1、2020年2021学年第一学期10月月考试卷高一语文准考证号： 姓名： 班级： 班 成绩：审题人：高一年级语文组本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并请认真填图准考证号。2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面
2、的文字，完成下面小题。李杜诗歌创作与从政关系之初论李白杜甫一生从政时间并不长，但被朝廷和地方藩府征聘任用却不止一次，且断断续续分布于他们一生中的好几个时期。两人的生活经历受此左右，形成了起伏不定的过程。考究政治对于两位大诗人思想创作的正面推动和影响，有助于认识中国古代诗歌创作与政治的关系。中国诗歌的传统是“言志”。魏晋以后有“缘情”说出现，但士大夫仍一致认为情必须是高尚的情。因而缘情在很大程度上只能看作言志的补充，即所言之志必须是情感的真实流露。情志合一，它的最高层次必然与政治相通。这样，对中国诗歌而言，政治之渗入与否，跟诗歌是否达到高层次常相联系。就诗人而言，古代诗人注定是在封建政治格局下生
3、活，因而经常由封建政治赋予他们以理想与热情，构成他们与时代、与社会现实生活的密切联系，诗歌所呈现的气象、风貌，也都与他们的政治介入有关。当士大夫自觉地承担起某种社会责任的时候，他的精神往往也相应地崇高起来。中国古代诗人可以不是政治家，但对政治必须有一种向心力，必须在政治方面有必要的体验和适度的介入。政治本身当然应该有它的积极内容。诗人当然也应该有良好的主观条件，鄙吝的人无论政治给他怎样的拨动，也不可能有伟大的创作。但问题在于人的情志不可能恒定在一种状态下，即使是有高尚志趣的人，也不免会有松懈的时候。同样是杜甫，他可以高唱“盖棺事则已，此志常觊豁”；也可以低吟“浅把涓涓酒，深凭送此生”。在不同时
4、期，心情和志趣显然是有变化的。李杜一生追求，经历了漫长的历程。在长途中就像一辆运行的机车，需要有动力补充。如何使李杜的用世之心，在关键时刻得到维系和加强，始终不倦地追求，执着地面对现实，仍然需要靠政治的强大摄动力，这在李杜的后期生活中表现得很明显。从诗人与社会的横向联系看，封建社会毕竟与资本主义社会不同。在中国封建时代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有归于山林田园。穷乡僻壤的封闭，小生产者的狭窄天地，对他们的视野与情感，构成严重的限制和束缚，使他们与外部疏离，难得从时代生活中汲取创作的动力。甚至连诗歌创作，在死水一样的生活中也会变得多余。所以中国古代诗人如果真正回归农村，杜门不出
5、，创作上多数总是归于沉寂。有人对李杜离开朝廷后仍与各方面官员交游有微词，似乎毕竟未能免俗，其实这种交游正是与外界保持联系的重要途径，否则就只有陷入闭目塞听、彻底缄默的境地。总之，如李杜之所作，笔力雄壮，气象浑厚，具有强烈的时代气息、丰富的社会内容、深刻的人生体验，乃至达到堪称通乎天地万物、包含古今的程度，这是绝不可能指望产生于一般的甚至封闭的环境之中。其酝酿和创作，非有一种巨大的政治背景，并连同诗人自身都被适当地卷入不可。（选自余恕诚唐诗风貌，有删改）1. 下列关于中国诗歌传统中情、志的理解，不符合原文意思的一项是（ ）A. 言志是中国诗歌的传统，时间上要早于魏晋以后出现的“缘情”说。B. 情
6、、志在士大夫看来，前者是诗人的自觉，后者则由封建政治赋予。C. 缘情很大程度上是对言志的补充，所言之志必须是情感的真实流露。D. 情志合一有层次之分，政治渗入与诗歌达到高层次有着密切的关联。2. 下列对原文思路的分析，不正确的一项是（ ）A. 段总领全文。首先概括李白杜甫一生的从政特点，点明两人生活经历受政治影响，从而交代本文的写作意图。B. 段从中国诗歌的传统谈起，强调政治生活关联着诗歌气象风貌的呈现以及诗人精神气魄、高度责任感的形成。C. 段先指出伟大的创作所必需的主观条件，接着以李杜为例，阐释了政治的强大摄动力对诗人创作的积极作用。D. 段将诗人和社会横向对比，指出封闭的环境会限制诗人的
7、才思，肯定了李杜与官员的交游，自然地收结全文。3. 下列对原文观点的概括，正确的一项是（ ）A. 在中国封建时代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有归于山林田园，其结果就是创作归于沉寂。B. 诗人都不可能使其情志恒定在一种状态下，但却可以在积极政治的推动下维系并加强其用世之心，执着地面对现实。C. 中国古代诗人可以不是政治家，但必须对政治有一种向心力，适度介入政治、体验政治，自觉承担起某种社会责任。D. 李白杜甫在离开朝廷后，都与各方面的官员保持联系，其用意就在于依靠官府信息，酝酿和创作伟大而丰富的作品。【答案】1. B 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章重
8、要概念，筛选概括文本信息的能力。B“前者是诗人的自觉，后者则由封建政治赋予”错误，该信息于文无据，文章第二段只是说“所言之志必须是情感的真实流露。情志合一，它的最高层次必然与政治相通。就诗人而言，古代诗人注定是在封建政治格局下生活，因而经常由封建政治赋予他们以理想与热情，构成他们与时代、与社会现实生活的密切联系，诗歌所呈现的气象、风貌，也都与他们的政治介入有关”，并没有说情是诗人的自觉，也没有提到志是由封建政治赋予。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论证思路，概括文章内容的能力。D“段将诗人和社会横向对比”错误，从文中来看，第四段开头说“从诗人与社会的横向联系看”，并无对比之意。故选D【3题
