1、云南省昆明市官渡区一中2020-2021学年高一语文上学期期中试题（含解析）（试卷满分150分，考试时间150分钟）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。近十五年来，中国传统村落锐减近92万个，并正以每天1.6个的速度持续递减。12月10日发布的中国传统村落蓝皮书列出传统村落保护的五大挑战，包括相关法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象等。有人说，中国人往上数三代，多数来自农村；来自泥土。即使人在城市，也经常会遐想“暧暧远人村，依依墟里烟”的恬淡意境。然而现实中，为了保护古村落，却往往不得不与时间赛跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁画；有的全
2、村外出务工，留下老人儿童；有的地方把古村落当“摇钱树”，随意搭建破坏古貌正如著名作家冯骥才所感叹的那样：“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见。”对于发源于农耕文化的中华文明，村落有着至关重要的意义。从汉书所言“或久无害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社会学家林耀华在金翼里所言“别忘了把种子埋进土里”的朴素信仰，村落承载着中华文明的物质基础、文化属性。在乡土中国中，费孝通写道：“从基层上看去，中国社会是乡土性的。”在这里，“乡土”并不是一个贬义的概念，而是千百年来农业社会发展特点的集大成。即使是今天，城镇化成为通往现代化的必由之路，当高
3、搂大厦伸向天际之时，也离不开从历史文脉中吸纳地气。因而，保护村落、振兴乡村，就成了追索“从哪里来”的方式，也成为标记“向何处去”的注脚。城乡关系、人与自然关系的重构，需要顺势而为、水到渠成。这就意味着保护古村落，不仅要关注建筑风貌上的岁月留痕，更要聚焦村庄中人们的生活质量。贵州黎平铜关侗寨被称为“时光边缘的古村落”当地侗族人居住的干栏式民居有着700多年历史。然而，在纳入国家保护试点后，有的村民却因木房子容易起火，不愿再建民族特色的木居。这启示我们，保护要见物，更要见人。村民固然是村落保护的第一责任人，但同时也要让他们成为村落保护的受益者。只有传统村落更加宜居，人们在这里生活质量更好，对村落的
4、保护才有更坚实的基础。“看得见山，望得见水，记得住乡愁。”这是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城镇化的目标所在。对许多一辈子种田劳作的村民来说，村子就是他们的家；对拥挤在钢筋混凝土森林中的人们而言，乡村又何尝不是精神的归宿？村落不可能也不应该一成不变，只是，这样的变化不应是衰败，而应是成长。惟其如此，才能守护好我们的乡愁，留住我们的根。（摘编自盛玉雷守护好乡愁才能留住根）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 生活在城市，会经常遐想乡村恬淡意境，其重要原因是多数人的根在乡村。B. 想要解决“从哪里来”“向何处去”的问题，就要在保护村落的同时推进城镇化。C. 只要村
5、落不断变化成长，我们就可以更好地守护我们的乡愁，留住我们的根。D. 保护古村落，不是要关注实体建筑，而是要关注村民生活，使其成为受益者。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章从现实中古村落锐减现象写起，提出聚焦村民生活质量保护古村落的建议。B. 第三段通过引用汉书中名言，点明了中华千百年来农业社会发展的特点。C. 围绕“守护好村落，才能守护好乡愁留住根”的论点，作者分析了原因及做法。D. 铜关侗寨的事例从反面印证了保护古村落见物更要见人，保护的基础才更坚实。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 近些年来传统村落数量锐减，其中缘由包括过度商业开发和相关法律
6、法规不完善等。B. 村落承载着中华文明的物质基础和文化属性，即使在城镇化的今天它也有重要意义。C. 美丽乡村之所以成为城市人的精神归宿，是因为往上数三代，中国人都来自乡村。D. 冯骥才的感叹恰恰反映出作家对城镇化大潮来势凶猛、古村落保护时间紧迫的担忧。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。B项，“就要在保护村落的同时推进城镇化”说法错误，相关信息在文章第三段，根据第三段结尾部分内容“保护村落、振兴乡村，就成了追索从哪里来的方式，也成为标记向何处去的注脚”可知，文章意在强调“保护村落、振兴乡村”，有助于我们解决“从哪里来”“向何处去”
7、的问题。而不是选项中说的“推进城镇化”。C项，“只要就”关系错误，相关信息在文章最后一段，原文为“村落不可能也不应该一成不变，只是，这样的变化不应是衰败，而应是成长。惟其如此，才能守护好我们的乡愁，留住我们的根”，原文是“唯其如此才能”。D项，“不是而是”关系错，相关信息在文章第四段，原文为“不仅要关注建筑风貌上的岁月留痕，更要聚焦村庄中人们的生活质量”。故选A。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。B项，“点明了中华千百年来农业社会发展的特点”说法错误，结合原文内容“对于发源于农耕文化的中华文明，村落有着至关重要的意义。从汉书所言或久无害，稍筑室宅，遂成聚落的自然萌生，村落承载
8、着中华文明的物质基础、文化属性”可知，引用汉书中的名言，点明了村落对于中华文明而言具有重要意义。故选B。【3题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“是因为往上数三代，中国人都来自乡村”说法有误。原文中说“有人说，中国人往上数三代，多数来自农村，来自泥土”，选项范围失当，缺少“有人说”和“多数”的限制词。故选C。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国，“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。人们关注“中国诗词大会”，是因为内心对于
