1、四川省南充高级中学2020-2021学年高二语文上学期第一次月考试题 本试卷分为第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，满分150分，考试时间150分钟。第I卷 阅读题（70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3小题。盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，这气象如旦晚才脱笔砚的新鲜，这也就是盛唐时代的性格。它是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。我们以为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，我们只能说属于人民的作品是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗的。屈原最有代表性的作品离骚，给我们最深刻的印
2、象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。当然追求光明就会与黑暗面敌对，这原是矛盾的两面；可是作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是有所不同的。李白是盛唐时代最具代表性的诗人。整个盛唐气象正是歌唱了人民所喜爱的正面的东西，这正反映了时代中人民力量的高涨，这也就是盛唐气象所具有的时代性格特征；它是属于人民的，它是人民所喜爱的，它是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化。因此在性情上也就更为平易开朗。楚辞比起国风来说要复杂得多，曲折得多，而唐诗反而与
3、国风更为接近；这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。李白将进酒：黄河之水天上来，奔流到海不复回五花马，千金袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！如果单从字面上看，那么已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”（陈子昂登幽州台歌）的气象可以匹敌，有着联系；才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。李煜虞美人：问君能有几多愁？恰似一江
4、春水向东流。也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜相；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的；它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗；这是基于对饱满的生活热情、新鲜的事物的敏感，与时代的发展中人民力量的解放而
5、相伴成长起来的。它带来的如太阳一般的丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。盛唐气象是一个诗歌时代总的成就，无数优秀的诗人都为这一气象平添了春色。它也是中国古典诗歌造谐的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那形象的飞动，想象的丰富，情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。（摘编自林庚盛唐气象）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （ ）（3分） A作者认为，不是只有揭露黑暗的作品才有思想性，属于人民的作品是有思想性的，而有思 想性的作品不会出现揭露黑暗的文字。 B盛唐时代，人民的力量高涨，人民喜欢歌颂正面
6、力量的作品，比如李白的作品，不喜欢揭 露黑暗力量、保守势力的作品。 C盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一，所以盛唐气象呈现鲜明、开朗、深入浅出，以 及飞动的形象、丰富的想象等特征。 D李白将进酒中有关“万古愁”的文字，是对陈子昂登幽州台歌境界的发展，感情 虽然沉重，但气象万千，充沛饱满。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A文章首先提出中心论点，然后从多个角度展开论证，最后总结论点，环环相扣。 B文章以王昌龄的诗歌为例，论证了饱满蓬勃、以小见大才是盛唐气象的特点。 C文章将李白将进酒和李煜虞美人中的愁进行了对比，突出两者的差异。 D文章将文学作品追求理想和描述黑暗并举，
7、分析两者的关系，具有辩证意味。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A诗风深入浅出而气象蓬勃的盛唐时代，性情相对于战国时期更为平易开朗，是因为盛唐时 代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代。 B屈原带着光明的展望来歌唱，他的离骚表现出强烈的追求理想、追求光明的倾向，艺 术风格与盛唐气象接近，是盛唐气象的渊源和先声。 C李煜的虞美人中，描写愁的文字是名句，与李白的将进酒有相似的地方，但李煜 虞美人中的相关文字境界不高，没有盛唐的气象。 D盛唐时代具有饱满的生活热情，对新鲜事物敏感，诗歌作品中，即使是千愁万绪也仍然 开朗，这个时代的美学造诣像太阳一般丰富而健康。（二）实用
