1、四川省宜宾市四中2019-2020学年高一语文下学期第四次月考试题（含解析）本试卷共22题，共150分，共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。 3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。汉字
2、起源于中华黄河流域，是华夏文化的代表。汉字在发展中不断向其他文化传播，传向境内少数民族地区，传向域外其他国家。汉字的传播分三种情况:一是汉字记录的汉语文献跨文化流传，或者在跨文化环境中用汉字生成汉语文献；二是借用汉字记录别的语种，从而形成准汉字外语文献；三是受汉字影响而新创本民族文字，从而形成类汉字外语文献。从汉语汉字，到外语准汉字，再到外语类汉字，也可以看作汉字传播的三个阶段。以东亚和东南亚而言，通常认为汉字在两汉之际已经传入朝鲜，长期作为朝鲜官方规范文字，公元4世纪前后朝鲜人民创造出“乡札”“吏读”“口诀文字”三种书写形式，主要以汉字转写来记录朝鲜语，到公元15世纪才模仿汉字笔画创制出自己
3、的字母文字“谚文”。1784年在日本九州出土“汉委奴国王”金印，又曾出土新莽时期的货币，说明两汉时期汉字也已传入日本。日本奈良时代的万叶集完全用汉字记录，还有日本借用汉字时的“音读”和“训读”，利用汉字形体创造的“片假名”和“平假名”，都体现了汉字传播的渊源。在越南的历史上，越语和汉语长期并行，而汉字是唯一的官方文字，越南古代的历史文化资料都以汉字书写。直至11世纪，越南人才借鉴汉字的造字方法并利用汉字的形体元素创造出自己的民族文字“喃字”。在中国境内，许多少数民族都直接使用汉语汉字，也有不少民族借用汉字或受汉字影响而创造了自己的民族文字。如白族的白文、纳西族的东巴文、党项族的西夏文、契丹族的
4、契丹文、壮族的壮文、侗族的侗文、水族的水书等，其文字形体和造字用字方法都或多或少受到汉字影响。如记录壮语的古方块壮字就是唐宋时期壮族人利用汉字的偏旁部首、根据汉字的造字方法而创造的，宋代学者庄绰鸡肋篇、范成大桂海虞衡志提及广西有种土俗字，其实就是古壮字。可以说，汉字不仅是中华文明的传承者，同时在少数民族地区，在东亚东南亚汉字文化圈以及一带一路沿线各国的文明发展进程中也留下了深深的印迹，汉字已经成为世界共同珍视的文化资源。是现代社会各国进一步增进文化认同、加强交流合作、谋求共同发展的重要纽带。随着中国政治地位的提高和经济实力的增强，汉字文化的国际影响力将越来越大。汉字从远古发展至今，其历史生命力
5、、文化创造力、超常表现力、民族凝聚力和文化影响力举世瞩目，足以令中华儿女引以为自豪，并充满文化自信。在中华民族的伟大复兴进程中，汉字担负着传统文化发扬光大的历史使命，同时也是开启现代文化和走向国际化大门的钥匙。正如中国文字学会会长黄德宽所言“汉字数千年来持续发展并沿用至今，成为世界语言文字发展史上的奇迹。其独特的结构特征、丰富的文化内涵、悠久的使用历史、历久弥新的生命力，蕴含着一系列理论课题和巨大的理论价值。”汉字及其蕴含和附带的各种文化元素在新时代依然生机勃发，魅力无限!(摘编自李运富中国汉字魅力无限)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 汉字从诞生之日起就随着华夏文化的传
6、播，传向境内少数民族地区和域外国家。B. 由直接使用汉字到受汉字影响新创本民族文字，其他文化受汉字的影响也在变化。C. 汉字汉代时就传入朝鲜和日本，11世纪才传入越南，说明汉字并非同时传入域外。D. 国内少数民族都是在使用汉字的过程中受到汉字的影响，创造了自己的民族文字。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章列举汉字在朝鲜、日本和越南传播的例子，阐述了汉字在域外传播的状况。B. 文章从域外和境内两方面具体阐述了汉字的传播状况，有理有据，层次清晰。C. 文章以宋代两学者著作的有关内容来说明汉字是壮族创造自己民族文字的基础。D. 文章既有对汉字传播及其影响的阐述，又有对它在新时代
7、依然魅力无限的论证。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 东亚和东南亚一些国家的文字或多或少受到汉字的影响，一定程度上也反映了他们的文化与我国的关联。B. 汉字在历史上曾作为越南唯一的官方文字，其古代的历史文化资料都以汉字书写，可见汉字对越南的影响之深。C. 国人之所以充满文化自信，是基于汉字在新时代所承载的历史使命以及在现代文化与国际交流中的作用。D. 中国汉字的魅力，可以从它的结构特征、文化内涵、使用历史以及历久弥新的生命力来认识和研究。【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找
8、到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选出正确的一项。A项，“汉字从诞生之日起”错误。由原文“汉字在发展中不断向其他文化传播，传向境内少数民族地区，传向域外其他国家”可知，汉字是在发展中传播的，不是从诞生之日起传播的。A错误。B项，正确。C项，“11世纪才传入越南”错误。由原文“直至11世纪，越南人才借鉴汉字的造字方法并利用汉字的形体元素创造出自己的民族文字喃字”可知，“11世纪”是越南人创造出自己的民族文字的时间，不是汉字传入越南的时间。C错误。D项，“国内少数民族都是创造了自己的民族文字”错误。由原文“在中国境内，许
9、多少数民族都直接使用汉语汉字，也有不少民族借用汉字或受汉字影响而创造了自己的民族文字”可知，选项中“都是”的说法绝对。D错误。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题要求选出不正确的一项。C项，“文章以宋代两学者著作的有关内容来说明汉字是壮族创造自己民族文字的基础”错误。由原文“宋代学者庄绰鸡肋篇、范成大桂海虞衡志提及广西有种土俗字，其实就是古壮字”可知，
