1、高考资源网（） 您身边的高考专家2010年高三备考语文“好题速递”系列（29）一、本大题四小题，每小题3分，共12分。1下列各组词语中加点字的读音，全都与所给注音相同的一组是 （ ）A朝（zho）朝晖 朝山 朝不保夕 朝秦暮楚 B调（tio）调和 调停 风调雨顺 调三窝四C识（sh）卓识 标识 识文断字 识礼知书 D殷（yn） 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富2下列各组词语中相同字的读音，全都相同的一组是（ ）A箴言 信笺 缄默不语 西风东渐 兼容并包 B载体 刊载 千载难逢 载入史册 载歌载舞C行当 行家 行将就木 道行不深 行政诉讼 D诽谤 菲薄 缠绵悱恻 成绩斐然 匪夷所思3下列词语中相同
2、的字的读音完全相同的一项是 （ ）A强求/牵强 纤夫/纤尘 涤纶/羽扇纶巾 中肯/中规中矩B宿仇/宿将 差生/差劲 落笔/失魂落魄 屋舍/退避三舍C创伤/重创 供稿/供应 吁请/长吁短叹 湖泊/血泊淋漓 D卡片/关卡 慰藉/枕藉 度量/置之度外 押解/浑身解数4下列词语中注意全都正确的一项是 （ ）A浣（hun）沙 龋（q）齿 漱口（s） 否极泰来（p） B孵（f）化旖（y）旎 碑帖（ti）色厉内荏（rn）C平仄（z）闷热（mn）彳亍（ch ）胼手胝（zh）足D压轴（zhu）囹（lng）圄 铺板（p）涎（xin）皮赖脸二、本大题7小题，共35分阅读下面的文言文，完成59小题。乐恢字伯奇，京兆长
3、陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢独曒然不污于法，遂笃志为名儒。性廉直介立，行不合己者，虽贵不与交。信阳侯阴就，数致礼请恢，恢绝不答。后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称
4、其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨?”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干政王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。时窦太后临朝和帝未亲万机恢以意不得行乃称疾乞骸骨窦宪因是风厉州郡迫胁恢遂饮药死弟子縗絰挽者数百人庶众痛伤之后窦氏诛帝始亲事恢门生何融等上书陈恢忠节除子己为郎中。（节选自后汉书乐恢传）5对下列句子
5、中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A恢谢不与通 谢：感谢 B令闻而矜之，即解出亲 矜：怜悯C诸公多其行，连辟之 多：称赞 D得罪于令，收将杀之 收：拘禁6下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是（3分）（ ）A请托无所容 鱼，我所欲也B恢以与伦同郡，不肯留 契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁C窦宪因是风厉州郡迫胁 今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之D后永以事被考 赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 7下列句子分为四组，全都直接表现乐恢“耿介”性格的一组（3分）（ ）后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢独曒然不污于法故人莫敢往，恢独奔丧行服吾何忍素餐立人之朝乎宪兄弟放纵，而忿其不附己诸舅不
6、宜干政王室，以示天下之私恢以意不得行，乃称疾乞骸骨ABCD8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为让县令动了恻隐之心，最后父亲得以释放。B蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡，所以当第五伦取代牟融为司空时，乐恢在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直的一面。C老师焦永“以事被考”后，乐恢“不污于法”，拒绝为他托关系找门路；窦宪兄弟放纵，乐恢恨他们不依附自己，故不与他们交往。 D河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹，乐恢不畏权贵，上书弹劾。乐恢还上书弹劾窦宪兄弟，因窦太后的庇护，劝谏不但没有成效，自己
7、反而被迫害而死。9断句和翻译（10分） （1）用“/”给下面的文段断句 （4分）时窦太后临朝和帝未亲万机恢以意不得行乃称疾乞骸骨窦宪因是风厉州郡迫胁恢遂饮药死弟子縗絰挽者数百人庶众痛伤之后窦氏诛帝始亲事恢门生何融等上书陈恢忠节除子己为郎中 （2）翻译下面句子。（6分） 永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。（3分） 会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。（3分）10阅读下面一首宋词，然后回答问题。（7分）如梦令苏轼为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。【注】玉堂，翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。 （1）“别后有谁来？雪