9、精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大都比较凝练，朗朗上口。阅读诗词，人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野。阋读诗词，体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活。人们关注“中国诗词大会”，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁，“中国诗词大会”以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。生活需要诗意，但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与
10、诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐，还有诗和远方。（摘编自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清）材料二：近日，中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发，节日集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信。百人园成员最小的7岁，武亦姝16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。”腹有诗书气自华，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。“中国诗词大会”总导演颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦姝，无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定。“她得冠军的
11、那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写，结果发现没必要，她脸上特别平静。”也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大会正在拉近这个距离。阚兆江透露，其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。“我们不是文人雅士的沙龙，得让人看得懂，从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离。” 阚兆江说，“每一道题不仅是题目，还是话题的开启，让诗词和古今生活有一种联系。我们不是要做一场考试，而是想通过诗词陶冶人们的情操，滋养人们的心灵。”所以，诗词大会的题目都颇“接地气”。比如，把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系，把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，
12、淡扫峨眉朝至尊”联系，“求田问舍，怕应差见，刘郎才气”对应的则是“购房”都是当下年轻人关心的话题。诗词对这些年轻人来说，已经成为生活的一部分。颜芳说：“其实诗词的功能至今没有失去，写诗就跟发朋友圈一样，都是情感的表达，很有趣，也很时尚。诗词大会落幕，而青年一代的诗意生活方兴未艾。（摘编自中国青年报，记者蒋肖斌）村料三：诗词综艺火爆，最近令朋友圈和各种群话风突变，忽如一夜春风来，答题对诗、玩“飞花令”蔚然成风。众声喧哗之下，與论也出现了反弹，如“从诗词大会生出学霸情结是一种不堪”“诗词大会说白了还是一场电视秀”等。16岁的上海女生武亦姝获胜，成了风靡网络的古典风少女偶像，与新媒体喧器传播形成对照
13、的是，女孩淡定拒绝了媒体釆访。江苏省盐城中学语文老师刘百生告诉记者，“会背古诗的孩子成了古代才女的代名词，成了令人羨慕的别人家的孩子，但热潮总是令人警惕，这不代表咱们的诗词教育很成功，反而说明国民整体古诗词修养很缺。爱好古诗词在当下还是颇为小众。”在节目中，九宫格、干扰项、抢答等定输赢的方式，也让教育界人士嗅出了“应试”味道。也有选手靠“蒙”答对题目，在一些老师看来，这就是当下应试教育最厉害的地方，以答题技巧制胜，这个节目俨然一场标准化考試。“应试思维”是始终令教育界人士矛盾的纠结点。“应试思维”模式导致古诗词多被视为“语言材料”，学生们只是机械记忆与练习，记知识点多过传播文化，背离其作为“文
14、学”和“文化”的本质。近年来，被誉为“综艺清流”的“百家讲坛”、汉字听写大会、成语大会等文化盛会风靡一时，但人们对传统文化的淡漠似乎没有从根本上改变。人们追捧这些文化盛会的原因，在于人们对中国文化中最精致的文字有一种膜拜的心理，即使如今浸淫于网络语汇，仍心向往之。这也是现在的家长在孩子三四岁时就令其背古诗的原因。可惜，孩子的精神生活最终仍被奥数和考级等占据，缺失了“诗和远方”。借古诗词学霸爆红的契机，教育界人士期待能在全社会的努力下，改善古诗词教育的整体氛围，以减少孩子的背书之苦，让孩子带着热爱，去惬意感受和品味古诗词之美。当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中华文化基因逐渐苏
15、醒，这危机中的微曦，则弥足珍贵。（摘编自扬子晚报，记者张楠）4. 下列对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）A. 三则材料关注的都是“中国诗词大会”在丁酉新春爆红的现象，都充分肯定了这档综艺节目所带来的积极的社会影响。B. 材料一侧重阐述“中国诗词大会”风靡全国的原因，材料二从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷。C. 材料二和材料三都选取了“中国诗词大会”第二季总冠军武亦姝的例子，旨在说明“腹有诗书气自华”的道理。D. 三则材料都关注中国传统文化的继承和发扬问题，但对传统文化的发展前景并不都抱以乐观的态度。5. 下列对上述材料分析，较为合理的一项是（ ）A. 三则材料都谈到
