四川省南充市白塔中学2019-2020学年高二语文下学期开学检测试题（含解析）.doc

1、四川省南充市白塔中学2019-2020学年高二语文下学期开学检测试题（含解析）第I卷 阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。1月25日，国际顶尖医学期刊柳叶刀（Lancet）在线发表有关新型冠状病毒两篇研究论文，撰写专家来自武汉金银潭医院、中日友好医院、协和医科大学、武汉同济医院等单位。两篇论文分别表达武汉首批41名感染者临床特征，和遗传角度分析一家七口感染案例。最终结论表明如下。1绝大部分是健康人柳叶刀第一篇论文，从流行病学、临床表现、实验室检查、影像学特征、治疗和患者预后分析了2019年12月16日至2020年1月2

2、日首批确诊的41例感染者。这41例患者的中严重并发症包括急性呼吸窘迫综合症（29%，12例）、急性心脏损伤（12%，5例）以及继发感染（10%，4例）等。13例患者被收入ICU，6例患者已经死亡。2019-nCoV和SARS在发病人群比较相似的是，大部分发病于青壮年和健康人，其中25-49岁、50-64岁患者占比分别为49%、34%。仅有不到三分之一的病例患有慢性疾病患者，糖尿病（20%，8例），高血压（15%，6例）和心血管疾病（15%，6例）。临床症状上，2019-nCoV感染者广泛的症状为，所有入院的患者都患有肺炎，绝大多数患者有发热（98%，40例）、咳嗽（76%，31例）以及肌肉酸痛

3、或乏力（44%，18例），超过半数患者发生呼吸困难（55%），63%的患者出现淋巴细胞减少，全部患者均表现为肺炎且在胸部CT可看到肺炎表现。但是，中日友好医院及首都医科大学的曹彬教授表示：虽然部分症状与SARS相似（例如发热、干咳、呼吸困难），但是还有一些重要的差别，比如2019-nCoV感染患者不存在上呼吸道症状（例如流涕、打喷嚏、喉咙疼痛）和肠道症状（例如腹泻，见于20-25%SARS患者）。论文中统计的非典型症状为。痰（28%）、头痛（8%）、咯血（5%）和腹泻（3%）。论文作者表示虽然41例感染者绝大部分去过华南海鲜市场（66%，27例），但感染的最初来源目前仍然不明，目前的研究表明，

4、2019-nCoV很可能与中国马蹄蝠携带的冠状病毒密切相关。2冠状病毒出现第四代传播第二篇论文为遗传论文研究，统计一家七口感染者的感染情况。2019年12月29日至2020年1月2日，七口之家的6位家庭成员从深圳至武汉探亲，回深圳后。6名成员均被确诊为新型冠状病毒感染。这6名家庭成员的5名临床症状比较明显，表现为呼吸道症状或腹泻或二者皆有，在暴露后3-6天发病。6位家庭成员均未到武汉华南海鲜市场附近，但其中两位成员到过武汉一家医院。发病的6名家庭成员年龄为36-66岁，目前七口之家中唯一未出现症状者为10岁儿童。所有患者（包括无症状儿童）在胸部CT中均发现肺内磨玻璃影。其中，66岁的老人系统性

5、症状更明显，包括肺内磨玻璃影更重、淋巴细胞减少、血小板减少、反应蛋白和乳酸脱氢酶水平升高。对7名感染者鼻咽拭子采样，经RTPCR检测对所有已知呼吸道微生物阴性。但5位家庭成员（4名成人和1名儿童）显示新型冠状病毒阳性。基因亲缘分析显示，其与在中华菊头蝠中发现的冠状病毒SARS具有相似性。在这个七口之家案例显示，冠状病毒已经出现第三代传播和第四代传播。更为重要的是，那名感染2019-nCoV病毒的儿童未表现出任何临床症状。提示虽然对已经表现症状的感染者采取措施，还有部分携带者可能在不知道自己被感染状态的情况下在社区内传播疾病。日内瓦大学全球卫生研究所所长AntoineFlahault也表示，强调

6、隔离感染者以及潜在感染者的重要性，由于一些感染者的表征不完全，甚至无症状，这也加大了病毒广泛传播的担忧。3危重病人出现细胞因子风暴在首批确诊的2019-nCoV重症感染者里面，大量的患者出现了“细胞因子风暴”。此前非典，中东呼吸综合征和埃博拉病毒等感染疾病案例证明，细胞因子风暴才是真正的夺命杀手，可以触发免疫系统对身体的猛烈攻击。细胞因子风暴（cytokinestorm）是指机体感染微生物后引起体液中多种细胞因子如TNF-、IL-1、IL-6、IL-12、IFN-、IFN-、IFN-、MCP-1和IL-8等迅速大量产生的现象，是引起急性呼吸窘迫综合症和多器官衰竭的重要原因。免疫系统的日常工作是

7、清除感染，但是大量的2019-nCoV对人体产生攻击，导致人体免疫系统的紊乱，进而伤害宿主。这种极端的免疫攻击称之为“细胞因子风暴”。细胞因子风暴是一种求助信号，目的是让免疫系统霎时间火力全开。这最后一招自杀式的攻击能够损伤病毒，但也会留下一大堆连带伤害。血管承受了其中最主要的攻势。细胞因子风暴令血管壁变得更容易穿透。因此动脉、静脉和毛细血管都开始渗出血液和血浆，最终导致多个器官产生衰竭。免疫系统的正常工作对于应对2019-nCoV至关重要，国家卫生健康委表示，两款治疗免疫疾病的药物可以对治疗2019-nCoV感染带来帮助。对于尚未被病毒感染和已经被感染但是症状较轻的人群，应该做好充足的睡眠和

