1、【ks5u原创】22年浙江语文高考二轮复习重难点“三解”系列精品重难点八 文学类文本阅读（散文）【解考点】见小说部分【解技巧】1、整体感知文章的主旨散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。2、深入分析文章的思路叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路
2、组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。3、仔细品味散文的语言散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基础。4、正确鉴赏散文的表达技巧散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、
3、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。高考试题通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视学生的阅读品位。所以，阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。5、精心组织符合要求的答案。高考散文阅读试题，一直以主观性测试为主，题型基本不变，每年只在所考查的知识点上略有不同。从试题的要求和要求回答的问题看，难度在逐步降低，最突出的表现就是，多数问题的答案在原文中都有照应、有暗示，甚至直接暗示。这就告诉我们，回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案。解题方法点拨（一）“理解重要词语
4、的含义”类【命题角度】1体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）答题步骤为： 本义入手，追根溯源。根据词语的本义，从上文中找到相关语境。关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。【命题角度】2与本文主旨相关的词语【答题思路】明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。【命题角度】3表达段中、文中核心概念的词语【答题思路】审清题意明区域
5、。看清答案从段中找，还是从全文找。整体把握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。【命题角度】4含义特殊、反映深层意义的词语【答题思路】结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。立足全文，锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。【命题角度】5需要概括含义要点的词语【答题思路】明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。【命题角度】
6、6有特殊指代义的词语（指代义）【答题思路】理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。【命题角度】7运用了修辞的词语（修辞义）【答题思路】理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。瞻前顾后
7、断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。【命题角度】8文中反复强调的词语【答题思路】锁定有效阅读区间。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小搜索答案的范围。抓住关键词句分析。高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心内容。（
8、二）“表达技巧”鉴赏1.从审题入手，善于从题干及选项中获得答题的信息要善于揣摩命题人的命题意图，准确地找到答题的切入口，从而比较准确地找到文中的相关信息区间。在题干中，常常会指明问题的区间和考查目的及要求。这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。阅读解题的核心是“提取信息”，这些“信息”不仅仅表现在文章的内容上，还表现在试题题干上，充分发掘题干中所包含的各种信息，从中找到解题的突破口，是正确解题的重要途径。2.掌握答题技巧，从内容上把握答题的要领 认真审题，明确答题方向，这仅仅是答好题的必要前提。要进一步找准答题的信息区间，筛选并整合答题的内容，还需学会答题技巧，善于借助
9、原文内容，把握答题的要领。 命题所涉及到的信息区间，它可以是一个小节，可以是两个小节，也可以散见于全文的相关区域。“概括”就是根据命题要求，运用求同思维从不同的信息区间，抽象出相同点。这是一个分析综合的过程。有些考生由于寻找相关信息的失误，而导致概括的内容完全脱离命题的要求；由于运用概括方法的不当，而导致概括的内容舍本逐末，或不够全面。由此可见，掌握准确寻找相关信息的方法，提高分析综合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵盖内容的全面性，就能减少答题的失误。 解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，侧重内容的一般是证明观点，或者增强表达效果，侧重形式的一般是使用什么手法和表现
10、方法？回答这些问题的时候一定要具体，不要笼统地贴标签。3.语言的运用，力求准确、精练、概括 鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要的考查形式，要求考生自己组织语言来解答题目，所以如何组织好答题的语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，就显得非常重要。 善于利用文中的重要词、句组织答案。 一般来说，答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答。 即：怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性
11、。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度相契合的答案。 语言表述力求精练。 这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。顺便提醒，对于不受字数限制的题目，不妨多答些（
12、不能过份），在踩“点”给分的批阅方式中才能避免吃亏。 鉴赏散文的表达技巧，首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考生具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力，能根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。同学们只要认真训练，是一定能提高解题能力的。（三）“表达作用题”类1、人称表达类可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。解题思路：（1）确认人称的运用或变化。（2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如：第一人称：便于直接抒情。第二人称：呼告抒情更强烈
13、感人。第三人称：不受时空限制，灵活自由。2、修辞方法类（1）确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。（2）明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。（3）确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。3、表达方式类一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。解题思路：（1）确认指定语段所用的具体的表达方式。（2）明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、
14、抒情)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。如：肖像描写：以形传神。工笔细描：精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。动作描写：表现人物性格特点。细节描写：准确传神鲜明。语言描写：言为心声，表现人物性格特点插叙：内容丰富，深化主题，曲折有致。心理描写：揭示人物内心世界倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情叙后议论：画龙点睛，点明题旨。白描：简笔勾勒，简洁准确传神。比喻论证：生动形象，通俗易懂。直接抒情、直抒胸臆、间接抒情、寓情于景，物事含蓄（3）确定所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。4、行文段落类解题思路：（1）确认指定段落在行文中的位置。（2）明确段落的
15、作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。如：开头段：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调。过渡段：承上启下（或启下）。结尾段：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志。（3）结合段落位置及在文章中所起的作用回答。如前例答为：照应开头，呼应前文；深化主旨，说明恩师高尚的品德将代代相传。5、表现手法类解题思路：（1）确认所用表现手法。（2）明确常见表现手法的作用。如：象征：引申事理，含蓄形象鲜明。衬托：突出所要表现的事物特点。扬抑：在变化的反差中突出事物。渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。对比：突出事物特点，使形象鲜明。以小见大：小中见大，表现人、事。（3）明确所用表现手法并结合文句内容作答
16、。6、物象类（1）宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。对文章结构具体的思考角度如下：开头结尾的谋划、详略主次的安排、行文线索的贯穿、过渡照应的勾连、伏笔悬念的设置（2）内容上结合文章具体分析。思考角度：勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。五、部分重要作家散文风格鲁迅：观察冷峻，讽刺辛辣，批判严峻。 巴金：真挚朴实，富有激情，寓深刻于平淡。季羡林：“形式似散，经营惨淡”，本色天然，朴实无华，小中见大。 冰心：清婉明丽。秦牧：知识丰富，观察细致，构思精巧，文采精丽。 李乐薇：写景优美，诗情画意，超凡脱俗。林清玄：恬淡自然，蕴涵哲理；醇厚浪
17、漫，宽容博爱；朴素浅易。 贾平凹：清淡古雅。毕淑敏：比喻形象，文笔流畅，情感真实，富含哲理。 史铁生：沧桑内敛。余秋雨：语言通俗，散文小说化；篇幅宏大，取材广泛，写法自由，文情并茂；描写、记叙、抒情与议论水乳交融，充满睿智与情趣，富含哲理。【解题目】A组 真题精练 【2018年】阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些
18、调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间，傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河那明亮得耀眼的珠宝。那是在汴京开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过东京梦华录笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸。素享盛誉的汴京，果不负人愿。在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的
19、辉煌。非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。先说那街。汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？且说那人。也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的
20、“闲人”。紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”，更是整日价顾客盈门，座无虚席。这一切，不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么？但是，我晓得，这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民，能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗？今年，到开封游逛的人特别多，逛街的最主要目的，就是来观灯。再说那灯。我们抵
21、达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了。说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。好容易等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排
22、列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉。呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的小灯，却把以上那
23、些巨大的，既有传统技巧，又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯，密匝匝地围了个水泄不通。一点不错，尽管灯节是古老传统，但人，毕竟是80年代的人，现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊！兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋
24、儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦境。学科网午夜，我果然重温了少年时的梦我见那闪闪烁烁的星星，都从天河里飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城（本文有删改）1. 作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？（4分）_2. 文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？（5分）_3. 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。（5分）_4. 根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。（6分）_B组 提升强练 阅读下面文字，完成10-13题。（20分）焰火（节选）周晓枫一年的最后一天，我遭遇的第
25、一件事是流了鼻血。窗户上铺满冰凌，像厥类植物交叠着。冬天有一根透明的魔术手指，趁着所有人都在入睡，它绘制图画。我喜欢把掌心紧贴那些冰凉的枝叶，细细水流从手的边缘流下来用体温化开的地方，残留下来薄薄的冰片，可以被手指摁着在玻璃上滑动。当继续这个游戏，我发现，旧年留下了最后的礼物雪。流鼻血的沮丧一扫而光，我尖叫着跑上阳台，满心欢喜。我对过年时候的雪保持格外的热情和期待，它就像好老师写下的期终评语，允许你用橡皮擦掉过去，重怀希望，在一张干净的纸上开始。雪在继续。地上积了厚厚一层，说明从昨夜就开始了雪悄悄绕过梦境，使梦境中，叶脉般纤细又交错的小径能够通往黎明，天使搭建的火柴天堂不在临近时陷落。非常缓慢
26、，非常轻，雪不增加光线的重量，剔除阴影使它具有失重的轻盈。在雪天，我们全是幸福的聋孩子，只要闭上眼睛，就等于什么都没有发生，包括悄无声息的寒冷微乎其微的残疾让我们聪颖。冬天适合讲述童话，因为雪和童话相仿，都透明，晶莹，钻石一样闪亮，开花一样短暂又无声。日历上，年庆以红色标记出来，那些弯曲的数字像钨丝一样被接通了电流。无论元旦还是春节，其实不过某个平庸的日子因为集体的认同而生发喜悦和繁荣，如同凡人被拥戴为王，王冠闪熠的光彩使他的面孔突然与众不同，甚至显出几分神迹。节日是人类为自己编造的神话。人们平时忙忙碌碌，各怀心事，而节日这天，他们的情感汇聚并沟通。这是一种由于相互靠近而产生的暖意，也会因彼此
27、的远离而消失，所以备受珍惜。节日承载着欢乐，并保持着欢乐的本质：易逝。踩在凳子上的孩童迫不及待地撕去旧历，无名的喜悦扩大在他无邪的眼睛里孩子不知道要面对怎样伏笔深藏的一年，也没有兴趣推测它留给记忆的遗产会有多少，他只是比大人更热烈地欢迎着节日气氛无拘无束，肚皮丰收。每到过年，我就被提醒了一个重要的词：时间。尽管我在作文里遵从老师的指导，千篇一律地强调着“寸金难买寸光阴”，但时间总是空气一样在弥漫中消失，为我所忽略。滴答，滴答。每个生日妈妈让我靠在门边，为新的身高在白粉墙留下一个刻度：平行线逐步抬升，叫做成长。岁月被压缩，有一天我可以凭借记忆捞取坠入水中的那把剑，却取不出曾经围绕着剑鞘的细腻波纹
28、。滴答，滴答。时间代替上帝的手，代替匿名的命运，安排万事万物行走的路线病入膏育的人流露久违的苍白笑容，因为他刚才听清了窃窃私语的时间俯在他耳边说出的那句话。滴答，滴答，输液瓶不能缓解血管中的干涸；滴答，滴答，世界在通过一只漏水管道时被缩小。事实上我们缺乏对待一切的耐心，包括时间，所以需要为之划分段落，叫年月日；时间也将我们划分，叫生死它只切出整齐的一刀。有人迷惘，蜻蜓点水一样从日子上浮掠而过；有人不断沉溺，在疾病、激情、忏悔的循环之中生活节奏需要适当的缓冲和停顿，于是节日出现，一个必要的休止符，让全体合唱队员能在同一个地方偷偷换气。节日有如孩子手中鲜艳的气球，它被鼓吹，虽然内部空空如也，却能升
29、到被仰望的高处。大人们说“纸包不住火”，我不知道他们为什么忽略灯笼的存在。过年的时候，大人允许孩子破例接触一些危险的事物，比如火。大多数时候，火居住在灯笼里非常安全，连一只莽撞的蛾子都不会被伤害；但奔跑和风会使火苗改变方向，然后燃着了的灯笼就像魔鬼的黑舌头舔进嘴里的桔子糖，消失得一点儿不留痕迹。节日比平时更集中了危险的可能。小孩子喜欢亲手点燃咝咝作响的引线，胆大的男人则坚持用手捏着药力猛烈的二踢脚，尽管每年都发生崩伤手指和眼睛的事故。一个小孩在放“彩明珠”的时候由于紧张改变了花炮的方向，燃烧的彩珠落在对面楼层的阳台上，烧着了长年积存的旧物。高举到空中的火焰的舞台，那上面开放着一朵硕大的娇艳夺目
30、的昙花，它真美啊。直到它渐渐收拢怒放的花瓣，我们还在欢呼。灯笼、炮仗和礼花，让我觉得节日就是一场盛大的纵火仪式。每个节日下面都埋藏着暖人的火堆，人人添捡着柴枝，持续上升的温度使一切变得轻盈、透明而光亮，即使有所忧伤，有些孤苦，也可以忍耐的。篝火映衬，时间的脸生动起来。在节日的火边烤暖了手，我们能否抵御寒冷，然后在漫无际涯的放逐中且歌且舞，并生生不息？我们再次看到只能发生在节日的挥霍。它美得惊心动魄，美到可以让最任性的孩子一声不吭地听从。焰火在靛蓝的夜空绽放，过于壮阔的美让我虚弱。施放焰火的夜晚，大人和孩子站满楼顶，看那高大的植物瞬间生长到天庭，果实缀满枝头，又一齐被摇落。我感到内心仿佛经历一场
31、风暴只有头顶的丰收被神采摘，风暴才能被我承受。从万花筒的这端张望，每一次轻轻地旋转，天空就展现璀璨的新图案沉迷在似乎是无限的变幻里，感恩的泪水慢慢压弯我的睫毛。神会不会轻视人类的赞美？那些构成焰火的，是否不过是上帝眼睛中的彩色纸屑，轻飘，琐碎，暂时被保留，仅仅被儿童宠爱？但无数和我一样的孩子，多爱万花筒的伟大魔法，它用简单材质筑造辉煌的宫殿，用微小的种粒，铺开朗阔的春天。凝望焰火无边的飨宴啊，却让我对美保持了永久的饥饿。节日到处是无边的焰火。爆竹的纸屑，就像落了最热烈的花瓣，碎了的点点红色映现在雪地，像小型的焰火。那些举着灯笼兴奋地跑来跑去的儿童，不知道桔色的焰火正因他们的走动在黑色衬底中变化
32、了图形。灯盏不眠，人间的礼花终夜不败谁会坐在剧场最后尊贵的包厢里，缄无一语地观看。星星，那些瞬间冻硬的礼花，使黑暗闪闪发光。那么，来吧，我要那满天的星光，像突然定格的大雪天而雪天，施放着一场盛大的洁白焰火，我站在雪地之间，就是站在焰火的中心位置，不知不觉，被抬升到天堂的高度。是焰火深处不熄的火焰，赐福我一双白痴般永远置身幻觉的眼睛。1.请分析文中两个画线句子的含义。（4分）（1)滴答，滴答，输液瓶不能缓解血管中的干涸；滴答，滴答，世界在通过一只漏水管道时被缩小。（2分）（2)是焰火深处不熄的火焰，赐福我一双白痴般永远置身幻觉的眼睛。（2分）2.文章标题为“焰火”，为什么开篇要用大量笔墨写“雪”
33、？（4分）3.本文在谋篇布局和语言特色上都有鲜明的个性特点，请结合文本分别进行赏析。（6分）4.周晓枫曾说：“但愿我能获得能量和勇气，越过自恋、唯美和抒情的重重障碍，迫近生存真相。”请探究作者在本文中“迫近”了哪些“生存真相”。（6分）阅读下面文字，完成题目。(20分)蒙眼的鱼阮文生(1)妻子回太平看母亲，带回6条大鲫鱼。小舅子晓得我喜欢吃鱼，专门去湖里钓的。我奇怪，鱼的头部都用卫生纸白乎乎地包了一截。这不堵了呼吸吗？妻子的解释挺新鲜，蒙住鱼眼，鱼可以活得更长些时间！是最新的保鲜方法，还是太平的地方发现？(2)蒙眼的鱼装进塑料袋，随便车子怎么晃，太平到屯溪这段路就对付过去了。妻子到家后，急吼吼
34、地对我说，快去拿桶把鱼养起来。在清水里，6条大鲫鱼有着乌玉一样的光滑莹润，背上的鳍，竖琴一般直立、拨动，清波在桶里歇不住，一圈圈地漾开了。鱼游得好看又欢快，乘车的事好像没，发生过。(3)二十多天过去了，鱼在桶里依然游得风生水起，清韵里的飘动，像是带节奏的黑牡丹。(4)这个景象的到来，挺不容易的。(5)我仿佛看到小舅子站在湖边，拿着钓竿，一脸认真的样子。湖是阔大的，目光散开了，又时时聚焦一条水痕一朵浪花。站久了，腰有点吃不消，原地扭两下，感觉好些，也许被什么转移了。浮标往上拱了，又向下沉去。心紧了紧，手在竿子上更带劲了。松松紧紧，收收放放。水底的世界想看清些，却不是想就能想到的。一道碧波一根水草
35、，能让心跳，或许什么都没有，波涛就是波涛，水草就是水草，和其他东西半毛钱关系都没有。时间是不透明的，都在站立里滑溜掉了，或给湖边的小风吹远了。这就是生活，好多层次在那里堆叠着、涌动着，希望和关爱都有。心思被安放了，垂钓的境界就开阔了。竿子光滑，钓线纤细。组合起来可以趣味无穷，也可以索然无味，就看什么心态在操作了。(6)现在，小舅子曾被竿线套牢的目光，又被鱼在小桶里给盘活了。鱼活得好好的，就是个硬道理。细细一想，鱼是用鳃呼吸的，嘴巴堵了有什么要紧！(7)鱼从出水、悬空、再到车上，所受的惊吓不少。接下来可以想见：跑动颠簸车鸣不断，人影、杂物、七嘴八舌，对于命悬一线、嘴里还留着伤痛的生命，无疑雪上加
36、霜。眼睛一蒙，啥都看不到，等于和环境来了个了断。这就和人一样了，眼不见心不烦。心里不急，多少就泰然了，自我磨损也下降了。一番曲折，鱼还活得好好的。(8)纸那么一蒙，其实通透了相关道理和物事界限。好比灯火一关，倒是还原了一个完整的夜晚。星光、叶片、虫鸣，全都回到了深厚的背景和原生态。同样的事实或现象，在各种眼界是不一样的。鹦鹉可以笼子当窝，笼里吃喝不愁，它大大咧咧，还努力学习，连人的语言都能顺溜出来。对着来人说：你好！你有点惊疑。它继续自我陶醉。执着于鸟语加人语的说法。笼子成了鹦鹉自言自语的地方，甚至当成它自己的快活林。麻雀就不行。麻雀是个急性子，心里搁不住东西，它急蹦乱跳的，不断地催逼吓唬自己
