）该实验得到的带突变基因的嵌合体小鼠体内有 种基因型的体细胞。 ( 4 ）取患者的淋巴细胞（脐带血细胞）作为 ，插入正常的外源基因后，再回输体内，以替代、修复或纠正有缺陷的基因，这种方法称为 ；但如果外源基因随机插入，会因位置效应引起紊乱，而 很好地解决了这一问题。 ( 5 ）与该技术相似，将抗虫基因导入棉花细胞中后可以通过 技术，大量获得抗虫棉。 ( 6）皮肤细胞是高度分化的细胞，其分化的根本原因是 ，皮肤干细胞经诱导能分化得到多种体细胞，其根本原因是 。( 7）
6、家鼠的体细胞共有40条染色体，对家鼠基因组进行分析，应测定家鼠条双链DNA分子的核苷酸序列。、小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢材料用具：略取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙 用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照 把甲鼠置于10C环境中，乙鼠置于30C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录预期结果与结论：若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；若甲、乙两鼠体温均保持
7、相对恒定，则假设不成立。请分析回答：（1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见： a: b: c: d: （2）有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。 （3）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系（其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率）。则符合甲鼠生理状况的是 ；符合乙鼠生理状况的是 。（4）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同
8、时还可促进有关腺体的分泌活动，使 的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于 调节。（5）请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? （至少写出两项） ； 。（6）请你为该实验设计一张合理的体温记录表。、在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系及光合作用速率、呼吸作用速率与温度之间的关系如下图所示，请据图回答下列问题：（1）光合作用中，光反应中产生的H用于 ，呼吸作用中产生的ATP用于 （2）影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因
9、素是 。（3）若此植物为阴生植物，在实验条件不变的情况下，改为生长状况相同的阳生植物，则图甲中a曲线的C点向 方向移动。（4）由图乙可知，40时，植物体 （填“能”或“不能”）显示生长现象，图甲中B点相对于图乙中 时的状态。（5）请在图乙中用虚线画出表示净光合作用速率的曲线。8（14分）菠菜是常见蔬菜，为雌雄异株的植物，其性别决定方式和人类相似。现有两个菠菜品种：抗霜（A或a）、抗干叶病（B或b）和不抗霜、抗干叶病。请据材料回答下列问题： （1）以抗霜、抗干叶病植株作为父本，不抗霜、抗干叶病植株作为母本进行杂交，子代表现型为： 雄株：不抗霜但抗干叶病：不抗霜不抗干叶病=3：1 雌株：抗霜抗干叶
10、病：抗霜不抗干叶病=3：1 据此可知，这两个亲本的基因型分别为父本： ，母本： 。 （2）已知菠菜干叶病是干叶病毒导致的，但不清楚干叶病毒的核酸种类，试设计实验探究之。 实验原理：（略） 实验材料：苯酚的水溶液（可以将病毒的蛋白质外壳和核酸分离）、健康生长的菠菜植株、干叶病毒样本、DNA水解酶、其他必需器材。 实验步骤： 选取两株生长状况相似的菠菜植株，编号为a、b。 ； ； 。再过一段时间后，观察两株菠菜的生长情况。实验结果及结论。 ； 。参考答案 1-6： C、A、B、D、A、D7、I、( l ) A （发育的）全能性 ( 2 ）同期发情 ( 3 ) 2 ( 4 ）受体细胞 基因治疗 “基
11、因靶向”技术 ( 5 ）植物组织培养 (6)基因的选择性表达 细胞核中含有一整套的遗传信息 (7)21 、（1）a应增加两组小白鼠的数量,避免偶然因素导致实验结果不准确甚至实验失败 b甲乙两组小白鼠的健康和生理状况应该一致 c实验前应先测定甲乙两组小白鼠的体温 d甲乙两组小白鼠应置于相同的较低温度(比如10)环境中（2）赞同。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照（3）BD AC（缺一不给分） （4）甲状腺激素和肾上腺素（缺一汪给分） 神经体液测量次数（间隔4小时）1234567甲组鼠平均体温乙组鼠平均体温（5）神经系统兴奋性降低，精神萎靡影响甲状腺激素的分泌，食欲减低
12、 影响抗利民尿激素的合成，尿量增加（任选两项，其它合理答案酌情给分）（ 6）（1分）、（1）C3的还原（暗反应） 各项生命活动 （2） 温度 （3）右（或右上） （4）不能 5（5）见图 得分点：5、37左右时为零，25时最高，其它表示出趋势即可 8（14分）（1）BbxAY Bbxaxa （2）用苯酚的水溶液处理干叶病毒，并没法将其蛋白质和核酸分离，以获得其核酸。 在适当条件下，用DNA水解酶处理干叶病毒样本的核酸。一段时间后，用处理过的核酸稀释液喷酒植株a，用未处理的核酸释液处理样本b结果及结论若植株a、b都出现干叶，则病毒的核酸是RNA；若仅植株b出现干叶，则病毒的核酸是DNA。- 5 - 版权所有高考资源网