8、和合理的饮食，让自己的免疫系统处于最佳状态。症状较轻的感染者不宜出现在医院等场所，以免造成交叉感染。（摘自刘海涛柳叶刀报告首批感染者情况）注：“2019-nCoV”即新型冠状病毒，2020年1月12日被世界卫生组织命名。1. 根据原文内容，下列说法不正确的一项（）A. 肺炎是2019-nCoV感染者的广泛症状。B. 青壮年和健康人更易感染2019-nCoV病毒。C. 中国马蹄蝠可能是2019-nCoV病毒的来源。D. 2019-nCoV与SARS-CoV在临床特征上有诸多相似。2. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项（）A. 鼻咽拭子采样检测阴性，不能排除2019-nCoV病毒感染。B

9、. 武汉华南海鲜市场并非2019-nCoV病毒的发源地。C. 2019-nCoV病毒变异迅速，已出现第四代传播。D. 2019-nCoV无症状感染者，肺部也可能有感染表现。3. 下列理解和分析，符合原文意思的一项（）A. 细胞因子风暴是2019-nCoV病毒感染危重病人死亡的必然原因。B. 免疫功能最重要的是讲究平衡。免疫过弱，易受外界病毒细菌侵害；免疫过强，则容易“杀敌八百，自损一千”。C. 细胞因子风暴对人体的伤害超过病毒本身对人体的伤害。D. 治疗免疫疾病的药物可以帮助治疗2019-nCoV病毒感染。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1题详解】此题考查把握文章主要内容和筛选信

10、息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。B项，“青壮年和健康人更易感染2019-nCoV病毒”错误，文中说的是“2019-nCoV和SARS在发病人群比较相似的是，大部分发病于青壮年和健康人”，并非“易感染”故选B。【2题详解】此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。C

11、项，“2019-nCoV病毒变异迅速”错误，而文中未提及变异，相关信息是“在这个七口之家案例显示，冠状病毒已经出现第三代传播和第四代传播”，可知无“变异”相关信息。故选C。【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。A项，“细胞因子风暴是必然原因”错误，相关信息“此前非典，中东呼吸综合征和埃博拉病毒等感染疾病案例证明，细胞因子风暴才是真正的夺命杀手，可以触发免疫系统对身体的猛烈攻击”“细胞因子风暴（cytokinestorm）是指机体感染微

12、生物后引起体液中多种细胞因子如TNF-、IL-1、IL-6、IL-12、IFN-、IFN-、IFN-、MCP-1和IL-8等迅速大量产生的现象，是引起急性呼吸窘迫综合症和多器官衰竭的重要原因”，但是却不是“必然原因”。C项，“细胞因子风暴对人体的伤害超过病毒本身对人体的伤害”错误，说法绝对。D项，“治疗免疫疾病的药物可以帮助治疗2019-nCoV病毒感染”从我，原文倒数第二段“免疫系统的正常工作对于应对2019-nCoV至关重要，国家卫生健康委表示，两款治疗免疫疾病的药物可以对治疗2019-nCoV感染带来帮助”，可知是“两款”，而非所有。故选B。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重

13、点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一【新华网2015年11月19日报道】

14、习近平主席说:“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率。”“供给侧改革”的意思是从供给、生产端入手，通过解放生产力、提升竞争力促进经济发展。具体而言，就是要求清理僵尸企业，淘汰落后产能，将发展方向锁定新兴领域、创新领域，创造新的经济增长点。对于供给侧改革，其核心在于提高全要素生产率。政策手段上，包括简政放权、放松管制、金融改革、国企改革、土地改革、提高创新能力等。材料二【参考消息网2015年12月23日报道】外媒称，中国12月21日结束的决定2016年经济运行方针的中央经济工作会议提出:将重视确保经济稳定增长，加大积极的财政政策力度并实行减税政策，鲜明地表

15、现出容忍财政赤字扩大、进一步强化经济托底政策的姿态。日本经济新闻12月22日报道，中国领导层提出“要为结构性改革营造稳定的宏观经济环境”，与2008年雷曼危机之后推出大规模经济刺激政策的路线划清了界线。俄罗斯生意人报网站12月21日报道称，降低企业成本将成为中国政府2016年经济政策中的主要优先事务之一。中国政府认为，为实体经济企业减税负、减少行政障碍应会有助于中国经济克服近期的不利势头。报道称，政府希望简化行政手续、简政放权、降低税费和社会保险费，包括研究降低制造业增值税税率。政府还计划转变货币政策，使其“灵活适度”，降低融资成本。为化解已经出现的产能过剩，政府计划推行制造业改革，同时刺激需

16、求，化解房地产库存。材料三【上海证券报2016年3月5日报道】昨日，全国政协委员、财政部副部长朱光耀在接受记者采访时专门针对财政赤字的问题做出回应。他表示，推进“供给侧改革”短时间内会增加财政的不平衡，加大财政政策的力度也会阶段性地适度增加财政赤字。而对于有国际观点认为“3为赤字率红线”的问题，朱光耀认为，“赤字率反映的是国家政策，3的赤字率是否为红线需要根据各国国情来判断”。对于这一问题，朱光耀表示:“在供给侧改革过程中，减税清费肯定是一个重要方面，同时简政放权提高国家治理能力应该是更重要的内容。这些要结合在一起，推进有中国特色的供给体系改革。而减税清费在短时间内会增加财政的不平衡，所以要加