9、详解】本题考查学生概括文章观点的能力。A“其结果就是创作归于沉寂”错误，第四段说的是“创作上多数总是归于沉寂”，选项以偏概全过于绝对。B“但却可以在积极政治的推动下维系并加强其用世之心”错误，第三段说的是“如何使李杜的用世之心，在关键时刻得到维系和加强，始终不倦地追求，执着地面对现实，仍然需要靠政治的强大摄动力”，这只是支队李杜而言，并非任何人都可以在积极政治的推动下维系并加强其用世之心，文中只是强调“诗人当然也应该有良好的主观条件”。D“其用意就在于依靠官府信息，酝酿和创作伟大而丰富的作品”错误，最后一段说的是“有人对李杜离开朝廷后仍与各方面官员交游有微词，似乎毕竟未能免俗，其实这种交游正是
10、与外界保持联系的重要途径，否则就只有陷入闭目塞听、彻底缄默的境地这是绝不可能指望产生于一般的甚至封闭的环境之中。其酝酿和创作，非有一种巨大的政治背景，并连同诗人自身都被适当地卷入不可”，这是作者根据二人的作品做出的推测，无法证明就是李杜二人的用意，所以这一推断属于无中生有。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“鸟巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献，在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自己，奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记，可以发现，奥运志愿服务
11、的实践产生了一种共同的精神素养，志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡导的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们积极投身奥运这一全球性的体育文化盛典，充满了对国家的热爱和认同，展现出这代人的社会担当和国际视野。因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益。（摘编自王艳等“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产）材料二：国务院印发的中长期青年发展规划（20162025年）强调提升青年志愿服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实
12、现路径。志愿服务是一种利他行为，是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助。近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式，比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增长取业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会、面向人生的个体态度和公民意识，在这种层面上，志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值才得以彰显。（摘编自李佳宝等论冬奥背景下体育
13、志愿服务与青少年社会参与）材料三：近两年，共享单车成为市民出行的新宠。然而，在共享单车发展正盛的同时，违规停车、私自上锁、丢弃及破坏单车的现象也屡见不鲜。为了规范使用，共享单车公司也尝试采取一些措施，除了运营人员加强维护之外，公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来鼓励使用者对违规行为进行举报，以此规范共享单车的使用。随着举报反馈机制的建立，在城市中涌现出一群单车猎人，他们是共享单车的使用者，在业余时间他们也会寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为，并将违规使用的单车搬到公共区域停放以维护共享秩序，他们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩序维护的过程中，单车猎人的这一行为也逐渐体现出在
14、消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费者的单车猎人也逐渐体现出一定的公民意识，他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。（摘编自许金凤等卷入的消费者一一以摩族猎人为例）4. 下列对“志愿服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更好地融入奥运会，最终成就自己。B. 2008年北京奥运会志愿服务的经历对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响，他们将这段经历内化为一种志愿精神。C. 志愿服务不能单纯理解为志愿者只有奉献，没有获得，其实志愿服务对于志愿者提升个人价值、增长职业技能等会有所帮助。D. 北
15、京2022年冬奥会的志愿服务可以满足一些青少年作为社会成员参与社会建设的愿望，为他们提供实践的平台。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. “鸟巢一代”参加奥运志愿服务形成了集体记忆，其中蕴含的价值取向与社会主义核心价值观的契合度较高。B. 共享单车公司除了让运营人员加强维护外，还尝试通过信用分奖惩的方式来帮助解决破坏单车等多种问题。C. 为了推动共享秩序的建立，单车猎人开始寻找并拍照举报违规停放、私自上锁和丢弃单车等不文明的行为。D. 单车猎人的群体性行为有助于规范共享单车的使用，构建在共享单车公司之外的民间力量参与治理的新格局。6. 单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结