10、文章是以宋代学者著作的有关内容来说明土俗字就是古壮字，并不是用来“说明汉字是壮族创造自己民族文字的基础”的。C错误。故选C。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。本题要求选出不正确的一项。C项，“国人之所以充满文化自信，是基于汉字在新时代所承载的历史使命以及在现代文化与国际交流中的作用”错误。由原文“汉字从远古发展至今，其历史生命力、文化创造力、超常表现力、民族凝聚力和跨文化影响力举世瞩目，足以令中华儿女引以为自豪，并充满文化自信”“在中华民族的伟大复
11、兴进程中，汉字担负着传统文化发扬光大的历史使命，同时也是开启现代文化和走向国际化大门的钥匙”可知，国人“充满文化自信”并不只是“基于汉字在新时代所承载的历史使命以及在现代文化与国际交流中的作用”。C错误。故选C。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与整体的区别)（2）主次颠倒。把次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。（二）实用类文本阅读（本题共3
12、小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：特色小镇是聚集特色产业，融合文化、旅游、社区等功能的创新创业发展平台。在发展特色产业的同时，特色小镇应坚持以人为本的新型城镇化，统筹生产、生活和生态空间布局，完善城镇功能、优化城镇环境、提升城镇品质。从这个意义上说，特色小镇建设是推进供给侧结构性改革的重要载体，是结构调整、产业升级与新型城镇化建设的有机结合。我们应以新发展理念为引领，充分发挥政府在产业发展、空间布局、资源配置等方面的引导作用，推动资源要素的整合集成与优化重组，走出一条特色鲜明、产城融合、惠及群众的新型小城镇发展之路。然而，有的地方打着建设特色小镇的旗号，继续走跑马圈地、搞房地
13、产开发、搞产业园区建设的老路。这种“穿新鞋走老路”的做法，与特色小镇建设的初衷相悖，不仅不利于推动经济结构优化和发展动能转换，反而可能加剧产能过剩和要素配置扭曲。（摘编自曾志敏特色小镇建设须走出新路，有删改）材料二：表格一 2017年浙江特色小镇发展指数7月排行榜最新出炉（资料来源于浙江特色小镇官网）表格二 第二批276个全国特色小镇区域分布一览【注】从小镇目前的区域分布来看，华东和西南地区的特色小镇数量最多,华东地区多达78个。西南区域坐拥丰富的旅游资源，特色小镇多达47个，其中，基于旅游发展型的占大多数。（资料来源于前瞻产业研究院）材料三：政府的创新理念和明确的政策支持对于推动特色小镇建设
14、和发展起着关键的作用。英国政府从20世纪50年代起实施的乡村小镇建设，经历了由“单纯强调中心村建设”到“因地制宜进行村镇建设”的过程，政府改变过去单一的建设中心村的做法，使村镇建设呈现出多元化的发展局面。在很多国家，政府还通过规划加强对特色小镇建设的指导。美国第一个世界级葡萄酒产地位于纳帕谷，整个山谷除了酒庄和八个小村落外种满了葡萄。为避免同质化竞争，纳帕郡政府及旅游管理部门因地制宜对八个小镇提出了“葡萄酒本身、葡萄酒+体育运动、葡萄酒+商业艺术、葡萄酒+休闲养生”四个产业发展定位，形成了既有整体性又有差异性的乡村休闲文旅小镇集群。国外历史悠久的特色小镇在形成初期大多以工业生产制造为主，随着市
15、场的发展，企业不断调整发展理念、拓展产业链，产业结构逐渐由制造业向旅游业和文化创意产业延伸，实现了三次产业间的联动融合发展。纵观闻名全球且具有持续发展能力的特色小镇发展轨迹，我们可以发现，构建“特而强”“小而精”的产业生态系统，找准“产业生态位”是特色小镇核心竞争力得以发挥的关键。产业生态位决定了资源要素甚至产业性质的差异，是产业间共生互补或竞争关系的基础和前提。特色小镇不必追求像大城市那样的产业体系，更不用贪大求全、面面俱到，而应聚焦某个优势产业，围绕其来打造完整的产业生态链，确保形成主题性强的特色小镇。历史文化资源和生态环境是特色小镇的“内核”。许多国家的特色小镇不仅绿树成荫、干净整洁，而
16、且有独特的历史底蕴，更不存在“千城一面、万镇雷同”的现象。瑞士小镇坚持“生态优先”的“嵌入式开发”原则，在保留原始自然风貌的基础上，几代人用几百年时间打造一个特色小镇，让环保、绿色、舒适成为了小镇标准。各国对于历史文化遗产不遗余力加以保护，并在小镇规划和建设中保护性利用，充分发挥历史文化遗产对于特色小镇文化的支撑作用。在制订城市规划过程中不是根据现代生活需要推倒重来、重新布局，而是在原有城镇格局的基础上进行合理的功能划分，通过对原有建筑进行改造和利用来满足现代生活的需求。（摘编自白关峰国外如何建设特色小镇，有删改）4. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ )A. 特色小镇建设是推进供
17、给侧结构性改革的重要载体，搞好特色小镇建设有利于推动经济结构优化和发展动能转换。B. 建设特色小镇，除了以新发展理念为引导外，还应该充分发挥政府的引导作用，走出一条新型的小城镇发展之路。C. 我国特色小镇分布并不均衡，这和我国地区经济发展不平衡有着千丝万缕的联系，但可喜的是我国特色小镇建设不存在同质化现象。D. 特色小镇不是中国经济发展的特有产物，借鉴国外建设特色小镇的经验，可以帮助我们更好地建设我国的特色小镇。5. 下列对以上材料的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（ ）A. 材料一指出了我国当前建设特色小镇的伟大意义，同时也指出了在特色小镇建设中存在走弯路的现象。B. 材料二用表格的形式展示