17、大财政政策的力度，就是阶段性适度增加财政赤字；但是结构性改革从中长期而言，将增加中国经济的动能，推动中国新经济业态的发展，从长期来说则会增加财政收入，使中国经济沿着健康持续的轨道发展。”材料四造成中国经济增速下滑的症结在哪里？以“供应”和“消费”为例，就再生产全过程进行一点分析。先从表象看，我国目前经济发展的问题很明显是消费不振导致生产萎缩，这可以从三个数据看出来，一是居民消费价格指数(CPI)较长时间处于2以下；二是工业品出厂价格(生产者)指数(PPI)也连续下跌，这说明市场消费不足，也就是“需求侧”不旺；三是中国制造业采购经理指数(PMI)在2015年12月仅取得48.2，连续十个月低于5

18、0临界值，也即长期处于经济荣枯线以下，这说明我国的经济发展速度在萎缩。有关消费不足导致“需求侧”出现问题的内在矛盾。那么造成我国需求不足的原因在哪里呢？除了出口下降之外，根本原因显然是国民的消费不足，包括消费能力不足和消费意愿不足。消费意愿不足之一是市场上缺少符合国民意愿的消费对象(产品)，这一点要求进行“供给侧”改革来解决；其中之二是国民口袋里虽有钱，然而消费的念头不强，比如有些人传统观念作怪，想留笔钱财给子孙；有些人有钱财积存癖，留着钱给自己以精神上的享受；有些人的钱因为有更需要的用途而暂时不消费；还有些人积钱防患等等。这就要求国民的消费观念要转变，靠“供给侧改革”也难以完成。4. 下列对

19、材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A. “供给侧改革”指将经济发展方向锁定新兴领域、创新领域，创造新的经济增长点，其核心在于提高全要素生产率。B. 材料三指出“供给侧改革”会给财政阶段性地适度增加财政赤字，而材料四却指出要提振消费，这二者是前后矛盾的。C. 材料一、材料二的共同点是强调中国正在大力推行“供给侧改革”，这个改革将有效确保经济稳定增长D. 从体裁看，材料一是新闻中的消息，材料四则属于新闻评论。5. 下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）A. 材料一侧重从宏观的角度概括说明中国“供给侧改革”的必要性、核心内容及具体政策。B. 材料二日本经济新闻侧重说明中国将从解

20、决制造业产能、房地产库存、地方政府债务、企业高成本等“四个过剩”进行“供给侧改革”的具体改革内容。C. 材料三中，俄罗斯生意人报侧重从降低企业成本、降低融资成本等谈中国“供给侧改革”的重点内容。D. 在材料三中，朱光耀指出:供给侧改革过程，只能阶段性适度增加财政赤字，才能使中国经济沿着健康持续的轨道发展。6. 根据材料三，谈谈全国政协委员、财政部副部长朱光耀认为在“供给侧改革”过程中财政政策将如何服务供给侧改革。【答案】4. B 5. D 6. “供给侧改革”会阶段性地适度增加财政赤字。减税清费可以增加中国经济的动能。简政放权，提高国家治理能力，推动中国新经济业态的发展。【解析】4题详解】本题

21、考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。B项，“这二者是前后矛盾的”错误，两则新闻强调的内容侧重点不同，但都属于“供给侧改革”范畴。故选B。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。D项，“供给侧改革过程，只能阶段性适度增加财政赤字”错误，表述太绝对，原文是“在供给侧改革过程中，减税清费肯定是一个重要方面”，而“简政

22、放权提高国家治理能力应该是更重要的内容。”故选D。【6题详解】此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“他表示，推进供给侧改革短时间内会增加财政的不平衡，加大财政政策的力度也会阶段性地适度增加财政赤字”，即“供给侧改革”会阶段性地适度增加财政赤字；“在供给侧改革过程中，减税清费肯定是一个重要方面，同时简政放权提高国家治理能力应该是更重要的内容。这些要结合在一起，推进有中国特色的供给体系改革。而减税清费在短时间内会增加财政的不平衡，所以要加大财政政策的力度，就是

23、阶段性适度增加财政赤字”，即减税清费可以增加中国经济的动能；“但是结构性改革从中长期而言，将增加中国经济的动能，推动中国新经济业态的发展，从长期来说则会增加财政收入，使中国经济沿着健康持续的轨道发展”，即简政放权，提高国家治理能力，推动中国新经济业态的发展。【点睛】非连续性文本阅读方法 1寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 2整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从

24、而整合得出有效的结论。 3构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成下面小题。海边的雪张炜风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。”“这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的

25、吼叫声。“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”老刚点点头，“像雪一样。”金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水，它就这么过完一辈子。”“人也一样，真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。老刚躺下了，金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪

26、声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来，他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了。凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断

27、喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”金豹像他那样听了听。“呜喔哎救救呜”是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！”“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了”金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩

28、，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”铺子是他们承包组的全部家当哪。大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人他们把两个落水的人抱到了大火边上。烤了一会儿，两个身体蠕动起来。正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话从雪地里、从黑

29、夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸”他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前（本文选自

30、短篇小说集海边的雪）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 小说开篇写“风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪”，营造了紧张凶险的气氛，为后文金豹和老刚救人这一情节创设条件。B. 金豹和老刚看着空中纷飞的雪花，不禁发出感慨：人呀，就像这雪花一样。流露他们对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经历。C. 老刚想他的儿子已经背上猎枪和金豹的儿子回家了，表现了老刚为儿子在暴风雪来临之际丢下自己而伤心郁闷。D. 小说运用拟人，比喻等多种修辞手法，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。8. 整篇小说有几处对“风雪”的描写，

31、这几处风雪描写分别有哪些作用？请结合作品简要说明。9. 文章的最后，“从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！”老刚惊慌地认出“这是我儿子！”安排这一情节有何好处？请结合作品简要分析。【答案】7. C 8. 全文有三处对“风雪”的描写。文章开篇写风吼叫着绞拧着地上的雪，突出人物活动的典型环境，渲染气氛。描写风雪之大，表现出了天气的寒冷、恶劣，从而营造出紧张、凶险的氛围。写金豹睡不着，钻出了铺子被一股旋转的雪柱打倒了，推动了故事情节的发展。写风吹着烈火融化了冰雪，空中飞旋的雪花，都被映红了，风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了，有利于塑造人物形象，从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的