37、，不断地把自己往焦虑上送，还不停地向笼杆上碰，小命能不一点点碎裂？小时候，我逮到的麻雀是活不过一两天的。所以麻雀是养不成的。(9)麻雀虽小，五脏俱全。某种程度上，它算得.上生命属性的一个代表。性情急了容易受伤，性格即命运。所谓“难得糊涂”，其实也可以理解成：不需要看到的或者看了引发不良后果的，这个清楚明白，要它做什么？让一些事情和性子缓下来，是对的！(10)丈母娘年纪大了，情绪不稳，时而天气晴朗，时而多云转阴。熟人床.上起不来了，老领导又住进医院了，一个比自己年轻的同事离世了，这些消息她都很上心，说着说着，就消极了、就离谱了。妻子天天和她打电话，说：人和人不一样的，你身体好好的，和保姆能交心，
38、工资每年上涨！日子一天比一天好！不要胡思乱想了。老人家儿女心重，喜欢和儿女们面对面地说话。妻子就常回家看看，带上自己制作的豆腐乳，砍几棵院子里的青菜，告诉她，我国已经研制出了预防新冠病毒的疫苗，外孙、孙女们在京都和海外，从事的领城里都有属于自己的一片蓝天。女儿是母亲的一把钥匙，面对面的，一些锁死的心结，就能迅速打开。把鲜活和不断上进的生活带回去，让老人心里活泛开来，敞亮起来。不让零散的阴霾暗了心情、沉重了口舌。(11)生命好比水中、泥里、钵子、砖块里的盆景，不能一个向度，南北都需要。晒足了阳光也要淋些雨水，过完了秋天，接下来的雪景挺好的，厚厚的皑皑白雪，深入下去也是温暖的，春苗在那里长得正欢呢
39、！好多东西就是这样，选择更合规矩，视界精准些，该取的取，该舍的舍，获得的效果是不一样的。按照程颐、程颢的“穷理”说法，“天下之物皆能穷”，“一物之理，即万物之理”。东方古国和西方世界差不多的。也许，造物主把手里的种子那么一撒，既带着威严和大能，也有着铁律和温度。预期中的想象是多彩的。无论落到天空云间，还是水里岸上，好多性质是一样的，就像好多性质是不一样的。鱼蒙上眼睛，也能套用这句话：关了一扇门，又开了一扇窗。5.第5自然段，作者想象小舅子钓鱼的情景有何用意？(4分)6.赏析第11自然段划线句子比喻、象征背后的深刻内涵。(6分)7.行文中，作者先是对比鹦鹉和麻雀的不同，然后叙述了丈母娘的故事，从
40、叙述逻辑和叙述效果两方面，分析作者这样构思的好处。(4分)8.探究“蒙眼的鱼”在全文中的作用。(6分)阅读下面的文字，完成下面小题。大风吹过古老的村庄安宁午饭过后，父亲将半袋麦子放在自行车后座上弟弟兴奋地围过来看:“我要去送姐姐！我想甩掉弟弟，便在走出巷口后趁他不注意，跳上自行车奋力蹬了起来。风有些大，又是顶风，于是我的计划执行起来有些吃力。但我却硬起心肠，不打算回头去看弟弟。我只听见他跟在我的车子后，快乐地奔跑着，嘴里发出啊啊啊的喊叫声。风在耳边呼呼地响着，风也一定在奋力向后扯拽着弟弟的双脚。我听见弟弟在呼哧呼哧地喘着粗气，他的脸一定也是红红的吧。我能感觉到他在车后几米的位置，却始终追赶不上
41、。故意加快了蹬车的速度，但风也跟我较劲一般把我用力地向后拖拽着。车子摇摇晃晃，半袋麦子眼看要坠落下来，我有些泄气，恨不能跳下来，自己扛起麦子走人。忽然之间，车子变得轻了起来，犹如生了翼翅一般，我几乎想要高声歌唱，并放慢车速，怡然自得地欣赏一下风吹过秋天大地的美，或者深情地嗅一嗅泥土里散发出的成熟谷物的芳香。至于那个总是留着长长鼻涕的脏兮兮的弟弟，最好化作一阵风，从我的面前彻底地消失掉。可是没有，他依然在后面撒欢儿地奔跑着。只是，他在推着后车架奔跑。我低头，看到他的双脚，小马驹一样欢快地跳跃着，脚上的布鞋照例顶出一个洞来，看得见倔强的大脚趾风将他包围着，但他有的是乘风破浪的力量，我觉得身后的弟弟
42、，变成了一尾鱼，于波涛之中，奋力地向前。风一次次将他推回到岸边，他又一次次执拗地跃入汪洋之中。他甚至对这样的游戏乐此不疲，并用大声的呼喊表达他内心的快乐。“姐姐，我们一起跟风比赛吧！”他并不等我的回复，便跳到车子的前面去。这次，我看到了他奔跑的样子，瘦瘦的，两条小腿，在裤管里荡来荡去，好像那里是两股无形的风。后背与前胸上的衣服，快要贴到一起了我觉得弟弟变成了纤细的纸片人，或者一只柔弱的蝴蝶，一阵小小的风，都能将他从这个村庄里吹走。可是他却丝毫不觉得自己的弱小和卑微，他的内心涌动着强大的力量，这力量大到不仅仅可以对抗那一刻的风，还能对抗整个的世界。是的，那一小段路，他追赶的不是我，也不是风，他在
43、追赶他自己，一个被我嫌弃的小小的自己他就那样在我的前面跑啊跑，跑啊跑，有那么一刻，我甚至希望这条乡间的小路永远都不要有尽头，就像这永无休止的风一样。我跟着他到哪里去呢？我不知道。我也不关心。我只想这样注视着他瘦小的背影，倾听着他清晰的呼哧呼哧的喘息声，就像我们是在一条时光隧道里无休无止地奔跑，而这条隧道的尽头，则是成年之后，不复亲密的我们。风果然在很多年后将我和弟弟像蒲公英一样吹散了。我跟随着风，去往北方以北，那里是所有风的源头，无数支风，犹如千军万马，从沙漠草原、戈壁一起出发，向着无尽的南方奔去在荒凉的戈壁滩上，能看到沙蓬被大风挟着，漫山遍野地流浪一株沙蓬草，究竟能走多远呢？当它们的双脚被石
44、块、泥土、沙蒿、柠条或者大树牵绊住的时候，它们的心底浮起的，究竟是宿命一样的悲伤，还是终于寻到归宿的欢喜？如果幸运一株沙蓬会遇到湿润的泥土，生儿育女，繁衍不息，而后将它们的流浪精神完美地复制给后代。于是秋天一来，沙蓬这一大地上的浪漫种族，便跟随着风，开始了一场大规模的迁徙。它们穿过山野、戈壁、荒原，越过黄河、沙漠、村庄。它们一定比一个人漫长的一生，历经更多的风景。在风里互相追逐着奔走的时候，一株沙蓬会不会和另外的一株说一会儿话？还是像我和弟弟一样在村庄大道上一前一后地飞驰，却互不言语？如果某一天它们走丢了，是不是永远不会重逢？当我在蒙古高原上写下这些文字时，又想起了很多个孤独的午后，我和弟弟站
45、在风里看天上的云。风最终将那些形形色色的云全部带走，不留印痕。风也带走了村庄里许多的人，他们或者寂寞地死去，或者沙蓬一样，飘进城市。风最终将一个老去的村庄，丢给了我。而这时，如果我回到村庄，蹲在墙根下，眯起眼睛晒晒太阳，我一定又可以听到风的声音。那声音自荒凉的塞外吹来，抵达这堵墙的时候，已经是春天。风暖洋洋的，在我耳边温柔地说着什么。去年的玉米秸，在风里扑簌簌地响着，它们已经响干响干的，一点儿火花，都可以让它们瞬间呼隆呼隆地燃烧起来。空气中有一种甜蜜的、好闻的又热烈的味道，那味道似乎来自遥远的童年，在我还是一个孩子的时候。那时我依偎在母亲的怀里，小猪一样拱啊拱，拱啊拱，最终，我寻到了世间最幸福
46、的源头母亲的乳房。那一刻，风停下来。整个的世界，都是我的。（选自光明日报2019年11月08日）9. 解释加点字“风”在句子中的含义。（1）至于那个总是留着长长鼻涕脏兮兮的弟弟，最好化作一阵风，从我的面前彻底地消失掉。（2）风果然在很多年后将我和弟弟像蒲公英一样吹散了。10. 请从语言表达的角度赏析文中画横线的句子。11. 简析文章第段写沙蓬草的作用。12. 结合全文，探究作者的写作意图。阅读下面的文字，完成题目。西河之渡所有的故事，深究下去，几乎都与渡口有关。感觉，那些人物以及与之相关、由他们一手主导或参与其中、轰轰烈烈或平平淡淡的故事，被时间之风不费吹灰之力，就连人带马，统统拂向了渐行渐远
47、深不可测的过往。只留下渡口的石阶，倾颓的雕梁，还有深入青石肌理的辙痕，作为那些或轰轰烈烈或平平淡淡的曾经的见证与代音。但这又有什么关系呢？这才是在时间之手不偏不倚的抚慰下，西河本该呈给我们的样子啊。一缕春光，脉动河畔新生的气息，正以黄金分割的美妙角度，先是温暖我遮罩在额上的手，再一气呵成跃聚在我的头。这气息来自杏花、桃花、油菜花、紫云英以及在这早春争先恐后开始蓬勃生长的事物，抑或就是从大地的脏腑里呼吸出来，更抑或就是骑乘太阳的光梭直接从宇宙的深处潜逸而来那些西河曾经的过往-以秒、分、时、日、月、年的速度，从西河的表面向着时空的纵深，义无反顾绝尘而去的过往-被春光以新生的名义，从大地的脏腑，从时
48、空的纵深，押解而来，融化于脉动的春韵，以量子态的方式，友好地呈现在我们视线无法兼达的背面。那时，西河的名气，好大好大，大得不要说听，就是现在想一想也是不可想象。青戈江以传世的清纯，恰似一匹锦缎，在皖南青葱的大地，漫游成一派卵石铺底、蝶花簇拥、流云翔鱼、蒹葭苍苍的诗经意象。西河，正是这匹锦缎被风绾扣的一个标点。青弋江流过西河，一位美人已然完成从少女到成熟的蝶变。上游的排筏，推拥着茶叶、石斛、笋衣、皮毛，一声欸乃，从黄山脚下，遥迢而来，汇集西河；下游的火轮，满载着洋布、洋火、洋油、食盐，几声突突，从长江口岸，破浪而上，泊聚西河。西河，以一副经世的俗套、老到与襟怀，上下兼顾，左右逢源。山里江外，易货
49、换物；火轮排筏，各得其所。而最得便宜的，就是这占尽地利的西河。凭借一道渡口以及拾阶而上的码头，聚拢天下商贾，任他们在这里攫名取利，由他们在这里尽享温柔，最后使他们直把西河当故乡这就是西河之渡！六百多年的时光，即使对于一条河流，也不能说是无所谓的长度。对于一道渡口，则完全算得上是沧海桑田的历程了。只是，足以沧海桑田的时光，却并没有让西河显得沧桑，它只是心存恻隐例行公事般与西河打了个照面，而让六百多年前西河之渡的气韵，从时光的那头，一直流淌到今天。想当年，精明而勤苦的徽州商人，穿峡谷，过险滩，行至西河，初见渡口，是多么兴奋难抑啊！这样笑迎八方的渡口，这样扼守青弋江要冲的码头，关键是，这样一方拢聚天
50、下财富的水土，在一路劳顿的徽商眼里，简直就是上苍对他们的垂爱与奖赏！他们跳下排筏，走出火轮，跃上渡头，踏向码头，一边拾阶而上，一边频频回首。当他们踩着最后的一阶青石，站在高高的河堤，在初春的煦风中，他们看到了什么呢？江流涌浪，河阔水深，排筏接龙，火轮争先，商贾竞市，游贩穿梭，画航隐现他们初见渡口的兴奋，此刻已化作万丈豪情在胸中涌动。他们决定留下来，把根扎下来，而且他们不愿跨过河提-河堤的那边，看不见舟楫的梦想，赢不了渡口的先机。他们用目光勘测河堤，他们用脚步丈量河堤。他们用包袱里所有的金银，换取了远在河堤那边当地土著的首肯与崇拜。他们用竹竿与卵石标示出土地的界线，他们开始在这渡口之畔的河堤上，
51、开挖第一道地槽，安稳第一块石基，他们要在这河堤之上，把敢为天下先的徽商种子再次种下！于是便有了这被六百年日月星光洗濯的西河老街。老街的房舍、门槛都在街道之下。有的要跨下三五步，还有好些雕砖门楣也深深跌入街面以下。这都是六百多年来，徽商与大自然对峙共生的杰作啊！从黄山绝壑一路奔泻而下的青弋江，每到五六月的汛期，总是雷雨倾盆，山洪暴发。这是温顺的青戈江内心深处激情的演绎与释放，这是一条发源于高山之河与生俱来的雄伟气质。河床，因之而年复一年地淤升；河堤，因之而年复一年地抬高。河堤上的门槛，也就因而一年一年一寸一寸地被低下去。这真是没有办法的事情。但徽商，这个被冠之野骆驼品性的一群人，他们的心性，又岂
52、是随便就会屈让的？结果，人与自然的对峙，人与时间的较量，徽商逐梦西河古渡的艰辛与荣耀，跨越六百多年漫漫时空，以实景的形式，在这初春脉动的光影里，舒缓节奏，娓娓道来，渐次回放一纸风鸢，盘桓在老屋的上空，翅膀在春风中拍出哗哗的水声。河对岸灿黄的油菜花丛中，红衣少妇正带着稚子，把手中的线卷，小心地收放。一只驳船，从河的对岸，向着此岸，突突突突。不用问，又一班人，要来这西河码头，看这西河老街了。（选自人民日报海外版，有删改）13. 文中画横线部分描写了西河的兴盛，具有怎样的语言特点？14. 文中画波浪线部分两次描写青弋江，具有怎样的艺术效果？15. 联系全文，简要分析徽商这一群体形象。16. 探究文章
53、结尾段的意蕴。C组 巩固狂练阅读下面的文字，完成下面小题。早市鲍尔吉原野沈阳的早市是指每天早上五点至九点出卖副食的露天市场，这是对客户而言。对经销商而言，这段时间是早四点至九点。一年四季，莫不如是。早上，最显示城市的富足和活力。如果北朝鲜或其他发展中国家来中国访问，最好请他们到我家附近的早市参观。他们看过没有不佩服中国的。先说嗓子。商贩的嗓子不分民声、美声，也不讲究铜锤、花脸这些腐朽的国粹。他们全撕扯着嗓子以最大的声音叫喊：蚬子啊蚬子，便宜！狗宝咸菜，新鲜的狗宝咸菜（纯粹胡扯！狗宝咸菜是晾干的桔梗根茎，何来新鲜？说新鲜增加语感上的递进效果）！黄瓜啊！倭瓜倭瓜倭瓜！耗子药！便宜电池啦！玉米面大饼
54、子喽！土豆，一块钱一堆！筋饼！豆腐脑儿！来买蒜薹！铁岭烧酒噢！白条鸡！老谢家大煎饼！蟑螂药，药不死我死！回民火烧！馒头！这里只是早市百分之一的喊叫。喊叫一声高过一声，仿佛就是为了压倒对方的耗子药或烧酒，让它们无颜见江东父老。这些喊叫汇到一起，什么也听不清，只觉得生活在这里呼隆呼隆沸腾冒泡。那些睡眼惺忪、背手拎空兜子的闲逛人心里的激情被唤醒，眼睛全睁大了，自兹时起投入火热的生活之中。早市如果没有呐喊，对沈阳人来说显得十分寂寞。鲜鱼在洋铁皮的水池里拨跳；黄瓜一根根顶花带刺，花的部分全对着顾客；电灯泡把鲜牛肉照得红亮。如果没吆喝声，商贩默默盯着你，这市场谁也不敢去。然而我在杭州就见过这样的场面。葱啊
55、菜啊全洗好摆在卖货人的脚下，卖货人蹲着看自己的菜，一言不发，十分高古。看到杭州小摊贩白晰的手与低眉顺眼，我觉得他们正在腹中默诵唐宋诗词：“春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”他们腾不出嘴来跟你讲什么鸡毛菜这些不合古韵的白话。成车的西瓜、成扇的猪肉、成罐的散白酒，从街这头堆到街那头，在漓江早市堆了一竖两横三条小马路，你感到人真能吃。如果让被宰前的猪、牛、羊、鸡排队参观早市上的人，导游讲解：注意啦！各位家畜家禽，他们就是你们的下游客户。呵呵，猪氏羊氏该做出怎样的感想？这帮穿睡衣的娘们儿，穿T恤衫的爷们儿，牵狗染金发的高龄妇女，推电动车在人流中躲闪的装修工人，他们怎么能这么狠呢？以
56、后谁来吃他们呢？以后吃他们的是心脏病、糖尿病，谁都跑不了。我离开农村之后，每天早上都在这里见到亲切的、带着泥土气息的农作物。披绿包衣的玉米带着白金色的流苏，刚灌浆的玉米籽如婴儿皮肤那么娇嫩；泥土沾在象牙白萝卜须子上；柿子椒的外皮呈现金属般流动并凝固的形态；芹菜就是芹菜，仿佛等待与牛肉相会卖货人的脸上并没有流露对粮食蔬菜的爱，无论多么水灵的菜都引不起他们的审美，他们与菜五个小时前在八家子市场相遇，尔后分手。清嫩的菜变成他们围裙口袋里肮脏的纸币与硬币，卖肉人手里的纸币更脏，带油污。早市上的卖货人说了一早上的话，内容超不过“X斤”“X钱”，是单词而非促膝谈心。散市，他们穿着沉重的连体水裤、推着手推车
57、改造的玻璃房子疲惫地往家走。这时，他们也唠几句家常话，内容是副食品的批发价以及家里上初中的孩子。我几乎听过好多卖菜卖肉人谈论上初中的孩子，以及中考。为什么呢？他们大都是四十多岁的人，孩子正念初中。早市的活计到了五十岁就干不动了，冬天，在零下三十多度的低温下，四点钟到二十公里外的八家子上货，是个艰难活。如果不为孩子念书，他们谁也不去吃这样的苦。他们为什么不谈论大学以及高考呢？商贩们上大学的孩子不多，或者孩子上大学的商贩已经不出来干了，去干更轻快一点的活儿，比如扫大街。商贩们作为社会最底层的人，更能感受时代的变化。现在的变化很多，一个值得记忆的变化是现在上大学的人太多，念完大学也不一定能找到一份像
58、样的工作，四年大学将会耗干商贩所有的血汗。早市上人流拥挤，人们像在舞场那样穿插逢迎，手里拎着菜或馒头，没什么买的，买一长筒卫生纸也看着富足。早市上也有安静的人，比如卖金鱼的就不叫喊。小金鱼装在拳头大包水的透明塑料袋里游，水在折光现象下放大了鱼的身影。据说这些鱼拿回家就死，卖鱼人做了手脚。修表的也不叫喊，修表修表啊，不像话。卖盗版碟的人比较自负，推车上摆的碟片包装印满了中国所有走红影星。少一条腿、拄着板凳乞讨的人手里端着搪瓷缸子，沮丧地随人流走。在早市溜达，看前边的人几乎都是胖子，扭着各式各样的屁股。他们身上的脂肪全都来自这个早市。（有删改）1作者安排第自然段有何用意？2鲍尔吉原野的散文隐藏着“
59、幽默”的美学原则，请分析文章第自然段如何体现“幽默”的美学原则。3文中加点词语“经销商”“卖货人”“商贩们”都指同一类人，试分析三个词在表达效果上的差异。4本文用多种风格的语言体现了早市多方面的特点，试作分析。阅读下面的文字，完成下列小题。绿帐篷南子这一年春，我家从依奇克里克矿区搬到了奎依巴格镇。大包小包的行李刚扔下敞篷车，人们蒙了：这里是新家吗？这分明是戈壁滩啊，没有盖好的房子，没有街道，没有广场，没有树，没有草，盐碱地白花花的，日光暴烈得噼啪响，热得要人命。更要命的是，听说这里风沙大，动不动就刮起沙尘暴中午像黄昏，黄昏像夜晚。有老人颤巍巍地低下身子，抓起脚下一把沙土，伸出舌头舔了舔，眼泪落
60、了下来：“这土是咸的，房子呢？它在哪儿”他似乎不相信，自己的余生就要在这儿度过。没有人回答他的话。每家领到一顶绿色帆布帐篷，由一个满脸胡须的男人指挥，在一大片空地打好桩子，安好一顶顶帐篷。扎好的绿帐篷整齐划一，占据着奎依巴格北部戈壁，使每个清晨看起来，都有一种肃穆的、街垒一样的气氛。刚搬进去的时候，帐篷是空的，什么也没有。我父母不断添加进去一些东西：先是木头床，然后是高低不一的木柜，再然后是生铁炉子、锅碗瓢盆。住下来的当晚，天空刮起了浮尘。似乎有一万吨来自沙漠的沙粒悬浮空中，带着呛人的土腥味儿，一点点地落下，渗进帐篷的各个角落。沙沙的声音落在篷布上，喘息似的微微抖动。第二天早上醒来，人一掀被子
61、，有如抖落一个小型沙暴。我来不及抖掉衣服和头发上的浮尘，也来不及喝口水，清理一下被浮尘堵住的嗓子眼儿，便一把推开了帐篷门。黏稠的浮游物浩浩荡荡，到处都有，到处都是，往日熟悉的一间间绿帐篷，像浇铸在混凝土里似的。我们来奎依巴格镇定居的第一天，它就以这种干渴的方式进入我的身体。我看到就在这样简陋的帐篷里，人们生活得也格外用心，每天清晨在帐篷门口的泥土地面泼洒清水除尘，在废弃的搪瓷盆、缺了角的陶盆里种上喇叭花、晚饭花，还有夹竹桃。有的人家养了鸡又养了鸭每天早上醒来时，一群鸡咕咕叫着钻进帐篷刨土觅食，尽管发白的盐碱地上什么也没有。帐篷与帐篷之间的小路，是人一步一个脚印踏出来的。有些人家还在废旧的米缸里
62、种菜。是小白菜的菜秧，像野草一样东倒西歪，密密一片。此外，还有牵牛花的藤蔓随意地搭在砖垒上。每天下班后，帐篷区家家户户的烟囱筒升起袅袅炊烟，烟火气十足。人们在光线昏暗的帐篷内吃饭，低低的谈笑声给普通的一天带来尘世的暖意。因为帐篷挨得近，可以听见许多声音：人翻身时床板发出的嘎嘎声；早晨上班临出门前急促而忙乱的脚步声；一脸倦容的主妇沉闷的炒菜声；隔壁邻居家的男人嘶吼的秦腔声；对面维吾尔族人家弹起的都塔尔琴声；小孩在大铁盆洗澡时，弄出的哗哗的水声；夫妻小声吵架的声音；饭勺敲击杯子的叮当声每个夜晚都像无数个相同的夜晚一样，幽凉夜气与水渠边枣树腥辣的气息，还有长年堆积落叶的腐败气息混合在了一起。刚开始的
63、时候，帐篷区没有接上电，晚上全靠月亮照明，一旦月亮被云层遮住，就没有任何光线了，任凭帐篷外野猫的嘶叫像剪刀划破夜晚的空气。黑暗伴随一切，当天彻底黑透的时候，那种黑，简直渗进了我的胸腔和外套之间的缝隙。冬天来临，天气严寒彻骨，无风，冰冷的空气像要冻结人的肺。午夜的霜让地面更透亮，让星星更冷硬。那寒冷的感觉，像鞭子一样抽打着人们的身体，却不会冷到让人有从体内开始冰冻的感觉。坏气候没有动摇人们的心。人们每天从各自的帐篷出来去工地干活，他们一路打着招呼，每个人的眼睛都是新鲜的一切都似乎蕴藏着无限可能。人们对这片戈壁荒滩进行规划，挖了整齐的水渠，将沙枣树、榆树、新疆杨苗一棵棵栽种在水渠和道路两边，忍受着
64、沙暴侵袭，忍受每天长时间的辛苦工作、寒冷。到了第二年夏天，男人们为节省衣服，都赤裸上身劳动。成百上千的男人挖水渠的赤裸身体，远远看上去，像一道黄色的洪流；但脚下硬白的、连十字镐都快要挖不动的盐碱地，处处在强调这里其实是一个没有希望的所在。人们做了这么多努力亲手打造新的家园，一定想到了要在这儿长久地住下去；但没想到，才过了几十年时间，这些人中的大多数，会再次抛弃自己亲手建造的一切远走他乡。多年后，更多人离开了他们亲手建造的沙漠边镇奎依巴格。这些人中，也有我们一家。过了学秋分，我们也将从绿帐篷搬到新家了十连排的砖房、一家一户一个院子。我在帐篷区科住的最后一晚，傍晚时云在天空飞快地移动，乌云密布，刮
65、起了干硬的风。大风猛烈、竞网掀开了帐篷尖顶一角。到了半夜，我好像觉得周围有光。睁眼一看，心里忍不住啊了一声，风住天晴，帐篷露出的那一角，尖锐硬亮的星星低垂，像有好多个细微的灯盏格外偏爱这间帐篷。它们有的微红，有的金黄，有的闪烁出白光，聚在一起向这儿投射，猛地从帐顶处洞口突然涌下来，让我看见。让我觉得，这深夜的天空并不是完全漆黑，而是黑里透有一点儿蓝，非常深的蓝，是深得无限的蓝，极度的明净让人无可抗拒。我着迷地看着星空，想了一会儿过去的事情，又想了一会儿未来的事情。在这之前，我只爱着自己，待我稍大一些加入了一点儿对他人的爱，而此时此刻，因了这星空，我又加入了一点儿对奎依巴格镇的爱那是一些大于世界
66、的事情，大于地面上的事情，以至于我的眼里充满了泪水。（选自人民文学2021年第6期，有删改）5理解文中加点词语的含义。（1)它就以这种干渴的方式进入我的身体：（2)每个人的眼睛都是新鲜的：6第2段对老人的描写有何作用？7赏析画波浪线部分比喻、对比手法的艺术效果。8第12、18两段画直线部分都写到了“夜”，分析其各自的内涵与情感。阅读下面的文字，完成下列小题。春天的步调刘亮程刚发现那只虫子时，我以为它在仰面朝天晒太阳呢。我正好走累了，坐在它旁边休息。其实我也想仰面朝天和它并排躺下来。我把铁锨插在地上。太阳正在头顶。春天刚刚开始，地还大片地裸露着。许多东西没有出来。包括草，只星星点点地探了个头儿，
67、一半儿还是种子埋藏着。那些小虫子也是一半儿在漫长冬眠的苏醒中。这就是春天的步骤。即使早春的太阳再热烈，它们仍保持着应有的迟缓。因为，倒春寒是常有的。当一场寒流杀死先露头的绿芽儿，那些迟迟未发芽的草籽、未醒来的小虫子们便幸存下来，成为这片大地的又一次生机。春天，我喜欢早早地走出村子，雪前脚消融，我后脚踩上冒着热气的荒地。我扛着锨，拿一截绳子。雪消之后荒野上会露出许多东西：一截干树桩，半边埋入土中的柴火棍大地像突然被掀掉被子，那些东西来不及躲藏起来。草长高还得些时日。天却一天天变长。我可以走得稍远一些，绕到河湾里那棵歪榆树下，折一截细枝，看看断茬处的水绿便知道它多有生气，又能旺势地活上一年。每年春
68、天我都会最先来到这棵榆树下，看上几眼。它是我的树。那根直端端指着我们家房顶的横杈上少了两个细枝条，可能入冬后被谁砍去当筐把子了。上个秋天我趴在树上玩时就发现它是根好筐把子，我没舍得砍。再长粗些说不定是根好锨把呢。我想。它却没能长下去。我无法把一棵树、树上的一根直爽枝条藏起来，让它秘密地为我一个人生长。我只藏埋过一个西瓜，它独独地为我长大、长熟了。发现那棵西瓜时它已扯了一米来长的秧，而且结了拳头大的一个瓜蛋，梢上还挂着指头大两个小瓜蛋。我想是去年秋天挖柴的人在这儿吃西瓜掉的籽。正好这儿连根挖掉一棵红柳，土虚虚的，很肥沃，还有根挖走后留下的一个小蓄水坑，西瓜便长了起来。那时候雨水盈足，荒野上常能看
69、见野生的五谷作物：牛吃进肚子没消化掉又排出的整粒苞米，鸟飞过时一松嘴丢进土里的麦粒、油菜籽，鼠洞遭毁后埋下的稻米、葵花子都会在春天发芽生长起来。但都长不了多高又被牲畜、野动物啃掉。这棵西瓜迟早也会被打柴人或动物发现。他们不会等到瓜蛋子长熟便会生吃了它。谁都知道荒野中的一棵瓜你不会第二次碰见。我想了一个办法：在那棵瓜蛋子下面挖了一个坑，让瓜蛋吊进去。小心地把坑顶封住。把秧上另两个小瓜蛋掐去。秧头打断，不要它再张扬着长。让人一看就知道这是一截啥都没结的西瓜秧，不会对它过多留意。出河湾向北三四里，那片低洼的荒野中蹲着另一棵大榆树，向它走去时我怀着一丝的幻想与侥幸：或许今年它能活过来。这棵树去年春天就
70、没发芽。夏天我赶车路过它时仍没长出一片叶子。我想它活糊涂了，把春天该发芽长叶子这件事忘记了。树老到这个年纪就这样，死一阵子活一阵子。有时我们以为它死彻底了，过两年却又从干裂的躯体上生出几条嫩枝，几片绿叶子。它对生死无所谓了。它已长得足够粗。有足够多的枝杈，尽管被砍得剩下三两个。它再不指点什么。它指向的绿地都已荒芜。在荒野上一棵大树的每个枝杈都指示一条路。有生路有死路。会看树的人能从一棵粗壮枝杈的指向找到水源和有人家的居住地。我们到黄沙梁时，这片土地上的东西已经不多了：树、牲畜、野动物、人、草地，少一个我便能觉察出。我知道有些东西不能再少下去。每年春天，让我早早走出村子的，也许就是那几棵孤零零的
