1、【ks5u原创】22年浙江语文高考二轮复习重难点“三解”系列精品重难点二 正确使用词语和标点【解考点】一、词语使用 考查集中在实词、虚词、成语、考查侧重点依旧会在词语范围大小、词义轻重、词语的感情色彩、语体色彩、词语使用对象、词语搭配习惯等方面。二、标点符号的使用 有十多种可考查的标点符号，但标点符号的考查热点大致可以分为以下三类：一是顿号、逗号、分号、句号的使用，二是引号与其他标点符号的连用，三是破折号、冒号的用法。【解技巧】一、词语使用一、实词辨析重“8看”(一)从意义方面辨析：1.看词义轻重，2.看词义侧重点，3.看范围大小；(二)从色彩方面辨析：4.看感情色彩，5.看语体色彩；(三)从
2、用法方面辨析：6.看搭配习惯，7.看适用对象，8.看语法功能。二、运用排除法解答虚词选择题1.关系排除法关系排除法，即通过分析句间的逻辑关系，确定选填的词语。答题时，首先浏览语段，分析分句的个数，然后明确分句间的逻辑关系，分析各种结构关系的层次。这是解答此类题使用最多、行之有效的一种方法。2.语意排除法语意排除法，即通过把握语段、句子的主要内容，判断句间关系，从而确定选填的词语。具体而言，先整体把握文段主旨，然后逐句分析大意，要注意明确句意的侧重点。3.搭配排除法关联词语大多成对使用，有其固定的搭配规律，因此要注意关联词语的对应搭配。这种搭配，不仅体现在所供词语的两两搭配，也要注意与语境中出现
3、的词语的搭配。三、成语辨析“5注意”1.注意形似神异的特点。如注意“一挥而就”与“一蹴而就”仅一字之别，意思却有“才思敏捷的意思”与“形容事情极其简单”的区别。2.注意感情色彩的不同。如注意“殚精竭虑”与“处心积虑”的一褒一贬的差别。3.注意适用对象的差别。如注意“宵衣旰食”专形容为处理国事而辛勤地工作和“废寝忘食”宽泛形容专心努力的差别。4.注意语境的要求。如注意根据接受任命的语境选用“临危受命”，根据勇于献出生命的语境选择“临危授命”。5.注意整体意义的理解。不是将组成成语的每个语素简单相加，而是要透过字面从整体上把握。如勿将“文不加点”的语素简单相加理解为“文章句子下面没加上点”。二、标
4、点符号的使用1.问号(1)第一注意选择问，全句末尾才用问。选择问的标志是“是还是”。例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？(2)第二注意倒装问，全句末尾也用问。例：怎么了，你？(3)第三注意特指问，每句末尾都用问。例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？(4)第四注意无疑问，陈述语气不用问。例：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。2.感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。例：多美呀，祖国的春天！3.顿号(注意层次：顿号用于并列词语之间)(1)大并套小并，大并逗，小并顿。(有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间
5、用逗号，小的并列词语之间用顿号。)例：这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。(2)并列谓和并列补，中间不要去打顿。(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。)例：a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。(3)集合词语连得紧，中间不要插进顿。(集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。)例：这个县有30多所中小学。(4)概数约数不确切，中间也别带上顿。(概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。)例：看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。(5)带语
6、气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。(6)并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。4.分号(分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间)分句内部有了逗号，分句之间才用分号。(并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。)例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。5.冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。注意：(1)冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示范围。(2)
7、“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号；放在引用话中间或者后边，不用冒号。例：a.李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。”例：b.“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧？”例：c.“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。(3)不要在一个句子里套用两个冒号。例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。(4)不是说话而在“说”字后误用冒号，部分引用(引文不独立)前不能用冒号。咱才学了一个月，谁敢说：我全会了，不用再学了。我国研制成一种全塑车身轿车，也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁。这里的“谁敢说”“也就是说”是句子的插说成分，不表示引话
8、，故不能用冒号，应该用逗号。6.引号引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。例：a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”注意：(1)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推
9、。例：他走上前来问：“老师，有条不紊的紊字是什么意思？”(2)只把别人的话的大意说出，不照原样引用，叫作转述，不是直接引述，不用引号。例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。7.括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。)例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书简明目录(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。b.皮之不存，毛将焉(哪里)附。(左传)c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。(但丁)【解题目】A组 真
10、题精练 【2021年】阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色，也可以繁复，精美到无以复加。【乙】“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的
11、虔诚态度。1. 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A. 孜孜不倦B. 不露声色C. 或许D. 留存2. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A. 甲B. 乙C. 丙【2020年】阅读下面的文字，完成各题。屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。【乙】评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”等弹幕文化的常用语。【
12、丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。3. 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A. 风生水起B. 短小精悍C. 然而D. 激荡4. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A. 甲 B. 乙 C. 丙【2019年】阅读下面的文字，完成下面小题。近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目国家宝藏可谓亮点突出。该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾
13、，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。近两年来，该节目收获了大量粉丝。许多观众表示，从国家宝藏中看到了文化自信。【甲】近期发布的中国文化综艺白皮书显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接近六成。【乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高据此，不少业内人土认为，文化类综艺迎来了最好的时代。【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的
14、文化表达流畅而轻快。5. 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A. 妮妮道来B. 演绎C. 而是D. 喜闻乐见6.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A. 甲 B. 乙 C. 丙【2018年】阅读下面的文字，完成下面小题。在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。【乙在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。
