1、祖国山川颂预习案 丁磊 -1-20预习目标：1、了解作者的生平及经历，感受其作品的风格和对祖国的真挚情感；2、反复朗读全文，进行整体感知，从而体会本文独具魅力的语言文字；3、了解文章内容，梳理文章结构，理解文章的全景式铺陈与片断式结构预习自测：1 走近作者黄药眠（19031987） 作 家， 文艺理论 家， 广东梅县 人。1927年在上海参加创造社。1929年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集美丽的黑海等。1944年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工
2、作。中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘长等。作品有 面向生活的海洋 、 沉思集 等。2 生字词点击湖泊（p） 莽（mng）苍 广阔无垠（yn） 盎（ng）然 铿（kng）锵（qing）汲（j）水 涟漪(y) 荒冢（zhng） 徜（chng）徉（yng） 蹒（pn）跚（shn） 铿锵：形容声音响亮分明,也用来形容声调响亮,节奏明快铿锵是象声词，有响亮、激越、向上的含意 。 叹为观止：叹：赞叹；止：停止；观止：看到这里就停止，不再看别的了，称赞所看到的事物尽善尽美。指赞美所见到的事物好到了极点。3 亲近文本我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它
3、，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击过它。不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。4、自主阅读全文，回答下列问题。 纵览全文，明确作者行文的感情基调，并试着理清文章结构。作者通过对祖国优美山川的细致描绘,以真挚饱满的情感,热情歌颂了祖国河山的壮美、祖国文化积淀的丰厚、祖国劳动人民的质朴和崇高.表达了对祖国的无限热爱,从而大大激发了人们对祖国的热爱之情。结构：本文共36节.可分为三大部分:第一部分(第1-2节):总领.点明全文主旨一一爱祖国.爱祖国的美丽风景、山河大地。第二部分(第3-3
4、4节):是爱国主题的具体化.是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。第三部分(第35-36节):这是对主题的升华,群山目送小溪人海.流水化作雨云回望故乡.满含象征.足作者内心爱国情感的真切流露。 联系文本相关语段，概括展示祖国四季景色中精心所选的景。 珠峰 高原 西双版纳 平原 黄河四季晨昏 家乡小溪 扬子江 黄果树瀑布 祖国山川颂当堂训练 班级： 姓名： 一、下列加点字注音不正确的一项是（）A清澈（ch）烧灼（zhu）铿锵（kng）颓壁残垣（yun）B汲水（j）盎然（ng）青葱（cng）层峦叠嶂（zhng）C涟漪（q）双颊（ji）莽苍（mng）飞流急湍（tun）D丘壑（h）蹒跚（pn）萦回（yng）
5、广阔无垠（yn）二、 阅读下文，回答问题。 祖国的大自然经常改变它的装束。春天，它穿起了万紫千红的艳装；夏天，它披着青葱轻俏的夏衣；秋天，它穿着金黄色的庄严礼服；冬天，它换上了洁白而朴素的银装。 大自然的季节的变换，催促着新生事物的成长。 这是春天的消息：你瞧!树枝上已微微露出了一些青色，窗子外面开始听得见唧唧的虫鸣了。新一代昆虫，正在以我所熟悉的语言庆祝它们新生的快乐。 繁盛的花木掩着古墓荒坟，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。人世有变迁，而春天则永远在循环不已，生生不息。碧油油的春草是多么柔软、茂盛和充满着生机！青青的草色，一直绵延到春天的足迹所能达到的辽远的天涯 草比花更能引起人们的许多联想和遐
6、思。 夏天的清晨，薄雾飘荡的乡村，农村姑娘赤着脚，踩着草上的晶莹的露珠，走到银色的小溪里满满地汲了一桶水。云雀在天空歌唱，霞光照着姑娘的鲜红的双颊 秋天，到处是金红的果子，翠锦斑斓的树叶，露出树木些微的倦意。清秋之夜，天上的羽云像轻纱似的，给给微风徐徐地曳过天河，天河中无数微粒似的星光明灭闪烁。在冰峰雪岭下不也能开出雪莲来吗？你看它是否比荡漾在涟漪的水面上的睡莲更娇艳？ 暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果然，红光满面的太阳出来了，它愉快地抱吻着每一枝树梢，发出金色的微笑。 黄昏蹒跚在苍茫的原野里。最后看见它好像醉汉似的颓然倒下，消失在黑夜里了。明早起来一看，它早已无影无踪，
7、只看见万丈红霞捧出了初升的太阳。5选文中运用了哪些修辞格？试举例说明。答：比喻、拟人、排比。举例略 6为什么“草比花更能引起人们的许多联想和遐思”？答：草比花最先感受到春的气息，并且是有春的足迹就有草的生长。7“繁盛的花木掩着古墓荒坟，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦”这句话有什么含义？答：人世可以有变迁，但春天永远循环不已，并且充满着生命力。祖国山川颂教案教学目的：1、体会作者对祖国的热情赞美,理解祖国的文化内涵,培养学生对祖国的热爱之情。2、了解“颂”的文体特点,学习片断式的表现形式。3、能够通过朗读深入品味作品隽永的散文语言。教学重点：1、把握作者思想感情.理解祖国的文化内涵.激发爱国情感。2、