16、合材料分析这一说法的根据。【答案】4. A 5. C 6. 单车猎人和志愿者的行为都是一种不求物质回报的利他行为，彰显了“推动人类发展和促进社会进步”的价值；二者的行为均属于社会参与，体现了一种公民意识；“新型”体现在：单车猎人属于单车的消费者，他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量，“打猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。【解析】【4题详解】此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对选项中的句子进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时，在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关
17、系，或者是否是因果倒置，最后将选项和原文及题干细心比照判断。A项，“最终成就自己”无中生有。原文说“集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益”，但没有说最终成就自己；再根据材料二“志愿服务所谓推动人类发展和促进社会进步的价值才得以彰显”等内容可知，奥运志愿服务集体记忆本质上是奉献的，强调社会意义。故选A。【5题详解】此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对选项中的句子进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时，在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系，或者是否是因果倒置，最后将选项
18、和原文及题干细心比照判断。C项，“为了维护共享秩序的建立”错误。原文表述为“在自发参与共享单车秩序维护的过程中”单车猎人的行为客观上维护了共享秩序的建立，这是结果，而不是他们的目的。文中也说“随着举报反馈机制的建立”，单车猎人开始出现。故选C。【6题详解】本题考查筛选信息和理解材料内容要点的能力。解答这类题型，首先要通读材料，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文，抓准问题的本质进行筛选。本题要寻找单车猎人可以看作“新型”的志愿者的依据，其实就是在寻找单车猎人和志愿者之间的契合点，这又要从“打猎”行为的意义上去寻找。通过前两则材料可筛选志愿服务的实质和意义，通过材料三可以寻找
19、单车猎人的行为和意义。最后还要注意题目中的“新型”，主要体现在单车猎人是促进时代发展的新力量。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。献给艾青的红玫瑰曹积三十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，艾老走后，赶来献花的人络绎不绝，所献之花，满
20、满地拉了两卡车，还没有运完。戴红领巾的时候，我因读到大堰河，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛，他的诗集一度被图书馆“禁借”，为此，我曾倍感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人。那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院，像是远离尘嚣，别有一番天地，它静谧，安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实，更平添了几分温馨
21、。拍戏，是个扰人的活儿，把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，不停地张罗着小憩时，她从葡萄架上剪下葡萄，请大家尝鲜。就在这时，我望见艾老透过书房的窗子，正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影，他告诉我，他很喜欢电影，在延安的时候，放的是几部苏联的原版影片，一边放，一边由萧三翻译，人们看得津津有味。如今，我们国家的电影进步很大，可惜，他眼力不济了。他说：“银幕，是神奇的王国，可以充分展示才情。艺术家描画人物，表现命运，可以呈现一种诗境和画境，让人羡慕。”我说：“艾老的许多诗，
22、不仅富有哲理，而且有画境，就像一个个电影的定格镜头，让人遐想，充满魅力。”他笑了。艾老夫妇对电影的喜爱与支持，让人心里暖暖的。1990年春天，我编罢中国影人诗选，想到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐，大姐爽快地说：“我去说，艾青肯定会答应的！”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想，就在艾老为中国影人诗选题签后的第三天，1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折。最后，时年八秩高龄的艾老，不得不切除了右肱骨头，装上了人造的假体。此后，再也无法自由运笔，挥毫题字了。中国影人诗选竟
23、成为他留在这个世界上的最后题签！当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我，艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的趣谈，说道：“我这个人真奇怪，1957年打成右派之后，老是在右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时，镰刀把右腿膝盖割了个大口子，一个多月不能治，也不能走，更不能打弯，受了很多罪。“文化大革命期间，在连队阴暗的地窝子里住了五年多，里面没有电灯，在煤油灯下读“圣书”，还要写这个写那个，又缺少营养，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了个大包，引起脑血肿。这一次又摔断了右胳膊，真