8、类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：1月15日，教育部出台了关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见（以下简称意见），宣布自2020年起，不再组织开展高校自主招生工作，启动基础学科招生改革试点，简称“强基计划”。“强基计划”着眼于培养基础学科拔尖创新人才的时代要求，充分发挥高考这个指挥棒的正向作用。实施“强基计划”的高校，要加强对拔尖创新人才培养的统筹。在具体资源配备上，强调3个“一流”和1个“优先”，即“配备一流的师资”“提供一流的学习条件”和“创造一流的学术环境与氛围”；对学业优秀的学生，高校可在“免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优
9、先安排”。在培养模式上，意见既出了可单独编班、小班化、导师制等横向上的具体方案，又提出了探索纵向上“本硕博衔接”培养，要求本科阶段培养要夯实基础学科能力素养，允许硕博阶段既可在本学科深造，也可探索学科交叉培养。在科教协同育人方面，鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成公关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立综合重大科研任务进行人才培养的机制。（摘自中国教育报，2020年1月15日）材料二：人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。自主招生让一部分有专长的学生获得深造的机会，成为优秀人才，但自主招生也出现诸如“掐尖”大战，招生学科重点不集中、招生与培养衔接不
10、够、有些考生提供不真实的学科特长材料等问题，受到诟病。对高校来说，解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧缺问题，需要以国家重大战略需求为导向，进行人才选拔和培养的一体化、创新性设计。实施“强基计划”，正是立基于此。与以往自主招生选拔的定位不同，“强基计划”展现了新时代高校人才选拔与培养的“精”与“准”，更精准聚焦国家重大战略需求，正是力求从综合实力和基础学科相对较强的高水平大学人才选拔入手，采取系统化培养方式，破解长远发展的瓶颈问题，体现高校人才选拔培养与国家发展战略的同心同向。（摘自“强基计划”为国家重大战略输送更多人才，人民日报2020年1月16日）材料三：“强基计划”作为一项高考改革政策
11、，必将双向发力，推动基础教育和高等教育改革协同，形成教育改革的合力。“强基计划”向下连接着中学教育阶段，作为中学教学效果的新的评价机制和优质高等教育资源的分配机制，“强基计划”探索在招生中对学生进行全面、综合评价，转变简单以考试成绩评价学生的做法，将发挥强有力的指挥棒作用，引导中学更加重视学生成长过程，更加重视培养学生综合素质。从升学导向上，中学要适应“强基计划”施行的新的录取规则，就需要进行课程改革、教学改革；加大力度开展学科竞赛的培训活动，尤其是数学、物理、化学等学科；主动对接大学“强基计划”的培养目标，让学校成为大学其中“某一特色”的生源基地；尽快开设人工智能相关课程。“强基计划”向上衔
12、接高等教育阶段，与加快“双一流”建设、基础学科拔尖学生培养、加强科技创新等改革政策相衔接，引导大学深入探索创新型、战略型人才培养方式。36所“强基计划”试点高校各展所长、竞相发布具有自身特色的培养方案，形成了中国高等教育发展史上振奋人心的景象。比如，清华大学精准对接“强基计划”，新成立致理、未央、探微、行健、日新五大实体书院，作为该计划的人才培养单位，负责人才培养和管理。对“强基计划”学生，北京大学提出全面落实导师制，鼓励学生参与科研，开展多渠道国际交流，实施全面素质培养等措施，改革创新力度引人瞩目。（摘编自人民日报海外版，2020年7月13日）4下列对“强基计划”相关内容的理解，不正确的一项
13、是（ ）（3分） A“强基计划”是我国教育部2020年推出的立足基础学科的招生改革计划和人才培养机制。 B“强基计划”与自主招生在选拔定位、培养方式上有所不同，避免了自主招生出现的弊端。 C“强基计划”是一项事关中学和高校的高考改革政策，要充分发挥高考指挥棒的积极作用。 D“强基计划”在36所高校试点，有利于促进“双一流”建设和高校探索创新型人才培养方式。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A高校在实施“强基计划”时，要在具体资源配备、培养模式、科教协同育人等方面，注意 加强对拔尖创新人才培养的统筹。 B中学未来的发展，需要改变评价学生的机制，进行课程和教学改革，以
14、便加强学科竞赛 培训，成为大学“某一特色”的生源基地。 C“强基计划”可以把高校招生与人才培养、“双一流”建设、科研创新等贯通衔接起来， 聚焦国家重大战略需求。 D清华大学成立五大实体书院、北京大学全面落实导师制等培养方案，是大学积极探索培养 创新型、战略型人才的一种方式。6我国实施“强基计划”有哪些重要意义？请结合材料简要概括。(6分)（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。屠夫老六老六原是不想做屠夫的，他想当个教书先生。哪知书没念两年，病入膏肓的老爹就将六个儿子相继唤到病榻前。老爹不想让传了几辈的手艺就这样丢了。可不等老爷子讲完，其他五个弟兄就将头摇得像拨浪
