1、肖 晨一、 内容及其解析：滕王阁序是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突显了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。滕王阁序是骈文的优秀篇章，教学时应该充分利用文本句式对偶、音韵和谐、辞藻华美的特点等，加强理解和诵读，体会文章骈俪藻饰、辞藻华美的语言特色以及情景交融的表现手法。根据本文用典多，文辞艰深的特点，教师要带领学生进行疏通，以便学生理解阅读。二
2、、教学目标：1、了解骈文的文体特点。 2、掌握文中常见文言实词的意义和用法，理解典故的作用。3领会情景交融的写法，感悟语言。4、学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。 三、课时安排：3课时教学过程一导入新课 我们祖国的版图北起白雪皑皑的大小兴安岭，南到碧波荡漾的南海，西起空灵神秘的雪山戈壁，东到云蒸霞蔚的东海。在这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产。宫殿庙宇、楼阁园林，比比皆是! 在这众多的人文景观中，有些景观因为历史名人的游历题诗而具有了特殊的意义。例如“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼、“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼、范文正公感叹“先天下之忧而忧，后天
3、下之乐而乐”的岳阳楼和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。它们因为这些脍炙人口的名句而名扬天下，并称为中国古代四大名楼。 前三者，同学们在以往的学习中早已烂熟与心了!从这堂课开始，我们一起来学习让滕王阁名扬天下的由唐代著名诗人、“初唐四杰”之一王勃的千古名篇滕王阁序。 二、走近作者王勃（649675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。了解 作者生平，坎坷的经历，明确“才高命短，怀才不遇”。公元675年王勃前往交趾省亲，途经
4、南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的滕王阁序。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。 王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 滕王阁 在江西南昌赣江之滨，为唐太宗之弟滕王李元婴所建，历代屡有兴废。为三大名楼之首，现楼高25米，为明三暗五层结构。诗文以王勃的滕王阁序和滕王阁诗最著名。 于本文的写作 唐摭言卷五载：“王勃著膝王阁序时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而周公意属于婿盂学土者为之，已宿构矣。乃以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌故郡，洪都新府。公曰：是亦老生常谈。又报云：星分翼
5、轸，地接衡庐。公闻之，沈吟不言。又云：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。公矍然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣!遂亟请宴所，极欢而罢。” 新唐书文艺传记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也。请遂成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。 本文全题为秋日登洪府滕王阁饯别序，此序当为赠序而非书序。聚散之因缘，登高之见闻，贤主嘉宾之寒暄，旧识新交之志趣等都是赠序之 知文体 .介绍“序”序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说
6、明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。介绍“骈文”滕王阁序是一篇骈体文，又称骈俪文，是魏晋以后产生的一种新文体，在南北朝时期达到了全盛。这种文体一般具有以下特点： 讲究对仗，一般四六。 平仄相对，音律整齐。 多用典故，讲究词藻。 美文不可不读，请同学们以自己喜爱的方式读课文，享受声韵辞彩之美，享受滕王阁的美景。（以自己喜爱的方式读美文，感受美的熏陶） 三、诵读感悟1、学生自由散读课文，结合学案完成“字音辨识”。2、学生按组分段诵读，注意读准音调，领悟节奏。师个别指导正音，节奏校正。 明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，以四六句为主，杂以六四句、七字句
7、、六字句、四字句、三字句、二字句等。一般来说，二字句用于抒情，三字句、四字句用于个话题的开始或转折，六字或七字句连用，用于平实的叙述，四六句或六四句连用，用于叙述或抒情的展开。这此句式，根据表意需要，交错使用，节奏分明，内容启承转合。 节奏的划分，关系到语气的准确性。 四字句读法：如，豫章/故郡，洪都/新府。 六字句读法：(1)孟学士/之词宗(3-3式) (2)临/帝子之长州(1-5式) (3)钟鸣鼎食/之家(4-2式) (4)响穷/彭蠡之滨(2-4式) (5)幸/承恩/于伟饯(1-2-3式) 七字句读法：(1)襟三江/而带五湖(3-4式) (2)都督阎公/之雅望(4-3式) (3)龙光/射/
