1、生 物必修 人教版新课标导学第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知 识 导 图返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 目 标 素 养1用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点。(符合生命观念)2用假说演绎法推理孟德尔遗传实验的过程。(体现科学思维)3运用分离定律解释一些现象。(符合生命观念)1 基础知识 3 指点迷津 4 问题释疑 5 学霸记忆 6 训练巩固 2 课内探究 7 课时作业 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 基 础 知 识返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 一、豌豆作为遗传材料的优
2、点及方法1优点(1)_传粉和_受粉。自然条件下，一般是_。(2)具有易于区分的_，且能_地遗传给后代。2方法：人工异花传粉的一般步骤_套袋_套袋。自花 闭花 纯种 相对性状 去雄 传粉 稳定 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 二、一对相对性状的杂交实验1过程P(亲本)高茎 矮茎F1(子一代)高茎F2(子二代)性状：高茎 _比例：3 12特点(1)F1 全部表现为_。(2)F2 出现_现象，分离比为_。矮茎 高茎 性状分离 31 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 三、对分离现象的解释1孟德尔对分离现象提出的假说(1)生物的性状是由_决定的。(2)体细胞中遗传因子是_存
3、在的。(3)配子中的遗传因子是_存在的。(4)受精时，雌雄配子的结合是_的。遗传因子 成对 单个 随机 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 2性状分离比的模拟实验(1)模拟内容：用甲、乙两个小桶分别代表_，甲、乙内的彩球分别代表_，用不同彩球随机组合模拟_。(2)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比DDDddd_，彩球代表的显隐性的数值比_。雌雄生殖器官 雌雄配子 生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合 121 31 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 四、对分离现象解释的验证及分离定律1对分离现象解释的验证(1)方法：_，即让F1与_杂交。(2)测交实验图解：(3)结论
4、：证实了F1是_，产生_两种配子，配子比例是_。测交 隐性纯合子 杂合子 D和d 11 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 2分离定律的内容(1)描述对象：_。(2)发生时间：在形成_时。(3)实 质：控 制 同 一 性 状 的 成 对 的 _发 生 分 离，分 离 后 的_分别进入不同的配子中，随_遗传给后代。遗传因子 配子 遗传因子 遗传因子 配子 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 五、有关遗传实验的基本概念(连线)1性状 a一种生物的同一种性状的不同表现类型2相对性状b两个遗传因子组成相同的个体的交配3显性性状c两个遗传因子组成不同的个体的交配4杂交d生物体所表
5、现出的形态特征和生理特 征的总称5自交e.一对相对性状的纯合亲本杂交实验中，子一代显现出来的性状6测交fF1 与隐性纯合子杂交_1d 2a 3e 4c 5b 6f 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 1豌豆的F1自交后，是否对豌豆的花进行套袋处理？提示：不用，因为豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，在开花前已经完成了受粉。2豌豆根在生长过程中，细胞内的遗传因子是否遵循分离定律？提示：否。根的生长中细胞分裂的方式为有丝分裂，分离定律适用于减数分裂形成配子时。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 1狗的长毛和卷毛是一对相对性状。()提示：长毛和短毛、卷毛和直毛分别为相对性状。2高茎
6、豌豆自交的子一代一定为高茎。()提示：不一定。杂合高茎自交后代会出现矮茎。3孟德尔假说内容之一：受精时，雌雄配子的结合不是随机的。()提示：雌雄配子结合是随机的。判断题 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 4在一对相对性状的豌豆杂交实验中，若F2共得到20株豌豆，则矮茎个体一定是5株。()提示：F2性状分离比是在实验材料足够多的情况下统计出来的，若实验材料较少，则不一定是31。5纯合子自交的后代一定是纯合子，杂合子自交的后代不一定是杂合子。()返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 课 内 探 究返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知识点1 用豌豆做遗传实验的优
7、点及方法1与豌豆繁殖有关的生物知识(1)两性花和单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，这样的花称为单性花。同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，这样的花称为两性花，如豌豆花(如图)。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(2)自花传粉和异花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫做自花传粉，如豌豆。两朵花之间的传粉过程，叫做异花传粉。(3)闭花传粉：花在未开放前，因雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上，称之为闭花传粉。(4)父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版