15、在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。当然，关于绘本创作者，需要观照的，不仅有儿童心灵成长的需求，还有成年读者的精神世界。7. 文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）A. 络绎不绝B. 跃然纸上C. 关于D. 观照8. 文段中画线甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A. 甲 B. 乙 C. 丙【2017年】阅读下面的文字，完成下面小题。有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。【
16、甲】也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我们的使命。【乙】不管达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。【丙】这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。9文段中加点的词，运用不正确的一项是（ ）A开启 B付与 C不管 D独一无二10文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲 B乙 C丙
17、B组 提升强练阅读下面的文字，完成各题。近日，文娱领域综合治理工作剑指当下乱象，【甲】直击天价片酬、流量至上、畸形审美的问题，欲营造天清气朗的新风气。【乙】一些艺人以“不是文艺家”为荣，说自己不过是一个“码字的”“唱曲的”“逗乐的”“混剧组盒饭的”“拿通告费的”，理直气壮拉低自己的道德水准。如此推托以为可以不受文艺界道德规范的限制。无德不足以立身，遑论立业。宋朝宰相蔡京书法成就很高，但他为官奸险狡诈，做人欺压良善，留在后人记忆里的仍是他的奸佞人品，对其书法作品亦无好感。【丙】任何领域皆是如此，名气越大，责任越大；光环越多，律己越切。真正的文艺家，一律是人们心目中善良的“明星”，心中有大爱、心中
18、有大美、心中有大善、心中有大德、心中有大局。1. 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A. 天清气朗B. 推托C. 遑论D. 一律2. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A. 甲B. 乙C. 丙阅读下面的文字，完成题目。每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。【甲】海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯地人散后，良辰美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。离得远了久了，使人愁肠百结：“客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳，无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。”好不容易能回家了，偏又忐忑不安：“岭外音书断，经冬复历春。近乡
19、情更怯，不敢问来人。”【乙】异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉梢，顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”【丙】辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情节。3.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）（3分）A.魂牵梦萦 B. 愁肠百结 C.偶尔 D.情节4.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）（2分）阅读下面的文字，完成题目。【甲】大凡有志于中文创作的人，都不会认为善用四字成语就是创作之能事。反之，写文章而处处仰赖成语，等于只会用古人的脑来
20、想，只会用古人的嘴来说，绝非豪杰之士。但是，再反过来说，写文章而不会使用成语，问题就更大了。写一篇完全不带成语的文章，不见得不可能，但是很不容易；这样的文章要写得好，就更难能可贵。目前的情形是，许多人写中文，已经不会用成语，甚至会用的成语有限，显得捉襟见肘。一般香港学生目前只会说“总的来说”，却似乎忘了“总而言之”。【乙】同样地，大概也不会说“一言难尽”，只会说“不是一句话就能够说得清楚的”。成语历千百年而犹存，成为文化的一部分。例如“千锤百炼”，字义对称，平仄协调，如果一定要说成“千炼百锤”，当然也可以，不过听来不顺，不像“千锤百炼”那样含有美学。【丙】同样，“朝秦暮楚”“齐大非偶”“乐不思
21、蜀”等成语之中，都含有中国的历史；成语的衰退正显示文言的淡忘、文化的萎缩。5.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）A.大凡B.甚至C.捉襟见肘D.萎缩6.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A.甲B.乙C.丙阅读下面的文字，完成题目。仅就已读过的一些扶贫文学作品，【甲】我发现缺少几个内容，一是对造成中国农村贫困的，历史原因缺少深刻反思，二是对中国农村贫困的现实状况缺少入骨刻画，三是对减贫过程中的形式主义、官僚主义缺少严肃批判。这恰恰是我个人最希望看到的。无数文学史经验表明，这类题材谁最终能够在历史上站住脚，谁不会被时间的河流带走，往往取决于这些方面。现实却是，多数主题文学
22、急功近利，而过于直奔主题的文学，往往沦为我称之为的“抚摸文学”。【乙】由此形成顺应主流导向易、做出独立前瞻的判断难，表达与主流价值观不完全相同的声音则难上加难的“主题文学”普遍现象（哪怕是“小骂大帮忙”的声音）。当然我知道，不是书写者不懂得这些规律和这样浅显的道理，而是外部环境或许还有某些欠缺，一些作家也还缺乏足够的准备，这既包括思想修养、艺术修为和知识结构的准备，也包括生活阅历、人生智慧和文学技术的准备，虽然也有缺乏“修辞立其诚”的责任情怀和担当勇气，有的还可能有投机取巧、见利忘义等各种因素。总之，最终造成的结果是，【丙】相当数量的扶贫文学作品还停留在浅尝辄止的阶段，相当数量的作家都成了王小
23、波笔下的“沉默的大多数”，有意无意做了一些贫困村庄房屋外墙的粉饰者，做了一个时代的矫情者、装睡者。这不能不让人感到遗憾。因为我们所处的时代，亟需用文学、社会学、经济学等学科来重新定义文明与财富的关系。7文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）（3分）A表明B急功近利C虽然D亟需8文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）（2分）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。随着普通话的推广，方言日渐式微。甲我国正在形成“多语分用”的语言态度，即明确各种语言在社会生活中的地位、作用，形成了主体与多元、公共与私人、正式与随意等并行不悖、和谐共处的语言生活观。近年来，海派音乐人林宝用上海话演绎了
24、多首流行歌曲，如上海谣用吴侬软语将上海的历史变迁和上海人的喜怒哀乐娓娓道来，乙改编自陆游的钗头凤通过方言独特的韵律平仄再现了宋词的细腻唯美，在新媒体平台上累计点击量破亿，颇受好评。新媒体极大地推动了方言文艺娱乐的创作和传播。“方言梗”频上热搜，这是方言仍然活跃于语言生活的表现，有用总比无用强，无须过分担心。然而，丙面对这种红极一时的网络文化现象，应注意避免盲目追求流量而裹胁着方言与低级趣味挂钩，要塑造高端、典雅、文化气息浓郁的方言形象。9.文段中的加点字词，运用不正确的一项是。(3分)A.并行不悖 B.娓娓道来 C.无须 D.裹胁10.文段中画线的甲、乙、丙句，标点不正确的一项是(2分)A.甲
25、 B.乙 C.丙阅读下面的文字，完成题目。【甲】B 站青年把国风手艺玩得风生水起，这不是“朋克养生”式奇怪组合，更不是对传统的解构和娱乐，而是传统艺术与新媒介的互相滋养，互相成就。“Z世代”（1995-2009年间出生的一代人）的父辈们曾经很爱看的一个节目叫艺术人生，访谈那些德艺双馨的艺术名家，这个节目创造过同类节目的收视纪录，捧红过很多人，但后来因为收视率太惨淡而停播。【乙】艺术人生死了，但艺术和文化不会死，会在新平台、新媒介、新人类中获得新生，只不过不再是以艺术精英为主导，不是让大众去欣赏名人明星的艺术人生，而是普通人的艺术人生。然而，互联网作为新技术虽然获取巨大商业和流量成功，但只有跟一
26、个社会的传统结合起来，才真正融入了这个社会，获得恒久生命力。【丙】我们要让传统从博物馆中走出来，从高大端庄的舞台上走下来，走到普通人中，走到年轻人喜闻乐见的日常中；我们还要让互联网上的消遣娱乐感受传统的魅力，从传统中汲取优秀的文化。11.文段中加点的词，运用不正确的一项是（）（3分）A.风生水起B.只有C.端庄D.喜闻乐见12.文段中画线的甲、乙、丙句，标点不正确的一项是（）（2分）A.甲B.乙C.丙阅读下面的文字，完成题目。在漫长的历史上，运河两岸曾兴起过数十座城市，它们代表了中国古代城市发展的最高水平，也是中华民族璀璨文化的富集区。今天的运河城市不仅遗存了大量的闸门、码头、驿站、桥梁等物质
27、文化遗产，也保留着数不清的方志、笔记、小说和诗歌。它们真实记录了运河城市的空间变化、人口聚散、商业兴衰和文化变迁。【甲】运河城市本质上是商埠型城市。在中国古代城市体系中自成一格。运河文学深刻再现了运河城市的独特本质，对中国古代文学和古典审关精神具有重要影响。运河城市主要是经济中心、运输业中心、商业贸易中心和消费中心，以人口城市化、城市功能商贸化、生活方式多元化、文化生态多样化为基本特征。以人口集聚为例，其中最典型的当属杭州。【乙】据统计，在隋朝大运河刚开通时。杭州人口只有一万五千户，但到了南宋初期就扩张到二十六万户。由此观之，柳永望海湖东南形胜说“参差十万人家”，绝非诗人的虚构。在商埠型城市发
