1、云南省昆明三中2014-2015学年高二上学期期中生物试卷（文科）一、单项选择题（每题1.5分，共40小题，共计60分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求，选对得1.5分，多选、错选或不选得0分）1地球上最基本的生命系统是( )A生物圈B个体C细胞D生态系统2如图是细胞膜的亚显微结构模式图，表示构成细胞膜的物质有关说法错误的是( )A细胞的选择透过性与无关B细胞膜的功能特点是选择透过性C细胞识别与物质有关，与无关D由参加的物质运输不一定为主动运输3下列有关酶的叙述，正确的是( )A酶的化学本质都是蛋白质B酶只有在活细胞内才能发挥作用C每种酶只能催化一种或一类化学反应D过酸或过低的
2、温度会使酶永久失活4下列有关细胞分化的叙述中，错误的是( )A细胞分化具有持久性、不可逆性和遗传物质多变性等特点B细胞分化增加了细胞的种类C细胞分化有利于提高机体生理功能的效率D细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的执行情况不同5下列图分别表示某生物体细胞有丝分裂的不同时期，对图象的描述正确的是( )A甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期B甲、乙、丙三细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1：2：1C甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体D该生物可能是低等植物来源:Z_xx_k.Com6下列性状中属于相对性状的是( )A狗的长毛和卷毛B猫的白毛和黑毛C水稻的高茎和玉米
3、的矮茎D人的身高和体重7某二倍体动物某细胞内含10条染色体，10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞( )A处于有丝分裂中期B正在发生基因自由组合C将形成配子D正在发生DNA复制8细胞分裂和分化过程中都能发生的是( )A复制、转录、翻译B染色质高度螺旋化形成染色体C转录和翻译D着丝点分裂9基因型为AaBb的水稻自交，两对基因按照自由组合定律遗传，其子代的表现型、基因型分别有( )A3种、9种B3种、16种C4种、8种D4种、9种10按照现代生物进化理论，下列说法不正确的是( )A物种形成的标志是产生了生殖隔离B物种形成都需要经过长期的地理隔离C生物进化的过程实质是种群基因频率发生变化的过程
4、D生物进化的单位是种群11下列属于人体“内环境”的是( )A肺泡腔内的气体B小肠腔内的消化液C神经元间隙内的液体D膀胱腔内的尿液12下列关于人体内环境与稳态的叙述，不正确的是( )A人体内环境的稳态是指内环境成分及其理化性质处于动态稳定状态B当内环境稳态遭到破坏时将引起细胞代谢的紊乱C组成内环境的组织液、血浆和淋巴间可发直接或间接相互转化于动态平衡之中D低血糖时，肝糖原分解补充血糖发生在内环境13下列各项中，通常情况下不会造成组织水肿的是( )A患有肾小球肾炎，蛋白质随尿液排出体外B摄入蛋白质不足，营养不良，血浆蛋白含量下降C因较短时间内摄入大量水而引起的“水中毒”D药物或食物过敏，毛细血管通
5、透性改变，血浆蛋白渗出14下列物质中可在血浆中找到的有( )A甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质B氨基酸、纤维素、CO2、Na+C胃蛋白酶、Ca2+、脂肪、葡萄糖D呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇15人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会( )A大于7.357.45B远小于7.357.45C维持在7.357.45D稳定在3416血浆、组织液和淋巴构成了人体细胞赖以生存的内环境图中能正确表示三者之间关系的是( )ABCD17如图是胰岛素调节血糖含量的模型，相关叙述错误的是( )A图中甲表示的是胰岛B细胞B胰岛素作用的结果反过来影响胰岛素的分泌C当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动D胰岛素能促进
6、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖18下列过程可发生在人体内环境中的是( )A乳酸与NaHCO3的反应B胰岛B细胞合成胰岛素C葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸D食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸19幼年哺乳动物的垂体损伤后不会引起( )A水盐调节紊乱B性腺发育停止C血糖浓度逐渐降低D体温调节紊乱20正常人体处于0、30的环境中均能维持体温恒定，处于0的环境中时，产热为a1，散热为b1；处于30的环境中时，产热为a2，散热为b2下列关于体温调节的叙述错误的是( )Aa1a2，b1b2B体温调节中枢位于下丘脑，冷觉在大脑皮层形成C从30的环境进入0的环境中，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌都会增加D人体体温
7、恒定主要是在神经体液调节下，有关器官、系统协调活动的结果21如图表示内环境稳态的部分调节机制下列陈述错误的是( )A若表示抗体，是由浆细胞产生的免疫活性物质B若表示胰岛素，血糖含量升高时，的分泌量增加C体温下降时，毛细血管舒张，骨骼肌产热增加D内环境稳态的调节机制有神经调节、体液调节和免疫调节22下列结构中，一般不参与“植物人”生命活动调节的是( )A大脑皮层B甲状腺C脑干D垂体23如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是( )A激素作用的靶器官为垂体和甲状腺B图中表示负反馈调节C缺碘时激素和浓度都高于正常水平D激素的靶细胞几乎是全身的细胞24给某人踝关节处注入局部麻醉药，此
8、处暂时失去了痛觉，但还能运动，该局部麻醉药作用的结构是( )A神经中枢B突触C感受器和传入神经D传出神经和效应器25下列有关兴奋在神经元之间传递的叙述，不正确的是( )A兴奋在神经元之间的传递是单向的B兴奋在神经元之间的传递是双向的C两个神经元之间传递兴奋的结构叫突触D导致后一个神经元产生兴奋的物质叫神经递质26下列关于神经系统结构或组成的叙述中，正确的是( )A组成神经系统的结构单位是神经元，由长的轴突和短的树突组成B感受器是指传入神经末梢，效应器是指传出神经末梢C完成反射活动至少需要3个神经元D突触前神经元和突触后神经元可能都能释放神经递质27下列与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )
9、A望梅止渴B针刺缩手C谈虎色变D过目不忘28防控甲型流感的最有效措施是为易感人群接种疫苗初次接种甲型流感疫苗后的人体内，机体受刺激后，下列哪种细胞最先增殖分化( )A骨髓造血干细胞B记忆细胞CB淋巴细胞D浆细胞29下列关于人体免疫的叙述正确的是( )A泪液中的溶菌酶清除侵染机体细菌的过程属于体液免疫反应B艾滋病病人恶性肿瘤的发生率上升与免疫系统监控与清除功能的变化有关C过敏反应主要与T细胞有关DHIV侵染人体的T细胞只影响细胞免疫过程30如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是( )A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B细胞2的形成需要经过抗原的刺激C细胞3在骨髓
10、中发育成熟D物质a和由细胞2产生的物质都属于具有免疫活性的物质31下列关于免疫细胞的叙述，错误的是( )AT细胞可以释放淋巴因子B吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞CT淋巴细胞可以产生多种抗体D一个浆细胞只能产生一种抗体32胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是( )A尖端、尖端、尖端B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D尖端、尖端下面部分、尖端33将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是( )AaBbCcDd34下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法
11、不正确的是( )A证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质35某植物正常受粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是( )A种子明显增多B形成无子果实C部分果实脱落D果实较大36下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是( )A探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
12、D实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度37科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无籽番茄（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜下列有关叙述正确的是( )A上述无籽番茄性状能遗传B若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中无种子C上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有三个染色体组38关于植物激素调节及其类似物在农业生产实践上的应用，正确的是( )A植物的顶端优势和向光性都体现生长素作
