1、官渡区二中高二年级上学期12月月考 语文试卷 2011.12 满分：150分 时间：150分钟第卷（选择题，共36分）注意事项： 请用黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应答题区域内，答在试卷上无效。一、本大题共8小题，每小题3分，共24分。1下列加点的字注音正确的一项是 A. 奉之弥(m)繁 至莫(m)夜月明 褒(bo)禅山 无物以相(xing)之 B. 暴(bo)霜露 梵(fn)语 铿(kng)然 穴罅(xi) C洎(j)牧以谗诛 盖音谬(mi)也 钟磬(qng) 鹳(gun)鹤 D咎(ji)其欲出者 栖鹘(xh) 窈(yo)然 噌吰(hng)2下列各组词语中没有错别字的一项是 A荡漾 噩耗
2、樯橹 鬓发 愤世嫉俗 B憔悴 谍血 体恤 敷衍 乍暖还寒 C豆蔻 戍角 罪孽 羽翼 雕栏玉沏 D编辑 寥落 踌躇 暇疵 冥顽不灵3下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是A.到学校周围的网吧去调查一下，就会发现，有的中学生夙兴夜寐沉迷于电子游戏而不能自拔，结果荒废了学业。B王道士将他的刷子在石灰桶里蘸了一蘸，开始了对壁画的粉刷，第一遍石灰刷得太薄，五光十色还隐隐显现，他就再细细刷上第二遍。 C.地质勘探队员的生活条件十分艰苦，有人说他们做这项工作太吃亏，他们却不以为然。他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。D.影片中著名演员唐国强将长征路上的毛泽东演得栩栩如生，形似神更似，得到广大观众的好
3、评。4下列各句，没有语病的一项是 A.有批评家说，中国的文人学士，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂秋的文字特别多。但外国的诗人，又何尝如此?写秋颂秋的文字同样也不少。 B在当代，清高曾经长期受批判，但由于它毕竟是中国传统文化中一个独特的价值观念，在人们心中影响很深，因此虽然批了，却仍然没使许多人的观念真正转变。 C如今海峡两岸政策开放，在返乡探亲热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别，已算万幸。D宋代散文继承唐代古文运动的传统并有所发展，题材更加多样，形式更加广泛，对后世的散文创作有深远影响。5. 填入下列句子空白处最恰当的一项是埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要
4、能轻轻一笔，若不经意； 。要使读者看不出斧凿痕迹，只觉得 ，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照应， 。照应处要顺理成章，水到渠成照应处要水到渠成，顺理成章清清爽爽，简简单单 自自然然，完完整整便成死症 便太浅显A. B. C. D.6下面文学常识有错误的一项是A.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，是北宋中叶的文坛领袖大力提倡古文，他在散文、诗词和史传编写等方面都有很高的成就，他著有新五代史、新唐书（与宋祁合著）。B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，散文、诗、词、书法都独具风格，作品视野广阔，风格豪迈。其散文与欧阳修并称“欧苏”，其词与辛弃疾并称“苏辛”。C.
