1、第9课跑警报文本导学学习重点理解并学习身处逆境而泰然自若的心态，体会面对困境仍乐观的精神，感悟作者幽默的语言风格。1.读准字音(1)单音字滇西(din)撮唇(cu)坟茔(yn)真髓(su) 迟钝(dn) 松脂(zh)楔入(xi) 骨碌(lu)(2)多音字2.辨形组词(1) (2)(3) (4)3.理解词义(1)见机而作：看到适当时机立即行动。(2)仓皇失措：匆忙慌张而不知所措。措，措施、办法。(3)罗曼蒂克：外来词，又称为浪漫。辞典上的解释是：富有诗意，充满幻想。(4)身无长物：身上没有多余的东西。4.选词填空(1)反应反映学生们对这位新老师的课_冷淡。学生们把对这位新老师的课的意见_给校长。
2、答案反应反映解析反应：a.机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，b.化学反应，c.原子核受到外力作用而发生变化，d.事情所引起的意见、态度或行动。反映：a.物体的形象反着映射到另一物体上，b.比喻把客观事物的实质表现出来，c.把情况、意见等告诉上级或有关部门，d.通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。(2)大概大约约莫逻辑推理有此妙用，_是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。从花开到果子成熟，_得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。_一袋烟的工夫，老人又转了回来。答案大概大约约莫解析大概：大致的内容或情况；不十分精确的或不十分详尽的；表现不很准确的估计。大约：表示对数目不精确的
3、推测；可能性很大。约莫：大略，估计；大约。这三个词都表示估计的意思。“大概”侧重表示不十分准确或不十分详尽。“大约”侧重表示估计的数目不十分准确。“约莫”侧重表示对数目或时间的估计。阅读文本，找出西南联大师生面对警报的表现，体会他们当时的心态或性情或精神风貌。答：_答案(1)雷海宗先生：课背得很熟，每次问“我上次讲到哪里了”，然后就滔滔不绝地接着讲下去女同学笔记记得比较详细：“您上次最后说：现在已经有空袭警报，我们下课。”从这一问一答中，可以看出一种风趣幽默。(2)马姓同学跑警报：背壶水，带点吃的，夹一卷温庭筠或李商隐的诗，直到太阳偏西，估计日本飞机不会来了，才慢慢回来。从中看出他悠闲惬意，从
4、容稳重，该干什么就干什么，只不过换了个地方看书，空袭来临，“我”自岿然不动。(3)侯姓同学：正在听课，忽然跑出去扯起嗓子喊：“现在有预行警报，五华山挂了三个红球！”从中看出他的敏感，久经空袭已成预报大家。(4)马帮：细致介绍驿道、马锅头和口哨的吹法及呈贡调的内容，看似与跑警报无关，实则体现了坚韧乐观的民族精神。作者不惜笔墨对马锅头的装束进行了详细的描述，马帮押运面对沿途的艰难和不测却是如此的沉稳、乐观，再一次让我们感受到民族的“不在乎”精神。(5)西南联大的学生见到预行警报一般是不跑的；选择的地点特舒适(如文本中的马尾松林)，详细介绍“丁丁糖”的做法和吃法，让我们觉得这更不是躲警报，倒像是有点
5、空闲体味生活，别有一番情趣在心头。(6)与空袭警报有关的小山沟，防空洞上的两副对联，一语双关，妙笔生花，更让我们体会到西南联大师生面对警报的闲情逸致，浪漫情怀，借汉语的妙处把西南联大师生面对艰险从容不迫、坚韧乐观的精神表现得淋漓尽致。(7)看书、闲聊、打桥牌，从不仓皇失措，让我们体会到西南联大师生对日本突袭的蔑视。(8)谈恋爱，侯生送伞。越读越觉得不是在躲警报，此情此景让人产生丰富的联想：浪漫，养眼，有情调，有骑士风度，怜香惜玉，温馨感人。(9)不跑警报的：罗姓女生洗头，郑姓男生煮莲子。如此镇定自若，定神气闲，风雨不动安如山，令人惊叹不已，五体投地！1.跑警报时，西南联大师生的表现、精神风貌各
