1、高三、三轮复习的基本思路三轮以综合训练为主，进行三科的交融渗透复习，进一步整合知识培养能力。三轮复习中通过专项训练，考试技巧训练，提高应试素质。最后回归教材。复习课的目的： 巩固一、二轮复习的成果，进一步夯实基础，提高应试素养。在教学目标上：通过训练讲评，练答题技巧，提高应试技巧。在教学程序上：一轮复习思路是：学生自纠规律总结同类训练在课堂设计上：【出示答案、学生自纠】 【重点讲评、集中纠错】【归类分析、方法总结】 【补偿跟踪、反思整理】【错题变式，巩固提升】三轮复习要做到： “准”。准确的记忆书本知识，准确的背出书本的原理，解决知识点模棱两可现象，要力求准确，对教材更加清晰于心。 “精”。最
2、后高考的冲刺阶段，一定要精讲、精练，不能搞题海战术，要力求做到举一返三，事半功倍的效果。 “漏”。最后一轮学生要会查漏补缺，结合以前统考、练习的试卷，在重点薄落点上下功夫，比如哲学模块；同时找到学生思维方式的偏差，解题规范的疏漏，比如轻审设问，重书写现象；将错误集中的点作为训练重点。“实”。最后一轮要引导学生提高应试技巧，以科学训练为手段，进入实战模拟演练，通过模拟试卷，以强化训练中提高学生的应考水平，比如时间控制、书写速度、心态调节等。总结考试的经验，为高考做好各方准备。在注意问题上1、在训练时，多引入各地统考试题进行模拟训练。2、加强专项题型的训练，如图表题、辨析题、综合探究题等。3、在试
3、卷讲评中，多引导学生分析总结答题的规律与方法，着力提升能力。4、增强高考场景的模拟，提高学生答题的时间意识，心态适应。5、关注阅卷细节，强化规范书写。主观性试题答案组织要求注意“五个化”(1)解题过程程序化：审设问，审材料，审设问与材料的联系。(2)答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；(3)答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；(4)答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系(5)答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料(6) 字迹书写整洁化：要注意阅卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（教师可以结合自己班的一次考试在试卷讲评中来具体应用） 主观题答题的非智力因素（1）卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感；（2）叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达（3）字体整齐，粗细得当为度（4）考生答卷字数适中。不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。