5、王安石，字介甫，晚号半山，北宋政治家、文学家，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”他的散文长于说理，见解深刻。游褒禅山记是他的著名游记。D.苏洵，字明允，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。父子三人均在“唐宋散文八大家”之列。“唐宋散文八大家”另外五位是唐代的韩愈、欧阳修，宋代的柳宗元、王安石和曾巩。7下列加点字的解释全正确的一项是 A 革灭殆尽(差不多) 卒葬之(终于) 桴止响腾(传播) B 率赂秦耶(全都，一概) 逸豫亡身(安乐) 空中而多窍(中间是空的) C 始有远略(才) 夷以近(平坦) 有大石当中流(水流的中心) D 终继五国迁灭(迁移) 有穴窈然(深远幽暗的样子) 乃以斧斤考击而求之(敲打
6、) 8对下列各句的句式特点分类正确的一项是方其系燕父子以组 此三者，吾遗恨也 梁，吾仇也赵尝五战于秦 唐浮图慧褒始舍于其址 身死人手，为天下笑者 为国者无使为积威之所劫哉 石之铿然有声者，所在皆是也 今所经中岭及山巅崖限当道者A ./ B. /C. / D. /二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面文言文，完成912题。 求 己 贺贻孙为学者如山阴王雪湖之画梅焉，斯可矣。雪湖画梅，闭门端坐，内求诸己，久之能出梅之神情风韵于五指间。曾画一株在倪中丞厅壁，期年之后，墨气尚浮，游蜂飞蝶往来觅食，华蕊皆尽。若是其神也！吾友龙仲房闻雪湖有梅谱，游湖涉越而求之，至则雪湖死已久矣。询于吴人，曰：
7、“雪湖画梅有谱，在乎？”吴人误听，以为画眉也，对曰：“然。有之。西湖李四娘画眉，标新出异，为谱十种，三吴所共赏也。”仲房大喜，即往西湖寻访李四娘。沿门遍叩，三日不见。忽见湖上竹门自启，有妪出迎，曰：“妾在是矣。”及入问之，笑曰：“妾乃官媒李娘，有求媒者，即与话媒，不知梅也。”仲房丧志归家，岁云暮矣。闷坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特构崛，清古简傲，横斜倒侧之态宛然如画。坐卧其下，忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数轴，曰：“得之矣！”于是仲房之梅遂冠江右，尝谓予曰：“吾学画梅二十年矣，向者贸贸焉远而求之雪湖。因梅而失之眉，因眉而失之媒，愈远愈失，不知雪湖之梅谱，近在庭树间也！”予乃叹曰：“
8、岂唯画梅哉！为学亦如是矣。本易也而求诸难，本近也而求诸远，不知道不离人，如水不离地。试反而求之寻常日用之间，庭除几席之内，随耳之所闻，目之所视，手足之所持行，参于前而倚于衡，瞻在前而忽在后，中边互见，左右逢源，虽与孔、颜觌面一堂，不越于此矣。舍是而他求焉，是犹雪湖之梅者不察其神韵之所在而徒冀蜂蝶之来食，骇世惊众，以为神也，岂可得哉！“嗟夫！学者之惑也。厌其近且习者，欣其远且疏者，而不知忽于近者愈近而愈远，玩于习者日习而日疏也。唯行之而始至，即之而始亲，耳目近于眉而不能见眉，指近于腕而不能握腕，鸟习于空而不能喻于空，鱼习于水而不能喻于水，何怪百姓之日用而不知哉。日用不知，非果不知也，特遗己以逐物
9、，不即物以明己，故不知也。设令一旦翻然内求诸己，未有不憬然醒，蘧然觉，如获梅谱于庭树间也。”（节选自豫章丛书激书卷二）注：参：验证。 衡：车辕前端的横木。 觌（d）面：见面。 蘧（q）然:惊喜貌。9.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.期年之后 期：等待B.华蕊尽失 华：通“花”,花朵C.即之而始亲 即：接近D.设令一旦翻然内求诸已 设令：假使10.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是A.若是其神也 其孰能讥之乎B.三吴所共赏也 则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣C.妾乃官媒李娘 今其智乃反不能及D.舍是而他求焉 蟹六跪而二鳌11.不属于作者所指的“学者之惑”的一项是A
10、.闻雪湖有梅谱，游湖涉越而求之 B.不察其神韵之所在而徒冀蜂蝶之来食C.参于前而倚于衡，瞻在前而忽在后 D.特遗己以逐物，不即物以明己12.下列有关文章的说法，不正确的一项是A.文章开头用夸张的手法极力渲染王雪湖画的梅“招蜂引蝶”的神奇，其目的是为说世人由此痴迷求之而失作一张本。B.“耳目近于眉而不能见眉”以下四句，排比铺陈，是用来强化“越是接近的东西越容易忽视，越不被理解”这一观点的。C.“寻常日用之间”“庭除几席之内”“随耳之所闻，目之所视”“与孔、颜觌面一堂”等都属于文中提到的“庭树间”。D.本文表面讲述龙仲房学画“求己”的故事，实则在于论学应“从日常生活中寻求真知，通过亲身实践获取真知
