1、第2课时 年、月、日和小数的初步认识【教学内容】教科书第109页第1题第（2）问和第110页第3题。【教学目标】1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。2.会用24时计时法表示某一时刻，会计算某事件经过的时间。3.能结合具体的实例理解小数的意义，掌握小数大小的比较方法。4.进一步掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确、熟练地进行小数加、减法的计算。【教学重点】小数的认识和年、月、日的认识。【教学难点】小数的认识和年、月、日的认识。【教学过程】一、回忆再现整理知识1.明确复习内容。师：本节课我们主要复习“年、月、日”和“小数的初步认识”。（板书课题：年、月、日和小数的初步认识）
2、2.再现知识。(1)按四人一小组，自主复习。出示复习提纲：整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。学生了解要复习的内容。学生根据复习提纲的要求认真阅读教科书，并做好相关笔记，以备在组内交流。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。(2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。3.“年、月、日”知识梳理。(1)复习时间单位。师：除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过的时间单位按一定的顺序进
3、行排列。(2)复习所学时间单位之间的进率。说说时间单位间的进率是多少?教师根据学生的回答适时引导。（3）复习24时计时法。说说12时计时法和24时计时法是如何转换的?抢答：要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的24时计时法。（4）计算经过的时间。师：怎样求经过的时间?通过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也有了进一步的理解，初步形成时间观念。4.复习“小数的初步认识”。(1)要求学生参照“年、月、日”复习提纲，对小数的内容进行复习，做好相关笔记，并在小组内交流。(2)集体交流反馈。组织学生在班级内交流，教师适时板书。小数的读、写法：从高位读、写起。
4、小数大小的比较：先比较整数部分，再比较小数部分。小数的加、减法：相同数位对齐，从最低位加起或减起。学生仿照前面的复习方法，完成小数的整理和复习。集体交流。二、深化提高1.完成教科书“总复习”的第1题第（2）题，练习二十三第89题。独立完成，指名学生说说自己是怎样想的。2.完成教科书“总复习”的第3题，练习二十三第1012题。独立完成，反馈时指名学生说说怎样想的。学生在教师的指导下独立完成，集体交流、订正。沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的知识、能力双丰收。三、课堂小结这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。【板书设计】年、月、日和小数的初步认识一、年、月、日：大月、小月、每月天数判断平年和闰年24时计时法、12时计时法经过时间的计算二、小数的初步认识：小数的读、写法：从高位读、写起；小数大小的比较：先比较整数部分，再比较小数部分；小数的加、减法：相同数位对齐，从最低位加起或减起。