16、了“中国诗词大会”的影响，相比较而言，第一、第三则材料的观点更能代表观众们对“中国诗词大会”的普遍看法。B. 对于同一综艺现象的报道，三家媒体的受众不同，报道的侧重点也不一样：比如中国青年报就突出强调了青年一代与诗词的关系。C. 三则材料除了具有新闻客观性的特点之外，还具有一定的文学色彩，如三则材料最后一段的抒情性语言，增强了新闻的感染力。D. 三则材料都不注重对新闻事实的详细报道，而重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法，以引发人们的思考。6. “中国诗词大会”这一综艺节目产生了怎样的影响？请综合以上三则材料进行概括。【答案】4. B 5. C 6. “中国诗词大会”带领人们重温经典诗词，从而
17、提升了人们的生活品位，让人们在原本单调乏味的生活中发现了诗意和远方；“中国诗词大会”所选择的诗歌都很接地气，从而拉近了传统诗词与现实生活的距离，吸引人们爱上古诗词，有助于推动古诗词的普及；“中国诗词大会”这一综艺节目的爆红，引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考；“中国诗词大会”集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了人们的文化认同和情感共鸣，催生了国人的文化自豪感。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。A项，“都充分肯定了积极的社会影响”说法绝对，材料三的看法有所保留。原文说，也让教育界人士嗅出了“应试”味道。C项，材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明腹有诗书气
18、自华的道理”，而是为了引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考。D项，“并不都抱以乐观的态度”理解有误，三则材料“对传统文化的发展前景” 都抱以乐观的态度。材料一侧重阐述“中国诗词大会”风靡全国的原因，重在肯定“中国诗词大会”的现实优点，是乐观的态度；材料二从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷，坚定了国人的文化自信；材料三认为，人们追捧这些文化盛会的原因，在于人们对中国文化中最精致的文字有一种膜拜的心理，即使如今浸淫于网络语汇，仍心向往之。也是乐观的态度。故选B。【5题详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。A项，“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对中国诗词大会的
19、普遍看法”理解有误，第三则材料是部分教育界人士的观点，不一定能代表观众们的普遍看法。B项“三家媒体的受众不同”理解不准确，三家媒体的受众有交叉。D项“三则材料重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误，材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷。故选C。【6题详解】本题考查学生把握文章内容要点，概括文本重要信息的基本能力。题干表述为“中国诗词大会”这一综艺节目产生了怎样的影响？请综合以上三则材料进行概括，解答时就应该锁定相关的答题区间。材料一中，从文本中“中国诗词大会以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意”，“生活需要诗意，但诗意并不自然而然地存在
20、。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满生活不只是柴米油盐，还有诗和远方”，可以概括出“发现生活的诗和远方”；材料二中从“大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离”，“传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大会正在拉近这个距离”可以概括出“拉近了传统诗词与现实生活的距离，吸引人们爱上古诗词，有助于古诗词的普及”；材料三中“应试思维是始终令教育界人士矛盾的纠结点。应试思维模式导致古诗词多被视为语言材料，学生们只是机械记忆与练习，记知识点多过传播文化，背离其作为文学和文化的本质”，可以概括出引发了人们对教育的思考和文化传承的思考；材料二中，
21、“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信”可以概括出“可以增强国人的文化自信”。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。献给艾青的红玫瑰曹积三十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，艾老走后，
22、赶来献花的人络绎不绝，所献之花，满满地拉了两卡车，还没有运完。戴红领巾的时候，我因读到大堰河，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”，为此，我曾备感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人。那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院，像是远离尘嚣，别有一番天地，它静谧、安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡
23、萄架上缀满的果实，更平添了几分温馨。拍戏，是个扰人的活儿，把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，不停地张罗着小憩时，她从葡萄架上，剪下葡萄，请大家尝鲜。就在这时，我望见艾老透过书房的窗子，正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影，他告诉我，他很喜欢电影，在延安的时候，放的是几部苏联的原版影片，一边放，一边由萧三翻译，人们看得津津有味。如今，我们国家的电影进步很大，可惜，他眼力不济了。他说：“银幕，是神奇的王国，可以充分展示才情。艺术家描画人物，表现命运，可以呈现一种诗境和画境
24、，让人羡幕。”我说：“艾老的许多诗，不仅富有哲理，而且有画境，就像一幅幅电影的定格镜头，让人遐想，充满魅力。”他笑了。艾老夫妇对电影的喜爱与支持，让人心里暖暖的。1990年春天，我编罢中国影人诗选，想到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐，大姐爽快地说：“我去说，艾青肯定会答应的！”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想，就在艾老为中国彩人诗选题签后的第三天，1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折。最后，时年八秩高龄的文老，不得不切除了右肱骨头，装上了人造的假体。此后，再也无法
25、自由运笔，挥毫题字了。中国影人诗选竟成为他留在这个世界上的最后题签！当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我，艾老曾与探望他的诗人邹荻帆有过一番苦涩的趣谈，说道：“我这个人真奇怪，1957年打成右派之后，老是在右边出毛病。1959年在新疆生产建设兵团农场割麦子时，镰刀把右腿膝盖割了个大口子，一个多月不能治，也不能走，更不能打弯，受了很多罪。文革期间，在连队阴暗的地窝子里住了五年多，里面没有电灯，在煤油灯下读圣书，还要写这个写那个，又缺少营养，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了个大包，引起脑血肿。
26、这一次又摔断了右胳膊，真是太巧了，都是发生在右边。”说罢，朗然一笑艾老笑谈天灾人祸，风雨淡定，真乃豁达人生！诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。（选自文汇报，有删节）7. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 诗人艾青深受人们的敬重，这一点从其逝世后，“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。B. 诗人艾青命运多舛，其诗集被“禁借”，但他的大堰河仍激励着作者奋勇前行。C. 作者对艾青家中的花木、葡萄架及葡萄的描写，渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。D. 作者认为，艾青的诗歌和电影有相通之处，富有哲理，画境美，让人
27、遐想，充满魅力。8. 作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文意，简要分析。9. 结合全文，探究“红玫瑰”的内涵及作用。【答案】7. B 8. 倒叙。作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起，接着写自己与艾青的第一次见面，再由“当我再去拜望艾老时”过渡，记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事，最后以议论作结。 9. 内涵：“红玫瑰”指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰；“红玫瑰”又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现。作用：结构上：文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心；借“红玫瑰”表达了作者对艾青的敬重和怀念。【解析】【7题详解】本题
28、考查学生对文章内容的理解能力。B项，“但他的大堰河仍激励着作者奋勇前行”错误。根据原文 “但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰”可知，原文中写的是艾青先生经历灾难挺了过来，并没有提到作者因大堰河的激励而奋勇前行。故选B。【8题详解】本题考查对叙述手法的分析判断能力。考生要掌握不同写作顺序有哪些，比如顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点及作用，能够结合具体文章，通过梳理文章结构概括段落大意来分析写作顺序，并能分析采用这种顺序的好处。题目是，作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青的交往？请结合文意，简要分析。全文
29、共8段。第1段“按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适”，写作者送红玫瑰参加艾青葬礼。第2段“戴红领巾的时候，我因读到大堰河，而晓得了艾青”“直到 1988 年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人”，这是过度段，写少年时对艾青仰慕，终于见到了心仪的诗人。第3段“那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同 21 号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家”，顺理成章写与艾青的第一次见面；第4段“那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如