11、”的道理。第卷（非选择题，共114分）注意事项： 请用黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应答题区域内，答在试卷上无效。三、本大题共3小题，共31分。13把课文中和文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（2分）翻译： （2）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。（2分）翻译： （3）雪湖画梅，闭门端坐，内求诸已，久之能出梅之神情风韵于五指间。（3分）翻译： （4）本易也而求诸难，本近也而求诸远，不知道不离人，如水不离地。（3分）翻译： 14 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（6分）溪居即事 崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是
12、有村客，急向柴门去却关。 溪兴 杜荀鹤山雨溪风卷钓丝， 瓦瓯篷底独斟时。醉来睡着无人唤， 流到前溪也不知。（1）两首诗都以溪居生活为题材，但主旨有异，请作简要分析。（3分）答： （2）两首诗在语言风格上有什么共同的特点？请你结合溪兴，尝试着对“小童疑是有村客，急向柴门去却关”诗句中“疑”“急”的妙用作简要赏析。（3分）答： 15默写（15分，每空1分）（1） ，长使英雄泪满襟。（2）此情可待成追忆， 。（3）出师一表真名世， 。（4） ，夕揽州之宿莽。（5）腰若流纨素， 。（6） ，依依墟里烟。（7）人生如梦， 。（8） ，怎敌他、晚来风急？（9）四十三年，望中犹记， 。（10） 。盖失强援，
13、不能独完。（11）何可胜道也哉！ 。（12）呜呼！，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（13） ，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（14）苟以天下之大， ， 是又在六国下矣。（15） ，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。四阅读下文，完成第1619题。（本大题共4小题，共15分）橡胶树 傅天琳 （1）云南，我神往中的植物园。 （2）我们的车出发了，从思茅开往版纳。有着充沛的阳光和雨水，我熟悉的竹，在四川清清秀秀，仙袂飘飘宛如村姑，在这儿却气宇轩昂。 （3）一排树转过身来，小腿扎着绷带，整整齐齐，列队向我。皮肤灰白相间，浸出病的斑迹，几粒绿粉，薄薄洒在树尖是橡胶树
14、！我猝然一惊。 （4）它怎么长得像这个样子？这彻底的奉献者，在众多姐妹的簇拥中，它显得太可怜太寒碜了。 （5）油棕的锯齿多棱，叶隙洒下碎金；槟榔树踮起光洁而修长的腿，翩翩旋转16岁的花蕾；还有叶子花粉红胭红血红，金瀑垂悬，烂漫得要死。我进入我神往的圣地了，我愉悦我清新，我的目光绚丽多姿。可是，那小腿扎着绷带列队向我的树呢？道旁的仪仗队没有它，公园的歌舞队没有它，而在我的意识里，挥也挥不去它。 （6）我没有看见刀，却看见了刀的痕迹；没有看见血，却看见血痂结满忧郁；看见被辱者的悲哀，如落叶一片片趴进草丛，等待黎明。树怕剥皮，人怕伤心，我痛，压抑的痛，受伤的橡胶树，它知道痛吗？ （7）虽然一路美景蓬
15、勃，蔷薇和蕉叶的体香再次搔我。蕨和藤和各种小灌木的柔腕再次缠我，我仍然在自己的制造的苍凉气氛中，想象乘坐的小车是一种逃亡。 （8）我是否能逃出悲剧寻到另一片乐土圣地呢？ （9）眼前，勐海县的落日红得透亮。忽然一大群橡胶树涌来，可谓千军万马，可谓雷霆万钧，绿色兵团占领了一座又一座山峰。那浩浩荡荡的独脚绑腿，那重重叠叠的悲壮神色，那苍翠的呐喊响彻了一条亚热带。比起来，那些槟榔那些油棕，虽然到处都是，也只能算着散兵游勇了。 （10）我走进树。我看见伤痕下的白线了，在流动，流进一只碗里。是血，是乳，我分不清楚；是忍耐，是宽容，我分不清楚。 橡胶树，我在你的血和乳里，忍耐和宽容里痛哭！ （11）我还想说