15、鼓一般。老六孝顺，爹由来最疼他，这事自然就落到他头上。老六爹一死，老六拿起屠刀。老六第一次拿起屠刀，是在村长娘大寿前一天。那天一早，男人们就将一头大肥猪捉住捆在案子上，老六灌了一盅烧酒算是壮胆，他学着爹生前的样子，一步一挪走向案前，闭闭眼，用力将尖刀往猪脖子捅去。登时，鲜血殷红直冲而出，伴随一阵撕心裂肺的哭嚎，那头肥猪开始疯狂地狂扭动身子，血溅了老六一身，他猛地一颤，后退几步，将屠刀扔出几米远，转身就要跑，几个汉子见势，架起老六的胳膊，把他往猪面前送，又强行将屠刀塞入老六手中。老六极力挣脱开几个汉子，扔下刀，疯了般奔往墙角掩面大哭，那哭声直叫人揪心。老六第一次操屠刀，以那样惊心动魄的失败而告终
16、。那天夜里老六梦见死去的爹。他说：“爹，我觉得我不适合做屠夫。那猪看得我心慌。”爹说：“你这傻孩子，猪本是凡间一碗菜！你不杀，自有他人杀。”说来奇怪，自爹托梦后，老六渐渐不再犯怵。一次次给猪开膛破肚，心、肝、肺拿在手里也不觉得恶心，清洗大、小肠，剁骨剔肉，整个过程有条不紊，老六很快适应了这门手艺，这手艺养活了老六和他娘。人总笑老六：看你生得慈眉善目，如何做起这屠宰行当？老六笑而不答。后来，渐渐就没人再问起这些。老六人缘极好，平日乡邻见面都得尊称一声“老六哥”没几年，老六娘过世，老六娶妻生子，老六妻随娘信佛，从不杀生。又有人笑老六妻：你不杀生，咋跟你婆婆一个样，偏挑了个屠夫呢？她只笑笑。老六每次
17、抡起屠刀前，妻总是默默点上三炷香。老六呢，嘴里不忘念叨：“猪呀猪，我爹说你是凡间一碗菜。莫怪莫怪！”猪好像也通了人性，到了老六手里，吼几声便由他宰割。“你不愿意我杀猪？”老六问妻。“不愿意咋整？你有你的难处！”妻答。老六自家后院拴着一大一小两只羊，那母羊是早些年娘舅家送来给娘补身子的。那年娘一场大病，半年滴米不进，得亏这羊奶续命。如今虽说娘已不在人世，但羊还在后院拴着。老六谨记娘的话，这羊对他们家有恩，不能杀。可眼下小儿染上恶疾，大夫开的药方得用鲜羊肝做药引。老六愁了，这正赶上饥荒哪里去弄鲜羊肝。看着日渐消瘦的小儿，老六心里不是滋味，他想起后院拴的两只羊。“这大的对我娘有恩不能杀，小的总能杀吧
18、？”老六自言自语别上刀。刚要抓起羊角，小儿立在身后。“爹，你咋啥都杀呢，你答应过奶奶不杀羊。”老六叹气，扔下刀。老六在院外踱来踱去，眼看已天黑，小儿愣是抱着那两只羊不放。小儿眼窝深陷，老六心疼极了。他和妻商量一番后，趁小儿睡着打着手电折回后院，哪知小儿听见动静猛地坐起身。“爹，是不是我的病好了你就不杀羊？”见老六点头，他又说：“爹，那小羊仔腿受了伤，一天没吃东西了，你明天能找大夫给它治治吗。”老六喉头一阵发痒，不知如何回答，只知眼下小儿身体要紧。这一宿小子愣是没合眼，抱着老六说什么也不让他往羊圈去。老六暗自思忖，等天一亮就把那羊仔给杀了，小儿的病不能再拖。第二天小儿比老六起得更早，红扑扑的小脸
19、蛋突然有了光泽。“爹，我感觉我的病好了！”小儿倚在羊圈边护着。老六伸手往小儿额头探去，滚烫：“瞎说！”“爹，咱不杀羊好吗？”小儿“噗通”一声跪在老六跟前。老六的心猛地一颤。老六不言语，吧嗒吧嗒坐在地上抽旱烟。那天深夜，老六默默跪在爹的灵位前，自言自语一宿没合眼。后来，老六竟改行，当起了兽医。小儿的像，就挂在他兽医所后墙上，是小儿六岁的样子。（选自大观2016年第7期）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A小说描写老六第一次杀猪前的动作与心情，为的是与他失败的杀猪经历形成鲜明的对比， 从而突出老六的善良，暗示了其矛盾的心理。 B“猪本是凡间一碗菜！你不杀，自有
20、他人杀”，这句话体现出老六天生的慈悲心与严酷的生 活现实之间的冲突，体现了作者对世俗观念的批判。 C作者对老六的小儿着墨不多，但寥寥几句语言与动作描写，刻画出一位天真善良的孩童 形象，朴实的语言饱含着巨大的力量。 D小说运用了第三人称全知叙述视角，简要勾勒了老六的几个人生片段，写出了老六在面对 小羊和儿子的生命时艰难的人生抉择。8小说以“屠夫老六”为题，有哪些含义？请简要分析。（6分）9小说的结尾“是小儿六岁的样子”暗示出老六怎样的选择？你认同老六的这种做法吗？说说你的理由。（6分）二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。薛居正字子平，
21、开封浚仪人。父仁谦，周太子宾客。居正少好学，有大志。清泰初，举进士不第，为遣愁文以自解，寓意倜傥，识者以为有公辅之量。逾年，登第。汉乾祐初史弘肇领侍卫亲军威权震主残忍自恣无敢忤其意者其部下吏告民犯盐禁法当死狱将决，居正疑其不实，召诘之，乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫之，具伏抵法。弘肇虽怒甚，亦无以屈。周广顺初，迁比部员外郎，领三司推官，旋知制诰。周祖征兖州，诏居正从行，以劳加都官郎中。显德六年，使沧州定民租。未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。宋初，迁户部侍郎。建隆三年，入为枢密直学士，权知贡举。初平湖湘，以居正知朗州。会亡卒数千人聚山泽为盗，监军使疑城中僧千余人皆其党，议欲尽捕诛之。居正以计缓其
