1、提能专训(十三).古代诗歌阅读(边塞战争、感时伤乱诗)专练1(2014新课标卷)阅读下面两首诗，完成问题。含山店梦觉作(唐)韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家(宋)郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注】韦庄(约836910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。答：_ _答案：诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之
2、情不禁油然而生。(意思答对即可)解析：韦庄是唐末乱世的漂泊者，他的行迹遍及大半个中国。首句写羁旅漂泊的身世已让他习以为常，其中“惯别家”体现了韦庄的无奈与辛酸。通过“等闲”一词可看出，诗人好像对此并不在意，认为这只是“等闲”之事而已。诗人长久漂泊江南，远离家乡，但思乡思亲之情深埋心间，挥之不去。一觉醒来，面对无言的山月，这个孤独的游子倍感惆怅。2(2014东北三校一模)阅读下面这首宋诗，完成问题。登原州城呈张贲从事魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。(1)颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法
3、？请简要分析。答：_ _(2)本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。答：_ _答案：(1)本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌。采用了视听结合(动静结合)的手法。“塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写。(2)“异乡”“独上”表达了作者身处异乡的孤独、凄凉。“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦。“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。(答出3条，并结合诗歌具体内容分析即可)解析：(1)颈联承接颔联写塞外风光。角声四起，和着北风，或高亢嘹亮，或呜
4、呜咽咽；原州城外，泾河水早已被冻住了，教人不禁顿起哀思。作者耳闻声声塞角，呼呼北风，面对绝漠孤城，一脉冰河，内心涌起无穷无尽的感慨。(2)首联采用了设问修辞手法，既为下面抒写展开了宏伟的画卷，又设定了“愁”这一主旋律。中间两联写塞外风光。西北边陲，天寒地冻，日暮时分，极目望去，眼前看到的只有边塞的雁群，心中不由涌起无尽的愁怨。作者耳闻塞角，目睹冰河，不禁感慨万千。尾联以贫官、异客之离恨作结，照应了开头的“牵愁”，点明了主旨。全诗景象萧瑟，感情悲怆，和盛唐的边塞诗有霄壤之别。3(2014浙江杭州学军中学一模)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。南湖早春白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山
5、杏发，平铺新绿水生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注】此诗是琵琶行同期作品。(1)请在颔联中的“乱”和“平”中选一字作简要的赏析。答：_ _(2)这首诗流露出诗人怎样的情感？请从表现手法和情景关系的角度鉴赏这首诗。答：_ _答案：(1)“乱”是自然、随意。这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。“平”字作用有二：一是描述水的整齐，二是它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水的茂盛。(2)这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。主要运用了以乐景写哀情的手法。前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳
6、，水争绿，白雁低飞，黄鹂语涩。描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。解析：(1)颔联写漫山遍野的山杏，碎红点点，毫无秩序可言，显示出大自然的生机勃勃之态，故用“乱”字点出；时令尚早，大地刚刚苏醒，山杏初发，花开得不多，点缀在湖光山色中，故谓“碎红”，“乱点”则将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。“乱”并非杂乱、零乱，而是自然、随意，“乱”中现出天然情趣。而湖面之水，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪，故说“平铺”。水新生，叶子平铺水面，“平”与“乱”相互映照，向人展示了春天的无限生机；唯在水乡，才见此
7、景致，也让人觉得随着季节的推移，春色转浓，它们也会在湖面上不断伸展、扩大。“乱点”“平铺”使原本静止的事物有了动感，让人仿佛看到春天不断生长的力量。(2)这是白居易遭贬后在江州时所留下的作品。前六句描写南湖早春明媚动人的景物，大雨刚过，地面和湖上经雨水冲洗，妩媚清新；早春时节，冷气袭人，阳光返照，景色秀丽，温暖明快。山杏发，水生，欣欣向荣，红绿相映，色彩对比鲜明，是早春时节最富特征的景色。白雁、黄鹂的飞舞和鸣叫，更增添了早春的妩媚可人之态。最后两句显示出作者遭到贬谪后消沉郁闷的心情。此前不久，诗人刚经历过人生道路上的重大痛苦与挫折。公元815年(元和十年)夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏
8、，请求缉捕凶手，洗雪国耻，反被政敌诬为越职言事，被贬江州，现在冬去春回，创伤渐复，江南春色让他感到惊喜、欣慰。可心头阴云未散，不能奋飞的白雁，学语未成的黄鹂，莫不带有他自身的影子，他在它们身上寄寓了自己的情感。在谪居之地见到春归，诗人的情感是复杂的，既欣喜有所憧憬，又难以将心头积存的愁苦完全摆脱。4(2014广东汕头一模)阅读下面这首诗，回答问题。塞外杂咏林则徐天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。【注】此诗作于作者被革职后，西行伊犁途中。琼瑶：美玉。(1)诗中首句运用了什么修辞手法？表现了天山什么特点？答：_ _(2)结合诗歌内容，简析诗中“笑”的含义。答：_ _答
9、案：(1)本句运用了比喻的修辞手法。以“万笏”比喻天山山峰；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。表现了天山高耸峻峭(或众多连绵)、洁白晶莹的特点。(2)诗中的“笑”表面上是作者将“山灵”引为知己，彼此相视而笑，实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆的自嘲(或是寂寞的苦笑)，表达的是作者被贬边疆的满怀愁情、满腔不平。解析：(1)本诗首句描写的景物是塞外天山的景象，这可以根据诗歌标题和首句第一个词推知，既然是这样的地点，根据我们的知识经验，这里应该是山峰林立，积雪覆盖，由此可知，诗句中的“万笏”和“琼瑶”就不应该是实指。“笏”根据我们学过的项脊轩志可以明确其含义，“琼瑶”命题者已作了注解。由此，可推知“万笏”
10、指的是山峰众多、险峻，“琼瑶”自然是指山上的积雪。明确首句所使用的修辞手法就是比喻，天山的特点不言自明。(2)根据全诗内容，特别是诗歌的第二句和注释来看，作者与山灵对笑绝不是欢欣的笑、幸福的笑、愉快的笑，而是被贬边塞，“寂寥”难耐的心境下只有与“山灵”作伴，相视而笑，再结合诗歌最后一句，作者的心境和情感就非常明朗了。分析这一字的含义，既要从诗歌内容方面加以分析，也要考虑其表达的作用和表达效果。5(2014太原第三次模拟)阅读下面这首唐诗，完成问题。从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延注将，独领残兵千骑归。【注】呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。(1)这首诗是如何表现战事的
