新疆和硕县高级中学高中数学必修1教案：2-2对数的概念 WORD版缺答案.doc

1、附件2和硕县高级中学精品课程规划性成果报告单主备人：张鹏杰 附议人：吉霞、吕娜课题：对数的概念科目：数学教学对象：高一（7）班课时：1课时提供者：张鹏杰单位：新疆省巴州和硕县高级中学一、教学内容分析本节课是新课标高中数学A版必修中第二章对数函数内容的第一课时，也就是对数函数的入门。对数函数对于学生来说是一个全新的函数模型，学习起来比较困难。而对数函数又是本章的重要内容，在高考中占有一定的分量，它是在指数函数的基础上，对函数类型的拓广，同时在解决一些日常生活问题及科研中起十分重要的作用。通过本节课的学习，可以让学生理解对数的概念，从而进一步深化对对数模型的认识与理解，为学习对数函数作好准备。同时

2、，通过对数概念的学习，对培养学生对立统一，相互联系、相互转化的思想，培养学生的逻辑思维能力都具有重要的意义。二、教学目标1、理解对数的概念,了解对数与指数的关系；掌握对数式与指数式的互化；理解对数的性质，掌握以上知识并形成技能。2、通过事例使学生认识对数的模型，体会引入对数的必要性；通过师生观察分析得出对数的概念及对数式与指数式的互化。3、通过学生分组探究进行活动，掌握对数的重要性质。通过做练习，使学生感受到理论与实践的统一。4、培养学生的类比、分析、归纳能力，严谨的思维品质以及在学习过程中培养学生探究的意识。三、学习者特征分析现阶段大部分学生学习的自主性较差，主动性不够，学习有依赖性，且学习

3、的信心不足，对数学存在或多或少的恐惧感。通过对指数与指数幂的运算的学习，学生已多次体会了对立统一、相互联系、相互转化的思想，并且探究能力、逻辑思维能力得到了一定的锻炼。因此，学生已具备了探索发现研究对数定义的认识基础，故应通过指导，教会学生独立思考、大胆探索和灵活运用类比、转化、归纳等数学思想的学习方法。四、教学策略选择与设计学生是教学的主体,本节课要给学生提供各种参与机会。为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动。本节课我利用多媒体辅助教学,教学中我引导学生从实例出发，从中认识对数的模型，体会引入对数的必要性。在教学重难点上，我步步设问、启发学生的思维,通过课堂练习、探究活动,学生讨论的

4、方式来加深理解,很好地突破难点和提高教学效率。让学生在教师的引导下，充分地动手、动口、动脑，掌握学习的主动权。五、教学重点及难点 重点：（1）对数的概念；（2）对数式与指数式的相互转化。 难点：（1）对数概念的理解；（2）对数性质的理解。六、教学过程教师活动学生活动设计意图目标解读学生仔细聆听，分析教师解读的学习目标，从而确定本节课的目标。为学生确立目标，带着目标学习会起到更好的效果。预习反馈观看ppt展示预习优秀的同学为学生树立榜样。使得学生进步知识梳理跟随教师的思维，感受知识概念的产生过程。通过对知识进行，简介有效的梳理，让学生学到的新知识在脑海中形成体系。例题讲解观察，思考教师在处理问题

5、的思维，并记忆格式。在黑板上板演的过程，就是给学生讲解思维，渗透数学思想的过程，并训练学生的解题思路及写题过程。随堂练习与学生展示小组讨论解决问题，并在黑板上展示。用所学的知识解决问题，增强学生的自信心。培养学生学习数学的兴趣。点评与课堂小结小组讨论，尝试自己小结这一环节培养学生自学能力和归纳总结的能力。作业布置勾选，抄写教师布置的作业通过作业分层布置，让各层次的学生能够达到课后锻炼和巩固的目的，同时增强学生自主解决问题的能力，并且养成自学的良好习惯。七、教学评价设计评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现回答问题作业态度知识掌握综合评价寄语八、板书设计 引入新课 例题和练习 问题的解答过程 推出定义的过程 小结九教学反思本教学设计先由引例出发，创设情境，激发学生对对数的兴趣；在讲授新课部分，通过结合多媒体教学以及一系列的课堂探究活动，加深学生对对数的认识；最后通过课堂练习来巩固学生对对数的掌握。