1、历史答案 第1 页(共5页)神州智达省级联测20212022第六次考试高三历史参考答案题号123456789101112131415答案BADCDCABCDDBDBD1.B 解析:周成王封周公四子苴为邢侯、邢侯朝觐、邢侯参与王室大典、周王接待邢侯等隆重场面,周王与邢侯同乘船游览、同射猎助兴、同在宫中寝息,这些行为都有助于维护周的礼乐秩序,故选 B 项。A 项不符合材料主旨,A 项错误;大小宗关系早已明确,排除 C 项;材 料 并 没 有 体 现 周 王 室 权 力 的 扩 大,排 除D 项。命题意图 此题以周初金文内容为切入,考查学生对西周分封制和古邢国的认识,重点在于通过材料明白分封制的内涵
2、,考查学生时空观念、史料实证和历史解释等核心素养。2.A 解析:从材料中“以为水德之始。刚毅戾深,事皆决于法”可知,秦始皇利用五德终始说为推行严刑峻法提供理论依据,故选 A 项。B项在材料中没有体现,排除;秦始皇实行文化专制政策,焚书坑儒,并没有推动诸子百家走向融合,排除 C项;秦始皇没有采用德治的主张,排除 D 项。命题意图 本题以邹衍的五德终始说切入,考查学生的历史材料信息提取能力。突出对学生时空观念和历史理解核心素养的考查。3.D 解析:依据材料中“因此有学子请名流为自己的作品制造声誉,谓之行卷,以利录取”可知这一时期的科举选拔仍有瑕疵,尚未完善,故选 D 项。材料讲的是选官,而不是对官
3、员的考核,排除 A 项;社会名流不一定是贵族,排除 B项;士人早在春秋时期就登上政治舞台,排除 C项。命题意图 本题以唐朝科举制度选拔过程为切入,通过考查学生对唐朝科举过程信息的提取,来了解科举制度的内容,考查学生史料实证和历史解释的核心素养。4.C 解析:依据材料中“除商店铺席外,还有定期集市贸易;市场上有来自江淮的粮米,沿海各地的水产,辽夏的牛羊,蜀闽的名茶”可得出长途贸易和大额贸易的存在,故选 C 项。经济重心南移完成是在南宋,排除 A 项;全国市场的形成是秦汉时期,排除 B项;北宋并没有完成统一,D 项错误。命题意图 本题以北宋东京的社会经济发展状况为切入角度,考查学生的历史材料信息提
4、取能力,考查学生的历史解释核心素养。5.D 解析:根据材料可知,黄宗羲之前对清人斥责,后来对清朝态度明显缓和、认同,这意味着他为代表的文人学士华夷之分的正统观念发生变化,故 D 项正确。A 项中“普遍认可”用语绝对化,排除 A 项;国泰民安是士人一直以来的普遍追求,B项错误;C项与材料主旨无关,排除。命题意图 本题以黄宗羲的思想转变为切入,切入角度较新颖。考查学生提取有效信息的能力和分析能力,考查学生的时空观念、历史解释和家国情怀等学科素养。6.C 解析:根据材料可知,总理衙门对内和对外的名称不一样,且认为在“蛮夷事务”的框架下运作,可以看出,当时外交观念新旧杂糅,故选 C 项。总理衙门是处理
5、西方列强的事务的机构,不属于宗藩关系,故排除 A 项;当时清政府并没有认清列强通商的本质,B项错误;清政府成立总理衙门是为了处理与西方国家历史答案 第2 页(共5页)的外交事务,而不是为了避免列强干涉内政,D 项错误。命题意图 本题以总理衙门设立为切入,考查学生阅读历史材料并从中提取有效信息进行分析的能力,考查学生的时空观念、历史解释。的核心素养7.A 解析:材料表明辛亥革命后,无论圣贤或不肖,都不能再“做中国皇帝”因为民众不答应。这体现辛亥革命使民主共和的观念深入人心,使国民的民主意识增强,故 A 项正确。当皇帝并不一定源于儒学思想也与进化论无关,B、D 两项错误;C项与材料主旨不符,故排除
6、。命题意图 本题以梁启超五十年中国进化概论的社会观察为切入,考查学生阅读历史材料中提取有效信息,结合所学知识进行分析说明的能力,考查学生的历史解释、家国情怀核心素养。8.B 解析:依据材料可知,反战同盟晋察冀支部通过期刊表明法西斯也是可以战胜的,增加中国抗战胜利的信心,来壮大反法西斯力量,故选 B项。抗战进入反攻阶段是在1945年,A 项错误;材料主旨是鼓舞反法西斯力量的士气,与适应欧洲战场无关,C项错误;D 项不能从材料中得出,排除 D 项。命题意图 本题从抗战时期中共领导的反战同盟切入,切入角度为亮点。考查学生的材料信息提取和分析能力,考查学生的时空观念、历史解释等学科素养。9.C 解析:
7、根据材料中“老解放区士地改革问题的指示”“但必须经过法律程序,由人民法院依法审判”可知,新中国依法巩固新生的政权,故 C项正确。废除土地私有制指的是农业社会主义改造,排除 A 项。国民经济的基本恢复是在1952年年底,B项错误。根据材料可知,此时为1950年,社会主义改造尚未开始,故排除 D 项。命题意图 本题以新中国成立初期的土地改革为切入角度。重点考查学生对于新中国成立初期土改运动时期新生政权的认识,有助于增强学生对于新中国的历史了解,考查学生的时空观念、家国情怀和历史解释核心素养。10.D 解析:根据材料可知,这一时期国家高度重视外部的经济建设经验,出现了大规模、高规格地出国考察,为党和
8、国家的工作重心转移提供了借鉴,故选 D 项。1972年,尼克松访华,中美关系就开始正常化,排除 A 项;20世纪70年代中国并没有加入区域合作组织,排除 B 项。1978年12月的中共十一届三中全会后才开始改革开放,排除 C项。命题意图 本题从改革开放前的中国对外考察切入,通过对材料的解读,考查学生对当时中国对外经济政策的掌握,考查学生的时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养。11.D 解析:根据材料中“法律和法学家学说融合在罗马帝国一系列法典之中”可知,罗马法注重法学理论和法律具体条文的综合这是理论与实践的融合,故选 D 项。罗马法受到基督教的影响,A 项错误;成文法的出现已经限制了贵族对法
9、律的随意解释,B项错误;C项与材料主旨无关,排除。命题意图 本题从罗马法的来源切入,考查学生提取材料有效信息的能力,考查学生的历史解释等核心素养。12.B 解析:依据材料中“透过猎人远视全景:冬天的寒冷,原野的广阔、猎人的奔波”可知,冬猎具有现实主义、人文主义的特征,故选 B 项。通过画作无法判断是否迎合民众的审美变化,排除 A 项;图片并非“豪迈奔放”,C项错误;图画并没有涉及尼德兰革命,排除 D 项。命题意图 本题从文艺复兴时期的绘画为切入,通过解读冬猎,考查学生对文艺复兴时代特征和欧洲近代美术发展的掌握。考查学生的时空观念和历史解释学科素养。13.D 解析:由材料可知,19世纪末“欧洲的
10、工业产量占世界工业总产量的64.7%,美国仅占23.3%”说明当时欧洲工业总产量居于世界首位;到1913年,美国虽然发展迅速,达到世界工业总产量的35.8%,但“欧洲工厂的产量仍占世界总产量的47.7%”,这表明欧洲工业总产量仍然占据绝对优势,故选 D 项。历史答案 第3 页(共5页)A、B项在题目材料中未体现;美国成为资本主义世界霸主是在二战后,排除 C项。命题意图 本题从世界工业产量变化角度切入,考查工业革命后世界经济的发展。考查学生透过经济现象分析社会问题的能力,考查学生的时空观念、历史解释核心素养。14.B 解析:从材料中“杜鲁门宣称这些船只就像是为自由而战的勇士,将真理送给那些被谎言
11、所迷惑的苏联民众”可知,美国政府此举加剧了美苏之间的冷战对抗,故选 B项。A 项说法绝对,故排除;美国是对苏联周边进行宣传,而不是针对“中间地带”,排除 C 项;此时西欧唯美国马首是瞻,排除 D 项。命题意图 本题从美国制造的“美国信使”船对苏联周边进行广播宣传活动切入,考查二战后的冷战,考查学生提取材料有效信息的能力,考查学生史料实证和历史解释核心素养。15.D 解析:依据材料可知,墨西哥市场中的农民丧失本国市场的主导权,美国资本集团依据自身优势挤压墨西哥农民,致使墨西哥民众生活水平遭受严重影响,其根本原因是美墨两国的生产力差距巨大造成的,故选 D 项。贫富差距并不是造成材料现象的原因,排除
12、 A 项;材料现象与逆全球化无关,B项错误;区域集团内部矛盾是由生产力发展不平衡造成的结果,排除 C项。命题意图 本题从美加墨区域经济合作角度切入,考查区域性经济集团化的相关知识,重点考查学生对当今国际经济秩序不均等性的理解,考查学生的历史解释学科素养。16.答案:(1)相同之处:设置机构,加强管理;采取措施,防范少数民族政权进攻;移民屯田;保护商旅往来。(4分,每点2分,答出2点即可得4分)(2)战略价值:有利于中央政府经略西北,巩固西北边防;加强对少数民族区域的有效管辖;加强内地与边疆地区政治、经济、文化的联系与整合;推动了陆上丝绸之路的发展;促进民族交融与统一多民族国家的巩固和发展。(8