11、严酷的？请结合全诗简要分析。答：_ _(2)这首诗虽然写的是一场败仗，却处处显出“英雄豪气”。请结合全诗简要分析。答：_ _答案：(1)“百战”写战事频繁，“碎”写出战事的惨烈，“数重围”和“突”写面临重重包围的困境，“残兵”写出只有少量人突围的悲惨结局。(2)首句写英雄历战之久；第二句以敌军数重围侧面表现英雄的临危不惧；第三句以一“突”字写出英雄英勇无畏，勇往直前；第四句以一“独”字，写出了孤军奋战、力压千军的豪迈气概，败中见豪气。6(2014吉林第三次模拟)阅读下面这首宋词，完成问题。甘州遍毛文锡秋风紧，平碛雁行低，阵云齐。萧萧飒飒，边声四起，愁闻戍角与征鼙。青冢北，黑山西。沙飞聚散无定，
12、往往路人迷。铁衣冷，战马血沾蹄，破蕃奚。凤皇诏下，步步蹑丹梯。【注】甘州遍：词调。公元922年，契丹主耶律阿保机率兵南下，进攻定州，李存勖大破之，驱契丹出境。公元923年李存勖建立后唐。这首词当为歌颂破契丹兵而作。碛：原指浅水中的沙石，引申为沙漠。青冢、黑山：今内蒙古自治区境内。蕃奚：多指西北方少数民族。凤皇诏：天子的文告。丹梯：又称“丹墀”，古代宫殿前石阶以红色涂饰，故称“丹梯”。(1)请结合词句分析“紧”“低”“齐”三字的表达效果。答：_ _(2)请指出下阕所运用的表达技巧，并加以分析。答：_ _答案：(1)“紧”，是说秋风正紧；“低”，指南去的大雁在旷远无际的沙漠里越来越远；“齐”，指作
13、战的队伍延绵如云、整齐排列、严阵以待。“紧”“低”“齐”三字，既让人感受到戍边将士在寒冷的秋日里望雁思乡的愁绪，也让人感受到战争气氛的紧张。(“边陲环境、作战艰辛或严阵以待”亦可)(2)下阕运用了渲染烘托的手法。(衬托，借景抒情)首先交代作战地点偏远、“沙飞”“路人迷”和“铁衣冷”写出边塞恶劣的环境，又以“马蹄沾血”言战事惨烈，借此反衬出边塞将士们艰苦中英勇作战的精神和破敌报国的功绩，表达了词人的赞美之情。(运用手法答侧面烘托或虚实结合手法也可)7(2014沈阳质检二)阅读下面这首宋诗，回答问题。都梁六首(其二)陈造天外纤云尽，山巅望眼遥。平淮剪绿野，白塔界晴霄。客里风光异，吟边物象骄。功名它
14、日事，回首兴萧条。【注】陈造：南宋诗人。本诗是诗人登都梁山所作。都梁山位于今安徽盱眙东南。平淮：淮河在南宋时作为宋金边界线，于都梁山附近流过。(1)本诗颔联中“剪”和“界”两字用得巧妙，请简要分析。答：_ _(2)请结合全诗，分析诗人丰富的思想感情。答：_ _答案：(1)“剪”指“剪开”，运用拟人的手法，形象生动地写出平缓的淮河剪开了绿色的田野流淌而去的景象。“界”指“界限”，这里为“分开”之意，高高耸立的白塔插入云端好像晴空的分界。“剪”和“界”两个动词，既体现了景象的开阔壮伟，又暗指统一的江山被强分为二，山河破碎的现状。(2)对壮美的边界自然风光的赞叹之情。诗人登都梁山见到平淮绿野、白塔晴
15、霄的开阔壮伟之景，不禁生发出赞叹之情。对山河破碎、恢复无望的感伤之情。诗人通过描写宋金边境之景想到淮水为界，山河分裂，表达了对国家现状的感伤之情。对当局不思振作、屈辱求和的不满之情。诗人于都梁山眺望如此壮美却被金人占领的山河，心中充满对南宋统治者不思振作，无法恢复失地的不满与愤懑之情。表达了诗人无心求取功名的痛苦和无奈。尾联的第一句“功名它日事”直接表达出诗人在国事日非的大前提下，无心谈及个人的功名前途的痛苦之情。解析：(1)考查鉴赏诗歌的语言，侧重考查炼字。作答本题，先解释这两个字，同时看有无使用修辞，再放入句中描绘情景，最后指出表达效果即可。本题两个字，可分别分析，再综合指出其作用。(2)