8、 2选择豌豆作为实验材料的优点豌豆的特点优势自花传粉、闭花受粉用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析具有易于区分的相对性状、能够稳定地遗传给后代实验结果易观察和分析花较大易于做人工杂交实验生长周期短、易于培养实验周期短，实验更容易进行子粒较多用数学统计方法分析结果更可靠说明：前两个优点是最主要的。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 3方法：杂交实验杂交实验的一般步骤：(1)选择亲本父本提供花粉母本接受花粉要具有较明显的相对性状，以便观察和分析。(2)去雄：在花粉未成熟前去掉母本花的雄蕊，并套袋以防雌蕊受粉。(3)授粉：取下母本花上的套袋，将父本花的成熟花粉撒在母本花的雌蕊柱头
9、上。(4)套袋：将纸袋再套上，以防外来花粉混杂，保证杂交实验的可靠性和结论的准确性。(5)挂牌、标记：注明杂交亲本的类型(基因型、表现型)、授粉日期等内容。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知识贴士豌豆为雌雄同株植物，进行自花传粉、闭花受粉，自然状态下都是自交。孟德尔的豌豆杂交实验是人工杂交，在花蕾期人工去雄并套袋。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 用豌豆进行遗传实验时，下列操作中错误的是()A杂交时必须在雄蕊成熟前除去母本的雄蕊B自交时，雄蕊和雌蕊都无须除去C杂交时，必须在开花前除去母本的雌蕊D人工授粉后，应套袋解析 豌豆是严格自花传粉、闭花受粉的植物，其花属于两
10、性花，所以在自交时无须除去雄蕊和雌蕊；在杂交时，必须在雄蕊成熟前除去母本的全部雄蕊，并套袋；待雌蕊成熟后再授以其他植株的花粉，人工授粉也要套袋；套袋的目的都是防止其他植株花粉的干扰。典例 1C 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版【规律总结】理解相对性状要抓住“两个相同”和“一个不同”。“两个相同”：同一种生物、同一种性状。“一个不同”：不同表现类型。判断相对性状，类似于找“反义词”。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 变式训练1 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是()A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现了亲本间的杂交B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌
11、蕊、雄蕊的发育程度C孟德尔根据亲本中不同个体的性状表现来判断亲本是否纯合D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性解析 孟德尔选用豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，D正确。进行实验时，要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度，在花蕾期雌蕊未成熟时进行去雄、套袋，待雌蕊成熟时进行人工授粉，以确保实现亲本杂交，A、B错误。孟德尔依据后代是否发生性状分离来判断亲本是否为纯合子，C错误。D 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知识点2 一对相对性状的杂交实验1杂交实验常用符号及含义符号PF1F2含义亲本子一代 子二代自交杂交母本或雌配子父本或雄配子返回导航第
12、一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 2遗传学相关概念辨析(1)性状类相对性状 一种生物的同一种性状的不同表现类型，如高茎、矮茎显隐性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状，F1未表现出来的性状叫隐性性状性状分离 杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(2)遗传因子显性遗传因子控制显性性状的遗传因子，常用大写字母表示，如D隐性遗传因子控制隐性性状的遗传因子，常用小写字母表示，如d(3)个体纯合子 遗传因子组成相同的个体，如DD杂合子 遗传因子组成不同的个体，如Dd返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(4)交配类方
13、式含义表示式杂交遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的方式AAaaAaAA自交遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的方式AAAAAaAa测交显性个体与隐性纯合子杂交Aaaa正交与反交若甲()乙()为正交，则乙()甲()为反交，正、反交是相对而言的正交：甲()乙()反交：甲()乙()返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 3一对相对性状的杂交实验(1)实验过程P 纯种高茎 纯种矮茎F1 高茎F2 高茎 矮茎个体数 787 277比例 3 1返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(2)实验现象具有一对相对性状的纯种亲本杂交：F1只表现出显性性状。F2中出现显性性状、隐性性状分离，分
14、离比为31。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知识贴士1相对性状中的性状表现并不都只有两种，还可能有多种。例如：人的ABO血型系统中有A型、B型、AB型和O型四种性状表现。2F2中高茎和矮茎的数量比为31，该数值是统计分析的结果，统计数量越多越接近31，否则可能偏离这一比例。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 下列各组性状中，属于相对性状的是()A兔的长毛和短毛B豌豆的黄粒和圆粒C棉纤维的长和粗D马的白毛和鼠的褐毛解析 相对性状是指一种生物同一种性状的不同表现类型。根据相对性状的概念可知，A项符合题意。B项和C项不符合题意，这两项虽然说的是同种生物，但不是同一种性状。