16、点什么，一个转弯，橡胶树又一掌推我至300米之外，在迎风的山口，赠我一幅匍匐而不倒地的群体雕像。再看那些叶子，绿色四溅得噼噼啪啪，汪洋而慷慨，显示风的滚动。我不再可怜橡胶树了，不是不再，是不敢，不配。人不及它。人的悲痛没有它深，却又喊又叫；人的意志没有它坚挺，却又夸又闹。人可以利用权力和阴谋随随便便践踏一个人，可是，人不敢，不敢轻视一棵橡胶树。 （12）整整一生都受着伤害的橡胶树啊，自己为自己擦干血迹，自己为自己打好绷带，然后，自己站起来，从容不迫，奔赴自己的厄运。在这个世界上，唯悲痛是生存的条件和力量，力量转入内心，内心海阔天空。 （13）它活得上好。它似乎在说：你可以剐，我可以生；你可以再
17、剐，我可以再生。 （14）他说得极轻，极柔，似有似无。而我听见了。我再也无法将自己从橡胶树上剥开，我的皮肤我的血液我的气息，我的葱茏的头发，我的汪洋恣肆的叶绿素。我与橡胶树已成为两个自我，互相关照互相审视。我真实地清晰地看见了自己，比较满意。当韧性的根扎进生命底层，沿着灰白斑斑的树干上升到叶片，我真正地触摸到了自己的圣地，自己的宗教，自己的佛。 （15）“橡胶树，像打满绷带的士兵。”我曾对一个人说。 （16）“橡胶树，像斜挂绶带的将军。”我再次对一个人说。 （有删改）16作者在文中赞扬了橡胶树哪些品质？请结合文章内容分点简要概括。（3分） 答： 17结合原文回答下面问题。（4分） （1）文中第
18、段“我是否能逃出悲剧寻到另一片乐土圣地呢？”一句中的“悲剧”具体指什么？（2分） 答： （2）这句话在文章结构上有什么作用？请简要分析作答。（2分） 答： 18文中说：“在这个世界上，唯悲痛是生存的条件和力量，力量转入内心，内心海阔天空。”请结合文意，理解这句话的含意。（2分）答： 19文章采用了多种修辞手法表现橡胶树的不凡精神，试举出两种，并结合文章赏析。（6分）答：第一种： （3分）第二种： （3分）五、语言实际运用，本大题共3小题，共8分。20下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上（2分）为
19、了感谢广大读者朋友们长期以来对本刊的支持，进一步地提高本刊的质量，更好地满足大家的阅读需求，现本刊拟决定开展读者调查活动，读者意见已附在本期中，本刊希望广大读者认真地填写读者意见，并及时寄回本刊编辑部。 （1）必须删去的是： （2）不能删去的是： 21对同一种事物，从不同角度可以产生不同看法。例如钉子。甲：把别人的打击，化作自己前进的动力。乙：自己从来不知道进取，因而只能被动挨打。请另选择一种事物，从不同角度分别写两段话。要求：语言精练，对比鲜明，富含哲理。（3分）事物： 甲： 乙： 22下面是有关基因地理项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。(3分) 一项名为基因地理的全球科学研究计
20、划在北京启动。来自10个国家的人类遗传 学家，将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史，并绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图。如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息，那么基因地理项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传学证据表明，人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居，人的基因会发生变异，分析测试特定地区的人的基因样本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而发现人类的迁徙轨迹。（1）研究途径：_ (不超过24个字)（2）最终成果：_ (不超过12个字) 六、写作（60分）23阅读下面的文字，根据要求作文。歌德在他的叙事谣曲中讲了这么一则小故事：耶稣带着门徒彼得远行，路上看到一块小小的马蹄铁，便让彼得捡起来，但彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，自己捡起来马蹄铁，路过城镇时到铁匠铺换了三文钱，又用这钱买18颗樱桃。两人继续前行，经过全是茫茫的荒野，耶稣知道彼得又渴又饿，让就藏于袖中的樱桃掉出一颗，彼得慌忙捡起来吃掉。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈不堪地弯了18次腰。耶稣笑了，对彼得说：“如果当初你弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰了。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意。除诗歌外文体自定。题目自拟。不脱离材料内容及含意的范围。不要套作，不得抄袭，不少于800字。版权所有：高考资源网()