24、是太巧了，都是发生在右边。”说罢，朗然一笑艾老笑谈天灾人祸，风雨淡定，真乃豁达人生！诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。（选自文汇报，有删节）7. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 诗人艾青深受人们的敬重，这一点从其逝世后，“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。B. 诗人艾青命途多舛，其诗集曾被“禁借”，但他的大堰河仍激励着作者奋勇前行。C. 作者对艾青家中的花木、葡萄架的描写，渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。D. 作者认为，艾青的诗歌和电影有相通之处，富有哲理和画境美，让人遐想，充满魅力。8. 作者运
25、用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文章，简要分析。9. 结合全文，探究“红玫瑰”内涵及作用。【答案】7. B 8. 倒叙。作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起，接着写自己与艾青的第一次见面，再由“当我再去拜望艾老时”过渡，记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事，最后以议论作结。 9. 内涵：“红玫瑰”指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰；“红玫瑰”又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现。作用：结构上：文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心；借“红玫瑰”表达了作者对艾青的敬重和怀念。【解析】【7题详解】.本题考查学生理解文章内容的能力。
26、B.“但他的大堰河仍激励着作者奋勇前行”错误。根据原文“但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰”可知，原文中写的是艾青先生经历灾难挺了过来，并没有提到作者因大堰河的激励而奋勇前行。故选B。【8题详解】本题考查对叙述手法的分析判断能力。考生要掌握不同写作顺序有哪些，比如顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点及作用，能够结合具体文章，通过梳理文章结构概括段落大意来分析写作顺序，并能分析采用这种顺序的好处。题目是，作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文意，简要分析。全文共8段。第1段“按说，送仙逝者驾鹤
27、西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适”，写作者送红玫瑰参加艾青葬礼。第2段“戴红领巾的时候，我因读到大堰河，而晓得了艾青”“直到 1988 年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人”，这是过度段，写少年时对艾青仰慕，终于见到了心仪的诗人。第3段“那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同 21 号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家”，顺理成章写与艾青的第一次见面；第4段“那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影”
28、写与艾青交谈的过程。第5段“1990 年春天，我编罢中国影人诗选，想到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属”“1990 年 3 月21 日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折中国影人诗选竟成为他留在这个世界上的最后题签”，写作者请艾青题字以及艾青右臂骨折，装上了金属假肢。第6、7段“当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我”写艾青乐观、豁达的性格。第8段，呼应开头，表达对艾青的敬重、怀念。纵观全文，由开头参加葬礼，引出关于艾青的回忆，这
29、是倒叙的写法。【9题详解】本题考查探究物象的内涵及作用的能力。物象的内涵通常与其特点以及文章中人物的特点及主题有关联；物象的作用可从结构、人物、主题的等方面分析。题目是，结合全文，探究“红玫瑰”的内涵及作用。首先探究“红玫瑰”的内涵。结合第1段“按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适”，不难看出，“红玫瑰”指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰；“红玫瑰”又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现。然后分析“红玫瑰”的作用。“红玫瑰”出现在开头，由它揭示了艾青的形
