1、玉溪一中2022届高二上学期第一次月考生物学科试卷第卷（选择题）一、选择题（每小题1.5分，共60分，每题下面都有A、B、C、D四个备选答案，其中只有一个是最符合题意的答案）1. 下列选项中不是孟德尔选用豌豆做实验材料并获得成功的原因的是（ ）A. 豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状B. 豌豆是严格自花传粉、闭花受粉的植物C. 豌豆在杂交时，母本不需去雄D. 豌豆花比较大，易于做人工杂交实验【答案】C【解析】【分析】豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作
2、；（4）豌豆生长期短，易于栽培。【详解】A、豌豆具有多对稳定的、容易区分的相对性状，这是豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因之一，A正确；B、豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种，这是豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因之一，B正确；C、豌豆为两性花，在杂交时母本需去雄，否则会进行自花传粉，C错误；D、豌豆花比较大，易于做人工杂交实验，这是豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因之一，D正确。故选C。2. 有关孟德尔的“假说演绎法”的叙述中不正确的是（ ）A. 在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法B. “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C. “生物
3、性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在属于演绎的内容D. “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容【答案】C【解析】【分析】假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了遗传规律；孟德尔的假说内容有：生物的性状由遗传因子决定；体细胞中遗传因子成对存在；生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是随机的；为了验证假说，孟德尔设计了测交实验进行验证。【详解】A、由孟德尔假说内容可知：“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子
4、成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容，A正确；B、为了验证假说，孟德尔设计了测交实验进行验证，B正确；C、“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说的内容，C错误；D、“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”是由“生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，配子中只含有每对遗传因子中的一个”这一假说内容通过推理获得的，属于推理内容，D正确。故选C。3. 下列有关分离定律的说法，正确的是( )A. 分离定律的实质是控制相对性状的成对的遗传因子在减数第一次分裂后期随同源染色体
5、的分离而分开B. 分离定律不适合原核生物的原因是原核生物无遗传物质C. 真核生物的所有遗传因子的传递都遵循分离定律D. 细胞减数分裂时成对的遗传因子在减数第二次分裂后期分开【答案】A【解析】【分析】本题考查分离定律，考查对分离定律的理解。明确分离定律的适用范围及其实质是解答本题的关键。【详解】分离定律的实质是控制相对性状的成对的遗传因子在减数第一次分裂后期随同源染色体的分离而分开，A项正确；分离定律不适合原核生物的原因是原核生物不进行有性生殖，不发生减数分裂，但原核生物有遗传物质，B项错误；细胞质中遗传因子的传递不遵循分离定律，C项错误；细胞减数分裂时成对的遗传因子在减数第一次分裂后期分开，D
6、项错误。【点睛】分离定律的适用范围：真核生物有性生殖的细胞核遗传。一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。4. 如图表示基因型为AaBb的生物自交产生后代的过程，基因的自由组合定律发生于（ ）A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：表示减数分裂形成配子的过程；表示雌雄配子随机结合产生后代的过程（受精作用）；表示子代基因型种类数；表示子代表现型及相关比例。【详解】基因自由组合定律的实质是：在同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，而同源染色体的分离和非同源染色体自由组合都发生在减数第一次分裂后期，所以基因自由组合定律发生在减数第一次分裂后期，即图
7、中过程，A正确，BCD错误。故选A。5. 下列有关基因型与表现型关系的叙述正确的是（ ）A. 表现型相同的生物，基因型一定相同B. 相同环境下，表现型相同的生物，基因型一定相同C. 基因型相同的生物，表现型一定相同D. 相同环境下，基因型相同，表现型相同【答案】D【解析】【分析】基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。表现型指生物个体表现出来的性状。生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定。【详解】A、表现型相同，基因型不一定相同，例如显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）均表现为显性性状，A错误；B、环境相同，表现型相同，基因型不一定相
8、同，例如显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）均表现为显性性状，B错误；C、基因型相同，表现型不一定相同，如同卵双胞胎，哥哥在野外工作较黑，弟弟在室内工作较白，C错误；D、由于生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定，所以相同环境下，基因型相同，表现型一定相同，D正确。故选D。6. 豌豆中高茎(T)对矮茎(t)是显性，绿豆荚(G)对黄豆英(g)是显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的种类依次是( )A. 5和3B. 8和6C. 6和4D. 9和4【答案】C【解析】【详解】TtggTtGg，子代基因型为（1TT:2Tt:1tt）（1Gg:1gg），种类为32
9、=6；表现型为（3T_:1tt）(1G_:1gg)，种类为32=6；C正确。【点睛】本题考查基因分离定律应用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。7. 大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如图。据图判断，下列叙述正确的是（ ）A. 黄色为显性性状，黑色为隐性性状B. F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C. F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D. F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/4【答案】B【解析】由图示可知灰色：黄色：黑色:米色=9:3
10、:3:1，可确定灰色是显性性状由两对显性基因控制，米色是隐性性状由两对隐性基因可知，黄色和黑色都是一显性基因和一隐性基因控制，A错误；假设黄色基因型为AAbb，黑色基因型为aaBB，则子一代灰色基因型为AaBb，与黄色亲本AAbb杂交，后代有2AaBb、1AAbb、1Aabb两种表现型，所以B正确；子二代中灰色大鼠基因型包括AABB、AABb、AaBB、AaBb、所以C错误；子二代中黑色大鼠基因型为1/3aaBB、2/3aaBb，与米色大鼠aabb杂交后代米色大鼠概率为2/31/2=1/3。【考点定位】本题考查基因自由组合定律的应用。8. 下列关于同源染色体的叙述中，不正确的是A. 减数分裂中
11、能联会的2条染色体B. 形状和大小一般都相同C. 一条来自父方，一条来自母方D. 一条染色体复制后形成的2条染色单体【答案】D【解析】试题分析：在减数分裂过程中，配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体；同源染色体两两配对的现象叫做联会。综上所述，A、B、C三项均正确，D项错误。考点：本题考查同源染色体的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。9. 四分体是指A. 一个细胞分裂为2个子细胞B. 一对联会的同源染色体含有的4个染色单体C. 一个细胞中含有4个染色体D. 一对同源染色体含有的4个DNA分子【
12、答案】B【解析】【分析】考查对四分体概念的理解。四分体是细胞减数第一次分裂的前期，两条已经自我复制的同源染色体联会形成的四条染色单体的结合体。【详解】在减数分裂过程中，间期复制后的每个染色体都含有两个姐妹染色单体。前期同源染色体联会，每对同源染色体都有四条染色单体，称作一个四分体，B正确。故选B。【点睛】概念要点：一对同源染色体；减数第一次分裂前期；联会；四条染色单体。10. 下列关于减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（ ）A. 减数分裂产生的卵细胞和精子在受精过程中是随机结合的B. 减数分裂和受精作用对于生物的生存和进化具有重要意义C. 减数分裂和受精作用可维持生物前后代染色体数目的恒定D.