13、用的两重性B在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响授粉，及时喷洒一定浓度的2，4D，番茄产量影晌不大，向日葵产量下降D移栽植物时剪去部分叶片，棉花摘心，培育无子番茄都与植物激素有关39下列生产措施与预期结果对应一致的是( )A播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发B用适当浓度的生长素处理未成熟的果实可以获得无子果实C生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育D成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度40园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是( )A抑制侧芽的生长B抑制其开花结果C抑
14、制向光性D促进侧芽生长二、简答题（在答题卡上顺序按照题目要求作答，答题一律要求用碳素笔作答共6题，除注明外，每空1分，共40分）41请据图回答下列问题（1）图示为_细胞结构模式图，判断依据是_（2）图中能储存遗传信息的细胞器是_和_；在细胞核中能被碱性染料染成深色的结构是_（3）为研究细胞内各种组成成分和功能，需将细胞器分离，分离细胞器常用的方法是_42如图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，其中和表示相应生理活动中的相应阶段，表示相应的生理活动，请据图回答：（1）图中表示的阶段为_，此过程发生的场所是在_（2）图中表示的生理活动为_，该过程中产生的CO2是在第_阶段形成的（3）细胞内的化学反
15、应有些需要吸收能量，有些是释放能量的吸能反应一般与ATP的_反应相联系，放能反应一般与ATP的_反应相联系43饮酒过量会对人体器官及内环境稳态的调节造成严重伤害，酒精（乙醇）的代谢过程主要在人体的肝脏内进行请答下列有关问题：（1）酒精会不加区别地与脑部许多神经元受体结合，因此饮酒过量会影响人的脑干、_和_等处的神经中枢，分别出现心跳加快、行走不稳和胡言乱语的现象（2）寒冷环境中，人体内分泌腺_的活动加强，促进产热酒精代谢产生的乙醛使皮肤毛细血管扩张，散热加快，造成人体的实际体温_（填“低于”或“高于”）正常体温，从而使人体的免疫力降低（3）酒精在血液中的浓度过高，会抑制_的活动，使_的释放量减
16、少，最终使尿液增多44甲图是反射弧结构模式图，A、B、C、D、E分别代表不同的细胞或结构，乙图是甲图的局部结构的放大，并用图示装置测量神经细胞膜电位的变化，图中的阴影部分表示刺激部位，据图回答下列问题：（1）甲图所示的反射弧结构中包括_个神经细胞，神经细胞C和神经细胞D的胞体等结构属于反射弧中的_结构，该结构通常位于机体的_（填器官名称）中，局部放大的部分属于神经细胞D的_ 结构（2）如乙图所示，静息状态时电流表的指针偏向左方，当在图示位置施加一个有效刺激后，兴奋到达右电极前，电流表的指针偏转情况将是_此时，兴奋在神经纤维上进行_（填“双向”或“单向”）传导膜外电荷移动方向与兴奋传导方向_（填
17、“相同”或“相反”）45如图为人体免疫部分过程示意图据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）（1）图中中属于特异性免疫的是（2）A、B的名称分别是_、_（3）当细菌外毒素再次进入人体后，人体主要是通过_过程发挥免疫作用（4）结核杆菌属于胞内寄生菌，当它侵入人体后，人体主要是通过_过程发挥免疫作用（5）属于二次免疫反应的过程是_，其特点是_（6）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的_病若抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象_细胞46甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段
18、时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘（1）甲图中，c点生长素浓度对根生长的效应是_，对芽的效应是_甲图中曲线的来历是：材料培养IAA处理测量、记录统计、计算并分析如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是_图中的二条曲线表明，IAA作用的特点具有_（2）乙图中b侧生长素浓度_（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于_引起的，a侧生长素对茎生长的效应是_（3）为验证单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等实验过程；
19、给以左侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明 a：_ b：_ c：_实验结果：a_b_云南省昆明三中2014-2015学年高二上学期期中生物试卷（文科）一、单项选择题（每题1.5分，共40小题，共计60分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求，选对得1.5分，多选、错选或不选得0分）1地球上最基本的生命系统是( )A生物圈B个体C细胞D生态系统考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：从生物圈到各种生态系统；从大大小小的群体到每个独特的个体；个体水平以下是组成个体的器官、组织，直至细胞简而言之，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成
20、、结构和功能解答：解：生命系统的结构层次为：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统，植物没有“系统”这一层次由此可见，地球上最基本的生命系统是细胞故选：C点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识2如图是细胞膜的亚显微结构模式图，表示构成细胞膜的物质有关说法错误的是( )A细胞的选择透过性与无关B细胞膜的功能特点是选择透过性C细胞识别与物质有关，与无关D由参加的物质运输不一定为主动运输考点：细胞膜的结构特点；细胞膜的成分；生物膜的功能特性 分析：据图分析，为糖蛋白，为磷脂分子，为蛋白质解答：
21、解：A、细胞膜的选择透过性与都有关系，A错误；B、细胞膜的功能特点是选择透过性，结构特点是具有流动性，B正确；C、表示细胞膜外表面的糖蛋白，具有细胞识别作用，C正确；D、载体蛋白参加的物质运输为主动运输或协助扩散，D正确故选：A点评：本题考查细胞膜的结构和功能，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题3下列有关酶的叙述，正确的是( )A酶的化学本质都是蛋白质B酶只有在活细胞内才能发挥作用C每种酶只能催化一种或一类化学反应D过酸或过低的温度会使酶永久失活考点：酶的概念；酶促反应的原理 分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA2、酶的催化作用可发生在细
22、胞内或细胞外3、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性解答：解：A、大多数酶的化学本质是蛋白质，极少数酶的化学本质是RNA，A错误；B、酶的催化作用可发生在细胞内，如呼吸酶，酶的催化作用也可发生在细胞外，如消化酶，B错误；C、酶具有专一性，即每种酶只能催化一种或一类化学反应，C正确；D、过酸会破坏酶的空间结构而使酶永久失活，过低的温度会使酶的活性降低，但酶的空间结构稳定，在适宜的温度下，酶的活性还恢复，D错误故选：C点评：本题考查有关酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力，对基础知识的记忆、理解和掌握是解题的关键4下列有关细胞分化的
23、叙述中，错误的是( )A细胞分化具有持久性、不可逆性和遗传物质多变性等特点B细胞分化增加了细胞的种类C细胞分化有利于提高机体生理功能的效率D细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的执行情况不同考点：细胞的分化 分析：关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达（4）细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率解答：解：A、细胞分化具有持久性、不可逆性，但细胞分化过程中遗传物质
24、不发生改变，A错误；B、细胞分化增加了细胞的种类，B正确；来源:Z|xx|k.ComC、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率，C正确；D、细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，D正确故选：A点评：本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查5下列图分别表示某生物体细胞有丝分裂的不同时期，对图象的描述正确的是( )A甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期B甲、乙、丙三细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1：2