28、展上，最典型的当属扬州。扬州是一座消费城市，那里商贾四方云集，店铺琳琅满目，货物应有尽有。那里不仅山水风光明媚秀丽，而且有数不清的酒馆、茶店，有风姿绰约的歌女、身怀绝技的艺人、手艺高明的厨师和充满浓郁地方色彩的美味佳肴，可以供人们尽情地吃喝玩乐，尽情地享受挥霍。不仅文学记录和建构着城市，城市也影响和改变着文学创作。【丙】中国古代大学的主流以儒家思想和实践理性为根基，与“重农抑高”的农业文明在价值标准、审关精神上保持着高度一致。以商埠型城市为襁褓，运河文学成为中国古代商业文明的精神代表。（选自2021年7月5日光明日报，有删改）13.文段中的加点词语，运用不正确的一项地（3分）（ ）A.富集B.
29、琳琅满目C.挥霍D.襁褓14.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）（ ）A.甲B.乙C.丙阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）过去很长时期，尤其是在鼓吹“儒法斗争”的年代里，“抑兼并”被视为法家的思想，因此，历代“抑兼并”的著名人物，从桑弘羊、汉武帝直到王安石、朱元璋、张居正，都被冠以“法家”称号。然而，实际上正统儒家思想中“抑兼并”的倾向并不亚于法家。“不患寡而患不均”的儒家信条与对三代“井田制”的崇拜，历来是我国“抑兼并”运动的重要思想来源。（乙）而王莽作为历代王朝中最“激进”的“抑兼并”实践者，作为以“五均六管”“王田私属”为主要内容的严厉的国家经济统制政策实行者，则是满
30、脑子周公之道的超级腐儒，从没有人试图给他“法家”的头衔。有趣的是，历来被认为具有儒、法两种倾向的思想家在进行辩论时，常常会反戈一击，攻击对方纵容了“兼并”。（丙）如曾被视为“北宋的商鞅”的王安石，就宣称儒家教条主义者（“俗儒”）要对当时的“兼并”狂潮负责：“俗儒不知变，兼并可无摧；利孔至百出，小人私阖开”。而另一方面，汉唐诸儒则无不把“兼并”之泛滥归罪于秦代的法家政策，委咎于商鞅与秦政“信并兼之法”“尊奖兼并之人”。15文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A因此B统制C反戈一击D委咎16文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。我国古代对于
31、作品的“风骨”早有研究。【甲】文论家刘勰曾对风骨进行了系统深刻的阐释，文心雕龙中的“风骨论”就是针对文学创作中过分追求文采、忽略思想内容的倾向提出的。在他看来，风骨和文采兼备的作品才是理想完美的作品，其艺术形式让人在击节叹赏时受到感染，其思想内容让人在润物无声中获得启发。【乙】他对风骨的解释是气血充盈，润泽有力，才力丰赡。风骨是对作家和作品的一种导向要求。文艺作品的风骨也是文骨，是社会对文艺家的普遍要求。社会前进需要给人信心、给人希望、给人力量的作品，这是文学作品不能规避的社会功能。可以说，风骨是作品的血脉与魂魄。【丙】优秀作品的血脉总是滚烫的、沸腾的，魂魄总是跃动的、飞扬的。一部文学发展史反
32、复说明，只有深刻的思想内容与灵动的艺术形式相融合的作品，才具有强大的生命力。17. 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A. 击节叹赏B. 才力丰赡C. 也是D. 规避18. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A. 甲B. 乙C. 丙C组 巩固狂练阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色，也可以繁复，精美到无以复加。（乙）“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。在经济
33、高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。（丙）家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。1文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A孜孜不倦B不露声色C或许D留存2文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。中国是一个崇尚文字的历史古国。汉字的样式里蕴含着花草虫鱼、琴瑟钟鼓、风雨雷电，真可谓洋洋大观。（甲）东汉许慎在说文叙里做出了“文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以
34、识古”的有名论断，把文字的社会作用提到了很高的地位。许慎对“六书”的阐述，更是从理论上对汉字形义关系的清醒认识。（乙）现在一般认为，“六书”当中，属于造字方法的有四个：象形、指事、会意、形声，它们均体现了表意文字形义联系紧密的特点。当然，我们对汉字进行文化阐释时，一定要对汉字文化功能的有限性有清醒的认识。关于汉字的相关研究，我们需要注意的是要排除主观臆测，将其视为记录汉语的工具，而非考证和确认文化的灵丹妙药，更不要生吞活剥古人的训诂学，弄出许多玄之又玄的事来。（丙）这正如王宁先生在说文解字与中国古代文化一书的前言中所说：“汉字中所贮存的文化信息，只能从每个字的构形一个小小的方寸之地，简化了的线
35、条、笔画，以及字与字的关系中得到，所以是有限的。”3文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A洋洋大观B阐述C关于D生吞活剥4文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成各题。（甲）和同时代作家相较，严歌苓的小说内涵丰富深邃、类型新颖多样、语言细腻清新，引起了海内外读者的广泛关注，深受各界好评。在国内学界，以严歌苓创作为主要研究对象的专著有很多，但还没有系统的关于严歌苓小说文体研究的成果，而严歌苓小说的文体特征正是其小说创作的突出艺术成就，不容忽视。（乙）关于严歌苓的创作研究，很容易陷入光怪陆离的“迷宫”，唯其如此，研究者需要找到一个有力的支点，才能纲举目
36、张。近两年，有学者已对此进行了积极探索，无独有偶，钟海林的严歌苓小说的文体研究恰好找到了一个支点，既能展现文本研究的重要性，又能在文体学的意义上凸显严歌苓小说的审美价值和艺术成就。（丙）钟海林早年曾读过郭宝亮的王蒙小说文体研究，他认为，郭宝亮的研究重点是从王蒙小说的语言形式切入，从小说的外在形式进入作者的内心世界，再到文化语境中文化精神的探讨。严歌苓小说的文体研究则另辟蹊径，作者从严歌苓小说的宏观表现形式入手，进而找到了严歌苓小说的史诗品格和女性意识。5文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A唯其B无独有偶C凸显D另辟蹊径6文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下
37、面的文字，完成下面小题。“归人”在旷野矗立四望之后，向前面的山腰奔去，走近村落时，已夜幕降临，风雪交加。犬听到脚步声，隔着柴门汪汪地叫个不停，一个精疲力尽、满身是雪的求宿人向白屋走来。甲一个“闻”字，既传出犬吠声，又暗示“归人”的惊喜之情；一个“吠”字，使画面由静变动，清脆有韵的声音仿佛轻轻振动了寂静的山村。可以想象在风雪弥漫、夜路茫茫之时，在急于寻村觅店之际，突然听到犬声或看到屋舍的灯光，是多么亲切和激动啊。一身的疲劳，只身的孤苦仿佛都被抛撒一空，急切地向前奔去。诗中正是表现了这种感情，描绘了这样的意境，因此，才使人回味无穷。乙马致远写的“天将暮，雪乱舞，丰梅花半飘柳絮”（寿阳曲江天暮雪）以
38、“天将暮”点明时间，“雪乱舞”紧扣题目写雪景，“舞”字暗示出有风，“乱” 字则突出了风的强劲，隐然有呼啸之声透出。作者借雪之“乱舞”传达风声和风势，凌虚造景，可谓“不着一字，尽得风流”。雪借风势，更显出雪之大，雪之猛。若说“雪乱舞”极写雪之动态，丙“半梅花半飘柳絮”则进一步通过一个“飘”字串起“梅花”、“柳絮”两个虚拟的意象，拓展想象的审美空间，从视觉形象上扩大艺术容量。作者以虚实相生的笔法绘声、幕形、传神，风神蕴籍，韵味隽水。7文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A矗立B隐然C若说D虚实相生8文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下列小题。互联
39、网的发展催生了许多所谓的“官宣”，其实并不靠谱。（甲）现在都说要追求真相，其实互联网诞生以后我们就进入了“后真相”时代网民其实并不真的在乎真相，在乎的是情绪，是自己的立场、观点和意见。一方面孜孜以求地追索真相，一方面又罔顾真相自说自话。真相似乎已经不重要了，价值观更重要，有时候就是价值观在说话，这样就会产生很多偏激的言论。（乙）所以，流言有事实的部分，还有意见的部分，哪个更重要？现在，我看是意见的部分。而且这个意见不是基于证据，而是建立在价值观基础上，按照自身需要去选择性地传播和阐述。（丙）从社会心理学角度来分析，还有个群体压力的问题，有时甚至知道这个是错的，但又迫于群体压力，噤若寒蝉、唯唯诺
40、诺。9文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A催生B孜孜以求C基于D噤若寒蝉10文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。阅读是一种重要的活动。1967年罗兰巴特发表了他最著名的论文作者之死，认为在作品完成之际，作者就已经死亡，剩下的文化创发工作就是读者的权利了。（甲）然而，为什么“作者之死”无论是存在意义上的还是数码意义上的一定具有积极的文化属性呢？须知，读者在与作者旺盛的创造意志打交道时并不总是愉快的，但在某种程度上，正是由于这种体验，文本才会具有引人入胜的魅力。（乙）按照解构主义的观点，通过处理手头的文本，（不仅仅是书本）“读者成了意义
41、的权威决定者和真正的作者”。但读者解构文本获得的随机意义与文本之中原先的稳定意义殊途同归，（丙）这种将读者的想象力“从作者全程引导的束缚之下解放出来”的尝试意味着“必然性将被随意性取代”。一旦意义被当成具有随意性的东西，书本的权成与阅读的文化内涵将遭到质疑，从而在事实上降低了读者通过阅读来发展其判断能力和阐释能力的可能性。11文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A须知B引人入胜C殊途同归D从而12文段中画线的甲、乙、丙三句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。中华文化以“一体”的宇宙观为基础，坚持天人合一的自然观、自他一体的人伦观与协调万邦的国际观。（甲）中华