13、 受精卵中继承了双亲等量的遗传物质【答案】D【解析】【详解】A、减数分裂产生的卵细胞和精子在受精过程中是随机结合的，A正确；B、对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要，B正确；C、减数分裂和受精作用可维持生物前后代染色体数目的恒定，C正确；D、受精卵中继承了双亲不等量的遗传物质，因卵细胞细胞质线粒体在也含有少量DNA，D错误。故选D。11. A和a为控制果蝇体色的一对等位基因，只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中，发生该等位基因分离的细胞是（ ）A. 初级精母细胞B. 精原细胞C. 初级卵母细胞D. 卵原细胞【答案
14、】C【解析】【详解】等位基因A和a存在于一对同源染色体上，在细胞分裂中要发生该等位基因分离，只有基因型为XaXa才可能发生，而雄性动物只有XaY或XaY。只有在初级卵母细胞中才可能发生XaXa等位基因的分离。【定位】细胞分裂【点睛】解答本题的关键是：要知道、等位基因存在于同源染色体上，本题应在上，上没有它的等位基因。2、等位基因的分离发生在减数分裂过程中。12. 如图所示为正在进行减数分裂的某二倍体生物细胞，下列说法正确的是（ ）A. 该细胞是次级精母细胞B. 该细胞含有同源染色体2对，DNA分子4个C. 分裂后的两个子细胞都具有生殖功能D. 在此分裂过程中发生了同源染色体分离和非同源染色体自
15、由组合【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：二倍体生物的细胞中同源染色体分离，细胞处于减数第一次分裂后期；由于细胞质不均等分裂，所以细胞为初级卵母细胞。【详解】A、由于细胞质不均等分裂，所以该细胞为初级卵母细胞，A错误；B、该细胞含有同源染色体2对，染色体4条，染色单体8条，DNA分子8个，B错误；C、分裂后的两个子细胞分别是次级卵母细胞和极体，其中极体不具有生殖功能，C错误；D、在此分裂过程中发生了同源染色体分离和非同源染色体自由组合，D正确。故选D。13. 若某动物细胞内有两对同源染色体，分别用A和a，B和b表示。下列各组精子中由同一个精原细胞经减数分裂形成的是（ ）A. AB
16、、ab、ab、ABB. AB、aB、aB、ABC. AB、Ab、aB、abD. aB、aB、ab、ab【答案】A【解析】【详解】减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，一个染色体组成为AaBb的精原细胞，经减数第一次分裂形成两个染色体组成不同的次级精母细胞；减数第二次分裂过程中，姐妹染色单体分离，来自同一个次级精母细胞的两个精子染色体组成相同。由同一个精原细胞经减数分裂形成的4个精子的染色体组成为AB、AB、 ab、ab或Ab、Ab、aB、aB，A正确，BCD错误。故选A。14. 下列有关性染色体的叙述，正确的是（ ）A. 同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍B
17、. XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C. 性染色体上的基因都可以控制性别D. 各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体【答案】A【解析】【分析】1、性别决定的方式有XY型（XX为雌性、XY为雄性）和ZW型（ZZ为雄性，ZW为雌性），但绝大多数的生物是XY型。2、决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，性染色体上的遗传方式都与性别相关联，称为伴性遗传。【详解】A、在雌雄异体的生物中，绝大部分属于XY型，XX为雌性，XY为雄性，所以同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍，A正确；B、XY型性别决定的生物，Y染色体不都比X染色体短小，如果蝇，B错
18、误；C、决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关，如人类的红绿色盲基因位于X染色体上，但其与性别决定无关，C错误；D、不是所有的细胞都具有染色体，如原核生物，不是所有的生物的染色体都具有性染色体和常染色体之分，如大部分植物都没有性染色体和常染色体之分，两性生物一般不含性染色体，D错误。故选A。15. 如图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（）A. 肝细胞B. 初级卵母细胞C. 第一极体D. 卵细胞【答案】C【解析】【分析】通过图中细胞分析，细胞中有4条染色体，并且4条染色体中没有同源染色体。每条染色体有两条姐妹染色单体，染色体散乱排列，所以处于减数第二次
19、分裂的前期。【详解】A、肝细胞只能进行有丝分裂，有丝分裂过程中细胞具有同源染色体，A错误；B、初级卵母细胞属于减数第一次分裂时期的细胞，该时期细胞具有同源染色体，B错误；C、图中看出，细胞没有同源染色体，并且具有染色单体，因此是处于减数第二次分裂前期，可能为次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体，C正确；D、卵细胞中应不具有染色单体，D错误。故选C。【点睛】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，进而判断该细胞的名称，作出准确的判断。16. 下图所示遗传系谱图中，能确定不属于血友病的是A. B. C. D. 【答案
20、】B【解析】【分析】1、判定遗传病遗传方式的口诀为： “无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性” ；“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”。2、血友病、色盲属于伴X染色体隐性遗传病，其特点是：隔代交叉遗传；男患者多于女患者；女性患者的父亲和儿子都是患者，男性正常个体的母亲和女儿都正常。【详解】A、正常的双亲生出了有病的儿子，可能是常染色体隐性遗传病或伴X染色体隐性遗传病，所以可能表示血友病，A错误； B、正常的双亲生出了有病的女儿，肯定是常染色体隐性遗传病，不可能表示血友病，B正确； C、根据图形不能准确判断该病的遗传方式，且患病儿子的母亲也患病，可能属于血友病遗传，C错误；D、根