25、：1C甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体D该生物可能是低等植物考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律 分析：根据题意和图示分析可知：甲图处于有丝分裂前期，乙图处于有丝分裂后期，丙图处于有丝分裂中期细胞分裂期各阶段的变化特点是：分裂间期：细胞内发生的主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成前期：核仁解体、核膜消失，出现纺锤丝形成纺锤体，染色质螺旋化成为染色体，散乱地分布在纺锤体的中央中期：所有染色体的着丝点排列在赤道板上后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，纺锤丝牵引子染色体向细胞两极移动末期：染色体变成染色质，纺锤丝消失，出现新的核膜和核仁，一个细胞分裂成
26、为两个子细胞解答：解：A、根据图中染色体的行为特点可知：甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期，A正确；B、由于乙图中着丝点分裂，细胞中没有染色单体，只有甲、乙、丙三细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例分别为1：2：2、1：0：1和1：2：2，B错误；C、中心体的复制发生在细胞分裂的间期，C错误；D、由于图示细胞中没有细胞壁，所以该生物不可能是低等植物，D错误故选：A点评：本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6下列性状中属于相对性状的是( )A狗的长毛和卷毛B猫的白毛和黑毛C水稻的高茎和玉米的矮茎D人的身高和体重考点：生物
27、的性状与相对性状 分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题解答：解：A、狗的长毛和卷毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、猫的白毛和黑毛属于一对相对性状，B正确；来源:学科网ZXXKC、水稻的高茎和玉米的矮茎不符合“同种生物”，不属于相对性状，C错误；D、人的身高和体重不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误故选：B点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考
28、查7某二倍体动物某细胞内含10条染色体，10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞( )A处于有丝分裂中期B正在发生基因自由组合C将形成配子D正在发生DNA复制来源:学,科,网考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 分析：解答本题要紧扣题中的关键词“细胞膜开始缢缩”，说明细胞即将分离形成子细胞，这有两种可能：有丝分裂后期和减数第一次和第二次分裂后期；此时，在充分利用题中所给的另一条件“含10条染色体，10个DNA分子”，从而排除有丝分裂后期和减数第一次分裂后期解答：解：A、有丝分裂中期时，一条染色体上有2个DNA分子，并且不发生细胞膜缢缩，故A项排除；B、基因自由组合发生在减数第一次
29、分裂后期，此时细胞中的一条染色体上也有2个DNA分子，故B项排除；C、据题意可知细胞膜开始缢缩，说明此细胞处于细胞分裂的后期，细胞中染色体数和DNA分子数相等，说明着丝点已分裂，每一极有5条染色体，即无同源染色体，且该生物是二倍体动物，因此该细胞处于减数第二次分裂的后期，故C项正确；D、DNA分子复制发生间期，间期的细胞膜不发生缢缩，故D项排除故选C点评：本题设计比较巧妙，充分利用了题干中所给条件考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力8细胞分裂和分化过程中都能发生的是( )A复制、转录、翻译B染色质高度螺旋化形成染色体C转录和翻译D着丝点
30、分裂来源:学_科_网Z_X_X_K考点：遗传信息的转录和翻译 分析：细胞有丝分裂过程中，有DNA的复制和转录、翻译形成蛋白质的过程；有染色质高度螺旋化形成染色体的过程；有着丝点的分裂过程细胞分化过程中，没有DNA的复制，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，即有转录、翻译形成蛋白质的过程解答：解：A、细胞有丝分裂过程：间期会发生DNA的复制和有关蛋白质的合成，即有复制、转录和翻译过程，但细胞分化过程没有DNA的复制，故A错误；B、细胞有丝分裂前期染色质高度螺旋化形成染色体，但细胞分化过程没有染色体的形成，故B错误；C、细胞有丝分裂过程：间期会发生DNA的复制和有关蛋白质的合成，即有复制、转录和翻
31、译过程；细胞分化的实质是基因的选择性表达，即转录和翻译形成蛋白质的过程，故C正确；D、细胞有丝分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，而细胞分化过程没有，故D错误；故选C点评：本题考查细胞分裂、细胞分化及遗传信息的转录和翻译，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断9基因型为AaBb的水稻自交，两对基因按照自由组合定律遗传，其子代的表现型、基因型分别有( )A3种、9种B3种、16种C4种、8种D4种、9种考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基
32、因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合2、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘解答：解：基因型为AaBb的水稻自交，先逐对分析：AaAaAA：Aa：aa=1：2：1，后代：3种基因型、2种表现型；BbBbBB：Bb：bb=1：2：1，后代：3种基因型、2种表现型由于符合基因的自由组合定律，所以基因型为AaBb的水稻自交其后代表现型比例理论上是22=4种，基因型是33=9种故选：D点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在
33、考查学生的识记能力和判断能力，理解基因自由组合定律的实质，运用所学知识综合分析问题的能力10按照现代生物进化理论，下列说法不正确的是( )A物种形成的标志是产生了生殖隔离B物种形成都需要经过长期的地理隔离C生物进化的过程实质是种群基因频率发生变化的过程D生物进化的单位是种群考点：物种的概念与形成；现代生物进化理论的主要内容 分析：本题是对隔离在物种形成中的作用、新物种形成的标志、自然选择与基因频率改变和生物进化的方向的关系、生物进化的单位的考查，回忆隔离在物种形成中的作用、新物种形成的标志、自然选择与基因频率改变和生物进化的方向的关系、生物进化的单位的知识点，然后结合选项内容分析解答解答：解：
34、A新物种形成的标志是产生生殖隔离，A正确；B、物种形成过程可以不经过地理隔离，B错误；C、在自然选择的作用下，种群的基因频率发生定向改变，进而使生物朝着一定的方向不断进化，C正确；D、现代生物进化理论认为生物既是进化的单位，也是繁殖的单位，D正确故选：D点评：本题考查了现代生物进化论的基本内容，对于现代生物进化理论内容的理解和应用是本题考查的重点11下列属于人体“内环境”的是( )A肺泡腔内的气体B小肠腔内的消化液C神经元间隙内的液体D膀胱腔内的尿液考点：内环境的组成；突触的结构 分析：内环境主要由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成需要注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于
35、内环镜解答：解：A、肺泡腔内的气体不属于内环境，A错误；B、消化道内的消化液不属于内环境，B错误；C、神经元间隙内的液体为组织液，属于内环境，C正确；D、膀胱腔内的尿液不属于内环境，D错误故选：C点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，明确消化道、尿道、生殖道等都是与外界直接相同的，不属于内环境；识记内环境稳态的概念12下列关于人体内环境与稳态的叙述，不正确的是( )A人体内环境的稳态是指内环境成分及其理化性质处于动态稳定状态B当内环境稳态遭到破坏时将引起细胞代谢的紊乱C组成内环境的组织液、血浆和淋巴间可发直接或间接相互转化于动态平衡之中D低血糖时，肝糖原分解补充血糖发生在内环境
36、考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；内环境的理化特性 分析：内环境是指人体细胞赖以生存的细胞外液体环境，主要包括血浆、淋巴和组织液人体内环境的稳态是正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动共同维持内环境的相对稳定状态，即内环境成分及其理化性质处于动态稳定状态解答：解：A、内环境成分及其理化性质处于动态稳定状态就是体内环境的稳态，A正确；B、内环境是组织细胞生活的环境，当内环境稳态遭到破坏时将引起细胞代谢的紊乱，B正确；C、内环境稳态是内环境成分及其理化性质处于动态稳定状态，即组成内环境的组织液、血浆和淋巴间可发直接或间接相互转化于动态平衡之中，C正确；D、低血糖时，肝糖原
37、分解补充血糖发生在肝细胞内，D错误故选：D点评：本题主要考查内环境稳态的调节，意在强化学生对内环境稳态调节的概念的理解和运用13下列各项中，通常情况下不会造成组织水肿的是( )A患有肾小球肾炎，蛋白质随尿液排出体外B摄入蛋白质不足，营养不良，血浆蛋白含量下降C因较短时间内摄入大量水而引起的“水中毒”D药物或食物过敏，毛细血管通透性改变，血浆蛋白渗出考点：内环境的理化特性 分析：组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织
