1、第十周第二天请在阅读课文前赤壁赋第4-5段以及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1字音知夫水与月乎（f） 曾不能（zng） 一瞬（shn） 苟非吾之所有（gu） 用之不竭（ji） 无尽藏也（zng） 更酌（zhu） 肴核既尽（yo） 杯盘狼籍（j） 相与枕藉乎舟中（ji）2文言词语【实词】逝者如斯：逝，流逝，往；斯，此，这里指江水。 而未尝往也：往，流逝。 盈虚者如彼：盈，满；虚，缺；彼，那，这里指月亮。 卒莫消长：卒，到底；莫，没有；消，消减；长，增长。 苟非吾之所有：苟，假如。 耳得之而为声，目遇之而成色：得，听到；遇，看到；色，颜色。 洗盏更酌：更，重新；酌，斟酒； 既白：既，已经。
2、【虚词】客亦知夫水与月乎：夫，指示代词，那。 惟江上之清风：之，结构助词，“的”。 耳得之而为声：之，代词，指江上之清风。目遇之而成色：之，代词，指山间之明月。 相与枕藉乎舟中：乎，相当于“于”，解释为“在”。 不知东方之既白：之，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。【成语】杯盘狼藉：杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子。3文言句式相与枕藉乎舟中：介词短语后置句。 （译文：大家互相枕着靠着睡在船上） 4名句名段逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？ 惟江上之清风，与山间之明月，耳
3、得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。5美文赏析秋 声 赋 欧阳修欧阳子夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣。又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。” 余曰：“噫嘻，悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也；其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗洌，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号奋发。丰草绿
4、缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。 “嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！” 童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。 【译文】欧阳子夜里正在读书，（忽然）听到有声音从西南方向传来，心里不禁悚然一听，惊道：“奇怪！”这声音初听时淅淅沥沥，萧萧飒飒，忽然变得汹涌澎湃，像是夜间（大海上）波涛突起，风雨骤然而至，碰到物体上，鏦鏦铮铮，好像金属相击。再
5、（仔细）听，又像奔赴战场的军队正衔枚疾进，没有听到号令，只有人马行进的声音。于是对童子说：“这是什么声音？你出去看看。”童子回答说：“月色皎皎，星光灿烂，浩瀚银河，高悬中天。四下里没有人声，那声音是从树林间传来的。” 我恍然大悟，叹道：“哦，原来这是秋天的风声呀，真令人伤感，它怎么突然就来了呢？秋天总是这样：它的色调凄凄惨淡，云气消失，烟霭飘散；它的形貌爽朗清新，天空高远，日色晶明；它的气候清冷萧瑟，悲风凛冽，刺人肌骨；它的意境冷落苍凉，川流寂静，山林空旷。所以它发出的声音时而凄凄切切，时而呼啸激昂。秋风未起时，绿草如毯，丰美繁茂，树木葱茏，令人心旷神怡。然而它一旦来临，拂过草地，草就要变色，
6、掠过森林，树就要落叶。它用来摧败花草使树木凋零的，便是一种肃杀之气的余烈。 “呜呼，草木是无情之物，尚有衰败零落之时。人为动物，在万物中又最有灵性。有无穷无尽的忧愁来煎熬他的心，又有无数琐碎烦恼的事来劳累他的身体；费心劳神，必然会损耗精力。何况常常思考自己的力量所做不到的事情，忧虑自己的智慧所不能解决的问题，自然会使他鲜红滋润的肤色变得苍老枯槁，乌黑光亮的须发变得花白斑驳。人非金石，为什么却要以不是金石的肌体去像草木那样争一时的荣盛呢？仔细想想吧，伤害自己的到底是什么，又怎么可以去怨恨这秋声呢？” 童子没有应答，低头沉沉睡去，却听得四壁虫声唧唧，像在附和我的叹息。【赏析】欧阳修的秋声赋写于嘉佑四年（1059），其时，作者在政治上很不得志，思想十分矛盾，内心十分痛苦。文章采用第一人称手法，由自己夜间读书听见秋声的惊异感受入笔，从秋风初起到秋风越来越大，比喻对比，声色渲染，为我们营造了一幅秋声“悚然”，秋声“异哉”的动人心魄的秋声图。最后，作者联系人生，抒情言志，卒章揭旨。.高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u