1、玉溪市20202021学年下学期高一年级期末教学质量检测语文试卷本卷满分150分，考试时间150分钟注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将答题卡交回。现代文阅读（36分（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。在儒家的传统中，孔孟总是形影相随，孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。史记说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”我们仔细比较他们，
2、却也发现很多不相同的地方。论语中所叙述的孔子，有一种轻松愉快的感觉，不如孟子凡事紧张。所以大成至圣能够以“君子坦荡荡”的风格，避免“小人常戚戚”的态度去保持他的悠闲。孔子令门人言志，曾皙最得他的赞许。而曾皙所说“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”大致等于我们今天的郊游和野餐。与之截然相对的是孟子“生于忧患，死于安乐”的主张。孔子还说饭菜不做好，这样不吃那样不吃，衣服也要色彩裁剪都合式。孟子却毫不忌讳地提出“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩”。孔子没有直接地提到人之性善或性恶。论语之中，“仁”之一字，出现了66次，没有两个地方的解释完全相同。但是他既说出虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁的话，可见
3、他认为性恶来自先天。他又说“观过，斯知仁矣”，好像这纠正错误，促使自己为善的能力，虽系主动的，但仍要由内外观察而产生。孟子则没有这样犹疑。他曾斩钉截铁地说出：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下。”孔子自己承认，他一生学习，到70岁才能随心所欲不逾矩。孟子的自信，则可以由他自己所说“我善养吾浩然之气”的一句话里看出。这种道德力量，经他解释，纯系内在的由自我产生。所以他说：“舜何人也，予何人也，有为者亦若是。”也就是宣示人人都能做圣贤。孔子对“礼”非常尊重。孔子虽然称赞管仲对国事有贡献，但仍毫不迟疑地攻击他器用排场超过人臣的限度。又因为“礼”的需要，孔子虽不屑阳货的为人，但为了礼尚
4、往来，他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。孟子就没有这样的耐性。齐宣王称病，他也称病。鲁平公没有来拜访他，他也不去见鲁平公。这中间的不同，不能说与孔孟二人的个性无关。或许论语与孟子两部书的取材记载不同，也有影响。二人相去约两百年，中国的局势发生很大的变化。孔子生活于春秋时代的末期。那时周朝的封建制度，已不能维持，但是还没有完全败坏。以前各小国各自为政，主持国政的卿、大夫、士，全部世袭，一切都按成规。之后公侯伯子男的互相征伐，仍以道德的名义出之。纵使叛逆篡位也还要邀请与自己利害相关的各方支持。但最最重要的是，这时的战事还未波及全民。针对这些条件，孔子对当日情形，还没有完全失望。他的闲雅代表着当时
5、的社会，相对于战国的暴乱而言，还相当的宁静。所以他仍提倡“克己复礼，显示着过去的社会秩序仍可恢复。孟子有时候被人称为有“革命性”，这是因为战国时代的动乱，使他知道，只是恢复故态而不改弦更张是不能济事的。齐宣王问他贵戚之卿应做的本分，他说：“君有大过则谏，反复之而不听则易位。”容许废君而另立族中贤人。这已经不是孔子所说“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的严格规矩了。孟子游说之时，正是苏秦、张仪提倡合纵连横之季。战国七雄，准备进行长期的大厮杀，所以这时已不再是春秋时代竞技式的战争了。孟子说：“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也”这段话可能反映着当日各国备战的情节，也可以说是他对当日国君草菅民
6、命的一种控诉。（摘编自黄仁宇赫逊河畔谈中国历史）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A不像孟子凡事紧张，论语中所叙述的孔子能够以“君子坦荡荡”的风格，避免“小人常戚戚”的态度去保持他的悠闲。B孔子说出虽为圣贤，仍要经常警惕才能防范不仁的话，可见他鲜明地提出性恶来自先天的观点。C孔子、孟子思想的不同，必然与二人生活的时代、个性以及论语孟子的取材记载有关。D作者认为在动乱的战国时代，如果发现国君有重大的过错。就应该劝谏，多次劝谏了他却不听，那就变更君主。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A文章陈述观点时，虽有大量古诗文引用，但并未晦涩难懂，仍有幽默之处，