71、大榆树、洼地里的片片绿草，还有划过头顶的一声声鸟叫鸟儿们从一棵树，飞向远远的另一棵。飞累了，落到地上喘气如果没有了它们，我会一年四季待在屋子里，四面墙壁，把门和窗户封死。在这个村庄里，那些树不能再少了。那些鸟叫与虫鸣再不能没有。在早春我喜欢迎着太阳走。清早，刚吃过饭，太阳照着鼓鼓的肚子，感觉嚼碎的粮食又在身体里葱葱郁郁地生长。我同样能体会到这只长年爬行、腹部晒不到太阳的小甲壳虫，此刻仰面朝天躺在地上的舒服劲儿。仰面朝天是直立动物享乐的特有方式。一般的爬行动物只有死的时候才会仰面朝天。这样想时突然发现这只甲壳虫朝天蹬腿的动作有些僵滞，像在很痛苦地抽搐。它是否快要死了。我躺在它旁边。它就在我头边上
72、。我侧过身，用一个小木棍拨了它一下，它正过身来，光滑的甲壳上反射着阳光，却很快又一歪身，仰面朝天躺在地上。我想它是快要死了。不知什么东西伤害了它。这片荒野上一只虫子大概有两种死法：死于奔走的大动物蹄下，或死于天敌之口。还有另一种死法老死，我不太清楚。我知道有些看似在动的生命，其实早死亡了。风不住地刮着它们，从一个地方，到另一个地方，再回来。这只甲壳虫没有马上死去。它挣扎了好一阵子了。我转过头看了会儿远处的荒野、荒野尽头的连片沙漠，又回过头，它还在蹬腿，只是动作越来越无力。它一下一下往空中蹬腿时，我仿佛看见一条天上的路。时光与正午的天空就这样被它朝天的小细腿一点点地西移了一截子。接着它不动了。我
73、用小棍拨了几下，仍没有反应。我回过头开始想别的事情。或许我该起来走了。我不会为一只小虫子的死去悲哀。我最小的悲哀大于一只虫子的死亡。我只是耐心地守候过一只小虫子的临终时光，在永无停息的生命喧哗中，我看到因为死了一只小虫而从此沉寂的这片土地。别的虫子在叫。别的鸟在飞。大地一片片明媚复苏时，在一只小虫子的全部感知里，大地暗淡下去。（有删改）9理解文中加点词语的含义。（1）春天的步骤：_（2）藏埋：_10试分析第、第两段蕴含的丰富情感。11有人评价刘亮程的散文“奔放而细腻”，请结合文章赏析这一特色。12试分析最后一段的艺术效果。阅读下面的文字，完成下面小题。街角王安忆关于这街角，最早的记忆是布店。沿
74、了街面的弯度，开有两个门面。这已经到了繁华马路的尾上，渐入清静，多是住户人家。所以，这布店卖的多是些普通布料，裁好的衣片、裤片、口袋布、鞋面布。看上去有些冷清，其实生意是足够做的。那时候，生活也比较消停，不像现在这样急和爆，什么都要做满。那时呢，有个三分，四分，就过得去了。看看都是些小生意，还时有时无的，可也没看它说要倒闭。布店里的几个店员，也是悠闲的。冬天的时候，女店员手里抱着热水袋，在柜台里边，踱来踱去。太阳照进去一个角，有一种空旷的明亮。勤快的，上了些岁数的老店员，啪啪啪翻着布匹，裹紧了再插回布架上，那声音是清脆的。隔壁弄堂的人，女人，有他们多个老熟人，常过来剪布料。有时并不剪布料，也进
75、来与他们闲话几句。谁家保姆，天天带孩子来，小孩子就在柜台上的布匹上爬来爬去。爬着爬着，一泡尿下来了，那女店员与保姆，便用背挡了老店员的视线，将布匹翻个个儿，慢慢就焐干了。这块有尿骚味的布，最后也不知到了谁的手里。还有时候，弄里人吵架也能吵到这里，让店里人来公断。那时候人真是少，临街的店堂里吵，都少有人看白戏。店员们此时便收起脸上澹泊的表情，流露出些热心，两面劝说。大多数时间，是站在柜台里面，通过敞着的门，看街上过往的人和车。说来也挺奇怪，其实，只要隔一条马路，就很喧闹了。店面集中，车辆也集中，都称得上，甚嚣尘上。而且，有一家大绸布店，可比这里的货色齐全，也时新。可是，那有那的生意，这有这的生意
76、，相安无事。那闹市里的喧嚷，并不曾漫过来，它的清寂呢，也不曾冲淡那边的热火劲。就这样，并存着。那无轨电车，从闹中穿行而来，也没带过来一点尘染，自会悄然下来。这就是城市的生态地理，各种声气，像河水在河床里，哪怕盘互交错，终还是各循各的脉理。这布店，大约占据了这街角最长的一段历史。在记忆中，它有一种静止的表情，这也可从某方面证明它的长久不变。那里边的布料，似乎多是寒素的颜色，白底上蓝色的条和圈，人造棉的质地，轻、薄，和飘。厚重的呢料，不多，粗大的二三圈，立在货柜的下层，少有人动。动的，多是一些浅色，本白，棉质，做配料的布。这倒是与街角的气氛很相符。那三道围墙上的花影，店堂上面住家的红漆木窗框，水泥
77、的弄口，顶上塑着竣工的年代：一九三六。店面前的方砖，粗看不觉得，细看便觉出精密与细致。方型的水泥砖，在街角拐弯处，渐成一个扇面。虽然没什么花饰，可是平展，合缝，均匀。两面街，都有街道树，投下树叶的影。都是素净的颜色，以线描为轮廓，像那种朴素的工农化的黑白电影，平面的光，人和物都清癯，明朗。之后，情形就大变了。先开始，街角两边，以及那三个街角，相继推墙开店。一爿爿的店开出来，卖什么的都有。奇怪的是，这里并没有因此而变得繁华，只是杂乱。隔条街的闹市，似乎暗中有一道分水岭似的，就是漫不过来，这里终是梢上的阑珊气象。也不知怎么的，布店的木排门，变成了厚重的不锈钢铁门，巨大的一扇，开在原先两扇门的正中，
78、也就是那个圆角上。原先门的位置，则是两扇装有铁栅栏的窗。再后来，几乎想不起来，那布店是什么时候关门大吉的。那些店员到哪里去了呢？如今这么多的店老板和店员，也早将他们埋住了吧。 （有删改）13结合上下文，概括街角生活的特点。14第段画横线部分的细节描写，有什么作用？15简析文中画波浪线部分的语言特点。16文末以自问自答的方式结尾，这样写有什么艺术效果？阅读下面两篇文章,完成下列小题。流水函关是黄河这条道路引领着我抵达这里的。东西南北中，行走中原大地，万物都沿着黄河这条曾经的历史中轴线而生长。从这里，黄河进入中游峡谷的下一段，北为晋北，南为豫西。黄河也因山就势，硬生生将南北走向的水流折弯成东西走向
79、，完成凌空俯瞰时“几”字的弯钩书写。这是潇洒的一笔，这条大河流到这里，有了节奏、矜持，也有了坠落、跨越。我该怎样描述“这里”？此刻，它是离三门峡市区36公里的灵宝市，是灵宝市区往北15公里的王垛村。往前追溯，是夸父逐日道渴而死弃杖化为邓林之地，是“紫气东来”“鸡鸣狗盗”的起源地，是战国秦孝公从魏国手中夺取的崤函关于“这里”的定义，还可以说出数十、上百种。人们称“这里”为函谷关，它的名字就是它的身世。东去洛阳、西达西安的故道，所要穿越的崤山至潼关段，几乎都是在山涧峡谷之间，人行此中，如入隧道般不知深险，古称函谷，险隘之意。如此贴切的命名再没改变过。有传说是西周，武王伐纣至于牧野，大胜而归，置关于
80、此，又专设司险管理关塞，也有一说是秦孝公胜战后选择了最险要的这一段来重兵把守。冷兵器时代，金戈铁马的战场是兵家必争之地，是国君与枭雄一争高下、开创与终结一关定论的象征之地。这才有了“天开函谷壮关中，万古惊尘向此空”“双峰高耸大河旁，自古函谷一战场”的浪漫诗性与现实抒怀。如同黄河在我抵临之前就已经流淌多年，这座耸立眼前的关楼栉风沐雨，变了颜色，成了时间里的事物。我当然是这样以为的，但人们告诉我这只是上世纪90年代在原址上新建的。现代旅游，将它打扮得阔绰而夺目。所剩无几的原址，风雨历经的原址，只留在了黑白图片中。寻古访古却不可得古的人，会滋生怎样的失落？然而我释然了，风云际会，屡毁屡建，屡建屡毁，
81、是它必然的命运。在这里，即使剩余一片空旷，留下的只有片瓦独木的想象，那也是荡气回肠的。我从广场上穿过，脚步急切，仿佛要超越消失的时间去抢先一步。北邻的黄河，奔流不停，没有人能走到水的前面，又怎能超越时间呢。绕过园区高耸的塑像、飞檐翘角的楼阁、保持年代原貌的屋舍、重点保护的纪念物，我小心翼翼地踩在被熙攘人流踩过的步行道上。移步易景，道道帷幕拉开，却还不是我想要见到的古关遗址。古代的故事，多是发生在河流、古道，或是边界的关楼。函谷关南接秦岭，北倚黄河，东西或绝涧或高塬，它的迷人之处，也是它的揪心之处，就在于那么多人想通过它、占守它。它是阻滞、关闭，也是畅通、开放。在这里，有一件事是不能回避的，那便
82、是历史的追溯。无论藏在哪个角落，历史的风扑面而来，情绪的力量在历史的托举下，让去往函谷关的路变得跌宕起伏。始于90年代的修建，关楼只是历史的化身，过往痕迹被抹去直到被一尊黑色石碑身后的函关古道所打开。在古代，那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路。有记载说这条曾经崎岖狭窄、蜿蜒相通的路全长15华里，沟壁有50米高，坡度有40至80度，有的地方仅2米宽，仅能容一辆牛车通过。车不方轨，马不并辔，人行其中，如入函中。并非夸张的描述，可以想象它在军事战略上的利害。从遥远的春秋战国就开始了碰撞，直至秦国一统，函谷关扮演着决定胜负的关键角色。西汉贾谊在名篇过秦论中议论：“于是六国之士尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻
83、秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。”好一个“逡巡而不敢进”！然而到了公元前209年陈胜义军过关交战，刘邦绕关灭秦，项羽使黥布破关，怒而焚关，函谷关又为秦的灭亡画上了一个终结的句号。自此往后，进退之间，是“逐鹿中原”，也是“入主关中”，这八个字里藏着千钧重量和血腥杀戮。再去拨开时间的密叶，沿经“安史之乱”中的桃林大战，闯王李自成激战斩明兵部尚书孙传庭，1927年冯玉祥北伐驻防，直至1944年5月中国军队阻挡侵华日军西犯的函关大战，都绕不过此地。太多与函谷关勾连的历史细节需要叙说，铁打的雄关流水的战事，得失均因这里而起。这里，并不只是一座青砖砌起的城楼，还是一条真正通往时间深处的道路。也许
84、它从来都是道路，如同它倚临的黄河，连接的不只是一个个地点，还有可追溯的来处、可前行的去往，它是立体变幻的时空，也是后人想象的原点。这条看不见的道路，更远的地方，是远方，也是远去。从古道上走过太多的出关者，有一人不能不提。公元前491年农历七月的一天，函谷关令尹喜清晨起床，看到了东方的紫气，知有异人来。他等来了八十高龄的老者东周守藏史老子。这位又名李耳的老人骑着青牛，被他的崇拜者热情地挽留下来著书立说，从而有了五千言的道德经。也许连函谷关也没想到，在经历那万千厮杀争夺之后，被封堵在深井里的血液依旧如岩浆般汩汩流动，为它加持的正是这位眉宽耳阔、目如深渊的老人。一块精致的黄河石被供奉在纪念祠屋的一侧
85、，万千来客的手掌在石头上抚摸而留下了一层光泽。已无人探究石头的年代和书桌的真假，只为老子完成著述出关后的“莫知其所终”而好奇与叹惋。叹惋那散落时光里的，与一个人、一座关、一条河有关的秘密。谁能说，任何普通渺小的生命，不会因这片黄河流经的土地而变得不凡？黄河在北，隆起的土塬隔阻了函谷关的视线，静寂中水声传来。古关与长河，都把各自印烙在对方的骨骼之上。这条大河，微微发出的声响，都是振聋发聩的轰鸣。在抵达函谷关的短暂时光里，我能亲密地感应到从四面八方汇集而至的那些水声。流水声里，有风貌之变，也有愿景之欢，桩桩美好落色为图筑坝建库后的水波清粼，生态改良后的天鹅栖息，挣脱贫困后的喜乐安宁中原大地上的万千
86、气象、幕幕大戏皆可沿着这条大河被我们遇见。河流之上的备忘与注脚，被时光拍打的浪花卷起。众生命运千差万别，然而与之有关的黄河故事到处流传。（取材于沈念的同名文章，有删改）17解释下列加点词语的含义。无论藏在哪个角落，历史的风扑面而来，情绪的力量在历史的托举下，让去往函谷关的路变得跌宕起伏。托举： 跌宕起伏： 18赏析画波浪线句子的语言特点。19“这条看不见的道路，更远的地方，是远方，也是远去”这句话在文中有什么作用？20作者为什么说不能不提一个出关者？阅读下面文字，完成下面小题。蒙眼的鱼阮文生（1）妻子回太平看母亲，带回6条大鲫鱼。小舅子晓得我喜欢吃鱼，专门去湖里钓的。我奇怪，鱼的头部都用卫生纸
87、白乎乎地包了一截。这不堵了呼吸吗？妻子的解释挺新鲜，蒙住鱼眼，鱼可以活得更长些时间！是最新的保鲜方法，还是太平的地方发现？（2）蒙眼的鱼装进塑料袋，随便车子怎么晃，太平到屯溪这段路就对付过去了。妻子到家后，急吼吼地对我说，快去拿桶把鱼养起来。在清水里，6条大鲫鱼有着乌玉一样的光滑莹润，背上的鳍，竖琴一般直立、拨动，清波在桶里歇不住，一圈圈地漾开了。鱼游得好看又欢快，乘车的事好像没发生过。（3）二十多天过去了，鱼在桶里依然游得风生水起，清韵里的飘动，像是带节奏的黑牡丹。（4）这个景象的到来，挺不容易的。（5）我仿佛看到小舅子站在湖边，拿着钓竿，一脸认真的样子。湖是阔大的，目光散开了，又时时聚焦一
88、条水痕一朵浪花。站久了，腰有点吃不消，原地扭两下，感觉好些，也许被什么转移了。浮标往上拱了，又向下沉去。心紧了紧，手在竿子上更带劲了。松松紧紧，收收放放。水底的世界想看清些，却不是想就能想到的。一道碧波一根水草，能让心跳，或许什么都没有，波涛就是波涛，水草就是水草，和其他东西半毛钱关系都没有。时间是不透明的，都在站立里滑溜掉了，或给湖边的小风吹远了。这就是生活，好多层次在那里堆叠着、涌动着，希望和关爱都有。心思被安放了，垂钓的境界就开阔了。竿子光滑，钓线纤细。组合起来可以趣味无穷，也可以索然无味，就看什么心态在操作了。（6）现在，小舅子曾被竿线套牢的目光，又被鱼在小桶里给盘活了。鱼活得好好的，
89、就是个硬道理。细细一想，鱼是用鳃呼吸的，嘴巴堵了有什么要紧！（7）鱼从出水、悬空、再到车上，所受的惊吓不少。接下来可以想见：跑动颠簸车鸣不断，人影、杂物、七嘴八舌，对于命悬一线、嘴里还留着伤痛的生命，无疑雪上加霜。眼睛一蒙，啥都看不到，等于和环境来了个了断。这就和人一样了，眼不见心不烦。心里不急，多少就泰然了，自我磨损也下降了。一番曲折，鱼还活得好好的。（8）纸那么一蒙，其实通透了相关道理和物事界限。好比灯火一关，倒是还原了一个完整的夜晚。星光、叶片、虫鸣，全都回到了深厚的背景和原生态。同样的事实或现象，在各种眼界是不一样的。鹦鹉可以笼子当窝，笼里吃喝不愁，它大大咧咧，还努力学习，连人的语言都
90、能顺溜出来。对着来人说：你好！你有点惊疑。它继续自我陶醉。执着于鸟语加人语的说法。笼子成了鹦鹉自言自语的地方，甚至当成它自己的快活林。麻雀就不行。麻雀是个急性子，心里搁不住东西，它急蹦乱跳的，不断地催逼吓唬自己，不断地把自己往焦虑上送，还不停地向笼杆上碰，小命能不一点点碎裂？小时候，我逮到的麻雀是活不过一两天的。所以麻雀是养不成的。（9）麻雀虽小，五脏俱全。某种程度上，它算得上生命属性的一个代表。性情急了容易受伤，性格即命运。所谓“难得糊涂”，其实也可以理解成：不需要看到的或者看了引发不良后果的，这个清楚明白，要它做什么？让一些事情和性子缓下来，是对的！（10）丈母娘年纪大了，情绪不稳，时而天
91、气晴朗，时而多云转阴。熟人床上起不来了，老领导又住进医院了，一个比自己年轻的同事离世了，这些消息她都很上心，说着说着，就消极了、就离谱了。妻子天天和她打电话，说：人和人不一样的，你身体好好的，和保姆能交心，工资每年上涨！日子一天比一天好！不要胡思乱想了。老人家儿女心重，喜欢和儿女们面对面地说话。妻子就常回家看看，带上自己制作的豆腐乳，砍几棵院子里的青菜，告诉她，我国已经研制出了预防新冠病毒的疫苗，外孙、孙女们在京都和海外，从事的领城里都有属于自己的一片蓝天。女儿是母亲的一把钥匙，面对面的，一些锁死的心结，就能迅速打开。把鲜活和不断上进的生活带回去，让老人心里活泛开来，敞亮起来。不让零散的阴霾暗
92、了心情、沉重了口舌。（11）生命好比水中、泥里、钵子、砖块里的盆景，不能一个向度，南北都需要。晒足了阳光也要淋些雨水，过完了秋天，接下来的雪景挺好的，厚厚的皑皑白雪，深入下去也是温暖的，春苗在那里长得正欢呢！好多东西就是这样，选择更合规矩，视界精准些，该取的取，该舍的舍，获得的效果是不一样的。按照程颐、程颢的“穷理”说法，“天下之物皆能穷”，“一物之理，即万物之理”。东方古国和西方世界差不多的。也许，造物主把手里的种子那么一撒，既带着威严和大能，也有着铁律和温度。预期中的想象是多彩的。无论落到天空云间，还是水里岸上，好多性质是一样的，就像好多性质是不一样的。鱼蒙上眼睛，也能套用这句话：关了一扇
93、门，又开了一扇窗。21第5自然段，作者想象小舅子钓鱼的情景有何用意？22赏析第11自然段划线句子比喻、象征背后的深刻内涵。23行文中，作者先是对比鹦鹉和麻雀的不同，然后叙述了丈母娘的故事，从叙述逻辑和叙述效果两方面，分析作者这样构思的好处。24探究“蒙眼的鱼”在全文中的作用。阅读下面文字，完成下面小题。焰火（节选）周晓枫一年的最后一天，我遭遇的第一件事是流了鼻血。窗户上铺满冰凌，像厥类植物交叠着。冬天有一根透明的魔术手指，趁着所有人都在入睡，它绘制图画。我喜欢把掌心紧贴那些冰凉的枝叶，细细水流从手的边缘流下来用体温化开的地方，残留下来薄薄的冰片，可以被手指摁着在玻璃上滑动。当继续这个游戏，我发
94、现，旧年留下了最后的礼物雪。流鼻血的沮丧一扫而光，我尖叫着跑上阳台，满心欢喜。我对过年时候的雪保持格外的热情和期待，它就像好老师写下的期终评语，允许你用橡皮擦掉过去，重怀希望，在一张干净的纸上开始。雪在继续。地上积了厚厚一层，说明从昨夜就开始了雪悄悄绕过梦境，使梦境中，叶脉般纤细又交错的小径能够通往黎明，天使搭建的火柴天堂不在临近时陷落。非常缓慢，非常轻，雪不增加光线的重量，剔除阴影使它具有失重的轻盈。在雪天，我们全是幸福的聋孩子，只要闭上眼睛，就等于什么都没有发生，包括悄无声息的寒冷微乎其微的残疾让我们聪颖。冬天适合讲述童话，因为雪和童话相仿，都透明，晶莹，钻石一样闪亮，开花一样短暂又无声。
95、日历上，年庆以红色标记出来，那些弯曲的数字像钨丝一样被接通了电流。无论元旦还是春节，其实不过某个平庸的日子因为集体的认同而生发喜悦和繁荣，如同凡人被拥戴为王，王冠闪熠的光彩使他的面孔突然与众不同，甚至显出几分神迹。节日是人类为自己编造的神话。人们平时忙忙碌碌，各怀心事，而节日这天，他们的情感汇聚并沟通。这是一种由于相互靠近而产生的暖意，也会因彼此的远离而消失，所以备受珍惜。节日承载着欢乐，并保持着欢乐的本质：易逝。踩在凳子上的孩童迫不及待地撕去旧历，无名的喜悦扩大在他无邪的眼睛里孩子不知道要面对怎样伏笔深藏的一年，也没有兴趣推测它留给记忆的遗产会有多少，他只是比大人更热烈地欢迎着节日气氛无拘无
96、束，肚皮丰收。每到过年，我就被提醒了一个重要的词：时间。尽管我在作文里遵从老师的指导，千篇一律地强调着“寸金难买寸光阴”，但时间总是空气一样在弥漫中消失，为我所忽略。滴答，滴答。每个生日妈妈让我靠在门边，为新的身高在白粉墙留下一个刻度：平行线逐步抬升，叫做成长。岁月被压缩，有一天我可以凭借记忆捞取坠入水中的那把剑，却取不出曾经围绕着剑鞘的细腻波纹。滴答，滴答。时间代替上帝的手，代替匿名的命运，安排万事万物行走的路线病入膏育的人流露久违的苍白笑容，因为他刚才听清了窃窃私语的时间俯在他耳边说出的那句话。滴答，滴答，输液瓶不能缓解血管中的干涸；滴答，滴答，世界在通过一只漏水管道时被缩小。事实上我们缺
97、乏对待一切的耐心，包括时间，所以需要为之划分段落，叫年月日；时间也将我们划分，叫生死它只切出整齐的一刀。有人迷惘，蜻蜓点水一样从日子上浮掠而过；有人不断沉溺，在疾病、激情、忏悔的循环之中生活节奏需要适当的缓冲和停顿，于是节日出现，一个必要的休止符，让全体合唱队员能在同一个地方偷偷换气。节日有如孩子手中鲜艳的气球，它被鼓吹，虽然内部空空如也，却能升到被仰望的高处。大人们说“纸包不住火”，我不知道他们为什么忽略灯笼的存在。过年的时候，大人允许孩子破例接触一些危险的事物，比如火。大多数时候，火居住在灯笼里非常安全，连一只莽撞的蛾子都不会被伤害；但奔跑和风会使火苗改变方向，然后燃着了的灯笼就像魔鬼的黑
98、舌头舔进嘴里的桔子糖，消失得一点儿不留痕迹。节日比平时更集中了危险的可能。小孩子喜欢亲手点燃咝咝作响的引线，胆大的男人则坚持用手捏着药力猛烈的二踢脚，尽管每年都发生崩伤手指和眼睛的事故。一个小孩在放“彩明珠”的时候由于紧张改变了花炮的方向，燃烧的彩珠落在对面楼层的阳台上，烧着了长年积存的旧物。高举到空中的火焰的舞台，那上面开放着一朵硕大的娇艳夺目的昙花，它真美啊。直到它渐渐收拢怒放的花瓣，我们还在欢呼。灯笼、炮仗和礼花，让我觉得节日就是一场盛大的纵火仪式。每个节日下面都埋藏着暖人的火堆，人人添捡着柴枝，持续上升的温度使一切变得轻盈、透明而光亮，即使有所忧伤，有些孤苦，也可以忍耐的。篝火映衬，时
99、间的脸生动起来。在节日的火边烤暖了手，我们能否抵御寒冷，然后在漫无际涯的放逐中且歌且舞，并生生不息？我们再次看到只能发生在节日的挥霍。它美得惊心动魄，美到可以让最任性的孩子一声不吭地听从。焰火在靛蓝的夜空绽放，过于壮阔的美让我虚弱。施放焰火的夜晚，大人和孩子站满楼顶，看那高大的植物瞬间生长到天庭，果实缀满枝头，又一齐被摇落。我感到内心仿佛经历一场风暴只有头顶的丰收被神采摘，风暴才能被我承受。从万花筒的这端张望，每一次轻轻地旋转，天空就展现璀璨的新图案沉迷在似乎是无限的变幻里，感恩的泪水慢慢压弯我的睫毛。神会不会轻视人类的赞美？那些构成焰火的，是否不过是上帝眼睛中的彩色纸屑，轻飘，琐碎，暂时被保
100、留，仅仅被儿童宠爱？但无数和我一样的孩子，多爱万花筒的伟大魔法，它用简单材质筑造辉煌的宫殿，用微小的种粒，铺开朗阔的春天。凝望焰火无边的飨宴啊，却让我对美保持了永久的饥饿。节日到处是无边的焰火。爆竹的纸屑，就像落了最热烈的花瓣，碎了的点点红色映现在雪地，像小型的焰火。那些举着灯笼兴奋地跑来跑去的儿童，不知道桔色的焰火正因他们的走动在黑色衬底中变化了图形。灯盏不眠，人间的礼花终夜不败谁会坐在剧场最后尊贵的包厢里，缄无一语地观看。星星，那些瞬间冻硬的礼花，使黑暗闪闪发光。那么，来吧，我要那满天的星光，像突然定格的大雪天而雪天，施放着一场盛大的洁白焰火，我站在雪地之间，就是站在焰火的中心位置，不知不
101、觉，被抬升到天堂的高度。是焰火深处不熄的火焰，赐福我一双白痴般永远置身幻觉的眼睛。25请分析文中两个画线句子的含义。（1）滴答，滴答，输液瓶不能缓解血管中的干涸；滴答，滴答，世界在通过一只漏水管道时被缩小。（2）是焰火深处不熄的火焰，赐福我一双白痴般永远置身幻觉的眼睛。26文章标题为“焰火”，为什么开篇要用大量笔墨写“雪”？27本文在谋篇布局和语言特色上都有鲜明的个性特点，请结合文本分别进行赏析。28周晓枫曾说：“但愿我能获得能量和勇气，越过自恋、唯美和抒情的重重障碍，迫近生存真相。”请探究作者在本文中“迫近”了哪些“生存真相”。阅读下面的文字，完成下面小题。囚绿记（陆蠡）这是去年夏间的事情。
102、我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且在下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便
103、有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快
104、的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我
105、的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的一芽苗，草菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一
106、垄卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿友”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。芦沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月
107、中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？29文章第三段说“我怀着喜悦而满足的心情”占有这朝东的简陋、狭小、炎热、潮湿的房间，“那是有一个小小理由”，这个理由是什么？这样写有何作用？30文章第自然段画横线部分运用了什么艺术手法？有什么作用？31“囚绿”是表达文章主旨的重要环节，文章命名为“囚绿记”自有其道理。请你谈谈文章命名为“囚绿记”的道理。3