32、可贵品质。 9. 照应前文，与“老刚想他的儿子这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”这一情节互为照应，使故事情节更为紧凑，结构浑然一体。情节跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增强了情节发展的张力。使主题得到了升华，这不仅仅是对金豹和老刚舍弃个人利益救人行为的歌颂，更升华了文章的主题。引发读者不尽的思考，能起到言有尽意无穷的作用。【解析】【7题详解】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。C项，“表现了老刚为儿子在暴风雪来临之际丢下自己而伤心郁闷”错

33、误，老刚想到儿子已经回家，并非感到伤心郁闷，此处从内容上看，应是表现老刚对儿子的关心；从结构上看，此处是为后文揭示文章的主旨埋下伏笔。故选C。【8题详解】本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：交代人物活动的背景；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。全文有三处对“风雪”的描写。“风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了”“老刚还在专心听着风雪的吼叫声”“仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来

34、，他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子”，可知文章开篇写风吼叫着绞拧着地上的雪，突出人物活动的典型环境，渲染气氛；“刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚，翻身回铺子去了”，可知写金豹睡不着，钻出了铺子被一股旋转的雪柱打倒了，推动了故事情节的发展；“大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了”，可知写风吹着烈火融化了冰雪，空中飞旋的雪花，都被映红了，风雪

35、比起这团大火好像已经是微不足道的了，有利于塑造人物形象，从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的可贵品质。【9题详解】本题考查学生把握重要情节作用的能力。小说的结尾，可从文中重要情节的角度分析思考，小说情节的作用可从以下几个方面考虑：一.情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二.情节与情节之间的关系。一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾处，上照应前文。三.情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四.情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。解答本题可从情节、人物、主题这三个方面着手分析。学

36、生探究解答时要先亮出自己的观点，然后述说理由，理由分析要基于原文内容。“正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话从雪地里、从黑夜的深处滚来两个雪球” “这是我儿子”，可知照应前文，与“老刚想他的儿子这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”这一情节互为照应，使故事情节更为紧凑，结构浑然一体；“金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：点铺子吧！”，情节跌宕起伏，出人意料

37、又在情理之中，增强了情节发展的张力；“原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去”，可知主题得到了升华，这不仅仅是对金豹和老刚舍弃个人利益救人行为的歌颂，更升华了文章的主题；本来是要救陌生人，最后不仅救了陌生人，也救了自己的儿子，引发读者不尽的思考，能起到言有尽意无穷的作用。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体

38、分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。赵普，字则平，幽州蓟人。世宗用兵淮上，宰相范质奏普为军事判官。太

39、祖尝与语，奇之。太祖北征至陈桥，被酒卧帐中，众军推戴普与太宗排闼入告太祖欠伸徐起而众军擐甲露刃喧拥麾下及受禅，以佐命功，授右谏议大夫，充枢密直学士。太祖数微行过功臣家，普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，闻叩门声，普亟出，帝立风雪中，普惶惧迎拜。帝曰：“已约晋王矣。”已而太宗至，设重裀地坐堂中，炽炭烧肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因与普计下太原。普曰：“太原当西、北二面，太原既下，则我独当之，不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎？”帝笑曰：“吾意正如此，特试卿尔。”初，太祖侧微，普从之游，既有天下，普屡以微时所不足者言之。太祖豁达，谓普曰：“若尘埃中可识天子、宰相，则人皆

40、物色之矣。”自是不复言。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沈有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。(节选自宋史）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 众军推戴/普与太宗排闼入/告太祖/欠伸徐

41、起/而众军擐甲/露刃喧拥麾下/B. 众军推戴/普与太宗排闼入告/太祖欠伸徐起/而众军擐甲/露刃喧拥麾下/C. 众军推戴/普与太宗排闼入告/太祖欠伸徐起/而众军擐甲露刃/喧拥麾下/D. 众军推戴/普与太宗排闼入/告太祖/欠伸徐起/而众军擐甲露刃/喧拥麾下/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A. 字，古人幼时命名，成年取字，字和名使用有别，名供长辈呼唤，字是供平辈和晚辈称呼。女子无字，由此可见男尊女卑的社会现实。B. 受禅，也叫禅让制，是中国上古时期推举部落首领的一种方式，即部落中个人表决，以多数决定。后来中国的王朝更替，也有以禅让之名，行夺权之实的。C. “微行”中，

42、“微”是“暗中查访”的意思，与下文“太祖侧微”中的“微”含义不同。D. “竟日”中，“竟”是“整，从头到尾”的意思，“竟得俞允”中的“竟”是“最终”的意思。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 赵普虚心好学，善于学以致用。前一天晚上阅读论语，第二天临政即可运用。后人赞扬他“半部论语治天下”。B. 赵普勇于进谏，随时提醒太祖。太祖得天下之后，赵普也常常用没有取得天下时发现的不足之处来劝诚太祖，但太祖对此很豁达。C. 赵普以天下事为己任。太祖受禅后，他作为功臣，虽然善忌，但刚毅果断，宋初在相位的没有谁能比得上。D. 赵普忠诚勤政，奏荐人才，不以太祖喜怒为标准。他借古今刑与