15、D项不符合题意，因为此项描述的不是同种生物。典例 2A 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 变式训练2 下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是()AF1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆BF1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛豆，又有长毛兔C花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代中出现白色长毛兔和黑色长毛兔解析 性状分离一般指杂合子自交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代中出现白色长毛兔和黑色长毛兔，从颜色上看，黑白黑、白，从毛的长度上看，长长长，其子代表现亲本性状中的一种或
16、两种性状，不属于性状分离。D 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知识点3 对分离现象的解释1孟德尔遗传因子假说的要点(1)生物的性状是由遗传因子决定的。遗传因子就像一个个独立的颗粒，既不相互融合，也不会在传递中消失。显性遗传因子用大写字母表示(如D)，隐性遗传因子用小写字母表示(如d)。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(2)体细胞中遗传因子成对存在。成对的理解：两个遗传因子或相同或控制一对相对性状。如DD、Dd、dd。纯合子：遗传因子组成相同的个体。如纯种高茎豌豆DD、纯种矮茎豌豆dd。杂合子：遗传因子组成不同的个体。如F1杂种豌豆Dd。(3)生物体在形成生殖细胞配
17、子时，成对的遗传因子彼此分离。生物体在形成生殖细胞配子时，要经过减数分裂。配子中遗传因子单个存在，只含有每对遗传因子中的一个。遗传因子组成为Dd的生物体，产生的雌、雄配子各有D和d两种类型，且比值为11。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(4)受精时，由于雌雄配子结合的机会均等，F2便有三种遗传因子组合类型，即DD、Dd和dd，且比例接近121。DD与Dd的个体表现为高茎，dd的个体表现为矮茎，比例接近31。如下图所示。F1配子F1配子DdDDD高茎Dd高茎dDd高茎dd矮茎返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 2性状分离比的模拟实验(1)实验目的：通过模拟实验，认识和理
18、解遗传因子的分离和随机组合与生物性状之间的数量关系，以及理论值与实际值之间的差别，体验孟德尔的假说。(2)实验原理：孟德尔对性状分离现象解释的基本原理。进行有性生殖的生物，在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离，杂合子将会产生2种配子，比例为11。受精时，雌雄配子随机结合成合子。杂合子自交后代发育成的个体一定会发生性状分离，理论上其比例为显性隐性31，实际上统计个体越多越接近此比例。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(3)模拟内容：甲、乙两小桶分别代表雌雄生殖器官；甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子；不同彩球的随机组合模拟了雌、雄配子的随机组合。(4)过程 从甲桶摸出小球D或d
19、代表 成对的遗传因子分离形成的两种比例相等的雄雌配子 从乙桶摸出小球D或d代表 成对的遗传因子分离产生的异性配子 两小球组合在一起 代表 受精作用时，雌雄配子结合形成受精卵 重复做50100次返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(5)结果和结论：彩球组合类型数量比为DDDddd121；彩球代表的显隐性数值比为显性隐性31。(6)注意事项：盛放小球的容器最好采用圆柱形小桶或其他圆柱形容器，以便摇动时小球能够充分混匀。每个小桶内两种小球的数量必须相等，小球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为误差。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 每次抓取时要闭眼睛，左手随机抓取甲桶内
20、小球，同时右手随机抓取乙桶内小球，避免从一个小桶内同时抓取两个小球，每做完一次模拟实验，放回小球到原桶(切记不能将两桶中的小球相混)，必须充分摇匀后再做下一次模拟实验。要认真观察每次组合情况，记录统计要如实、准确；统计数据时不能主观更改实验数据；要多次重复进行实验，这样才能接近理论值。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知识贴士1遗传因子组合中，只要含有显性遗传因子，即表现为显性性状，只有成对的遗传因子都是隐性遗传因子时，才表现为隐性性状。2控制生物性状的遗传因子，在体细胞中成对存在，在配子中成单存在。3因为F1雌雄个体在理论上各产生了11的两种配子(D和d)，且雌雄配子结合的机会
21、均等，才形成了F2的121的三种遗传因子组合(DD、Dd、dd)，从而表现出31的两种性状(高茎和矮茎)分离比。31是理论值，从孟德尔对7对相对性状的豌豆杂交实验中看出，F2中两种性状的比例均接近31，统计的数量越大，越接近31。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交，得到的F1全为高茎。让F1自交得F2，F2中高茎矮茎31。下列哪项不是实现F2中高茎矮茎31的条件？()AF1形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，形成两种配子B含有不同遗传因子的配子随机结合C具有不同遗传因子组成的种子必须有适宜的生长发育条件D只需要A项条件，而不需要B、