7、通俗之风。B文章阐明孔孟生活时代不同，为了论证时代不同是孔孟思想具有本质区别的社会原因。C文章采用了举例论证、对比论证和引用论证的手法，让论证更加生动、有说服力。D文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在整体逻辑上是逐层推进的。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A论语中的孔子是轻松愉悦的，饭菜要做好，衣服也要色彩裁剪都合式；孟子却主张“生于忧患，死于安乐”，提出“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩”。B孔子认为要实现仁，既要靠学习和自我约束，又要靠由内外观察而产生的促使自己行善的能力；但孟子却认为道德是由内在自我产生的，人人都能做圣贤。C孔子对待管仲既赞扬又攻击，说明
8、孔子对“礼”的尊重；而孟子见齐宣王称病，他也称病，说明他不囿于“礼”，性格急躁，甚至全凭己意而“无礼”。D春秋时周朝的封建制度没有完全败坏，战事也未波及全民，所以孔子提倡“克己复礼”；战国时的动乱则是剧烈的，诸侯国之间准备长期大厮杀，孔子所提倡的“礼”很难遵循了。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：随着社会公共事务愈来愈复杂，政府部门仅仅依靠传统经验已不能适应新时代政府治理的新发展，政府部门中的一些行政人员还无法深刻地认识到“大数据”所带来的价值意蕴，这主要归结为两方面的因素。一是领导干部数据思维的国化。行政部门中部分领导千部对大数据缺乏认知，且不善
9、于利用大数据思维和技术来收集、分析所需信息，因而很难运用大数据来进行公共决策。二是数据共享的间隙化。有些地方上下级部门之间缺乏数据共享意识，上级部门往往只会从下级政府管理部门无限获取信息资源，却不会给予下级部门同等程度的数据资源，两部门之间没有形成一种良好的双向沟通关系，而是一种不对等的数据共享关系。政府部门与社会公众也在数据共享上存在一定的间隙，政府部门由于具有权威性，在实际生活中掌握着公众大量的个人隐私，如若管理不当，就会造成公众个人隐私的外泄。相反，公众对政府部门内部信息的了解却微乎其微。（摘编自谢斌、李瑜普大数据时代政府治理变革：机遇与挑战）材料二：随着云计算、移动互联网、物联网、人工
10、智能、区块链等新一代信息技术的广泛应用，我国大数据体量呈现爆发式增长态势。其中，政府作为公共服务的主要提供者，采集与保存的数据与社会经济生活息息相关，掌握着海量的基础数据，占比达80%。这些数据具有全覆盖、专业化、行业性、权威性等特征，有着极大的挖掘利用和赋能的潜力。政府数据开放共享的核心就是公开政府各部门独自掌握的原始数据资源，使公众可以获取和使用同时对分散于政府各部门的多源同构或异构数据进行有效整合，这能够较大程度降低数据收集与验证成本，实现以数据为驱动的政务信息系统与服务的整合，促使政府治理能力提升。近年来，在国家促进大数据发展行动纲要政务信息资源共享管理暂行办法政务信息系统整合共享实施
11、方案等政策拉动下，我国政府数据开放共享工作深入推进，取得了一定的成果，特别是对提高政务服务水平，便利群众办事创业，起到了积极的推动作用。（摘编自王珏以数据开放共享助力政府治理能力提升）材料三：数字化转型对政府治理水平的提升主要体现在三个方面。一是为政府治理提供了更好的工具。互联网、物联网、人工智能等新一代信息技术的作用和价值在政务领域不断凸显政府网站、在线政务服务平台让政府更加高效地提供信息和服务。二是为政府治理提供了更广阔的视角。许多地方探索建设大数据平台等，让数据成为政府治理的显微镜、透视镜望远镜，从更广阔的视角优化政府的管理、服务和决策模式，构建数据说话、数据决策的新型政府。三是为政府治
12、理提供了更优的环境。社会数字化环境的变化，一方面为政府数字化转型提供了成熟的技术条件，另一方面也创造了良好的社会基础和群众基础。2020年应对新型冠状病毒肺炎疫情时，“健康码”等数字化应用在疫情防控、监测分析、资源调配等方面发挥了显著作用，极大提高了政府治理效能。（摘编自孟庆国数字化转型中政府治理的机遇与挑战）4下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A面对日益复杂的社会公共事务，政府部门中的行政人员需要活化数据思维以适应新时代政府治理的新发展。B政府的上下级部门之间以及政府部门与社会公众之间都存在着不同程度的数据共享间隙化现象。C云计算、移动互联网、物联网等信息技术在管理