42、文化能薪尽火传既得益于中华文化自然而然、本来如是的合道性；也源于中华文化所蕴含的“一体之仁”思想。（乙）此外，正如汤因比所认识到的，汉字古今大体一致，行文（文言文）基本不变，这使得古圣先贤的智慧能长久地完好无损地保存于经典之中，让今人和古人能顺利实现思想交流。“中华文化是中华民族绵延不息的强大力量，而道德仁义是其文化内核。”郭家瑞进而指出，学习中华文化一定要深入经典，从中汲取中华文化的琼浆玉液。那么，如何看待美国对中国提出的构建人类命运共同体、“一带一路”等倡议所存在的深刻误解呢？（丙）在刘余莉看来，这是美国以自己的价值观和思维方式判断中国的意图，“要消除这种误解，就要促进中西方的文化交流、对
43、话与沟通，让西方国家深刻理解中华文化的精神内涵，看到中国的发展对世界不是威胁，而是机遇”。13文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A协调B薪尽火传C此外D琼浆玉液14文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）在移动互联网迅速普及的今天，“机”不离身成为人们生活的真实写照。然而，老年人却成了一个被“落下”的群体。字体小导致阅读困难，违规广告随意弹出诱导消费，“数字鸿沟无处不在，老年群体无所适从。应时而动，互联网应用适老化改造是互联网向前发展的必由之路。老年用户是互联网发展进程中不可忽视的用户群体。（乙）中国互联网络信息中心发布的第47次
44、中国互联网络发展状况统计报告显示，截止2020年12月，中国50岁及以上的中、老年网民群体占比为26.3%。（两）疫情后日益火爆的社区团购、健康码出行、网上挂号等新业态，老年用户也是其服务重点。也许，互联网新产品的研发更多针对更具消费活力的年轻群体，但长远来看，互联网向前发展离不开老年用户的支持，其服务对象必然是广泛的。15文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A无所适从B必由之路C截止D必然16文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下列小题。（甲）“红酥手，黄滕酒，泪湿鲛绡人何在？桃花落，闲池阁，依然春去又春来。梦断香销，屈指算来四十载”经典的唱
45、腔一出便让人沉沦其中，这就是有“戏棚官话”之称的粤剧。（乙）对于粤剧来说，故事是躯体，唱腔是血肉；音律是灵魂，文学是营养，四者缺一不成戏。古典词牌、曲牌在剧本中的运用，则最能体现人物复杂的情绪，营造欲往不前的张力，把情节一步步推向戏剧冲突的高潮。有了这些优美的词曲，一场戏便不仅是一个好看的故事，而且是一个有追求的艺术作品。这是粤剧最诗意的语言。粤剧善于向其他剧种和时尚艺术学习，因而表现出高度的开放性，成为时尚潮流的剧种之一。（丙）无论其开放灵活的表演，还是丰富优美的唱腔、舞美，都显现出敢立戏剧潮头的先锋姿态。正因为如此，粤剧的戏剧风格既有传统戏剧的风采，又灵活善变。17文段中的加点词语，运用不
46、正确的一项是（ ）A沉沦B因而C先锋D灵活善变18文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成各题。近年来，有关“戏曲互联网”的探索方兴未艾。（甲）比如网络游戏天涯明月刀，开发了京剧主题版本“曲韵芳华”，这既是跨艺术样态的融合，也可以视为“票友”在互联网上的一次华丽亮相。（乙）各类戏曲听书软件，演绎戏曲名段、展示技艺“绝活”的视频直播，“在线唱戏”小程序等等，也是层出不穷。传统戏曲的美学品格、艺术精神和文化内涵在传播创新中焕发了新魅力。“戏曲互联网”不是应对媒介变化的权宜之计，而是事关戏曲传承发展的“大政方针”。其具体方式多种多样，或在新的观演空间和场景下对
47、戏曲经典元素、精彩片段再演绎，或将戏曲与其他艺术门类跨界融合，抑或是依托现代媒介技术对戏曲艺术进行再包装。成功“转译”的关键，不仅在于高超的“翻译”技巧，更在于深刻吃透“原文”。（丙）因此，创新戏曲传播形式，必须立足本体、守住边界，符合戏曲的艺术特征、美学精神。相反，所谓“创新”，就成了无根之木、无源之水。19文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A方兴未艾B权宜之计C依托D相反20文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）鲁迅说曹雪芹的红楼梦是“有清三百年文学之冠冕”这是文学家的读后感。我们且不急着给这部小说在众多文学作品中排个座次，
48、而先来思考一下，是什么原因让我们爱屋及乌，在对着文字哭过笑过之后，产生强烈的愿望要去了解作者曹雪芹。几百年来，人们在卷帙浩繁的资料中想找寻属于他的故事，相信“满纸荒唐言，一把辛酸泪”是曹雪芹自己的写照，认为他也像贾宝玉那样出身世家，突遭厄运而后看透人生。其实，曹雪芹的家族并不是一开始就那么显赫的，他在人生顿悟之后最想抛弃的，除了富贵，还有曾经的家奴身份。（乙）生不逢时，才高而困顿：可以说是曹雪芹一生的结语，但却是一部旷世名著得以诞生的基石。（丙）回顾文学史上的巨匠，司马迁、班固、李白，这些情感充沛却饱尝世间冷暖的才子们，哪一个不是奋笔疾书，恨不能把自己一生的坎坷遭遇形成汪洋文字，作为史鉴流传后
49、世？有一代之心痛，才能成就一代之文学。曹雪芹写出了一个时代的心痛，一个时代的魂。21文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）A卷帙浩繁B厄运C却D流传22文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）那些口口声声“一代不如一代”的人，应该看看你们，就像我一样。我看着你们，满怀羡慕。人类积攒了几千年的财富，所有的知识、智慧和艺术，像是专门给以你们的礼物。科技繁荣、文化繁茂、城市繁华，现代文明的成果，可以尽情享用。（乙）自由学习一门语言、一门手艺，欣赏一部电影，去遥远的地方旅行：从小你们就在自由探索自己的兴趣。因而，很多人在童年，就进入了不惑之年，
50、明白自己喜欢什么，不喜欢什么。我看着你们，满怀敬意。你们正在把传统的，变成现代的；把经典的，变成流行的；把学术的，变成大众的；把民族的，变成世界的。你们把自己的热爱，变成了一个和成千上万的人分享快乐的事业。年轻的身体，容得下更多元的文化、审美和价值观。（丙）如果你们依然需要我们的祝福，那么，奔涌吧！后浪！我们在同一条奔涌的河流。23文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A给以B因而C不惑之年D大众24文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。“秉笔直书”“实录毋曲”是古人著史作典的起码原则和治学圭臬，但是，帝王往往会通过政治权力来干预史书撰著
51、，以致“唯闻以直笔见诛，不闻以曲词获罪”，史书坠入服从统治者意的深测之中。经过对历史事实的观察、认识、选择后汇辑成册的史书，常常隐藏着史家的陟罚臧否。（甲）所以，野史笔记自有其荒诞无稽的成分，即便是所谓的正史实录、国典经传，也不等同于历史事实或历史真实。最早以实证精神审视历史文献的史学家是司马迁。（乙）他撰述史记，坚持“网罗天下放失旧闻，考之行事”，反对“誉者或过其实，毁者或没其真”（史记仲尼弟子列传）。他整理考订原始文献并亲身调查，这种追本究源的做法，具有开拓意义。（丙）此后刘向、刘歆父子去重复，查脱漏，订讹文，仔细校对典籍，并对其真伪进行了考辨。25文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）
52、A圭臬B以致C陟罚臧否D追本究源26文段中画线的甲、乙、丙句，标点使用有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。林则徐是一个有经天纬地之才的良臣，是可以作为历史标杆的人物。禁烟的烈火仍在他胸中燃烧，南海的涛声还在他耳边回响，万里之外朝野上下还在与英国作无奈的抗争，所以他只能面对这大漠的寂寞。甲兔未死而狗先烹，鸟未尽而弓先藏。“鸟尽弓藏成底事，百事不如归好”。可是他是一个被捆绑悬于壁上的壮士，心急如焚，而无可用力。乙怎么才能摆脱这种状况呢？最常规的办法是得过且过，忍气苟安，争取让朝廷早点召回。一般要想方设法讨好皇帝，贿赂官员。这时林则徐的家人和朋友正在筹措银两，准备按清朝法律为
53、他赎罪。林则徐却断然拒绝。丙他捐私银修了被后人称为“林公渠”的工程，他还发现并研究了当地人创造的特殊水利工程“坎儿井”，并大力推广。皇帝本是要用边地的恶劣环境折磨他，他却在这亘古荒原上爆出了惊雷。27文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A经天纬地B所以C心急如焚D筹措28文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下列小题。中国烹调之道，历来注重作料和加工，因而口味出色，例如江浙名菜“醉虾”，调料众多，口感饱满，备受食客喜爱，但若是与红楼梦中贾府的茄子相比，又是小巫见大巫了。（甲）贾府烹制的茄子叫“茄鲞”（“鲞”意为“腊鱼”），因其美味赛过鱼肉且便于贮
54、藏，故称为“茄鲞”。（乙）“茄鲞”是怎样做出来的呢？对此，凤姐是这样传授经验的：“把茄子皮和穰子去尽，切成碎钉子，用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香菌、新笋、蘑菇、五香腐干、各色干果子，都切成钉子，拿鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌。”刘姥姥听了，摇头吐舌说道：“我的佛祖！倒得十来只鸡来配，怪道这个味儿！”（丙）贾府烹调茄子的方法太过奢靡，不可效仿，但却准确把握了茄子的特点：善吸收，能容纳百味，故成就了其特殊的美味。茄子本身味道并不出奇，但却能兼容并包，取他物之长。川菜“鱼香茄子”就是以茄子唱主角，用葱、蒜、糖、醋、辣椒、鱼片、肉丝、酱油等充当配角，茄子博采众长，变得酸甜香辣咸样样具备。29文段中