18、了我国特色小镇发展指数排名以及区域分布情况，在浙江地区，旅游资源在特色小镇排名中不是取胜的关键因素。C. 材料一和材料二都指出了我国当前特色小镇建设中存在的不足和短板，材料三则从国外建设特色小镇的角度指出了借鉴的方向。D. 材料三中表明，只要对“产业生态位”的准确把握就可以构建特色小镇“小而精”“特而强”的产业生态系统。E. 材料一和材料三在特色小镇建设的指导方向上都有所暗示，其中都提及了特色小镇建设离不开政府的政策支持。6. 根据以上材料，你认为我国应该借鉴国外建设特色小镇的哪些经验？【答案】4. C 5. BD 6. 政府通过创新理念和包容性政策积极引导。市场推动产业融合形成主题性强的产业
19、链。重视历史文化资源和生态环境的保护和利用。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，“我国特色小镇建设不存在同质化现象”表述错误，根据材料二中表格二及其“西南区域坐拥丰富的旅游资源，特色小镇多达47个，其中，基于旅游发展型的占大多数”，可以得知西南地区存在“同质化现象”。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求
20、，如本题“下列对以上材料的理解和分析，不恰当的两项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，“我国特色小镇发展指数排名”表述错误，根据材料二的表格一，应该是“浙江特色小镇发展指数排名”；D项，“只要就”逻辑关系不正确，根据材料三第二段“构建特而强小而精的产业生态系统，找准产业生态位是特色小镇核心竞争力得以发挥的关键”，可知选项说法太绝对化。故选BD。【6题详解】本题考查学生筛选整合信息，概括材料相关内容要点能力。解答此类题，要通读材料，整体把握材料内容大意，在此基础上回归材料，根据题目要求划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。本
21、题题目是“根据以上材料，你认为我国应该借鉴国外建设特色小镇的哪些经验”，通读材料，可以确定答题区域为材料三，仔细阅读这则材料，可以从中筛选出“政府的创新理念和明确的政策支持对于推动特色小镇建设和发展起着关键的作用”“国外历史悠久的特色小镇在形成初期大多以工业生产制造为主，随着市场的发展，企业不断调整发展理念、拓展产业链，产业结构逐渐由制造业向旅游业和文化创意产业延伸，实现了三个产业间的联动融合发展”“纵观闻名全球且具有持续发展能力的特色小镇发展轨迹，我们可以发现，构建特而强小而精的产业生态系统，找准产业生态位是特色小镇核心竞争力得以发挥的关键。产业生态位决定了资源要素甚至产业性质的差异，是产业
22、间共生互补或竞争关系的基础和前提”“特色小镇不必追求像大城市那样的产业体系，更不用金大求全、面面俱到，而应聚焦某个优势产业，围绕其来打造完整的产业生态链，确保形成主题性强的特色小镇”“历史文化资源和生态环境是特色小镇的内核。许多国家的特色小镇不仅绿树成荫、干净整洁，而且有独特的历史底蕴，更不存在千城一面、万镇雷同的现象”“各国对于历史文化遗产不遗余力加以保护，并在小镇规划和建设中保护性利用，充分发挥历史文化遗产对于特色小镇文化的支撑作用”“在制订城市规划过程中不是根据现代生活需要推倒重来、重新布局，而是在原有城镇格局的基础上进行合理的功能划分，通过对原有建筑进行改造和利用来满足现代生活的需求”
23、等信息，根据这些关键句，组织答案即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。海边的雪风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。金豹重新坐到炉台跟前
24、，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。”“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”老刚点点头，“像雪一样。”金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。”“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去
25、。两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推
26、离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”金豹像他那样听了听。“呜喔哎救救呜”是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！”“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸
27、不上来，他们不行了”金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤，伸开手在雪地上乱摸他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”铺子是他们承包组的全部家当哪。大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人他们
28、把两个落水的人抱到了大火边上。烤了一会儿，两个身体蠕动起来。正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起
