1、一、(学案)学习指导(一) (学案)知识网络 (二) (学案)课程标准要求 根据课程标准的要求，本框题要求掌握的主要内容有：在了解源远流长、博大精深的中华文化的基础上，感受中华民族精神的巨大作用和力量；从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中，进一步了解中华文化的精髓和灵魂中华民族精神；归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解中华民族精神的基本内涵；爱国主义是中华民族精神的核心，在当代中国，爱国与社会主义本质上是一致的；建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。 (三)学法指导 1(学案)学会搜集资料的方法 我们在学习的过程中，怎样才能感受中华民族精神的
2、巨大作用和力量?以爱国主义为核心的中华民族精神表现在哪些方面呢?这就需要同学们自己查阅、搜集相关资料，从大86量的材料中了解中华民族精神。如，可以通过查找典故和名句的来历，说明中华民族精神的表现；也可以通过收集一些名言警句和历史与现实的故事、事例，说明中华民族团结统一、热爱和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。名言警句历史典故团结统一“和气生财”土尔扈特东归爱好和平“天时不如地利，地利不如人和”张骞出使西域勤劳勇敢“克勤于邦，克俭于家”、“勇者不惧”夸父追日、愚公移山自强不息“天行健，君子以自强不息”屈原放逐而赋离骚 2(学案)用联系的方法看问题 在分析问题时，我们要学会用联系的观点看问题。在本
3、节课的学习中，要注意“民族精神”与“民族文化”之间的联系。既要看到中华文化对民族精神形成的基础性作用，又要看到民族精神对中华文化所产生的深远影响。中国社会历史的发展和进步，民族的独立和振兴，民族精神的发扬和光大，都离不开文化的支撑，正是民族文化的优秀传统凝结成的民族精神，使中华民族历经磨难而生生不息；同时，民族精神也在不断丰富着中华传统文化，使其更有生命力。因此，中华文化力量的集中表现为民族精神的力量，中华民族精神深深植根于数千年的优秀文化传统之中。 3(学案)学以致用，落实行动 学生的爱国热情、热爱祖国的思想不是抽象的，而是具体的。我们要把爱国情怀倾注于热爱和建设社会主义祖国的行动之中，用实
4、际行动落实爱国主义，这是学习的落脚点。每个人都要谈谈自己打算如何做?例如，反对民族分裂，维护祖国统一；维护国家尊严，展现民族风采等。二、(学案)知识点拨 (一) (学案)中华民族精神是中华民族之魂 在学习上一课“中华文化的力量”之后，这一课是要进一步了解中华文化与中华民族精神的关系。中华文化的力量，集中体现为民族精神的力量。教材明确指出：“中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。”这就是说，数千年中华优秀文化孕育了中华民族精神，中华民族精神是中华文化的精髓。 伟大的民族精神永远是中华民族之魂，这里的“魂”就是精神之魂、是不竭精神动力之源的意思。关于伟大民族精神的作用，教材讲了三点
5、：第一，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带；第二，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱；第三，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。87 这三点从精神纽带、精神支柱和精神动力三个方面展开，内在地包含了历史、现实和未来三个维度。历史证明，一个民族、一个国家如果没有振奋的民族精神，不可能自立于世界民族之林。中华民族历经磨难而不衰，始终保持强大的生命力、创造力和凝聚力，中国共产党领导的革命、建设和改革事业能够冲破种种艰难险阻，取得伟大胜利和辉煌成就，是与我们民族精神的巨大支撑作用密不可分的。 中华民族为什么历经沧桑而不衰呢?一个重要原因就在于民族精神生生不息、永不泯灭，在于中华民族精神的巨大凝
6、聚、支撑和推动作用。教材从古代、近代和当前三个阶段立意，指出：“伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图存、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。”这三个阶段既相对区分，又一脉相承，体现了中华民族精神贯穿中华民族发展的全过程。 例题：中华民族历经沧桑而能始终保持强大的生命力、创造力和凝聚力，其重要原因在于( ) A中华民族是一个历史悠久的民族 B中华民族始终是一个强大民族 C民族精神产生于悠久的文化传统之中 D中华民族精神永不泯灭 解析：本题侧重考查中华民族精神的巨大作用。A、B、C选项均是不合要求的，正由于民族精神的伟大力量，才使