22、事，因率众剪灭群寇，擒贼帅汪端，诘之，僧皆不预，赖以全活。乾德初，加兵部侍郎。车驾将亲征太原，大发民馈运。时河南府饥，逃亡者四万家，上忧之，命居正驰传招集，旬间民尽复业。开宝八年二月，上谓居正等曰：“年谷方登，庶物丰盛，若非上天垂祐，何以及斯。所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。”居正等益修政事，以副上意焉。太平兴国六年，因服丹砂遇毒，方奏事，觉疾作，遽出。至殿门外，饮水升余，堂吏掖归中书，已不能言，但指庑间储水器。左右取水至，不能饮，舆归私第卒，年七十。居正气貌瑰伟，饮酒至数斗不乱。性孝行纯，居家俭约。为相任宽简，不好苛察，士君子以此多之。自参政至为相，凡十八年，恩遇始终不替。（选自
23、宋史薛居正传，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A汉乾祐初/史弘肇领侍卫亲军/威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁 法/当死/ B汉乾祐初/史弘肇领侍卫/亲军威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁/ 法当死/ C汉乾祐初/史弘肇领侍卫亲军/威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁/ 法当死/ D汉乾祐初/史弘肇领侍卫/亲军威权震主/残忍自恣/无敢忤其意者/其部下吏告民犯盐禁 法/当死/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A字，礼记檀弓说：“幼名，冠字。”古时婴儿出生后，一般由父亲命名
24、。男子二十岁 行冠礼的时候取字。“字”往往是“名”的解释和补充，是和“名”相表里的，所以又叫 “表字”。凡人相敬而呼，必称其名。 B进士，意为可以进授爵位之人，是对古代科举殿试及第者的称呼，凡应试者亦谓之举进士。 C侍郎，古代官名，宋朝时在中央设吏、户、礼、工、刑、兵六部，侍郎是各部的副部长。 D权，指暂代官职。在文言文中表示代理官职的词还有假、摄、署等。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A薛居正才华显著。清泰初年，薛居正参加进士考试落第，便写了一篇寓意洒脱的遣愁 文来自我宽解，了解的人都认为他有公卿宰辅的器量。 B薛居正明辨是非。监军使怀疑朗州城中千余名僧人皆
25、为盗贼同党，想要把他们全部逮捕 杀掉，薛居正设法了解真相，保全了全部僧人的性命。 C薛居正治理有方。皇上将要亲征太原，需征调百姓运送粮草，当时河南府闹饥荒，百姓 大量逃亡，薛居正主动请缨，十日内便让百姓全部返回务农。 D薛居正品性高洁。薛居正性情孝顺，行为纯正，虽位居宰相的高位，但处事宽厚仁慈， 生活俭朴，士人君子因此都称赞他。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分）（1）所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。（2）太平兴国六年，因服丹砂遇毒，方奏事，觉疾作，遽出。（二）古诗文阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。江上杜甫江上日多雨,萧萧荆楚秋。 高风下木叶
26、，永夜揽貂裘。勋业频看镜,行藏独倚楼。 时危思报主，衰谢不能休。注 这首诗为杜甫五十五岁滞留夔州时所作。据战园策.秦策载，苏秦游说秦王“书十上而不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A首联点明了时令，突出风雨凄冷，奠定了全诗的感情基调；“荆楚”二字暗含飘零之意。 B颔联“永夜”表明了深秋时节白天、黑夜的时长变化，“揽貂裘”则表现了天气的寒冷。 C“频看镜”“独倚楼”等细节描写生动表现了作者对自己年事已高,却功业未成的无奈。 D时局危急的背景下，诗人年老体衰,漂泊江上，但报效国家的信念却没有因此而改变。15“高风下木叶”一句有怎
27、样的作用？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）劝学以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；又用_，_说明了用心浮躁的后果。（2）蜀道难中，作者多次借“水”突出蜀道的艰险，其中“ ”写瀑布从高处倾泻而下，声势浩大；“ ”写江水在山谷中汹涌激荡，冲击回旋。（3）杜甫在登高中有两句抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神，这两句是：“_，_。”第卷（表达题 共80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成19-21题。近年来，不少年轻人喜欢汉服等传统服饰，形成一股复古风潮。在崇尚
28、“古风”的群体中存在着一种倾向：严格遵从传统形制。他们认为，与一般流行文化不同，古风中使用的文化符号要考虑规范性，穿着汉服要接受传统要求的制约，尽管好不好看都不能随意，这就如戏曲表演，穿戏服讲究的是“宁穿破，不穿错”。某些古风作品因随意、粗糙，备受批评。古风发展过程中，我们还要考虑兴趣与商业之间的平衡。当商业模式介入到原本基于共同兴趣而形成的小圈子后，兴趣爱好不再是主要推动力。出于成本考虑，商业营销也常有 之举，与传统要求背道而驰。( )，以保持纯正的古风。不管怎样，古风在年轻人中的流行，还是让传统文化以时尚的方式再一次 了活力。流行成为经典，需要在大量试验和探索中 。发掘优秀传统文化，以时代