29、来。两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸”他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. “风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪”小说开篇用比拟的手法交代故事发生的自然环境特点，“金豹烘手”、“饮酒取暖”，侧面烘托了天气的寒冷。B. 金豹和老刚对海边正下着的大雪有一番对话，交流中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。C. “老刚想他的儿子-这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”这一细节为后边的点燃铺子救人时意外救了自己儿子做伏笔。D. “金豹睡
30、不着”这一细节推动了故事情节发展，引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人，构思巧妙，环环相扣。8. 小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有什么作用？请结合全文简要分析。9. 小说结尾写到金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，故事情节这样处理有什么作用？请简要分析。【答案】7. B 8. 环境描写的作用：交代故事中人物活动的典型环境，突出天气的寒冷恶劣，营造出紧张、凶险的氛围。推动故事情节的发展，因海浪风雪大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，才有点燃铺子救人救儿的情节。侧面烘托了老人舍弃个人利益点燃铺子救人的品质。突出了主题，因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举
31、措也无意救了他们儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的主题。 9. 与前文情节互为照应，使结构紧凑完整。使情节更丰富，跌宕起伏。使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人歌颂，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，B项，“交流中流露出
32、他们对自己老了的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫”说法错误。话语中有对年老的感慨，但并没有无奈的伤感。他们不是对“对未来生活的迷茫”，是对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经历。故选B【8题详解】本题考查学生分析把握小说中环境描写作用能力。小说环境描写的作用一般有：提供人物活动的典型环境；渲染故事气氛；烘托人物形象；推动情节发展；暗示社会环境；深化作品主题。本题要求结合全文简要分析小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写的作用。通读文章，本文通过描写一对老人，在一个暴风雪的夜晚，为了给海里落水的人指明方向，不惜点燃了海边他们寄身躲避风雨的铺子，
33、歌颂了老人们舍己救人的品质；小说最后通过老人们的儿子也因铺子的大火而得救，表达了“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。小说中，极力描写海浪和风雪之大：“海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去”“刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵”，通过海浪风雪的描写，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。从情节上看，结合“他惯于在骇人的海浪声里甜睡”“可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子”，正是因为风雪之大，老人睡不着，所以才走出铺子；落水
34、者和迷路者也因风雪之大才会找不到方向，才需要大火指引方向，由此推动情节的发展，老人要点燃铺子搭救大海中落水者。从表现人物上看，结合“金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：点铺子吧！”“铺子是他们承包组的全部家当哪”分析可知，海浪风雪之大，从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质，尤其是小说中对铺子的介绍，铺子不单是两位老人躲避风雨寄身的地方，也是他们承包组的“全部家当”，能够舍出性命拿出承包组所有的家当去救人，更彰显两位老人的品质可贵。从主题上看，结合“老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：这是我儿子！”“可他
35、们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去”，因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，事件也许有些巧合，但是却凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。【9题详解】本题考查学生分析把握结尾段落的作用的能力。分析把握结尾段落的作用，思维角度要涉及文章内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面。结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆合，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考等等。本题要求简要分析小说结尾写到金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，故事情节这样处理