6、不相同，但也有相同点。请体味他们的相同点并概括。答：_答案不在乎、皮实、悠闲自在、从容不迫、镇定自若、蔑视、乐观、泰然自若等等。2.作者说我们中国人生于忧患，已经很“皮实”了，“皮实”与“麻木”有什么区别？答：_答案皮实是一种面对逆境时的韧性，仍对生活、对未来抱有希望。而麻木则是一种最大的悲哀。本文的中国人在空袭的阴影笼罩下，依然表现出一种对生活的热情，他们的这种“皮实”正是我们民族的象征。品读下列语句，体味其幽默诙谐的特点。(1)西南联大有一位历史系的教授，听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无须准备；下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课，都要先问学生
7、：“我上次讲到哪里了？”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女同学，笔记记得最详细，一句不落。雷先生有一次问她：“我上一课最后说的是什么？”这位女同学打开笔记夹，看了看，说：“您上次最后说：现在已经有空袭警报，我们下课。”答：_答案从这一问一答中看出一种风趣幽默：风趣在雷先生的大师风范，对所教学科的熟稔程度；幽默在女学生记笔记详细到与学科内容无关的话全记录，其记录速度很快，然而答非所问。(2)女同学乐于有人伺候，男同学也正好殷勤照顾，表现一点骑士风度。正如孙悟空在高老庄所说：“一来医得眼好，二来又照顾了郎中，这是凑四合六的买卖。”答：_答案把男女同学恋爱时男性的风度与女性的矜持用孙悟空的话做了
8、解释，很是诙谐。(3)有一位哲学系的研究生曾经作了这样的逻辑推理：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。因此，他跑警报时，特别是解除警报以后，他每次都很留心地巡视路面。他当真两次捡到过金戒指！逻辑推理有此妙用，大概是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。答：_答案逻辑学用在跑警报时捡金子，可谓是活学活用，幽默风趣。(4)大概是上了吴雨僧先生的红楼梦的课，受了影响。侯兄送伞，已成定例。警报下雨，一次不落。名闻全校，贵在有恒。答：_答案“已成定例”与“贵在有恒”两个四字成语本来是古典的、正式的书面用法，有郑重其事的意味，但用在这里写一个日常的、生活化的情感
9、故事，平添了幽默风味。学后自评一、积累运用1.下列词语中，加点字的读音有误的一项是()A.警报(jn)敏感(mn)滇西(din)坟茔(yn)B.撮唇(cu) 猝然(c) 驿道(y) 短褂(u)C.感慨(ki) 镶嵌(qin) 漱口(sh) 吓唬(hu)D.真髓(su) 儒道(r) 敞开(chn) 搅和(h)答案D解析“髓”读su，“和”读huo。2.下列词语中，有错别字的一项是()A.滔滔不绝惊心动魄络绎不绝漫山遍野B.言而有信入土为安魂不附体隐隐约约C.兴高采烈闲情逸志五大三粗猝然而来D.仓皇失措浑身冰凉卿卿我我敏感多疑答案C解析志致。3.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是()联大
10、有一个姓侯的同学，原系航校学生，因为_迟钝，被淘汰下来，读了联大的哲学心理系。对于任何_而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待之。为了_“不在乎”，作跑警报。A.反映突然反应B.反映猝然反应C.反应突然反映D.反应猝然反映答案D解析反应：a.机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，b.化学反应，c.原子核受到外力作用而发生变化，d.事情所引起的意见、态度或行动。反映：a.物体的形象反着映射到另一物体上，b.比喻把客观事物的实质表现出来，c.把情况、意见等告诉上级或有关部门，d.通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。“猝然”是突然，出乎意料的意思，程度比“突然”重。4.下列各句
11、中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.他发现我出了问题，总是心平气和地给我做工作、谈心。B.他逃学，打架，上课说话，上网，还不让家长、老师管，他真是身无长物啊！C.作为在校的中学生应把学习放在最重要的位置，男女生之间花前月下、卿卿我我是会影响学习和身心健康的。D.他退休了，在家里养花、种菜、喂鱼，开始有了闲情逸致。答案B解析身无长物：身上没有多余的东西。和语意不符。5.下列各句中，没有语病的一句是()A.历时三个月的“青少年互联网法律知识竞赛”吸引了广大青少年积极参与，促使青少年真懂、真用、真学互联网法律知识，养成科学、文明、健康、守法的上网习惯。B.从上世纪70年代的“喝一碗绿豆汤、怀揣俩