108、2“绿”被囚前和被囚后有什么不同？你从中获得了什么启示？请结合当前的家庭教育谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成各题。出走临川柴子父亲出走那天，没有丝毫预兆。那天，他挑着一担装着油桶的箩筐晃晃悠悠地出门时，回过头来对母亲憨笑了一下，这习惯性的笑容就此成了母亲绝版的记忆。因为，父亲没有像往常一样在太阳落山之际挑着一担满满的油菜籽回家。那天的太阳很亮，照得我心里慌慌的，我看到端村的人像潮水般地往村外跑。一定是发生了大事情，我也想跟着跑，可是，我往外迈一步便倒了下去，我觉得心里像着了火。恍惚中，看到母亲苍白着一张脸，抱着我朝乡医院跑去，大腹便便让她像一只企鹅。顺子抢过一辆三轮车将我和母亲安顿在车上，我
109、在一路的颠簸中迷迷糊糊地睡了过去。醒来后，我听到一阵嘹亮的啼哭，母亲凄苦地躺在我身边，我刚出生的妹妹正在哇哇啼哭。（那年，我烧坏了脑子，傻兮兮的，没有人愿意同我玩。我经常一个人在后山坡看蚂蚁上树，看到远方一行挑着箩筐的男人慢慢走近，我便上前一一审视，看哪位是我的父亲。父亲是挑着箩筐出门的，他若是回来，一定还挑着箩筐，我坚定着这种想法。）父亲出走得毫无道理，他即使不喜欢我，也应该喜欢聪明伶俐的妹妹，何况他出走那天我还没有变傻。我把这想法转达给母亲，母亲劈手给我一掌。不许提到他，不许提这个没良心的男人，他让狐狸精勾走了，他的心让狗吃了！母亲立即借机发挥出她的诅咒功能，她的唾液在端村的空气中飞扬。这
110、时，顺子在黄昏中走近母亲，叫她英嫂。他掏出一沓钱给母亲，说是油坊的退股费。母亲接过钱，天女散花般地撒了一地，随之恶毒的诅咒刀子般射向顺子。顺子低着头说：英嫂，你男人都走了，我能不给你退股吗？母亲说：我男人走了，我还在！但是顺子坚持自己的意思，母亲便什么也不说，往地上一躺，洁白的泡沫泛出嘴角。我拍着手笑，顺子却慌了，急忙蹲下按母亲的人中。母亲却又突然爬起来，吐掉口中的泡沫哑着声音说，顺子，你要是不答应让我进油坊，我就会真的得癫痫，我家这两个小祸种就要进你家的门。顺子惊慌失措地跑走了，第二天，母亲如愿进了油坊。身材瘦弱的母亲为什么一定要进油坊，还玩这么卑劣的方法，难道她比我还傻？油坊是男人的世界，
111、只有他们才扛得住。母亲用一年的时间才适应了这种劳动强度，依然瘦弱却孔武有力。母亲在端村是个厉害角色，虽然父亲多年来杳无音信，有不再回来的意思，但是我和妹妹在村里的地位却不输于有父亲罩着的孩子。母亲有一张刀子嘴，骂人能骂到人心尖上，还有一手表演癫痫的绝活儿，让我拍案叫绝。有一次，母亲和顺子的老婆吵，顺子的老婆骂母亲骚货，勾引她男人。母亲走上前去，用她在油坊中打磨出来的糙手扇了顺子老婆一巴掌，那女人的左脸立即像一个膨胀的气球。女人“啪”地从嘴里吐出一口血丝，披头散发去娘家搬救兵，她娘家兄弟凶神恶煞般地站立在我家门前，母亲故伎重演，躺在地上玩起了吹泡泡的魔术。那些人见势不妙，灰溜溜地败走，我和妹妹吓
112、哭了，母亲翻身坐起，说，哭什么？我是装的！我读书时还拖着一脸的鼻涕，学习奇差。连降两级，便和妹妹同班，闹了很多笑话。初中时我又发了一场严重的高烧，连着几天水米不进。顺子说，一个傻货，死了也就死了吧。顺子说这话时已经挖好了一个土坑，母亲又从嘴里吐出刀子，将顺子杀得落荒而逃。七天后，我醒了，脑子一片澄明，从此，学习成绩一路飙升。高考那年，我和妹妹双双考中，创下了端村的神话。母亲哭了，哭过后的母亲拉着我们到一座长满青草的坟地，说道：“快告诉你们的爹，说你们考上了大学，让这死鬼安息。”爹？爹不是让一个狐狸精勾走了吗？我疑惑地望着母亲。母亲说，我只是让你们像个有爹的孩子一样心里有靠山。你爹，在你妹妹还没
113、出生的那年现在，我总算把你们拉扯大了。你们都大了，我放心了。这个在母亲心里藏了十几年的秘密就这样烟花般绽放在阳光灿烂的午后。母亲说完，一屁股坐在地上。一脸的疲惫，像一只泄了气的皮球。不久，母亲也走了，母亲是在河边洗衣服时突然栽到河里去的。被捞上来时牙关紧闭，嘴里还泛着泡沫，母亲死于癫痫。可我记得，母亲的癫痫一直是装出来的。十八岁那年我从端村出走，我知道我不会回来。临行时我到那些坟茔去看了看，这里埋着我至亲的人，我把他们的名字刻在石碑上，然后在他们的注视中，渐行渐远。33分析母亲形象的特点。34赏析画横线句子。35谈谈加括号的段落在文中的作用。36标题“出走”有几层含义？结合全文简要分析。阅读下
114、面的作品，完成下面小题。时间之旅林清玄在李维的大学毕业典礼上，一名神秘的老妇人送给李维一只金表，并对他说：“我在等着你。”便自人群中消失，经过多方查访，李维找到该老妇的住处，老妇却已在他毕业典礼当晚逝世。八年后（一九七九年），李维成为剧作家，有一天他前往一座老式的旅馆度假，在大厅里，他看到一张摄于一九一二年的女明星肖像。李维查询之下，才知道这位六十年前如花似玉的美女，竟然是八年前送他金表的神秘老妇人。为了实践八年前“我在等着你”的誓约，李维用自我的意志催眠，终于回到一九一二年与年轻时代的珍西摩儿发生一段缠绵徘恻的爱情。超越了六十年的时空，爱情随着时空的转换散发出震慑人的光芒。结局是，李维无意间
115、从衣袋中掏出一枚一九七九年的银币，时光即刻向前飞驰六十年，风流云散，一场以真爱来超越时空的悲剧终于落幕。这一段故事是电影似曾相识的本事，情节单纯动人，但是其中却有一个非常复杂的问题，就是“爱情”与“时间”的问题，故事一开始几乎是肯定“真爱”可以超越“时间”的限制，让观众产生了期待；结局却是，真爱终于敌不过时间的流逝，留下了一个动人心魄的悲剧。“爱情是可以突破时间而不朽的吗？”这是千古以来哲学家和文学家的大疑问，可是在历史中却没有留下确切的解答。我们每个人顺手拈来，几乎都可以找到超越时空之流的爱情故事，莎士比亚笔下的罗密欧与朱丽叶，曹雪芹笔下的贾宝玉与林黛玉，小仲马笔下的亚芒与玛格丽特，沈三白笔
116、下的芸娘，歌德笔下的夏绿蒂，甚至民间传说里的白娘娘和许仙、梁山伯与祝英台可以说是熙熙攘攘，俯拾即是。问题是，这些从古破空而来的不朽情爱，几乎展现了两种面目，一种是悲剧的面目，是迷人的，也是悲凄的；一种是想象的面目，是空幻的，也是绝俗的。人世间的爱情是不是这样？答案自然是否定的，我们假设人间有“美满”与“破碎”两种情爱，显然，美满的爱情往往在时空的洗涤下消失无形，而能一代一代留传下来动人热泪的情爱则常常是悲剧收场。这真应了中国一句古老的名言“恩爱夫妻不久长”。留传后世的爱情故事都是瞬间闪现，瞬间又熄灭了，惟其如此，他们才能“化百年悲笑于一瞬”，让我们觉得那一瞬是珍贵的，是永恒的。事实上，“一瞬”
117、是否真等于“永恒”呢？千古以来多少缱绻的爱侣，而今安在哉？那些永世不移的情爱，是不是文学家和艺术家用来诓骗向往爱情的世人呢？夏夜里风檐展书读，读到清朝诗人贺双卿的凤凰台上忆吹箫，对于情爱有如此的注脚：紫陌春情，漫额裹春纱，自饷春耕，小梅春瘦，细草春明。春日步步春生。记那年春好，向春莺说破春情。到于今，想春笺春泪，都化春冰。怜春痛春春几？被一片春烟，锁住春莺。赠与春依，递将春你，是依是你春灵。算春头春尾，也难算春梦春醒。甚春魔，做一场春梦，春误双卿！这一阕充满了春天的词，读起来竟是娥眉婉转，千肠百结。贺双卿用春天做了两个层次的象征，第一个层次是用春天来象征爱情的瑰丽与爱情的不可把捉。第二个层次是
118、象征爱情的时序，纵使记得那年春好，一转眼便已化成春冰，消失无踪。每个人在情爱初起时都像孟郊的诗一样，希望“心心复心心，结爱务在深”“坐结行亦结，结尽百年月”；到终结之际则是“还卿一钵无情泪”，“他年重检石榴裙”（苏曼殊）。种种空间的变迁和时间的考验都使我深自惕记，如果说情爱是一朵花，试问哪里有永不凋谢的花朵？如果情爱是绚丽的彩虹，人世哪有永不褪色的虹彩？如果情爱是一首歌，世界上哪有永远唱着的一首歌？在渺远的时间过往里，“情爱”竟仿佛一条河，从我们自己的身上流过，从我们的周遭流过，有时候我们觉得已经双手将它握实，稍一疏忽，它已纵身入海，无迹可循。这是每一个人都有过的凄怆经验，即使我们能旋乾转坤，
119、让时光倒流，重返到河流的起点，它还是要向前奔泻，不可始终。对于人世的情爱我几乎是悲观的，这种悲观乃是和“时间”永久流变的素质抗衡而得来。由于时时存着悲观的底子，使我在冲击里能保持平静的心灵既然“情爱”和“时间”不能并存，我们有两个方法可以对付：一是乐天安命，不以爱喜，不为情悲。二是就在当时当刻努力把握，不计未来。“会心当处即是，泉水在山乃清。”只要保有当处的会心，保有在山的心情，回到六十年前，或者只是在时序推演中往前行去，又有什么区别呢？“时间之旅”只是人类痴心的一个幻梦吧！一九八一年九月十九日注弘一法师赠会泉法师联语，刻在厦门会泉墓地。37分析文中划波浪线句子的语言特点。38文中引用清朝诗人
120、贺双卿的凤凰台上忆吹箫有何作用？39梳理行文思路并从结构上作简要评析。40联系全文，赏析文末划线句。阅读下面的文字，完成各题。夜宿双堆集艾煊（1）松木做的门窗，边框变形、翘裂；窗上插销插不上，门也关不严。床上油腻腻的被子，冒出刺鼻的汗酸味。一盏15瓦的吊灯，暗得发黄。这个双堆集的小旅店，店址，说起来会使胆小的旅客毛骨悚然。我手头有几张淮海战役中的双堆集照片，纵横交错的交通壕、堑壕，里边横七竖八躺满了国民党士兵的尸体；堑壕的胸墙，是尸体和泥土混和在一起，一层一层垒叠起来的。这是黄维兵团的野战工事。小旅店的宅基，就坐落在这曾填满尸体的战壕上。（2）月亮悄无声地走进屋来，撩得人难以入眠。（3）我起身
121、走到院中，惊醒了树荫下的一群鹅，它们惊慌地互相报警。我绕过了这个部族的宿营地，走到门外。（4）零零散散的居民平房，没有一星灯光，没有一点声响。此地农民，还是那种早起早睡的习惯。（5）我像个梦游症者，缓缓地走到尖谷堆上。在这片无边的大平原上，昂首独立，成了一座巍巍泰山。围困黄维兵团时，七八里外就可看到这个尖谷堆。小土山上，有固守的阵地，有炮兵观测所。蒋介石五大主力之一的十八军，扼守在这制高点上，拱卫一里外兵团部的安全。双方在这座小土山争夺过多次。三十六年后再到双堆集来，在路上，我眼望着吉普车的窗外，搜寻这个赫赫有名的尖谷堆，但一直不曾见到。直至走到它的面前，它似乎才从梦中醒来，睡眼迷糊地迎接客人
122、。难道尖谷堆变矮了？（6）现在，尖谷堆上矗立了一座测地用的高高铁塔。我踏着瞭望人员上下的垂直铁梯，攀登上了塔顶的平台。（7）圆月立在中天，能看到整个大平原的极边。天上、地下，处处都是那么纯净、明亮，但仔细辨认，却什么也看不真切。一层轻柔的纱幕，罩在大平原上，远方和近处，村庄、树林、小河，全都迷迷蒙蒙，似有若无。（8）站在尖谷堆的铁塔上四望，这里，显然不是双堆集，但它又确是双堆集。昨天和今天，事实和幻景，理智和情感，常常难以如一。（9）深深刻印在我记忆中的双堆集，那是一个大战的战场，尸体、坦克、大炮，杂乱纷陈。那天是一九四八年十二月十五日，正是阴历十一月十五。那晚也和今晚一样，圆月悬在中天。我走
123、进成了废墟的双堆集，没有一间完整的房屋，只有许多土墙断裂的空屋框。市集的南边，蒋介石第二快速纵队的将军们，把三百辆无法快速逃跑的汽车，排成了一条军事史上罕见的汽车防线。（10）双堆集村外的田野上，挖成了一方一方与人体等长、与人体等宽的长方形土坑。每一土坑里，躺着一名伤兵。一排一排一排，成百上千，伤兵身上盖着降落伞布片或者军毯。布片上军毯上，盖满一层浓霜。这就是黄维兵团的野战医院，名副其实的野地病房。战斗结束的第二天清早，人道主义的山东老区担架队，来到了这块地方。（11）激烈的枪炮声停息了，午夜后的双堆集，也像今晚这么静。（12）胜利的夜晚，我虽然全身极倦，但睡不着。第二天一清早，又走到头晚月光
124、下看不十分真切的战场。坦克、大炮、汽车、尸体、浓霜。朔风在平原上疾走。我拍了一些照片。坐在尖谷堆堑壕的胸墙上，把拍纸簿搁在膝头上，为新华社写了一篇硝烟刚落、和平刚刚起步的战场速写。（13）已经持续了三十六年的和平岁月，就是从那天夜晚开始的。（14）很久就有重访淮海战场的愿望，有种种理由来，也有种种原因不能成行。现在，我来了，看到它确是变了。原来的旷野（军事术语叫开阔地），建了房屋；原来几千名伤兵躺着的土坑式的野战医院，已还原为玉米正在成熟的粮田；原来摆满了汽车、坦克、大炮、死尸，沟壕纵横密布，层层设防固守的战场，重新种上了水稻、玉米、棉花；原来光秃秃的村庄，又长满了遮天蔽日的大树。唯一没有变的
125、，是黄维的作战指挥所，这幢下半截砖砌上半截土垒墙的五间平房，还是当年的样子。战后房主回来，填平黄维在室内挖的掩蔽部和交通壕，拆除堆在顶盖上几尺厚的沙包。单是这装满泥土的麻袋，房主在这屋里就回收了五百多条。（15）这样的战场遗迹，存留已经不多了。我在碾庄圩黄伯韬指挥所附近，也看到这样一幢房子，那是墙壁上布满了弹孔的瓦顶砖墙。房子已出现了倒塌险象。房东老太和她那位与新中国同龄的女儿都说，他们将尽力保存好这面墙壁这座房。这屋、这墙，是一页活的、生动的历史资料。（16）我站在尖谷堆的铁塔上，既看不到昔日的战场，而新的历史画面，在朦胧的月光下，也看不很清晰。三十年的闭锁，时间，在这里似乎是停滞的。居民大
126、多还是住在那么低矮的、土墙草顶的简陋茅屋中。和平，在这里实现了，但富裕、幸福，还有待争取。（17）历史车轮，不会永远停留在旧痕的深辙中。（18）但我愿让追求新生活的居民，从战时的双堆集迁走。迁到五里外的旷野，重建一座新的双堆集。让原来的双堆集，仍旧凝固在一九四八年十二月十五日的旧貌上。让这一小片土地上仍旧布满堑壕、地堡、汽车防线、坦克、大炮、黄维的指挥所，一排排与人体等长等宽的土坑形野战医院。（19）这并非我忽发奇想，我接触过许多人，几乎都有这个愿望。（20）让这里的空间凝固在一九四八年十二月十五日同样的时间上，凝固在和今晚月色同样明洁的月色中。让未来的历史学家、战史学家，亲身经历一番一九四八
127、年真实的历史环境。研究真实的昨天，以推动理想的明天。让作家、画家、电影导演，让这些艺术家们，在这真实的战场环境里，追想当年，幻想未来，以这里的历史事实为基础，驰骋万里，仙游千年，无穷无尽地翩翩联想。让国内和国外的旅游者，认识一下再也不会重复的昨天的战争场景。认识一下阻碍历史发展和推动社会前进的人们，是怎么样在这片土地上进行决斗的。认识一下人民的中国是如何从血与火的堑壕里诞生的。认识一下特殊的中国现代史。（21）但愿这里将会变成一座淮海战役的战场博物馆。在我们九百六十万平方公里的辽阔国土上，再现历史决战场景的地方，只不过占了三数平方公里，但这一小片土地的价值，也许会超过千百万亩土地上种出的庄稼。
128、41划线句在词语运用上有什么特色？42尖谷堆上的“铁塔”在行文构思上有什么作用？43“夜宿双堆集”这次重游让作者产生了怎样的思想情感？44文章采用了回忆历史与描写现实交织穿插的写法，请结合文本对其作用加以赏析。阅读下面的文字，完成下面小题。农具的眼睛迟子建农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田的，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘
129、地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三
130、趟”。铲头趟，苗才出齐不久，上豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抢起锄头“驱邪扶正”。铲三趟的时候，种草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下锄头，亲手二下一下地把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒
131、，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮
132、的草还来自于芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫。而那些地道的衣家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是
133、热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪梦或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。（选自迟子建散文）45理解文中加点词语的含义。（1）愚钝：_（2）尘垢：_46赏析文中画线部分的描写艺术。47作者用了哪
134、些手法，使这篇散文结构紧凑？48本文写的是“农具”，却以“农具的眼睛”为题，这样拟题有何妙处？阅读下面的文字，完成下面小题。凝固火焰张承志我坐着里铁甫的毛驴车，已经在火焰山转了两天了。我们这是要到葡萄沟去。由于我不懂维语，他不懂汉语，在大部分时间里，我们总是沉默着。天气实在太热了，热得让人有气无力，近乎崩溃。我发现理解吐鲁番盆地好像用不着读那么多书，只要在这片土地上曝烤几天就够了。白晃晃的蓝天上只剩一个烧成白炽的球，撒在戈壁滩上的阳光噗噗地溅着轻飘不落的灰。漫野摊开的青灰色砾石吸尽了光亮，黑沉沉地像是一片烧烫的铁块。只有火焰山依然鲜红地壁立路旁，一道道颤抖般弯曲的深沟交相拧扭着向上挣扎，在利齿
135、般参差的山顶一线攒成一个个凸起的赤红的尖。这真是一道不可思议的山。没有植被，没有河水溪泉，没有矿藏，没有能够耕作的土壤。但是有惊心动魄的鲜明的红色，无法理解的焦渴的红色。青毛驴踢踏有致地踩着碎石小道，拐进了一个沟口，两侧鲜红浓重的山崖猛地挤压过来，我觉得眼帘里充斥的红色强光立即刺伤了脑子深处的什么地方。“里铁甫江！”我把书本和电影里的知识用上，试着加上了一个尊敬称谓“江”。“唔？”他在浓眉下挑起眼角瞟着我。“里铁甫江yol？”这是去哪里的路呢？“murtuk。”他回答说。murtuk，道路通向木头沟，我想。不久，只见木头沟的山崖笔直地曳出一条斜坡，均净的细红沙平平滑滑的，像一面斜斜撑起的红镜子
136、，引逗着人想往上爬。在这面红镜子顶端，那些鲜红吓人的沟壑又颤抖着上升起来，一股股一道道地纠缠着，拧挣着，前后在一个圆圆的失山头上汇攒成一团拱起的火苗。艰难地过了木头沟，火焰山依然在路侧一字排开，万道沟壑直直竖立着，在蓝白的眩目阳光下颤栗。它真的是火焰，我想。谁知道远古时代的事情呢？我猜那时这里一定曾经燃着一片疯狂的火。一定是因为什么原因骤然变冷，熊熊的一山火焰还在闪跳着，就原样凝固了，变成了这样一条不可思议的山脉。一定是这样，我想，除此无法理解。我盯着烈日曝烤下的这道低低的山脉，觉得那战栗着颤跳着的火苗纹理使我心里无法平静。“里铁甫江！”我唤道，“火焰山！”我望着这道低矮的压抑着的鲜红的绵绵连
137、山，忍不住想和里铁甫交流一番。里铁甫转过头来，也望着那道绵绵连山。我看见在他眼里流闪着亲切忧郁的神情。“火焰山，”他应道，“火焰山yahxi。”火焰山好，可是为什么呢？我叹了口气。我们两人只凭着几个单词无论如何是无法交流的。就像我和这火焰山一样，只凭着这颤抖的鲜红颜色，是无法交流的。每一个山尖都是一簇熊熊的火。当它正战栗着激动地燃烧的时候，突然不知什么使它凝固住了。但它一定拼尽全力地挣扎过，所以造成了这些密密的垂直纹理。它也连满心痛苦，我想道，它也许饱含希望。它也许永远死了，它也许暗蓄着伟大的力量。我心里掠过一股空空的遗憾。我失败了吗？也许我失败了，我想。它只是神秘莫测地向我露出一派跃动灼眼的
138、红色。我忍不住扯住里铁甫的肩，狠狠地对着他做了一个表示绝不能理解的姿势。他似乎懂了我的问题，但他迟疑着，谨慎地打量着那鲜红的山脉，久久没有说话。我觉得我的同伴知道得很多，他和这山之间隐藏着一种理解。后来，他终于开口了：“火焰山yahxi。”这答案让我失望得愤怒，可是我没说什么，因为我听出他的这个格言似乎很复杂。又走了几天，我们终于看见了葡萄沟的浓浓绿荫。习惯了火焰山的眼睛，突然间酸疼难忍，仿佛那一条狭长的浓艳绿色反而刺眼难看似的。但当毛驴车一摇一摇地靠近了那片绿荫以后，我又觉得一切都是和谐的。后来又看见了渠水。一条白浪在渠道里哗哗喧嚣着，向前面的村庄流去了。我不断地扭过头来，曝着兀立在一旁的那
139、条赤红嶙峋的山脉。我愈来愈觉得怅然若失，我知道这渠水正向我告知着一个终结的信号。在这静悄悄的焦旱的鲜红山脉里，我已经跋涉了六天，我已经体会过了我应该经受的残酷烤晒，可我得到了些什么呢？里铁甫也时时转过脸打量着我，表情安详又漂亮。我在心里苦笑着，回忆着我们之间那几个可怜的共同语词。戈壁滩在远方浩荡地伸展着，茫茫无际又平坦得出奇。火焰山渐渐移向侧后，开始变得遥远。渠水边出现了一株茂盛的大树。这时里铁甫开始活泼起来，他勒住车，爬上了树。原来这是一株根深叶肥的大桑树。他在树上勤奋地摘着，明晃晃的阳光从树缝里倾泻下来。我也爬上一根枝叉，摘下一颗水嘟嘟的白桑，我的手指立即湿了，又湿又黏。接着，我们两人就大
140、吞大嚼起来。我们彼此递过一些特别饱满的肥大桑，成捧成把地填进嘴中。叶缝里泻下的阳光被搅乱了，在我们的手上，在碧绿的叶子上，在里铁甫的肩头上，忽明忽暗，闪烁着。我突然心花怒放了。“里铁甫江！”我快活地喊起来。里铁甫转过脸，大睁着眼睛，像个贪馋的孩子一样笑着。“kun！”我乱嚷着。里铁甫快乐地笑了，露出雪白的牙齿。“哈哈！yol！”他也喊道。我又喊道：“火焰山！”他大笑着回答：“yahxi！”阳光在枝杈树叶间闪烁着，疯狂地从一片叶子上跳到另一片叶子上。我捕捉不住这阳光飞行的路线。我大嚼着甜蜜的吐鲁番白桑椹，不时瞟着那道鲜红醒目的山脉。火焰山依然一言不发，默默地逆着骄阳向上挣跳，每一丝火苗都历历可教
141、地凝固着。我心里突然掠过一阵难过，不知为什么，我觉得我和这道坚韧的山脉已经有了深深的爱情。（选自草原无边，有删改）（注）yo1，维吾尔族语，意为“路”；yahxi意为“好”；kun意为“太阳”。49赏析文中两处画横线句子的语言特点。50结合画波浪线的句子，简析作者用猜测的方式写火焰山的作用。51根据语境，简析里铁甫三次说“yahxi”时的不同心理。52理解“凝固火焰”的多重意蕴。阅读下面的文字，完成下面小题。饮虎池张承志（1）去年的什么时候，收到一封家信，中间讲到济南家乡已经改建，“你若再回来，就看不见杆石桥和饮虎池了”。接到信时我正在日本，读着这句话时心并没有什么悸动。（2）我当时和此刻都无
142、法表述自己的心情。已经是两代游子，连惋惜的资格也没有了。我感到这颗心早已长出一层硬甲，坚冷如冰。我已经能够习惯掩饰，哪怕它被击裂出血。饮虎池消失了，心里像倾进一股雪水。我没有颤抖，我知道，当人们都失去它的时候，它就属于我了。（3）我终于有了向饮虎池表白感情的机会。（4）现在真后悔那时没有多多地在那池边坐坐。我总觉得，机会多，不用急，所谓重返故乡是一件庄严而神秘的事。更重要的是，我总错以为自己太年轻；故里它是战士伤残以后才能投奔的归宿。（5）我没有把紧紧拥簇着饮虎池的那片聚落称为母性的“她”。是这样的，他是父亲，永远不给你依偎之温暖却赐你血性的刚烈父亲。我渐渐地不再因没有玩耍于饮虎池边的孩提时代
143、而难过了。从他那儿我汲来的一口水噙在丹田，二十年来使我不改不变，拼性命行虎步，从未与下流为伍。此刻我欲诉说，他却不复存在，前定（伊斯兰教义学概念，译为“定然、法则、规律”，信“前定”是伊斯兰信条之一）中人就应该如此磨砺么？（6）那一天，从我得知饮虎池消失的音讯那一天起，他的形容情调就一天天地在我记忆中复苏。棱角分明的池栏墙，素色的砖石，紧挨着的穷人的家使我百思不得其解的是那面积和名字：他比几口井加起来还大，却比任何一个水塘更小；相邻几户人家用他不尽，杆石桥外几条街人用他不够难道真是虎的饮水之地吗？在海外，学习中文的外国学生中曾经流传过一句话：“所有人里中国人最好，中国人里山东人最好。”当然只是
144、一句话而已。不过，我走遍南北无数的州县，除开农村不论城居的回民中，哪一坊人也没有济南回民的正气。这绝不是纵言，更不是媚乡，这是我多少次长旅中默默咀嚼过的一个谜。（7）是谁，把灵性给了为他命名为饮虎池的人？（8）我不知父老乡亲们，特别是我的杆石桥头、永长街里、饮虎池边的回民乡亲们，是否也有同样的感想。（9）我特别想就这一点和人交流。当你们还是小孩子的时候，当自己还没有被赶到生计的小路之前，你们曾经怎样捉摸过“饮虎池”这个地名，你们是不是也快活地猜这里曾经饮过老虎？你们沏茶做饭用的是不是饮虎池水？你们洗阿布代斯（指小净）的时候用的是哪里的水？（10）被驱赶到滚滚红尘的现世里，那么难遇见一个喝过饮虎
145、池水的人。但是那情景是一定存在过的：在薄暮中，在柴烟弥漫的一天天结束时，北寺南寺的梆克（召唤礼拜）念响了，金家寺的沙目礼过了，小孩们围着饮虎池乱跑，个个穿着满是补丁的旧衣裳。饮虎池是他们的名胜，饮虎池的水在黯淡地波动。四百座州县如一个模子，城关的贫贱日子，百事唯艰的信仰。而饮虎池是怎样出现的呢？那么威武那么高贵的虎，为什么要在这种地场饮水呢？（11）我久思不解，四十而不解，四十正惑，饮虎池四周发生的事情尽管无声，却与孔夫子的大道不符。长久以来，我深深地觉察出：我至今的一切作为都与饮虎池有关。太易决绝，太多孤傲，太重情感当我发现一个不问职俸不要宿舍独自一人钻研经典的北大教授是饮虎池人；当我发现一