36、有什么作用。文章写金豹和老刚两个人的儿子也因为点燃的大火而得救，结合文本内容“两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”及恶劣的自然环境等内容分析，与前文情节互为照应。结合“原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了! 他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光!他们流着眼泪，爬过去，滚过”可知，使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，凸显帮助别人就是帮助自己的温暖主题。结合“老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：这是我儿子！”分析，小说的结尾出人意料又在
37、情理之中，引发读者的思考。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的
38、态度，进而去推测小说的主题。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君俯首系颈委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，
39、金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A. 百越之君/俯首系颈/委命下吏/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱/却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨/B. 百越之君/俯首系颈委命下吏/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱/却匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨/C. 百越之君/俯首系颈委命下
40、吏/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱/却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨/D. 百越之君/俯首系颈/委命下吏/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱/却匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. “六合”指天地四方，即天下。本课中具有相同意思的词语还有“宇内”“四海”“八荒”。B. “百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称，后泛指长江中下游以南地区各个越族。C. “黔首”在课文“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生” “氓”等。D. “敲扑”是刑具
41、。短的叫“扑”，长的叫“敲”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 选文开头记述秦始皇统一天下之事，不仅消灭了诸侯各国，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。B. “胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”以写胡人情状来表现秦之威势，意味着秦从此转入攻势。C. 秦始皇实施愚民、弱民、防民的措施，目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。D. 这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（2）蹑足行伍之间
42、，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。【答案】10. D 11. D 12. B 13. （1）秦始皇心里自认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。（2）（陈涉）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国。【解析】【10题详解】此题考查考生文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。（1）划线句子的大意是：百越的君主低着
43、头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。（2）具有并列、承接、递进、转折、假设、条件等逻辑关系的分句之间必须断开：“俯首系颈”和“委命下吏”之间是很明显的承接关系，两句之间需要断开。可排除BC。（3）抓主谓宾完整的句子：“却匈奴七百余里”，译为，“使匈奴退却七百多里”，是独立完整的句子，前后需要断开。据以上分析，可以排除AC。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文