30、同相识多年的朋友。我们聊起了电影”写与艾青交谈的过程。第5段“1990 年春天，我编罢中国影人诗选，想到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属”“1990 年 3 月21 日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折中国影人诗选竟成为他留在这个世界上的最后题签”，写作者请艾青题字以及艾青右臂骨折，装上了金属假肢。第6、7段“当我再去拜望艾老时，艾老满面春风，没有因为装了金属假肢而沮丧，尽管有说不出的痛苦，但坚强、坦然、幽默依然。高瑛大姐告诉我”写艾青乐观、豁达的性格。第8段，呼应开头，表达对艾青的敬重、怀念。纵观全文，由开
31、头参加葬礼，引出关于艾青的回忆，这是倒叙的写法。【9题详解】本题考查探究物象的内涵及作用的能力。物象的内涵通常与其特点以及文章中人物的特点及主题有关联；物象的作用可从结构、人物、主题的等方面分析。题目是，结合全文，探究“红玫瑰”的内涵及作用。首先探究“红玫瑰”的内涵。结合第1段“按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适”，不难看出，“红玫瑰”指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰；“红玫瑰”又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现。然后分析“红玫瑰”的作用。“红玫
32、瑰”出现在开头，由它揭示了艾青的形象和性格“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”，以下行文写作者与艾青的交往等事件，处处体现了艾青的这种性格和形象。因此，红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心。而“红玫瑰”象征的正是艾青的性格、精神与气质，是作者歌颂的艾青的精神品质的集中体现，作者借“红玫瑰”表达了作者对艾青的敬重和怀念。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后各题。李白传白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸
33、”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至蜀道难，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其清平调中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知
34、翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。选自唐才子传10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐旁若无人B. 尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐旁若无人C. 尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐旁若无人D. 尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐旁若无人11. 下列对文中所涉及
35、划线字的有关文化常识解说不正确的一项是（ ）A. 古人常说的“四书五经”，四书指论语孟子大学中庸，五经指诗书礼乐春秋。B. 皇帝的命令称“诏”“敕”“圣旨”“谕旨”“上谕”等。假托或假冒皇帝的命令，称为“矫诏”。C. 文中“不知翰林至此”，此处应指“翰林学士”，是朝廷中负责起草皇帝诏书的。古代负责诏书起草的工作非常重要，实际上是参与国家重大事务的决策工作。D. 辟：帝王召见并授与官职。如：连辟公府不就。12. 下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）A. 李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天赋过人，才华横溢。B. 贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人
36、。李白后经贺知章的推荐，担任翰林。C. 在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。D. 郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求官府赦免李白的死罪。13. 把下例文言句子翻译成现代汉语。（1）力士耻之，摘其清平调中飞燕事，以激怒贵妃。（2）初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。【答案】10. C 11. C 12. D 13. 高力士以此为羞辱，就指摘李白清平调中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来
37、赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。【解析】选自唐才子传作者：辛文房 年代：元【10题详解】试题分析：“与崔宗之自采石至金陵”表示对象和事件，不要断开，“旁若无人”一个词语不要断开。故选C。点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“与崔宗之自采石至金陵”表示对象和事件，不要断开，“旁若无人”一个词语不要断开。【11题详解】试题分析：C项，“实际上是参与国家