30、象和性格“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”，以下行文写作者与艾青的交往等事件，处处体现了艾青的这种性格和形象。因此，红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心。而“红玫瑰”象征的正是艾青的性格、精神与气质，是作者歌颂的艾青的精神品质的集中体现，作者借“红玫瑰”表达了作者对艾青的敬重和怀念。二、古代文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。陈德，字至善，濠人。世农家，有勇力。从太祖于定远，以万夫长从战皆有功，为帐前都先锋。同诸将取宁、徽、衢、婺诸城，擢元帅。李伯升寇长兴，德往援，击走之。从援南昌，大战鄱阳湖，擒水寨姚平章。太祖舟胶浅，
31、德力战，身被九矢，不退。从平武昌。大败张士诚兵于旧馆，擢天策卫亲军指挥使。吴平，进佥大都督府事。从大将军北取中原，克元汴梁。立河南行都督府，以德署府事，讨平群盗。征山西，破泽州磨盘寨，获参政喻仁，遂会大军克平阳、太原、大同。渡河取奉元、凤翔，至秦州，元守将吕国公遁，追擒之。徐达围张良臣于庆阳，良臣恃其兄思道为外援，间使往来，德悉擒获，庆阳遂下。又大破扩廓于古城，降其卒八万。洪武三年封临江侯，食禄一千五百石，予世券。明年从颍川侯傅友德伐蜀，分道入绵州，破龙德，大败吴友仁之众，乘胜拔汉州。向大亨、戴寿等走成都，追败之，遂与友德围成都。蜀平，赐白金彩币，复还汴。五年为左副将军，与冯胜征漠北，破敌于别
32、笃山，俘斩万计。克甘肃，取亦集乃路，留兵扼关而还。明年复总兵出朔方败敌三岔山擒其副枢失刺罕等七十余人其秋再出战于答刺海口斩首六百级获其同佥忻都等五十四人凡三战三捷七年练兵北平。十年还凤阳。十一年卒。追封杞国公，谥定襄。二十三年，追坐德胡惟庸党，诏书言其征西时有过被镌责，遂与惟庸通谋。爵除。（摘编自明史陈德传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 明年复总兵出朔方败敌三岔山擒其副枢失刺罕等七十余人其秋再出战于答刺海口斩首六百级获其同佥忻都等五十四人凡三战三捷B. 明年复总兵出朔方败敌三岔山擒其副枢失刺罕等七十余人其秋再出战于答刺海口斩首六百级获其同佥忻都等五十四人凡三战三
33、捷C. 明年复总兵出朔方败敌三岔山擒其副枢失刺罕等七十余人其秋再出战于答刺海口斩首六百级获其同佥忻都等五十四人凡三战三捷D. 明年复总兵出朔方败敌三岔山擒其副枢失刺罕等七十余人其秋再出战于答刺海口斩首六百级获其同佥忻都等五十四人凡三战三捷11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 擢，提拔、选拔，义同迁、拔、升、加、加封等，这些词古代表示提升官职。B. 世券，又称铁券。始于明代，赐予功臣，使其世代享有免除罪责的特权。C. 漠北，又称岭北，指中国北方沙漠、戈壁以北的广大地区。D. 谥，即谥号，谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予
34、或褒或贬或同情的称号，始于西周。12. 下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）A. 陈德出身农家，勇力过人。陈德跟随太祖征定远，因功擢帐前都先锋，同诸将夺取多座城池，擢升为元帅。B. 陈德随军南征，屡建奇功。陈德随军援救南昌，大战鄱阳湖，平定武昌、吴地，晋升为佥大都督府事。C. 陈德北伐元朝，屡战屡胜。陈德随徐达、冯胜先后征北元，三战三捷，对打击元朝做出了贡献。D. 陈德征西犯错，遭斥除爵。陈德西征时有过错，遭到斥责，就与胡惟庸勾结，朝廷追责此事除去他的爵位。13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1)太祖舟胶浅，德力战，身被九矢，不退。（2)徐达围张良臣于庆阳，良臣恃其兄思道为外
35、援，间使往来，德悉擒获，庆阳遂下。【答案】10. B 11. B 12. D 13. （1）太祖的船搁浅，陈德奋力交战，自己身受九箭，毫不退却。（2）徐达在庆阳围困张良臣，张良臣依仗他哥哥张思道做外部援军，暗中派使者往来其间，陈德（把使者）全部擒获，于是庆阳被攻下。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：第二年再次带兵出师朔方，在三岔山打败敌人，活捉副枢失剌罕等七十多人。这年秋天，再次出战答剌海口，杀敌六百人，俘虏同佥忻都等五十四人。总共三战三捷。“复”是副词，再次，如断为“明年复”，句中没有谓语，结构不完整，而且“败”宾语是“敌”，动宾之间不能断开，“三岔山”是“败敌”的后
36、置状语，中间也不能断开，排除AC。“斩首六百级”说的是斩杀的人，“获其同佥忻都等五十四人”说的是俘虏的人，这是两件事，所以中间要断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。B“始于明代”错误，中国古代“丹书铁券”制度始于汉代。据史料载，汉高祖刘邦夺取政权后，为巩固统治笼络功臣，颁给元勋“丹书铁券”作为褒奖，这是使其世代享有特权的凭证。“丹书铁券”形制如瓦，其大小依官爵高低分为九等，外刻其功，中镌其过，每副各分左右，左存功臣，右藏内府，若子孙犯罪，取券勘合，折其功过予以赦减，允其世代享有优厚待遇及免死罪，也叫免死券。故选B【12题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能
37、力。D项，“朝廷追责此事除去他的爵位”错误，倒数第二段说“十一年卒。追封杞国公，谥定襄”，这是说陈德去世，最后一段说“二十三年，追坐德胡惟庸党”，由此可知，“除爵”是在陈德去世后。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句中，“胶浅”，搁浅；“被”，受；“矢”，箭；“退”，退却第二句中，“徐达围张良臣于庆阳”，状语后置句，徐达在庆阳围困张良臣；“恃”，依仗；“间”，暗中；“使”，派使者；“下”，（被）攻下，被动句，动词本身包含被动。参考译文：陈德，字至善，濠州人。世代务农，勇敢有力气。在定远跟从太祖，以万夫长随从作战都立有战功，晋升为帐前都先锋。和诸将一同攻取宁、徽、