29、为土壤，把生活当舞台，让我们对古风流行文化的发展成果 。17文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )（3分） A古风中使用的文化符号要考虑规范性，汉服穿着要接受传统要求的制约，即使好不好看 都不能随意。 B古风中文化符号的使用要考虑规范性，穿着汉服要接受传统要求的制约，无论好不好看 都不能随意。 C古风中文化符号的使用要考虑规范性，汉服穿着要接受传统要求的制约，即使好不好看 都不能随意。 D古风中使用的文化符号要考虑规范性，穿着汉服要接受传统要求的制约，无论好不好看 都不能随意。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )（3分） A革故鼎新 迸发 提炼 翘首以待 B标新立
30、异 暴发 提炼 翘首以待 C革故鼎新 暴发 淬炼 拭目以待 D标新立异 迸发 淬炼 拭目以待19下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )（3分）A追求纯粹古风的年轻人及时反思，远离这些变味的运作，与商业隔离B这些变味的运作使追求纯粹古风的年轻人及时反思，与商业隔离C这些变味的运作使追求纯粹古风的年轻人与商业隔离，及时反思D追求纯粹古风的年轻人因这些变味的运作，与商业隔离，及时反思20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 研究表明， 。如果坚持跑步，即使距离不长，速度不快，也有助于健康，变得更长寿。研究人员发现，
31、，跑步者死于心血管疾病的概率要低30%，死于癌症的概率要低23%。哪怕只是一周跑步一次，每次持续时间不足50分钟、速度低于每小时8公里，都有利于人们健康状态改善，但更大量的跑步， ，在世界卫生組织推荐的每周体育锻炼时长基础上进一步加大跑步量与死亡率进一步降低并无关联。世卫组织建议成年人每周至少累积进行150分钟中等强度运动或75分钟剧烈运动。21请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）推进媒体深度融合、加快构建全媒体传播格局的积极探索的人民日报智慧媒体研究院成立。该研究院由人民日报社注册成立，由人民日报社新媒体中心负责日常运营。人民日报智慧媒
32、体研究院首批推出的重点项目中，人民日报客户端7.0版使用了国内一流人工智能技术团队开发的主流算法，在满足人民日报客户端算法需求的同时，将面向媒体行业提供服务。短视频聚合平台“人民日报+,由普通用户、专业用户生产内容，以“人民问政为主要特点，将通过对产品、技术、内容、运营全方位把控，致力构建兼具主流价值和创新活力的短视频内容生态。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“好想2020可以重启”这大抵是很多人的心愿。近日，央视新闻新媒体和新世相共同发起了“重启2020”的话题讨论，还向全世界20个国家的上百位插画师们发出邀请，请他们把“如果2020重启，自己最想看到的一幕”画
33、出来。那些因为疫情而没能实现的事，终于在画里实现：一位101岁的母亲赶上了女儿80岁生日；小狗贝贝仍能和主人一起开开心心散步；我们的毕业典礼没有迟到，可以跟自己的老师、同学好好拥抱当遗憾成画，终于意识到：你我原本就拥有将每一天作为礼物送给自己和他人的能力。请结合材料内容及你的经历，写一封信，劝导因怠惰虚度了2020的上半年正处于愧悔中的高中同学。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。南充高中2019级高二（上）第1次月考语文试题答案及分析【答案】1D 2B 3B【解析】【分析】1本题考查学生筛选并整
34、合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“有思想性的作品不会出现揭露黑暗的文字”表述不严密，原文“很少具体描述黑暗面”，仅指离骚。B项，“人民不喜欢揭露黑暗力量、保守势力的作品”于文无据。C项，“盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一，所以”因果关系颠倒。原文是“因为它鲜明、开朗、深入浅出；那形象的飞动，想象的丰富，情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说”。故选D。2本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的
35、把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“以小见大才是盛唐气象的特点”表述不严谨，以小见大只是盛唐气象的特点之一，参见原文“它夸大到白发三千丈时不觉得夸大，它细小到一片冰心在玉壶时不觉得细小”。故选B。3本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会
36、，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“艺术风格与盛唐气象接近，是盛唐气象的渊源和先声”错，据原文，盛唐时代与屈原所处的战国时代不同，楚辞的风格与盛唐风格不同，因此B项的判断错误。故选B。【答案】4B 5B 6“强基计划”着眼于培养基础学科拔尖创新人才的时代要求，充分发挥高考指挥棒的正向作用。“强基计划”这样的创新人才培养机制，可以解决服务国家重大战略需求的高水平人才紧缺问题。“强基计划”推动基础教育和高等教育改革协同，形成教育改革