146、个从北京奔赴西北自求殉难的十九世纪起义英雄是饮虎池人；当我发现一个又一个把自己步步迈入苦战而做人豪侠仗义的人都来自饮虎池时，远在异乡的我又能和谁去诉说感叹呢？（12）我只能久久地品味着想象中的薄暮的饮虎池。那些孩子围着池栏墙玩得尽情尽致。都市边缘的夕照呈着一种肃杀和淳朴，天空似灰似黄，砖瓦沉入了沉重的青色。（13）十九世纪农民战争时，人称“山东金爷”的一个饮虎池畔成人的烈士，是从繁华的北京走的。他舍不得离开自己的导师，舍不得离开殉道的美。他被清军杀害在宁夏金积堡北门外的一座小庙门前，那庙门至今尚在。他的事迹不见于济南府志，却被记录在西北回民的一部抄本中。舍荣华而求殉难我不知还有哪一处中国人能有
147、这种追求的心性。（14）无疑是由于他的感召，有一个瞎眼的老奶奶，在不掌灯的小屋里捻线。她一尺一尺地捻着线，用那真是一枚一枚的铜钱供养儿子。后日里儿子成了名医。他给穷人治病不要钱，喜得拉洋车的穷苦力们也从来不要他的车钱。他把儿子送到那位金爷奔赴的西北学经，自己却乐陶陶地煎一味中药小孩们生了病只喝半小碗就准好的中药。这位老中医就是我的爷爷。（15）我没有见过他们。无论是逝于十九世纪的山东金爷还是半碗汤药一服病除的爷爷。我只见过一次饮虎池，这些真让人终生遗憾。（16）而今天饮虎池也逝去了。（17）我们没有来得及弄清饮虎池的秘密。我从未对人说起过关于他的心情。以前独自遐想的时候，有时我暗暗想自己有了机
148、会也许能弄清楚，但如今池填人散，再也不可能了。（18）那么，就像在欧美海外的山东传说一样，每一个与饮虎池有缘的人，甚至每一个与山东有缘的人，都要匹马单枪地迎击世界了。（19）暮色中那群玩耍的孩子们没有发现，有一个巨大透明的影子，一只斑斓猛虎的影子，曾经伴随过他们。他们玩得开心，当然毫无察觉，但那虎气渗入了他们的肌肤，潜进了他们的血。（20）这虎的气概，虎的纯真，虎的美丽，已经伴随着人的流动散向了天南海北。未来也许科学能结束盲聋，穷究人的秘密，那时饮虎池的秘密和贵重将会使世人震动。会有那么一天到来的，我一直这样想。（选自张承志荒芜英雄路）53解释下列两句话在文中的含意。（1）长久以来，我深深地觉
149、察出：我至今的一切作为都与饮虎池有关。（2）每一个与饮虎池有缘的人，甚至每一个与山东有缘的人，都要匹马单枪地迎击世界了。54文章多次写到“孩子”有何用意。55赏析文中画波浪线句子的语言特色。56请结合全文，探究饮虎池入选散文集荒芜英雄路的原因。试卷第54页，共25页答案详解A组 真题精练 【2018年】1. 用词夸饰，辞彩绚丽。运用铺陈、排比语句。语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。 【详解】画线的句子使用了许多色彩绚丽的词语，如“彩灯”、“五色荧煌”、“争奇斗俏”、“金光四射”、“大方光华”、“五颜六色”、“素月”等，用词夸饰。句式上，运
150、用铺排，采用排比，如“近近地看远远地看”从语气来看，作者较为急切，如副词“果有”“真个”等加强语气，“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。2. 连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。 【详解】该题重复使用“一”字，详细地描绘了一幅宫灯美人图，定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。分析时，要结合文本前后的内容，该段前文渲染的是“闹”，此处连用“一”凸显的是“静”，形成强烈反差。前文铺陈的是“繁”，此处聚焦于“一”，
151、梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。3. 先写街的繁荣做铺垫，引出人潮汹涌。再写游人众多，为后面观灯受阻理伏笔。最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。层层铺垫，层层推进。 【详解】，要注意题干要求考生“从结构上”进行分析，文章开头通常是总括全文，为下文做铺垫，引出下文；中间部分一般为承上启下，照应某段，为某些情节做伏笔；结尾部分通常收束全文，照应前文、标题，点题等。文章先写街的繁荣，引出人潮汹涌；再写游人众多，为后面观灯受阻理伏笔；最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。文章层层铺垫，层层推进。4. 庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。有感于游人众多，人民生活富裕，精神焕发。现代
152、科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的“星河梦”。【详解】分析文中句子的深层意蕴，包括对句子深层意思的领会，对句子修辞方式、方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说等。分析该句要抓住关键词“新奇”和“庆幸”，分析作者对什么感到新奇，又为何觉得庆幸。街上，古今相映成趣，现代科技让汴京灯节重现历史繁华，让作者既感叹城市的新气象；改革开放，让人民生活富裕，精神焕发，使作者庆幸遇到了改革开放的好时代。B组 提升强练 1.“滴答”表面上摹拟输液瓶的声音，实质上写出了生死的急迫和时间的不可逆，表现了人类在时间面前的渺小和无奈。“焰火”象征人们对美好的期盼和渴望，“深处不熄”表明这种期盼是深埋在心
153、底的、永恒的。它让人们得以暂时超越琐碎的现实，仿佛“置身幻觉”一般。【详解】“滴答，滴答”为拟声词，此处摹拟输液瓶中液体滴落的声音，结合“输液瓶不能缓解血管中的干涸”“世界在通过一只漏水管道时被缩小”可知，在“滴答”声中，时间流逝了，在滴答声中，生命消逝了，输液瓶抵挡不住人体血液的干涸，人类也抵挡不住时间与生命的消逝，表现了人类在时间面前的渺小和无奈。文本前文描写节日的烟火，说“持续上升的温度使一切变得轻盈、透明而光亮，即使有所忧伤，有些孤苦，也可以忍耐的”“它美得惊心动魄，美到可以让最任性的孩子一声不吭地听从”，生活有忧伤孤苦，但是也有美丽的焰火，因此，“焰火”象征人们对美好生活的期盼和渴望
154、，这种渴望“深处不熄”，被人们深埋心底，并盼望“一双白痴般永远置身幻觉的眼睛”，可见，人类的期盼是永恒的，观看美丽的焰火可以让人们得到暂时的、超越琐碎生活的快乐与美好。2.雪是“旧年最后的礼物”，提示了过年的时间；引出下文节日的焰火，并将雪的冰冷和焰火的温暖进行对比，增强了文章的张力；丰富焰火的内涵。雪如同一场洁白焰火，也具有闪亮、短暂、美丽等特点。【详解】文章开头先写自己因为流鼻血而沮丧，但是看到“冬天有一根透明的魔术手指，趁着所有人都在入睡，它绘制图画。我喜欢把掌心紧贴那些冰凉的枝叶，细细水流从手的边缘流下来”，我的沮丧一扫而光，因为“旧年留下了最后的礼物雪”，因此，文章开头写雪交代了“焰
155、火”燃放的时间。文章开头描写雪景，由雪景引出旧年年底，引出过年，接着引出节日的焰火，前文对雪景的描写，突出了雪的透明、晶莹、寒冷，后文对焰火的描写突出了焰火的温暖，一冷一暖交相辉映，增强了文章的张力，焰火和雪之间具有颜色和冷暖的对照，突出“焰火”给“我”的感觉。“我要那满天的星光，像突然定格的大雪天而雪天，施放着一场盛大的洁白焰火，我站在雪地之间，就是站在焰火的中心位置，不知不觉，被抬升到天堂的高度”写出雪与焰火的共同特点，丰富了焰火的内涵，通过写雪突出了焰火的特点。3.谋篇布局：紧扣对“焰火”的思考写了雪、时间、节日、灯笼等内容，大开大合，思维开阔，体现了“形散神不散”的特点。结构完整，首尾
156、暗合。从雪到时间的流近，再到节日这特殊时间以及节日中的焰火，最后又和开篇的雪遥相呼应。语言特色：用词繁复华丽，细碎绵密，精致考究。多用比喻、拟人等修辞手法，具有审美上的陌生感和新奇感。长短句结合，富有节奏感和韵律美。兼具诗化的表达和深沉的哲思。【详解】谋篇布局上，就内容而言，文章标题为“焰火”，本文以焰火为中心和线索，2、3段描写雪景，第4段、5段写时间、节日，后几段描写焰火，内容多而不杂，思维开阔，体现了“形散神不敢”的特点。文章开头写“一年的最后一天”，接着由雪联想到时间的流逝，再联想到节日和节日中焰火，结尾写“像突然定格的大雪天而雪天，施放着一场盛大的洁白焰火，我站在雪地之间，就是站在焰
157、火的中心位置”，结构完整，首尾呼应。语言特色上，首先就用词来说，“透明的魔术手指”“细细水流”非常缓慢，非常轻“雪悄悄绕过梦境”辞藻华丽，用语考究。“我喜欢把掌心紧贴那些冰凉的枝叶”运用比喻修辞，将“雪花”比作“冰凉的枝叶”，生动形象描写雪花的形状、质感；“节日有如孩子手中鲜艳的气球”运用比喻，将“节日”比作“气球”。“雪悄悄绕过梦境”运用拟人修辞，赋予雪以人的动作，描写雪带给人的美丽的境界。给读者带来生动形象的审美感受和新奇感受。“轻飘，琐碎，暂时被保留，仅仅被儿童宠爱”多为短句，句式整齐，“那些举着灯笼兴奋地跑来跑去的儿童，不知道桔色的焰火正因他们的走动在黑色衬底中变化了图形”则为长句，长
158、短句结合，富有节奏感和韵律美。“星星，那些瞬间冻硬的礼花，使黑暗闪闪发光。那么，来吧，我要那满天的星光，像突然定格的大雪天而雪天，施放着一场盛大的洁白焰火”“看那高大的植物瞬间生长到天庭，果实缀满枝头，又一齐被摇落。我感到内心仿佛经历一场风暴”等句多为诗化的语言，生动形象；“节日有如孩子手中鲜艳的气球，它被鼓吹，虽然内部空空如也，却能升到被仰望的高处”“是焰火深处不熄的火焰，赐福我一双白痴般永远置身幻觉的眼睛”等句子则引起读者思考，给人深沉的哲思，让读者思考生命，思考时间。4.尽管人们非常重视时间，但时间的流逝是不可控、不可逆的。人类是渺小和孤独的。生活本是琐碎庸常，故而人们创造节日，给予生活
159、适当的缓冲和停顿。美好欢乐的时光是短暂易逝的，故而人类要对美保持敬畏和“永久的饥饿”。【详解】由“尽管我在作文里遵从老师的指导，千篇一律地强调着寸金难买寸光阴，但时间总是空气一样在弥漫中消失，为我所忽略”“平行线逐步抬升，叫做成长”等句可知，尽管人们非常重视时间，但时间的流逝是不可控、不可逆的。由“滴答，滴答，输液瓶不能缓解血管中的干涸；滴答，滴答，世界在通过一只漏水管道时被缩小”可知，人们难以改变时间的流逝和生命的消逝，面对时间人类是渺小和孤独的。由“灯笼、炮仗和礼花，让我觉得节日就是一场盛大的纵火仪式。每个节日下面都埋藏着暖人的火堆，人人添捡着柴枝，持续上升的温度使一切变得轻盈、透明而光亮
160、，即使有所忧伤，有些孤苦，也可以忍耐的”等句可知，生活有忧伤、孤苦，琐碎而平庸，人们创造了节日，在节日的欢乐中适当进行缓冲。由“但无数和我一样的孩子，多爱万花筒的伟大魔法，它用简单材质筑造辉煌的宫殿，用微小的种粒，铺开朗阔的春天。凝望焰火无边的飨宴啊，却让我对美保持了永久的饥饿”可知，美好欢乐的时光是短暂易逝的，故而人类要对美保持敬畏和“永久的饥饿”。5.通过钓鱼时小舅子神态、心态的描写，引出下文的人生哲理。钓鱼并不是一场索然无趣的等待，心态决定了生活的味道，精神有寄托，生活就会丰富多彩。让叙事宕开一笔，不仅丰富了散文的内容，也用富有哲理的语言增加了文章的底蕴。【详解】先看这段都描写了什么，“
161、拿着钓竿，一脸认真的样子”“目光散开了，又时时聚焦一条水痕一朵浪花。站久了，腰有点吃不消，原地扭两下，感觉好些”“浮标往上拱了，又向下沉去。心紧了紧，手在竿子上更带劲了”“一道碧波一根水草，能让心跳”，这是想象小舅子钓鱼的神态、动作、心理，这些描写其实是为表达哲理“这就是生活，好多层次在那里堆叠着、涌动着，希望和关爱都有。心思被安放了，垂钓的境界就开阔了。竿子光滑，钓线纤细。组合起来可以趣味无穷，也可以索然无味，就看什么心态在操作了”做铺垫。同时这段想象承接上文妻子回家带回鱼的内容，使得叙事宕开一笔，舒缓了节奏，也丰富了文章的内容；这段描写很诗意，富有哲理，如“时间是不透明的，都在站立里滑溜掉
162、了，或给湖边的小风吹远了”“这就是生活，好多层次在那里堆叠着、涌动着，希望和关爱都有”，这样的描写增加了文章的文化底蕴。6.把人生比作种子，造物者撒下种子，象征不同生命的诞生，“威严和大能”象征生命的庄严和力量，“铁律和温度”象征生命的规律和鲜活，天空云间、水里岸上，象征不同的生活环境，“性质是一样”指客观上人生都存在着悲欢离合、幸福坎坷，主观上指最后悟出的人生哲理是相通的。“性质不一样”形象地揭示了生活的环境彼此不同，人生的状态千姿百态。【详解】此段运用比喻手法，把人比作造物主手里的种子，“造物主把手里的种子那么一撒”，象征着 生命的诞生；“既带着威严和大能，也有着铁律和温度”，写造物主赋予
163、的各种生命的状态，“威严和大能”，指造物主赋予生命的庄严和力量；“铁律和温度”指生命需要经历的具有一致性的过程，也指不同生命的各自鲜活的生命过程；“无论落到天空云间，还是水里岸上”，“天空云间”“水里岸上”象征生命最初的不同的生长环境，这是无法选择的；“好多性质是一样的”，指生命要经历的过程中的悲欢离合，幸福坎坷等各种生命体验是一样的；也指最后悟出的人生道理的一致性；“好多性质是不一样的”，指的是生命成长的环境、过程，具有唯一性，人生的状态千姿百态。7.叙述逻辑上，作者用鹦鹉和麻雀分别象征了自我陶醉和焦虑急躁两种不同的人生态度，进而揭示了“难得糊涂”的主题，为下文丈母娘的故事作铺垫。丈母娘从焦
164、虑到平和的转变又进一步呼应了上文诠释的两种人生状态。叙述效果上，先写寓言，后写身边人的故事，让深奥的哲理避免成为枯燥的说教，增加了散文的趣味性，吸引了读者的阅读的兴趣。【详解】叙述逻辑是指两者之间的关联，先看写比鹦鹉和麻雀是想表现什么。结合“鹦鹉可以笼子当窝，笼里吃喝不愁，它大大咧咧，还努力学习笼子成了鹦鹉自言自语的地方，甚至当成它自己的快活林”“麻雀就不行。麻雀是个急性子，心里搁不住东西，它急蹦乱跳的，不断地催逼吓唬自己所以麻雀是养不成的”，然后作者发表议论说“性情急了容易受伤，性格即命运。所谓难得糊涂，其实也可以理解成：不需要看到的或者看了引发不良后果的，这个清楚明白，要它做什么？让一些事
165、情和性子缓下来，是对的！”，可见作者用鹦鹉和麻雀分别象征了自我陶醉和焦虑急躁两种不同的人生态度，进而揭示了“难得糊涂”的主题；然后再看丈母娘的故事，“丈母娘年纪大了，情绪不稳，时而天气晴朗，时而多云转阴女儿是母亲的一把钥匙，面对面的，一些锁死的心结，就能迅速打开。把鲜活和不断上进的生活带回去，让老人心里活泛开来，敞亮起来。不让零散的阴霾暗了心情、沉重了口舌”，写丈母娘从焦虑到平和的转变；然后看两件事之间的关系，我们会发现，鹦鹉和麻雀象征两种不同的性格和人生状态，为下文写丈母娘的故事作铺垫。丈母娘从焦虑到平和的转变又进一步呼应了上文诠释的两种人生状态。叙述效果，鹦鹉和麻雀的故事有点像寓言故事，而
166、丈母娘的故事是身边的人和事，两者属于不同的材料，但是都揭示了同样的人生哲理，这样写让深奥的哲理避免成为枯燥的说教，增加了散文的趣味性，吸引了读者的阅读的兴趣。8.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。作为线索，结构上贯穿全文。作为象征，“蒙眼的鱼”象征人以泰然的心态从环境的纷扰中挣脱出来，就能安享生命的鲜活。揭示主旨，难得糊涂，懂得取舍，人生方能活得通透洒脱。【详解】“蒙眼的鱼”是文章的标题，鱼为何会蒙眼？起到了吸引读者的作用；“蒙眼的鱼”是贯穿全文的线索，文章开头从“妻子回太平看母亲，带回6条大鲫鱼”“鱼的头部都用卫生纸白乎乎地包了一截”写起，然后由“蒙眼的鱼”联想小舅子钓鱼的情景，由“蒙眼的鱼”活
167、的很好，联想到人的不同的生命状态等，可见标题在结构上贯穿全文；由“蒙眼的鱼”，作者联想到人的心态，“眼睛一蒙，啥都看不到，等于和环境来了个了断。这就和人一样了，眼不见心不烦。心里不急，多少就泰然了，自我磨损也下降了。一番曲折，鱼还活得好好的”，象征人以泰然的心态从环境的纷扰中挣脱出来，就能安享生命的鲜活；“蒙眼的鱼”揭示主旨，“所谓难得糊涂，其实也可以理解成：不需要看到的或者看了引发不良后果的，这个清楚明白，要它做什么？让一些事情和性子缓下来，是对的！”“好多东西就是这样，选择更合规矩，视界精准些，该取的取，该舍的舍，获得的效果是不一样的”，难得糊涂，懂得取舍，人生方能活得通透洒脱。9. （1
168、）自然界的实实在在的风。（2）内执着理想的强大动力。 【详解】（1）原文第段“至于那个总是留着长长鼻涕的脏兮兮的弟弟，最好化作一阵风，从我的面前彻底地消失掉”，此处的“风”，用作形象化的比喻，把“弟弟”比作“一阵风”消失，依据上文“风在耳边呼呼地响着，风也一定在奋力向后扯拽着弟弟的双脚但风也跟我较劲一般把我用力地向后拖拽着”,此“风”指“自然界的实实在在的风”。（2）原文第段“风果然在很多年后将我和弟弟像蒲公英一样吹散了”，依据上文“他的内心涌动着强大的力量，这力量大到不仅仅可以对抗那一刻的风，还能对抗整个的世界”可以推测此处“风”指代义10. （1）多用拟声词，给读者以身临其境之感如“啊啊啊
169、”形象地描出弟弟奔跑时的快乐心情，以“呼呼”形象地写出了风的强劲有力，用“呼哧呼哧”生动地展现出弟弟迎风奔跑时气喘吁吁的特点。（2）运用想象的手法，丰富文章内容。作者由风的呼呼声想象风扯拽弟弟双脚的情态，凸显风的阻挠性；由弟弟的喘气声想象弟弟此时脸红却又追赶不上的状态，表现了弟弟奋力奔跑的形象。（3）运用拟人的修辞，生动自然。将风当作人来写，形象地表现了我和弟弟奋力前行时遇到的阻力。 【详解】画线句“我只听见他跟在我的车子后，快乐地奔跑着，嘴里发出啊啊啊的喊叫声。风在耳边呼呼地响着，风也一定在奋力向后扯拽着弟弟的双脚。我听见弟弟在呼哧呼哧地喘着粗气，他的脸一定也是红红的吧。我能感觉到他在车后几
170、米的位置，却始终追赶不上。故意加快了蹬车的速度，但风也跟我较劲一般把我用力地向后拖拽着”中，首先，“啊啊啊”“呼呼”“呼哧呼哧”三处，使用了“拟声词”，表达形象生动而且让人有身临其境的感觉，写出了“弟弟奔跑时的快乐心情，风的强劲有力和弟弟迎风奔跑时气喘吁吁”的特点；接着，“风也一定在奋力向后扯拽着弟弟的双脚”和“他的脸一定也是红红的吧”两处又运用了“想象”的手法，写出“风的阻挠性和弟弟奋力奔跑的形象”，丰富了文章的内容；最后，“但风也跟我较劲一般把我用力地向后拖拽着”运用了“拟人”的修辞手法，将“风”比作人，和我“较劲”，写出了“我和弟弟奋力前行时遇到的阻力”，生动而自然。11. （1）内容上
171、，以沙蓬草的经历喻指人一生的经历。（2）结构上，通过对沙蓬草随风流浪状态的猜想等引出下文对弟弟和村庄的怀念。 【详解】从内容上看，第段写了“如果幸运一株沙蓬会遇到湿润的泥土，生儿育女，繁衍不息，而后将它们的流浪精神完美地复制给后代。于是秋天一来，沙蓬这一大地上的浪漫种族，便跟随着风，开始了一场大规模的迁徙。它们穿过山野、戈壁、荒原，越过黄河、沙漠、村庄。它们一定比一个人漫长的一生，历经更多的风景”， 以“沙蓬草的经历”喻指“人一生的经历”；从结构上看，引出下文，通过对沙蓬草“在风里互相追逐着奔走的时候，一株沙蓬会不会和另外的一株说一会儿话？还是像我和弟弟一样在村庄大道上一前一后地飞驰，却互不言
172、语？如果某一天它们走丢了，是不是永远不会重逢？”随风流浪状态的猜想等引出下文第段“又想起了我和弟弟站在风里看天上的云风最终将一个老去的村庄，丢给了我”,表达了“对弟弟和村庄的怀念”。12. （1）以对过往的回忆，表达对曾经快乐生活的追忆。（2）以当下生活的失落，表达对人生不可预知的感伤。（3）以追忆过往、慨叹当下和想象回归，表达对生命成长过程的认知，即要珍惜生命中曾经拥有的美好。【详解】文章通过对过往“我和弟弟”之间的回忆如“我想甩掉弟弟，便在走出巷口后趁他不注意，跳上自行车奋力蹬了起来”“可是没有，他依然在后面撒欢儿地奔跑着。只是，他在推着后车架奔跑。我低头，看到他的双脚，小马驹一样欢快地跳
173、跃着”“姐姐，我们一起跟风比赛吧！”等，表达作者对曾经快乐生活的追忆；而此时的我“在蒙古高原上”，“风最终将那些形形色色的云全部带走，不留印痕。风也带走了村庄里许多的人，他们或者寂寞地死去，或者沙蓬一样，飘进城市。风最终将一个老去的村庄，丢给了我”表现了当下生活的失落，表达了对人生不可预知的感伤之情；最后文章又写到“如果我回到村庄，蹲在墙根下，眯起眼睛晒晒太阳，我一定又可以听到风的声音。那声音自荒凉的塞外吹来，抵达这堵墙的时候，已经是春天”想象着回归，加上前边的“追忆过往、慨叹当下”共同表达作者对生命成长过程的认知，即要珍惜生命中曾经拥有的美好的主题。13. 运用铺陈、对偶语句：句式整散结合，
174、以整句为主，音韵和谐。用词上质朴与典雅交融，显得洗练而不落俗套。 【详解】文中，“上游的排筏，推拥着茶叶、石斛、笋衣、皮毛，一声欸乃，从黄山脚下，遥迢而来，汇集西河”，这是通过铺陈的手法，展现出的是一种和谐自然的特点，突显出静谧和谐的山乡特点；“下游的火轮，满载着洋布、洋火、洋油、食盐，几声突突，从长江口岸，破浪而上，泊聚西河”，该句与前句形成对偶，展现出和谐自然的音律之美，呈现出一种古朴自然的唯美感。这些句子语言洗练有特点，不落俗套，写出的是无限的美好与人生感受。14. 前者着眼于青戈江诗性而古老、清纯而流动的平日风光，语言优美而富有画面感；后者落笔于青戈江倔强而雄伟、激情而凶险的江河汛期，
175、语言雄浑而满蕴感慨，使得作品意境优美，摇曳多姿。前者渲染“秀”，后者突出“雄”，前后形成鲜明反差，侧面映衬生活于这方水土的徽商的执着与坚韧。前后自然景物的描摹，将景与人有机相连，使作品更好地表达主题。 【详解】文中，“青弋江以传世的清纯，恰似一匹锦缎，在皖南青葱的大地，漫游成一派卵石铺底、蝶花簇拥、流云翔鱼、蒹葭苍苍的诗经意象”“从黄山绝壑一路奔泻而下的青弋江，每到五六月的汛期，总是雷雨倾盆，山洪暴发。这是温顺的青弋江内心深处激情的演绎与释放，这是一条发源于高山之河与生俱来的雄伟气质。河床，因之而年复一年地淤升；河堤，因之而年复一年地抬高。河堤上的门槛，也就因之而一年一年一寸一寸地被低下去”，
176、前半部分写出来青弋江的诗性而古老的具体特点，极其鲜明地展现出一种清纯而灵动的平日风光，这种美妙自然的场景特点，富有音乐感和画面感，后半部分则是突出轻易将倔强而雄伟的自然特写点，展现出的是一种充满激情，具有凶险特性的河讯图，通过两处对青弋江具体对的描绘，极为鲜明而别致的凸显出作品雄浑自然的意境，展现出生活在这方水土上的徽商的一种执着与坚韧的自然品性，这是自然环境的描摹，呈现出散文美好而自然别致的主题。15. 精明而勤苦。不甘平庸，勇于逐梦，富有理想与追求。眼光独到，胆识过人。心性倔强，韧性十足。 【详解】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握文本人物形象特
177、点，然后根据文本中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。从文中来看，徽商是时代造就的英雄，具有坦荡的品性与追逐梦想的勇气，面对时代风云的变迁，徽商展现出一种坚韧与执着的人生特点；徽商建基立业占据先机，在实践之中展现出自己独特的能力，面对艰难险阻，呈现出一种无法比拟的开拓精神，这是一份眼光独到，胆识过人的伟大情怀，通过这种情怀展现出徽商的独特智慧；徽商性格倔强，充满一种胆魄，无论风云如何变幻，徽商始终代表的是一种任性，不惧怕任何风云，用一种诚信的品质，显示出自己独特的才华。考生可据此分析。1
178、6. 与生机勃发的自然春光一样，西河之渡在新时代更加充满了生机与活力。西河之渡的徽商精神代代相传，徽商也许会离开故土，但他们的根始终在西河之渡，他们身上有着徽商精神的烙印。微商精神深受人们景仰，给我们留下了宝贵的财富，也激励着更多人走南闯北、开创事业。【详解】结尾语段作用如下：总结全文，点明主旨（卒章显志）；呼应开头或题目，使结构严谨完整；深化主旨或升华主题；言有尽而意无穷，引发读者思考。从文中来看，文章结尾段呈现出一种自然勃发的生活场景，展现出美妙动人的风光，具有一种活力的气象。在面对徽商精神的引导之下，他们远离故土，扎根在西河中，呈现出一种徽商的时代烙印与精神内涵。徽商始终受人民敬仰，给人