38、重大事务的决策工作”理解不正确。只是一种头衔，故选C。【12题详解】试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项，“郭子仪曾有恩于李白”应为“李白有恩于郭子仪”。故选D。【13题详解】试题分析：注意重点词语“耻” “之” “摘” “以”“奇” “其” “至是” “请官”的分析。参考译文：李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，
39、乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到蜀道难一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白清平调中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给
40、李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到
41、金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。宿济州西门外旅馆晁端友寒林残日欲栖乌
42、，壁里青灯乍有无。小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。（注）：愔愔：寂静无声14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗一二句由暮写到夜，由野外写到室内，形成一种清冷孤寂的气氛。B. 这首诗中的灯光、雨声、马啮，其亮度和响度都是低弱的，情调一致，都对诗人的情怀起着衬托作用。C. 末句中的“疲马”起到反衬作用，以马的疲惫衬托了诗人奔波劳顿漂泊之苦。D. “壁里青灯乍有无”是说灯光忽明忽暗，乍有乍无，这是由于灯芯小且有风吹的缘故。15. 请从情景关系的角度来赏析本诗。【答案】14. C 15. 这首诗写诗人羁旅之中感到飘泊无定、前路茫然的感情，寓情于景，颇具功力。诗人以残日的余晖，青
43、灯的微光，小雨的细声，疲马的啮刍等自然之景，形成一种幽寂、空漠的意境，从而烘托出他的心情。乌鸦暮投林，而人却无家可归，只得暂栖旅馆。疲马夜不眠，犹如人夜深仍然难寐。以景明情，含蓄蕴藉。【解析】【14题详解】本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。C项，“反衬”错，疲马尚且夜不眠，人更是如此，马“正面衬托”了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。故选C。【15题详解】本题考查鉴赏情与景的关系。解答时要先找出写了什么景，抒了什么情，然后分析二者之间的关系。诗的一二两句由暮写到夜，由野外写到室内，形成一种清冷、孤寂的气氛。“寒林”，除了写荒郊野景，
44、黄叶零落，林木萧疏，还暗寓着季节。“残日”，也是一方面绘景，红日西沉，暮霭弥漫，同时也明点着时间，已近黄昏之时。冬日傍晚，“欲栖乌”，也就是“乌欲栖”，乌鸦要归巢了。残晖笼罩着疏林，寒林的梢顶盘旋着归鸦，构成了暗淡凄冷的意境。第二句由外景转为内景：“壁里青灯乍有无。”“青灯”，即油灯，其光发青，故名。“乍有无”即乍有乍无，也就是灯光忽闪忽闪，时亮时暗。这是由于灯芯小，且有风吹的缘故。乌鸦归林，旅人投宿，在此日暮天寒之际，寓居于灯影幢幢的旅舍之内，诗人心旌摇荡，思绪纷乱。诗的三四两句由坐写到卧，由雨写到马，宣泄了一种空虚、落寞的情绪。在昏暗的灯光之下，外面下起了淅淅小雨，更使人增加愁闷。终因时间
45、过久，解衣而卧，但怎么也不能入眠，还听到槽头的马在嚼着草料。夜阑人静，疲马嚼着残刍，窸窣之声，更使人觉得深夜的沉寂。“疲马”是疲倦的马，“残刍”，意为草料不多了。“疲马啮残刍”，既表明时间之久，夜之深，又表现声音之弱。卧听着疲马啮着残刍，触动着诗人疲于奔波，深感孤寂的情怀，更使他久久不能入眠。总之，这首诗借残日的余晖，青灯的微光，小雨的细声，疲马的啮刍等自然之景，形成一种幽寂、空漠的意境，表达了诗人羁旅之中感到飘泊无定、前路茫然的感情，寓情于景，颇具功力。（三）名句名篇默写16. 补写下列句子中的空缺部分（1）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中描写云中仙人出场时的穿着与出
46、行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。（2）琵琶行中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，体现了其不同的特点。比如_表现了乐声粗重的特点，_表现了乐声轻细的特点。（3）曹操在短歌行中化用诗经中的句子表明自己渴望得到贤才的诗句是_，_。【答案】 (1). 霓为衣兮风为马 (2). 虎鼓瑟兮鸾回车 (3). 大弦嘈嘈如急雨 (4). 小弦切切如私语 (5). 青青子衿 (6). 悠悠我心【解析】【详解】本题考查名篇名句的默写能力。注意重点字写法，如“霓、鸾、私语、衿”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。戏曲既需要传承也需要创新，这是业内
47、的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。（ 17 ）。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就_18_了。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位_19_的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，_20_，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创