38、液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿解答：解：A、患有肾小球肾炎，蛋白质随尿液排出体外，导致血浆蛋白含量减少，血浆渗透压降低，组织液回流受阻，引起组织水肿，A错误；B、摄入蛋白质不足，营养不良，血浆蛋白含量下降，导致血浆渗透压降低，组织液回流受阻，引起组织水肿，B错误；C、较短时间内摄入大量水会导致细胞外液渗透压降低，引起的“水中毒”，但不
39、会引起组织水肿，C正确；D、药物或食物过敏，毛细血管通透性改变，血浆蛋白渗出，导致血浆渗透压降低，组织液回流受阻，引起组织水肿，D错误故选：C点评：本题考查内环境的理论特性，要求考生掌握内环境的理论特性，尤其是渗透压，能归纳总结引起组织水肿的原因，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查14下列物质中可在血浆中找到的有( )A甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质B氨基酸、纤维素、CO2、Na+C胃蛋白酶、Ca2+、脂肪、葡萄糖D呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇考点：内环境的组成 分析：血浆中约90%为水，其余10%分别是无机盐（约1%），蛋白质（7%9%）以及血液运送的物质各种营养物质（
40、如葡萄糖）、各种代谢废物、气体、激素等解答：解：A、甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质等在血浆中都存在，A正确；B、纤维素是植物细胞壁成分，在血浆中不存在，B错误；D、胃蛋白酶存在于胃液中，在血浆中不存在，C错误；D、呼吸酶存在于细胞内，在血浆中不存在，D错误故选：A点评：本题考查血浆的成分，考查学生识记基础知识的能力15人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会( )A大于7.357.45B远小于7.357.45C维持在7.357.45D稳定在34考点：内环境的理化特性 分析：内环境的理化性质包括：渗透压、PH以及温度人体的稳态的实质就是内环境中的化学成分和理化性质维持相对稳定解答：解：人剧烈活动
41、后，部分细胞会进行无氧呼呼产生乳酸，但因为血液中有缓冲物质，如碳酸氢钠，该物质会和乳酸发生中和反应，生成乳酸钠和碳酸，乳酸钠可以随着尿液排出体外，而碳酸可以分解所以经调节后血浆的pH仍然维持在7.357.45故选：C来源:学#科#网Z#X#X#K点评：本题考查了人体内环境理化性质稳态的维持，属于简单题，考生要能够识记并理解血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有HCO3、HPO42等缓冲物质有关16血浆、组织液和淋巴构成了人体细胞赖以生存的内环境图中能正确表示三者之间关系的是( )ABCD考点：内环境的组成 分析：血浆与组织液之间是通过毛细血管壁相互渗透；组织液的一部分还可以透过毛细淋巴管壁形成
42、淋巴；淋巴经过淋巴循环通过左右锁骨下静脉进入血浆解答：解：血浆与组织液之间是通过毛细血管壁相互渗透；组织液中大部分能够被毛细血管的静脉端重新吸收进入血浆，小部分被毛细淋巴管吸收成为淋巴；淋巴经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中，淋巴只能来自于组织液，回到血浆故选：A点评：本题通过图示考查了血浆、组织液和淋巴三者之间的关系，意在考查学生是识记和理解能力，试题难度一般17如图是胰岛素调节血糖含量的模型，相关叙述错误的是( )A图中甲表示的是胰岛B细胞B胰岛素作用的结果反过来影响胰岛素的分泌C当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动D胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖考点：体温调节
43、、水盐调节、血糖调节 分析：本题只要掌握血糖平衡调节的方式即可血糖平衡的调节主要是激素调节，另外还可以通过下丘脑调节；并且胰岛素可以降低血糖解答：解：A、胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，因此图中甲表示胰岛B细胞，故A正确；B、从图中可以看出，胰岛素的作用的结果反过来抑制血糖的升高，从而影响胰岛素的分泌，故B正确；C、在血糖调节中，若血糖升高，则会给下丘脑一个血糖偏高信号，然后刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，当胰岛素分泌过多时，血糖含量降低，可抑制下丘脑的活动，故C错误；D、胰岛素能通过促进组织细胞加速摄取并利用葡萄糖，也能促进葡萄糖合成糖原或转化成脂肪或某些氨基酸，使血糖浓度降低，故D正确故选C点评：本
44、题考查血糖平衡调节，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构18下列过程可发生在人体内环境中的是( )A乳酸与NaHCO3的反应B胰岛B细胞合成胰岛素C葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸D食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸考点：内环境的组成 分析：内环境即细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，凡是发生在其中的生理过程均符合题意，发生在细胞内的或外分泌液中的均不可解答：解：A、乳酸与NaHCO3的反应发生在细胞外液中，属于内环境，A正确；B、胰岛细胞合成胰岛素发生在细胞内，B错误；C、葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，C错误；D、食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸发生
45、在消化道内，并非细胞外液，D错误故选：A点评：本题考查了内环境的具体组成，正确区分细胞外液、细胞内液和外分泌液是解答本题的关键19幼年哺乳动物的垂体损伤后不会引起( )A水盐调节紊乱B性腺发育停止C血糖浓度逐渐降低D体温调节紊乱考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：垂体是人体最重要的内分泌腺，是利用激素调节身体健康平衡的总开关，控制多种对代谢、生长、发育和生殖等有重要作用激素的分泌垂体激素的主要功能如下：生长激素：促进生长发育，促进蛋白质合成及骨骼生长促甲状腺激素：控制甲状腺，促进甲状腺激素合成和释放，刺激甲状腺增生，细胞增大，数量增多抗利尿激素：能够加强了肾小管、集合管对水分的重吸收
46、，回到内环境中的水分增加了，就会使细胞渗透压下降，同时也会使尿量增加促性腺激素：控制性腺，促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等解答：解：A、垂体能够释放抗利尿激素，调节水盐平衡，损伤垂体后，会导致水盐调节紊乱，A正确；B、垂体分泌促性腺激素，可以促进性腺的生长发育，缺乏时，会导致性腺发育，B正确；C、血糖的调节方式是神经体液调节，神经调节中下丘脑通过传出神经直接作用于胰岛，不通过垂体，C错误；D、体温调节的方式是神经体液调节，体液调节有甲状腺激素，甲状腺激素的调节属于分级调节，垂体分泌促甲状腺激素来调节甲状腺的分泌，D正确故选：C点评：本题考查调节方式，易出错的地方就是血糖的调节，血糖
47、的调节方式是神经体液调节，神经调节的下丘脑通过传出神经直接作用于胰岛，不通过垂体，这是区别其他内分泌腺不同的地方20正常人体处于0、30的环境中均能维持体温恒定，处于0的环境中时，产热为a1，散热为b1；处于30的环境中时，产热为a2，散热为b2下列关于体温调节的叙述错误的是( )Aa1a2，b1b2B体温调节中枢位于下丘脑，冷觉在大脑皮层形成C从30的环境进入0的环境中，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌都会增加D人体体温恒定主要是在神经体液调节下，有关器官、系统协调活动的结果考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：人体维持体温相对稳定的原理是机体的产热量与散热量相等体温平衡的调节是神经体液调
48、节的结果下丘脑是体温调节的中枢，感觉的中枢位于大脑皮层解答：解：A、人体维持体温相对稳定的原理是机体的产热量与散热量相等，0的环境中时a1=b1，30的环境中时，a2=b2，所以，a1=b1a2=b2，A错误；B、下丘脑是体温调节的中枢，所有的感觉的中枢位于大脑皮层，B正确；C、从30的环境进入0的环境中，在神经体液调节下，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌都会增加以增加产热减少散热，维持体温稳定，C正确；D、人体体温恒定主要是在神经体液调节下，有关器官、系统协调活动的结果，D正确故选：A点评：本题主要考查调节平衡的调节，意在强化学生对体温平衡调节过程的理解与运用21如图表示内环境稳态的部分调节机
49、制下列陈述错误的是( )A若表示抗体，是由浆细胞产生的免疫活性物质B若表示胰岛素，血糖含量升高时，的分泌量增加C体温下降时，毛细血管舒张，骨骼肌产热增加D内环境稳态的调节机制有神经调节、体液调节和免疫调节考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、免疫活性物质：抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T细胞分泌）、溶菌酶等2、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化3、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、