12、鸡蛋进考场”，到现在的“一对一补课、特制营养餐、租学区房”，今年高考期间，有网友总结了37年来“高考账单”的变化，称备考成本30年来涨幅超过8万倍。C.在政治体制改革领域，中共十八届三中全会在权力制约监督、民主法治进步、打破利益固化藩篱、拓宽民众利益诉求等方面作出了重要部署。D.学习自然科学，如果不掌握语文这门工具，就不可能正确地、深刻地理解概念或原理，不可能有条有理的严密的思维能力。答案B解析A项语序不当，“真学”应在“真懂、真用”前面。C项“拓宽”与“诉求”搭配不当，在“诉求”后面加“渠道”。D项成分残缺，“有条有理”前面应加“具有”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成69题。收字纸的老人汪
13、曾祺中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。亵渎了字纸，会遭到天谴。因此，家家都有一个字纸篓。这是一个小、宽肩的篓子，竹篾为胎，外糊白纸，正面竖贴着一条二寸来宽的红纸，写着四个正楷的黑字：“敬惜字纸。”字纸篓都挂在一个尊贵的地方，一般都在堂屋里家神菩萨的神案的一侧。隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白。他上岁数了，身体却很好。满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也
14、说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧他把这些字纸背到文昌阁去，烧掉。文昌阁的地点很偏僻，在东郊，一条小河的旁边，一座比较大的灰黑色的四合院。正面三间朝北的平房，砖墙瓦顶，北墙上挂了一幅大立轴，上书“文昌帝君之神位”。这文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，读书人，曾经连续做过十七世士大夫，不知道怎么又变成了“帝君”。他是司文运的。更具体地说，是掌握读书人的功名的。谁该有什么功名，都由他决定。因此，读书人对他很崇敬。过去，每逢初一、十五，总有一些秀才或候补秀才到阁里来磕头。要是得了较高的功名，中了举，中了进士，就更得到文昌阁来拈香上供，感谢帝君恩德。科举时期，文昌阁在一县的
15、士人心目中是占据很重要的位置的，后来，就冷落下来了。正房两侧，各有两间厢房。西厢房是老白住的。他是看文昌阁的，也可以说是一个庙祝。东厢房存着一副文昌帝君阴骘文的书版。当中是一个颇大的院子，种着两棵柿子树。柿树之前，有一座一人多高的砖砌的方亭子，亭子的四壁各有一个脸盆大的圆洞。这便是烧化字纸的化纸炉。化纸炉设在文昌阁，顺理成章。老白收了字纸，便投在化纸炉里，点火焚烧。化纸炉四面通风，不大一会，就烧尽了。老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印阴骘文(印了送人，是一种积德的善举)，也会送老白一点工钱。老白印了多次阴骘文，几乎能背下来了(他是识字的)。后
16、来，也没有人来印阴骘文了，这副版子就闲在那里，落满了灰尘。不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。他有时也会想想县里的几个举人、进士到阁里来上供谢神的盛况。往事历历，如在目前。老白收了字纸，有时要抹平了看看(他怕万一有人家把房地契当字纸扔了，这种事曾经发生过)。近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。那是中学生的英文和几何的习题。他摇摇头，把这些练习本和别的字纸一同填进化纸炉烧了。孔夫