55、的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A贮藏B对C奢靡D博采众长30文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下列小题。5月16日，享誉世界的华裔建筑大师贝聿铭去世，享年102岁。甲从法国卢浮宫前的玻璃金字塔，大理石砌成的华盛顿国家美术馆，到维多利亚港口边矗立的香港中银大厦，贝聿铭的建筑手笔，将艺术之美凝固于大地，被时间证明永恒。1983年，贝聿铭捧得建筑学界最高奖项普利兹克奖。乙评委会认为：“贝聿铭给以我们本世纪最优美的室内空间和建筑形体，他始终关注他的建筑周边的环境，对于材料的运用达到了诗一般的境界。”丙贝聿铭被称为“最后的现代主义建筑大师”，他的现代主
56、义有着一种鲜明的个人烙印干净、内敛、边缘锐利、对几何形状的肆意使用等。正因为如此，人们对其建筑作品情有独钟。站在贝聿铭设计的建筑前，你会惊叹于那些看似锐利线条的流动之美及其和谐的韵律，都与周围环境水乳交融。31文段中的加点词语，运用不正确的一项是( )A给以B情有独钟C及其D水乳交融32文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。甲从现有文献、文物来看，楚简的书体、字体和笔法形态呈现出多样性特征，具备了毛笔书写、多面出锋、用墨自然、笔性灵动、点画多样、提按顿挫、平直折转等书法艺术元素。这些包含篆、草、隶、楷、行的点画的楚简文字，极富人文笔性，其多样
57、化的点画成为一种生生不息的书法艺术母体。楚国简帛文字的多样性亦造成了不同书风，各个篇目自成系统。乙仅以部分郭店楚墓竹简为例，唐虞之道温润静穆、淳朴内敛，尊德义苍茫奔放、起伏跌宕；老子甲整齐严谨、雅致精微。关于楚帛文字，郭沫若先生认为：“体式简略，形态扁平，接近于后代的隶书。”丙古文字学家裘锡圭先生也认为：“如果秦没有统一全中国，六国文字的俗体迟早也是会演变成类似隶书的新字体的。”可以推断，至少在楚国简帛文字中可能存在与隶变相似的形变现象，楚文字书法艺术的“今文”趋势，不仅彰显了其笔精墨妙，更蕴含着一种难能可贵的自觉的人文精神。33文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A生生不息B造成C至少
58、D难能可贵34文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成各题。史记项羽本纪以“鸿门宴”为界，明显地分出前后两个不同的部分。鸿门宴是历史的转折点，也是项羽个人命运的转折点，此前的灭秦，是一场以暴易暴式的革命。 （甲） 复仇者项羽如狂飙突起，如冤鬼索债，挟着民间的冲天怨气，无坚不摧、无敌不克。他指挥倜傥，游刃有余，指顾从容。但在鸿门宴后，项羽处处捉襟见肘，时时被动挨打，并不是前期的项羽冰雪聪明，后期的项羽愚蠢笨拙，其实是他的对手变了！ （乙）对付恶贯满盈的暴秦，项羽的军事天才绰绰有余；而对付一个貌似弱小实则生机勃勃的刘邦集团，他的政治才干就相形见绌了。张良这把
59、绵软的剃刀，在剃度了暴秦之后，并没有完成他的历史使命，还有一个同样至刚至强至暴至亢的对手，需要他来解决。（丙）是的。像项羽这样天下莫可与争锋的强梁，什么样的力量才能羁縻得住他？而是刘邦的耐心和张良的软功夫。35文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）A倜傥B捉襟见肘C冰雪聪明D而是36文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。从某种意义上讲，留白是对中国哲理中阴、阳的深刻诠释，是中国和谐观的精准表达。（甲）如齐白石画虾从不画水，通过留白与着墨相对，使神韵游离纸上。如他所言，“妙在似与不似之间”。不画水，却分明看到了水，让人真切地感受到了虾在活泼游
60、动。而这种栩栩如生的艺术效果，正是通过画家对留白的深刻体悟与合理把握实现的。（乙）在画面中，水为阴，虾为阳，阴阳的对立与统一是中国和谐观的完美展现。虾的玲珑清透可以通过笔墨表现，而水的清明广阔却不可表现，虾的大小形态通过运笔可写，而水的体势流动却不可写。（丙）作者在准确而精到地把握了这种阴阳关系的基础上，再结合水的特点，水的行迹无边无形，超越了画面的大小，超越了观者的视线，而留白能将这种“无”表现出来。画中阴性的水与阳性的虾所构成的曼妙游离的和谐空间，将中国画的留白精神表现得酣畅淋漓。中国画正是通过这种对对立物象的和谐营造，才将中国高深的哲理思想以诗意唯美的方式展现在观者面前。37文段中的加点
61、词，运用不正确的一项是（ ）A诠释B栩栩如生C酣畅淋漓D唯美38文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。苏州优越的地理环境，绚丽丰富的锦缎，以及五光十色的花线，都为苏绣发展创造了有利条件。明清时期，江南已成为丝织手工业中心。甲在绘画艺术方面出现了以唐寅（唐伯虎）、沈周为代表的吴门画派，推动了刺绣的发展，刺绣艺人结合绘画作品进行再创作，所绣佳作绘声绘色，笔墨韵味淋漓尽致，有“以针作画”“巧夺天工”之称。自此，刺绣艺术在风格上自成一家，在艺苑中吐芳挺秀，与书画艺术媲美争艳。到了清代，苏绣开始进入全盛时期，真可谓流派纷呈，名手竞秀。皇室享用的大量刺
62、绣用品，几乎全出于苏绣艺人之手。民间刺绣更是丰富多彩，广泛运用于生活用品。乙这些苏绣生活用品不仅针法多样，绣工精细，配色秀雅，而且图案花纹含有喜庆、长寿、吉祥之意，深受群众喜爱。丙还有一种“画绣”，属于高档欣赏品，称为“闺阁绣”。史载吴县的钱慧、曹墨琴；吴江的杨卯君、沈关关；无锡的丁佩、薛文华等人的佳作，皆名盛一时。39文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A以及B绘声绘色C自成一家D纷呈40文段中画线的甲、乙、丙句，标点正确的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。奶油蛋糕总是令人欲罢不能，如果非吃不可的话，到底是植物奶油，还是动物奶油更健康一点？（甲）被称为“肥宅快乐水”
63、的可乐是不少年轻人的心头好，它们到底为何能让人快乐？在网络发达的今天，有些谣言甚至比知识跑得还快。我们需要知道如何阻隔今天的青少年变成明天的传谣者。（乙）面对这些与日常生活息息相关的问题，厦门大学化学化工学院科普进社区实践队想了一个办法：寓教于乐，化知识为漫画，让科学通过网络漫画点点滴滴“渗入”大家的生活，赢得了群众的欢迎。事实上，科普被视为提高民众科学素养的重要途径，正如火如荼地进行着。最近，这支科普进社区实践队在 2020 年 9 月全国科普日之机，又做了一回伪科学的“终结者”。他们创作的趣味科普漫画用生动的语言和斑斓的色彩巧妙地把科学知识融入了日常生活，让科普变得易于消化。（丙）除上述有
64、关“舌尖上的化学”外，同学们还创作了“爱情中的化学”“农民伯伯与化学”“铲屎官需要知道的化字”等系列作品，让大家一边学习知识，一边领悟科学精神的魅力。41文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A阻隔B息息相关C如火如荼D有关42文段中划线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成各题。（甲）“一勤天下无难事。”有人曾问齐白石画画的秘诀是什么？他笑答：“要每日作画，不叫一日闲过！”他曾在一首诗中如此描写自己的艺术劳动：“铁栅三间屋，笔如农器忙。砚田牛未歌，落日照东厢。”（乙）正所谓“功夫深处天然”（齐白石语），肯花气力，肯下苦功，肯去钻研，方换来石破天惊的精湛画艺
65、。体力劳动、脑力劳动并无云泥之别，道理都是相通的。一切劳动者，只有肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，才能立足岗位成长成才。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能够铸就。随着经济社会发展，劳动的方式在发生变化，但“功崇惟志，业广惟勤”始终是不刊之论。（丙）回首历史，从“走在时间前面的人”王崇伦到“当代雷锋”郭明义一代代高素质劳动者，用对事业的“痴”“爱”“狂”，垒筑起共和国的巍峨大厦，标注了建设者们的奋斗底色。个人向上，国家向前，他们在劳动中收获了个人成长，也为国家发展作出了贡献。43文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A石破天惊B
66、云泥之别C铸就D但44文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成各题。近年来，央视综合频道不断围绕重点创新节目探索融媒之道，连续三季突围的经典咏流传，美轮美奂，引发大小屏“双屏共振”“选加刷屏”，好评如潮。甲经典咏流传通过诗词和音乐的有机结合，找到了让传统文化穿越时间，历久弥新，直抵心灵的轻盈载体。乙它不是对诗词文化的浅层沿用，而是通过重访经典、再造经典，唤起大家发自内心的文化自信和文化认同，让传统文化焕发当下价值。在特殊的2020年，经典咏流传秉持立足当下的创作原则，彰显出身为主流媒体文化节目的使命感和责任感。丙战疫一线的“白衣战士”们借千百年前的经典篇
67、章，唱出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，唱出“岂曰无衣？与子同袍”的英勇无畏，也唱出“人能保天和，于身为太平”的医者仁心。45文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A美轮美奂B好评如潮C结合D而是46文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成各题。（甲）马克思主义关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等，都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源。同时，这些思想也是“人类命运共同体”理念从学理上区别于既往及现在流行的一些共同体理论的重要依据。以往绝大多数国际秩序思想和实践，要么服务于强者要么用来结成一个国家联盟以反对另
68、一个国家联盟，要么是一种宗教秩序的外在表现。（乙）马克主义中蕴含的“人类命运共同体”理念与它们的区别在于，其并不是从排他性国家联盟的角度来管窥蠡测式地理解共同体，而是从世界范围不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联盟的高度来理解共同体。（丙）“人类命运共同体”这个概念将随着全球人、财、物、智、互联互通的发展，拥有越来越大的世界基础，产生越来越广泛的心理认同和感召力量这是无可厚非的。47文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A既往B蕴含C管窥蠡测D无可厚非48文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。雅乐，原是周代礼乐制度的重要组