50、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定4、神经体液免疫调节网络是稳态调节的主要机制解答：解：A、抗体是由浆细胞分泌的免疫活性物质，A正确；B、血糖浓度升高时，胰岛素的分泌量增加，促进组织细胞摄取、利用和存储葡萄糖，使得血糖浓度降低，B正确；C、体温下降时，毛细血糖收缩，减少散热量，骨骼肌战栗，增加产热量，C错误；D、内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节，D正确故选：C点评：本题考查免疫调节、血糖调节、体温调节和内环境稳态，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题22下列结构中，一般不参与“植物人”生命活动调节的是( )A大脑皮层B甲状腺C脑干D垂体考点：
51、脑的高级功能 分析：脑包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢；小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）解答：解：A、植物人的大脑皮层受损，不参与生命活动调节，A正确；B、植物人的甲状腺激素分泌正常，B错误；C、植物人的生命体征有呼吸、心跳和血液循环等，受脑干的控制，C错误；D、植物人的垂体的功能正常，D错误故选：A点评：本题考查了脑的高级功能
52、，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般23如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是( )A激素作用的靶器官为垂体和甲状腺B图中表示负反馈调节C缺碘时激素和浓度都高于正常水平D激素的靶细胞几乎是全身的细胞考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：甲状腺激素分泌的调节中，下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，该激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，从而使甲状腺激素分泌量增加；但是当甲状腺激素分泌过多以后，就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，从而使甲状腺激素减少因此可以确定，图中表示促甲状腺激素释放激素，表示促甲状腺激素，表示甲状腺激素，表示甲状腺激素分泌过多时
53、的负反馈调节作用解答：解：A、分析图解可知，激素表示促甲状腺激素释放激素，该激素作用的靶器官为垂体，A错误；B、图中表示甲状腺激素分泌过多时的负反馈调节作用，B正确；C、碘是甲状腺激素的原料，缺碘会使甲状腺激素的合成减少，从而导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加，C正确；D、甲状腺激素能够促进新陈代谢和生长发育，因此该激素作用于全身细胞，D正确故选：A点评：本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中激素名称；明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节；识记甲状腺激素的生理作用以及靶器官、靶细胞24给某人踝关节处注入局部麻醉药，此处暂时失去了
54、痛觉，但还能运动，该局部麻醉药作用的结构是( )A神经中枢B突触C感受器和传入神经D传出神经和效应器考点：神经冲动的产生和传导 分析：神经调节的基本方式是反射，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成解答：解：根据题意可知，还能运动说明引起运动的反射弧结构完整，但没有痛觉，而药物是注射在踝关节处，所以可能作用于感受器和传入神经故选：C点评：本题考查反射弧结构，解题原关键是理解运动与形成感觉的反射弧不同25下列有关兴奋在神经元之间传递的叙述，不正确的是( )A兴奋在神经元之间的传递是单向的B兴奋在神经元之间的传递是双向的C两个神经元之间传递兴奋的结构叫突触D导致后一个神经元产生兴
55、奋的物质叫神经递质考点：神经冲动的产生和传导 分析：兴奋在神经元间的传递要通过突触结构，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，神经递质只能从突触前膜释放进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体解答：解：A、神经递质只能从突触前膜释放进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的，A正确；B、神经递质只能从突触前膜释放进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的，B错误；C、兴奋在神经元间的传递要通过突触结构，C正确；D、神经递质可以导致后一个神经元产生兴奋，这种物质是神经递质，D正确故选：B点评：本题着重考查突触的结构和兴奋
56、在神经元间的传递特点，是一道基础题26下列关于神经系统结构或组成的叙述中，正确的是( )A组成神经系统的结构单位是神经元，由长的轴突和短的树突组成B感受器是指传入神经末梢，效应器是指传出神经末梢C完成反射活动至少需要3个神经元D突触前神经元和突触后神经元可能都能释放神经递质考点：神经元各部分的结构和功能；反射弧各部分组成及功能；突触的结构 分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧；反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成；神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正在突触处，信号的转换模式为电信号化学信号电信
57、号神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：A、组成神经系统的结构单位是神经元，由长的轴突和短的树突组成，A正确；B、感受器是由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋；效应器是由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动，B错误；C、完成反射活动至少需要2个神经元：传入神经元和传出神经元，C错误；D、突触前神经元能释放神经递质，突触后神经元不能，D错误故选：A点评：本题主要考查神经元的组成、反射弧的组成和功能、突触的结构，意在考查学生的识记能力和判断
58、能力，运用所学知识综合分析问题的能力27下列与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )A望梅止渴B针刺缩手C谈虎色变D过目不忘考点：人体神经调节的结构基础和调节过程 分析：大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤，肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（说话、书写、阅读和理解语言关，为人类特有）、视觉中枢（与产生视觉有关）解答：解：神经调节的基本方式是反射，反射分为条件反射和非条件反射，其中条件反射需要高级神经中枢（大脑）参与望梅止渴、谈虎色变和过目不忘都属于条件反射针刺缩手是非条件反射，反射中
59、枢在脊髓，与大脑皮层无关故选：B点评：本题考查高级神经中枢的功能，意在考查学生了解条件反射的中枢在大脑皮层，非条件反射的中枢在脊髓28防控甲型流感的最有效措施是为易感人群接种疫苗初次接种甲型流感疫苗后的人体内，机体受刺激后，下列哪种细胞最先增殖分化( )A骨髓造血干细胞B记忆细胞CB淋巴细胞D浆细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：解答：解：A、骨髓造血干细胞不能解释抗原刺激，A错误；B、初次免疫时，机体中不存在记忆细胞，B错误；C、初次接种甲型流感疫苗后的人体内，机体受刺激后，B淋巴细胞能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，C正确；D、浆
60、细胞没有识别能力，不能接受抗原刺激，D错误故选：C点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题29下列关于人体免疫的叙述正确的是( )A泪液中的溶菌酶清除侵染机体细菌的过程属于体液免疫反应B艾滋病病人恶性肿瘤的发生率上升与免疫系统监控与清除功能的变化有关C过敏反应主要与T细胞有关DHIV侵染人体的T细胞只影响细胞免疫过程考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；青少年中常见的免疫异常 分析：人体的免疫系统由三道防线组成第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，不仅能够阻挡病原体侵入人体
61、，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞前两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）解答：解：A、泪液中的溶菌酶清除侵染机体细菌的过程属