21、据图形不能准确判断该病的遗传方式，且患病女儿的父亲也患病，可能属于血友病遗传，D错误。【点睛】本题结合系谱图，考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的特点：能熟练运用“口决”判所各遗传图解中遗传病的可能遗传方式，再根是题干要求作出准确的判断。17. 人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因（B、b）控制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶。非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为（）A. 儿子、女儿全部为非秃顶B. 女儿全部为秃顶，儿子全部为非秃顶C. 女儿全为非秃顶，儿子为秃顶或非秃顶D. 女儿为秃顶或非秃顶，儿子全为非秃顶【答案】
22、C【解析】【分析】本题考查从性遗传相关知识，要求考生掌握和理解从性遗传及分离定律等相关知识点，旨在考查考生利用所学知识解决实际问题的能力。【详解】结合题干信息可知非秃顶男性的基因型为BB，非秃顶女性基因型为BB或Bb，非秃顶男性与非秃顶女性结婚，则子代基因型可能为BB或Bb，所以子代所有可能的表现型为：女儿全部为非秃顶，儿子为秃顶或非秃顶，故选C。【点睛】正确解答此题需要透彻理解“男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶” ，进而分析作答。18. 果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。
23、现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1代的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是A. 亲本雌果蝇的基因型为BbXRXrB. 亲本产生的配子中含Xr的配子占1/2C. F1代出现长翅雄果蝇的概率为3/16D. 白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞【答案】C【解析】【详解】A、长翅果蝇杂交后代出现残翅果蝇，亲代长翅果蝇为杂合子，F1代雄性中残翅出现的概率为1/4。又根据F1代的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅可知F1代白眼的概率为1/2，所以亲本中红眼长翅果蝇为雌性，基因型为BbXRXr 。亲本中白眼长翅果蝇为雄性，基因型为BbXrY ，A正确；B、不论父本还是母本，产
24、生的配子中含Xr的配子均占1/2，B正确；C、F1代出现长翅雄果蝇的概率为（3/4）（1/2）=3/8，不是3/16，C错误；D、白眼残翅雌果蝇基因型为bbXrXr，能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞，D正确。故选D。19. 下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是A. 在减数分裂过程中,非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合B. 在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的C. 成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方D. 基因有完整性和独立性,但染色体的结构会发生变化,从染色体转变成染色质【答案】D【解析】【分析】试题分析：基因和染色体具有平行关系的现象有：在减数分裂过程中
25、，非等位基因与非同染色体都会发生自由组合；在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的；成对的基因和同染色体都是一个自父方，一个自母方；基因在杂交过程中有完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构，故D错。 考点：本题主要考查萨顿的假说，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【详解】A、在减数分裂过程中，非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合，A正确；B、体细胞中基因、染色体成对存在，减数分裂产生的配子中二者都是单一存在，B正确；C、体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自于父方，一个来自于母方，说明基因和染色体之间存在平行关系，C正确；D、基因
26、有完整性和独立性，但染色体的结构会发生变化，从染色体转变成染色质，这说明了基因和染色体的不同，不属于平行关系，D错误。故选D。20. 位于性染色体上的基因控制的性状在遗传时总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。判断下列表述合理的是 。A. 红绿色盲患者的致病基因只能来自其母亲B. 伴性遗传不遵循孟德尔遗传规律C. 同一夫妇所生儿子间的X染色体不一定相同D. 一对患抗维生素D佝偻病夫妇的子女全部是患者【答案】C【解析】【分析】抗维生素D佝偻病为伴X显性遗传病，该病的遗传特征为：交叉遗传；父患女必患，子患母必患；患者中女性比例男性。色盲为伴X隐性遗传病，该病的特点为：女患父子患，即女性患病则儿子
27、一定患病，女儿患病，则父亲一定患病，父亲正常，其女儿一定正常。【详解】A、红绿色盲基因位于X染色体上，红绿色盲男性患者的致病基因一定来自其母亲，而红绿色盲女性患者的致病基因来自母亲和父亲，A错误；B、性染色体是成对存在的，性染色体上的基因也遵循孟德尔遗传规律，B错误；C、同一对夫妇所生的儿子的X染色体都来自女方，但是由于女方的2条X染色体中只有1条随机地进入卵细胞，因此同一夫妇所生的儿子间的X染色体不一定相同，C正确；D、抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，所以一对患抗维生素D佝偻病的夫妇，若妻子为杂合子，则子女中女儿全部是患者，儿子一半是患者、一半正常，D错误。故选C。21. 下列关于“