38、衢、婺诸城，晋升为元帅。李伯升侵犯长兴，陈德前往救援，击败并赶走他。随大军支援南昌，大战鄱阳湖，擒拿水寨姚平章。太祖的船搁浅，陈德奋力交战，自己身受九箭，毫不退却。又从大军平武昌。在旧馆打败张士诚的部队，晋升为天策卫亲军指挥使。平定吴地后，晋升为佥大都督府事。跟从大将军徐达北取中原，攻克元汴梁。建立河南行都督府，任命陈德为府事，讨伐平定群盗。征讨山西，攻破泽州磨盘寨，俘虏参政喻仁，于是会同大军攻克平阳、太原、大同。渡黄河攻取奉元、凤翔，抵达秦州。元守将吕国公逃跑了，被追赶擒拿。徐达在庆阳围困张良臣，张良臣依仗他哥哥张思道做外部援军，暗中派使者往来其间，陈德（把使者）全部擒获，于是庆阳被攻下。又
39、在古城打败扩廓，敌兵八万投降。洪武三年(1370)，赐封为临江侯，食禄一千五百石，给予世袭的凭证。第二年，跟从颍川侯傅友德讨伐蜀地，分道进入绵州，攻破龙德，大败吴友仁的部队，乘胜攻占了汉州。向大亨、戴寿等人逃到成都，陈德率兵追击，与傅友德围攻成都。平定蜀地，被赐给白金彩币，再回到汴梁。五年担任左副将军，和冯胜征讨漠北，在别笃山打败敌兵，共杀敌、俘虏数以万计。攻克甘肃，占领亦集乃路，留下部队扼守关口后回师。第二年再次带兵出师朔方，在三岔山打败敌人，活捉副枢失剌罕等七十多人。这年秋天，再次出战答剌海口，杀敌六百人，俘虏同佥忻都等五十四人。总共三战三捷。洪武七年在北平练兵。洪武十年回到凤阳。洪武十一
40、年去世。追封为杞国公，谥号定襄。二十三年，追查陈德为胡惟庸朋党而获罪，诏书上说他征西时有过失受降级责罚，于是与胡惟庸勾结合谋。爵位被削除。（二）古诗文阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】绿绮：古代著名的琴，这里泛指名贵的琴。流水：列子汤问：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。霜钟：指钟声。出于山海经中山经：“丰山有九钟焉，是知霜鸣。”郭璞注：“霜降
41、则钟鸣，故言知也。”14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联写这位乐师来自峨眉山，一个“下”字写出了乐师的气派。B. 颔联中的“一挥手”是蜀僧拨动琴弦的动作，显得潇洒而遒劲。C. “霜钟”二字用典，又点明时令，与后面的“秋云暗几重”照应。D. 这首五律语言庄重、典雅，对仗工整，用典巧妙，而又不着痕迹。15. 诗中有一联与琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句异曲同工，试找出来加以赏析。【答案】14. D 15. 这一联是“不觉碧山暮，秋云暗几重”。诗人听完蜀僧弹琴举四望，发现不知不觉中青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。运用侧面描写的手法。【解析】【14题
42、详解】本题考查学生对诗词内容及手法的综合赏析能力。D项，“语言庄重、典雅”错，庄重典雅指语言格调，它给人以庄严肃穆、高雅严谨、沉稳典雅、雄浑壮丽的感觉。用于比较讲究，格律工整、引经据典多。而本诗清新、明快、自然，好像没费一点力气，有一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美，所以这首诗的语言风格属于清新、明快，不属于庄重典雅的特点。故选D。【15题详解】本题考查赏析诗歌句子的能力。解答本题首先要明确琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的表达效果是侧面烘托，通过写东船西舫的人们都陶醉在“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘” 的悠然、悦耳的琵琶声中的情景，从侧面烘托出琵琶女弹奏琵琶技艺的高超。本诗当中
43、有此表达效果的句子应该是“不觉碧山暮，秋云暗几重”这一联。此联同样运用侧面描写的手法。诗人听完蜀僧弹琴，环顾四周，发现青山不知何时开始已被一层暮色笼罩，灰暗的秋云密布满天。不曾想时间真是飞逝啊！此联不仅写出琴师技艺的高超，让听琴人忘记了时间，同时也营造出一种旷达悠远、韵味无穷的意境。（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）当不愿低三下四去侍奉权贵的时候，许多志士往往用梦游天姥吟留别中的名句“_，_。”（2）登高中，写远望所见，用传神之笔描写凄冷秋色和长江气势的句子是“_，_。”（3）琵琶行并序中，“_，_”两句，表现了琵琶曲由婉转流利到滞涩艰难的变化。【
44、答案】 (1). 安能摧眉折腰事权贵 (2). 使我不得开心颜 (3). 无边落木萧萧下 (4). 不尽长江滚滚来 (5). 间关莺语花底滑 (6). 幽咽泉流冰下难【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：“摧”“事”“萧”“莺”“滑”“幽咽”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。进入网络时代，听书软件、读书软件使传统阅读受到_ _,这影射出当下人们生活奏过快，不断被压缩读书时间的问题。读书需要仪式感，这种仪式感只有纸质书可以提供。听书犹如灌书，当然可以将书中的知识和要义听进去，但是人的记忆力毕竟有限，这样的浅层次阅读，经不起反复咀嚼、消化。只有注
45、重读书的仪式感，边读书边提笔写笔记，将自己的体会随时记录，以便将来查找时 ，这才算真正意义上的精读。（ ）。读书不以改变容颜，但可以改变一个人的精神气质。在生活节奏越来越快的今天，抢时间、挤阅读，与时间赛跑是唯一的办法。比如，新年_,我们可以按当年的计划列出书目，只要年末能读完一半，就是初步胜利。三五年过去，自然与之前的自己有所不同，谈吐、眼界、格局一定 。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A. 冲击 有章可循 伊始 略胜一筹B. 冲突 有据可依 开始 更胜一筹C. 冲突 有章可循 开始 略胜一筹D. 冲击 有据可依 伊始 更胜一筹18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最