62、于非特异性免疫，A错误；B、艾滋病病人的HIV病毒主要攻击T细胞，组成免疫功能最终丧失，是人体免疫系统的监控和清除功能降低，所以恶性肿瘤的发生率上升与免疫系统监控与清除功能的变化有关，B正确；C、过敏反应主要与B细胞有关，C错误；D、T细胞既参与体液免疫，也参与细胞免疫，HIV侵染人体的T细胞既影响体液免疫，也影响细胞免疫，D错误；故选：B点评：本题主要考查人体免疫的相关知识，意在强化学生对免疫相关知识的理解与运用30如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是( )A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B细胞2的形成需要经过抗原的刺激C细胞3在骨髓中发育成熟D物质a和
63、由细胞2产生的物质都属于具有免疫活性的物质考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析题图：细胞1是吞噬细胞，细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，细胞4是浆细胞，细胞5是记忆细胞，是吞噬细胞吞噬抗原的过程，是吞噬细胞处理病原体、呈递给T细胞的过程，过程是T细胞呈递抗原给B淋巴细胞的过程，浆细胞合成和分泌抗体的过程，物质a是抗体解答：解：A、细胞2为T细胞、细胞3为B细胞，两者均起源于造血干细胞，A正确；B、细胞2为T细胞，其形成不需要抗原刺激，B错误；C、细胞3为B细胞，在骨髓中发育成熟，C正确；D、物质a是抗体，细胞2产生的物质是淋巴因子，两者都属于具有免疫活性的物质，D正确故选：B点评：本
64、题结合图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞或物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项31下列关于免疫细胞的叙述，错误的是( )AT细胞可以释放淋巴因子B吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞CT淋巴细胞可以产生多种抗体D一个浆细胞只能产生一种抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，淋巴细胞分为淋巴T细胞和淋巴B细胞，T淋巴细胞的功能是分泌淋巴因子、呈递抗原、和接受抗原刺激分化细胞效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞的功能作用于靶细胞使靶细胞裂解、死亡释放其中的抗原；淋巴B
65、细胞的功能是接受抗原刺激分化成浆细胞和记忆细胞、浆细胞的功能是产生抗体解答：解：A、T淋巴细胞的功能之一是释放淋巴因子，促进B细胞的增长分化，A正确；B、免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞，B正确；C、T淋巴细胞不能产生抗体，浆细胞的功能是产生抗体，C错误；D、抗体具有特异性，一个浆细胞只能产生一种特定的抗体，D正确故选：C点评：本题的知识点是免疫相同的组成，体液免疫和细胞免疫过程中不同免疫细胞的作用，对于体液免疫和细胞免疫过程的掌握和归纳是本题考查的重点32胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是( )A尖端、尖端、尖端B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分
66、、尖端下面的部分D尖端、尖端下面部分、尖端考点：植物生长素的发现和作用 分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位解答：解：通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区故选：B点评：本题考查生长素及植物向光性的相关知识，意在考查学生识记相关知识的能力，属于简单题33将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是( )AaBbCcDd考点：生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况 分析：分析甲图，随
67、着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线为茎，P点属于根的曲线，P点含义是随生长素浓度升高，生长变慢，故为d点（重力作用的结果）解答：解：甲图显示P点浓度时生长lcm所需时间较多，即促进作用很弱乙图中由于重力的影响，对根来说：c点的生长素浓度低，促进生长的较快；d点因重力影响生长素浓度较高，抑制生长，使该侧细胞伸长生长慢对茎来说：生长素的浓度a点b点，a点和b点都促进茎的生长，其中b点生长更快些因此，甲图P点最可能对应乙图中的d点故选：D点评：本题考查生长素的两重性以及根和茎对生长素的敏感程度不同，属于对识图、理解层次的考查，
68、属于中档题34下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是( )A证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质考点：植物生长素的发现和作用 分析：向光性的原因分析：在单侧光照射下，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长并且实验证明胚芽鞘的尖端能产生生长素，尖端也是感光部位；而生长素的作用部位是胚芽鞘下部的伸长区，同时也是弯曲部位解答：解：A、据图分析：图一对照实
69、验自变量为尖端是否感光，感光向光弯曲生长，否则直立生长，A正确；B、实验二中，无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部隔断的胚芽鞘可以生长，说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；C、实验三对照实验自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向对侧生长，C正确；D、实验四缺少空白对照，应设置一组不放置琼脂块的胚芽鞘作为对照，因此不能得出该结论，D错误故选：D点评：本题考查了植物生长素发现的相关实验，意在考查考生析图能力和分析实验的能力，考生在分析图解时应使用对照实验的原则，找到自变量，进而得出相应结论，难度适中35某植物正常受粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是( )
70、A种子明显增多B形成无子果实C部分果实脱落D果实较大考点：植物激素的作用 分析：生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落解答：解：A、形成种子的数量和授粉有关，和用生长素类似物喷洒幼果无关，A错误；B、某植物已经正常受粉，不可能形成无子果实，B错误；C、根据生长素的生理作用两重性，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现部分果实脱落，C正确；D、根据生长素的生理作用两重性，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现部分果实脱落，若用适宜浓度的喷洒，有可能出现果
71、实较大，D错误点评：本题考查了生长素生理作用的两重性，意在考察学生识记并理解相关内容，运用所学知识的能力36下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是( )A探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 分析：该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝
72、条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是确定合适实验浓度范围，为正式实验摸索条件，减少实验误差解答：解：A、根据探究的目的可知，探究的问题是，所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少A正确；B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法，浸泡法处理枝条的时间较长，要求的生长素类似物溶液的浓度较低；沾蘸法处理枝条的时间较短，要求的生长素类似物溶液的浓度较高，B正确；C、实验前做一个预实验，目的是确定合适实验浓度范围，为正式实验摸索条件，减少实验误差，C正确；D、本实验是探究生长素促进插条生根的最适宜浓度，实验要满足单一变量原则，所以要
73、严格控制无关变量，时间长短要一致，D错误故选：D点评：本题着重考查了“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项，意在考查学生的分析能力和理解能力，难度适中考生要能够识记并区分浸泡法和沾蘸法两者之间的区别；掌握实验设计的一般方法步骤，并能分析一些注意事项的原因37科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无籽番茄（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜下列有关叙述正确的是( )A上述无籽番茄性状能遗传B若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中无种子C上述无籽西瓜进行无性繁殖