8、压小桥无路”，苏轼“别”什么地方，别后有没有人来？词人对自己的提问所作回答有怎样的妙处？（3分） （2）“归去，归去，江上一犁春雨。”词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”？（4分）11补写下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分） （1）不以物喜，不以己悲； ， 。（范仲淹岳阳楼记） （2） ， 。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（白居易琵琶行） （3）多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 ？ 。（柳永雨霖铃） （4） ， 。实迷途其未远，觉今是而昨非。（陶渊明归去来兮辞）三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成1215题。我们这样近，我们这样远冷 夏荧屏
9、闪电的时代刺激着我们的感观。可是我们依然爱恋梦境这个虚拟世界带给我们的美妙遐想。在美丽和感动愈走愈远的时代，我们在梦境里得到永恒的慰藉。似乎近了，人们的距离；又似乎远了，人们的心灵。阳光像梦一样，安静地落入我平凡琐碎的生活深处，在这个春天的下午。我坐在阳台上，手里捧着一本梭罗的瓦尔登湖。多少年来，每次阅读它，我都会闻到那片树林的青涩气，那面湖水潮湿而新鲜的水汽。我感到一种非常遥远的愉快，可以在一本书里自由地跑步呼吸。许多的事情，过去了就过去了，不可能重现。惟有音乐和文学，适合等待、遥望、冥想。一直认为梭罗还活着，他活在一个地方，离我的住处遥远，离我的感觉很近的某个地方。对他文字的爱恋，就像我对
10、生命的向往一样，永远不会消失。阳光穿透玻璃的窗子，使我感觉温暖。梭罗的文字，是干净安静的雪，可以清凉燥渴的灵魂，可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟“曾有个牧羊人活在世上，他的思想有高山那样崇高，在那里他的羊群，每小时都给予他营养。”想到夏洛蒂勃朗特、奥而科特和奥斯汀的时代，从古堡到庄园，马车的轱辘慢慢辗转。那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径，夏天开满野蔷薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无叶的安宁。可以步履缓慢、从容。可以用一个上午的时间写一封并不长的信，用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀揣着心事，躲避祖母探询的目光，阅读或编织
11、。却努力等待着有马车夫忽然的脚步声，急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖克制的爱情的回音。我合上瓦尔登湖，从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同，宽阔的街道依然人群如织，车水马龙。很多次我试着站在高处，超越自己有限的目力，尽力透过繁华而富有生命的城市，透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔，不知道在那样面孔的身体里，除了对名利的疯狂追逐，是否还留有一点时间，对失落的珍贵东西进行偶尔打捞，是否还留有一点空间，可以温情地抗拒或冲淡什么。世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系，却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己，为或许根本不存在的爱情痛苦沉
12、沦，而不在乎结局如何。人心越来越困顿，情感越来越冷酷。人们是否应该静下心来看看梭罗的瓦尔登湖？夜晚，当一切安静下来，我对自己说：写吧，无论写什么。文字是心灵的古典音乐，是柏油路上的清泉。为了不失去它，用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人，也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事，仅此而已。写下什么获得什么都不重要，重要的是无声的语言带来巨大的思维空间，像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风，把我从电脑前端正的坐姿里分离出去，在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人，无论风雨雷电，穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人，十分简单。不是每个人都注定要相遇的，心
13、灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事。有时想着写着，会写出满眼的泪来。我们在现实中隔绝，在灵魂里相望，永远。12题目中的“我们”指谁？怎么理解题目中的“远”与“近”（4分）13文章第六段，作者描写了“夏洛蒂勃朗特、奥而科特和奥斯汀的时代”怎样的生活情景？这样写有什么作用？（5分）14“心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事”，作者认为怎样才能使现在的人们心灵与心灵相遇？（4分）15作者捧读瓦尔登湖“感到一种非常遥远的愉快，可以在一本书里自由地跑步呼吸”。请参照原文，结合自己的阅读体验，试举三例谈谈你阅读经典（包括课文中的文学作品）的愉悦感。（6分） 参考答案1B2D3B4B5A（谢：谢绝）6C（A