8、牛斗之墟(2-1-4式) (4)秋水/共长天/一色(2-3-2式) 节奏的准确性有利于意思的理解和情感的把握。教师要举一反三，让学生自己搭桥过河，在读的过程中发现问题、解决问题。 第二课时熟读课文一、赏析第一部分（一）集体朗读第一段，结合注释粗通文意。（二）请个别学生翻译第一段，教师点拨指正。（二）具体赏析滕王阁在洪州，第一段中哪些句子交代了洪州的地理位置和风貌?突出了洪州什么样的特点?明确：“豫章故郡，洪都新府。”历史久远“星分翼轸，地接衡庐”界域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”地势宏伟“物华天宝”物产珍异“人杰地灵”人才杰出2.作者介绍了哪些参加宴会的人物？这些人物有什么特点？作者
9、用哪些词表现了这些人物的特点?明确：作者介绍了都督阎公，宇文新洲，孟学士，王将军等嘉宾。作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。3.自由诵读第一段二、赏析第二、三段部分（一）集体朗读第二、三段，结合注释粗通文意。（二）请个别学生翻译第二和第三段，教师点拨指正。（三）具体赏析本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。第二段描写了滕王阁附近优美的自然风光，第三段则描写了滕王阁附近富庶祥和的人文景观。这些景物极具色彩变化之美；远近错落之美；上下浑成之美；虚实相映之美。1、鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天
10、一色”。并展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？明确：一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。第三课时（开课前可以多种方式检查学生对第二、三段的背诵情况）三、赏析第四、五段集体朗读第四、五段，结合注释粗通文意。（二）请个别学生翻译第四和第五段，教师点拨指正。（三）具体赏析1思考，讨论：第四五两段中除了写宴会盛况还抒发人生感慨。那么诗人抒发了哪些感慨呢？ “天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。”
11、人生苦短、个人渺小之叹息 “关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。” 去国怀乡之忧愁 “怀帝阍而不见，奉宣室以何年？” 怀才不遇之悲愤 “老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。” 自强不息之志向 “杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？” 得遇知己之欣喜 “遥襟俯畅，逸兴遄 飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。” 对酒当歌之逸兴 2、这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确：“长安”“帝阍”“宣室”报国无门，济世无路“冯
12、唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）“马援”（穷老）不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃“贪泉”“涸辙”身处逆境，犹乐观开怀（暗用）“北海”“东隅”不甘沉沦“孟尝”“阮籍”反衬自己坚定意志（正用反用）“终军”表示请缨无路“班超”“宗悫”表投笔从戎、乘风破浪的志向“杨意”“凌云”“钟期”“流水”感怀才难用、知己难遇3、请思考这篇序文用了大量典故的作用。明确：使课文内容充实，联想丰富，语言含蓄、典雅而又精练，加强了文章表达效果。四、理解思想感情 （2）如何看待王勃的思想感情？ 首先要了解王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风，被时人看作露才扬
13、己、恃才傲物，因而为社会所不容。 所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露；他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力；他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极，又感情急转，表明自己壮怀白首不移，清操愈厉，困而弥坚。 这样，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；写积极的壮怀，表现出用世的乐观。 五、写作特色通过作品语言的品味，我们可以看出滕王阁序在写法上的特色。1、句式错落，节奏分明全文以四六句为主，杂以四七句、七字句、六字句、七字句等，这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明。2、骈俪藻饰，辞采华美骈俪就是使用对偶句，这是骈文的而共同特点，但这篇序文尤为突出。全片采用对偶句，不但字面相对而且音韵大体相对。写出来的句子抑扬顿挫而且富有乐感，富于诗意。3、运用典故，简练含蓄用典除了能加强论证外，还能以古比今，借古写怀，使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。本文是一篇序，同时也是一篇优美的骈文，作者用富丽华美的词藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽；以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇的愤懑而又不甘沉沦的思想感情。