69、成部分，用充满仪式感的音乐舞蹈来彰显至高无上的王权。而近年来，国内“新雅乐”的诞生，则是秉承了“中正和平之性，翩翩君子之风”的儒家哲学思想。（甲）“新雅乐”将“以礼塑身，以乐兴国”作为终极艺术使命，通过打造具象的文化形态体现出典雅、淡雅、雅正的审美诉求。古典诗词文化与乐舞文化率先在“新雅乐”中得到了良好的传承与创新拓展。（乙）在古典雅乐的精神指向中，创作者们将“诗、乐、舞”三位一体，融会贯通：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也”（礼记乐记）。受其启发，当代“新雅乐”作曲家林海依古词填曲创作关雎，将“窈窕淑女，君子好逑”诗文重现于世，追忆周代社会风俗景象。从传承的角度来看，“新雅乐”抛弃
70、了礼乐制度在政治和思想层面的捆绑之后，将所有精力都投入到对意境美的追求上。（丙）“新雅乐”之“雅”青出于蓝而胜于蓝，其鲜明的文化特征钩沉历史，将“形式美”与“内涵美”相反相成，传递着“以礼修身，以乐感人”的优秀品格。49文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A秉承B通过C融会贯通D相反相成50文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）与中原文化不同的是，弥漫着浪漫主义色彩的南国楚文化充满了想象：神人交织、赤兔金鸟、羽人戏龙等，正如屈原离骚中所写的“佩缤纷其繁饰兮，芳霏霏其弥章”。注重雕饰、充满想象，是其显著的审美特征。汉赋、汉帛画、汉雕
71、塑、汉画像石等无不张扬着这种缤纷浪漫的情怀。书法也是如此，汉代篆书线条一改秦篆的“玉著”式样，提按波变，跌宕流动，充满了节奏变化。（乙）起笔时或藏或露，少有雷同；收笔处或作悬针，或为垂露，姿态万千；转折处或提或按，方圆兼备，虚实相生。瓦当铭文更能随形布势，随意生态，活泼多变；缪篆屈曲回环；尤其是鸟虫篆，笔画作鸟、虫、鱼状，将篆书的装饰意味、浪漫色彩发挥到了无所不至的程度。（丙）“圣人立象以尽意”（周易系辞），汉代流动瑰丽的篆书，所表达的正是汉代崇尚浪漫、重视装饰的审美追求。森严的秦文化之“法”与浪漫的楚文化之“意”在汉代篆书里水乳交融，开创了中国书法史上辉煌的一页。51文段中的加点词语，运用不
72、正确的一项是（ ）A张扬B尤其C无所不至D水乳交融52文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）宋朝是一个中华文化绚烂至极的朝代，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”（陈寅恪序）。相比唐朝在科技方面的不温不火，宋朝可以说奇峰突起，鹤立鸡群。作为宋代文化巅峰的代表，苏轼在诗词、散文、书法、绘画等方面，都让后人难以望其项背。（乙）同时，这个朝代还诞生了另一位可与苏轼比肩，在科技领域影响深远的“百科全书式的大师”沈括。但沈括的历史评价比苏轼差远了。（丙）在宋史中，沈括的传记并没有单独成篇，而是依附其堂侄沈遴、沈辽的关系才得以位入“列
73、传”的。该列传中，关于沈括的部分固然有近2000字，而对沈括的科技研究，则是寥寥数语“括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，无所不通，皆有所论著”。53文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A鹤立鸡群B望其项背C比肩D固然54文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成各题。（甲）一个小小的通道，不仅是对“扫码难”问题的对症下药，更是一个城市文明与温度的展现。无码通道的开设，只是“升温”的第一步。如何借由这样一个“善政”，反思曾经在城市管理层面上的“非人性化”之举，更多地从全局角度出发，真正重视那些“藏在角落里”的群体；积极建立健全的、人性化
74、的、充满温情的政府公共服务体制机制，让弱势群体走出边沿；（乙）“授之以渔”，真正帮助他们跟上时代脚步与科技潮流，幸福而体面地生活：这些考验的都是政府“为政以善”的决心和能力。同时，如何让此种“善政”不再是积弊已久后的“后知后觉”，而是真正基于实际调研的人性化设计；如何让其在一个城市真正站稳脚跟，发挥实际作用而非流于形式；（丙）如何使其不局限于某个城市“一枝独秀”，而是在全国“遍地开花”这些都是让城市管理中“善政”得以“保温”的题中之义。55文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A对症下药B只是C边沿D授之以渔56文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，
75、完成下面小题。2020年，一种听上去颇为洋气的文学在网上疯狂传播凡尔赛文学。凡尔赛文学并不是中法文学友好交流的派生产品，而是网友们自创的一种文体，由一位情感作家在微博上“发扬光大”，继而引发了全民的狂欢。（甲）凡尔赛文学有经典三要素；文字先抑后扬，明贬实褒；自问自答，喜欢在评论区里“统一回复”；能够灵活运用第三人称视角，借助他人之口来称赞自己，这三个要素缺一不可。（乙）除了文字上的大量定语状语，表情和定位也是凡学的加分项，比如哭笑不得的表情最适合表达那种“淡淡的无奈”，而品牌旗舰店、跑车4S店、高档餐厅、头等舱休息区等定位可以显得更有品位。需要注意的是，凡学和直接炫耀有着很大的不同，直抒胸臆在
76、这里怕是只能不及格，优秀的凡尔赛文学，应该有起伏顿挫，它的精髓在于谦虚的“平凡”，以及背后隐藏的“虽然但是”逻辑。（丙）总之，凡学看似漫不经心，操作起来则需要百般刻意，只有仔细研读、时常温习方能悟透其中真意。57文段中加点的词语，运用不正确的一项是（ ）A派生B先抑后扬C直抒胸臆D以及58文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）在我国优秀的传统文化中，诗性叙事的一个基本品格是“不失诗人温柔敦厚之旨”。这首先表现在对历史、对历史人物要取一种“了解之同情（陈寅恪语）”的态度。这种“了解之同情”，既是对笔下历史人物境遇的感同身受，也是向受众传递
77、美好的价值取向和感情倾向。白居易和洪昇在长恨歌与长生殿中，都分别对杨玉环的身世和命运寄予了深切的同情。“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”，他们宁愿相信杨玉环不是死了，而是得到了救赎。（乙）这种温柔敦厚的诗性传说不仅影响了世世代代的中国民众，甚至影响了邻国日本的许多民众，直至现在中日合作的电影妖猫传。依然传承着这个传说。温柔敦厚另一条要旨是不贩恶。（丙）人性最大的恶之源，是情绪上的恶，从“我就是看那个人不顺眼，看不得那个人好”，到“我就要不择手段干掉他”。这样的人在历史和现实生活中确实都有，但这样的人格不值得写进诗性叙事的文艺作品之中。现在有些宫斗戏就在写这样不可理喻的“情绪恶人”，导致网友纷纷
78、留言想把剧中人弄死，甚至有网友直接迁怒于演员。59文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A感同身受B寄予C传承D不可理喻60文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。甲在中国传统工艺中，长期并存着两种追求错彩镂金的美与清淡典雅的美（也被形容为“芙蓉出水”的美），后者可以看作是对前者的升华或“否定之否定”而达到的境界，是更高的追求。乙这种清淡典雅在宋瓷中表现得最为典型：釉质莹润，光泽内含，将美的意境荟萃于温润如玉的釉质和洗炼古雅的造型之中，把静穆含蓄之美推到了极致。其中汝窑、官窑皆以温润精美的釉质取胜，其造型线多是弧度较小的曲线，较少锐利的转折
79、，更少妆饰性附件，显得洗炼劲挺。这些作品虽然出神入化，但绝不炫耀技巧，而是追求含蓄、天然，于淡中见浓、平中见奇，令人亲近，发人遐想，这也正是中国民族文化的精髓。丙中国传统哲学倡导自然（天道）与人（人道）相通一体，而传统工艺由错彩镂金到清淡典雅，将工巧和物性乃至心性完美结合起来，充满智慧与自然，体现的正是道家天人合一的完美境界。人也在审美中变得光风霁月，终至于得失俱亡了。61文段中的加点词，运用不正确的一项（ ）A荟萃B出神入化C乃至D光风霁月62文段中划横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成后面小题。（甲）低俗的作品是从人的物质欲望出发，刺激并满足人的贪占、
80、享用要求；高雅的作品是从愉悦人的精神出发，满足人的审美要求。通俗则是低俗与高雅间的过渡地带。但我们一般说的通俗是有方向性的，它是指从高到低的。（乙）就是说作品内在的思想、艺术（审美）水准已经很高，但是照顾到接受者的接受能力，兼顾到他的需求（通常叫大众需求）而采用了他能接受的方式。注意，这里的要害是“高起低落”，是从高雅的标准出发落实到一个通俗的效果，进而避免了低俗。如果反过来从低俗的标准出发，就会滑落得更低，而永远不可能达到通俗的效果。就像委派一个大学文化程度的教师去教小学，可以把小学生培养成人才；而让一个小学文化程度的教师去教中学，则只能把人才教成废才。（丙）真正的好作品都“高起低落”、深入
81、浅出，专家学者看了不觉为浅，工人、农民读来不觉为深，这就是通俗。63文段中加点词运用不正确的一项是A过渡B进而C委派D深入浅出64文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A甲B乙C丙阅读下面的文字，完成下面小题。随着舌尖上的中国的成功，其他美食纪录片要想在竞争中突围，就得另辟蹊径。人生一串和早餐中国就是这方面的成功代表。（甲）人生一串的成功在于它的“不修边幅”契合了年轻一代追求真实感的审美潮流，在以年轻用户为主的B站播出更是如鱼得水。（乙）有评论家认为，晴黑气质的片头曲、魔性的文案、北方烟酒噪的旁白也构成了其标志性特征。用带着草根气息的味道带给观众新鲜感，用街边烧烤这一颇具中国特色的文化情