179、们留下了一种宝贵的精神财富和伟大的时代空间，凸显出一种人生情怀。徽商激励着更多的人走南闯北，奠定出西河老街特有的商人足迹，一代人有一代人的责任与担当，徽商人就是在这一代一代的传承之中走向复兴，走向美好。C组 巩固狂练1交代早市商贩辛苦劳作的原因，通过自身的劳作为孩子带来更好的物质财富，以供孩子们上学。点明早市商贩的社会地位低，但他们是社会变化的见证者，也是时代变化的社会缩影。窥见时代背景的特征，大学文凭的加速贬值，社会压力的骤增，这都将进一步增加商贩的生活压力。承上启下，承接上文写卖货人的唠家常，与后文早市安静的人形成反差。2运用拟声词，例如“呼隆呼隆”等，在语境中显得轻松恢谐。拟人（用典），
180、“让它们无颜见江东父老”，赋予叫卖声以人的情感，读来富有新意而亲切。语言描写（叫卖语言本身具有幽默感，如“药不死我死”），文段主要通过对叫卖声的描写，呈现了有趣而真实的早市环境，具有幽默感。插入作者的评价语，“纯属胡扯”“何来新鲜”等作者的评价语增加了语言的幽默感。形成反差，闲逛人来来早市前的“睡眼惺忪、背手拎空兜子”与“眼睛全睁大了”“投入到火热的生活之中”形成反差，体现了幽默的美学原则。3“经销商”与“客户”相对，用较为写实的语言突出早市者的身份特征，也暗含了作者对之的肯定。“卖货人”纯粹对其工作的概括，“内容不超过X斤X钱，是单词而非促膝谈心”等句突出了其工作性质，而缺少一定的情感投入。
181、“商贩们”既指他们的身份为现买现卖的小商人，也点明了他们低下的社会地位，暗含了作者对之的理解。三个词对其身份的认定上没有差别，但在情感表达上各不相同。4写实的语言，“每天早上五点至九点出卖副食的露天市场”，体现早市的热闹以及早市商贩的忙碌与辛苦；生动（幽默）的语言，“药不死我死”“呵呵”以及一连串的反问句体现早市接地气、有生活气息；诗化的语言，第节中“春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住”体现早市除了人间烟火气之外，还有蕴藏的生活诗意。【解析】1本题考查学生分析重要情节、段落作用的能力。从内容上看：由“我几乎听过好多卖菜卖肉人谈论上初中的孩子，以及中考。为什么呢？他们大都是四十多
182、岁的人，孩子正念初中。早市的活计到了五十岁就干不动了，冬天，在零下三十多度的低温下，四点钟到二十公里外的八家子上货，是个艰难活。如果不为孩子念书，他们谁也不去吃这样的苦”可知，本段交代了早市商贩辛苦劳作的原因“为孩子念书”，想要通过自身的劳作为孩子带来更好的物质财富，以供孩子们上学。由“商贩们作为社会最底层的人，更能感受时代的变化”可知，点明早市商贩的社会地位低，但他们是社会变化的见证者，也是时代变化的社会缩影。由“现在的变化很多，一个值得记忆的变化是现在上大学的人太多，念完大学也不一定能找到一份像样的工作，四年大学将会耗干商贩所有的血汗”可知，早市商贩窥见时代背景的特征，大学文凭的加速贬值，
183、社会压力的骤增，这都将进一步增加商贩的生活压力。从结构上看：本段主要是商贩的交谈内容，紧承上一段“散市，他们穿着沉重的连体水裤、推着手推车改造的玻璃房子疲惫地往家走。这时，他们也唠几句家常话，内容是副食品的批发价以及家里上初中的孩子”的内容，并且与下一段中“早市上也有安静的人，比如卖金鱼的就不叫喊”早市安静的人形成反差。2本题考查学生鉴赏散文语言风格的能力。从散文的用词上看，“这些喊叫汇到一起，什么也听不清，只觉得生活在这里呼隆呼隆沸腾冒泡”运用拟声词，例如“呼隆呼隆”等，在语境中显得轻松恢谐。从修辞上看，“喊叫一声高过一声，仿佛就是为了压倒对方的耗子药或烧酒，让它们无颜见江东父老”，运用拟人
184、的修辞手法，“让它们无颜见江东父老”，赋予叫卖声以人的情感，读来富有新意而亲切。从商贩的叫卖语言上看，“蟑螂药，药不死我死！”这些语言本身就具有一定的幽默感，作者借助商贩特有的叫卖声的描写，现了有趣而真实的早市环境，具有幽默感。从作者的评价来看，“狗宝咸菜，新鲜的狗宝咸菜（纯粹胡扯！狗宝咸菜是晾干的桔梗根茎，何来新鲜？说新鲜增加语感上的递进效果）”，通过作者对叫卖语言的评价，读者感受到了语言的幽默感。从闲逛人的反应来看，来时“睡眼惺忪”，早市商贩的各种叫卖声使他们“眼睛全睁大了，自兹时起投入火热的生活之中”，形成反差，体现了幽默的美学原则。3本题考查学生理解重要词语含义以及表达效果的能力。由“
185、沈阳的早市是指每天早上五点至九点出卖副食的露天市场，这是对客户而言。对经销商而言，这段时间是早四点至九点”可知，“经销商”与“客户”相对，写实的语言突出早市者的身份特征，也暗含了作者对之的肯定。由“葱啊菜啊全洗好摆在卖货人的脚下，卖货人蹲着看自己的菜，一言不发，十分高古”“早市上的卖货人说了一早上的话，内容超不过X斤X钱”可知，“卖货人”纯粹是对其工作的概括“卖货”，“不超过X斤X钱，是单词而非促膝谈心”等句突出了其工作性质，而缺少一定的情感投入。“如果没吆喝声，商贩默默盯着你，这市场谁也不敢去”“商贩们上大学的孩子不多，或者孩子上大学的商贩已经不出来干了，去干更轻快一点的活儿，比如扫大街。商
186、贩们作为社会最底层的人，更能感受时代的变化”，“商贩”这个词更贴近生活，他们是为现买现卖的小商人，社会地位不高，字里行间暗含了作者对之的理解与同情。“经销商”“卖货人”“商贩们”这三个词意思所指相同，但是情感表达上各不相同。4本题考查学生理解文章内容，概括分析要点的能力。由“沈阳的早市是指每天早上五点至九点出卖副食的露天市场，这是对客户而言。对经销商而言，这段时间是早四点至九点”可知，通过写实化的语言描写了早市的热闹以及商贩的忙碌与辛苦。由“白条鸡！老谢家大煎饼！蟑螂药，药不死我死！”“呵呵，猪氏羊氏该做出怎样的感想？这帮穿睡衣的娘们儿，穿T恤衫的爷们儿，牵狗染金发的高龄妇女，推电动车在人流中
187、躲闪的装修工人，他们怎么能这么狠呢？以后谁来吃他们呢？”可知，生动（幽默）的语言，“药不死我死”“呵呵”以及一连串的反问句体现早市接地气、有生活气息。由“看到杭州小摊贩白晰的手与低眉顺眼，我觉得他们正在腹中默诵唐宋诗词：春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”可知，诗化的语言，体现早市除了人间烟火气之外，还有蕴藏的生活诗意。5（1）指奎依巴格镇浮尘满天、干燥，没有生命力的特点。（2）指人们眼睛新奇而明亮。对建设新家园满怀希望、期待。6侧面表现自然环境之恶劣。写出人们初到时的失望心理。与后文人们逐渐适应并用心生活形成对比，更突出人们努力打造新家园的可贵。7（1）把成百上千挖水渠的赤
188、裸身体比作一道黄色的洪流，写出了人们集体劳作的场景，突出人们齐心协力战胜恶劣环境、打造美好家园的坚定信念和火热激情。（2）将人们付出的艰辛与收获的无望作对比，将此时人们打造新家园的美好愿望与多年后远走他乡的事实作对比，突出表达“我”的惆怅之情。8(1)第12段:夜是彻底黑透的、冰冷的、侵入式的，与“我”是隔阂、敌对的，表现“我”心中深切的迷茫、寂寞。（2）第18段：夜是黑里透着深蓝、明净的、让人无法抗拒的，与“我”是亲近的，表现了“我”内心的澄激与宁静、对奎依巴格镇深沉的爱。【分析】5本题考查学生理解文中重要词语含义的能力（1）“干渴”，结合“这分明是戈壁滩啊，没有盖好的房子，没有街道，没有广
189、场，没有树，没有草，盐碱地白花花的，日光暴烈得噼啪响，热得要人命”分析，指奎依巴格镇干燥，没有生命力的特点。结合“听说这里风沙大，动不动就刮起沙尘暴中午像黄昏，黄昏像夜晚”分析，写出了此处风沙大，尘土漫天的特征。（2）“新鲜”，人们的眼睛新奇明亮，坏气候没有动摇人们的心，对此处的建设充满信心。后面说“一切都似乎蕴藏着无限可能”“人们对这片戈忍受着沙暴侵袭，忍受每天长时间的辛苦工作、寒冷”，人们不断努力，建设新家园。人们对未来充满希望和期待等。6本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。有老人颤巍巍地低下身子，抓起脚下一把沙土，伸出舌头舔了舔，眼泪落了下来：“这土是咸的，房子呢？它在哪儿”他似
190、乎不相信，自己的余生就要在这儿度过。老人落泪了，此处连房子都没有，自己的余生就要在这儿度过，写出了老人的失望。也通过老人的举动及心理，侧面来写此处自然环境的恶劣。以老人为代表，写出人们初到奎依巴格镇的失望心理。结合“帐篷区家家户户的烟囱筒升起袅袅炊烟，烟火气十足。人们在光线昏暗的帐篷内吃饭，低低的谈笑声给普通的一天带来尘世的暖意”“坏气候没有动摇人们的心”“对这片戈壁荒滩进行规划，挖了整齐的水渠，将沙枣树、榆树、新疆杨苗一棵棵栽种在水渠和道路两边，忍受着沙暴侵袭，忍受每天长时间的辛苦工作、寒冷”等分析，人们既来之则安之，逐渐适应此地的生活了，并且不断规划，改造这里的恶劣的环境，努力打造新家园。
191、第二段与后文人们的变化形成对比。7本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。把“成百上千的男人挖水渠的赤裸身体”比作“一道黄色的洪流”，生动形象写出了成百上千的男人集体劳动的场景，后面说“脚下硬白的、连十字镐都快要挖不动的盐碱地，处处在强调这里其实是一个没有希望的所在”，此处如此恶劣的自然环境，没有吓退人们。人们齐心协力战斗，努力战胜恶劣环境，突出人们打造美好未来的坚定信念。结合“脚下硬白的、连十字镐都快要挖不动的盐碱地，处处在强调这里其实是一个没有希望的所在”“成百上千的男人挖水渠”分析，人们付出如此多的努力，但是处处在强调这里其实是一个没有希望的地方，也就是人们的付
192、出和回报形成对比。结合“人们做了这么多努力亲手打造新的家园，一定想到了要在这儿长久地住下去”“才过了几十年时间，这些人中的大多数，会再次抛弃自己亲手建造的一切远走他乡”分析，人们打造新家园的美好愿望与多年后远走他乡的事实作对比，表达“我”的惆怅之情。8本题考查学生鉴赏作品的文学形象及情感的能力。“任凭帐篷外野猫的嘶叫像剪刀划破夜晚的空气”“黑暗伴随一切，当天彻底黑透的时候，那种黑，简直渗进了我的胸腔和外套之间的缝隙”，那时候的夜，周围没有一点光，给我一种陌生感，这样的夜是黑透的、渗入的，给人冰冷的感觉。那么，我在这样的夜晚，内心是迷茫、寂寞的。第18段，抓住“好像觉得周围有光”“风住天晴”“星
193、星低垂”“并不是完全漆黑”“极度的明净让人无可抗拒”等分析，深夜的天空并不是完全漆黑，而是黑里透有一点儿蓝。而且这颜色让人无法抗拒的。用“我好像觉得”“让我觉得”等内容来写这里的夜给我一种亲近之感。表现我内心的宁静。这里也的黑里透着蓝，给人无法抗拒之感，表现“我”对奎依巴格镇深沉的爱。9 春天的步骤：春天里的生命一半儿苏醒一半儿埋藏，保持着应有的迟缓。 藏埋：担心西瓜被人摘走；希望这个生命是独独为我生长，只属于我的。 10（1）用“蹲”字形容老榆树，将老榆树人格化，表现了作者对老榆树的尊重；（2）怀着“幻想与侥幸”，表达了作者对老榆树的关爱（美好期待）；（3）“这片土地上的东西已经不多了”，表
194、达了作者对这片土地上东西逝去的感伤（遗憾）；（4）“我知道有些东西不能再少下去”，表达了作者对这片土地未来的担忧。11（1）作者在文中多次直接表达了对这片土地以及土地上生命的热爱，情感外露而浓烈；（2）选取草籽、小虫子、鸟儿等这片土地上微小的事物作为描写对象；（3）善于运用细节描写，细腻生动地描写这片土地上的一草一木；（4）情感蕴含细腻丰富，有热爱有担忧也有感伤等。12（1）与开头发现一只虫子在晒太阳相呼应，使文章结构完整；（2）运用对比，将“大地的明媚复苏”与“小虫子死去的沉寂和暗淡”进行对比，表达了作者对这片土地上一个生命逝去的感伤；（3）暗含主旨，大地上每一个生命都值得被守候被尊重。【分
195、析】9本题考查学生理解文本词语含义的能力。第一空结合文本“许多东西没有出来。包括草，只星星点点地探了个头儿，一半儿还是种子埋藏着。那些小虫子也是一半儿在漫长冬眠的苏醒中即使早春的太阳再热烈，它们仍保持着应有的迟缓”可知“春天的步骤”指春天里的生命一半儿苏醒一半儿埋藏，保持着应有的迟缓。第二空结合文本“这棵西瓜迟早也会被打柴人或动物发现。他们不会等到瓜蛋子长熟便会生吃了它。谁都知道荒野中的一棵瓜你不会第二次碰见。我想了一个办法：在那棵瓜蛋子下面挖了一个坑，让瓜蛋吊进去。小心地把坑顶封住”“它独独地为我长大、长熟了”可知“藏埋”指作者担心西瓜被人摘走而把它藏了起来；希望这个生命是独独为我生长，只属
196、于我的。10本题考查学生鉴赏文本思想情感的能力。第段“那片低洼的荒野中蹲着另一棵大榆树”，运用了拟人的手法，描写大榆树像人一样蹲着，表现了作者对老榆树的尊重。第段“向它走去时我怀着一丝的幻想与侥幸：或许今年它能活过来”，作者怀着“幻想与侥幸”，希望老榆树能活过来，表达了作者对老榆树的关爱（美好期待）。第段“这片土地上的东西已经不多了：树、牲畜、野动物、人、草地，少一个我便能觉察出”，“已经不多了”“少一个我便能觉察出”，表达了作者对这片土地上东西逝去的感伤，也能体会作者对这片土地的深情。第段“我知道有些东西不能再少下去”，作者觉得这片土地上的东西再少下去，就没了生气了，表达了作者对这片土地未来
197、的担忧。11本题考查学生鉴赏文本写作特色的能力。由“我们到黄沙梁时，这片土地上的东西已经不多了：树、牲畜、野动物、人、草地，少一个我便能觉察出。我知道有些东西不能再少下去”“向它走去时我怀着一丝的幻想与侥幸：或许今年它能活过来”“如果没有了它们，我会一年四季待在屋子里，四面墙壁，把门和窗户封死”可知“奔放”是指作者在文中多次直接表达了对这片土地以及土地上生命的热爱，情感外露而浓烈；“细腻”可以从作者描写的对象、描写的手法如细节描写，以及表达的情感方面入手分析。“当一场寒流杀死先露头的绿芽儿，那些迟迟未发芽的草籽、未醒来的小虫子们便幸存下来，成为这片大地的又一次生机”“鸟儿们从一棵树，飞向远远的
198、另一棵。飞累了，落到地上喘气”，作者选取草籽、小虫子、鸟儿等这片土地上微小的事物作为描写对象；“它还在蹬腿，只是动作越来越无力。它一下一下往空中蹬腿时，我仿佛看见一条天上的路。时光与正午的天空就这样被它朝天的小细腿一点点地西移了一截子”，作者善于运用细节描写，细腻生动地描写这片土地上的生命；“这片土地上的东西已经不多了：树、牲畜、野动物、人、草地，少一个我便能觉察出”，“已经不多了”“我知道有些东西不能再少下去”，作者情感蕴含细腻丰富，有热爱有担忧也有感伤等。12本题考查学生鉴赏文段艺术效果的能力。照应开头“刚发现那只虫子时，我以为它在仰面朝天晒太阳呢”，使文章结构完整；“别的虫子在叫。别的鸟
199、在飞。大地一片片明媚复苏时，在一只小虫子的全部感知里，大地暗淡下去”运用对比的手法，将“大地的明媚复苏”与“小虫子死去的沉寂和暗淡”进行对比，表达了作者对这片土地上一个生命逝去的感伤；“我只是耐心地守候过一只小虫子的临终时光，在永无停息的生命喧哗中，我看到因为死了一只小虫而从此沉寂的这片土地”，我耐心地陪着那只虫子暗含主旨，大地上每一个生命都值得被守候被尊重。13清静（清寂） 易于满足（澹泊） 悠闲（安逸） 素净（朴素） 和睦14保姆天天带着孩子来，小孩子在柜台的布匹上爬来爬去，表现了街角生活的悠闲；布被尿湿了，女店员与保姆一起用背挡住老店员的视线，表现了街角邻里关系的和睦；布被尿湿了，就将布
200、翻个个儿，这块布最后也不知到了谁的手里，表现了街角生活的随意。15采用比喻手法，将城市的各种声气比作河水，写出了城市中不同生活方式相互并存、互不干扰的特点；反衬手法，以闹市里的喧嚷来反衬街角生活的清寂；长短句交错，使文章节奏舒缓，有娓娓道来之味；语言温婉自然平淡，吻合街角清静朴素的氛围特点。16采用问句，引发读者思考。答句表达了作者对布店和店员的担忧和不舍之情。（情感）答句暗含主旨，随着时代的发展，原有的慢节奏的生活方式被快节奏的生活方式所取代，作者对此充满了无奈和感伤。（主旨）【分析】13本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。由“这已经到了繁华马路的尾上，渐入清静，多是住户人家”可以看出街
201、角生活的清静。“看上去有些冷清，其实生意是足够做的。那时候，生活也比较消停，不像现在这样急和爆，什么都要做满”则体现了街角生活的易于满足。由“布店里的几个店员，也是悠闲的有时并不剪布料，也进来与他们闲话几句”可见此处生活的悠闲。“那里边的布料，似乎多是寒素的颜色，白底上蓝色的条和圈”“两面街，都有街道树，投下树叶的影。都是素净的颜色，以线描为轮廓，像那种朴素的工农化的黑白电影”等内容则体现了街角生活的素净。由“隔壁弄堂的人，女人，有他们多个老熟人，常过来剪布料。有时并不剪布料，也进来与他们闲话几句慢慢就焐干了”“可是，那有那的生意，这有这的生意，相安无事。那闹市里的喧嚷，并不曾漫过来，它的清寂
202、呢，也不曾冲淡那边的热火劲。就这样，并存着”等内容可以看出街角生活的和睦。14本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。划线部分“谁家保姆，天天带孩子来，小孩子就在柜台上的布匹上爬来爬去。爬着爬着，一泡尿下来了，那女店员与保姆，便用背挡了老店员的视线，将布匹翻个个儿，慢慢就焐干了。这块有尿骚味的布，最后也不知到了谁的手里”是细节描写，具体描写了此处人们的生活状态。其中，“谁家保姆，天天带孩子来，小孩子就在柜台上的布匹上爬来爬去”可见此处生活的人们是悠闲自在的。“爬着爬着，一泡尿下来了，那女店员与保姆，便用背挡了老店员的视线，将布匹翻个个儿，慢慢就焐干了”可见邻里之间是和睦相处的，尽管布店的布
203、匹被孩子尿湿，也并没有破坏这和睦的关系。“这块有尿骚味的布，最后也不知到了谁的手里”则说明买布的人也并不在意布被尿湿过，这体现了此处人们生活的随意。15本题考查学生把握文章语言特色的能力。“这就是城市的生态地理，各种声气，像河水在河床里，哪怕盘互交错，终还是各循各的脉理”一句中，运用了比喻的修辞手法，将城市的各种声气比作河水，形象生动地写出了城市中不同生活方式相互并存、互不干扰的特点，这也是此处和谐的一面。“那闹市里的喧嚷”与“它的清寂”形成对比，越发显得街角生活是如此的清静悠闲。“那闹市里的喧嚷，并不曾漫过来，它的清寂呢就这样，并存着。那无轨电车哪怕盘互交错”这些为短句，与“也不曾冲淡那边的
204、热火劲这就是城市的生态地理”等长句交错使用，使文章读起来节奏舒缓，娓娓道来之中增添了无限韵味。整段文字清新淡雅，将街角生活的安逸、清静与和谐展现得淋漓尽致，语言温婉自然平淡，这种语言风格与街角生活的氛围融为一体。16本题考查学生分析文章重点段落艺术特点的能力。“那些店员到哪里去了呢”，这一问句的设置，引起了读者关于“店员去向”的思考，也增加了读者的联想空间。“如今这么多的店老板和店员，也早将他们埋住了吧”则是对上一问句的回答，从情感的角度出发，此处能看出作者对布店和店员的担忧和不舍之情。从深层角度看，“如今这么多的店老板和店员，也早将他们埋住了吧”一句折射出街角生活的现状，即原有的慢节奏的生活
205、方式被快节奏的生活方式所取代，面对这种现状，作者内心充满了无奈和感伤，这也是文章的主旨所在。17托举：衬托跌宕起伏：既是指函谷关道路崎岖狭窄，又指通过函谷关的艰难与其复杂的历史故事。18（1）设问句式，有问有答，对函谷关的历史做了详细的介绍。（2）排比句式，句式上气势磅礴，显示出函谷关丰富的历史渊源。（3）一连用了五个“是”，加强语气，表达出作者对函谷关的赞美与肯定。19（1）这条路不仅是实实在在的路，更指向了时间深处的历史，还承载了一段有关远去的历史。（2）承上启下，引出下文对老子远去的探讨。20丰富文章内容，老子的出关历史增添了函谷关的神话色彩。既呈现了这条路上所承载的深远的历史，还让人看
206、到了普通渺小的生命在黄河的土地上也会展现不平凡的光彩，使文章主旨更深刻。【分析】17本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“托举”，结合后面的关于函谷关历史的叙述及军事作用等分析，此处是衬托的意思。“跌宕起伏”，此处修饰“路”。结合“在古代，那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路。有记载说这条曾经崎岖狭窄、蜿蜒相通的路马不并辔，人行其中，如入函中”“从遥远的春秋战国就开始了碰撞，直至秦国一统，函谷关扮演着决定胜负的关键角色”“好一个逡巡而不敢进”等分析，进入函谷关的道路崎岖狭窄，坡度大。人行其中，如入函中，通过函谷关是非常艰难的。函谷关背后的复杂的历史军事事件等。18本题考查学生体会重要语句的丰富含意
207、，品味精彩的语言表达艺术的能力。第一个句子为设问句“我该怎样描述这里”。后面为回答的内容，也就是有问有答。后面详细介绍了关于“这里”的定义。抓住三个“是”分析，运用排比句式，此处是讲“往前追溯”的内容，用“邓林之地”“起源地”“秦孝公从魏国手中夺取的崤函”等，凸显出函谷关丰富的历史渊源。结合“它是离三门峡市区36是灵宝市区往北15公里的王垛村”“是夸父逐日是战国秦孝公从魏国手中夺取的崤函”等分析，用了五个“是”，加强语气，从不同的角度描述函谷关，表达出作者对函谷关的赞美与肯定。19本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。结合“太多与函谷关勾连的历史细节需要叙说，铁打的雄关流水的战事，得失均因
208、这里而起”“也许它从来都是道路，如同它倚临的黄河，连接的不只是一个个地点，还有可追溯的来处、可前行的去往，它是立体变幻的时空，也是后人想象的原点”等分析，“这条看不见的道路”，可以是实实在在的路，也可以是想象的历史深处的路。太多与函谷关勾连的历史细节，指向了时间深处的历史，还有那些远去的历史。结合“从古道上走过太多的出关者，有一人不能不提。公元前491年农历七月的一天，函谷关令尹喜清晨起床，看到了东方的紫气，知有异人来。他等来了八十高龄的老者东周守藏史老子”“为它加持的正是这位眉宽耳阔、目如深渊的老人”“已无人探究石头的年代和书桌的真假，只为老子完成著述出关后的莫知其所终而好奇与叹惋”等分析，
209、前面说这条看不见的道路，是远方，也是远去，引出下文对老子远去的探讨。20本题考查学生理解文本内容及探讨作者的创作意图的能力。“不能不提一个出关者”指后文说的老子。写函谷关，后面引出这样的一个出关者。结合“看到了东方的紫气，知有异人来”分析，老子的出关历史增添了函谷关的神话色彩。结合“公元前491年农历七月的一天”“也许连函谷关也没想到，在经历那万千厮杀争夺之后”等分析，写人物老子过函谷关著道德经的故事，为函谷关增添了文化色彩，展现了函谷关作为军事要塞之外的文化价值。结合“被封堵在深井里的血液依旧如岩浆般汩汩流动，为它加持的正是这位眉宽耳阔、目如深渊的老人”“一块精致的黄河石被供奉在纪念祠屋的一
210、侧出关后的莫知其所终而好奇与叹惋”分析，作者是在肯定游客“为老子完成著述出关后的莫知其所终而好奇与叹惋”的行为，让人看到了普通渺小的生命在黄河的土地上也会展现不平凡的光彩，丰富文章的主旨。21通过钓鱼时小舅子神态、心态的描写，引出下文的人生哲理。钓鱼并不是一场索然无趣的等待，心态决定了生活的味道，精神有寄托，生活就会丰富多彩。让叙事宕开一笔，不仅丰富了散文的内容，也用富有哲理的语言增加了文章的底蕴。22把人生比作种子，造物者撒下种子，象征不同生命的诞生，“威严和大能”象征生命的庄严和力量，“铁律和温度”象征生命的规律和鲜活，天空云间、水里岸上，象征不同的生活环境，“性质是一样”指客观上人生都存
211、在着悲欢离合、幸福坎坷，主观上指最后悟出的人生哲理是相通的。“性质不一样”形象地揭示了生活的环境彼此不同，人生的状态千姿百态。23（1）叙述逻辑上，作者用鹦鹉和麻雀分别象征了自我陶醉和焦虑急躁两种不同的人生态度，进而揭示了“难得糊涂”的主题，为下文丈母娘的故事作铺垫。丈母娘从焦虑到平和的转变又进一步呼应了上文诠释的两种人生状态。（2）叙述效果上，先写寓言，后写身边人的故事，让深奥的哲理避免成为枯燥的说教，增加了散文的趣味性，吸引了读者的阅读的兴趣。24设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。作为线索，结构上贯穿全文。作为象征，“蒙眼的鱼”象征人以泰然的心态从环境的纷扰中挣脱出来，就能安享生命的鲜活。揭示