44、书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法、古今异义等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“短的叫扑，长的叫敲”，错误。应为：短的叫“敲”，长的叫“扑”。故选D。【12题详解】本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B项，“意味着秦从此转入攻势”说法错误。这两句话是表明秦始皇的威慑力大，胡人（因不再敢南下放牧，六国的勇士再也不敢拿起弓箭来复仇。故选B。【13题详解】
45、此题考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： (1) “以为”：认为； “固”：形容词作名词，险固的地势；“帝王”：名词作动词，称帝称王；“子孙帝王万世之业也”：判断句。(2) “蹑足行伍之间”：省略句，应为“蹑足于行伍之间”；“蹑足”：跻身；“倔”：通“崛”，崛起；“将”：率领。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译
46、时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文：到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统
47、治各国，将东周，西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不
48、可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚
49、集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。B. 诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。C. 第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流
50、，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。D. 第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。E. 秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有朝一日回归故里，安慰家中倚树盼归的白发老人。15. 有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。【答案】14. DE 15. 最后四句饱含悲情。诗人思乡却难归，今夜的思乡之苦难以抒解；又想到即使他日归乡，自己也已是满头白发，故园池台也难免残毁。这些都使得诗人感到痛苦。但悲情中却有乐笔。“不知明月”句用语俏皮，似乎在妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚
51、有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。后四句以悲情为主调，写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。【解析】【14题详解】此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中D项“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。E项，“安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人”，理解有误，此句是诗人想象自己归家之日早已白发满头，极写心中
52、悲苦。故选DE。【15题详解】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。答题时要明确题干的要求“悲中有乐，乐而更悲”，根据诗中的重点词句分析“悲”和“乐”，首先根据“早晚孤帆他夜归”“故园池台今是非”分析“思乡”的悲情，“不知明月”句用语俏皮，似乎在妒忌他人团圆美好，泪中含乐；“白发倚庭树” 想象归乡的情景，饱含希望之乐。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合
53、诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）登高中表现诗人登高望远，感受到与秋意为伍，年老体衰孤独的处境的句是：_ ，_。（2）蜀道难写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子：_ ，_。（3）琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：_，_。【答案】 (1). 万里悲秋常作客 (2). 百年多病独登台 (3). 飞湍瀑流争喧豗 (4). 砯崖转石万壑雷
54、 (5). 千呼万唤始出来 (6). 犹抱琵琶半遮面【解析】【详解】本题考查常见的名篇名句默写能力。该题型常常分为三类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字。此题中需要注意的词语有“作客”“喧豗”“砯”“壑”“琵琶”“遮”等。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。美食、音乐、表演、文学都可以成为综艺节目克服文化差异的“最大公约数”。这些元素的节目化运用，不仅是一种样式手段，更值得提升