13、方面的渗透使得政府部门能够掌握80%的基础数据。D政府采集与保存的数据具有被挖掘利用和赋能的潜力，这与数据的专业化、行业性与权威性等特征有关系。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）A只要政府能够管理好公众的个人隐私并处理好公众与政府信息不对等问题，公众的个人隐私就不会外泄。B我国政府已经认识到了数据共享的重要性，并在工作中取得了一些成果，实现了政务信息系统与服务的整合。C移动办公平台以及新型政府治理系统的完善是各级政府建设数据说话、数据决策的新型政府的重要因素。D各级政府应该适应时代发展，把握住大数据的增长态势，让数据成为工具，来提高政府治理水平。6这三则有关大数据与政
14、府职能关系的材料，强调的侧重点有什么不同？（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。叫虎白秋“聂家庄、朝南门儿、家家户户捏泥人，泥老虎、皮猴子儿、只有这个会叫的”当年高密聂家庄泥塑红火的时候，这首童谣传遍整个山东丰岛。泥老虎嘛，很多地方有，但除了聂家庄，都不会叫。后来，即便是学着聂家庄的会叫了，也不是那个味儿。说起这，聂华轩就忍不住想笑。泥老虎会叫，稀罕。叫起来还各不一样，一大堆“叫虎”摆在一起，聂华轩的货一下子就被认出来，更稀奇！凭这一手，聂华轩走街串巷五十多年，没愁过吃穿。他饱经沧桑，纵横交错的脸上遍布着刀刻般的印记，也在诉说着那份自豪。从会爬开始就跟
15、泥巴打交道，到成年开始捏泥老虎为生。他从事这手艺60多年了，也是直到前不久，才知道这传统的泥塑工艺，竟然是濒临消失的国家级非遗项目，对此，他越发珍惜不已。那年，当国家级传承人的大红绶带，一下子套在他脖子上，他好几天没正经八里的吃饭。老婆子急了，说：“你是咋的啦？得病了？中邪了？”憋了好半天，他才断断续续地说：“不行啊，我得做点什么，不能亏待了这荣耀，要对得起祖宗和政府给的好处。”之后，他召集村里所有干这活的人，跟大家说了自己的想法：“咱们不能满足现状，吃饱穿暖应付光景。我觉得要有创新，要有大发展，除了平常捏那些传统的叫虎、摇猴、仕女、罗汉、历史戏曲人物、吉祥娃娃外，还要走市场路子。”大家一拍即
16、合。一时间，聂家庄有了一批色彩艳丽、造型优美，还带有现代绘画、雕塑元素，极为花哨的泥塑产品。这些产品纷纷走上了大街小巷。奇怪的是，那些新创的产品并不被看好，国内国外、天南海北的人们还是喜欢那些传统的老玩意。新创的产品卖不出去，越积越多，三五年下来，人们的心渐渐凉了。那年，聂华轩去深圳文博会参展，碰到一个北京来的专家。两人说起话来，他把自己的想法和做法，全盘托出。专家沉思了良久，说：“我认为所谓非物质文化遗产，应该是原汁原味的传承，因为它里面承载着是人们对当地民俗风情、过去生活经历的一种怀念，你们这种创新，是不是走错了路呢？”老聂也很郁闷，怎么会错了呢？难道老辈的东西，就不能有丝毫改变了？专家随
17、聂华轩来到他的摊位上，却被新创作的那个泥塑作品“农家乐”吸引住了。一男一女两顽童，身看传统民族服饰，绚丽多彩，造型夸张，两人吃力抬着一个大挎篮，里面堆满了瓜果梨桃等当地农产品，满脸喜庆。“这个好啊，用传统手法技巧、色彩形式表现现实生活。我觉得它不离大谱，会受欢迎的。”老聂乐了。那本是他看到孙子辈玩耍，随手捏的一个雏形，不想还被专家肯定了。“可是，这得自己一个一个地捏，不能用模具批量生产，难成规模呀。”“手工艺，讲究的就是精细制作，不可复制。真正要想批量生产，搞成产业化，你那就不是非遗作品了。”专家态度口气很硬，很坚决。聂华轩似乎悟到了什么。回家后，再次召集了村里几个能工巧手，一起研究了好长时间
18、。随后，以当地民俗风情，反映生动现实生活的上百种泥塑作品应运而生，销路也慢慢打开了。老聂很满意，此后整天闷在屋里，专心创作，不问世事。直到那一天，儿子聂晓虎做的“泥小虎”盖过他的风头，红透半边天，爷俩展开了一番论战。“泥小虎”是一个憨态可掬、色彩明丽的卡通形象。它一反传统叫虎单一面孔，表情十分丰富、时而嬉笑，时两呆萌，让人爱不释手、浑身洋溢着时代气息。“你这是弄了个什么东西！”聂华轩有点恼。“这是我们团精心研制的，过去那些太古板，现代人看不来。你看，我给它设计了几十款卡通表情包，再加上本地的一些乡音俗语，像：它娇憨时打招呼吃饭了没；啃着西瓜大喊害饥围了；有时还会躺在地上大哭表示委屈”“这些泥小