22、C两项条件典例 3D 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 解析 F1自交后代发生性状分离，分离比为31，实现这一结果的条件：F1形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，形成D配子和d配子；这两种类型的雌雄配子随机结合，且结合的机会相等；具有不同遗传因子组成的种子必须有实现各自遗传因子表达的环境条件。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版【规律总结】分离现象中F2出现31的性状分离比的条件(1)所研究的每一对相对性状只受一对遗传因子控制，且相对性状为完全显性。(2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。(3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。(4)
23、供实验的群体要大，个体数量要足够多。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 变式训练3 假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()A生物的性状是由遗传因子决定的B由F2出现了“31”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近11D若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近121C 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 解析 假说演绎法是在观察和分析问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推
24、理的结论，孟德尔在发现分离定律时的演绎过程是：若假说成立，则F1产生配子时成对的遗传因子分离，测交后代会出现两种性状，比值接近11。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知识点4 对分离现象解释的验证及分离定律1验证方法测交让F1与隐性纯合子杂交。说明：测交是利用遗传组成未知的亲本和隐性亲本杂交，由于隐性亲本对另一亲本无显性作用，不会干扰另一亲本的性状表现，这样另一亲本的遗传组成可通过后代的性状表现反向推知。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 2作用(1)测定F1配子的种类及比例；(2)测定F1的遗传因子组成；(3)判定F1在形成配子时遗传因子的行为(根本目的)。返回导航
25、第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 3测交遗传图解说明：测交后代的种类和比例数与F1配子的种类和比例数一致，即测交后代中遗传因子的组合种类及比例取决于F1产生的配子种类及比例。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 4验证结果孟德尔测交实验的结果与预期的结果相符，从而证实了：(1)F1是杂合子(Dd)；(2)F1产生两种类型(D和d)且比例相等的配子；(3)F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，分离后的遗传因子分别进入到不同的配子中。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 5分离定律的内容和适用条件(1)分离定律内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，
26、不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。(2)适用条件：一定是真核生物；一定要进行有性生殖；一定是细胞核中的遗传因子；只研究一对相对性状的遗传。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知识贴士利用测交可判断某一个体的遗传因子组成，即可判断某一显性个体是纯合子还是杂合子。将该个体与隐性纯合子交配，如果测交后代只有一种性状，则该个体是纯合子，如果测交后代既有显性性状又有隐性性状，则该个体是杂合子。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 孟德尔对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。下列有关分离定律的几组数量比中，
27、能说明分离定律实质的是()AF1的表现型之比为31 BF1产生的配子之比为11CF2的基因型之比为121D测交后代之比为11解析 分离定律的实质是：生物体在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。当F1为杂合子时，形成的两种配子的数量比为11。典例 4B 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 变式训练4(2018福州市高一期中)下列叙述正确的是()A杂种后代中只显现出显性性状的现象，叫做性状分离B隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C测交是指F1与隐性纯合子杂交D杂合子的后代都不能稳定遗传解析 杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的