17、子和欧几里德、纳斯菲尔于是同归于尽。老白活到九十七岁，无疾而终。6.下列对作品的分析和概括，不正确的两项是()A.因为生活所迫，老白只能靠看文昌阁和收字纸为生，尽管生活清贫，但他无怨无悔，甘于寂寞，悠然自得。B.“化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年”一句，体现了汪曾祺作品语言干净利索、淡而有味的特点。C.老白收到中学生的英文和几何习题的字纸，从中我们可以感受到时代变迁的步伐，但老白对此并不大理解。D.“孔夫子和欧几里德、纳斯菲尔于是同归于尽”一句，揭示了传统文化与现代科技的冲突，带有悲剧意味。E.这篇作品写了一个收字纸的老人的晚年生活，叙事平实，不追求故事情节的一波三折，也不重视高潮的
18、设置。答案AD解析A项“生活所迫”没有依据。D项“揭示了传统文化与现代科技的冲突”牵强附会。7.文中描写了不少的乡土风俗，这样写有什么作用？请简要分析。答：_答案突出作品中描写的那个时代那个地方的生活特征，为人物活动提供社会背景，烘托人物淡而质朴的人生境界。8.汪老曾说：“我追求的不是深刻，而是和谐。”在文中“和谐”体现在哪里？答：_答案体现在老白身上和他与乡人的关系上。老白对自己清贫的生活现状从无怨言，平静地生活着，没有过多的奢望，达观安命，尽心尽责，他的人生呈现出一种超然而又真实的和谐美。老白收字纸时是推门走进，收完转身就走，不惊动主人，有时也问候主人家。逢年过节，大家小户也会送点钱和食物
19、给他，可以看出人与人之间关系的和顺融洽。(如从其他角度作答，言之成理亦可)9.阅读全文，谈谈“老人”的形象，并探究描绘老人形象的社会意义。答：_答案形象：老白对自己清贫的生活现状坦然面对，平静地生活，没有过多的奢望，达观安命，尽心尽责，呈现出一种超然而又真实的人生态度；善于处理人与人之间的关系，普普通通的社会底层百姓。社会意义：塑造老白的形象体现出作者关注底层百姓的生活生存状态，关注民生；弘扬普通人积极地面对生活的乐观向上的淳朴的生活态度和精神。三、语言表达10.观察下面的漫画，用生动形象的语言描述画面内容，并揭示其寓意。画面内容：(不超过70字)寓意：_答案(画面内容：)一位酒后驾驶者，因肇
20、事被送往医院救护，头裹绷带，神志不清，当医护为他诊疗时，还醉眼蒙眬，“意犹未尽”地要求医护：小姐，给给俺上瓶高度的！让医护张口结舌。(寓意：)讽刺酒驾者丑态百出，告诫人们：酗酒不开车，开车不酗酒；珍惜生命，关爱生命。11.唐明宗时期开始才有的靠背椅子，被魏文帝曹丕垂足而坐；西汉武帝时才从西域传入内地的葡萄，被战国初年的年轻女性以托盘盛放日前，安阳师范学院历史系副教授刘朴兵研究发现，人教版小学一至六年级各册语文课本里，都存在配图史实细节错误。其中，五年级下册语文课文错误出现10处，四年级下册有9处错误。人教版小学语文课本也玩“穿越”。请就“人教版小学语文课本玩穿越”谈谈看法。要求：观点明确，条理
21、清晰；语言表达简明、得体。答：_答案(示例一)小学教材玩“穿越”，考验出编撰者的责任心缺失，检验出教材管理制度的落后。(示例二)教材是知识的权威来源，必须准确严谨，确保“零错误”，教材出错绝不是小事。(示例三)准确严谨的教材，才能熏染学子的科学精神，培养出学子严谨求实的态度。(观点明确，有理有据即可)解析注意题干的要求，“观点明确”要求我们作答时要明确说出自己的看法，如“我认为这种现象反映了(表现了、暴露了)”等；“条理清晰”意味着我们可以分几点来谈看法，可以用排比句式，也可以用序号分条列点；“简明、得体”意味着我们表达观点不能拖泥带水，把表明态度观点的语言说出来即可。四、微型写作12.本文语言最大的特色就是亦庄亦谐，幽默风趣。优美的语言，让读者读后感觉到的是一种享受，以“我身上的变化”写一段文字，注意要呈现语言的幽默性。(100字左右)答：_参考例文曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春疙瘩痘，顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现出来。那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始呼朋唤友，繁殖后代。不几天，我那可怜的脸就红一块白一块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我脸上长着中国地图，咱祖国的大好河山都挤到这里来了。