19、虎表情包，能让咱们泥老虎活起来。它们在网站、微信、QQ上的点击率直线上升，估计很快就会火遍全国。下一步，我还想专门为它制作一部动漫游戏，来个火上浇油。”“你胡闹，这不是破坏咱们传统工艺，败坏祖辈上的手艺嘛！你这败家子。”“谁说它们是非遗作品的，我这是文化创意产品，跟你那是两码事。”望着父亲涨红的双眼，聂晓虎一脸坏笑。（有删改）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A开篇引用童谣表现聂家庄泥塑叫虎的独特性和受欢迎程度，引出了小说的主人公聂家庄的聂华轩，与后面泥塑工艺濒临消失的情况形成对比。B聂华轩先后两次召集本村捏制泥塑的匠人，大家都能积极响应，既体现了聂华轩对泥
20、塑技艺传承的热心，同时也表现了大家对泥塑工艺的重视。C聂华轩作为老一辈手艺人，思想却并不守旧，他想要“做点什么”时，就觉得要创新，为解决创新无成效的困难，他又去参加深圳文博会向专家取经。D“望着父亲涨红的双眼，聂晓虎一脸坏笑”表现了聂晓虎对自己创新的产品的自信，同时，以此结尾，在结构上戛然而止，给读者留下了丰富的想象空间。8来自北京的专家在文中有何重要作用？请结合小说内容简要分析。（6分）9聂华轩说聂晓虎是在“胡闹”，是“破坏咱们传统工艺”。应如何评价聂晓虎的做法？请结合小说内容简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题
21、。韩琦，字稚圭，相州安阳人。琦风骨秀异，弱冠举进士。历开封府推官、三司度支判官。后拜右司谏，时宰相王随、陈尧佐，参知政事韩亿、石中立，在中书罕所建树，琦连疏其过，四人同日罢。又请停内降，抑侥幸。凡事有不便，未尝不言，每以明得失、正纪纲、亲忠直、远邪佞为急，前后七十余疏。益、利岁饥，为安抚使。异时郡县督赋调繁急，市上供绮绣诸物不予直，为缓调蠲给之，琦逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万。赵元昊反，琦适自蜀归，论西师形势甚悉，即命为陕西安抚使。元昊介契丹为援，强邀索无厌，宰相晏殊等厌兵，将一切从之。琦陈其不便，条所宜先行者七事，继又陈救弊八事，帝悉嘉纳。至和中，帝病疾，不能御殿。中外惴恐，臣下
22、争以立嗣固根本为言，包拯、范镇尤澈切。琦怀汉书孔光传以进，帝乃下诏立英宗为皇子。明年，英宗嗣位，以琦为山陵使，进封国公。琦既辅英宗，门人亲客，或从容语及定策事，琦必正色曰：“此仁宗神断，为天下计，皇太后内助之力，臣子何与焉。”神宗立，拜司空兼侍中。琦执政三世，或病其专，琦请去，不复入中书，坚辞位。琦蚤有盛名，识量英伟，临事喜愠不见于色。论者以重厚比周勃，政事比姚崇。其为学士临边，年甫三十，天下已称为韩公。嘉祜、治平间，再决大策，以安社稷。当是时，朝廷多故，琦处危疑之际，知无不为。或谏曰：“公所为诚善，万一蹉跌，岂惟身不自保，恐家无处所。”琦叹曰是何言也人臣尽力事君死生以之至于成败天也岂可豫忧其
23、不济遂辍不为哉闻者愧服。琦天资朴忠，折节下士，无贱贵，礼之如一。熙宁八年薨，年六十八。帝发哀苑中，辍朝三日，谥曰忠献。（节选自宋史韩琦传，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A琦叹/是何言也/人臣尽力/事君死生/以之至于成败/天也/岂可豫忧/其不济/遂辍不为哉B琦叹曰/是何言也/人臣尽力事君/死生以之/至于成败/天也/岂可豫忧其不济/遂辍不为哉C琦叹曰/是何言也/人臣尽力/事君死生/以之至于成败/天也/岂可豫忧其不济/遂辍不为哉D琦叹曰/是何言也/人臣尽力事君/死生以之/至于成败/天也/岂可豫忧/其不济/遂辍不为哉1l下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的
24、一项是（ ）（3分）A弱冠，古时男子二十岁行冠礼，戴上表示已成人帽子，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。B契丹，古代游牧民族，发源于中国东北地区。后辽太宗改国号“契丹”为“辽”。C社稷，土神和谷神的总称，是中华民族重要的原始崇拜物。谷神为“社”，土神为“稷”，后来常用其来借指国家。D谥，古代帝王、贵族、大臣、著名文士等死后，依其生前事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A韩琦敢于直谏，上奏罢免权贵。凡事有不合理之处，他都会上奏劝谏。宰相王随等四人在中书少有建树，韩琦上奏指出他们的过失，结果四人同一天被罢免。B韩琦进言献策，受到皇帝