55、到艺术与情感的层面，真正入眼、入心，让跨文化沟通在不同受众之间激起情感共鸣，这也构成了综艺节目承担文化交流使命的新样态，近期以中餐厅第三季为代表的国产综艺都在这条路上迈出了坚实一步。在此基础上，综艺在国际文化交流中生成的现实意义也更进一步。（ ）：让更多节目沉下心去打磨品质，以更强的原创性、更具中国特色的模式走向国际影视市场；让文化交流以更多面貌、更多样式“身体力行”地助力国际文化对话。“中国故事”讲了许久，如何能够讲得更好？任重而道远。然而，我们已然能在当前纷繁的综艺市场中找到答案的踪迹：具备了这些“风向标”意义的新探索节目，为中国文化的大情怀寻找到小切口，为海内外观众呈现出共同语言与情感共
56、鸣，“美美与共，天下大同”的愿景正变成可能。17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 这不仅是中外元素的简单叠加，而且是真正迈开脚步、带着中国文化符号“走出去”B. 这并非中外元素的简单叠加，而是真正迈开脚步、带着中国文化符号“走出去”C. 这既是中外元素的简单叠加，而是真正迈开脚步、带着中国文化符号“走出去”D. 这并非真正迈开脚步、带着中国文化符号“走出去”，而是中外元素的简单叠加18. 对下列各句中的引号和文中“风向标”的引号，作用相同的一项是（ ）A. 美食、音乐、表演、文学都可以成为综艺节目克服文化差异的“最大公约数”。B. 像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实
57、际的“理论家”越少越好。C. “中国故事”讲了许久，如何能够讲得更好？D. “美美与共，天下大同”的愿景正变成可能。19. 文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 这些节目具备了“风向标”意义的新探索，为中国文化的大情怀寻找到小切口B. 这些具备了“风向标”意义的新探索节目，把中国文化的大情怀寻找到小切口C. 这些具备了节目“风向标”意义的新探索，为中国文化的大情怀寻找到切入点D. 这些具备了“风向标”意义的节目新探索，为中国文化的大情怀寻找到小切口【答案】17. B 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式
58、，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，“简单叠加”一词含贬义，与后边内容语义相反，因此不能用“不仅是”和“既是”以及“而是”，由此可排除A、C、D三项。故选B。【18题详解】本题考查考生把握标点符号的能力。解答此类试题，需要考生掌握各种标点符符号的作用，结合语义进行辨析。本题中，A项的引号同“风向标”的引号都表示特殊含义，属于词语的移用。B项的“理论家”虽也表示特殊含义，但有讽刺意味。C项的“中国故事”属于栏目名称。D项的“美美与共，天下大同”表示引用。故选A。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。
59、解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，A项，“节目具备了风向标意义的新探索”，不合逻辑。B项，把“节目”作为后半部分的主语不恰当；虚词“把”也用得不对。C项，“具备了节目风向标意义的新探索”搭配不当。故选D。20.根据下面这段文字提供的信息，拟一条一句话新闻。(不超过40个字)近日，拍摄三分钟的陈可辛导演又要出新作品了。而这次，他要执导的是中国女排。据悉，这是一部电影，也是一部纪录片。它主要讲述的是从2004年陈忠和教练带领中国女排夺冠后到2016年中国女排再次夺冠之间的故事，历时三届奥运会，整整12年
60、时间。陈可辛导演将用记录的方式带我们重温中国女排辉煌背后的故事。此电影将于2020年1月25日（农历大年初一）上映,影片近日发布“上场”版预告,由巩俐饰演的“铁榔头”郎平正式亮相。在中国女排的历史上,郎平是唯一一位作为运动员和主教练都获得过奥运金牌的人。而巩俐则凭红高粱而蜚声国际,她主演过的影片先后夺得柏林、戛纳和威尼斯国际电影节最高荣誉。她们两位碰撞出的火花令人期待。【答案】陈可辛执导、巩俐主演的电影中国女排将于2020年1月25日（或：农历大年初一）上映。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。考生应注意把握语句的层次，根据关键词语来筛选信息。同时要注意题目字数限制。解答新闻压缩题，可以从
61、新闻的“六要素”分析，首先确定新闻的主要内容，然后根据具体的要求拟写答案。这则新闻的六要素体现在：时间（2020年1月25日或：农历大年初一）人物（陈可辛导演、巩俐）事件（中国女排电影即将上映）。最后根据字数要求拟写答案即可。【点睛】压缩语段的一般方法：1摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。2分层法，是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。3复取法，也叫合取法，它是根据语段之间的关系进行归纳
62、的一种压缩方法。21. 下图是鲁迅小说祝福的插图。请为这一幅画拟写一则解说词，突出某一细节，至少运用一种修辞手法，不超过50字。答：【答案】参考示例：那木刻般凄然的面孔，像是被死神重重地击了一掌，那微微下垂的嘴角，流露出的是无边的苦痛和对生命的无奈。（其他，如苍白的头发、空洞的双眼、破烂的衣衫、僵硬的手指、开裂的竹竿等）【解析】本题考查图文转换的能力。解答这类题目，要认真观察画面，弄清画面的主体以及图画所涉及的细节，根据具体要求作答。就本题而言，要在了解课文的基础上，抓住人物的细节（尤其是肖像），并结合人物的人生遭际和课文的主题加以解说。另外还要注意“至少运用一种修辞手法，不超过50字”的要求