7、中华民族历史悠久，才使中华民族不断强大，所以A、B为错误选项。C选项与题干没有因果关系，没有揭示命题的原因，不能入选。本题应选D。 (二) (学案)爱国主义是中华民族精神的核心 中华民族具有爱国主义的深厚传统，这一传统源远流长、根深蒂固。爱国主义一直是中华文明的思想主流。 爱国主义在不同的时代有着不同的内涵和要求，祖国和热爱祖国都不是抽象的，爱国主义具有与时代同步的具体内涵。在当代中国，热爱祖国与热爱社会主义在本质上是一致的；建设社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。我们应该把爱国情怀倾注于热爱和建设社会主义祖国之中。 关于新时期爱国主义的主题，教材从四个方面展开：一是从一般的意义上
8、指出 “爱国主义不是抽象的，而是具体的”；二是进一步指出“在不同历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵”；三是明确指出“在当代中国，爱国主义与爱社会主义本质上是一致的”；四是点明“建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题”。这四个方面的意思层层递进、环环相扣。在学习过程中，同学们可结合生活与哲学、近现代历史对这一内容加深理解，树立民族自尊、自信、自立、自强的意识，增强自己对社会主义祖国的归属感、认同感，树立国家利益高于一切的意识，自觉将个人的荣辱88得失与民族的盛衰强弱紧密结合在一起。 例题：爱国主义是中华民族几千年来凝结起来、积淀起来的对祖国最深厚、最纯洁、最高
9、尚、最神圣的感情，培育了无数的爱国志士。从屈原的“虽九死亦犹未悔”到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”到孙中山的救国图存，振兴中华；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”，自觉肩负起救国救民的重任；周恩来“面壁十年图破壁”，为中国人民鞠躬尽瘁，死而后已；邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”他们的伟大思想和光辉实践都说明( ) 爱国主义是中华民族精神的核心在社会发展的不同阶段、不同时期，爱国主义有不同的内涵民族精神产生于悠久的文化传统之中 以上这些名人的文化修养程度高 A B C D 解析：本题侧重于考查中华民族精神的核心是
10、什么?从古至今，爱国主义世代相传，虽然在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的内涵，但是，爱国主义始终是民族精神的核心，故本题和是正确的，和选项不符合材料的旨意。本题应选 A项。三、(学案)学习自评 (一) (学案)单项选择题 1(学案) “民族精神”与“民族文化”之间的关系是( ) 1B 中华文化的力量集中表现为民族精神的力量民族精神和民族文化并没有必然的联系民族精神产生于悠久的文化传统之中中华民族精神植根于数千年优秀文化传统之中 A B C D 2(学案)中国文化革命主将鲁迅说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”鲁迅所说的“民魂”是指( ) 2D A中国人
11、民的反抗精神 B中国人的脊梁骨 C中华民族的传统美德 D伟大的中华民族精神 3(学案)在五千多年的发展中，中华民族形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种精神是以( ) 3D A民族利益为核心的 B集体主义为核心的 C国际主义为核心的 D爱国主义为核心的 4(学案)中华民族精神的强大作用，主要表现为( ) 4C 是维系中华各族人民共同生活的精神纽带是支撑中华民族生存、发展的精神支柱产生于中华民族的传统文化之中是推动中华民族走向繁荣的精神动力89 A B C D 5(学案)爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。下列对爱国主义理解正确的是( ) 5D 爱国
12、主义是思想观念，而不是具体行动在当代中国，爱国和爱社会主义在本质上是一致的在不同的历史时期，爱国主义的具体内涵都是相同的爱国主义是人们千百年来形成的对祖国最深厚的感情 A B C D (二) (学案)非选择题 1(学案)2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过的中华人民共和国宪法修正案规定：“中华人民共和国国歌是义勇军进行曲。”这不仅赋予国歌以宪法的法律地位，还表达了全国各族人民的共同心声，将鼓舞全国人民唱响更加豪迈的时代强音。请回答：赋予国歌以宪法地位，有什么重要意义?1义勇军进行曲诞生于1935年。当时，日本帝国主义已发动了侵华战争，整个中华民族处于生死存亡的危险关头。不
13、愿做亡国奴的中华儿女，一批又一批勇敢地走上战场，抛头颅，洒热血，挽救国家和民族于危难。义勇军进行曲正是中华民族处于“最危险的时候”，全体中华儿女从心底吼出的时代最强音，已深深融人了民族的血脉和心灵深处。无论是战争年代还是和平建设时期，义勇军进行曲都给我们带来奋发向上的无穷力量，起到了增强民族凝聚力和振奋民族精神的独特作用，彰显了中华民族不屈不挠的民族精神。国歌入宪，可以更好地激励全国人民团结奋斗，顽强拼搏，实现中华民族的伟大复兴。2(学案)作为一个当代中国人，你认为中华民族积千年之精华而形成的博大精深、根深蒂固、历久弥新的中华民族精神的基本内涵和核心内容是什么?2在五千多年的发展历程中，中华民
