1、动物的生命周期一、单元概述 在三年级上册的学习中，学生对常见植物、动物、人体的外形、基本构造以及一些生命特征进行了观察，有了一些了解。本册对植物和动物的观察重点将是它们的生长变化和生命周期。 动物具有生命周期。不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼，还是南极的企鹅、北极的熊;不论是凶猛的野兽，还是温顺的家禽，包括人类自己，都具有生命周期。尽管生命周期的长短不一样，但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。有了这样的过程，生物的个体虽然死亡了，但其物种不会灭亡，通过繁殖，它们能一代代地延续下去。 本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产
2、出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。 教学内容是这样安排的。 15课指导学生认识蚕的生命周期。通过亲自养蚕，观察、记录蚕一生的生长变化，学生初步认识生命周期现象。 第6课认识其他动物的生命周期。从常见的鸡、蝴蝶、蜻蜓、熊猫、山羊、蟾蛛等动物的生长变化过程，指导学生归纳发现:其他的动物尽管具体的生长过程和形态变化各不相同，寿命的长短也不相同，但和蚕一样，一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。这些阶段构成了动物的生命周期。生命周期经历的时间就是动物的寿命。 第7课将指导学生认识人的生命周期。让学生通过自己的
3、生长经历和对人的身体特点的观察，知道人从刚出生的婴儿到成年人，身体要经历很多变化。人变化的阶段分为出生婴儿幼儿儿童青年中年老年死亡。每一个人的变化尽管和其他人不完全相同，寿命有长有短，但都要经过出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物都有生命周期现象。二、单元教学目标 科学概念 .蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 .蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。 .自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 .人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。 .人和动物寿命的长短与生活环境有
4、关。.人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。过程与方法 .养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。 .学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。 .对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。 .用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。 .查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程，归纳和比较它们生命周期的相同和不同。 .从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象。情感态度价值观.认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。.领悟生命的可爱和可贵。.认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。.人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。.养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。三、分课时教学建议