25、赏识。赵元昊反叛，强索无厌，宰相晏殊等一切从之，韩琦前后上奏陈述该做的七件事和需补弊端的八件事，仁宗极为赞赏，全部采纳。C韩琦辅佐三朝，尽忠不专权。仁宗时，他劝其早立嗣，言辞尤为激烈，后来竭力支持辅佐英宗；神宗即位后，有人担心他专权，他坚决辞去相位。D韩琦才能卓越，能礼贤下士。他三十岁时，就被人称为韩公；有人认为他稳重诚厚可比周勃，政治才能可比姚崇；周围的人无论贫贱富贵，他都能以礼相待。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）琦逐贪残不职吏，汰冗役数百，活饥民百九十万。（5分）（2）琦蚤有盛名，识量英伟，临事喜愠不见于色。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这
26、首宋词，完成14、15题。八六子倚危亭秦观（宋）倚危亭、恨如芳草，萋萋铲尽还生。念柳外青骢别后，水边红袂公时，怆然暗惊。无端天与娉婷，夜月一帘幽梦，春风十里柔情。怎奈向、欢娱渐随流水，素弦声断，翠绡香减。那堪片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴。 正销凝，黄鹂又啼数声。恨如芳草：李煜清平乐“离恨恰如芳草，更行更远还生。袂（mi）红：红袖，指女子，情人。娉（png）婷：美貌，指美人。14下列这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A开篇以景起，出笔突兀。“恨如芳草”两句，兼有写景与比喻两意，意象很美，思巧语也巧。B“念柳外青骢别后，水边红袂分时”是虚写，“夜月一帘幽梦，春风十里柔情”是实写。C下片无端怨
27、天，看似无理，实则有情，而且正是作者那种不能自制的痴呆之情。D本词是一首离别相思之情的词，语言清新自然，情辞相称，精工而无斧凿之痕。15这首词的意境蕴藉含蓄，情致悠长，耐人寻味。词的下片创设了三个情景体现这一点，请简要赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）“猿啼”是古诗文常见的意象，如郦道元三峡中引自渔歌的“猿鸣三声泪沾裳”，杜甫登高中的“_”，白居易琵琶行中的“_”。（2）子路、曾晳、冉有、公西华侍坐中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。冉有比较谦虚，从他述志时说“_，_”中可以看出。（3）关于荆轲刺秦王，历来颇多
28、赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在六国论中就这样评论刺秦事件：“_，_”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。我国素有“诗国”之称，我们的祖先创作的诗歌精品已成为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。许多_的古典诗词，至今仍拨动着人们的心弦，受到读者的喜爱。有些青年读者说：“我们很喜欢读古代诗词，但感到难度太大。读古文，疏通了文字就可以大致读懂；但古诗的意境难以把握。”的确，诗与文是有很大区别的。清人吴乔说：“诗歌是酒，散文是饭。”西方现代派诗人说：“诗歌是舞蹈，散文是散步。”这两种说法确有_之妙。诗歌是高度凝练的艺术语言负载着深挚情感的有韵律的文学样式。它所抒发的感情比散
29、文更浓烈、更醇厚，讲究_、语近情遥，具有一种简约含蓄之美。（ ），如贺知章回乡偶书：“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”诗人回到阔别多年的故乡，心情激动，_。当年离家，风华正茂；今日返归鬓发稀硫。两相对照，突出背井离乡之久。后两句写“儿童笑问”，语言平淡简约，但诗人的无限感慨尽在不言之中：漂泊半生的悲凉、人事无常的慨叹、落叶归根的慰藉都隐含在这弦外之音里。这就是此诗百读不厌、耐人寻味的原因。17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A喜闻乐见殊途同归惜墨如金浮想联翩B脍炙人口异曲同工言简意赅思绪万千C脍炙人口殊途同归言简意赅浮想联翩D喜闻乐见异