16、考查把握诗歌的思想感情。题干言“丰富”，那分析感情就应从多方面入手。作答时要结合注释了解诗作背景，然后抓住诗句关键点逐句分析概括，这首诗是登山写景之作，既有边界风光的“物象骄”，又有“剪”“界”之山河破裂之叹，还有“功名”属“它日事”之悲，心中“兴萧条”之感。抓住这些细细体味，分条作答即可。.语言基础语言运用文言文阅读作文审题滚动训练一、语言基础1(2014东北三校二模)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A“拼爹游戏”肆意上演，教育公平被踩在脚下，大学精神被无情玷污，这怎不让人痛心疾首？B“816”特大洪水灾害发生后，全市各机关和广大人民群众，积极捐款捐物，奉献爱心，我们也要响应号召，
17、鼎力相助。C吕晓萌前两次考试都没有进前十名，心里很郁闷，在这次期末考试中她终于力挽狂澜，考了全校第三名。D宁波的驴友在驱车穿越林地时迷失了方向，当时天色渐晚，路况不清，又难以求田问舍，所以被困在山上了。答案：A解析：A项，“痛心疾首”形容痛恨到极点。使用正确。B项，“鼎力相助”指大力相助。敬辞，用于请托或表示感谢时，不能用在自己身上。C项，“力挽狂澜”比喻尽力挽回险恶的局势。大词小用，不合语境。D项，“求田问舍”指只知道置产业，谋求个人私利，比喻没有远大的志向。望文生义。2(2014武汉二月考)下列各项中，没有语病的一项是 ()A漫漫自由路作为曼德拉的唯一自传，由曼德拉亲自执笔，记录了他永不屈
18、服的自由之路和波澜壮阔的翔实人生。B某市应急处置委员会召开会议，决定根据空气质量情况适时启动雾霾天气应急三级预警，并紧急部署应对雾霾天气。C央视面对面栏目以“迟来的荣誉”为题，以20分钟的时长，讲述了方俊明的母亲姜春梅和女儿方丽玲28年来的生活。D城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。答案：C解析：A项，语序不当。将“翔实”放在“记录”前。B项，成分残缺。在句末加“的各项措施”。D项，“提高优秀传统文化特色”中的“提高”与“特色”搭配不当。3(2014唐山一模)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()徽州尽管处于山
19、越之地，_。_，_。_，_，_。崇山峻岭的屏蔽又使徽州形成一个相对独立的文化区域但其主体文化却并非山越土著文化最后形成具有鲜明特色的地方文化徽州文化“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”在这里中原文化、土著文化以及汇聚于此的各地多种文化相互碰撞为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基A BC D答案：B解析：本题考查语言的连贯。这是一说明性语段，中心在介绍徽州文化的形成。起句“尽管”决定句放在最前，“但”与之呼应，句为一组，承接句，句承句，句承句，句承句。二、语言运用4(2014大庆质检二)在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。微信作为腾讯公
20、司推出的一款免费聊天软件，相比其他聊天工具，主要有以下优势：第一，_。微信不仅支持文字、图片、表情符号的传送，还支持语音发送。如果你疲惫于打字发信息，那么就可以直接通过微信发送语音信息，十分方便、快捷。第二，_。有这样一种说法，“微信1万个听众相当于新浪微博的100万粉丝”。在新浪微博中，无关的粉丝很多，而微信的用户却一定是真实的、私密的、有价值的。第三，_。相比其他短邮，类似“米聊”的附近热点、握手、广播、校园PK等功能，微信的摇一摇、附近的人以及扫描二维码等功能更加实用。答：_ _答案：语音发送便捷(或语音的快捷性)用户真实私密有用(或用户的真实性)功能更实用(或功能的实用性)5(2014
21、广西博白考前模拟)仔细观察下边的的漫画，思考回答下列问题。(1)漫画反映了当前社会上存在的一种什么现象？答：_ _(2)对此类现象我们应持什么样的态度？答：_ _答案：(1)漫画反映了当前社会上存在的利用公款肆意挥霍浪费的现象。(2)我们应该摒弃漫画中这种铺张浪费、贪图享受的习气，自觉培养廉洁自律和艰苦奋斗的精神，培养节俭的生活习惯，珍惜人民的劳动成果。三、文言文阅读(2014哈尔滨三中第三次模拟)阅读下面的文言文，完成69题。刘湛，字弘仁，南阳涅阳人也。祖耽，父柳，并晋左光禄大夫、开府仪同三司。湛出继伯父淡，袭封安众县五等男。少有局力，不尚浮华。博涉史传，谙前世旧典，弱年便有宰世情，常自比管
