1、课题与教学内容2、o课时安排 1教来源:1学目标来源:1ZXXK来源:学_科_网来源:1ZXXK知识技能来源:学科网ZXXK1、阅读我们爱祖国，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。3、继续学习四声。过程方法1、充分利用书中图画、挂图、卡片、游戏等手段服务教学。2、在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。情感态度激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。培养小朋友对祖国的热爱之情。教学札记在学习拼音的过程中，还有许多孩子读音不够准确，吐音不够清楚，今后还要鼓励孩子们分成小组采用竞赛的形式反复进行发音
2、练习，以达到能准确，清晰，快速的发音目的。儿歌是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式。利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点，让学生多读多拼少写，既能纠正其发音又能丰富学生的知识。教 学 过 程预设教学路径预计学生活动备择方案一、识字1、看图：有哪些动物师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。2、（出示我们爱祖国儿歌），读熟儿歌。3、在会读儿歌的基础上，认识五个字。（1）让学生利用学前的识字基础试读。（2）把自己认识的字画出来，指名读一读。（3）会读的同学领读。（4）自己练读（5）指名读（1）在儿歌中认字（2）认词语（3）读生字卡（4）生字宝宝找家（游戏）教 学 过 程预设教学路径预计学生活动备择方案
3、二、学习韵母01、读准音（1）老师先将“窝、坡、我”三个字的音节写上，“O”用红笔。（2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。2、认清形指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母“O”的字形。3、指导书写（1）找一找，O的家在哪儿？（2）师范写（O占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成）。4、学习O的四个声调（1）观察图，说说自己看到的事物。（2）认识声调符号。（3）读O的四声，师范读，配合手势读，编儿歌练读（4）学习运用，体会读音三、扩展课下利用童年书架中含有韵母“ O”的儿歌，让学生再读一读。（1）学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。（2）认读（如果学生读不准，师示范读音）。（3）学生练习发音（公鸡高唱O、O、O，唱出太阳爬山坡）。（4）练读四声（5）跟老师说一说：，我知道了，：我不明白，哦，我懂了。在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。 在教会学生写字母“O”的同时，注意培养学生良好的写字习习惯。通过对新奇有趣的游戏，从而掌握“ O ”的四声。 第 2 页