46、恰当的一项是（ ）A. 这种传统阅读是读书软件难以替代的B. 这种读书软件，难以替代人工程序C. 这种人工程序，是读书软件难以替代的D. 这种读书软件，是难以替代传统阅读的19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 这折射出当下节奏过快的生活，使人们不断压缩读书时间的问题B. 这影射出当下人们生活节奏过快，导致读书时间不断被压缩的问题C. 这折射出当下人们生活节奏过快，导致读节时间不断被压缩的问题D. 这影射出当下节奏过快的生活，不断压缩人们读书时间的问题【答案】17. D 18. C 19. C【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。冲突：矛盾
47、表面化，发生激烈争斗；互相矛盾，不协调。冲击：（水流等）撞击物体；冲锋；比喻干扰或打击。本句话属于听书软件等对传统阅读的影响，受影响的只为传统阅读一方，故构不成双方的“冲突”，应该选择“冲击”。有章可循：有章程可以遵照执行。有据可依：有依据可以查到。这里不是谈对章程的遵守，应使用“有据可依”。伊始：开端、开始，用于书面语。开始：从头起；从某一点起；开始的阶段，多用于口语。本段文字属于书面语，应使用“伊始”。略胜一筹：比较起来，略微好一点儿，侧重于谦辞。更胜一筹：在两相比较中更有优势。本材料旨在强调传统阅读的重要性，故不必过谦；此处为加强语气，“更胜一筹”能起到强调作用。根据语境，应使用“更胜一
48、筹”。故选D。【18题详解】本题考查学生语言表达连贯、准确（或定位选句）的能力。根据所填句子的所在位置，前文强调的是人工方式的传统阅读的重要性，故此处主语不能为“读书软件”，排除答案B、D两项；文中指出“边读书边提笔写笔记，将自己的体会随时记录，以便将来查找”这更加强调人工的一个程序，“传统阅读”一词范围过大，排除答案A。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。根据词语间的搭配，“影射问题”属动宾搭配不当，排除B、D两项。A项中“节奏过快的生活，使人们压缩读书时间”，采用使动句的形式，语意重心为“人们”，与文段话题中心不一致，排除A项。C项“生活节奏过快，导致读书时间被压缩”，
49、语意重心为“读书时间”，与文段话题中心一致。故选C。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着_。人类发展的历史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。_，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并用阅读拓展阅历，_，才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。【答案】 (1). 读书和阅历可以互相代替（二者可以互相代替） (2). 只有将读书和阅历紧密结合 (3). 以阅历深化阅读【解析】试题分析：本题
50、考查语言表达简明、连贯的能力。又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。首先要把握语段，注意前后语境的关联。本题给出一个语段，其中有三处空缺，要求在空缺处填入恰当的语句。语段的主要内容是论述读书和阅历的关系。表面看起来本题有一定的难度，实际上只要综观全文，把握所给文字的核心话题，依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补写并不困难。先看空缺，的前面是“读书增长阅历，阅历助益读书”，讨论的是读书和阅历的关系，“但”之前写同，写相成关系，“但”之写异，再加上后面句子写了“二者不可偏废。根据上下文，可以推导出，“但这并不意味着”之后补写的语句应为“读书和阅历可以互相代替”“二者可以互
51、相代替”。再看空缺，后面的句子是“既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活”，由排比可以知道，这句话是对前面的句子的具体阐释，再根据后面句子：“才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合”，可以补写出前面一句“只有将读书和阅历紧密结合”。最后看空缺，这句话所在的句子对举读书和阅历、书本和生活，由空缺前一分句是“用阅读拓展阅历”，可以正确补出“以阅历深化阅读”。21. 下面是某图书馆网络系统的工作流程，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。【答案】登录系统后，读者可以查询信息，借阅和归还图书，相关信息将被传至数据库；管理员可以进行借阅管理，还可查看图书信息和
52、读者信息，并将其录入数据库【解析】试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“某图书馆网络系统的工作流程”，注意箭头的指向及字数要求。四、写作（60分）22. 阅读下列材料，根据要求作文。2020年春节，新型肺炎疫情严峻。当疫情来临，全国上下都投入到抗击疫情的抗争中。在抗争人群中，有这样一群人，被人们称为“最美逆行者”。“最美逆行者”不仅指那些前往疫情区的人，更指在这样严峻大背景下，依然默默在岗位上坚守，团结一致维护基础服务功能不紊乱的人，他们是铁路职工，是警察，是环卫工，是社区服务者等等。虽然要求居民尽量少出门，甚