28、DNA是主要的遗传物质”的叙述中，正确的是( )A. 细胞核遗传的遗传物质是DNA，细胞质遗传的遗传物质是RNAB. “肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”都证明了DNA是主要的遗传物质C. 真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNAD. 细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞生物的遗传物质是RNA【答案】C【解析】【详解】凡是有细胞结构的生物体遗传物质都是DNA，A错误；肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质，多糖、蛋白质等不是遗传物质；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，二者均不能证明DNA是主要的遗传物质，B错误；细胞类生物的遗传物质都是DN
29、A，病毒的遗传物质是DNA或RNA，如噬菌体的遗传物质是DNA，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，C正确、D错误。22. 关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（ ）A. 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B. 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C. 用35S标记噬菌体的侵染实验中，放射性主要存在于沉淀物中D. 噬菌体侵染细菌实验也可以说明噬菌体的蛋白质外壳是在DNA的指导下形成的【答案】D【解析】【分析】1、噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培养基中独立生存。2、噬菌体侵染细菌的过程：
30、吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放。3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。该实验的结论：DNA是遗传物质。【详解】A、噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能再培养基上独立生存，因此要标记噬菌体需用含35S和32P标记的大肠杆菌分别培养，A错误；B、分别用35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，适宜时间后在搅拌器中搅拌、离心、观察；如果噬菌体与大肠杆菌混合培养时间过长，则噬菌体增殖后从大肠杆菌中释放出来，导致上清液
31、的放射性增高，B错误；C、用35S标记噬菌体，搅拌离心后放射性主要存在于上清液中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分，蛋白质外壳仍吸附在细菌表面所致，C错误；D、此实验证明DNA进入大肠杆菌，大肠杆菌中子代噬菌体的蛋白质外壳是在DNA的指导下形成的，D正确。故选D。23. 下列制作的DNA双螺旋模型中，连接正确的是（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】DNA分子的结构特点： DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对： A（腺嘌呤）与
32、T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）与C（胞嘧啶）配对。【详解】A、下一个脱氧核苷酸的磷酸应该与上一个脱氧核苷酸的脱氧核糖相连，A错误；B、每个脱氧核糖连接一个磷酸和一个含氮碱基，且下一个脱氧核苷酸的磷酸应该与上一个脱氧核苷酸的脱氧核糖的3号碳原子相连，B正确；C、下一个脱氧核苷酸的磷酸应该与上一个脱氧核苷酸的脱氧核糖相连，C错误；D、下一个脱氧核苷酸的磷酸应该与上一个脱氧核苷酸的脱氧核糖的3号碳原子相连，而不是2号碳原子，D错误。故选B。24. 将含有两对同源染色体，其DNA分子都已用32P标记的精原细胞，放在只含31P的原料中进行减数分裂。则该细胞所产生的四个精子中，含31P和32P标记的精子
33、所占的比例分别是A. 50、50B. 50、100C. 100、50D. 100、100【答案】D【解析】【详解】依据减数分裂和DNA分子的半保留复制特点可知，在减数第一次分裂前的间期，精原细胞中的DNA分子完成复制后成为初级精母细胞，两对同源染色体的每条染色体均含2个DNA分子，这2个DNA分子分别位于组成该染色体的2条姐妹染色单体上，每条染色单体上所含的1个DNA分子中，一条链被32P标记，另一条链被31P标记；减数第一次分裂结束，该两对同源染色体分离分别进入两个次级精母细胞中，在减数第二次分裂后期，着丝点分裂导致2条姐妹染色单体分开成为2条子染色体，分别移向细胞两极，进而分别进入不同的精
34、细胞中，精细胞变形发育成精子。综上分析，该精原细胞进行减数分裂产生的4个精子中，含31P和32P标记的DNA的精子所占比例均为100%，A、B、C均错误，D正确。【点睛】本题综合考查学生对减数分裂、DNA分子复制过程的掌握情况。正确解答本题的关键是：熟记并理解减数分裂不同时期的特点，掌握染色体和DNA含量的变化规律，且抓住“含两对同源染色体的精原细胞的DNA分子都已用32P标记，并供给含31P的原料”这一前提，结合DNA分子复制的过程，分析细胞中染色体与DNA的关系。25. 已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA和单链RNA四种类型，现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类
