1、课时训练14人民教育事业的发展一、选择题1.中华人民共和国刚刚成立,就召开了“工农教育会议”,确定工农教育首先以识字教育为主,这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是()A.占领教育阵地,壮大工农革命力量B.培养国民的民主政治意识,提高工农的地位C.开展人民教育,为国家建设服务D.变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育答案:C解析:当时中华人民共和国已经成立,革命已基本结束,从目的上看,主要是进行建设,而不是革命,A项错误;题干强调以识字教育为主,故B项错误;D项是教育的性质,但不是目的。只有C项既表达了性质又说明了目的,符合题意。2.1958年9月19日,中共中央、国务院发出关于教育工作的指
2、示,提出应大力发展中等教育和高等教育,争取在十五年左右的时间内,基本上做到使全国青年和成年、凡是有条件的和自愿的,都可以受到高等教育。这表明 ()A.“双百”方针在教育领域落实B.“大跃进”扩展到教育领域C.“一五”计划超额完成任务D.普及高等教育成为发展核心答案:B解析:结合所学知识,可知“双百”方针推动了文学艺术领域的繁荣,与教育领域没有直接联系,故A项错误;“争取在十五年左右的时间内”“都可以受到高等教育”体现了教育领域出现了脱离实际的现象,故B项正确;结合所学知识,“一五”计划超额完成属于经济领域的成就,与题意不符,故C项错误;根据题目中的时间“1958年9月19日”,得出此时中国教育
3、的重点是普及初等教育,扫除文盲,故D项错误。3.1951年,教育部曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”,但未形成制度。1985年,全国人大常委会决定将每年的9月10日定为教师节。这一变化()A.说明传统文化忽视教师地位B.推动完整的国民教育体系形成C.有助于形成重教的社会风气D.依据“科教兴国”的战略构想提出答案:C4.下表是我国高考录取率(指当年录取人数与报考人数之比)变化情况统计,据此说明我国高等教育()时间1977年1979年1984年1988年2008年2011年 录取率(%)4.86.128.724.65772.3A.短时间内实现全民普及B.由精英教育发展为大众教育C.义务教育取得新
4、突破D.录取率与经济发展相悖答案:B解析:19772011年我国高等教育录取率最高为72.3%,并未实现全民普及,故A项错误;从1977年至2011年,我国高等教育录取率从4.8%增长到72.3%,说明我国高等教育从精英教育发展到大众教育,故B项正确;材料反映的是高等教育,与义务教育无关,故C项错误;高考录取率的提升是与改革开放以来经济发展相适应的,故D项错误。二、非选择题5.阅读材料,完成下列要求。材料一邓小平正式恢复工作后,自告奋勇分管科学、教育方面的工作。他以科教为突破口,对科学和教育一系列问题提出了拨乱反正的意见,着手纠正“文化大革命”的“左”倾错误1977年8月,中共中央召开科学和教
5、育工作座谈会。中华人民共和国史(1)指出材料一中邓小平在教育方面采取的措施。结合所学知识,概括同一时期的其他教育措施。材料二邓嗣禹在中国考试制度史中论及科举制:“(隋创进士科之后)历代踵行,时加修正,以迄于明清,防闲之法益密,取人之道益公。”1910年梁启超说“科举非恶制也”,“此法实我先民千年前之一大发明也”。1912年,孙中山在临时政府公报第24号中提及考试的重要意义:“任官授职,必赖贤能,尚公去私,厥惟考试。”孙中山的观点导致了后来民国考试院的建立,实际上是科举制的复活。材料三高考的全称是“普通高等学校招生全国统一考试”,其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔。1997年,为纪念恢
6、复高考20周年,人民日报有这样一句评价:恢复高考,挽救了我们的民族和国家。原教育部考试中心主任曾一针见血地指出:高考的社会作用远远超出了考试、招生、教育;1977年高考恢复的不仅仅是一项考试,更是知识的价值、知识分子的地位,是社会流动的渠道、社会的公平。(2)根据材料二、材料三并结合所学知识,比较古代科举制和当代高考制度的主要异同点。谈谈你对当前高考制度改革的看法。参考答案:(1)措施:拨乱反正,纠正“文化大革命”时期的“左”的错误。其他措施:整顿教学秩序;恢复高考制度;重新编写教材,倡导尊师重教。(2)异:前者为国家选拔官吏,后者为高校选拔新生。同:都由国家统一组织考试,具有多方面的社会功能;都坚持择优录取,成绩面前人人平等;都有利于弘扬知识价值,提高知识分子地位,推动文化教育普及;都促进了社会流动,有利于社会公平。看法:利用考试选拔人才是中华优秀传统文化的一部分;高考改革应合理扬弃传统,实事求是,改革创新。