13、分,每点2分,任答4点即可得8分)解析:(1)依据材料中西汉王朝“反击匈奴设置酒泉、张掖、敦煌、武威四郡”得出,设置机构,加强管理;根据“布防军队、移民屯田、修筑长城和设置障塞亭燧等”可得出,采取措施,防范少数民族政权进攻;移民屯田;保护商旅往来。(2)根据材料,汉武帝设置河西四郡有利于中央政府经略西北,巩固西北边防;加强对少数民族区域的有效管辖。从“使河西地区不仅成为重要的绿洲农垦区,而且在断匈奴右臂和连接西域与开辟丝路交通中发挥了关键作用”可知,河西四郡的设置在经济文化等方面具有加强内地与边疆地区交流等价值及推动了陆上丝绸之路的发展;结合所学知识,再从民族交融,统一多民族国家等角度分析说明
14、。命题意图 本题从汉唐在河西走廊管治为切入,考查中国古代的边疆治理。考查学生提取材料有效信息的能力,考查学生的历史解释、家国情怀等学科素养。17.答案:论题一:国家财政为促进国民经济的快速发展发挥了重要作用。(3分)阐述:新中国成立初期,中央人民政府通过采取统一全国财政收支管理、物资管理、现金管理等措施,实现国家财政经济管理的统一,为国家有计划地开展经济建设奠定财政基础。我国经济基础薄弱,中央人民政府借鉴苏联的经验,实行计划经济。政府财政遵循过渡时期总路线和总任务所确定的战略目标,紧密结合一五计划,进行安排和实施。(4分)中央政府财政系统全力支持一五计划,保证了一五计划的实施。到1957年,我
15、国一五计划超额完成,同时国家财政收入大幅增加,为全面建设社会主义奠定了财政基础。(4分)总之,国家统一的财政管理制度保障了一五计划的实施和超额完成,并在实践中为改进我国经济计划中的财政管理体制积累了丰富的经验。(2分)论题二:一五计划的完成增加了国家的财政收入。(3分)阐述:1953年,中国共产党根据国内经济、政治条件及国内形势的变化,提出过渡时期总路线,实施发展历史答案 第4 页(共5页)国民经济的第一个五年计划,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。过渡时期中,我国成功开辟出一条适合自身特点的社会主义改造的道路,1956年底,三大改造基本
16、完成,社会主义经济制度在我国初步建立。经过有计划的社会主义经济建设,到1957年,第一个五年计划超额完成,初步改变了我国工业落后的面貌,工农业生产显著提高,人民生活水平得到改善,国家财政收入因经济发展逐渐增加。(8分)总之,一五计划的实施促进了国家的财政收入的增加。(2分)解析:这是一道开放性探究题,材料是有关一五计划的统计数据,要求以一五计划为主题,自拟论题并予以阐述。结合所学设定论题,并进行、论证(阐述)、总结说明。论证时必须史论结合、论证充分、逻辑清晰。命题意图 本题从一五计划指标和完成情况的史料和当代中国学者评议为依据,综合考查学生历史运用能力。从材料中的表格和后世的史学评议中,考查学
17、生对于相关历史信息的理解能力,以及史料实证、家国情怀等学科素养。18.答案:(1)原因:战后英国与英联邦关系的削弱;英美“特殊关系”的淡化;走向联合的欧洲大陆国家的经济发展优势;美苏争霸对英国的影响;英国国际地位下降(或英国增强自己在世界发言权的需要)。(6分,任答其中3点即可得6分)(2)因素:历史上英国“光荣孤立”的传统;英国孤悬于欧亚大陆之外的地理环境;英国没有加入欧元区,经济的独立发展;欧洲的移民问题导致英国就业压力加大;英国与欧盟成员之间的利益冲突和互相猜忌。(8分,任答其中4点即可得8分)(3)启示:在对外开放中要处理好与他国合作、竞争的关系;坚持独立自主的和平外交政策,顺应经济全
18、球化的潮流,坚持对外开放的基本国策不动摇;以史为鉴,面向未来,积极推动世界和平与发展。(4分,每点2分,任答其中2点即可得4分;符合史实,言之有理,即可酌情给分)解析:(1)依据材料一中“战后英国与英联邦关系的削弱和英美特殊关系的淡化”等信息,从英国实力和国际地位、欧洲大陆国家的发展、英美关系的变化、美苏争霸的影响等角度分析、说明。(2)依据材料二中“历史与地理等多方原因”“光荣的孤立”“移民数量的增多导致英国的就业压力越来越大,欧债危机又加剧了各方矛盾和分歧”等信息,从地理因素、历史因素、英国的发展与困境、欧盟内部矛盾等角度进行具体分析。(3)启示性的问题,须从今天的角度出发,关联材料一、二