35、型，应该（ ）A. 分析碱基类型，确定碱基比率B. 分析碱基类型，分析五碳糖类型C. 分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型D. 分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型【答案】A【解析】【分析】双链DNA和RNA存在互补配对的现象，嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数；DNA特有碱基胸腺嘧啶，RNA特有碱基尿嘧啶。【详解】A、分析碱基种类判断核酸是DNA还是RNA，然后确定碱基比率，确定是单链结构还是双链结构，A正确；B、分析碱基种类和核糖的种类，只能判断核酸是DNA还是RNA，不能判断是单链结构还是双链结构，B错误；C、分析蛋白质的氨基酸组成无法判断DNA还是RNA，分析碱基类型只能判断是DNA还是RNA，
36、不能判断是单链还是双链，C错误；D、分析蛋白质的氨基酸组成无法判断DNA还是RNA，分析核糖类型只能判断是DNA还是RNA，不能判断是单链还是双链，D错误。故选A。26. 现有DNA分子的两条单链均只含有14N（表示为14N14N）的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有15N的培养基中繁殖两代，再转到含有14N的培养基中繁殖一代，则理论上DNA分子的组成类型和比例分别是（）A. 有15N14N和14N14N两种，其比例为1：3B. 有15N15N和14N14N两种，其比例为1：1C. 有15N15N和14N14N两种，其比例为3：1D. 有15N14N和14N14N两种，其比例为3：1【答案】D【解
37、析】【分析】本题考查DNA复制的相关知识，要求考生识记DNA分子复制的特点，掌握DNA分子半保留复制的探索历程，能结合所学的知识准确答题。【详解】DNA分子的两条单链均只含有14N，该大肠杆菌在含有15N的培养基中繁殖两代，形成4个DNA，其中2个DNA为15N14N，另外2个DNA为15N15N。；再转到含有14N的培养基中繁殖一代，DNA为15N14N形成的子代DNA中，一个DNA为15N14N，另外1个DNA为14N14N；而DNA为15N15N形成的2个子代DNA都为15N14N；因此理论上DNA分子的组成类有15N14N和14N14N两种，其比例为3：1。 故选D。【点睛】DNA复制
38、是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。每个DNA分子都是由一条母链和一条子链构成。27. 下列有关基因的叙述，不正确的是（ ）A. 可以准确地复制B. 能够储存遗传信息C. 是4种碱基的随机排列D. 是具有遗传效应的核苷酸序列【答案】C【解析】【分析】基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，每一个基因都有特定的碱基排列顺序，里面储存着遗传信息。【详解】A、基因可根据碱基互补配对原则准确地复制，A正确；B、基因的碱基对的排列顺序能够储存遗传信息，B正确；C、每一个基因都有特定的碱基排列顺序，并不是随机排列的，C错误；D
39、、基因是有遗传效应的DNA片段，D正确。故选C。28. 中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程，下列叙述不正确的是（ ）A. a、b、c所表示的过程分别是DNA复制、转录、翻译B. a过程发生在真核细胞分裂的分裂期C. 需要核糖体和tRNA同时参与的过程是cD. 转运RNA上所携带的分子是氨基酸【答案】B【解析】【分析】阅读题干和题图可知，该题的知识点是中心法则，图中a是DNA分子复制，b是转录，c是翻译过程，d是逆转录过程，e是RNA分子的复制过程。【详解】A、a、b、c所表示的过程分别是DNA复制、转录、翻译，A正确；B、a是DNA的复制，发生在细胞分裂的分裂间期，B错
40、误；C、c过程是翻译过程，翻译过程的场所是核糖体，运输氨基酸的工具是tRNA，C正确；D、tRNA一端携带氨基酸，另一端的反密码子与mRNA上的密码子进行互补配对，D正确。故选B。29. 关于生物体内遗传信息传递的叙述，正确的是A. 翻译时，每种密码子都有与之对应的反密码子B. 没有外界因素干扰时，DNA分子的复制也可能出错C. 转录开始时，RNA聚合酶必须与基因上的起始密码结合D. 翻译时，一个核糖体上结合多条mRNA分子，有利于加快翻译的速度【答案】B【解析】翻译时，终止密码子不能编码氨基酸，因此终止密码子没有与之对应的反密码子，A错误；没有外界因素干扰时，DNA分子的复制也可能出错，B正
41、确；启动子位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录出mRNA，可见，转录开始时，RNA聚合酶必须与基因上的启动子结合，C错误；翻译时，一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，有利于加快翻译的速度，D错误。30. 下列有关生物变异的说法，正确的是（ ）A. DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失可能导致基因结构的改变B. 基因重组能够产生多种基因型，是生物变异的根本来源C. 多倍体植株往往果实、种子较大，而且高度不育D. 由环境引起的变异一定是不可以遗传的【答案】A【解析】【分析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基
42、因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。【详解】A、DNA中碱基对的替换、缺失、增添而引起的基因结构改变称为基因突变，A正确
43、；B、基因重组能够产生多种基因型，但是不能产生新基因，而基因突变能够产生新基因，基因突变是生物变异的根本来源，B错误；C、单倍体植株一般植株弱小，高度不育，多倍体一般茎杆粗壮，果实、种子较大，一般可育，C错误；D、由环境引起的变异，若遗传物质发生改变，则可以遗传，D错误。故选A。31. 下列关于育种以及相关原理说法不正确的是（ ）A. 通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是基因重组B. 可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株C. 单倍体育种的目的是为了获得单倍体植株D. 培育三倍体无子西瓜利用了染色体变异的原理【答案】C【解析】【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍
44、体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】A、通过杂交育种方法培育高产抗病小麦，是将高产和抗病两种优良性状组合在一起，原理是基因重组，A正确；B、可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株，B正确；C、单倍体育种的目的是为了获得纯合子植株，C错误；D、育三倍体无子西瓜利用了染色体变异的原理，D正确。故选C。32. 基因型为AABb的某雌性性动物进行细胞分裂的示意图，下列相关判断错误的是A. 基因a是由基因A突变而来的或者来
45、自于四分体时期的交叉互换B. 该细胞在正常情况下可以形成两种极体或一种极体和一种卵细胞C. 此细胞出现在减数第二次分裂，没有同源染色体D. 此动物的体细胞最多可含有四个染色体组【答案】A【解析】该动物的基因型AABb，所以基因a是由基因A突变而来的，A项错误；已知图示细胞表示雌性动物正在进行分裂的细胞，细胞内没有同源染色体，所以只可能是次级卵母细胞或第一极体。左边的两条姐妹染色单体上的基因是A、a等位基因，因此如果该细胞为第一极体，则在正常情况下可以形成两种极体。如果该细胞为次级卵母细胞，则正常情况下可以形成一种极体和一种卵细胞，B项正确；此细胞内没有同源染色体，处于减数第二次分裂，C项正确；
46、由图可知，该动物是二倍体生物，在有丝分裂的后期，可能出现四个染色体组，D项正确。【点睛】本题巧妙地通过细胞分裂图解综合考查了卵细胞的形成过程、基因突变及染色体组等知识，考查了学生的识图能力、识记能力和理解能力。根据题意和图示分析可知：细胞处于减数第二次分裂的中期，而可处在这个时期的细胞可能是（第一）极体或次级卵母细胞。细胞中左侧染色体的两条姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a，除可能因基因突变所致，还有可能在减I分裂的四分体时期的交叉互换，但要根据实际情况做进一步判断。33. 一株红花植株上开满红花，其中仅出现一朵白花，则白花出现的原因不可能是（ ）A. 有性生殖过程中发生了性状分离B. 相关
47、体细胞发生隐性基因突变C. 相关体细胞发生显性基因突变D. 相关体细胞有丝分裂过程中丢失了包含红花基因的染色体片段【答案】A【解析】【分析】性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象。【详解】A.花瓣细胞属于母本的体细胞，表现出的是母本的性状，不会发生性状分离，性状分离是有性生殖后代发生的现象，A错误；B.如果亲本基因型为Aa，如果相关体细胞中由于A基因突变为a基因，则该体细胞的基因型为aa，就会表现出不同的性状，B正确；C.如果亲本基因型为aa，如果相关体细胞中由于a基因突变为A基因，则该体细胞的基因型为
48、Aa，就会表现出不同的性状，C正确；D.如果亲本基因型为Aa，该体细胞有丝分裂过程中丢失了包含红花基因（A）的染色体片段，则会表现出白花性状，D正确。故选A。【点睛】本题考查了基因突变有关知识，要求考生有分析能力以及理解所学知识的要点，要注意审题，题目中花瓣的发育并未涉及有性生殖。34. 纳米技术将激光束的宽度聚焦到纳米范围内，可对DNA分子进行超微型基因修复，把至今尚令人类无奈的癌症、遗传病彻底根治。对DNA的修复，属于A. 基因互换B. 基因重组C. 基因突变D. 染色体变异【答案】C【解析】【分析】【详解】癌症的根本原因是基因突变，这种DNA进行的修复能将癌症彻底根除，说明这种对DNA进
49、行的修复属于基因突变。故选C。35. 下列有关基因重组的叙述中，正确的是A. 基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B. 基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组C. 同源染色体上非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组D. 造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组【答案】C【解析】【分析】本题考查基因分离定律、基因性状与环境之间的关系、基因突变等知识。要求掌握性状分离的原因；识记基因、性状与环境之间的关系；识记基因突变的概念、类型及意义，能结合所学的知识准确判断各选项。【详解】基因重组包括基因自由组合和交叉互换，都是减数分裂过程中两对基因之间的关系
50、，一对基因不涉及基因重组。基因型为Aa的个体自交出现性状分离是由于形成配子时等位基因分离和受精时配子随机结合造成的，A错误。基因A因碱基替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因突变，B错误。同源染色体上非姐妹染色单体间的互换可导致同源染色体上的非等位基因重组，C正确。同卵双生姐妹的遗传物质相同，造成彼此间性状上差异的主要原因是环境因素，D错误。【点睛】可遗传变异包括基因重组、基因突变和染色体变异。基因重组是非等位基因之间的重新组合，包括非同源染色体上的非等位基因和同源染色体上的非等位基因，前者是由于非同源染色体的自由组合，后者是由于同源染色体的交叉互换。36. 下列能表示二倍体生物
51、基因型的是（ ）A. AAaaBBbbB. MmNnXDYC. ABCDED. AB【答案】B【解析】【分析】1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组；每个染色体组含有控制该生物性状的全套基因。2、细胞中染色体组数的判断方法：细胞内同一形态的染色体有几条（X、Y视为同种形态染色体），则含有几个染色体组；在生物体细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”。【详解】A、AAaaBBbb可表