8、领略文章的语言美。 教学难点： 感悟作者热爱祖国、歌颂祖国的思想感情。理解祖国这一主题思想在一个民族文化内涵中的重要意义与核心地位，挖掘个人与祖国的关系，理解祖国这一概念的人文内涵，激发爱国情感。教学方法：多媒体教学、文本研习法、讨论法、点评法教学课时：1课时教学过程：一、导入播放汤灿的歌曲祝福祖国。 附： 祝福祖国 都说你的花朵真红火,都说你的果实真丰硕;都说你的土地真肥沃,都说你的道路真宽。我把壮丽的青春献给你,愿你永远年轻.永远快乐。 都说你的信念不会变.都说你的旗帜不褪色;都说你的苦乐不曾忘,都说你的歌声永不落。祖国.我的祖国!祝福你,我的祖国!我把满腔赤诚献给你,愿你永远坚强,永远蓬
9、勃!是的.每个人都只有一个祖国.祖国是一个人的根.是一个人灵魂的寄托,在每个人的心里.祖国永远是最关的.最值得深情祝福的。今天.我们就米共同欣赏黄药眠先生的祖国山川颂.共同米领略祖国的大好河山.并深情地为之祝福。二、检查预习案三、释题“祖国山川”是文章的内容“颂”点明了文体 内容上多是赞美、歌颂，写法上多用铺陈， “颂”是一种古代问题，刘勰文心雕龙中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”艺文类聚中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。黄药眠（19031987） 中国现代作家，文艺理论家，广东梅县人。黄药眠
10、的一生，经历了封建王朝没落、张勋复辟、袁世凯称帝、军阀混战、辛亥革命、五四运动、八年抗战、中华人民共和国成立、社会主义建设、文化大革命、改革开放等等一些大事，他的一生，跟着时局的变化，个人的命运也随之起起伏伏，这就使他对祖国的理解比别人更加深刻。他是一个完完全全的爱国者。从五四运动开始,他便以一腔爱国热情积极投身于民族解放事业中。1929年.他作为共产国际青年团东方部的工作人员被派往莫斯科.1933年回国后遭到民政府逮捕.直到1937年才被保释出狱。1944年,参与中国民主同盟的领导工作。中华人民共和国成立后,任北京师范大学教授,中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等,从事学术研究工作。可以说,
11、黄药眠是那么真挚.他的一生是红色的一生.爱国的一生,也正因如此.祖国山川颂一文中的爱国之情才会显得那样感人。另外值得一提的是.黄药眠的爱国之情是经得起考验的。1957年.“反右”风暴突起,黄药眠被划为右派.被开除出了学术领域,失去了发表文章的权利。直到1979年,长达22年的政治磨难才得以结束。这时的他,没有怨恨,没有诅咒,有的只是对祖国更浓烈的爱。也就在这之后不久,黄药眠迫不及待地写下了他人生中最为辉煌、壮美的篇章祖国山川颂,尽情挥洒着那积久而成的爱国之情。 四、学生自主阅读全文，感知文本主题，进而理清文章结构：主题：祖国山川颂,顾名思义.是歌颂祖国的优美山川。作者通过对祖国优美山川的细致描
12、绘,以真挚饱满的情感,热情歌颂了祖国河山的壮美、祖国文化积淀的丰厚、祖国劳动人民的质朴和崇高.表达了对祖国的无限热爱,从而大大激发了人们对祖国的热爱之情。结构：本文共36节.可分为三大部分:第一部分(第1-2节):这是总领.点明了全文主旨一一爱祖国.爱祖国的美丽风景、山河大地。第二部分(第3-34节):是爱国主题的具体化.是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。第三部分(第35-36节):这是对主题的升华,群山目送小溪人海.流水化作雨云回望故乡.满含象征.足作者内心爱国情感的真切流露。 五、结合文本内容，合作探究：（建议学生四人一组讨论）1、文章写了祖国的哪些山川美景？ 珠峰 高原 西双版纳 平原 黄
13、河四季晨昏 家乡小溪 扬子江 黄果树瀑布2、除了写祖国的山川风物，作者还写了什么？人民 文化 语言3、读3到24节，划分层次，并说说层次之间的关系312节 总说 （祖国的美好景色和文化） 1324节 细说 (四季美妙之景)4、 结合最后一部分，概括作者的情感抒发了强烈的爱国之情，是情感的升华5、通过对课文的学习，你能理解“祖国”的含义吗？ 学生回答后，教师总结：祖国，不仅代表着这个地域的自然特点、气候特征，还有着人的生存环境与文化背景。作为祖国的一分子，不仅要热爱自己的祖国，而且还有着传承这种文化的责任和使命。爱国，不是一句口号，而是一种行动；祖国，不是一个概念，而是有血有肉的生命森林是她的长
14、发，湖泊是她的眼睛，高山是她的乳房，河流是她的甘甜的乳汁。我们受到了她的哺育、滋养，明天，我们要回报我们的母亲祖国！六、当堂训练：（见当堂训练卷）七、课堂总结：本文最大的特点就是铺陈，多角度全景式的描写。在铺陈的过程中，运用排比、比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表达效果。大家可以更真切的体会到作者时而激情澎湃，时而款款深情；时而面带微笑，时而表情凝重。这就是语言的魅力！八、布置作业：一、结合文本相关语段，试着概括下列景物的特点，并体会作者用词的准确性。（莽苍的）黄土高原 “莽苍”准确地表现了高原的迷茫的特点。（茂密的）西双版纳 “茂密”写出了草木生长的茂盛。（一望无际的）华北平原 “一望无际”写出了华北平原的辽阔。（ 一泻千里的）黄河 “一泻千里”则写出了黄河流势的迅急。（浩浩荡荡的）扬子江 “浩浩荡荡”强调了扬子江气势非凡。（广阔无垠的）牧场 “广阔无垠”则表现了牧场的广大无边。二、赢在课堂P2 1-11 .高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u