30、曲同工惜墨如金思绪万千18文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A诗歌是高度凝练的艺术语言来负载着深挚情感的有的律的文学样式。B诗歌是以高度凝练的艺术语言负载着有的律的深挚情感的文学样式C诗歌是高度凝练的艺术语言来负载着有的律的深挚情感的文学样式。D诗歌是以高度凝练的艺术语言负载着深挚情感的有的律的文学样式。19下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）A古典诗歌要求在限定的字数里，尽可能表达出丰富的内容，文字要最大限度地向内浓缩，而意应最大限度地向外延展。B古典诗歌要求在限定的字数里，文字要最大限度地向内浓缩，而意蕴应最大限度地向外延展，尽可能表达出丰富
31、的内容。C古典诗歌要求在限定的字数里，意蕴应最大限度地向外延展，而文字要最大限度地向内浓缩，从而尽可能表达出丰富的内容。D古典诗歌要求在限定的字数里，尽可能表达出丰富的内容，由于文字要最大限度地向内浓缩，从而意蕴应最大限度地向外延展。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）人的长相是天生的，面对不满意的长相，如果内心总是纠结的话，_，以致影响自己的生活和事业。若是换一种心态来看待这些缺憾，用微笑来面对它，我们就不会为自己的平庸或丑陋感到自卑，就会从缺陷的阴影里走出来。要知道，上帝在给我们关上一扇门的时候，总会为我们再打开一
32、扇窗。因此，_，用这种心态走好漫长的人生路，相信一定能获得无数的快乐。就让我们把失败当作口香糖来咀嚼吧，这样我们就会从中体验到不同的滋味儿，同时，我们的内心也像牙齿一样得到净化，如此一来，_，我们也一样能够“拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神”，然后重新走上奔跑未来的光明旅途。21阅读下面材料，结合已知知识和生活实际，从不同角度归纳概括你能为“碳达峰”和“碳中和”作出的贡献。（5分）天广网北京22日消息国家主席习近平22日晚在北京以视频方式出席领导人气候峰会并发表重要讲话。习近平指出，去年我国正式宣布中国将力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，这是中国基于推动构建人类命运共同体的责任
33、担当和实现可持续发展的内在要求作出的重大战略决策。中国承诺实现从碳达峰到碳中和的时间，远远短于发达国家所用时问，需要中方付出艰苦努力。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）临近期末，复兴中学高一年级8班学生纪律松散，而且抱怨良多，令人担忧。针对此状况，班主任王老师在班会课上分享了一段文字，一周后班上秩序井然，焕然一新。这段文宇就是我国著名美学家朱光潜的座右铭“此身，此时，此地”的“三此主义”，即此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人；此时应该做而且能够做的事，就得在此时效，不拖延到未来；此地（我的地位，我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推
34、诿到想象中的另一地位去做。作为高一年级的同学，阅读了以上材料，你有怎样的体会和感悟？请你据此写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。玉溪市20202021学年下学期高一年级期末教学质量检测语文参考答案一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分）1答案：A。【解析】B项，原文有“孔子没有直接地提到人之性善或性恶”、“可见他认为”，选项说“鲜明地提出”，曲解文意。C项，选项犯了“或然”与“必然”混淆的错误，原文是“或许论语与孟子两部书的取材记载不同，也有影响”。D项，观点归属错误。选项观点在原文为“君有大过则谏，反复之而不听则易
35、位”。这是孟子回答齐宣王的话，是孟子的观点。故选A。2答案：B。【解析】B项，错在“孔孟思想具有本质区别”。其实，孔孟思想没有本质区别，孟子思想是对孔子的继承和发展。在第一段中明确指出“他们的宗旨也始终相配合”。故选B。3答案：C。【解析】C项，错在“孟子则不囿于礼，性格急躁，做事缺乏耐心，行事全凭已意”这个地方，“全凭己意”表述太绝对。从“齐宣王称病，他也称病”等语句看出，是国君先假装有病，他才“称病”。也就是国君首先不像国君应有的法度、礼仪他才如此，也就是符合“先礼后兵”的处世原则的。故选C。（二）实用类文本阅读（12分）4答案：C。【解析】“云计算、移动互联网、物联网等信息技术在管理方面