52、示四倍体生物基因型，A错误； B、MmNnXDY可表示二倍体生物基因型，B正确；C、ABCDE可表示单倍体生物基因型，C错误；D、AB可表示单倍体生物基因型，D错误。故选B。37. 下列有关遗传病的叙述中，正确的是（ ）A. 即使不携带致病基因也可能患遗传病B. 遗传病一定是先天性疾病C. 遗传病一定能遗传给下一代D. 遗传病都是由基因突变引起的【答案】A【解析】【分析】遗传病一般是指由遗传物质改变引起都人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。【详解】A、染色体异常遗传病患者可能不含有致病基因，如21三体综合征，即使不携带致病基因也可能患遗传病，A正确；B、遗传病不一定是先
53、天性疾病，有可能在个体生长发育过程中后天发病，B错误；C、遗传病会遗传给下一代，但不是一定都会遗传给下一代，C错误；D、遗传病可能是由于染色体变异引起的，D错误。故选A。38. 以下关于基因突变和染色体变异的说法错误的是（ ）A. 基因突变在光学显微镜下看不见，而大多数染色体变异在光学显微镜下是可见B. 染色体变异是定向的，而基因突变是不定向的C. 基因突变可产生新的基因，而染色体结构变异可改变基因的数目和排列顺序D. 染色体变异对生物产生的危害往往大于基因突变【答案】B【解析】【分析】1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，引起基因结构的改变。基因突变的特征有：普遍性、随机性、低频性
54、、不定向性、多害少利性。基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源。基因突变可以是显性突变，也可以是隐性突变。2、染色体变异包括结构和数目的变异。染色体结构的变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致形状的变异，但是并没有产生新的基因。染色体数目的变异主要包括个别染色体的增加或减少以及染色体组成的增加或减少。【详解】A、基因突变是DNA分子内部的变化，在光镜下观察不到；染色体变异是染色体结构和数目的变化，在光镜下能够观察到，A正确；B、染色体变异和基因突变都是不定向的，B错误；C、基因突变能够产生新的等位基因，染色体变异不能产生新的基因，C正确；D、染色体变异的
55、致死机会大于基因突变，染色体变异对生物产生的危害往往大于基因突变，D正确。故选B。39. 下列四个细胞图中，属于二倍体生物精细胞的是A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】二倍体生物经过减数分裂形成的精细胞应不含同源染色体。【详解】A、图A细胞含有同源染色体，不属于二倍体生物的精细胞，A错误；B、图B细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会，应为初级性母细胞，不属于精细胞，B错误；C、图C细胞不含同源染色体，但着丝点还未分裂，应为次级性母细胞，不属于精细胞，C错误；D、图D细胞不含同源染色体，且着丝点已经分裂，属于二倍体生物精细胞，D正确。故选D。【点睛】熟记细胞减数分裂不同时期的特
56、点，据此明辨图中各细胞类型所处的时期是解答本题的关键。40. 下列关于拉马克与达尔文的进化论的叙述，正确的是A. 拉马克认为生物是由神创造的，但也是能够进化的B. 拉马克认为生存斗争是生物进化的动力C. 达尔文认为获得性遗传是生物进化的主要原因D. 达尔文认为“适者生存，不适者被淘汰”【答案】D【解析】【分析】1、拉马克认为：地球上的所有生物都不是由神创造的，而是由更古老的生物进化而来的；生物是由低等到高等逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是因为用进废退和获得性遗传。2、达尔文的自然选择学说的主要内容是过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。【详解】A、拉马克认为生物是进化的，不是由神创造
57、的，错误；B、“生存斗争是生物进化的动力”是由达尔文提出的，错误；C、“获得性遗传是生物进化的主要原因”是拉马克提出的，错误；D、“适者生存，不适者被淘汰”是达尔文自然选择学说的内容之一，正确；故选D。第卷 （非选择题，共40分）41. 下图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，-代表各种物质，甲、乙代表两种细胞器。图2表示在一定条件下，该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线。请据图回答下列问题：（1）图1中，为了与相应功能相适应，甲、乙两种细胞器的膜面积都很大。其中甲增加膜面积主要是通过_。（2）图1中是_，是_，是_。（3）若该绿色植物长时间处于黑暗状态中，则图1中“”的
58、循环能否进行？_，原因是_。（4）与图2 中的B点相对应时，图1中能产生ATP的细胞器有_；当光照强度达到图2中的 D点以后，限制光合作用强度继续上升的主要环境因素是_。【答案】 (1). 由类囊体薄膜构成许多的基粒 (2). 水 (3). H (4). 氧气 (5). 不能 (6). 光反应停止，则不能为暗反应提供H和ATP (7). 线粒体和叶绿体 (8). 温度和二氧化碳浓度【解析】【分析】本题是光合作用与细胞呼吸综合。光合作用产生的氧气可用于呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳可被光合作用利用，因此叶片释放和吸收的二氧化碳表示净光合作用。据此识图、分析、推理。【详解】（1）甲、乙分别是叶绿
59、体和线粒体，甲增加膜面积主要是通过由类囊体薄膜构成许多的基粒。（2）在类囊体是反应，是水，由光反应产生，用于暗反应的三碳化合物的还原，是NADPH，由光合作用产生，可以被线粒体利用，是氧气。（3）长时间处于黑暗状态中，光反应不能继续，没有ATP和NADPH，则图1中暗反应即“”的循环不能进行。（4）B点表示光合作用速率等于呼吸作用的速率，图1中能产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体；当光照强度达到图2中的 D点以后，光照强度不是限制因素，是温度和二氧化碳浓度等其它因素。【点睛】根据光合作用与呼吸作用的物质变化和能量变化对图1进行分析。图2 中二氧化碳的释放表示净光合作用，A点表示呼吸作用，B点表