14、族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。3(学案)纵观世界历史长河，西亚、北非、东南欧、古印度河、中国、中南美洲六大原创文明中，唯有中华文明没有发生中断和断裂，开创了世界文明史上的奇迹。作为炎黄子孙，你是否思考过：在五千多年的发展中，是什么使中华民族历经沧桑而锐气不减、千锤百炼而斗志更坚?3中华民族之所以历经沧桑而锐气不减、千锤百炼而斗志更坚，一个重要原因就在于民族精神生生不息、永不泯灭，在于中华民族精神的巨大凝聚、支撑和推动作用。四、(学案)能力拓展 1(学案)在“九一八事变”三周年之际，一些人散布对抗日前途悲观的论调，指责中国人失掉了自信力。为了批驳
15、这种错误论调，鲁迅先生写了中国人失掉自信力了吗一文。在这篇文章中，鲁迅先生提到了“中国的脊梁”。他说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。” 围绕这一问题， 有人说：“当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁。”90 有人说：“为保卫祖国的安全，无数远离自己父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁。” 有人说：“为了振兴祖国的教育科学文化事业，那些呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁。” 有人说：“坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，千千万万勤劳耕作、辛苦收获的父老乡亲们，是民族的脊梁
16、。”请你谈谈民族精神和对“中国的脊梁”的认识。1这一段话赞扬的就是中华民族数千年来一脉相承的民族精神。从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，到“天下兴亡，匹夫有责”，都闪耀着民族精神的光芒。这种民族精神是中华民族的精神支撑，是中华民族兴旺发达的精神动力。那些体现民族精神和气节、为国家和民族利益而不惜贡献自己一切的人们都是民族的脊梁。 2(学案)读一读下面三句抒发爱国情怀的诗句格言，说一说它们的来历和含义。 寄意寒星
17、荃不察，我以我血荐轩辕 天下兴亡，匹夫有责苟利国家生死以，岂因祸福避趋之2提示：此题旨在培养学生搜集、整理资料的能力，可通过查阅图书、上网浏览等方式进行回答。五、(学案)相关信息 (一) (学案)邓世昌 邓世昌(18491894)，原名永昌，字正卿，广东番禺人。清末海军名将，民族英雄。自小立志从军，以御强敌。 1894年，甲午战争爆发。九月的一天，中国北洋舰队十艘军舰在鸭绿江口外大东沟海面，同装备先进的12艘日本军舰决战。在海战中，中国旗舰“定远”号中弹，帅旗被击落。这时候，“致远”号舰长邓世昌立刻升起了帅旗，指挥战斗，并向日舰猛烈开炮，以掩护“定远”号。不久，“致远”号被四艘日舰包围，多处中
18、弹，船身倾斜。邓世昌大呼：“今日无非一死，但虽死而海军的声威永在!今天是我们报国的时候了!”随即命令军舰开足马力向日舰“吉野”号冲去，准备与其同归于尽。不幸中途触水雷，军舰沉没。邓世昌落水后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说：“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为!”他养的爱犬亦游至其旁，口衔其臂以救，不使他下沉。邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。91 (二) (学案)把贫穷变成财富 北京市崇文区广渠门中学宏志班，全班50多名学生，家庭人均月收入都在200元以下。从海淀、崇文、东城、怀柔等10多个区县的40所中学选出这些学生组
19、成宏志班，不仅因为他们家庭生活困难，更主要的是他们拥有自强精神。在这群学生中，有全国“十佳，中学生，有全国奥赛的获奖者，有市级“三好学生”，98以上都是共青团员。 北京市广渠门中学校长说：“我们从第一届开始，就在积攒宏志班教育的基点。基点在哪儿?基点我们首先要放在贫穷不是耻辱，贫穷是财富。那么这笔财富怎么用，你只有自强不息，一点一滴地通过三年的学习，让学生把贫穷最后变成财富。” 宏志班一位教师说：“通过我们在座每个同学的事例，我们都应该清楚而且有切身的体会，自强不息的精神在人的一生当中是多么重要。” 第一届宏志班一位毕业生说：“我在宏志班所学到的那种自强不息的精神，一直在鼓舞着我，影响着我，并且我相信，以后这种自强不息的精神，仍然会对我产生很大的影响。” “穷且益坚，不坠青云之志”是宏志班学生奋斗经历的真实写照。全班同学共同创造的100的高考升学率是一个奇迹，更诠释了一个真理：个人命运的改变在于自强精神的培养，个人的自强又与一个自强不息的集体密切相关。相互激发、相互鼓励与自我磨砺、自我奋斗如此完美地结合，使宏志班成了中国青少年自强教育的一面旗帜。