43、赏的道理劝诫太祖，也没有平息太祖的怒气，但太祖最终还是答应了他的建议。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)普每退朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。(2)太原既下，则我独当之，不如姑俟削平诸国，则弹丸黑子之地，将安逃乎？”【答案】10. C 11. A 12. B 13. (1)赵普每次退朝后，都不敢穿便服。一天，大雪一直下到夜里，赵普料想皇上不会出来了。(2)太原攻下来后，就要由我们来独挡了，不如暂且等到平定各国后，那么(太原这样的)弹丸棋子大的地方，还能逃到哪里去呢?【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修

44、辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“将士们要拥戴(他做皇帝)，赵普和太宗推门进来禀告。太祖打着呵欠，仲着懒腰，慢慢起身，而将士们穿戴着盔甲、露出兵刃，吵吵嚷嚷地把太祖拥到军旗下面”“太祖欠伸徐起”“欠伸徐起”的主语当为“太祖”，排除AD；“而众军擐甲露刃”“擐甲露刃”，并列成分，不能分开，排除AB。故选C。【11题详解】此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知

45、识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A项，“女子无字，由此可见男尊女卑的社会现实”错误，古代女子也可以有字。故选A【12题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。B项，“太祖得天下之后，赵普也常常用没有取得天下时发现的不足之处来劝诚太祖”错误，根据文意，赵普屡次谈起的是赵匡胤没有得天下时二人交往中自己的一些不足之处，而不是太祖的不足之处。故选B。【13题详解】此

46、题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）便衣冠：便，简单的，礼节上非正式的；向：接近，向夜，指日暮时分；意：料想。（2）既：已经，以后；当：独挡；姑：暂且。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法遵

47、循三个步骤： 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步

48、是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。文言译文：赵普，字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战，宰相范质上奏任命赵普为军事判官。太祖(赵匡胤)曾和他交谈，认为他是个奇才。太祖率兵向北征伐到了陈桥驿，喝酒后醉卧在军帐里，将士们要拥戴(他做皇帝)，赵普和太宗推门进来禀告。太祖打着呵欠，仲着懒腰，慢慢起身，而将士们穿戴着盔甲、露出兵刃，吵吵嚷嚷地把太祖拥到军旗下面。等到(太祖)接受禅让(做了皇帝)，(赵普)因为辅佐有功，被任命为右谏议大夫，并担当枢密直学士。太祖多次微服私访功臣之家，赵普每次退朝后，都不敢穿便服。一天，大雪一直下到夜里，赵普以为皇上

49、不会出来了。过了很长时间，听到敲门声，赵普赶忙出来，(见)太祖正立在风雪之中，赵普慌忙叩拜迎接。太祖说:“我已经约了晋王了。”随后太宗也到了，在厅堂铺上双层垫褥，(三人)席地而坐，用炭火烤肉吃，赵普的妻子在旁斟酒，太祖把地喊作嫂嫂。(皇帝)趁机与赵普策划攻打太原。赵普说:“太原阻挡着西、北两面，太原攻下来后，就要由我们来独挡了，不如暂且等到平定各国后，那么(太原这样的)弹九棋子大的地方，还能逃到哪里去呢?”太祖笑道:“我的想法正是这样，只是试探一下你罢了。”当初，太祖地位卑微时，赵普跟他交游，得了天下之后，赵普屡次谈起卑微时二人交往中(自己)的一些不足之处。太祖性格豁达，对赵普说:“假如在尘土

50、中就可以辨识天子、宰相，那么人人都可以去访求了。”从此赵普不再谈论。赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是论语二十篇。赵普性格沉稳有城府，虽然很爱嫉妒别人，但能够以天下为己任。宋朝初年，当宰相的人大多心胸狭窄、因循保守，赵普刚毅果断，没有人能与他相比。有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应(升他的官)。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道:“我就是不给他升官，你能怎么样?”赵普说:“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的

51、道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行。”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了(太祖的)认可。(二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题，10分)阅读下面这首宋词，完成下面小题贺新郎甚矣吾衰矣【宋】辛弃疾邑中园亭，仆皆为赋此词。一日，独坐停云，水声山色，竞来相娱。意溪山欲援例者，遂作数语，庶几仿佛渊明思亲友之意云。甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今馀几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。一尊搔首东窗里。想渊明、停云诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理。回首叫

52、、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。14. 吴衡照评论：“辛稼轩别开天地，横绝古今，论、孟、诗小序、左氏春秋、南华、离骚、史、汉、世说、选学、李杜诗，拉杂运用，弥见其笔力之峭。”此话道出辛词用典之精当。本词几乎处处用典，请仿照下面的例子至少找三处，分别说出它们的出处以及词人用典的意图。例：“甚矣吾衰矣”句，源于论语述而之句“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公”。这是孔丘慨叹自己“道不行”的话（梦见周公，欲行其道）。作者借此慨叹政治理想无法实现、英雄迟暮的无奈。15. “我见青山多妩媚，料青山见我应如是”此句历来备受推崇，请简要赏析。【答案】14. “白发空垂三千丈”句，出

53、典于李白的秋浦歌“白发三千丈，缘愁似个长”。白发空垂却壮志未酬，词人的悲愤溢于言表。但结合后句“一笑人间万事”，词人仍能将“人间万事”付之于“一笑”，豪情在忧愤中显现，无人能及！“问何物、能令公喜”句，源于世说新语宠礼篇记郗超、王恂“能令公（指晋大司马桓温）喜”的典故。词人借此典故写自己年华老去而一事无成，知交零落的怅惘与落寞。“一尊搔首东窗里，想渊明停云诗就，此时风味”句，是词人对陶渊明停云的化用，用以想像陶渊明当年诗成时的风味，感叹已是无人如陶渊明一般知酒。这里意在以陶自况。“云飞风起”句，化用刘邦大风歌之句“大风起兮云飞扬”。写出了词人无比豁达的心胸和爱国之情。“不恨古人吾不见，恨古人不