53、至不出门，但是城市基础性功能还需要运转，病毒不能将一座城、一群人击垮，疫情早晚都要过去，美好的生活还需继续，“最美逆行者”们就是让美好生活继续的一群人！一场疫情考验不单是医护人员，更是全国各行各业的人，这是国家综合实力的体现，更是彰显新时代下我们面临困难所释放出坚忍不拔的团结力量。病毒本身并不可怕，可怕的是人心的坍塌，团结一致，我们终将战胜病毒。面对这样的逆行者，你的态度是什么？你的做法又是什么？请你写一封致最美逆行者的信，投稿到潇湘晨报的“全民防疫”栏目。不少于800字。【答案】【例文】致敬守护万家灯火的最美“逆行者”潇湘晨报的“全民防疫”栏目编辑：您好！今年的元宵晚会也不同以往，一是取消了
54、现场观众的设置；二是调整为抗疫特别节目，整台节目围绕打赢防疫阻击战振人心传真情，由多个情景报告和诗朗诵组成，将主打“万众一心、众志成城、抗击疫情、鼓励信心、为武汉加油、打赢阻击战”理念。不一样的元宵节，氤氲着一样的情感，坚定着一样的信心，传递着一样的信念。情感不因时空相隔而变淡，信心不因重重困难而减弱，信念不因诸多挑战而动摇。在疫情防控阻击战的关键期，今年的元宵节被赋予特殊的意义。值此元宵佳节，要向最美“逆行者”致敬。在这场没有硝烟的战争，医护人员、人民子弟兵、基层党员干部、建筑工人等等，各行各业劳动者担当作为，坚守阵地，冲锋在战“疫”的最前线。他们是最美“逆行者”，是勇敢的战士，用行动守护着
55、万家灯火。疫情警报响起，他们毅然决然地勇往直前，放弃了休假，放弃了安逸，放弃了团圆，用坚固盾牌保卫着万家平安，用无悔付出成全了万家团圆，用家国情怀守护着万家灯火。因为有最美“逆行者”的坚守付出，火神山、雷神山医院相继交付使用，多所“方舱医院”加紧建设，赴鄂医疗队从全国各地驰援，缓解了湖北医疗资源紧缺的情况。2月7日，在湖北宜昌，一名91岁的老人治愈出院，这位曾参加过解放战争的老军人说，“只要有信心，就没有战胜不了的困难”。这份信心源自最美“逆行者”的奉献付出，源自祖国的强大后盾，源自同心协力、众志成城。致敬守护万家灯火的最美“逆行者”，因为他们心中有大家，胸中有大局，肩上有大任；因为他们在这场
56、阻击战中选择了坚守，选择了坚持，选择了坚韧；因为他们是不怕困难、不惧挑战、不畏艰险的最可爱战士。正是因为有他们的担当奉献，有“万众一心加油干”的磅礴合力，有“越是艰险越向前”昂扬斗志，我们相信，一切困难都能战胜，一切沟坎都能跨越，一切战斗都能打赢。元宵佳节，愿此刻所有的汗水，都将化为幸福之花的甘霖；愿此刻所有的付出，都将托举起中华民族的精神脊梁；愿此刻所有的坚守，都将奔向以后的阖家团圆。向战斗在最前线的“逆行者”致敬，普通人能做的也有许多，比如，戴口罩，勤洗手，少出门，拒野味，等等。做到这些，就能为前线的战士守护住后方，就能构筑起群防群治的严密防线。“天上一轮满，人间万里明。”致敬最美“逆行者
57、”，尽己所能，同心协力，纵使万水千山、不能相聚，心是连在一起的；纵使岗位不同、职责各异，劲是用在一处的，这就是家国情怀，这就是中华民族传统节日带来的深厚文化底蕴和情感积淀。恭祝：夏安！ 忠实的读者：XX 2020年7月7日【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一篇任务驱动型材料作文。这类作文类似于评论类文章。写作时，一般写成议论文，也要在看懂材料的基础上，明确立意，形成观点。【审题】这是一场继SARS之后的又一次全国性疫情，面对疫情快速蔓延的严峻形势，面对一场生与死的严峻考验，在涉及人性与现实的灾难面前，却有一群最美逆行者，无惧生死、直面病毒，义无反顾奔赴疫情第一线，谱写了温暖的大爱之歌
58、，他们用血肉之躯，筑起一道道爱的堤坝。致敬最美逆行者，表达自己的敬意，注意格式是书信形式。【立意】致敬“逆行者”；最美“逆行者”；我们在，武汉就在；你们是城市的卫士；医者仁心，可歌可泣；疫情在前，重任在肩；国家有难，匹夫有责；致敬最美逆行者：护佑一座城，守卫家与国等等。【结构】题目切题致敬守护万家灯火的最美逆行者，首段从元宵佳节开始，“今年的元宵晚会也不同以往”，引出话题。第二段虽然元宵节不一样但意义重大，“在疫情防控阻击战的关键期，今年的元宵节被赋予特殊的意义”；第三段“值此元宵佳节，要向最美逆行者致敬”；第四段因为逆行者，介绍武汉现状；第五段，因为最美逆行者“他们心中有大家，胸中有大局，肩
59、上有大任”；第六段期望，我们应该怎么做。最后一段情感升华，“这就是中华民族传统节日带来的深厚文化底蕴和情感积淀”。【素材】1. 武汉市金银潭医院党委副书记、院长张定宇，隐瞒了自身患有渐冻症的实情，日夜坚守在抗击疫情最前沿，用渐冻的生命，在倒计时的生命时长内，与死神赛跑。在疫情中“逆行”的29天里，他每天只睡2个小时，为确诊患者抢出生命通道、托起信心与希望。一边是医者的仁爱大义，一边却是他同为医务人员的妻子，因新型冠状病毒感染的肺炎，在十几公里外的另一家医院接受隔离治疗。2.主动请缨赴武汉支援的会昌县人民医院呼吸内科副主任陈琛，这位工作了17年的呼吸专业领域权威骨干，在危险和压力并存的疫情面前，
60、义无反顾报名前往。对此，他仅仅轻描淡写地说到：“说不害怕是假的，但选择了这个职业，就会拼尽全力。”除此之外，还有得知消息后第一个报名的ICU护士吴连祯、刚结婚一年的26岁护士吴泽娣，都不约而同选择了直面危险，她们说：“国家需要我们，武汉需要我们，我们义不容辞”。医者仁心让人动容，这样的“逆行”既是大爱更是大义。3.会昌县文武坝镇林岗村年近六旬的村支部书记兼村主任肖明朗，也是危险关头踊跃站在风口的人。他与家中的6名医护人员一道，在疫情来临后，全部主动请缨坚守在疫情防控第一线。错过了团圆饭，错过了春节联欢晚会，但他却无怨无悔，他说：“我是党员，就该逆行向前，相信在全国人民的众志成城、勠力同心下，一定能顺利度过难关。”【点睛】材料作文准确审题立意的方法： 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。