28、现象，叫做性状分离，A项错误；隐性性状是F1中未表现出来的性状，B项错误。测交是指F1与隐性纯合子杂交，C项正确。杂合子的后代也有纯合子，能稳定遗传，D项错误。C 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 指 点 迷 津返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 一、性状的显、隐性和纯合子、杂合子的判断1相对性状中显、隐性判断(设A、B为一对相对性状)(1)测交法若ABA，则A为显性，B为隐性。若ABB，则B为显性，A为隐性。若AB既有A，又有B，则无法判断显隐性。(2)自交法若 AA，则 A 为纯合子，判断不出显隐性。若 A既有 A，又有 B，则 A 为显性，B 为隐性。若 B既有
29、 A，又有 B，则 B 为显性，A 为隐性。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 2纯合子和杂合子的判断(1)隐性纯合子：表现为隐性性状的个体即是隐性纯合子。(2)显性纯合子和杂合子的判断(设一对相对性状中，A为显性性状个体，B为隐性性状个体)：自交法若亲本 AA，则亲本 A 为纯合子。若亲本 AA、B 均出现，则亲本 A 为杂合子。测交法若亲本 AB只有 A，则亲本 A 可能为纯合子。若亲本 ABA、B 均出现，则亲本 A 为杂合子。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 3亲子代性状表现、遗传因子组成相互推导(1)正推法：由亲代推导子代的性状表现、遗传因子组成及比例，如下
30、表。亲本子代遗传因子组成子代性状表现AAAAAA全为显性AAAaAAAa11全为显性AAaaAa全为显性AaAaAAAaaa121显性隐性31AaaaAaaa11显性隐性11aaaaaa全为隐性返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(2)逆推法：由子代推导亲代的性状表现、遗传因子组成(后代数量较多)。若后代性状分离比为显性隐性31，则双亲一定是杂合子(Bb)，即BbBb3B_1bb。若后代性状分离比为显性隐性11，则双亲一定是测交类型，即Bbbb1Bb1bb。若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，即BBBB或BBBb或BBbb。若后代只有隐性性状，则双亲都为隐性纯合子，
31、即bbbbbb。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 (2019广东中山高一期末)某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是()A抗病株感病株B抗病纯合体感病纯合体C抗病株抗病株或感病株感病株D抗病纯合体抗病纯合体或感病纯合体感病纯合体典例 5B 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 解析 抗病株与感病株杂交，若子代有两种性状，则不能判断显隐性关系，故A选项错误；抗病纯合体感病纯合体，后代表现出来的性状即为显性性状，据此可以判断显隐性关系，故B选项正确；抗病株抗病株(或感病株感病株)，只有后代出现性状分离时才能
32、判断显隐性，故C选项错误；抗病纯合体抗病纯合体(或感病纯合体感病纯合体)，后代肯定为抗病(或感病)，据此不能判断显隐性关系，故D选项错误。故选B。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 二、有关分离定律的概率计算1计算概率的方法(1)加法原理：当一个事件出现时，另一个事件就被排除，这种互斥事件出现的概率是它们各自出现的概率之和。例如，肤色正常(A)对白化(a)为显性。一对夫妇的遗传因子组成都是Aa，他们的孩子的遗传因子组成可能是AA、Aa、aA、aa，概率都是1/4。然而这些事件是互斥事件，一个孩子的遗传因子组成是AA，就不可能同时又是其他的遗传因子组成。所以一个孩子表现正常的概率是1
33、/4(AA)1/4(Aa)1/4(aA)3/4。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(2)乘法原理：当一个事件的发生不影响另一个事件的发生时，这样的两个独立事件同时发生或相继发生的概率是各自出现概率的乘积。例如，生男孩和生女孩的概率都是1/2，由于第一胎不论生男孩还是生女孩都不会影响第二胎所生孩子的性别，因此这是两个独立事件。第一胎生女孩的概率是1/2，第二胎生女孩的概率也是1/2，那么两胎都生女孩的概率是1/21/21/4。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 2遗传规律中有关概率的问题(1)用经典公式计算概率(某性状或遗传因子组合数/遗传因子总组合数)100%。(2)用
34、配子的概率计算：先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题目要求用相关的两种配子概率相乘，有关个体的概率相加即可。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 两只白羊生了两只白羊和一只黑羊，如果它们再生一只小羊，其毛色是白色的概率是多少？解析 两只白羊所生的后代中出现了性状分离，则新出现的黑色为隐性性状，且双亲均为杂合子。设A、a为相关遗传因子，则双亲的遗传因子组成均为Aa，子代白羊的遗传因子组成为AA或Aa，黑羊的遗传因子组成为aa。(1)方法一：用分离比直接推出AaAa1AA2Aa1aa，可见子代是白色的概率是3/4。典例 6返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(2)方法二：用
35、配子的概率计算Aa亲本产生A、a配子的概率都是1/2，则可得出如下内容：子代为AA的概率A()概率A()概率1/21/21/4。子代为Aa的概率a()概率A()概率a()概率A()概率1/21/21/21/21/2。所以，子代为白色的概率是1/41/23/4。答案 3/4。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知识贴士“白化男孩”的概率“男孩白化”的概率(1)“白化男孩”是以所有子代为整体，性别未知，其概率应为子代中白化病的概率1/2。(2)“男孩白化”是以子代中所有男孩为整体，性别已知，其概率就等于子代中白化病的概率。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 三、区分自交与自
