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《创新设计》2013-2014学年高一语文配套试题:19南朝诗两首(粤教版必修1) WORD版含解析.doc

1、(时间:45分钟满分:60分)积累与运用1下列词语中加点的字的读音全都正确的一项是()(4分)A潜虬(qi)褰开(jin)飞甍(mn)京邑(y)B沉疴(k) 滞淫(zh) 萋萋(q) 绮丽(q)C流霰(xin) 灞涘(s) 豳歌(bn) 鬒(zhn)D岖嵚(qn) 徇禄(l) 祁祁(q) 芳甸(din)解析A项“褰”应读qin ;B项“绮”应读q ;D项“禄”应读l 。答案C2下列句中加点词的解释不正确的一项是()(4分)A祁祁伤豳歌 (使悲伤)B无闷征在今(出征)C白日丽飞甍(使明丽)D泪下如流霰(流下,落下)解析B项征:验证,证明。答案B3下列各句中没有词类活用现象的一项是()(4分)A白

2、日丽飞甍,参差皆可见。B祁祁伤豳歌,萋萋感楚吟。C上言加餐饭,下言长相忆。D冬雷震震,夏雨雪。解析A项“丽”是形容词的使动用法,“使明丽”;B项“伤”,“感”都是动词的使动用法,“使悲伤”“使感伤”;D项“雨”是名词活用作动词,“降下,落下”。答案C4下列诗句不是对偶句的一项是()(4分)A薄霄愧云浮,栖川怍渊沉。B进德智所拙,退耕力不任。C衾枕昧节候,褰开暂窥临。D潜虬媚幽姿,飞鸿响远音。解析此题考查通过古诗的学习对对偶这一修辞手法的掌握。答案C5仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,句式与示例相同。(4分)冬日里,阳光总显得那么可爱。它温情柔媚,不热烈不浮躁,轻轻地抚慰着每颗寒冷的心。答:

3、 _解析此题考查仿写句子的能力。作答时,要先弄清楚例句的句式、逻辑关系、修辞手法等,再调用自己的知识储备进行仿写。注意句式、句子之间的逻辑关系都要和例句一致。此外,本题例句中拟人的修辞手法也要在仿写的句子中体现出来。答案旅途中,友情总显得那么珍贵。它淳朴真挚,不张扬不虚伪,默默地陪伴着每段前进的路。危机时,理智总显得那么重要。它清醒冷静,不盲目不冲动,稳稳地保护着每个遇险的人。阅读与鉴赏一、课内精读阅读下文,完成610题。登池上楼潜虬媚幽姿,飞鸿响远音。薄霄愧云浮,栖川怍渊沉。进德智所拙,退耕力不任。徇禄反穷海,卧疴对空林。衾枕昧节候,褰开暂窥临。倾耳聆波澜,举目眺岖嵚。初景革绪风,新阳改故阴

4、。池塘生春草,园柳变鸣禽。祁祁伤豳歌,萋萋感楚吟。索居易永久,离群难处心。持操岂独古,无闷征在今。6下列句子中加点词的解释不正确的一项是()(4分)A潜虬媚幽姿,飞鸿响远音悠远的鸣声。B徇禄反穷海,卧疴对空林为了禄位而死去。C衾枕昧节候,褰开暂窥临揭开帷帘,打开窗子。D持操岂独古,无闷征在今保持节操。解析B项,应为“追求禄位”。答案B7下列与“薄霄愧云浮,栖川怍渊沉”中“薄”字的含义相同的一项是()(4分)A儿已薄禄相,幸复得此妇。B露申辛夷,死林薄兮。C如今却忆江南乐,当时年少春衫薄。D日薄西山,气息奄奄。解析A项不厚。B项丛薄,草木杂生的地方。C项厚度小,与“厚”相反。D项迫近,逼近。答案

5、D8请选出对登池上楼一诗理解错误的一项()(4分)A诗首四句,是诗的起兴,又含有比喻之意。这里,诗人将“我”与物连接在一起,使这几句诗的比喻之意十分显明隐居之士悠然自适,仕宦之人志得意满,“我”欲为官仕途不顺,我欲隐居又乏此高致。B“进德智所拙,退耕力不任”,这种对自我状态的认识和分析,反映了诗人在仕与隐的去向上进退维谷、左右为难的内心矛盾和痛苦。C“池塘生春草,园柳变鸣禽”,美好的春光,使作者的烦恼一扫而光,心境变得愉悦,决定做一个自得其乐的隐者,与自然合而为一。D这首诗,或比喻,或直陈,写景仗着生动,写情真挚坦诚。解析优美的春光更加勾起了作者的感伤情怀。答案C9开头两句“潜虬媚幽姿,飞鸿响

6、远音”,采用了什么表现手法?应怎样鉴赏这两句?(4分)答:_解析手法是比兴,鉴赏应该从效果作用方面入笔。答案这两句运用了比兴的手法。首句写俯视池中,不禁联想起虬龙的深潜而自媚。下一“媚”字,把潜隐者悠然自得的情态描绘得栩栩如生。诗人借助想象的彩翼,化虚为实,把本属传说的动物描绘得相当逼真。次句写仰视飞鸿,想象它振翮高飞而扬音九霄,又描绘出进取者春风得意、奋发有为的情状。10赏析诗中“池塘生春草,园柳变鸣禽”这两句。(4分)答:_解析这两句写出了初春的特点。答案“池塘生春草,园柳变鸣禽”是神来之笔,作者紧扣新春景色的特点,由远及近,绘声绘色,赋予春景以感情。这两句景情交融,自然贴切。二、课外拓展

7、阅读下面的诗歌,完成1112题。春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。 【注】李弥逊(10851153),字似之,吴县人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。11请对首句中的“网”字进行赏析。(10分)答:_解析本题考查鉴赏诗歌语言的能力。可从修辞手法、艺术效果及具体诗句入手分析。答案作者由丝丝小雨想到用丝织成的网;再由丝雨及暮春想到要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。12这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要分析。(10分)答:_解析本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。解答时,除把握全诗内容外,还要结合作者及注释内容理解。 答案表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏,小雨霏霏,落花狼藉,从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关上了自己的家门,从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。

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