48、作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内_21_，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约B. 当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约C. 创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展D. 创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用18. 依次
49、填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎B. 无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥C. 寿终正寝 名垂青史 博采众长 照猫画虎D. 无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥19. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。B. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。C. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够都被大多数观众接受的创新之路来。D. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才
50、能探索出一条能都够被大多数观众接受的创新之路来。【答案】17. C 18. C 19. B【解析】【17题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。根据文章内容，从第一段的开头第一句话可知，强调的是中国戏曲艺术缺乏创新精神，因此排除A选项和B选项，根据语言表达的简洁，可以排除D选项。故选C。【18题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出
51、“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。寿终正寝，原指老死在家里。现比喻事物的灭亡。无疾而终：指人因衰老而自然死亡。没有病就死了，比喻事物未受外力干扰就自行消灭了。名噪一时，意思是一时名声很大。指名声传扬于一个时期。名垂青史，意思是把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。名声永留史册。兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。博采众长：意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。照猫画虎：意思是猫与虎的外形有相似之处，因以喻照样模仿而仅得其仿佛。按图索骥：指按照图上画的样子去寻找好马，比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻
52、求。根据语境意第一空应是戏曲的灭亡，据此排除B选项和D选项；根据语境意和成语意第二空应为功业巨大，永垂不朽，据此排除A选项。故选C。【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。首先，从语法角度分析，“眼花缭乱”作定
53、语成分,应该是“令人眼花缭乱”，所以排除A选项D选项。B选项和C选项的区别在于B选项多加了“这样”。C选项两个分句，主语都是承前省略主语“戏曲的创新”，显然不能做“探索”的主语，而B选项第二个分句“这样”是可以做“探索”的主语的，所以B选项的表述最准确。故选B。点睛：本题要求考生在理解原文主题思想的基础上进行作答，强调了考生的阅读能力。整体更侧重考查学生的语言应用能力。试题内容体现了中国传统文化的继承与发扬，符合主流价值观。20. 下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，补写划线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，每处不超过15个字。_？匠人在重复，大师在创选。一个
54、匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在_。比如一般木匠每天只做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是_。匠人总在想怎么把手里的玩意儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。【答案】 (1). 匠人与大师到底有何区别呢 (2). 他的熟练程度和技术精度 (3). 有没有突破和创新【解析】【详解】本题考查学生补写句子的能力。解答此题，首先要浏览整个语段，把握主要意思，然后重点分析横线前后的句子，把握句式特点和内容特点，最
55、后进行拟写。解答此类补写题，需注意横线处的上下文，努力从上下文中寻找出答案。第一道横线末尾标点是问号，可知此处应填问句；上下文讲的都是“大师”和“匠人”，可知此处应填的是关于大师和匠人区别的问句，比如“匠人与大师到底有何区别呢”。第二道横线上文讲的是匠人的“高下之分”，要求填出其所在；下文是在举例说明这个所在。从所举之例不难知道这个“所在”是“熟练程度和技术精度”。同样，第三道横线是讲判断大师的“高下”所在，从“他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子”一句可知此处应填“有没有突破和创新”之类的句子。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50字。劳