54、见吾狂耳”句，引南史张融传的典故：“不恨我不见古人，所恨古人又不见我”。借张融典故，以他之“狂”，显示了词人难觅知音而心中愤慨不平，道尽了词人特立独行的超逸豪放，点名了词人胸中的慷慨激越。“知我者，二三子”句，引论语的典故：“二三子以我为隐乎”。与词首呼应，再次表明自己知心朋友稀少。（回答三点即可） 15. 拟人/移情于物。这里的“妩媚”是潇洒多姿的意思。词人因无物（实指无人）可喜，只好将深情倾注于自然，人与青山互观互赏，互猜互解。词人借此告诫自己要像青山那样忘乎情感，才会跟青山一样宁静祥和、妩媚动人、超然洒脱、充满青春的活力。这句诗写出词人孤独落寞，又潇洒自得的情态。【解析】【14题详解】此

55、题考查把握诗歌用典作用的能力。用典作用：使立论有根据；委婉表意；减少语辞之繁累；充实内容、美化词句。其中明典者，令人一望即知其用典也。暗典者，于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。翻典者，即反用以前之典故，使产生意外之效果。翻译：我已经很衰老了。平生曾经一同出游的朋友零落四方，如今还剩下多少？真令人惆怅。这么多年只是白白老去而已，功名未竟，对世间万事也慢慢淡泊了。还有什么能真正让我感到快乐？我看那青山潇洒多姿，想必青山看我也是一样。不论情怀还是外貌，都非常相似。把酒一尊，在窗前吟诗，怡然自得。想来当年陶渊明写成停云之时也是这样的感觉吧。江南那些醉中都渴求功名的人，又怎能体会到饮酒的真

56、谛？在酒酣之际，回头朗吟长啸，云气会翻飞，狂风会骤起。不恨我不能见到疏狂的前人，只恨前人不能见到我的疏狂而已。了解我的，还是那几个朋友。词的上片叙述词人面对青山产生的种种思绪，感慨岁月流驰、人生短暂而壮志难酬，落寞之情展露无遗。上片一开头以“思亲友”起意，在年近六十，又谪居多年，故交零落的情况下，叹“甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今馀几！”。此处引用了论语中的典故，慨叹政治理想无法实现、英雄迟暮的无奈，又凸显他可以饮酒避害，与陶潜神交的快意。“怅”字写出了词人难觅知音的孤独与迷惘，充分体现了词作沉郁的意境。与此对应，“只今馀几”与结句“知我者，二三子”首尾衔接，用以强调“零落”二字，同样表现

57、了词人知交渐少的境遇和落落无为的半生坎坷。第三、四句连用典故，豪情在忧愤中显现。无可奈何任白发空垂，词人的悲愤理所当然，可他仍能将“人间万事”付之于“一笑”，这份豪情却是无人能及！第四句词人以设问开头，又与典故中喜权欲的桓温相比，引出词人寄情山水的情志。【15题详解】此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。贺新郎甚矣吾衰矣出自南宋词人辛弃疾之手，作于宋宁宗庆元四年（公元1198年）左右。此时辛弃疾被免官闲居已经四年。全词在一个个典故

58、的层叠中抒发了词人昂扬激越的豪放情怀，表达了罢职闲居时的寂寞与苦闷的心情。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”两句，运用拟人手法，词人因无物（实指无人）可喜，只好将深情倾注于自然，人与青山互观互赏，互猜互解。不仅觉得青山“妩媚”，而且觉得似乎青山也以词人为“妩媚”了。词人借此告诫自已要像青山那样忘乎情感，才会跟青山一样宁静祥和、妩媚动人、超然洒脱、充满青春的活力。以下“情与貌，略相似。”两句，情，指词人之情；貌，指青山之貌。作者在这里将自己的情与青山相比，委婉地表达了自己宁愿落寞，决不与奸人同流合污的高洁之志。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（

59、1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）雨霖铃中的“_，_”这两句写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结声阻，却连一句话也说不出来。（2）永遇乐.京口北

60、固亭怀古中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“_，_ ”。（3）念奴娇.赤壁怀古中描写周瑜轻松从容大败曹军诗句是“_，_”。【答案】 (1). 执手相看泪眼 (2). 竟无语凝噎 (3). 金戈铁马 (4). 气吞万里如虎 (5). 谈笑间 (6). 樯橹灰飞烟灭【解析】【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“凝噎”“樯橹”的书写。【点睛】本题既考查学生名句名

61、篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。第卷 表达题(80分)三、语言文字应用(20分)17.下列各句中加点成语的运用，正确的一项是（）A. 家风建设，是道德建设从社会细微处抓起的具体而微的措施，是延续优良文化传统的好方式。B. 这所有名的中学将原来的冲锋号起床铃改为温柔的小步舞曲，学生们说新的音乐像晨钟暮鼓，死气沉沉，让人提不起精神。C. 京剧大师梅

62、葆玖驾鹤西去，著名演员濮存昕呼吁京演员尤其是梅派传人，要将梅先生身上那股不受名利场沾染的”仙气”薪火相传。D. 秦武阳为人既无胆量，又少谋划，干大事而惜身，关键时刻引而不发，终不能成就大业。【答案】C【解析】【详解】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项，具体而微:内容大体具备而形状或规模较小。不能理解为“具体”。B项，晨钟暮鼓:佛寺、道观早晚仪式。

63、早上敲钟，晚上打鼓。现多比喻可以使人警觉醒悟的话。与“死气沉沉”无法吻合，不符合语境。C项，薪火相传:前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。使用正确。D项，引而不发:射箭时拉开弓却不把箭放出去，比喻善于引导或控制，也比喻做好准备，待机行动。不能表示没有采取行动，望文生义。故选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调； 二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用； 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境； 四、看成语适用的对象、范围和场合