36、的渗透使得政府部门能够掌握80%的基础数据”说法错误，材料二说的是“随着云计算、移动互联网、物联网、人工智能、区块链等新一代信息技术的广泛应用，我国大数据体量呈现爆发式增长态势。其中，政府作为公共服务的主要提供者，采集与保存的数据与社会经济生活息息相关，掌握着海量的基础数据，占比达80%。5答案：D。【解析】A项，“只要就”说法绝对，并且“处理好公众与政府信息不对等问题”与公众个人隐私泄露之间不存在必然的因果关系。B项，“实现了政务信息系统与服务的整合”变未然为已然，材料中只是说政府数据开放共享“能够较大程度实现以数据为驱动的政务信息系统与服务的整合”。C项，“移动办公平台以及新型政府治理系统
37、的完善是的重要因素”于文无据。6参考答案材料一重点从领导干部数据思维固化以及数据共享的间隙化两个方面阐释了部分政府部门中的行政人员无法深刻认识到“大数据”所带来的价值意蕴；材料重点强调了政府部门对数据进行采集、保存、整合与共享的意义以及取得成果等；材料三侧重强调了数字化转型对政府治理水平提升的三个方面的表现。（每点2分）（三）文学类文本阅读（15分）7答案：C。【解析】“为解决创新无成效的困难，他又去参加深圳文博会向专家取经”错误，从原文情节来看，聂华轩只是在参加深圳文博会时偶遇了专家，由“两人说起话来，他把自己的想法和做法全盘托出”可知，他并不是专程去向专家取经的。8参考答案：专家为聂华轩指
38、明了非物质文化遗产该怎么传承，和专家的对话解开了聂华轩的疑惑。北京专家的出现推动了情节的发展，引出后文聂华轩再次创新制作泥望的内容。作者通过写专家的观点，强化了小说有关传统文化创新方法的思考的主题。（每点2分，共6分：如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）9参考答案：聂晓虎的做法并不是对传统工艺的破坏，反而是一种发展和传承，他和父亲一样都是在寻求传统工艺的发展之路，只不过他的做法创新性更强；聂晓虎的“泥小虎”是在充分考虑了新时代的文化潮流后，以传统“叫虎”为基础做的一种文化创意产品，这是对传统“叫虎”的传承和发展；传承传统文化既要继承也要创新，随着时代的发展，创新形式也在不断变化，我们要以发展
39、的眼光来看待传统文化的创新传承。（每点2分，共6分，意思对即可。）二、古诗文阅读（一）文言文阅读（19分）10答案：B。【解析】句中“人臣尽力事君”中“事君”是人臣的谓语和宾语，不可断；“死生以之”的意思是“生死都可以付出”也不可断；“岂可豫忧其不济”中“不济”是不成功之意，是“忧”的宾语，也不可断；故选B。11答案：C。【解析】C项中谷神为“社”，土神为“稷”错，应是土神为“社”，谷神为“稷”。故选C。12答案：C。【解析】C项他“言辞尤为激烈”错，张冠李戴。原文“中外惴恐，臣下争以立嗣固根本为言，包拯、范镇尤激切。”言辞尤为激烈的是“包拯、范镇”两人而非韩琦。13（1）【译文】韩琦驱逐贪婪
40、残暴和不称职的官吏，减少数百种多余的劳役，救活饥民一百九十万。【得分点】“汰”，减少，淘汰，1分；“役数百”定语后置句，数百种劳役，1分；“活使动用法，救活，使百姓活命，1分；句意通顺2分。（2）【译文】韩琦早有盛名，见识气量远大，遇事喜怒不在脸上表现出来。【得分点】“蚤”通“早”1分；“喜愠”，喜怒，1分；“见于色”，状语后置，在脸上表现出来，1分；句意通顺2分。【参考译文】：韩琦，字稚圭，是相州安阳人。韩琦风骨秀异，刚成年就考中进士。韩琦担任过开封府推官、三司度支判官。后任命为右司谏。这时宰相王随、陈尧佐，参知政事韩亿、石中立，在中书任职少有什么建树，韩琦接连上疏指出他们的过失，结果四人同
41、一天被免职。他又请求皇帝停止直接任官，抑制侥幸求名利之人。凡是政事有不合宜之处，韩琦没有不上奏的，每次上奏都是把察明得失、端正纲纪、亲近忠诚正直之人疏远邪恶奸佞之人作为急务，前前后后共上奏七十余次。益州、利州发生饥荒，韩琦担任安抚使。过去郡县催促赋税频繁急迫，市上供给的丝织品等各种物品都不给钱，为此缓收减免赋税来偿还这些钱，驱逐贪婪残暴和不称职的官吏，减少数百种多余的劳役，救活饥民一百九十万。赵元昊叛乱，韩琦刚好从蜀州归来，论说西边军队的情形十分详尽，当即被任命为陕西安抚使。元昊依靠契丹作为外援，强行要挟勒索没有满足，宰相晏殊等讨厌战争，将一切听从赵元昊。韩琦上疏陈述这样做的不利之处逐条陈述应
42、该提前实行的七件事，之后又上疏陈述需弥补弊端的八件事，仁宗全部赞许采纳了。至和年间，仁宗患病，不能亲自上殿。朝廷内外都惶恐不安，大臣们都争先上奏要选定继位人来稳固江山，包拯、范镇的言论尤其激烈。韩琦携带汉书孔光传进谏，仁宗于是下诏立英宗为皇太子。第二年，英宗继位，任命韩琦为山陵使，晋升他为封国公。韩琦已经辅佐策立英宗，门下亲戚宾客，有的闲谈中谈及策立之事，韩琦一定严肃地说：“这是仁宗英明决断，为国家考虑的，皇太后在内相助的功劳，臣子参与什么呢？”神宗即位，任命韩琦为司空兼侍中。韩琦执政三朝，有人担忧他专权。韩琦请求离职，不再入中书任职，坚决辞去相位。韩琦很早就有很大声名，才识气量卓越远大，面对