22、夷吾、诸葛亮，不为文章，不喜谈议。高祖以为太尉行参军，赏遇甚厚。高祖领镇西将军、荆州刺史，以湛为功曹，仍补治中别驾从事史，复为太尉参军，世子征虏西中郎主簿。父柳亡于江州，州府送故甚丰，一无所受，时论称之。服终，除秘书丞，出为相国参军。谢晦、王弘并称其有器干。抚军将军江夏王义恭镇江陵，以湛为使持节、南蛮校尉、领抚军长史，行府州事。时王弘辅政，而王华、王昙首任事居中，湛自谓才能不后之，不愿外出；是行也，谓为弘等所斥，意甚不平。湛负其志气，常慕汲黯、崔琰为人，故名长子曰黯字长孺，第二子日琰字季珪。琰于江陵病卒，湛求自送丧还都，义恭亦为之陈请。八年，召为太子詹事，加给事中、本州大中正，与景仁并被任遇。
23、湛常云：“今世宰相何难，此政可当我南阳郡汉世功曹耳。”时彭城王义康专秉朝权，而湛昔为上佐，遂以旧情委心自结，欲因宰相之力以回主心，倾黜景仁，独当时务。义康擅势专朝，威倾内外，湛愈推崇之，无复人臣之礼，上稍不能平。湛初入朝，委任甚重，日夕引接，恩礼绸缪。善论治道，并谙前世故事，叙致铨理，听者忘疲。每入云龙门，御者便解驾，左右及羽仪随意分散，不夕不出，以此为常。及至晚节，驱煽义康，凌轹朝廷，上意虽内离，而接遇不改。十七年，所生母亡。时上与义康形迹既乖，衅难将结，湛亦知无复全地。及至丁艰，谓所亲曰：“今年必败。常日正赖口舌争之，故得推迁耳。今既穷毒，无复此望，祸至其能久乎！”十月，于狱伏诛，时年四十
24、九。(节选自宋书)6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A少有局力，不尚浮华尚：喜欢。B领抚军长史 领：兼任。C上稍不能平 稍：稍微。D今既穷毒，无复此望 穷：困厄。答案：C解析：稍，渐渐。7以下各组句子中全都表现刘湛负其志气的一组是 ()常自比管夷吾、诸葛亮自谓才能不后之，不愿外出琰于江陵病卒，湛求自送丧还都长子曰黯字长孺，第二子曰琰字季圭每人云龙门，御者便解驾今世宰相何难，此政可当我南阳郡汉世功曹耳A B C D答案：D解析：是刘湛请求回京。是刘湛刚刚回朝做官时，皇上委以重任。8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A刘湛年轻时就很有器量和才干，不喜欢浮华的习气。他博览
25、史传等典籍，熟悉前朝的典章制度，少年时期便有治理天下的抱负，常常自比管仲和诸葛亮。B刘湛的父亲刘柳在江州去世时，州府官员送来的丧礼很丰厚，但他一概谢绝，当时受到人们的大力称赞。C刘义康专权，独揽朝政，威势压倒朝廷内外，而刘湛更加推崇他，对皇上也就不再有为人臣子的礼节了，皇上心中也不快。D刘湛刚刚回朝做官时，皇上早晚拉着他谈论政事，恩赏礼遇十分优厚。可是到了后期，他煽动刘义康，欺凌朝廷，皇上心中早已与他决裂，但表面上的礼遇仍然不改。答案：D解析：刘湛刚刚回朝做官时，皇上委以重任，早晚接见，并非拉着他。“引接”是“接见”之意。9将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)遂以旧情委心自结，欲因宰相之力
26、以回主心，倾黜景仁，独当时务。译文：_ _(2)善论治道，并谙前世故事，叙致铨理，听者忘疲。译文：_ _答案：(1)(刘湛)就凭借着旧情倾心与刘义康交往，想借助宰相的力量挽回皇上的心意，倾轧罢免殷景仁，自己好独掌政务。(以，凭借；回，使回心转意；当，掌管，主持)(2)刘湛善于讲述治国之道，并且熟悉前朝典故，说起来有条有理，听的人忘了疲劳。(治道，治国之道；谙，熟悉；故事，典故)【参考译文】刘湛字弘仁，南阳涅阳人。祖父刘耽，父亲刘柳，都曾在晋朝任左光禄大夫、开府仪同三司。刘湛过继给他的伯父刘淡，袭封安众县五等男。刘湛年轻时就很有器量和才干，不喜欢浮华的习气。他博览史传等典籍，熟悉前朝的典章制度，