212、主旨，难得糊涂，懂得取舍，人生方能活得通透洒脱。【分析】21本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。先看这段都描写了什么，“拿着钓竿，一脸认真的样子” “目光散开了，又时时聚焦一条水痕一朵浪花。站久了，腰有点吃不消，原地扭两下，感觉好些”“浮标往上拱了，又向下沉去。心紧了紧，手在竿子上更带劲了”“一道碧波一根水草，能让心跳”，这是想象小舅子钓鱼的神态、动作、心理，这些描写其实是为表达哲理“这就是生活，好多层次在那里堆叠着、涌动着，希望和关爱都有。心思被安放了，垂钓的境界就开阔了。竿子光滑，钓线纤细。组合起来可以趣味无穷，也可以索然无味，就看什么心态在操作了”做铺垫；同时这段想象承接上文妻子
213、回家带回鱼的内容，使得叙事宕开一笔，舒缓了节奏，也丰富了文章的内容；这段描写很诗意，富有哲理，如“时间是不透明的，都在站立里滑溜掉了，或给湖边的小风吹远了”“这就是生活，好多层次在那里堆叠着、涌动着，希望和关爱都有”，这样的描写增加了文章的文化底蕴。22本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。此段运用比喻手法，把人比作造物主手里的种子，“造物主把手里的种子那么一撒”，象征着 生命的诞生；“既带着威严和大能，也有着铁律和温度”，写造物主赋予的各种生命的状态，“威严和大能”，指造物主赋予生命的庄严和力量；“铁律和温度”指生命需要经历的具有一致性的过程，也指不同生命的各自鲜
214、活的生命过程；“无论落到天空云间，还是水里岸上”，“天空云间”“水里岸上”象征生命最初的不同的生长环境，这是无法选择的；“好多性质是一样的”，指生命要经历的过程中的悲欢离合，幸福坎坷等各种生命体验是一样的；也指最后悟出的人生道理的一致性；“好多性质是不一样的”，指的是生命成长的环境、过程，具有唯一性，人生的状态千姿百态。23本题考查学生鉴赏作品的构思和材料组合顺序作用的能力。叙述逻辑是指两者之间的关联，先看写比鹦鹉和麻雀是想表现什么。结合“鹦鹉可以笼子当窝，笼里吃喝不愁，它大大咧咧，还努力学习笼子成了鹦鹉自言自语的地方，甚至当成它自己的快活林”“麻雀就不行。麻雀是个急性子，心里搁不住东西，它急
215、蹦乱跳的，不断地催逼吓唬自己所以麻雀是养不成的”，然后作者发表议论说“性情急了容易受伤，性格即命运。所谓难得糊涂，其实也可以理解成：不需要看到的或者看了引发不良后果的，这个清楚明白，要它做什么？让一些事情和性子缓下来，是对的！”，可见作者用鹦鹉和麻雀分别象征了自我陶醉和焦虑急躁两种不同的人生态度，进而揭示了“难得糊涂”的主题；然后再看丈母娘的故事，“丈母娘年纪大了，情绪不稳，时而天气晴朗，时而多云转阴女儿是母亲的一把钥匙，面对面的，一些锁死的心结，就能迅速打开。把鲜活和不断上进的生活带回去，让老人心里活泛开来，敞亮起来。不让零散的阴霾暗了心情、沉重了口舌”，写丈母娘从焦虑到平和的转变；然后看两
216、件事之间的关系，我们会发现，鹦鹉和麻雀象征两种不同的性格和人生状态，为下文写丈母娘的故事作铺垫。丈母娘从焦虑到平和的转变又进一步呼应了上文诠释的两种人生状态。叙述效果，鹦鹉和麻雀的故事有点像寓言故事，而丈母娘的故事是身边的人和事，两者属于不同的材料，但是都揭示了同样的人生哲理，这样写让深奥的哲理避免成为枯燥的说教，增加了散文的趣味性，吸引了读者的阅读的兴趣。24本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“蒙眼的鱼”是文章的标题，鱼为何会蒙眼？起到了吸引读者的作用；“蒙眼的鱼”是贯穿全文的线索，文章开头从“妻子回太平看母亲，带回6条大鲫鱼”“鱼的头部都用卫生纸白乎乎地包了一截”写起，然后由“蒙
217、眼的鱼”联想小舅子钓鱼的情景，由“蒙眼的鱼”活的很好，联想到人的不同的生命状态等，可见标题在结构上贯穿全文；由“蒙眼的鱼”，作者联想到人的心态，“眼睛一蒙，啥都看不到，等于和环境来了个了断。这就和人一样了，眼不见心不烦。心里不急，多少就泰然了，自我磨损也下降了。一番曲折，鱼还活得好好的”，象征人以泰然的心态从环境的纷扰中挣脱出来，就能安享生命的鲜活；“蒙眼的鱼”揭示主旨，“所谓难得糊涂，其实也可以理解成：不需要看到的或者看了引发不良后果的，这个清楚明白，要它做什么？让一些事情和性子缓下来，是对的！”“好多东西就是这样，选择更合规矩，视界精准些，该取的取，该舍的舍，获得的效果是不一样的”，难得糊
218、涂，懂得取舍，人生方能活得通透洒脱。25（1）“滴答”表面上摹拟输液瓶的声音，实质上写出了生死的急迫和时间的不可逆，表现了人类在时间面前的渺小和无奈。（2）“焰火”象征人们对美好的期盼和渴望，“深处不熄”表明这种期盼是深埋在心底的、永恒的。它让人们得以暂时超越琐碎的现实，仿佛“置身幻觉”一般。26雪是“旧年最后的礼物”，提示了过年的时间；引出下文节日的焰火，并将雪的冰冷和焰火的温暖进行对比，增强了文章的张力；丰富焰火的内涵。雪如同一场洁白焰火，也具有闪亮、短暂、美丽等特点。27谋篇布局：紧扣对“焰火”的思考写了雪、时间、节日、灯笼等内容，大开大合，思维开阔，体现了“形散神不散”的特点。结构完整
219、，首尾暗合。从雪到时间的流近，再到节日这特殊时间以及节日中的焰火，最后又和开篇的雪遥相呼应。语言特色：用词繁复华丽，细碎绵密，精致考究。多用比喻、拟人等修辞手法，具有审美上的陌生感和新奇感。长短句结合，富有节奏感和韵律美。兼具诗化的表达和深沉的哲思。28尽管人们非常重视时间，但时间的流逝是不可控、不可逆的。人类是渺小和孤独的。生活本是琐碎庸常，故而人们创造节日，给予生活适当的缓冲和停顿。美好欢乐的时光是短暂易逝的，故而人类要对美保持敬畏和“永久的饥饿”。【分析】25本题考查学生分析句子含义的能力。“滴答，滴答”为拟声词，此处摹拟输液瓶中液体滴落的声音，结合“输液瓶不能缓解血管中的干涸”“世界在
220、通过一只漏水管道时被缩小”可知，在“滴答”声中，时间流逝了，在滴答声中，生命消逝了，输液瓶抵挡不住人体血液的干涸，人类也抵挡不住时间与生命的消逝，表现了人类在时间面前的渺小和无奈。文本前文描写节日的烟火，说“持续上升的温度使一切变得轻盈、透明而光亮，即使有所忧伤，有些孤苦，也可以忍耐的”“它美得惊心动魄，美到可以让最任性的孩子一声不吭地听从”，生活有忧伤孤苦，但是也有美丽的焰火，因此，“焰火”象征人们对美好生活的期盼和渴望，这种渴望“深处不熄”，被人们深埋心底，并盼望“一双白痴般永远置身幻觉的眼睛”，可见，人类的期盼是永恒的，观看美丽的焰火可以让人们得到暂时的、超越琐碎生活的快乐与美好。26本
221、题考查学生理解标题含义并分析段落作用的能力。文章开头先写自己因为流鼻血而沮丧，但是看到“冬天有一根透明的魔术手指，趁着所有人都在入睡，它绘制图画。我喜欢把掌心紧贴那些冰凉的枝叶，细细水流从手的边缘流下来”，我的沮丧一扫而光，因为“旧年留下了最后的礼物雪”，因此，文章开头写雪交代了“焰火”燃放的时间。文章开头描写雪景，由雪景引出旧年年底，引出过年，接着引出节日的焰火，前文对雪景的描写，突出了雪的透明、晶莹、寒冷，后文对焰火的描写突出了焰火的温暖，一冷一暖交相辉映，增强了文章的张力，焰火和雪之间具有颜色和冷暖的对照，突出“焰火”给“我”的感觉。“我要那满天的星光，像突然定格的大雪天而雪天，施放着一
222、场盛大的洁白焰火，我站在雪地之间，就是站在焰火的中心位置，不知不觉，被抬升到天堂的高度”写出雪与焰火的共同特点，丰富了焰火的内涵，通过写雪突出了焰火的特点。27本题考查学生赏析文本结构和语言的能力。题干要求学生赏析文章谋篇布局和语言特色，学生需要结合文本内容分析文本段落层次，结合手法等分析语言特色。谋篇布局上，就内容而言，文章标题为“焰火”，本文以焰火为中心和线索，2、3段描写雪景，第4段、5段写时间、节日，后几段描写焰火，内容多而不杂，思维开阔，体现了“形散神不敢”的特点。文章开头写“一年的最后一天”，接着由雪联想到时间的流逝，再联想到节日和节日中焰火，结尾写“像突然定格的大雪天而雪天，施放
223、着一场盛大的洁白焰火，我站在雪地之间，就是站在焰火的中心位置”，结构完整，首尾呼应。语言特色上，首先就用词来说，“透明的魔术手指”“细细水流”非常缓慢，非常轻“雪悄悄绕过梦境”辞藻华丽，用语考究。“我喜欢把掌心紧贴那些冰凉的枝叶”运用比喻修辞，将“雪花”比作“冰凉的枝叶”，生动形象描写雪花的形状、质感；“节日有如孩子手中鲜艳的气球”运用比喻，将“节日”比作“气球”。“雪悄悄绕过梦境”运用拟人修辞，赋予雪以人的动作，描写雪带给人的美丽的境界。给读者带来生动形象的审美感受和新奇感受。“轻飘，琐碎，暂时被保留，仅仅被儿童宠爱”多为短句，句式整齐，“那些举着灯笼兴奋地跑来跑去的儿童，不知道桔色的焰火正
224、因他们的走动在黑色衬底中变化了图形”则为长句，长短句结合，富有节奏感和韵律美。“星星，那些瞬间冻硬的礼花，使黑暗闪闪发光。那么，来吧，我要那满天的星光，像突然定格的大雪天而雪天，施放着一场盛大的洁白焰火”“看那高大的植物瞬间生长到天庭，果实缀满枝头，又一齐被摇落。我感到内心仿佛经历一场风暴”等句多为诗化的语言，生动形象；“节日有如孩子手中鲜艳的气球，它被鼓吹，虽然内部空空如也，却能升到被仰望的高处”“是焰火深处不熄的火焰，赐福我一双白痴般永远置身幻觉的眼睛”等句子则引起读者思考，给人深沉的哲思，让读者思考生命，思考时间。28本题考查学生个性化阅读和筛选信息的能力。题干让探究作者在本文中“迫近”
225、了哪些“生存真相”。学生需要结合文本拟人分析作者在文中的观点态度。由“尽管我在作文里遵从老师的指导，千篇一律地强调着寸金难买寸光阴，但时间总是空气一样在弥漫中消失，为我所忽略”“平行线逐步抬升，叫做成长”等句可知，尽管人们非常重视时间，但时间的流逝是不可控、不可逆的。由“滴答，滴答，输液瓶不能缓解血管中的干涸；滴答，滴答，世界在通过一只漏水管道时被缩小”可知，人们难以改变时间的流逝和生命的消逝，面对时间人类是渺小和孤独的。由“灯笼、炮仗和礼花，让我觉得节日就是一场盛大的纵火仪式。每个节日下面都埋藏着暖人的火堆，人人添捡着柴枝，持续上升的温度使一切变得轻盈、透明而光亮，即使有所忧伤，有些孤苦，也
226、可以忍耐的”等句可知，生活有忧伤、孤苦，琐碎而平庸，人们创造了节日，在节日的欢乐中适当进行缓冲。由“但无数和我一样的孩子，多爱万花筒的伟大魔法，它用简单材质筑造辉煌的宫殿，用微小的种粒，铺开朗阔的春天。凝望焰火无边的飨宴啊，却让我对美保持了永久的饥饿”可知，美好欢乐的时光是短暂易逝的，故而人类要对美保持敬畏和“永久的饥饿”。29理由是“窗外长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影”，我“欢喜这片绿影”。写房间简陋、狭小、炎热、潮湿意在说明：只要有绿在，一切度可以忍受。由此突出了“我”对绿的向往，为下文赏绿作铺垫。30运用了正面描写与侧面衬托的手法。作者只瞥见绿“影”
227、，便有喜悦之感，毫不犹豫地决定下来，这是正面描写；小伙计都感到惊奇是侧面衬托，用以表现作者对绿的特别喜爱之情。31第一、选定“囚绿”来给文章命名，这与文章想要表达的主题有关。文章五个层次中，“囚绿”写绿枝条最艰难的状况，可以理解为暗示国运艰难；“囚绿”表明作者心情复杂，这是卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。第二、从行文思路上来看“见绿”“赏绿”写对绿的感情的逐渐加深，为下文的“囚绿”作铺垫，至“囚绿”，这种爱达到了畸形的程度，正是“囚绿”环节中常春藤所表现出的不屈服与黑暗、向往光明和自由的倔强感动了“我”，才有了后面的“释绿”“怀
228、绿”。32“绿”被囚前是自由的、舒展的、发出淅沥的声音，且婆娑的摆舞，浆液丰富。被囚后的“绿”则是柔绿的、嫩黄的，细瘦而娇弱，好像病了的孩子。绿的“病变”完全是由于作者的“溺爱”与“自私”所致，这告诉我们过于溺爱有可能损害被爱的对象。我们当前的家庭独生子女多，家长过于宠爱，孩子是不可取的。在孩子成长过程中，家长生怕孩子吃了苦，什么事情都包办代替，这样的孩子在“爱”河中长大，往往很不适应社会“海浪”的冲激，变得无所适从。所以，我们对孩子应该大胆放手，要树立正确的“爱子教子观”。【分析】29本题考查学生对重要词语含义及作用的理解能力。由原文“圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来
229、的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的”可知，这间朝东的房间虽然简陋、狭小、炎热、潮湿，但是圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影，我喜欢这片绿影，所以选定了这间房间。即使房间简陋、狭小、炎热、潮湿，但我依然选择这间房间，从而更加突出我对这片绿意的喜欢，正是因为对这片绿意的喜欢，才有了后文赏绿、囚绿、放绿等情节，所以为下文赏绿的情节作了铺垫。30本题考查学生对艺术手法及其作用的把握能力。该句子写到我对这片绿意的喜欢，写到“我便是欢喜这片绿影才选定这房间的”“我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来”，作者直接抒发了对这片绿影的喜爱
230、之情，属于正面描写。“这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了”中，通过公寓里伙计的惊奇反应来表现我对这片绿影的喜爱之情，属于侧面烘托。所以整个句子运用了正面描写和侧面烘托的手法，从而表现了我对这片绿意的喜爱之情。31本题考查学生分析文章标题含义的能力。首先，选定“囚绿”来给文章命名，这与文章想要表达的主题有关。结合文章的写作背景来看，本文写于抗日战争爆发一年之后，当时北京沦陷，作者移居上海，日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠、无恶不作。文章分为见绿、赏绿、囚绿、放绿、怀绿五个层次，在这五个层次中，“囚绿”中写到“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子”，这时是
231、绿枝条最艰难的时候，结合背景，我们可以理解为暗示国运艰难。但是作者认为“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”，而在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，失去了自由和希望，于是作者才有了“囚绿”的做法，所以“囚绿”表明作者心情是复杂的，是作者内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。从行文思路上来看，文章分了见绿、赏绿、囚绿、放绿、怀绿五个层次，正是因为喜爱窗外的常春藤，作者才决定在这间房间住下。作者留恋于这片绿色，天天望着窗口常春藤的生长。作者因为对常春藤的喜爱，甚至以一种揠苗助长的心情，巴不得它长得快、长得茂绿，写出了作者对绿的感情的逐渐加深。正是对绿越来
232、越喜欢，才有了后文的“囚绿”，所以前文的“见绿”“赏绿”是为后文“囚绿”做了铺垫。我为了装饰我过于抑郁的心情，于是把常春藤牵进我的屋子里，从而可知我对绿的爱达到了畸形的程度。但是，即使我把它牵进屋子里，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向，正是“囚绿”环节中常春藤所表现出的不屈服与黑暗、向往光明和自由的倔强感动了“我”，才有了后面的“释绿”“怀绿”的情节。32本题考查学生对文章内容的理解以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。由原文“看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络
233、，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞”可知，“绿”被囚前是自由的、舒展的、发出淅沥的声音，且婆娑的摆舞，浆液丰富。由原文“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子”可知，被囚后的“绿”则是柔绿的、嫩黄的，细瘦而娇弱，好像病了的孩子。原文中写到“我天天望着窗口常春藤的生长”“我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿”，表明我对“绿”的喜爱之情，正是这份喜爱，让作者有了自私的念头，从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，把“绿”囚禁起来。所以绿的“病变”完全是由于作者的“溺爱
234、”与“自私”所致，这告诉我们过于溺爱有可能损害被爱的对象。当前，我国很多家庭都是独生子女，孩子是家长心中的宝贝，家长怕孩子吃苦受累，什么事情都不让孩子去做，过于宠溺孩子，导致孩子动手能力不足，抗挫折能力差，往往不能适应社会的需要，变得脆弱和无所适从。所以，我们对孩子应该大胆放手，要树立正确的“爱子教子观”。33（1）坚强自尊。毅然担起家庭重担；尽力维护家人尊严。（2）泼辣狡黠。对于想要伤害家人的人出语恶毒；巧妙装病化解危机。（3）爱子情深，为使孩子心里有依靠，将秘密埋藏在心底。34运用比喻手法。将母亲说出秘密比作烟花绽放，写出母亲说出积压已久的秘密时内心的解脱及给我和妹妹带来的光明、快乐；将说
235、完后的母亲比喻为“泄了气的皮球”，写出母亲在些年承受的苦难，以及受到的打击。与前文的母亲照应，突出母亲的坚忍、母爱的伟大。35（1）暗示父亲出走给我带来的打击，使我变得孤独、迷茫，让我无法走出阴影。（2）推动故事发展，写出了母亲对我和妹妹的保护，更突出了母亲的艰难和坚强。（3）与后面“我”的清醒形成照应，表明是母亲的坚忍、保护让我走出了父亲出走的阴影，揭示主旨。36父亲突然离世；母亲隐瞒了真相，我们认为是“出走”。“我”最终考取大学，离开端村；实为“我”走出父亲离去的阴影，长大成人。【分析】33本题考查学生分析人物形象的能力。结合“顺子低着头说：英嫂，你男人都走了，我能不给你退股吗？”“母亲说
236、：我男人走了，我还在！”“身材瘦弱的母亲为什么一定要进油坊，还玩这么卑劣的方法，难道她比我还傻？油坊是男人的世界，只有他们才扛得住。母亲用一年的时间才适应了这种劳动强度，依然瘦弱却孔武有力”“母亲在端村是个厉害角色，虽然父亲多年来杳无音信，有不再回来的意思，但是我和妹妹在村里的地位却不输于有父亲罩着的孩子”等处分析可见答案（1）坚强自尊。毅然担起家庭重担，尽力维护家人尊严。结合“母亲有一张刀子嘴，骂人能骂到人心尖上，还有一手表演癫痫的绝活儿，让我拍案叫绝”“母亲走上前去，用她在油坊中打磨出来的糙手扇了顺子老婆一巴掌”“母亲故伎重演，躺在地上玩起了吹泡泡的魔术。那些人见势不妙，灰溜溜地败走，我和
237、妹妹吓哭了，母亲翻身坐起，说，哭什么？我是装的！”等句子分析可见答案（2）泼辣狡黠。对于想要伤害家人的人出语恶毒，巧妙装病化解危机。结合“母亲哭了，哭过后的母亲拉着我们到一座长满青草的坟地，说道：快告诉你们的爹，说你们考上了大学，让这死鬼安息。”“爹？爹不是让一个狐狸精勾走了吗？我疑惑地望着母亲。母亲说，我只是让你们像个有爹的孩子一样心里有靠山。你爹，在你妹妹还没出生的那年现在，我总算把你们拉扯大了。你们都大了，我放心了”等句子分析，可见答案（3）爱子情深，为使孩子心里有依靠，将秘密埋藏在心底。34本题考查学生赏析句子的能力。“这个在母亲心里藏了十几年的秘密就这样烟花般绽放在阳光灿烂的午后”使
238、用比喻修辞，形象生动地表现母亲形象在“我”眼里的美好，本体为“秘密”，喻体为“烟花”，相似点为光明、闪亮，突出了母亲的伟大，给“我”和妹妹带来了幸福美好快乐的生活。“母亲说完，一屁股坐在地上”，抓住了母亲的动作行为，进行细节描写，突出了母亲如释重负的感觉。“一脸的疲惫，像一只泄了气的皮球”使用了比喻修辞，本体“母亲一脸疲惫的样子”，喻体为“皮球”，相似点为卸载了满腹的压力，形象生动地凸显了母亲为了抚养未成年的子女，备尝艰辛和压力，塑造了一位坚韧顽强智慧勇敢无畏无惧的伟大形象，结构上照应了上文。35本题考查学生理解分析段落作用的能力。内容上，从“那年，我烧坏了脑子，傻兮兮的，没有人愿意同我玩”“
239、我经常一个人在后山坡看蚂蚁上树”“看哪位是我的父亲”中，可见答案（1）暗示父亲出走给我带来的打击，使我变得孤独、迷茫，让我无法走出阴影。结构上，因为“我”爱父亲，不理解父亲为何离开，“父亲出走得毫无道理，他即使不喜欢我，也应该喜欢聪明伶俐的妹妹，何况他出走那天我还没有变傻”，引出下文母亲的谎言来安慰“我”，“我把这想法转达给母亲，母亲劈手给我一掌。不许提到他，不许提这个没良心的男人，他让狐狸精勾走了，他的心让狗吃了！母亲立即借机发挥出她的诅咒功能，她的唾液在端村的空气中飞扬”，得出答案（2）推动故事发展，写出了母亲对我和妹妹的保护，更突出了母亲的艰难和坚强。表达效果上，结合“七天后，我醒了，脑
240、子一片澄明，从此，学习成绩一路飙升。高考那年，我和妹妹双双考中，创下了端村的神话”分析，得出答案（3）与后面“我”的清醒形成照应，表明是母亲的坚忍、保护让我走出了父亲出走的阴影，揭示主旨，突出了母爱的力量无穷大。36本题考查学生理解标题意蕴的能力。“出走”本意指父亲离开了我们，照应了开头“父亲出走那天，没有丝毫预兆”“那天，他挑着一担装着油桶的箩筐晃晃悠悠地出门时，回过头来对母亲憨笑了一下，这习惯性的笑容就此成了母亲绝版的记忆。因为，父亲没有像往常一样在太阳落山之际挑着一担满满的油菜籽回家”，得出答案父亲突然离世。结合“父亲出走得毫无道理，他即使不喜欢我，也应该喜欢聪明伶俐的妹妹，何况他出走那
241、天我还没有变傻”“我把这想法转达给母亲，母亲劈手给我一掌。不许提到他，不许提这个没良心的男人，他让狐狸精勾走了，他的心让狗吃了！母亲立即借机发挥出她的诅咒功能，她的唾液在端村的空气中飞扬”分析，得出答案（1）母亲隐瞒了真相，我们认为是“出走”。“出走”还指母亲的离开，“不久，母亲也走了，母亲是在河边洗衣服时突然栽到河里去的。被捞上来时牙关紧闭，嘴里还泛着泡沫，母亲死于癫痫。可我记得，母亲的癫痫一直是装出来的”。结合结尾“十八岁那年我从端村出走，我知道我不会回来。临行时我到那些坟茔去看了看，这里埋着我至亲的人，我把他们的名字刻在石碑上，然后在他们的注视中，渐行渐远”分析，出走还指“我”离开了家乡
242、，得出答案“我”最终考取大学，离开端村；实为“我”走出父亲离去的阴影，长大成人。综上，“出走”赞颂了母爱的伟大。37文白交杂，富有韵味；引用、用典相结合，增添了文采；多个问句连用，引发读者思考。38使行文节奏舒缓，丰富文章内容，增加文章可读性；内容上，借诗歌来注解情爱，新颖而生动；结构上由情爱的美好易逝，进一步引出文章主旨。39先写电影似曾相识的故事梗概，再从文学传说、现实生活说明情爱无法超越时间，最后提出要乐天安命或把握当下。把故事放在前面设置悬念，引起读者兴趣；中间详写观点，最后提出解决办法点到即止，丰简有致；层层推进，每一步水到渠成，行文晓畅。40点题、照应开头，回答文章开头“爱情是可以
243、突破时间而不朽的吗？”的问题，使结构完满：爱情是动人心魄的，但情爱在时间面前往往以悲剧结束；揭示文章主旨，劝告人们要乐天安命，把握当时。【分析】37本题考查学生体会语句丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。从用语来看，这段话主要采用白话文的方式，但也夹杂一些文言词汇与句式，如“惟其如此”“而今安在哉”“化百年悲笑于一瞬”等，文白交杂，富有韵味，言简义丰。“才能化百年悲笑于一瞬”，化用了辛弃疾水龙吟过南剑双溪楼中“千古兴亡，百年悲笑，一时登览”的词句；“而今安在哉”是引用苏轼赤壁赋的句子，“横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉”，融入了一代枭雄的典。引用名言、用典相结合，丰富了文本内容，增添了诗