64、是否造成张冠李戴； 五、看成语运用是否因望文生义而误用。18.下列各句中，没有语病的一项是A. 暑期，陕西师范大学几位老先生放弃休息时间，书写了4500余份录取通知书，小小通知书，不仅折射出时代的特征，也见证着中国高等教育的发展。B. 日前，由国家互联网信息办公室主办“网络名人社会责任论坛”提出了网络空间的“七条底线”，成为了与会者的共识。C. 管理严格不一定是坏事，但严应有度，应该和温情脉脉的心理抚慰、发自内心的情感互动紧密相连，从而得到学生由衷的认同。D. 苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实

65、写照。【答案】C【解析】【分析】 【详解】此题考查语病的辨析。A项，语序不当，正确的语序应为“不仅见证着中国高等教育的发展，也折射出时代的特征”；且不合逻辑，几位老先生书写录取通知书不能推断出“见证中国高等教育的发展，折射出时代的特征”这个结论； B项，成分残缺，暗换主语造成主语残缺，可以改“了”为“的”；D项，不合逻辑，主客颠倒，可改为“那句流传甚广的话生活予我以苦痛,我却报之以歌正是他丰富而又精彩的人生经历的真实写照”。故选C。19.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，最恰当的一组是理想从来没有高纯度的范本它的出现，是心智对物界和实证的超越它只是一种完美的假定是数学之镜中一次美丽的日

66、出有点像数学中的虚数这个数没有实际的外物可以对应，但它常常成为运算长链中不可或缺的重要支撑和重要引导A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】【详解】此题考查句子的连贯。此题要根据陈述对象保持一致的原则、代词衔接、上下文句意呼应把握句子之间的逻辑。先确定陈述主语“理想”，确定为首句，“从来没有高纯度的范本”与“只是一种完美的假定”呼应，相为解读关系，确定；然后根据“假定”的意思圈定“像数学中的虚数”，两者语意衔接紧密。句“这个数”指示代词指明与“虚数”紧扣，“不可或缺的重要支撑和重要引导”与中“对物界和实证的超越”衔接紧，这时候答案已经明显了。故选A。20.在下面一段文字横线处补写恰当

67、的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。一般来说,一个人的生活阅历是不是丰富,往往与其年龄密切相关。随着年龄的增长,我们经历的人和事越来越多,阅历会日趋丰富。_。有的人年龄虽然不大,但经过诸多历练,体验过各种身份和角色,经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺,这种种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。_,并不是说只要经历过的就会自然而然地成为人们的阅历。经历只是一种经过,形成的是事物的表象,是感性的。而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,_。【答案】 (1). 不过,这并不是绝对的 (2). 然而阅历不等于经历 (3). 是感性与理性的有机统一【解析

68、】试题分析：解答本题，应把握文段上下文之间的联系。由第个横线前 “一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，阅历会日趋丰富”和横线后“有的人年龄虽然不大，但经过诸多历练”可知，第个横线处所填句子的意思是说“随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，阅历会日趋丰富”说法太过于绝对的句子；第个横线前的内容是“这种种经历同样可以让他拥有丰富的阅历”，和横线后“并不是说只要经历过的就会自然而然地成为人们的阅历”这些信息可以推断出，第个横线处可填表示“阅历不等于经历”的意思的句子；第个横线在文末，根据横线前“经历只是一种经过，形成的是事物的表象，是感性的

69、。而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼”，可推知分所填写的句子意思为“感感性和理性是统一的”。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流杨，不超过70个字。2019世界机器人大会8月20日在北京开幕，本届大会的主题定为“智能新生态、开放新时代”，大会论坛部分邀请了300多位业界顶尖专家和企业领袖开展主持报告和高峰对话。大会同时还举办了世界机器人博览会及世界机器人大赛。世界机器人博览会展览面积52万平方米，由工业机器人、服务机器人、特种机器人、智能物流机器人四大展区组成，180多家国内外知名企业及科研机构将携最新技术成果、应用产品和解决方案亮相；2

70、019世界机器人大赛已在全球举办多场选拔赛，全年原计参赛人数超过4万人，本次将有来自全球10多个国家和地区的1000余支队伍赛。在大会开幕式上，国家工信部透露：2018年中国工业机器人产量达14.8万合（套），全球产量占比是38%。今年，我国机器人市场规模预计将达86.8亿美元，市场需求潜力依然巨大。【答案】示例：世界机器人大会8月20日在北京开幕，大会分论坛、机器人博览会及机器人大赛三部分.据悉，中国工业机器人产量已占全球近四成。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，采取不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。议论性文段：可以采取抓

71、中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。具体操作过程：找陈述对象、中心事件、性质、结果；写必须按照题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。本题属于新闻报道，根据新闻报道的内容，找出报道对象以及特征，新闻事件以及影响等关键信息，加以概括即可。根据材料可知，本题报道的对象为“2019世界机器人大会”，要求保留关键信息，所以要有时间和地点，所以应该保留“2019世界机器人大会8月20日在北京开幕”的信息，由材料“大会论坛部分邀请了300多位业界顶尖专家和企业领袖开展主持报告和高峰对话。大会同时还举办了世界机器人博览会及世界机器人大赛”可概括出大会的内容为“大会分论

72、坛、机器人博览会及机器人大赛三部分”，由材料“在大会开幕式上，国家工信部透露：2018年中国工业机器人产量达14.8万合（套），全球产量占比是38%。今年，我国机器人市场规模预计将达86.8亿美元，市场需求潜力依然巨大”可概括出信息“中国工业机器人产量已占全球近四成”。然后把这些信息整理成一段不超过70字的段落。【点睛】压缩语段的一般方法：1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。2.分层法，是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别