56、动教育成为今年教育领域的高频词：劳动教育纳入教育方针，“德智体美劳”五育并举等。劳动教育不仅是党和国家对教育工作的基本要求，也是社会发展对教育现代化的重要要求。劳动教育，应该是素质教育最厚实、最质朴、最关键的部分，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，这是提高青少年综合素质的有效途径，亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础。然而，在青少年的成长过程中，劳动却长期缺位，种种因素也导致劳动教育在推进过程中，遇到不少困难。该如何让青少年发现劳动之美、体验劳动乐趣、创造劳动价值、享受劳动成果，依然是一个待解难题，考验着教育者、家庭以及社会的智慧。【答案】劳动教育成为教育领域的高频词；它关涉青少
57、年综合素质与身心健康；（但）推进和实施劳动教育存在困难。【解析】【详解】本题考查学生压缩语段的能力。这类题一般采用以下方法:摘中心句法。压缩时，只需将这个中心句摘取出来，然后根据要求将多余的枝叶去掉，压缩就完成了。删繁就简法。有些语段，很多内容都是对某个关键信息的阐释、说明、补充抑或是拓展、引申等等应将其删繁就简。本题中，新闻共有五句话。第一句主要是讲“劳动教育成为今年教育领域的高频词”；第二、三句主要是讲“这是提高青少年综合素质的有效途径，亦能为其身心健康发展奠定坚实的基础”。后面四、五句主要是讲“劳动教育在推进过程中，遇到不少困难”，因此可以压缩为：“劳动教育成为教育领域的高频词；它关涉青
58、少年综合素质与身心健康；推进和实施劳动教育存在困难。”【点睛】语段的多种信息中，往往有主次之分轻重之别，压缩时，需要对语段信息进行准确分辨、慎重权衡，确立信息的主体，分清主次，拈出轻重，然后舍弃次要的、轻微的，选择根本的、重要的，去粗取精，舍末逐本，最后压缩成句，准确全面地表述出来。有些语段，没有明显的主干，看不出主次、轻重，几乎是并驾齐驱的，信息没有明确的指向性。这就需要对语段的每个信息进行推敲，找出它们的精髓所在，探明它们各自的意向，提炼出它们的要义，然后将其融和、贯通，抽象出它们的内在联系，压缩、概括出它们的核心意思。四、写作22. 阅读下面的材料，按要求作文。对酒当歌，人生几何！譬如朝
59、露，去日苦多。曹操短歌行问苍茫大地，谁主沉浮?曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 毛泽东沁园春长沙竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。苏轼定风波少无适俗韵，性本爱丘山。陶渊明归园田居读了以上句子，你有怎样的感触与思考?请以其中两则为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】人生当豁达如果内心不曾豁达，又怎能体会到人生的另一番境界。生活就是这样，不因个人的主观感受而做出丝毫通融。更多的时候太在乎别人的想法与评价反而让自己缩手缩脚，不敢展现出内心的自己，其实真的不必如此，没有人会在乎你，自己就是自己，或优秀或平庸，都不能泯灭自
60、己的独立人格。如果心有所感，所悟，那就是自己的精神世界！前方的路虽然很迷茫，但还是要坚强的走下去，洒脱些，生活才会少些不安，豁达些，处处都是桃源。不是不食人间烟火，而是有自己的价值取向，自己所认为美好的，那就去追求，不为别的，那只是自己的一种精神寄托。并非放浪形骸之外的疯狂是一种潇洒，看惯了世事无常，兴衰演替，人世间的那么多人情世故，才会愈发显得深沉，男人的心胸是比天还博大，比海还深沉，不能只为了一味迎合世故而丢掉了自己的本性，在世俗与田园中进退自如，才可显其潇洒。成不了伟大的人物，但也要有自己的价值，可以一文不名，但不可妄自菲薄，并非他们才是上流社会，自己时刻要保持一颗精进的心，永不懈怠现在
61、，更不放纵自己在欲海中沉沦，才能脱凡俗之列！有些时候眼神总是如此卑微，不会表达一个高傲的神情。更多的时候眼神是烦躁的，淡漠的，何时才能从眼中读出从容，安详，自然，才能显其洒脱、豁达。生命是脆弱的，一次小小的意外，就挥别了这个世界，而现在还拥有着生命的我们该怎样使用我们的生命呢，默默束于情，永窜伏于凡庸，是动物。而我们就是要放下对死的恐惧，保持着对生命应有的敬畏，用个人的智慧与力量，去在这个自然中更好的生存，如果你还有梦想，那就用有限的生命，征战在人生之路上，创造无限的可能。一个人的狂妄自大，最多会招致别人的不快，可真才实学还是自己的，但不可以妄自菲薄，那样直接限制了你的心胸，不可能到达远方。而
62、不能体会世界博大的人生是何其悲哀的人生，不因自己目前的渺小，而否决自己伟大的未来，明天总是充满希望的！不要习惯了痛苦而不敢奢望幸福，人生的道路虽然坎坷，但总能走过，痛苦与幸福从来都是成正比的，痛的越深，幸福感也越强烈。没有人是伟大的，没有人是永恒的，只不过他们完成了常人没有做到的事，变化的世界每个人都有可能成为了不起的人物。不要把所有的东西想的太过神圣，庄严了，一切都很平常，精神过于强盛的寄托就变成了臆想，不把自己、他们，想的太过重要、严肃了，没了谁，世界一切照旧。从自然来看，一切都很渺小，抛开心中所有的不安、恐惧、畏缩不前，登高山之巅，临茫茫大海，挥臂一呼：这世界，我来了！【解析】试题分析：
63、本题考查学生材料作文的写作能力。本题属于材料作文中的多则材料作文。材料给出四则名人诗句，考生应分析每一则诗句表达的意思，然后选择其中两句来立意。第句中，“对酒当歌人生几何！譬如明露，去日苦多”，应以“珍惜”“立志”等为写作话题。提炼观点：人生短暂，岁月易逝，要珍惜生命，建功立业。第句中，“问苍茫大地，谁主沉浮？曾记否，到中流击水，浪漫飞舟”，可以从青春、胸怀、志向，早立大志，理想宝贵，把个人同民族、国家、人类命运联系在一起，我们的青春(人生)才壮美动人等几个方面立意。第句中，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”，风雨与人生；磨难与心态；风度、潇洒。第句，陶渊明的诗“少无适俗韵,性本爱丘山”
64、是说遵从人的本性生活，才可以活得洒脱。可以从志向，理想追求；入世与出世几个角度立意。从中选取两句，依据其中的共性或联系来行文即可。比如选可写志向、理想胸怀；选择可写建功立业；出世与入世；选择可以写风雨人生，要懂得珍惜；等等。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本题作文，考生可以理解诗句的意思，也可以抓住诗句中关键词来立意。