19、,对当今中国发展和国际社会的发展有一定帮助、指导即可。命题意图 本题以英国“入欧”与“脱欧”对比为切入点,通过两者的对比,来考查学生对材料的信息提取和理解整理能力,进而更好地参与国际事务。考查学生史料实证和家国情怀的核心素养。19.答案:(1)成立各级防疫领导机构;颁布防疫法规;实施科学的诊疗措施,强化防扩散手段;实施疫情报告和查验隔离措施。(6分,每点2分,任答其中3点即可得6分)(2)有助于遏制及消灭疫情;健全卫生防疫体系;提升应急事务应对能力;普及民众卫生健康意识;推动中国防疫体系近代化进程。(6分,每点2分,任答其中3点即可得6分)解析:(1)根据材料中“随即,清政府成立中央卫生会、京
20、师防疫局,着手研究全国性防疫事宜。东北则以各省民政司、交涉司为工作主体,协调巡警局等部门成立省级防疫治疫机构”可总结出,成立各级防疫领导机构。从“直隶卫生局还颁布京奉火车防疫章程所有医务工作者均佩戴口罩,穿防护服,须按细菌学原理进行操作”总结出,颁布防疫法规;实施科学的诊疗措施,强化防扩散手段;根据“所有医务工作者均佩戴口罩,穿防护服,须按细菌学原理进行操作;东三省政府还电饬沿铁路各州县,要求各级检疫所和其他防疫机构亦必须逐日向上级机关详细呈报疫情”总结出实施疫情报告和查验隔离措施。(2)清历史答案 第5 页(共5页)政府应对庚戌鼠疫所采取措施的作用主要从材料来考虑,首先需要直接指出这一系列举
21、措的直接效果;其次需要从宏观角度来理解,紧紧抓住“近代化”这一角度;同时还需结合教材知识和当前时政热点,主要为健全卫生防疫体系;提升应急事务应对能力;普及民众卫生健康意识;推动中国防疫体系近代化进程等。命题意图 本题以近代中国庚戌鼠疫防治为切入点,契合当前的防疫形势。考查学生材料信息的提取能力,要求学生深刻理解近代中国防疫体系的近代化进程。考查学生的史料实证、历史解释核心素养。20.答案:(1)原因:国家利益和意识形态的冲突;两大阵营冷战的影响;朝鲜战争的影响;中国支持越南民族解放,冲击了法国的殖民主义和美国霸权政策。(6分,每点2分,答出任意3点即可得6分)(2)影响:对结束法国在越南的殖民
22、统治起了决定作用,加速了越南的独立进程;促成了日内瓦会议的召开;为印度支那三国争取到了外交上的主动权;在一定程度上缓和了东南亚地区的紧张局势。(6分,每点2分,答出任意3点即可得6分)解析:(1)奠边府战役对中美两国重要性,主要从当时中国成立初期面临的国际形势考虑,加之中国和越南同属社会主义阵营,因此对中国而言主要是稳定国家边疆安全;抵制美国在东南亚地区的侵略扩张。对美国而言则是需要从二战后美国的全球战略和冷战的大背景下考虑,主要为美国对华的渗透侵略受阻;在东南亚地区的扩张干涉受阻;全球冷战计划受阻。(2)奠边府战役对越南的历史影响,主要抓住二战后东南亚地区的民族独立斗争浪潮这一大趋势来考虑。
23、同时还要考虑到奠边府战役具有一定的国际影响力。命题意图 本题以奠边府战役为切入,考查学生对二战后冷战和民族独立浪潮背景下两大阵营对峙,区域“热战”的理解,培养学生对世界战争与和平的理性认识。考查学生的时空观念、历史解释和唯物史观核心素养。21.答案:(1)贡献:作为史官,参与撰修唐书;研究史学评论,撰写史通;提出史家三长论。(6分,每点2分)(2)主要原因:深受优良史学传统的影响;受到儒学和家族的熏陶;具有渊博的史学知识和求实、创新精神;盛唐时期为官经历的积淀。(6分,每点2分,任答其中3点即可得6分)解析:(1)依据材料中“成唐书80卷、私撰史通、他认为史学家须兼备才、学、识三长,尤重史识”可得出,其在历史学上主要贡献为撰修唐书、史通,提出史家三长论。(2)根据材料并结合所学,从刘知几所处的时代,所受的思想影响,以及自身的史学积淀和探索等方面回答。命题意图 本题以史学家刘知几的史学贡献为切入,考查学生提取材料有效信息的能力和分析能力,培养学生基本的史学价值观。考查学生的时空观念、唯物史观、历史解释核心素养。