37、的合力。（3点每点2分，共6分）【答案】7B8（1）题目首先揭示了老六的职业特点。“屠夫”与老六内心的慈悲善良形成了对比，他不愿意成为屠夫，但迫于生计从事杀猪行业，以“屠夫老六”为题能揭示主人公内心的挣扎。（2）“屠夫”与老六后来的职业“兽医”形成了对比，杀生与救命的转变，体现了老六在面对不同的生命价值时人生抉择。9“是小儿六岁的样子”暗示老六当年并未杀羊拯救儿子的生命，儿子也因此失去生命。认同。面对儿子的生命与小羊的生命，老六经过了内心的挣扎，但生命平等的观念占据了上风，而且不杀羊，既是老六对母亲的承诺，也是对儿子请求的尊重。或不认同。亲情是其他情感的基础与原点，爱自己的亲人才会推己及人、推
38、己及物，老六牺牲儿子生命的行为不可取，是对生命的另一种形式的残忍。【分析】7试题分析：本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，“体现了作者对世俗观念的批判”错误，“猪本是凡间一碗菜！你不杀，自有他人杀”，他老六本不愿意成为屠夫，但迫于生计从事杀猪行业，这句话是梦中父亲对老六说的是话，这句话体现出老六天生的慈悲心与严酷的生活现实之间的冲突，并没有对世俗观念的
39、批判。故选B项。8试题分析：本题考查学生分析小说标题的含义的能力。解答此类题目，首先明确题干的要求，如本题“小说以屠夫老六为题，有哪些含义？请简要分析”，这是针对小说标题设题，侧重考查标题的含义。本文的标题“屠夫老六”是以小说的主要人物来命名，“屠夫”是人物的职业，“老六”是人名，小说的标题就告知读者主人公的身份职业，即“屠夫”，而从文中来看，老六“原是不想做屠夫的，他想当个教书先生”，且老六的性格长相都与“屠夫”这一职业不合，第一次杀猪，老六是“失败的”，老六的善良慈悲与“屠夫”这一职业形成对比，小说标题突出“屠夫”这一职业，透露出主人公老六内心的挣扎；老六在文中的职业有两个，一开始的“屠夫
40、”和最后的“兽医”，一个杀生，一个救命，这两者又形成对比，老六最终选择了“兽医”，这一选择体现出老六面对不同生命价值时的人生抉择。考生围绕这些方面答题即可。9试题分析：本题考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说的结尾是小儿六岁的样子暗示出老六怎样的选择？你认同老六的这种做法吗？说说你的理由”，考生要根据“是小儿六岁的样子”判断出老六的选择，同时要对老六的做法做出评价，再陈说自己的理由。考生到上文找到老六选择的内容，即杀死小羊救活儿子和放过小羊失去救活儿子的机会，从小说结尾墙上悬挂的是小儿“六
41、岁的样子”这一信息可知，老六应是放过小羊，并没有杀死小羊来拯救儿子，儿子失去生命。对老六的这种做法，考生可以认同也可以不认同，如果认同，则从生命平等以及老六对老母亲的承诺、对儿子请求的尊重角度陈述理由；如果不认同，要从亲情、爱子等角度分析老六的行为，老六放弃杀羊因而也放弃了儿子的生命，这其实也是对生命的残忍。考生可以从这个方面陈述理由。【答案】10C 11A 12C13（1）你们应当共同思考对万物有益的事情，如果政事有闪失，应当予以整治，来实现我的志向。（关键词“或”“阙”“振举”）（2）太平兴国六年，薛居正因为服用丹砂中毒，正在上奏事情，感觉疾病发作，立即出来。（关键词“方”“作”“遽”）【
42、分析】选自：宋史 作者：脱脱 年代：元代10试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文本的理解把握句子的意思，同时要注意句子中的标志性的字词，本题中标志性的字词有 “史弘肇”“威”“无敢”“其”。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。11试题分析：本题考查的是文化常识的识记类试题，考生要注意在平时的学习中多识记文化常识。凡人相敬而呼，必称其字，而非其名，
43、故选A。12试题分析：C. 薛居正治理有方。皇上将要亲征太原，需征调百姓运送粮草，当时河南府闹饥荒，百姓大量逃亡，薛居正主动请缨，十日内便让百姓全部返回务农。“薛居正主动请缨”错误，由原文“命居正招集”可知，薛居正是受皇上命令前去处理饥民问题的。13试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）关键词“或”， 如果；“阙”，闪失；“振举”，整治。（2）关键词“方”， 正；“作”，发作；“遽”，立即。参考译文：薛
44、居正，字子平，开封浚仪人。他的父亲薛仁谦任后周太子宾客。居正年轻时好学，有远大志向。清泰初年，参加进士考试未被录取，写了一篇遣愁文来自我解嘲，文章寓意不同寻常，了解的人认为他有公辅大臣的器量。一年后，登进士第。后汉乾祐初年，史弘肇统率侍卫亲军，威权震动皇上，为人残忍放纵自傲，没有人敢忤逆他的意愿。他的部下官吏控告老百姓违犯盐禁，论法当死。案件将要判决，薛居正怀疑其罪不实，召来百姓讯问，原来官吏与百姓有私怨，于是诬告百姓，逮捕那个官吏来讯问，他供认不讳，受到了处罚。史弘肇虽然很恼怒，也没有办法救助。后周广顺初年，迁升为比部员外郎，统领三司推官，不久任知制诰。周太祖征伐兖州，命令薛正居跟从前往，因
45、为功劳加任都官郎中。显德三年，迁升为左谏议大夫，被提拔为判馆事。六年，出使沧州核定民租。不久，他因为有才干扬名朝廷，被提升为刑部侍郎。宋朝初年，薛居正升任户部侍郎。建隆三年，到朝廷任枢密直学士，临时代理贡举。湖湘刚平定，朝廷任命薛居正出任朗州知州。正遇逃兵数千人聚结山泽为盗，监军使怀疑城中僧侣一千多人都是盗贼的同伙，商议准备全部捕杀。薛居正用计延缓这件事，于是率军队消灭群寇，擒俘盗贼主帅汪端，讯问他，得知僧侣们都没有参与，千余名僧侣得以保全性命。乾德初年，薛居正加任兵部侍郎。皇帝将要亲自征伐太原，大量发动百姓运送粮草。当时河南府闹饥荒，逃亡的有四万家，皇上为此感到忧虑，命令薛居正乘驿马招集百姓