82、结引发了大众的共鸣。同样是走向更为细分的领域，拍摄了上百集的早餐中国，切中了日趋火热的短视频消费潮流。丙每集不过五分钟，就讲三件事；一道特色早餐、店主闲暇日常和店主每日必播的一首歌，短小精干。65文段中的加点词语运用不正确的一项是（ ）A另辟蹊径B如鱼得水C也D短小精干66文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲B乙C丙试卷第27页，共9页答案详解【2021年】1. B 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。本处指古人对于器物的形状、质地、色彩的追求不知疲倦。B.不露声色：心里的打算不在说话和脸色上显露出来。这里的陈述对象是器物
83、，是说器物的拙朴，而不是指人，所以不露声色运用错误。C.或许：也许，不一定的意思。这里是指无论是天潢贵胄还是黎民百姓家里也许都会有几件称心如意的工艺品。D.留存：存留、保存。本处指那些传统工艺家具与器物除了保存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。2. C【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“分号”运用错误。“不仅仅更”表示递进关系，并非两个并列句子，中间的“分号”应该改为“逗号”。【2020年】3. A 【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。这类题要从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色
84、彩和语境意义。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。A项，风生水起，形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。比喻事情做得特别好，一定时间里发展特别快，迅速壮大起来。语境中是说屏幕中的剧情，应当用“跌宕起伏”，这样也能与后文的“扣人心弦”呼应。“风生水起”使用不当。B项，短小精悍，形容人身躯短小，精明强悍，也形容文章或发言简短而有力。语境中是说弹幕对剧情的评论简短有力。C项，然而，连词。指从另一方面来说-表示转折关系。语境中前句说“不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新”，后面说“也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，而是來自互
85、联网新型文化套餐的事先设计”，前句说优点，后句说问题，两句形成了转折关系。D项，激荡，指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡。语境中指思想因受到其他人的启发而处于活跃状态。4.B【详解】B项，乙处，“也包含了前方高能反应美爆了劝你善良等弹幕文化的常用语”一句中，列举后面出现了省略号，表示列举未完，省略了一部分，后面就不再用“等”字了。也就是说，“省略号”和“等”只用一个即可，都用显得多余、啰嗦。【2019年】5. A 【详解】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。B项，演绎，1.一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。2.铺陈；发挥。3.展现；表现。这里取第三个意思，是嘉宾
86、办成古人表演故事。C项，“而是”表转折，与前面的“并不需要”搭配和谐。D项，喜闻乐见，喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。这里是指文化类节目要找到观众喜欢的形式。6.B【详解】本题考查标点的使用。解答此类题目，要掌握常用标点的使用方法，熟悉常用错误，再进行比对。本题B项，乙处，“白皮书”属于特定称谓，应该使用引号。【2018年】7. C 【详解】此题考查了词语的正确使用。A项“络绎不绝”形容车船人马等前后相接，川流不息，往来不断。B项“跃然纸上”指活跃地显现在纸上，形容刻画、描写得非常生动、逼真。C项的“关于”，介词，引进某种行为的关系者，组成介词结构做状语：兴修水利，上级已经做了指示。引进某种事物
87、的关系者，组成介词结构做定语（后面要加的），或在“是的”式中做谓语。表示关涉，用“关于”不用“对于”。指出对象，用“对于”不用“关于”，该句“关于绘本创作者”，指出对象，用“对于”。D项的“观照”也叫静观，美学名词，指人（主体）在超功利的状态下对事物（客体）特性进行观察、体验、判断、审视等特有的心理活动。8. A【详解】本题考查标点符号。甲处“插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书”中的冒号使用错误，冒号在此处起到解释说明的作用，句中要解释的是“插画（插图）”，但冒号后面的解释的是“绘本”。【2017年】9B【详解】B项“付与”错误，应是
88、“赋予”。10B【详解】乙处的正确标点应是：不管达到临界值、超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。B组 提升强练1. B 【详解】本题考查学生正确辨析和使用成语词语的能力。A.天清气朗，指天气晴朗，空气清新，也可用来指社会风气好，符合“新风气”的语境；B.推托，指借故拒绝或推辞；推脱，意为推卸、开脱，此处是说明星在推卸责任，应使用“推脱”；C.遑论，意为不必谈及、谈不上，语境是说明星没有品德没有办法立身，更没有办法立业，符合语境；D.一律，相当于“全一样地”“都一样地”，用于对事物或人的概括，可用于动词、名词或名词性短语前
89、面，符合语境。2. C【详解】本题考查学生正确辨析和使用标点符号的能力。C.应把“任何领域皆是如此”后面的逗号改成冒号。冒号用于“皆是如此”后面，提示下文，引出需要解释的内容“如此”具体是指什么。3.D【详解】A.魂牵梦萦：形容思念情切。B.愁肠百结：忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。C.偶尔：间或；有时候。D.情节：事情的变化和经过；错误和罪行的具体情况；指小说、戏剧等文艺作品中所反映的矛盾冲突的发生、发展和解决的过程。结合“都不会使这种感情褪色”可知“情节”使用错误，应改为“情结（情结：心中的感情纠葛；深藏心底的感情）”。4.B【详解】B.“异乡人”应加上引号，
90、表示强调。5.B【详解】A.大凡：副词，用在句子开 头，表示总括一般的情形，常跟“总”“都”等词呼应。此处用于句首，与“都”呼应。B.甚至：表递进关系。“已经不会用成语”“会用的成语有限”属于选择关系，可改为“或者”。C.捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。此处是说会用的成语贫乏，使用正确。D.萎缩：干枯；（身体、器官等）功能减退并缩小；（经济）衰退。此处是说文化衰退。6.C【详解】C.“朝秦暮楚齐大非偶乐不思蜀等成语之中，都含有中国的历史”这句话语意完整，应用句号。这句话和最后一句话不是并列关系。所以不能用分号。7C【详解】A.表明：表示清楚。B.急功近
91、利：急于追求眼前的成效和利益。C.虽然：连词。用在上半句，表示让步，下半句说出正面意思，常用“可是”“但是”“却是”等词呼应。而“既包括思想修养、艺术修为和知识结构的准备”“也包括生活阅历、人生智慧和文学技术的准备”“也有缺乏“修辞立其诚”的责任情怀和担当勇气”这三者是并列关系，故“虽然”使用不当，可改为“当然（当然：表示合于事理或情理，没有疑问）”。D.亟需：急切需要。8B【详解】B.括号中的内容是注释“声音”的，所以应紧挨着“声音”。9.D【详解】A.并行不悖：同时进行，不相冲突。语境讲“主体与多元、公共与私人、正式与随意”不冲突，符合语境。B.娓娓道来：连续不断地说、生动地谈论。形容谈论
92、不倦或说话动听。语境讲“上海谣”吴侬软语将“上海的历史变迁和上海人的喜怒哀乐”道出，符合语境。C.无须：不必；用不着。此处讲不需要担心，符合语境。D.裹胁：用胁迫手段使人跟从做坏事。语境是把方言与低级趣味卷进来，没有胁迫的意思，应该改成“裹挟”。文段10.A【详解】A.甲处顿号使用错误，甲处“形成了主体与多元、公共与私人、正式与随意等并行不悖、和谐共处的语言生活观”修改为“形成了主体与多元，公共与私人，正式与随意等并行不悖、和谐共处的语言生活观”。“主体与多元”“公共与私人”“正式与随意”“并行不悖、和谐共处”四个定语的并列，因为“并行不悖、和谐共处”中间使用了顿号，那么其他平列成分之间升级为
93、逗号。11.C【详解】A风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。语境指国风手艺在青年人的手中得以蓬勃发展。B“只有”和后文的“才”匹配。C端正：是指姿势挺直或者态度品行正派。使用对象为人，此处用来修饰“舞台”，使用不当。D喜闻乐见：喜欢听，乐意看。语境中指年轻人喜欢的生活。12.A【详解】甲处，“互相滋养”“互相成就”属于并列的宾语，属于较短的停顿，若使用逗号前面也是逗号，就与前面内容层次也不清，应该用顿号。13.B【详解】富集：是指生物将环境中低浓度的化学物质，通过食物链的转运和蓄积达到高浓度的能力。化学物质在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用，即每经过一种生
94、物体，其浓度就有一次明显的提高。语境是运河两岸中国古代城市不断发展，中华文化在这里聚集。琳琅满目：形容各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品。文中主语是“店铺”，使用对象错误。挥霍：任意浪费。语境是这里是消费城市，有着美味佳肴，人们可以任意消费，符合语境。襁褓：包裹婴儿的被子和带子；指婴幼儿（古代泛指1岁以下幼童，现在以此借指未满周岁的婴儿）；把婴儿包裹在小儿被中。此处运用比喻修辞，把“商埠型城市”比喻成小孩，指作为初期的商埠城市。14.B【详解】“在隋朝大运河刚开通时”一句话没说完故应用逗号，“杭州人口只有一万五千户”语句完整，应用句号。15C【详解】本题考查学生正确使词语（包括成语）的能力。