60、示光合作用速率等于呼吸作用的速率，B点以后光合作用速率大于呼吸作用速率。达到饱和点以后，横坐标表示的量不是限制因素。42. 下列示意图分别表示某雌性动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系以及细胞分裂图像。请分析并回答：（1）图1中的数量关系由I变化为的过程，细胞内发生的分子水平的变化是_；由变化为，相当于图2中的_ 的过程。（2）符合图1中所示数量关系的某细胞名称是_。（3）若丁细胞分裂完成后形成了基因型为DdA的子细胞，其可能的原因是：_【答案】 (1). DNA的复制和有关蛋白质的合成 (2). 丁 (3). 丙 (4). 乙 (5). 卵细胞或极体 (
61、6). 减数第一次分裂后期同源染色体和没有分离 (7). 减数第二次分裂后期号染色体姐妹染色单体分开后移向细胞同一极【解析】【分析】1.图1中：分裂间期的G1期；：有丝分裂前期和中期或减数第一次分裂前期、中期和后期；：减数第二次分裂前期和中期；：减数第二次分裂末期。2.图2中：甲图：有丝分裂中期细胞；乙图：减数第二次分裂中期细胞；丙图：减数第一次分裂中期细胞；丁图：减数第一次分裂四分体时期细胞。【详解】（1）图1中的数量关系由I变化为的过程，细胞内DNA分子含量加倍，说明细胞经历了间期，发生的分子水平的变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成；由变化为，进行了减数第一次分裂，所以相当于图2中的丁丙
62、乙的过程。（2）由于细胞来自二倍体雌性动物，又图1中V所示数量中染色体只有体细胞的一半且没有染色单体，为减数第二次分裂末期的细胞，所以表示的细胞是卵细胞或极体。（3）其可能的原因是减数第一次分裂后期同源染色体和没有分离或减数第二次分裂后期号染色体姐妹染色单体分开后移向同一极。【点睛】本题为有丝分裂和减数分裂综合题，要求考生在掌握基础知识的前提下对比两种分裂方式，同时考查了学生分析图像的能力。43. 20世纪50年代，科学家受达尔文进化思想的启发，广泛开展了人工动、植物育种研究，通过人工创造变异选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为“人工进化”。（1）某农民在水稻田中发现一矮秆植株，他将这株水
63、稻连续种植几代，仍保持矮秆，这种变异主要发生_期。（2）我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种，用空间辐射等因素创造变异，这种变异类型可能属于_、_。与诱变育种方法相比，DNA重组技术最大的特点是_。（3）若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交，选育抗病矮秆品种，其依据的遗传学原理是_。假设该植物具有3对同源染色体，用杂种一代花药离体培养获得单倍体，其单倍体细胞中的染色体（遗传物质）完全来自父本的概率为_。（4）除上述育种方式外，植物还可以采用多倍体育种，多倍体是指_。【答案】 (1). 减数第一次分裂间 (2). 基因突变 (3). 染色体变异 (4). 定向改造生物性状 (5
64、). 基因重组 (6). 1/8 (7). 由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体【解析】【分析】本题主要考察育种方法的比较和生物的进化。四种育种方法： 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 （1）杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】（1）由于“将这株水稻连续种植几代，仍保持矮秆”，说明这种变异属于基因突变，基因突变容易发生的时期是有丝分裂或减数分裂的间期，由于种植的是种子，所以基因突变发
65、生的时期是形成配子时，也就发生在减数第一次分裂的间期。（2）太空中射线比地球上要多，所以太空育种会导致基因突变，也可能导致染色体变异；基因突变是不定向的，DNA重组技术是导入外源的基因，所以DNA重组技术可以定向改变生物的性状。（3）杂交育种的原理是基因重组；该植物具有3对同源染色体，产生的配子中每一对同源染色体只有一条，而每对同源染色体的一条来自父方，一条来自母方，同时来自父方的概率是1/21/21/2=1/8。（4）除上述育种方式外，植物还可以采用多倍体育种，多倍体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。【点睛】本题考查几种育种方法和生物的进化，意在考查考生理解所学
66、知识要点的能力，理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。44. 下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。(1)完成过程需要_等物质从细胞质进入细胞核。(2)从图中分析，核糖体的分布场所有_。(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由_中的基因指导合成。(4)用a一鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测a一鹅膏蕈碱抑制的过程是_（填序号），线粒体功能_（填“会”或“不会”）受到影响。【答案】 (
67、1). ATP、核糖核苷酸、酶 (2). 细胞质基质和线粒体 (3). 核DNA（细胞核） (4). (5). 会【解析】【分析】 【详解】（1）过程为转录，需要从核外获取ATP、核糖核苷酸、酶；（2）过程表示翻译，场所核糖体，在细胞质基质，线粒体中能进行过程翻译，所以线粒体中也存在。（3）已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，但是将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。所以RNA聚合酶不是线粒体的基因控制合成的，而是由细胞核中的基因指导合成。（4）用一鹅膏蕈碱处理细胞后细胞质基质中RNA含量显著减少，所以抑制了转录合成RNA的过程，线粒体由于前体蛋白减少，所以功能受影响。