74、，长成的植株所结果实中有种子D若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有三个染色体组考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；生长素的作用以及作用的两重性 分析：本题考查无籽番茄和无籽西瓜的形成过程1、用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无籽番茄无籽番茄是生长素作用的结果，为不可遗传的变异，无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子2、普通西瓜为二倍体植物，即体内有2组染色体（2N=22），用秋水仙素处理其幼苗，令二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体（4N=44），这种四倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长然后用四倍体西瓜植株做母本（开花时去雄）、二
75、倍体西瓜植株做父本（取其花粉授四倍体雌蕊上）进行杂交，这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的植株，在开花时，其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉，以刺激其子房发育成果实由于胚珠不能发育为种子，而果实则正常发育，所以这种西瓜无子解答：解：A、无籽番茄是生长素作用的结果，为不可遗传的变异，A错误；B、无籽番茄是生长素作用的结果，为不可遗传的变异，故取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子，B错误；C、无籽西瓜是染色体数目的变异，为可遗传的变异，故无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中无种子，C错误；D、无籽西瓜是三倍体，为可遗传的变异，进行无性繁殖长成的植株，子房壁细胞含有三个染
76、色体，D正确故选：D点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，有一定难度我们要注意，无子西瓜是用种子种出来的，但这个种子不是无籽西瓜里的种子，而是自然的二倍体西瓜跟经过诱变产生的四倍体杂交后形成的三倍体西瓜里的种子由于是三倍体，所以它本身是没有繁殖能力的，所以也没有籽要注意区别无子西瓜和无子番茄的不同，三倍体无子西瓜是根据染色体变异的原理培育而来，属于可遗传的变异；无子番茄是生长素作用的原理，细胞内的遗传物质不变，属于不可遗传的变异38关于植物激素调节及其类似物在农业生产实践上的应用，正确的是( )A植物的顶端优势和向光性都体现生长素作用的两重性B在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生
77、根C向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响授粉，及时喷洒一定浓度的2，4D，番茄产量影晌不大，向日葵产量下降D移栽植物时剪去部分叶片，棉花摘心，培育无子番茄都与植物激素有关考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值；生长素的作用以及作用的两重性 分析：1、生长素的两重性指：低浓度促进生长，高浓度抑制生长2、细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；3、移栽植物时剪去部分叶片是降低蒸腾作用，有利于成活解答：解：A、植物的顶端优势，顶芽处生长素浓度低促进生长，侧芽处生长素浓度高抑制生长，体现了生长素作用的两重性，植物的向光性是向光侧生长素浓度低促进生长的效果弱，背光侧生长素浓度高促进生长的效果强，
78、植物就弯向光源生长，并没有体现生长素作用的两重性，A错误；B、细胞分裂素，可以刺激细胞分裂，在扦插时，可用生长素处理插条以促进插条生根，B错误；C、种植向日葵是为了收获种子，如果没有授粉就不能形成种子，生长素促进子房壁的发育，向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响授粉，及时喷洒一定浓度的2，4D，番茄产量影晌不大，向日葵产量下降，必需对及时向日葵人工授粉才可避免减产，C正确；D、移栽植物时剪去部分叶片，是降低蒸腾作用，有利于成活，和激素无关棉花摘心，是为了解除顶端优势，培育无子番茄原理是：在不授粉前提下，对雌蕊柱头涂抹生长素，生长素促进子房壁的发育，二者都与植物激素有关，D错误故选：C点评
79、：本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力39下列生产措施与预期结果对应一致的是( )A播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发来源:学科网B用适当浓度的生长素处理未成熟的果实可以获得无子果实C生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育D成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度考点：植物激素的作用 分析：（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯：促进果实成熟；（5）生长素
80、最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性解答：解：A、播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，赤霉素可促进种子萌发，A正确；B、未成熟的果实已经有种子形成，用一定浓度的生长素处理子房，可以获得无子果实，B错误；C、乙烯利促进果实的成熟，C错误；D、细胞分裂素促进细胞分裂，成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，可延缓叶片的黄化速度，D错误故选：A点评：本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论40园林工
81、人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，其目的是( )A抑制侧芽的生长B抑制其开花结果C抑制向光性D促进侧芽生长考点：植物激素的作用 分析：顶端优势是指植物顶芽优先生长，而侧芽的生长受抑制的现象顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制打顶、摘心等措施能使侧芽处的生长素降低，促进侧芽生长，从而打破顶端优势解答：解：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，而高浓度抑制生长顶芽能产生生长素，且向下运输大量积累在侧芽处，使侧芽处的生长素浓度升高，抑制侧芽生长，因此园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，要对绿篱定期修剪，目的是打破顶端优势，促进侧芽生
82、长故选：D点评：本题考查生长素的作用及两重性、顶端优势现象及应用，重点考查顶端优势的相关知识，要求考生理解生长素作用具有两重性的特点，能理论联系实际，解释自然界的顶端优势现象，并应用于生产实践二、简答题（在答题卡上顺序按照题目要求作答，答题一律要求用碳素笔作答共6题，除注明外，每空1分，共40分）41请据图回答下列问题（1）图示为高等植物细胞结构模式图，判断依据是具有细胞壁、叶绿体、液泡，而无中心体（2）图中能储存遗传信息的细胞器是4叶绿体和9线粒体；在细胞核中能被碱性染料染成深色的结构是染色质（3）为研究细胞内各种组成成分和功能，需将细胞器分离，分离细胞器常用的方法是差速离心考点：原核细胞和
83、真核细胞的形态和结构的异同 分析：分析题图：图示为植物细胞结构示意图，其中1为细胞壁，2为细胞膜，3为细胞质基质，4为叶绿体，5为高尔基体，6为核仁，7为核膜，8为核孔，9为线粒体，10为内质网，11为细胞质基质，12为液泡，13为液泡解答：解：（1）图示细胞含有细胞壁、叶绿体和液泡，而无中心体，属于高等植物细胞（2）细胞类生物的遗传物质是DNA，在真核细胞中主要分布在细胞核中，此外在4叶绿体和9线粒体中也有少量分布在细胞核中能被碱性染料染成深色的结构是染色质（3）分离各种细胞器常用差速离心法故答案为：（1）高等植物 具有细胞壁、叶绿体、液泡，而无中心体（2）4叶绿体和9线粒体 染色质（3）差
84、速离心点评：本题结合植物细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题42如图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，其中和表示相应生理活动中的相应阶段，表示相应的生理活动，请据图回答：（1）图中表示的阶段为光反应，此过程发生的场所是在叶绿体类囊体的薄膜上或叶绿体基粒（2）图中表示的生理活动为有氧呼吸，该过程中产生的CO2是在第二阶段形成的（3）细胞内的化学反应有些需要吸收能量，有些是释放能量的吸能反应一般与ATP的分解反应相联系，放能反应一般与ATP的合成反应相联系考点：光反应、暗反
85、应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：分析图示，表示光合作用的光反应阶段：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成；表示光合作用的暗反应阶段：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物；表示有氧呼吸过程：有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP解答：解：（1）图中表示的阶段为光反应，此过程发生的场所是在叶绿体类囊体的薄膜上或叶绿体基粒（2）图中表示的生理活动为有氧呼吸，有氧呼吸的第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，故