46、，十天内百姓都恢复生业。开宝八年二月，皇上对居正等人说：“年岁丰登，万物丰盛，如果不是上天保佑，哪里能这样。你们应当一起想着利众济人的事情，如果政事有闪失，应当予以拯救，来实现我的志向。” 薛居正等人愈发勤修政事，来达成皇上的意愿。太平兴国六年，薛居正因为服用丹砂中毒，正在上奏事情，发觉疾病发作，立即出来。走到宫殿门外，喝了一升多的水，宫堂中的官吏搀扶着他回到中书省时，他已经不能说话，仅指着里屋盛水的容器。左右的侍从把水拿来，他已经不能喝了，被用车送回自己的府第就去世了，享年七十岁。薛居正喝酒到几斗都不会胡乱行事。他性情孝顺，行为纯正，持家讲究节俭。担任宰相为政宽仁俭朴，不喜欢苛求细察，士大夫
47、因此都称赞他。他从参与政务到担任宰相，共八十年，皇上给他的恩遇始终没有改变。【答案】14B15与“永夜揽貂裘”构成对仗，合乎律诗颔联对仗的要求；承接首联，通过描写落叶纷飞飘零的场景，具体表现秋天凄凉、萧瑟的景象，为后面的抒情营造氛围；落叶纷飞飘零的场景寓意时局动荡不定，由此引发作者强烈的报国之情。14【解析】本题考查对古诗赏析能力。要做好这道题需要考生具有理解重点词语或意象、揣悟诗句大意、把握艺术手法、理解思想情感等基本功。本题四个选项涉及的角度比较单纯，主要是解释词语、理解诗句内容和作者抒发的情感，另外就是写作特点。只要细致分析选项和原文的出入点，不难。但一定要逐字推敲，设错处往往在细枝末节
48、。B项，“颔联永夜表明了深秋时节白天、黑夜的时长变化，“揽貂裘”则表现了天气的寒冷”理解不正确。对诗句的理解表面化，“永夜”暗示诗人因忧虑国事难以人眠，因而感觉夜长。根据注释，“揽貂裘”代指指渴望为国效力。故选B。15本题考查对重点诗句作用的理解分析能力。赏析句子的答题模式：翻译句意+明确手法+结构思路+对情感的作用。题干为“高风下木叶一句有怎样的作用？请结合全诗简要分析”“作用”题一般涉及内容主旨、语言修辞、结构思路三大方面；这里“简要分析”的意思是要结合诗句理解。答案与“永夜揽貂裘”构成对仗，上联第一个词“高风”对应下联“永夜”词性相同意思相关，从客观自然角度选；“下”对应“揽”同为动词；
49、“木叶”对应“貂裘”，同为名词。末尾字符合仄起平收的原则。可见合乎律诗颔联对仗的要求，这是语言表达方面的作用。答案承接首联“江上日多雨，萧萧荆楚秋”，通过描写落叶纷飞飘零的场景，具体表现秋天凄凉、萧瑟的景象，照应首联中“多雨”“萧萧”“秋”等节令气候词语，为后面的抒情营造氛围；这是结构思路上的作用。答案落叶纷飞飘零的场景寓意时局动荡不定，由此引发作者强烈的报国之情，与颈联“勋业频看镜”尾联“时危思报主，衰谢不能休”紧相照应。这是对情感表达的效果。16【答案】 （1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 （2）飞湍瀑流争喧豗 下有冲波逆折之回川（3）万里悲秋常作客 百年多病独登台 【答案】17B
50、18D 19B17【解析】本题考查辨析病句能力。要做好此题应该熟悉常见的病句类型，共六大类：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。画横线的句子存在两处语病：“文化符号要考虑规范性”，主宾不搭配，应该是“文化符号的使用要考虑规范性”，排除AD；“尽管”和“即使”表示假设只能搭配一面，不能关联“好不好看”，改为表示选择关系的“无论”，排除C。故选B。18本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。第一组，“
51、革故鼎新”， 现泛指除去旧的，建立新的；革除旧弊，创立新制,多指改朝换代或施政有重大变革等。“标新立异”，提出新奇的主张，表示与众不同。根据文意，应选“标新立异”。第二组，“迸发”，一起爆发出来，就好像是说力量似的一下子爆发出来，前所未有的，是内部力量；“暴发”，指突然发作，突然兴起。根据文意，选择“迸发”。第三组，“提炼”，意思用化学或物理方法从化合物或混合物中堤提取所要的东西，比喻对某种事物进行去粗取精、去伪存真的加工、提高。“淬炼”的意思是锤炼，多用于抽象事物。根据文意，应选“淬炼”。第四组，“拭目以待”，指擦亮眼睛等待，也指关注某件事情的岀现。“翘首以待”指抬头眺望远方等待着，形容盼昐
52、望殷切。根据文意，两个词语均可在句中使用。故选D。19此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。“语句补写题”，一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，同时有字数限制。补写的语句的内容来源于文本：具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“这些变味的运作”紧承上文“商业营销也常有 之举，与传统要求背道而驰”，以保持陈述
53、对象一致，排除AD；“与商业隔离”，紧紧相接下文“以保持纯正的古风”，成行为与动机的关系，排除C。故选B。20【答案】跑步与死亡率降低存在相关关系（跑步会让人变得更健康长寿） 与从不跑步的人相比 也并不意味着会更健康（并不能降低死亡率） 【解析】本题考核考生运用语言的简明、连贯、得体的能力。以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。第处，由“研究表明”可知此处为一个结论性的句子，由后文“如果坚持跑步，即使距离不长，速度不快，也有助于健康，变得更长寿”可知，此处内容为说明“跑步”与“健康”“长寿”关系的，依据前后文可推知此处应填“跑步会让人变得更健康长寿”或与此相