63、。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，然后按要求作文。2020年的春节，一场不见硝烟的战争打响了，“新型冠状病毒”席卷而至，各地各部门积极响应，共同对抗疫情。白衣天使们，志愿者们许许多多奋战在一线的勇士们，他们作为生命的逆行者，开启了2020年的新篇章。现在，疫情仍未过去，生活重新开始。复工、复学，上班、购物，在这个春天，我们对生活、对生命，有了更深刻的认识。请以生命的春天为题，写一篇作文。自主确定立意，文体明确。不得套作，不得抄袭，不少于700字。【答案】【例文】生命的春天当2020年即将到来时，人们怀着对新年的憧憬，等待着新的一年的到来。在本该喜气洋洋，和家人团聚吃团圆饭的新年里，一场
64、没有硝烟的战争突如其来，夺走了许多人的性命，而勇敢的“英雄”们毅然的与家人分离，奔赴一线战场，去打一场没有硝烟的战斗。这场没有硝烟的战争比普通战争危险数百倍，但他们依旧坚持在自己的岗位上。他们穿梭在各个重病监护室中，手中拿着“武器”冲向前线，他们在与命运斗争，与时间赛跑，与死神抢人。身穿防护服，口上带口罩，早把自己的生命置之度外，他们是中国的脊梁，是中华民族的骄傲！在工作时，医护人员们不喝水，不吃饭，为的就是为祖国省下一套防护服。每天脱下防护服时，他们的汗水如大雨般潸然而下，手已被捂得煞白，脸上也因为长期戴口罩而留下了痕迹，甚至有些女医生和护士剪去了心爱的长发，但是她们从不为此感到后悔，只是一
65、心一意地为病人治病。有时因为工作时间太长，许多医生护士晕倒在工作岗位，也有一部分医护人员感染病毒，不幸离世。他们是夜晚中的一盏灯，指引我们安全前行；他们是一座大桥，为我们连接通往健康的道路；他们是我们身后坚强的护盾，击退病毒，还我们美好家园。你可能已经年过花甲，但你知道疫情之后，你用你的毕生所学去研究如何克服疫情；你可能只是一位清洁工，但你将自己的全部积蓄捐往疫区，自己再前往疫区帮忙；你可能是一位老师，但是你只身前往疫区给你的所有学生们树立了一个榜样；你可能只是一个军人，服役多年后你终于可以回家，但是知道疫情爆发之后，你又一次放弃了回家的机会，“若有战，召必回”，你奋不顾身地赶往了一线在这场没
66、有硝烟的战争中，你们拿起心中的信念作为武器去抵御疫情，你们为众人负重前行，用自己的行动来守护我们的平安。逆流而上，危险重重，但是你们依旧昂扬而去，留下一个个坚实的背影。我相信不远的将来，和煦的春风定会吹拂梦境的河岸，生命的绿树必将生机勃发，翠荫如烟【解析】【详解】本题考查考生写作的能力。解答此类试题，考生要审清题干要求，明确写作的类型；然后分析所给的材料，认真审读，弄清材料的含义；最后结合题干要求进行准确立意，完成写作。【审题】通过分析题干及要求可知，本题为给定材料的命题作文，这就限定了命题作文的写作内容，写作时考生不能脱离材料的范围作文。材料说的是我国2020年到来之际，“新冠病毒”席卷而至
67、，全国上下积极响应共抗疫情，材料提到“白衣天使们，志愿者们许许多多奋战在一线的勇士们”这些“生命的逆行者”为我们“开启了2020年的新篇章”。本次作文的题目为生命的春天，考生结合材料要明确，这里“生命”应该指的是全国人民的生命、国家的生命，这里的“春天”指的是抗疫必胜的信念，写作时考生要要对此进行深入的分析，才能准确把握命题人的意图，写出符合要求的文章。如果扣住材料但只写生活中的四季之春，势必会影响得分，也不符合题干“我们对生活、对生命，有了更深刻的认识”的要求。参考立意：抗疫必胜，春天必来；英雄在，春常在；白衣天使在，处处是春天。行文思路：文章开篇入题，紧扣材料；然后叙述战斗在一线的英雄们，
68、行文过程中，边叙边议边抒情。三种人称搭配使用，既给人真实感，又便于抒情；既增添亲切感，又可紧扣现实。文中连用排比，增强文章气势；最后，紧扣题目，诠释“生命的春天”，收束全文。素材：1、八十三岁的钟南山院士，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要他的时候站了出来，就跟十七年前SARS病毒爆发的时候一样。十七年前，他曾坚定地说：“把病人都送到我这里来!”这斩钉截铁的话语，带给全世界无比的震撼。十七年来，这颗为人民服务的心，始终未改，为人民逆行的志，始终不变。2、甘如意，是武汉一街道卫生所的检验技师，病情初发时，她刚休假回老家。受疫情影响，武汉实施了进出人员管控，公共交通全部停运。她硬
69、是靠手机导航，骑自行车、搭顺风车，4天3夜跨越300多公里，赶回战役一线。她说：“我不能后退，后退不可原谅!”3、甘肃大哥杨荣荣，从甘肃驱车30多个小时，送25吨苹果到武汉，支援在武汉大学人民医院奋战的3000多名医护人员。他说：“我的家人被医院救过，所以我一定要来尽一份心意。回去还要被隔离14天，但还是要来。”4、医务人员在疫情第一战线上，他们虽然很危险也很辛苦，但也很伟大。平日里最默默无闻，悄悄的给我们奉献的他们，在最危险的时刻，他们挺身而出，他们就像盾牌，虽然上面无数条刀痕，但我们却毫发未伤，他们是我们的骄傲，也是祖国的骄傲。5、虽然因为疫情没办法回到学校，但我们在家还可以上网课，老师们也很辛苦，还要给我们备课、录课，每天很晚才入睡。所以我们更要好好学习，更加珍惜这个学习的机会，为了“他们”，为了老师的努力付出，也为了我们自己，更为了迎接春天的到来。6、从每一个清晨到每一个深夜再到又一个清晨，们看见的是人生道路上的起起落落，是病魔爪下鲜活生命逃离黑暗走向光明的脚步与背影，是医者一路颠簸却孜孜不倦、乐此不疲的精神。那张白纸的誓言鼓舞着我们开启一扇扇生命的大门，那袭白衣穿梭在每一棵病树环抱的春天。我们心怀爱意、心怀希望、心怀使命感和对生命的敬畏感推开大门一路前行。