86、该过程中产生的CO2是在第二阶段形成的来源:Zxxk.Com（3）细胞内的化学反应有些需要吸收能量，有些是释放能量的吸能反应一般与ATP的分解反应相联系，放能反应一般与ATP的合成反应相联系故答案为：（1）光反应 叶绿体类囊体的薄膜上或叶绿体基粒（2）有氧呼吸 二（3）分解 合成点评：本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水43饮酒过量会对人体器官及内环境
87、稳态的调节造成严重伤害，酒精（乙醇）的代谢过程主要在人体的肝脏内进行请答下列有关问题：（1）酒精会不加区别地与脑部许多神经元受体结合，因此饮酒过量会影响人的脑干、小脑和大脑皮层等处的神经中枢，分别出现心跳加快、行走不稳和胡言乱语的现象（2）寒冷环境中，人体内分泌腺甲状腺、肾上腺的活动加强，促进产热酒精代谢产生的乙醛使皮肤毛细血管扩张，散热加快，造成人体的实际体温低于（填“低于”或“高于”）正常体温，从而使人体的免疫力降低（3）酒精在血液中的浓度过高，会抑制垂体的活动，使抗利尿激素的释放量减少，最终使尿液增多考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；脑的高级功能 分析：脑干是人体的呼吸中枢和心跳中枢，
88、小脑主要与维持身体的平衡有关，大脑皮层是人的高级神经中枢，与躯体的感觉、运动和言语有关寒冷时机体通过神经体液的调节，增加产热，减少散热来维持体温细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加以促进肾小管和肾集合管对水分的重吸收，使细胞外液渗透压降低解答：解：（1）出现心跳加快、行走不稳和胡言乱语的现象与相关的神经中枢活动有关，即脑干是人体的呼吸中枢和心跳中枢，小脑主要与维持身体的平衡有关，大脑皮层是人的高级神经中枢，与躯体的感觉、运动和言语有关（2）寒冷时机体通过神经体液的调节，使甲状腺和肾上腺的活动加强，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，这两种减少在条件体温时具有协同作用，即促进细胞代谢，使机体产热增加
89、正常人的体温是相对恒定的，即产热量与散热量相等，醉酒的人酒精代谢产生的乙醛使皮肤毛细血管扩张，散热加快，造成人体的实际体温低于正常体温，从而使人体的免疫力降低（3）酒精在血液中的浓度过高，会抑制垂体的活动，使抗利尿激素的释放量减少，机体肾小管和肾集合管对水分的重吸收减弱，最终使尿液增多故答案为：（1）小脑 大脑皮层（2）甲状腺、肾上腺 低于（3）垂体 抗利尿激素点评：本题主要考查相关神经中枢的作用，意在强化学生对相关知识点的识记与理解44甲图是反射弧结构模式图，A、B、C、D、E分别代表不同的细胞或结构，乙图是甲图的局部结构的放大，并用图示装置测量神经细胞膜电位的变化，图中的阴影部分表示刺激部
90、位，据图回答下列问题：（1）甲图所示的反射弧结构中包括3个神经细胞，神经细胞C和神经细胞D的胞体等结构属于反射弧中的神经中枢结构，该结构通常位于机体的脑、脊髓（填器官名称）中，局部放大的部分属于神经细胞D的轴突或神经纤维 结构（2）如乙图所示，静息状态时电流表的指针偏向左方，当在图示位置施加一个有效刺激后，兴奋到达右电极前，电流表的指针偏转情况将是先向右偏（回中）接着再左偏此时，兴奋在神经纤维上进行双向（填“双向”或“单向”）传导膜外电荷移动方向与兴奋传导方向相反（填“相同”或“相反”）考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 分析：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效
91、应器，其中神经中枢位于脑和脊髓中；电流表的指针偏转取决于电流表两极的电位变化；兴奋在神经纤维上传导的特点是双向传导，根据分析回答解答：解：（1）据图可知，该反射弧中有神经细胞B、C、D，说明含有3个神经元；神经细胞C是中间神经元，充当神经中枢，神经中枢位于脑和脊髓中，局部放大的部分属于神经细胞D的轴突或神经纤维结构（2）根据题干可知，静息电位时电流表的指针向左偏转，则兴奋时电流表的指针向右偏转，当兴奋传导过去后，电流表向左偏转，回到原来状态；兴奋在神经纤维上传导的方向是双向的；兴奋传导的方向是从兴奋部位流向未兴奋部位，与膜内的局部电流方向相同，与膜外的局部电流方向相反故答案为：（1）3 神经中
92、枢 脑、脊髓 轴突或神经纤维（2）先向右偏（回中）接着再左偏 双向 相反点评：本题考查神经调节的结构基础和调节过程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度中等，要求学生对书本的基础知识能够细致的掌握45如图为人体免疫部分过程示意图据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）（1）图中中属于特异性免疫的是（2）A、B的名称分别是效应T细胞、抗体（3）当细菌外毒素再次进入人体后，人体主要是通过过程发挥免疫作用（4）结核杆菌属于胞内寄生菌，当它侵入人体后，人体主要是通过过程发挥免疫作用（5）属于二次免疫反应的过程是，其特点是反应快而强（6）如果图中所示的抗原为酿
93、脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的自身免疫病若抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象T细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析题图：图示为人体免疫部分过程示意图，其中表示吞噬细胞消灭抗原，属于非特异性免疫；表示T细胞的增殖和分化；表示B细胞的增殖和分化；和表示记忆细胞的增殖和分化；表示效应T细胞与靶细胞结合，并将靶细胞裂解死亡；表示浆细胞分泌抗体；A为效应T细胞；B为抗体解答：解：（1）吞噬细胞直接杀灭抗原是第二道防线非特异性免疫；由T细胞和B细胞参与的免疫属于特异性免疫，即中表示特异性免疫（2）能和靶细胞作用的A是效应
94、T细胞；浆细胞产生的B是抗体（3）当细菌外毒素再次进入人体后，主要是通过二次免疫记忆细胞过程发挥作用的（4）结核杆菌属于胞内寄生菌，当它侵入人体后主要是通过细胞免疫发挥作用的（5）二次免疫主要是记忆细胞参与的免疫，属于二次免疫反应的过程是，特点是反应快而强，因为在短时间能增殖分化为效应T细胞或浆细胞（6）将人体自身组织或器官作为抗原进行攻击导致的疾病是自身免疫病，HIV主要攻击人体的T细胞来源:学.科.网Z.X.X.K故答案为：（1）（2）效应T细胞 抗体 （3）（4）（5）反应快而强（6）自身免疫 T点评：本题结合人体免疫部分过程示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免
95、疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各过程及物质的名称，再结合所学的知识答题46甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘（1）甲图中，c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽的效应是促进甲图中曲线的来历是：材料培养IAA处理测量、记录统计、计算并分析如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除内源激素对结果的干扰图中的二条曲线表明，IAA作用的特点具有两重性（2）乙图中b侧生长素浓度小于（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于重力引起的，a侧生长素
96、对茎生长的效应是促进（3）为验证单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等来源:学.科.网实验过程；给以左侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明 a：阻断A段 b：阻断B段 c：不处理实验结果：a直立生长b弯向光源生长考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：生长素生理作用是促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育，特点是具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长引起生长素横向运输的原因是单侧光或地心引力，而在太空
97、中处于失重状态解答：解：（1）根据题意和图示分析可知：c点是b曲线与X轴的交点，所以对根生长是既不促进也不抑制；而对芽则有很大的促进作用；胚芽鞘尖端能产生生长素，并储存在体内，所以用蒸馏水浸泡的目的是去除内源激素对结果的干扰（2）由于重力的影响，导致生长素向下运输，造成b侧生长素浓度小于a侧，又由于茎对生长素浓度最不敏感，所以a侧生长素对茎生长具有促进作用（3）因为实验的目的是验证单侧光照射下，燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段，所以应分别阻断A段和B段，并用不作处理的胚芽鞘作对照进行实验由于生长素横向运输是在胚芽鞘尖端，所以阻断A段后，生长素不能向背光侧运输，因而胚芽鞘直立生长；而阻断B段后，生长素能向背光侧运输，所以胚芽鞘弯向光源生长答案：（1）既不促进也不抑制 促进 去除内源激素对结果的干扰 两重性（2）小于重力促进（3）a直立生长b弯向光源生长点评：本题考查生长素的相关知识，意在考查考生理解生长素浓度与作用关系的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力，同时考查对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力