244、意和文采。从句式来看，文中连用问句，“一瞬是否真等于永恒呢？千古以来多少缱绻的爱侣，而今安在哉？那些永世不移的情爱，是不是文学家和艺术家用来诓骗向往爱情的世人呢”，多个问句连用，引发读者思考，耐人寻味。38本题考查学生分析文体特征和表现手法的能力。从内容来看，作者是想探讨情爱是否永恒的话题，读该词有感于其“对于情爱有如此的注脚”，因此引用它来注解情爱。凤凰台上忆吹箫词牌取传说中萧史与弄玉吹箫引凤故事为名。题目也由此而来，表达了人们对这对神仙眷侣的怀念和祝福。从效果上看，全文叙议结合，在理性的探讨中加入感性的诗歌品鉴，舒缓了文章节奏，也丰富了内容，增强了诗情画意、文采与可读性。从结构上看，这首词
245、中“到于今，想春笺春泪，都化春冰”“甚春魔，做一场春梦，春误双卿”等句子，流露出对爱情如春光一般美好，却又如春冰一般转瞬即逝的遗憾，进一步引出文章主旨：一是乐天安命，不以爱喜，不为情悲。二是就在当时当刻努力把握，不计未来。39本题考查学生梳理文章脉络、分析文章结构的能力。文章开篇叙述了一个电影故事，以电影中爱情与时间的矛盾来引出话题，“爱情是可以突破时间而不朽的吗”，接着援引各种文学作品与传说，总结出“这些从古破空而来的不朽情爱，几乎展现了两种面目，一种是悲剧的面目，是迷人的，也是悲凄的；一种是想象的面目，是空幻的，也是绝俗的”的特点；又从现实生活“人世间的爱情是不是这样？答案自然是否定的美满
246、的爱情往往在时空的洗涤下消失无形，而能一代一代留传下来动人热泪的情爱则常常是悲剧收场”，从文学与现实中都证明了情爱无法超越时间。接着分析，既然“如果说情爱是一朵花，试问哪里有永不凋谢的花朵？如果情爱是绚丽的彩虹，人世哪有永不褪色的虹彩？如果情爱是一首歌，世界上哪有永远唱着的一首歌”，情爱并不永恒，那么“我们有两个方法可以对付：一是乐天安命，不以爱喜，不为情悲。二是就在当时当刻努力把握，不计未来”提出要乐天安命或把握当下。文章开篇以电影故事开头，能引发读者兴趣；中间详细说自己的观点，并援引诗句来层层推进，最后点出解决办法，水到渠成后自然点出主旨，并解答前文疑问，行文清晰流畅，详略得当。40本题考
247、查学生体会语句丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。说“时间之旅”只是一个“幻梦”，也就是说作者认为爱情并不能突破时间而不朽，“时间之旅”只不过是人类对爱情留恋不舍的一场美梦，既然是梦，便是虚幻不真实的，是不可能成为现实的，从而回答了文章开头提出的问题“爱情是可以突破时间而不朽的吗”，结构完整。人类“痴心”，是因为爱情是“迷人的”“动人热泪的”“是珍贵的，是永恒的”，然而“能一代一代留传下来动人热泪的情爱则常常是悲剧收场”“千古以来多少缠缱的爱侣，而今安在哉”“爱情的时序，纵使记得那年春好，一转眼便已化成春冰，消失无踪”，可见，情爱虽然迷人、珍贵，动人，但却往往在时间面前以悲剧收场。既然这一
248、切无法挽回，终会逝去，那么就不能一味沉迷于幻梦，而应该“两个方法可以对付：一是乐天安命，不以爱喜，不为情悲；二是就在当时当刻努力把握，不计未来”，从而揭示文章主旨。使用比喻修辞，生动形象耐人寻味；结构上照应题目和开头，并回答上文问题，首尾圆和，构思巧妙行文严谨自然。41反复的修辞手法，文章用“一方”“一排”进行重复，生动表现士兵伤亡数量之多；对比，将“一”与“成百上千”进行对比，突出战争的残酷，极具视觉冲击力；多用数量词“一”，聚焦伤亡场景，“每一”“一层”等数量词突显士兵伤亡的惨重。42铁塔是文章线索，尖谷堆上的铁塔贯穿全文，前后照应，使文章结构紧凑；铁塔是作者观察的立足点，便于描写双堆集朦
249、胧的月夜景象，营造寂静朦胧的氛围；铁塔是双堆集今昔变化的见证，引发作者抚今追昔的思考与感受。43淮海战役早已结束，双堆集已经持续了三十六年的和平，表现作者对来之不易的和平由衷珍惜、热爱之情；重回双堆集，作者发现人民仍然生活贫困，作者真诚鼓励、期盼人们争取富裕、幸福；双堆集重新成为村庄，战争遗迹逐渐减少，作者呼吁建立淮海战役战场博物馆，提醒人们应该认识、铭记特殊的中国现代史。44作者以战地记者身份通过回忆历史再现淮海战役真实场景，表现战争的残酷，增添文章的历史厚重感、沧桑感；现实中双堆集朦胧的月夜和宁静的村庄景象，渲染氛围，与回忆中淮海战役的厚重相反相成，增加文章的艺术张力；回忆历史突出双堆集的
250、历史意义，描写现实反映双堆集的历史意义得不到重视，历史与现实进行对比，突出文章主题。【解析】41本题考查学生理解句子含义、赏析句子表达效果的能力。反复修辞手法的使用。“挖成了一方一方与人体等长、与人体等宽的长方形土坑”“每一土坑里，躺着一名伤兵。一排一排一排，成百上千”，句中的“一方”“一排”重复使用，构成反复修辞，表明土坑与受伤的士兵数量之多。对比手法的使用。“每一土坑里，躺着一名伤兵。一排一排一排，成百上千，伤兵身上盖着降落伞布片或者军毯”中，“一”与“成百上千”构成对比，突出受伤士兵之多，表现战争之残酷，极具视觉冲击力。大量使用数量词“一”。“一方一方”的是土坑，“每一土坑里”，都“躺着
251、一名伤兵”，伤病们排成“一排一排一排”，伤病的身上“盖满一层浓霜”，这么多的“一”，使读者的视线聚焦伤亡场景，“每一”“一层”等数量词突显士兵伤亡的惨重以及生存环境的艰苦。42本题考查学生理解物象作用的能力。铁塔在文中多次出现：“现在，尖谷堆上矗立了一座测地用的高高铁塔。我踏着瞭望人员上下的垂直铁梯，攀登上了塔顶的平台”“站在尖谷堆的铁塔上四望，这里，显然不是双堆集，但它又确是双堆集。昨天和今天，事实和幻景，理智和情感，常常难以如一”“我站在尖谷堆的铁塔上，既看不到昔日的战场，而新的历史画面，在朦胧的月光下，也看不很清晰”，铁塔贯穿全文，是文章的线索，且前后照应，使文章结构紧凑。由“站在尖谷堆
252、的铁塔上四望，这里，显然不是双堆集，但它又确是双堆集。昨天和今天，事实和幻景，理智和情感，常常难以如一”可知，铁塔是作者观察的立足点，作者就是在铁塔上看到“圆月立在中天，能看到整个大平原的极边。天上、地下，处处都是那么纯净、明亮，但仔细辨认，却什么也看不真切。一层轻柔的纱幕，罩在大平原上，远方和近处，村庄、树林、小河，全都迷迷蒙蒙，似有若无”这副双堆集朦胧的月夜景象，营造寂静朦胧的氛围。我“站在尖谷堆的铁塔上四望”，这里“显然不是双堆集”，不是作者记忆中的双堆集，但“确是双堆集”，而这铁塔就是“昨天和今天”的双堆集的见证，作者站在铁塔上，通过对以往的追忆与现实的描写，表达了抚今追昔的思考与感受
253、。43本题考查学生理解作者思想感情的能力。由“蒋介石五大主力之一的十八军，扼守在这制高点上，拱卫一里外兵团部的安全。双方在这座小土山争夺过多次”“我手头有几张淮海战役中的双堆集照片，纵横交错的交通壕、堑壕，里边横七竖八躺满了国民党士兵的尸体；堑壕的胸墙，是尸体和泥土混和在一起，一层一层垒叠起来的”“已经持续了三十六年的和平岁月，就是从那天夜晚开始的”可知，淮海战役早已结束，双堆集已经持续了三十六年的和平，而这和平生活经过了血与火的残酷磨炼，是来之不易的，作者表达了对来之不易的和平由衷珍惜、热爱之情。由“三十年的闭锁，时间，在这里似乎是停滞的。居民大多还是住在那么低矮的、土墙草顶的简陋茅屋中。和
254、平，在这里实现了，但富裕、幸福，还有待争取”可知，重回双堆集，作者发现人民仍然生活贫困，作者真诚鼓励、期盼人们争取富裕、幸福；由“但我愿让追求新生活的居民，从战时的双堆集迁走。迁到五里外的旷野，重建一座新的双堆集。让原来的双堆集，仍旧凝固在一九四八年十二月十五日的旧貌上。让这一小片土地上仍旧布满堑壕、地堡、汽车防线、坦克、大炮、黄维的指挥所，一排排与人体等长等宽的土坑形野战医院”“这并非我忽发奇想，我接触过许多人，几乎都有这个愿望”“让这里的空间凝固在一九四八年十二月十五日同样的时间上，凝固在和今晚月色同样明洁的月色中”“认识一下人民的中国是如何从血与火的堑壕里诞生的。认识一下特殊的中国现代史
255、”可知，双堆集重新成为村庄，战争遗迹逐渐减少，作者呼吁建立淮海战役战场博物馆，提醒人们应该认识、铭记特殊的中国现代史。44本题考查学生分析文章体裁特征的能力。由“我手头有几张淮海战役中的双堆集照片，纵横交错的交通壕、堑壕，里边横七竖八躺满了国民党士兵的尸体；堑壕的胸墙，是尸体和泥土混和在一起，一层一层垒叠起来的”“我拍了一些照片。坐在尖谷堆堑壕的胸墙上，把拍纸簿搁在膝头上，为新华社写了一篇硝烟刚落、和平刚刚起步的战场速写”等分析可知，我是一个战地记者，亲身经历过淮海战役，我的回忆使现淮海战役真实场景再现，通过我的视角表现战争的残酷，增添文章的历史厚重感、沧桑感。由“圆月立在中天，能看到整个大平
256、原的极边。天上、地下，处处都是那么纯净、明亮，但仔细辨认，却什么也看不真切。一层轻柔的纱幕，罩在大平原上，远方和近处，村庄、树林、小河，全都迷迷蒙蒙，似有若无”“那晚也和今晚一样，圆月悬在中天。我走进成了废墟的双堆集，没有一间完整的房屋，只有许多土墙断裂的空屋框”分析可知，现实中双堆集朦胧的月夜和宁静的村庄景象，渲染氛围，与回忆中淮海战役的厚重相反相成，增加文章的艺术张力。由“现在，我来了，看到它确是变了。原来的旷野（军事术语叫开阔地），建了房屋；原来几千名伤兵躺着的土坑式的野战医院，已还原为玉米正在成熟的粮田；原来摆满了汽车、坦克、大炮、死尸，沟壕纵横密布，层层设防固守的战场，重新种上了水稻
257、、玉米、棉花；原来光秃秃的村庄，又长满了遮天蔽日的大树”“三十年的闭锁，时间，在这里似乎是停滞的。居民大多还是住在那么低矮的、土墙草顶的简陋茅屋中。和平，在这里实现了，但富裕、幸福，还有待争取”“我站在尖谷堆的铁塔上，既看不到昔日的战场，而新的历史画面，在朦胧的月光下，也看不很清晰”分析可知，我对淮海战役的回忆与对现实的描写，反映双堆集的历史意义得不到重视，历史与现实进行对比，突出文章主题。45 愚拙纯朴 尘埃和污垢，也指美好的时光。 46作者恰到好处地使用了比喻、拟人的修辞手法，读来令人思绪翩飞，仿佛作者所描述的一切就呈现在眼前，形象生动，活灵活现。文章写“铲二趟”的内容调动了作者的感官，从
258、触觉、嗅觉、味觉等方面写出了在这种劳动中的乐趣。47以线索串联。“农具的眼睛”成为贯穿全文的线索。文章第一部分有对农具长了眼睛的记述。接着写对不同农具的感情，然后记叙父亲与镰刀之间的联系，结尾作者说永远不会忘记农具身上的眼睛，既照应了文章的标题，也照应了前文。似远实近的题眼设置。作者以“眼睛”为题眼，所描写的农具，是她对早年生活印记的记忆触发体，是情感的载体。农具所见证的是一个成人过去的孩童生活，作者借农具讴歌一种精神生活。这种讴歌，在对过去生活的描述和抒情中体现。48以“农具的眼睛”为题，意蕴更丰富，既描述了农具木把的特点一布满了大大小小的圆点，好像农具长了眼睛，同时意味着农具是童年在农村生
259、活的见证；成为贯穿全文的线索；揭示了主题，即“农具的眼睛”对作者一生有深远的影响，使作者的心灵更淳朴宁静，而不会别得浮躁、功利、麻木。【分析】45本题考查学生理解文本重要词语含义的能力。“愚钝”指愚笨迟钝，一方面反映出父亲不是地道的农民，疏于拾掇农具，另一方面，“愚钝”也代表着简朴而纯粹的生活。“尘垢”指尘埃和污垢。“而那些地道的衣家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐”，由于疏于拾掇农具，所以我们家的农具满是尘埃和污垢，同时也指那段美好的时光。46本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。“感受着如丝绸一样柔曼滑过的清
260、风，惬意极了”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了清风的柔滑的特点。“清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊”运用了拟人的手法，把清风和土豆花拟人化了。“拍打”一词运用地很好，描述清风给土豆花赋予了生命的气息，体现了植物对与生命的渴望和对于人的亲昵之情。读来令人思绪翩飞，仿佛作者所描述的一切就呈现在眼前，形象生动，活灵活现。“我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作”“感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了”“土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊”“它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴”，文章调动了作者的感官,从触觉、嗅觉、味
261、觉等方面写出了在这种劳动中的乐趣。47本题考查学生鉴赏文本结构特色和表现手法的能力。以线索串联。“农具的眼睛”成为贯穿全文的线索。“你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的”文章第一部分有对农具长了眼睛的记述。“农具当中，我最憎恨的就是犁杖了”“农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀”接着写对不同农具的感情，重点介绍作者为什么喜欢锄头和镰刀，作用是点明主题，农具是富有生命力的工具。“我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的”，然后记叙父亲与镰刀之间的联系，反映出父亲不是地道的农民，也描述了简朴而纯粹
262、的生活。结尾作者说永远不会忘记农具身上的眼睛，既照应了文章的标题，也呼应全文，表达了作者对于农具带给他们家的回忆所表达出的一种感情。似远实近的题眼设置。作者以“眼睛”为题眼，“即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢”，作者所描写的农具，是她对早年生活印记的记忆触发体，是情感的载体。作者说永远不会忘记农具身上的眼睛，是说永远不会忘记自己在农村的那段美好生活，虽然艰辛，但是充满了快乐。农具所见证的是一个成人过去的孩童生活，作者借农具讴歌一种精神生活。“它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒”，这种讴歌，在
263、对过去生活的描述和抒情中体现。48本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。根据文章第一段“那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的”，以及文末“但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉士豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜将到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭”，可知“农具的眼睛”实指“农具木把上的圆节”，虚指“美好时光的见证（或童年在农村生活的见证）”。从文章的结构上看，“农具的眼睛”成为贯穿全文的线索。文章第一部分有对农具长了眼睛的记述。结尾作者说永远不会忘记农具身上的眼睛，既照应了文章的标题，也
264、照应了前文。文中说，“我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒”，作者以农具的眼睛想到一些人的眼睛，表现了我对尘世中那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛的反感、厌恶之情，表达了作者对纯朴、宁静的乡村生活的赞赏与追求。49第处：偏于长句，表达夸张，如“只剩下”“烧成白炽”“轻飘不落”；用叠词，如“白晃晃”“噗噗”。尽写阳光之毒、气温之高，巧妙地体现作者当时近乎崩溃的心情。 第处：以短句为主，句式相似（排比），“在上”反复出
265、现；语调轻快，写出阳光处处闪烁的特点，暗示其心情渐趋兴奋的变化。50突出火焰山带给我的主观感受，引发读者思考（将读者带入思考的情境）。强化火焰山在痛苦与希望、死亡与蓄力间“挣扎”的形象，暗示主题。照应上文对火焰山成因的猜测，为下文我的遗憾心理和追问行为作铺垫。51第一处：担忧。“忧郁”体现里铁甫对我和他能否顺利走出火焰山有所担心。第二处：无奈。“终于开口”体现了里铁甫认为我无法理解火焰山但又不得不说。第三处：高兴。“快乐”“大笑”体现里铁甫为我能理解火焰山而高兴。52就山本身而言，指火焰山的颜色及形态如凝固的火焰。就作者而言，作者心内也有一团理解火焰山、里铁甫的火焰，但屡遭碰壁，因此“火焰凝固
266、”。就主题而言，火焰山历经磨难后孕育出无边生机，暗寓（象征）面对不幸，要心怀希望，奋力抗争，积蓄力量，结果可能会有意外的收获。【分析】49本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。语言特点包括：字词运用的精准及效果、句式方面的特点和效果、修辞手法的运用及效果、表达方式的运用及效果、语言风格。第一处：“白晃晃”“噗噗”运用了叠词，写出了阳光之毒、气温之高，读起来朗朗上口，有音律感。只有两句话，都是以长句为主，修饰成分较多，如“只剩下”“烧成白炽”“轻飘不落”等，突出了阳光之毒、气温之高。第二处：“在我们的手上，在碧绿的叶子上，在里铁甫的肩头上”“忽明忽暗，闪烁着”句式短小
267、、相似，“叶缝里泻下的阳光被搅乱了”句式较长，长短错落结合，灵活搭配，可使语言在句式的变换中增强表现力。“阳光在我们的手上，在碧绿的叶子上，在里铁甫的肩头上，忽明忽暗，闪烁着”语调轻快，写出阳光处处闪烁的特点，暗示其心情渐趋兴奋的变化。50本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。内容上：这段文字是“我”在看到火焰山之后的一段描写，“拼尽全力”“挣扎过”“满心痛苦”“饱含希望”“永远死了”“暗蓄着伟大的力量”，这些词语写出了火焰山在痛苦与希望、死亡与蓄力间“挣扎”的形象，也是火焰山带给我的主观感受，一组对比的词语也将读者带入思考的情境。结构上，这段文字是承接上文的“火焰山好，可是为什么呢？”
268、的疑问展开的，照应了上文对火焰山成因的猜测；同时下文写到“我心里掠过一股空空的遗憾。我失败了吗？”，这段文字也是为下文我的遗憾心理和追问行为作铺垫。51本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。里铁甫第一次说“yahxi”时：“里铁甫转过头来，也望着那道绵绵连山。我看见在他眼里流闪着亲切忧郁的神情。火焰山他应道，火焰山yahxi”，“亲切”写出了里铁甫认为火焰山好，而“忧郁”写出了里铁甫认为“我”恐怕无法理解火焰山的好，以及“我”和他能否顺利走出火焰山有所担心。里铁甫第二次说“yahxi”时：“他似乎懂了我的问题，但他迟疑着，谨慎地打量着那鲜红的山脉，久久没有说话。我觉得我的同伴知道得很多，他和这
269、山之间隐藏着一种理解。后来，他终于开口了：火焰山yahxi”，“迟疑”“谨慎”表现里铁甫对火焰山发自内心的敬畏。“终于开口”则体现了里铁甫认为我无法理解火焰山但又不得不说的心情。里铁甫第三次说“yahxi”时：“里铁甫快乐地笑了，露出雪白的牙齿。哈哈！yol！他也喊道。他大笑着回答：yahxi！”。这是里铁甫在看见一株根深叶肥的大桑树时发出的，“活泼起来，他勒住车，爬上了树”“勤奋地摘着”“里铁甫转过脸，大睁着眼睛，像个贪馋的孩子一样笑着”“快乐地笑了，露出雪白的牙齿”体现了里铁甫为我能理解火焰山而高兴，以及“我”和“里铁甫”互相感染的单纯的兴奋。52本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力
270、。根据“这真是一道不可思议的山。没有植被，没有河水溪泉，没有矿藏，没有能够耕作的土壤。但是有惊心动魄的鲜明的红色，无法理解的焦渴的红色”“一定是因为什么原因骤然变冷，熊熊的一山火焰还在闪跳着，就原样凝固了，变成了这样一条不可思议的山脉”，可知“凝固火焰”就山本身而言，指火焰山的颜色及形态如凝固的火焰。根据“我望着这道低矮的压抑着的鲜红的绵绵连山，忍不住想和里铁甫交流一番”“火焰山好，可是为什么呢？我叹了口气。我们两人只凭着几个单词无论如何是无法交流的。就像我和这火焰山一样，只凭着这颤抖的鲜红颜色，是无法交流的”“我忍不住扯住里铁甫的肩，狠狠地对着他做了一个表示绝不能理解的姿势”“他似乎懂了我的
271、问题，但他迟疑着，谨慎地打量着那鲜红的山脉，久久没有说话。我觉得我的同伴知道得很多，他和这山之间隐藏着一种理解”，可知此处的“火焰”指作者心内有一团理解火焰山、里铁甫的火焰，但屡遭碰壁，两人无法交流，所以用“凝固”修饰“火焰”。根据“阳光在枝杈树叶间闪烁着，疯狂地从一片叶子上跳到另一片叶子上。我捕捉不住这阳光飞行的路线。我大嚼着甜蜜的吐鲁番白桑椹，不时瞟着那道鲜红醒目的山脉。火焰山依然一言不发，默默地逆着骄阳向上挣跳，每一丝火苗都历历可教地凝固着。我心里突然掠过一阵难过，不知为什么，我觉得我和这道坚韧的山脉已经有了深深的爱情”，可知这是一段表现文章主旨的句子，通过对渠水边大桑树的描写，突出火焰
272、山历经磨难后孕育出无边生机，也象征面对不幸，要心怀希望，奋力抗争，积蓄力量，结果可能会有意外的收获。53（1）把自己太易决绝，太多孤傲，太重情感这一刚烈的个性归因于济南西关饮虎池畔回民的精神传统，表现了饮虎池对我的影响深刻，表达了作者对饮虎池的赞美和敬重。（2）对饮虎池人而言，饮虎池是他们的精神家园，现在饮虎池被填，意味着他们彻底失去了精神家园，而内心孤独。54饮虎池对这一方百姓的影响从儿时开始；表达了作者对饮虎池人精神传统传承的一种渴望和希冀。55使用夸张（或比喻）的修辞，突出城区回民乡亲们生活贫苦的普遍性；连用问句（或设问），引发思考，增强表达效果；整散结合，句式参差，抑扬顿挫，音韵和谐；
273、多用情绪色彩浓重的词语，如“满是”“黯淡”“贫贱”“高贵”等，语言风格沉郁悲慨。56这篇文章提到的人，无论是舍荣华而求殉难的山东金爷还是半碗汤药一服病除的爷爷，抑或是另外来自饮虎池的人，都被饮虎池赐予刚烈的血性，他们都是有着巨大的热情和抱负，立志将自己献身于“人民”，正义、勇敢、刚烈、高贵的富有理想的英雄，是回民乡亲们贫苦生活的信仰所在。因为城市改建，饮虎池被填，英雄的道路如今荒芜了，英雄们也早已消散在时间的长河里，表达了作者一种深深的叹惋之情，以及对饮虎池人精神传统传承的一种呼吁和希冀。【分析】53本题考查学生对重要语句含义的把握能力。（1）根据上下文可以看出，“我至今的一切”这指的是太易决
274、绝，太多孤傲，太重情感这一刚烈的个性，而“都与饮虎池有关”说明饮虎池对我的深刻影响，作者常常久久地品味着自己想象中的薄暮的饮虎池，生活在池畔回民的贫贱日子和百事唯艰的信仰，这精神信仰正是形成自己刚烈性格的原因，从而表达了作者对饮虎池的赞美和敬重。（2）前文写到逝于十九世纪的山东金爷还是半碗汤药一服病除的爷爷，他们都是饮虎池人，是饮虎池的精神滋养了他们舍荣华而求殉难的心性，可以说，对于饮虎池人而言，饮虎池是他们的精神家园，“匹马单枪地迎击世界”意味着饮虎池人失去了自己的精神家园，因为现在饮虎池要被填，从而写出了他们内心的孤独。54本题考查学生对重要情节的把握能力。文中写到自己想象中的薄暮的饮虎池
275、，小孩子围着饮虎池乱跑，而四百座州县如一个模子，城关的贫贱日子，百事唯艰的信仰，说明饮虎池对周围百姓影响深远。并且虎气不知不觉地渗入了他们的肌肤，潜进了他们的血，说明饮虎池的影响是从儿时就开始的。文中写到逝于十九世纪的山东金爷和半碗汤药一服病除的爷爷，又写到太易决绝，太多孤傲，太重情感的自己，都是受饮虎池的影响的，而文中多次写到孩子，并且写到饮虎池对这一方面百姓的影响是从儿时就开始，并且希望这种精神传统一辈辈地传承下去。55本题考查学生对语句语言特色的赏析能力。从修辞手法来看，文句使用了比喻的修辞手法，将四百座州县的生活比作一个模子，同时四百座州县的生活都是一样的，运用了夸张的手法，突出城区回民乡亲们生活贫苦的普遍性。“而饮虎池是怎样出现的呢？”“为什么要在这种地场饮水呢？”运用了设问的手法，引发读者的思考，增强表达效果。从语句的运用来看，将整句和散句结合起来使用，如“在柴烟弥漫的一天天结束时，北寺南寺的梆克念响了，金家寺的沙目礼过了”“城关的贫贱日子，百事唯艰的信仰”都运用了整句，整散结合使用，句式参差错落，音韵和谐，具有韵律感。从用词的角度看，句子中运用了很多带有情绪色彩的词语，“满是”“黯淡”“贫贱”“高贵”等，写出了饮虎池周围百姓生活的艰难以及饮虎池的高贵，语言风格沉郁悲慨。56