14、助词，与后边动词组成名词性所字结构。 B和、同，介词。C因为，介词/趁、趁着，介词。D意义均为“因为”，均用作介词。）7D8C（“乐恢恨他们不依附自己”有误，说反了。 ）9（1）4分时窦太后临朝/和帝未亲万机/恢以意不得行/乃称疾乞骸骨/窦宪因是风厉州郡迫胁/恢遂饮药死/弟子縗絰挽者数百人/庶众痛伤之/后窦氏诛/帝始亲事/恢门生何融等上书陈恢忠节/除子己为郎中。（每错3个扣1分，扣完为止。） （2）（6分）译文：焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。（关键字：“为”；“交”）译文：正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书谏命，朝廷称道他的忠心。（关键
15、字：“会”；“数”）参考译文：乐恢字伯奇，京城长陵人。他的父亲是县里的小吏，得罪了县令，（县令）拘禁了他并要把他杀死。乐恢当时十一岁，常常伏在官署门前昼夜不停地放声大哭。县令听到之后，非常同情他，就放出了他的父亲。长大后，乐恢喜好经学，跟随博士焦永学习。焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。后来，焦永因事被劾查，其他弟子因为替焦永疏通关系被拘禁，乐恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成为有名的儒生。后来在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。回来后，又做了功曹，推选、举荐从不偏袒，别人的请求、托付也从来没有接受。同郡的杨政多
16、次当众诋毁乐恢，后来（乐恢）举荐了杨政的儿子做了孝廉，从此乡里的人都归附他。被征辟到司空牟融的府中，正赶上蜀郡太守第五伦代替牟融做司空，乐恢因为与第五伦是同乡，（乐恢）不肯留下来，在举荐了颍川杜安之后辞去官职。许多人都称赞他的行为，接连几次征辟他，他都没有答应。后来征召他做了议郎。正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书谏命，朝廷称道他的忠心。入朝为尚书仆射。这时，河南尹王调、洛阳令李阜和窦宪关系密切，放纵家人胡作非为。乐恢弹劾王调、李阜以及司隶校尉。众多指责、荐举（的事实），令（他们）无法回答，无从逃避，显贵的外戚们非常厌恶他。窦宪的弟弟夏阳侯窦瑰想要问候乐恢，乐恢谢绝了他，不与他交往。窦
17、宪兄弟两个行为放纵，又愤恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说：“古人有用保全自身来躲避灾祸（的说法），你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢？”乐恢慨叹地说：“我怎么能够容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢？”于是上书劝谏说：“我听说众多帝王的过失，都是由于权利下移造成的。国舅们不应该干预王室的事情，以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果不可预测。当下应该做的是，帝王应以大义为重断绝这种联系，国舅应以谦逊为主自我反思。”上书没有取得效果。此时，窦太后临朝，和帝没有亲政，乐恢因为主张没有能够施行，于是称病回乡。窦宪因为这一缘故，迅速而又严厉地告知各州郡对乐恢进行逼迫、威胁。乐恢最后饮
18、药而死。（死后）穿丧服哀丧的弟子有几百人，广大百姓非常悲痛。后来，窦氏被诛杀，和帝即位，乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠心、气节，（和帝）赐予乐恢的儿子乐己为郎中。 10（7分） （1）辞别黄州东坡，之后苏轼想没有人再去东坡。词人采用设问句的形式，用“雪压小桥无路”这句景语作答。这个回答富于形象性，委婉曲折，避免了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。（3分） （2）用“一蓑烟雨”既可表现渔人，也可表现农人；既可表现劳动，也可表现行路：仍不具体。只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归耕农亩（或：黄州东坡）的轻松愉悦的情感。（4分）11（6分） （1）居
19、庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧君 （2）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 （3）今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 （4）悟以往之不谏，知来者之可追。(答对一空给1分，有错别字则该空不给分。多选只按前3题给分。)12“我们”指作者与文学大师，作者与文学作品（1分）题目中的“近”，指作者跨越时空从以梭罗为代表的大师们的作品中，感受到大师脉搏的跳动、思想的节律；作者与大师情感相通、心灵相遇、灵魂相望。 “远”指作者与文学大师们的时空距离遥远。（3分）13生活情景：生活环境静谧舒适，生活节奏悠闲从容，人们内心丰富善感。这是作者心中的理想生活。（2分）作用：和瓦尔登湖中的干净而安静的环境、心境互为映衬；和
20、人们忙于追逐名利，忙于交际应酬，却不关注内心情感，缺乏情感交流和嘈杂多变的现代社会作对比；批判了现代社会人们的冷漠、匆忙、焦躁、麻木，表达了作者对安静温暖的理想生活的热烈向往与追求。（3分）14消除生存的紧迫与焦虑，抛弃对名利的追逐，打捞失落的珍贵东西，通过阅读进行情感交流。（4分，每一点1分）15示例一：阅读经典作品可以愉悦身心。如我读安东诺夫卡苹果时，闻到了“那片树林的青涩气”、“潮湿的新鲜的水汽”，看到了“沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径”，我感受到“一种非常遥远的愉快”。示例二：阅读经典可以丰富情感。如我读 示例三：阅读经典可以净化灵魂。如我读（每一例2分）高考资源网版权所有，侵权必究！