73、主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。3.复取法，也叫合取法，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。对2020年的春节，人们的感受不一。有人觉得年味太淡，完全没有过年的气氛，不能四处走动，比较压抑。有人认为防控疫情需要大家安静待在家中，而且亲情和家庭氛围更浓了，这样过年别有意义。对此，你的看法是怎样的？根据上面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。【答案】范文：这个春节，我们以“静”致敬没有春节不是流动的，也没有春节不是走动的。这是以往中国人过春节的常态，热热闹闹、走亲串户、朋友相聚，动起来的

74、春节被视为祥和、欢乐的时节。然而，这个春节，真的不一样。一个现实原因就是，新型冠状病毒引发的疫情还在持续，全国人民为此揪心。应该以什么样的状态与心态，过好这个春节，值得我们细细思量。春节的流动、拜年的走动、庙会的人头攒动，这些人们已经习惯了的过年方式，在这些日子里恐怕需要改一改了。此时，“动”的春节莫若“静”的岁月。人们越是大规模流动，越是大范围聚集，越容易增加疾病传染的概率。走动起来还是宅上一宅，理性人不难看透其中的得失，既为人也为己。事实上，不走动也能过好年。技术发达了，信息拜年、视频祝福、在线聚会，都不失为一种时尚，那些以往通过面对面完成的新春祝福，借助云端就能迅速直抵耳畔、身边，过年礼

75、仪一样也缺不了。此时，“动”的脚步莫若“静”的心意。在抗击疫情的最前沿，各条战线上的“勇士”都已经动起来了，他们为了更多人的生命安全，以这样一种方式过了个“动”的年，是真正的大无畏。相反，对普通人来说，如无特殊情况，宜静不宜动，什么自驾跨城回家、什么一定上门拜年、什么提前安排好的聚会等等，都不妨在冷静且理性地审视下做个宅男宅女，不远行、不扎堆、少聚会。现在，最好的祝福是以你我的安全距离为彼此送上健康祝福，最大的心意是以你我的实际行动护佑早日战胜疫情。此时，“动”的冲动莫若“静”的责任。正视才能重视。充分认识人员流动对疫情防控的难度、充分认识人员聚集对疫情防控的压力，就能更加理性地看待过年与抗疫

76、的辩证关系。现在，不少地方已经动起来，或是响起村里大喇叭，“各过各的节，没事别瞎串”；或是群发提示信息，“春节在家发微信，情到意到人安全”；或是普及顺口溜，“出门就把口罩戴，切莫随意乱吐痰”这样的“动”不是冲动，这样的“动”既是行动又是保护，因为此刻，每个人的“静心”“静态”都是疫情防控的需要，都是对防病防疫尽的一份责任。时间不等人！时间属于奋进者！我们正在全力与病毒赛跑、与疫情赛跑，也一定会战胜病魔、战胜疫情，需要争分夺秒、众志成城。每个人都是主体，每个人都有义务，每个人都应该以“静”致敬那些坚守的、“逆行”的英雄们。如此，我们一定会风雨无阻向前进。【解析】【详解】本题通过材料考查学生的分析

77、、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】春节期间，拜年团聚、走亲访友是我们的传统。然而，这种人群集聚正是传染性病毒“喜欢”的，也是控制疫情的大敌。控制传染源、切断传播途径、保护易感人群是传染病防控的三原则，为了更好地“切断传播途径”，遏制住新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延势头，我们有必要在特殊时期暂时放下老传统，形成一些“新年俗”。和家人长相厮守，何尝不是一种幸福。【立意】同

78、胞一心，其利断金；抗击疫情，不做旁观者；坚守脚下的土地；万众一心，何惧疫情；内外齐心，武汉挺住；相信人民的力量；抗击疫情，人人责无旁贷等。【结构】标题这个春节，我们以“静”致敬仿成语，有新意。第一段，写以往春节特点，第二段，写今年春节特点，“然而，这个春节，真的不一样”，分析不一样的原因；第三段分论点，此时，“动”的年节莫若“静”的岁月；第四段分论点，此时，“动”的脚步莫若“静”的心意；第五段分论点，此时，“动”的冲动莫若“静”的责任。最后一段期望，“也一定会战胜病魔、战胜疫情”，致敬“那些坚守的、逆行的英雄们”。【素材】1. 疫情面前所有人应当承担起应有的社会责任。近日，专家呼吁，没有必要的

79、事情不要去武汉，武汉人没有必要的事情也不要离开武汉。虽然每个人都拥有行动的自由，但疫情当前还应当以大局为重。疫情的防治考验着我们，这不仅是一场医疗人员的战斗，更是一场全民的战斗。对抗疫情，我们不能心存侥幸，但必须清醒冷静。唯有众志成城，才能形成战胜疫情的合力。2. 春节期间是各种呼吸道疾病的高发期，广大群众要减少远行和探亲访友，尽量避免到公共场所和参加集体活动，即使出行也要做好防范措施，提高防护意识，出现发热及呼吸道症状时，及时就近到医疗卫生机构就诊，做到早发现、早诊断、早治疗。3. 互相理解，彼此包容。突如其来的疫情打乱了很多人的春节计划，多少影响了过节心情。在这个非常时刻，为阻断病毒传播，

80、需要大家保持平和的心态，互相理解，彼此包容，共克时艰。当我们采取一些“非常举措”时，比如不上亲戚朋友家拜年、戴口罩、见面不握手，不妨技巧性地做一些解释；而当我们看到别人“如临大敌”采取一些“非常举措”、甚至“特殊防护举措”的时候，也不妨抱以支持、理解、包容的态度。【点睛】材料作文写作策略： 引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。