54、关内容。第空，由后文“概率要低30%”“概率要低23%”可知，此处应是表示与后文“跑步者”相比较的句子，又依据“哪怕只是一周跑步一次”可以推知，此处应是填写“不跑步者”与“跑步者”的比较，据此整理可知，该处应填“与不跑步者的人相比”。第空，依据前文“但更大量的跑步”可推知该处应填“更大量的跑步”的结果，又依据后文“在世界卫生組织推荐的每周体育锻炼时长基础上进一步加大跑步量与死亡率进一步降低并无关联”可知，此处是要表明加大跑步量，并不会更有利于健康，整理可填为“也并不意味着会更健康”或与此相关内容。21【答案】人民日报智慧媒体研究院成立，该研究院推出了人民日报客户端7.0版和短视频聚合平台“人民
55、日报+”等重点项目。【分析】本题考查语段压缩能力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。文段可以分为两层：第一层，介绍人民日报智慧媒体研究院成立；第二层写人民日报重点推出的项目中的两个项目，一是人民日报客户端7.0版，二是短视频聚合平台“人民日报+”由此可以得到此段表述的重要内容，即研究院的成立和对推出的重点项目中的两项进行的介绍。22【答案】例文：充实今日，方
56、成就明日辉煌马尔克斯在一篇文章中写道：“永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了，今天就是我剩的全部。”现实生活中又何尝不是如此？谁都无法预料到明天与意外，哪一个会先到来，因此我们每一个人更应把握当下，努力充实今日，明日方能成就辉煌。在浩瀚宇宙之间，人类便是最渺小的存在，每一个生命更是显得极其脆弱，谁都无法预料到明天与意外，哪一个会先到来，因此我们每一个人更应把握当下，实实在在地干，努力充实今日，明日方能成就辉煌。犹记李大钊说过一句话：“凡事都要脚踏实地去做，不迟于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫，以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。”的确
57、如此，不去空想明天有多么美好，只要努力奋斗，就不会一无所获。作为一名中学生，更应时刻记得自责，不忘初心，牢记使命，追求卓越，永不止步。既然不知道明天会怎样，那就把握好今天，千万不能碌碌无为还安慰自己平凡可贵，从而浪费了大好的青春时光。有的同学养成了一种坏习惯，喜欢将今天的事推后到明天去做，所有的目标和努力，都是打算从明天开始。“明日复明日，明日何其多？”如果经常将事情推后，日积月累，许多东西会压得人喘不过气来，此时人就会开始抱怨，慢慢地对生活失去希望，最终沦为碌碌无为之人。拖延症患者总是抱怨生活的不幸，其实不过是自食其果罢了。那些看起来的幸运者其实源自坚持不懈的奋斗。俗话“种瓜得瓜，种豆得豆”
58、其实讲的就是这个道理。现在，青春就是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。倘若港珠澳大桥总工程师孟凡超在面临种种险阻时，望而却步，总去想着未来会有人去解决，那么如此非凡工程也不会圆满成功，倘若FAST之父南仁东，没有呕心沥血、坚韧不拔地去克服一个又一个难题，天眼又怎么会替人类深探苍穹？正是因为他们都知道“明日何其多”，他们才会在今天奋力拼搏。如果他们一味地以困难为借口而去放弃这项工程，去等待明日的年轻一代，那一代等一代，恐怕人类永远都没有探索的可能。“吾行吾道，虽远必至。”纵使今日攀登艰难，但明天的山顶，必会奇丽雄伟。而正因为有了瑰丽雄奇的山顶，才让人向往，才让人不忘继续前行。“恰同学少年，风华
59、正茂。”面对未来无比绚烂的星空，我们有什么理由不奋起一搏？明日星空璀璨，今日的我们更应力争攀上顶峰。只有把对未来的美好期望，化作今日的胸中激情，以奋斗的姿态绽放人生芳华，只剩不多的明日才不会辜负我们！【解析】本题考查写作能力。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“请结合材料内容及你的经历，写一封信，劝导因怠惰虚度了2020的上半年正处于愧悔中的同学”。材料重点在于引导考生珍惜时间，关注当下，并思考如何生活，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。生活无法回到从前，我们能重启的只有我们自己的人生态度，重启2020的正确方
60、式，其实是调整状态改变以往的拖拉懈怠，趋之若鹜、急功近利；重启自己，不再自暴自弃怨天尤人自怨自艾，而是找回初心确定可实现的理想目标，并付之行动，充实度过每一天，不虚度时光不蹉跎岁月，不徒然喟叹。本题在审题时适合抓关键词句“好想2020可以重启”，参考二三段“那些因为疫情而没能实现的事，终于在画里实现：一位101岁的母亲赶上了女儿80岁生日；小狗贝贝仍能和主人一起开开心心散步；我们的毕业典礼没有迟到，可以跟自己的老师、同学好好拥抱当遗憾成画，终于意识到：你我原本就拥有将每一天作为礼物送给自己和他人的能力”，从中得出正面启示:端正人生态度、调整目标方向、找到合适的方式方法等。参考立意：1. 抓住今天，赢得明天。2. 把握今天，出彩未来。3. 今天决定明天。4. 珍惜每个今天，才会有无悔的明天。5. 不要等待，把每一天都当作最后一天。6. 莫等闲，白了少年头。7. 与其懊悔不已，莫如抓紧行动。