27、少年时期便有治理天下的抱负，常常自比管仲和诸葛亮。他不写文章，也不空谈清议。高祖让他担任太慰行参军，并给他丰厚的待遇。高祖领镇西将军、荆州刺史时，任命他为功曹，仍补治中别驾从事史，后又任他为太尉参军，担任世子征虏西中郎主簿之职。刘湛的父亲刘柳在江州去世时，州府官员送来的丧仪很丰厚，但他一概谢绝，当时颇受人们的称赞。刘湛服丧期满后被任命为秘书丞，后又外任相国参军。谢晦、王弘都称赞他有器识才干。抚军将军江夏王刘义恭镇守江陵，朝廷任命刘湛为使持节、南蛮校尉、任抚军长史一职，管理所辖州府的事务。当时王弘在朝廷辅佐朝政，而王华、王昙首都在朝中主管政事。刘湛认为自己的才能并不在他们之下，因此不愿外调任职，
28、认为这次调离朝廷，是王弘等人的有意排斥，心里很不痛快。刘湛自命抱负很大，平时很倾慕汲黯和崔琰的为人，所以将自己的长子取名为黯字长孺，次子命名为琰字季珪。刘琰在江陵病故，刘湛请求亲自送葬回京，义恭也为他请求。元嘉八年，召刘湛任太子詹事，加给事中、本州大中正职衔，与殷景仁一道被任用。刘湛常说：“当今的宰相有什么难当，这个职位只不过相当汉朝南阳郡的一个功曹罢了。”当时彭城王刘义康独揽朝政，而刘湛过去是他的高级幕僚，就凭借着旧情倾心与刘义康交往，想借助宰相的力量挽回皇上的心意，倾轧罢免殷景仁，自己好独掌政务。刘义康专权，独揽朝政，威势压倒朝廷内外，而刘湛更加推崇他，对皇上也就不再有为臣子的礼节了，皇上
29、心中渐渐不快。刘湛刚刚回朝做官时，皇上委以重任，早晚接见，恩赏礼遇十分优厚。刘湛善于讲述治国之道，并且熟悉前朝典故，说起来有条有理，听的人忘了疲劳。他每次从云龙门入宫，驾车的人就解开马匹，随从和仪仗人等都可以随意走动，因为刘湛不到晚上是不会出宫的，这已习以为常。可是到了后期，他煽动刘义康，欺凌朝廷，皇上心中早已与他决裂，但表面上的礼遇仍然不改。元嘉十七年，刘湛生母去世。当时皇上与刘义康的矛盾已经很明显，大祸将起，刘湛也知道已经没有保全的余地了。等到母丧离职，他对亲近的人说：“今年是必定要完结了。过去是凭着口舌辩解来争取，所以能拖延时日罢了。现在已经到穷途末路了，再也没有指望了，不久大祸就要来临
30、了。”这年十月，刘湛在狱中被处死，时年四十九岁。四、作文审题训练10(2014河南新乡许昌平顶山第二次调研)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。在笼子里的老虎三餐无忧，在外面的老虎自由自在。笼子里的老虎经常羡慕外面的老虎的自由；外面的老虎经常羡慕笼子里的老虎的安逸。一日，一只老虎对另一只老虎说：“咱们换一换。”另一只老虎同意了。于是笼子里的老虎走进了大自然，野地里的老虎走进了笼子。从笼子里走出来的老虎高高兴兴，在旷野里拼命地奔跑；走进笼子里的老虎十分快乐，他再也不用为食物而发愁了。但不久两只老虎都死了。一只是饥饿而死，一只是忧郁而死。从笼
31、子里走出的老虎获得了自由，却没有同时获得捕食的本领；走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有获得在狭小空间生活的心境。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。【立意指导】这是一道材料作文题，审题难度不大，写作范围较广。根据论述侧重点的不同，可以有以下几种立意：(1)从野地虎的角度。这只老虎在大自然里自由自在，无拘无束，渴了饮山泉，饥了捕食其他动物，还要防备天敌的攻击。一旦关进笼子，安逸的生活消磨了斗志，也失去了宝贵的自由，最终死去。由此可以立意为：生于忧患，死于安乐；自由与约束等。(2)从笼中虎的角度。笼中虎本有着安逸的生活，不用为一日三餐发愁，而一旦进入旷野，就暴露了其致命的弱点缺少捕食的本领，于是只能被饿死。据此可以立意为：要防患于未然；做事要学会未雨绸缪；成功只青睐有准备的人等。(3)从两只老虎的角度。这两只老虎之所以最后都悲惨死去，在于它们不能根据环境的变化及时调整自己的生存方式，缺乏生活智慧，不能积极主动地去适应环境。据此可以立意为：变通带来新生；提升在于适应；要学会转弯等。