43、大事喜怒在脸色上不表现出来。评论的人认为他稳重诚厚可比汉朝的周勃，政事才能可比唐朝的姚崇。他作为学士到边境地区巡察，年纪刚刚三十天下的人已称他为韩公。嘉佑、治平年间，他再次决定大策略，来安定国家。在这时候，朝廷多有事故，韩琦处在危险猜疑之际，凡是知道该做的事他没有不做的。有人劝他说：“您所做的确实对，但万一失误，岂只自身保不住，恐怕家都没地方了。”韩琦感叹说：“这是什么话呢！作为人臣尽力侍奉君主，死生都可付出。至于成败，是天意，难道可以事先忧虑事情不成功，于是就停止不做吗？”听到的人都惭愧佩服。韩琦天生朴实忠诚，礼贤下士，无论周围人贫贱富贵，都一样以礼相待。熙宁八年（1075）去世，终年六十八
44、岁。神宗在苑中致哀，停止上朝三天，赐予谥号“忠献”。（二）古代诗歌阅读（9分）14答案：B。【解析】“夜月一帘幽梦”“春风十里柔情”是曾经的事，当年在夜月里，我们共同醉入一帘幽梦，温柔的春风吹拂着你我。属于虚写。15参考答案：当年的欢娱之景：回忆当年共醉一帘幽梦，温柔的春风吹拂着你我，可惜欢娱都随流水而去，绿纱巾上的香味、悦耳的琴声都渐渐渐渐消逝，含蓄的表达了好景不长、离别在即的感慨和无奈；离别之景：词人创设了了片片残红夜色中飞扬、点点细雨下着又晴雾气一片迷迷蒙蒙的凄迷之景，含蓄地表达了怅惘、伤感之情；愁思被打断之景：结尾二句，以景结情，愁思正浓，忽然又传来黄鹂的啼叫声，含蓄地将划尽还生，难以
45、排解的离愁表现出来。三个情景的创设，使得词的下片景中含情，情中有境，情致悠长，耐人寻味。（每点2分。）（三）名篇名句默写（6分）16答案：（1）风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣（2）如其礼乐 以俟君子（3）至丹以荆卿为计 始速祸焉三、语言文字运用（20分）17答案：B。【解析】“喜闻乐见”指喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。“脍炙人口”意指切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物为众人所称赞。“殊途同归”指通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。“异曲同工”也说同工异曲。曲调虽然不同，却都同样美妙。后比喻不同的说法或做法都收到同样的效果。“惜墨如金”本意为惜墨像吝惜金子
46、一样。指作画时先淡后浓，不轻易用重墨，后来指写字、作画、作文态度严谨，力求精炼。“言简意赅”指语言简练而意思完备。“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来。“思绪万千”指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。18答案：D。【解析】文中画横线的句子主干成分为“诗歌是文学样式”，且定语之间存在一定的先后顺序。19答案：A【解析】B、C两项，递进关系不当。D项中“由于”“从而”关联词的使用造成逻辑关系不当。20参考答案：那么就会沉浸在痛苦之中难以自拔我们要用乐观的心态来笑对人生即使身处逆境【解析】此文段是议论类语段，整体阅读之后得知议论的观点是我们要有积极乐观的心态。空由“如果”这一关联词得出，后面搭配的
47、关联词是“那么”，依据前后内容得出答案是“那么就会沉浸在痛苦之中难以自拔”之类的内容。空前由“因此”这一关联词，得出后面是要填写前面内容的结果，结合后文的“这种心态”这句，考察学生对指示代词的理解，所以得出答案是“我们要用乐观的心态来笑对人生”之类的内容。空由“也”这一关联词推出搭配的关联词“即使”，依据前后内容得出答案是“即使身处逆境”之类的答案。21参考答案：使用新能源、清洁能源、可再生能源（如：太阳能等）；倡导简约、绿色、低碳的出行方式（如：多乘坐公共交通工具等）；培养绿色、健康、低碳的消费习惯（如：少用一次性塑料袋等）；养成厉行节约、杜绝浪费的生活习惯（如：节约用水、节约用电等）。评分参考：归纳概括语言凝练（2分）；单纯只罗列生活现象（2分）；答出一点2分，答出三点5分。言之有理可酌情给分。四、写作（60分）22参考立意：1青年学子应该具有社会责任感，勇于担当2勤于学习，勇于探究，努力实现自身价值3行动至上，不尚空谈，着眼时代，脚踏实地；4珍惜当下，以实干来充实青春；5不为自己的享乐、懒惰和逃避找借口6立足岗位，因地制宜，攻坚克难。