36、由交配1自交(1)概念：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的方式。植物中指自花受粉或雌雄同株的异花受粉，子代情况只需统计自交结果。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(2)杂合子连续自交结果(如图)返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 通过上面的分析，可知杂合子连续自交 n 次后，第 n 代的情况如下表：Fn杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例12n1 12n12 12n112 12n112 12n112 12n1返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 将上表中杂合子、纯合子所占比例在坐标曲线图中表示出来，如图所示：返回导航第一章 遗
37、传因子的发现 生物必修人教版 2自由交配自由交配是指群体中的具有不同遗传因子组成的个体之间均为随机交配，子代情况应将各自由交配子代的全部结果一并统计。例如，某群体中AA占2/5、Aa占3/5，则自由交配的方式有4种，分析如下：2/5AA3/5Aa2/5AA2/5AA()2/5AA()3/5Aa()2/5AA()3/5Aa2/5AA()3/5Aa()3/5Aa()3/5Aa()返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 水稻抗病对不抗病为显性。现以杂合抗病水稻(Tt)为亲本，连续自交三代，F3中杂合抗病水稻的概率，以及每次自交后均除去不抗病水稻再自交所得纯合抗病水稻占抗病水稻的概率分别是()
38、A1/4,7/16 B1/4,7/9C1/8,7/9D1/8,7/16典例 7C 返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 解析 杂合抗病水稻(Tt)连续自交三代，F3中杂合抗病水稻的概率为(1/2)31/8。Tt自交一代后，后代遗传因子组成及比例为1/4TT、1/2Tt、1/4tt，除去不抗病水稻(tt)，剩余两种遗传因子组成及比例为1/3TT、2/3Tt。再自交一代，1/3TT自交后代遗传因子组成及比例仍为1/3TT；2/3Tt自交后代出现性状分离：2/31/4TT、2/32/4Tt、2/31/4tt，除去不抗病水稻(2/31/4tt)，剩余的遗传因子组成及比例为1/3TT、2/31
39、/4TT、2/32/4Tt，其中TT占3/5、Tt占2/5，依此类推，自交三代后，TT的概率为7/10，Tt的概率为2/10，tt的概率为1/10，故纯合抗病水稻占抗病水稻的比例为7/9。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 知识贴士该类型题目可以套用公式：TT 的比例TT概率TT概率Tt概率112n2112n212n注：n 为自交代数。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 问 题 释 疑返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(一)问题探讨1提示：粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中间性状，即红色和白色的混合色粉色。2提示：此问
40、题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象(如人体的高度等)，从而产生诸多疑惑。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(二)实验1提示：与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DDDddd121，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为31。因为实验个体数量越大，越接近统计规律。如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。当对10株豌
41、豆的个体做统计时，会出现较大的误差。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 2提示：模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了31的结果。但证明某一假说还需实验验证。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(三)技能训练提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。具体过程可用以下图解表示：返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版(四)旁栏思考题提示：不会。因为满足孟德
42、尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会相等，这样才能出现31的性状分离比。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 学 霸 记 忆返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 1相对性状是指同一种生物的同一种性状的不同表现类型。2性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。3纯合子体内基因组成相同，杂合子体内基因组成不同。4纯合子自交后代一定是纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。5基因分离定律的实质是成对的遗传因子彼此分离。返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 训 练 巩 固返回导航第一章 遗传因子的发现 生物必修人教版 课 时 作 业