95、A.“抑兼并”被视为法家的思想，所以历代“抑兼并”的著名人物都被冠以“法家”称号。前后内容为因果关系。B.“统制”，统治、管辖。和“经济”搭配指用调整经济的手段管理国家。C.反戈一击：调转枪头向原来所属的阵营进攻；也比喻一旦觉悟，回过头来对自己一方的坏人坏事进行揭露和斗 争。此处指互相攻击，使用错误。D.委咎：归罪。此处和前面“归罪”对应，指“兼并”之泛滥罪在商鞅与秦政。16C【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.冒号后面内容为完全引用，句末句号应在引号里面。17. D【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.击节叹赏：形容对诗文、音乐等的赞赏。语境是说对艺术形式的赞赏
96、。B.才力丰赡：指才力丰富、充足。语境是说有风骨的艺术作品展现出作者的才华。C.也是：还是、或是。语境是说文艺作品的风骨还是作家的文骨。D.规避：指的是设法躲避。回避，指的是对某些人或事，不愿接受。“规避”的对象往往是规则之类，此处应该用“回避”。18. B【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“气血充盈”“润泽有力”“才力丰赡”作“是”的宾语，并列宾语之间的停顿，应将逗号改成顿号。C组 巩固狂练1B2C【详解】1本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。本处指古人对于器物的形状、质地、色彩的追求不知疲倦。B.不露声色：心里的打算不在说话和脸
97、色上显露出来。这里的陈述对象是器物，是说器物的拙朴，而不是指人，所以不露声色运用错误。C.或许：也许，不一定的意思。这里是指无论是天潢贵胄还是黎民百姓家里也许都会有几件称心如意的工艺品。D.留存：存留、保存。本处指那些传统工艺家具与器物除了保存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承，。2本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“分号”运用错误。“不仅仅更”表示递进关系，并非两个并列句子，中间的“分号”应该改为“逗号”。3C 4B【详解】3.本题考查学生理解运用词语的能力。A.洋洋大观：形容事物复杂繁多，丰富多彩。这里指汉字的样式，可用。B.阐述：阐明陈述。一般是理论
98、方面的。这里用做许慎对“六书”的阐明陈述，正确。C.关于： 引进动作、行为包含的范围或事物，组成介词结构，用在主语前面，作状语。介绍事物包含的范围或内容，组成介词结构，用在名词或名词性词组前面，作定语，跟中心词之间一般要用的。此处是指出明确的对象方面，用对于，不用关于。错误。D.生吞活剥：原意指生的吞下去，活的剥开来（贝壳类），形容那时人类还过着野兽的生活；比喻对别人的经验、理论、方法生硬地接受，机械地照搬。也指生拉硬扯。这里指对汉字的研究不要机械照搬，运用正确。4.本题考查学生运用标点符号的能力。B.此处冒号用于总结性话语的后面，表示引起下文的分说，应该管到分说完“象形、指事、会意、形声”，
99、“形声”后面用句号，而不是逗号。5B 6A【详解】5本题考查学生正确使用词语（包括成语）能力。A.唯其：表示因果关系，有“正因为”的意思。前句“关于严歌苓的创作研究，很容易陷入光怪陆离的迷宫”是后一句“研究者需要找到一个有力的支点，才能纲举目张”的原因，两句间是因果关系，所以“唯其”在此处用法正确。B.无独有偶：虽然罕见，但是不只一个还有一个可以成对（多用于贬义），本句是说有学者积极探索严歌苓小说，还有钟海林的严歌苓小说的文体研究这一作品的问世，不是贬义语境，感情色彩不符合，不能用“无独有偶”。C.凸显：清楚地显露。本句是说钟海林的严歌苓小说的文体研究能很好的显现严歌苓小说的审美价值和艺术成就
100、，所以“凸显”在此处用法正确。D.另辟蹊径：另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。本句是说严歌苓小说的文体研究这个作品从严歌苓小说的宏观表现形式入手找到了她小说的史诗品格和女性意识，和其它作品的着眼点不同，是作者创作中寻找的另一个角度和道路，所以“另辟蹊径”在此处用法正确。6本题考查学生正确使用标点符号的能力。【甲】句“严歌苓的小说内涵丰富深邃、类型新颖多样、语言细腻清新”两处的顿号改为逗号，“小说内涵丰富深邃”“类型新颖多样”“语言细腻清新”是三个并列的句子，并列的句子之间不能用顿号，用逗号。7A8C【详解】7本题考查学生辨析和正确使用词语、成语的能力。A.矗立：一般指某一建筑物立在某一个
101、位置很牢固的样子。此处用在人身上不妥，使用错误。B.隐然：隐隐约约的样子。语境形容隐约听到风的呼啸声，使用正确。C.若说：如果说。表示假设。语境强调如果认为“雪乱舞”极写雪之动态，那么“半梅花半飘柳絮”则进一步通过一个“飘”字串起“梅花”、“柳絮”两个虚拟的意象，拓展想象的审美空间，从视觉形象上扩大艺术容量。正确。D.虚实相生：指虚写和实写相结合的一种艺术境界。语境用来形容马致远的诗歌，有虚有实，使用正确。8本题考查学生正确使用标点符号的能力。C项，“梅花、柳絮间的顿号去掉。双引号之间不用顿号。9B10C【详解】9本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.催生：催产，比喻事物受催促而加速
102、产生。语境强调的是互联网的发展加快了“官宣”的发展，使用正确。B.孜孜以求：使用错误，“求”与下文的“追索”语意重复了。应改为“孜孜不倦”。孜孜以求：不知疲倦地探求。孜孜不倦:指工作或学习勤奋，不知疲倦。C.基于：根据，在基础上。根据后文的“而是建立在价值观基础上”，可知前文“而且这个意见不是基于证据”中的“基于”使用正确。D.噤若寒蝉：如同深秋的蝉那样一声不吭，比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。根据语境“迫于群体压力”“唯唯诺诺”，可知是因为害怕而有所顾虑不敢说话，使用正确。10本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.最后的顿号应为逗号，因为最后的“噤若寒蝉”和“唯唯诺诺”其实是两个句子的并列，
103、故不能用顿号。11C12B【详解】11本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.须知：一定要知道。这里是对后文观点的强调，使用正确。B.引人入胜：多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。这里用来修饰文本的魅力，使用正确。C.殊途同归：用的方法虽不同，但目标与结果都一样。这里是说读者解构文本的意义和文本的稳定意义是不一样的，应改为“名同实异”。使用错误。D.从而：连词。上文指明原因、条件、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等。这里是说“一旦意义被当成具有随意性的东西，书本的权成与阅读的文化内涵将遭到质疑”，就可能会导致降低读者判断和阐释能力降低。使用正确。12本题考查学生正确使用标点符号的能
104、力。B.“不仅仅是书本”是对前文“文本”的补充说明，括号应放在逗号外。13A14A【详解】13本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。A.协调：搭配得适当；使配合得适当。和“万邦”搭配不当，应用“协和”。B.薪尽火传：比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。语境指中华文化代代相传，使用正确。C.此外：除此之外；除了所说的事物或情况以外的。语境为中华文化流传的又一个原因，使用正确。D.琼浆玉液：比喻美酒或甘美的浆汁。语境把中华文化中的精华比喻为琼浆玉液，使用正确。14本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.分号使用错误，应该改为逗号。15C16B【详解】15本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的
105、能力。A.无所适从：不知跟从哪一个好。比喻不知怎么办才好。此处强调老年群体面对数字鸿沟的无奈，使用正确。B.必由之路：必定要经过的道路；泛指事物必须遵循的规律或做事必须遵守的法则。此处强调互联网向前发展必然要经过的道路，使用正确。C.截止：到一定期限停止，后不能直接接时间，应该用“截至”或“截止到”。D.必然：事理上确定不移；哲学上指不以人们意志为转移的客观发展规律。此处指事理上确定不移，使用正确。16本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“中、老年”是集合词语，已经约定俗成，中间不用顿号，删掉顿号即可。17A18B【详解】17本题考查学生理解并正确使用词语的能力。A.沉沦：意思是陷入疾病、
106、厄运之中或罪恶的、困苦的境界或者指死亡。语境强调人们对粤剧的深深喜爱，以至于“沉醉”。此处使用不当。B.因而：表示因果关系的连词。语境中“粤剧善于向其他剧种和时尚艺术学习”是因，“高度的开放性，成为时尚潮流的剧种之一”是果，故使用正确。C.先锋：作战或行军时的先头部队，旧时也指率领先头部队的将领，现在多用于比喻。语境中指粤剧敢立戏剧潮头，取其比喻义。使用正确。D.灵活善变：灵活懂得变通的意思。语境中指粤剧的戏剧风格较为灵活。使用正确。18本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“故事是躯体”“唱腔是血肉”“音律是灵魂”“文学是营养”之间具有递进关系，把分号改成逗号。19D20C【详解】19本题
107、考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，一时不会终止。合乎语境使用正确。B.权宜之计：为了应付某种情况而暂时采取的办法。合乎语境使用正确。C.依托：依靠；为达到一定目的而假借某种名义。合乎语境使用正确。D.相反：事物的两个方面互相矛盾、互相排斥；用在下文句首或句中，表示跟上文所说的意思相矛盾。此处的语境是否定性假设，“如果不是这样”的意思，而不是“跟上文所说的意思相矛盾”，所以词语“相反”使用错误，应该用词语“否则”。20本题考查学生正确使用标点符号的能力。“立足本体、守住边界”用在“必须”的后面作动词谓语，两个并列短语分别是两个句子，两个短语间的“顿号”应
108、改为“逗号”。21A22B【详解】21本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.卷帙浩繁：形容书籍很多或一部书的篇幅很长，不能用来修饰“资料”。使用错误。B.厄运：形容困苦的遭遇，不幸的命运。和“突遭”搭配恰当。使用正确。C.“却”和“是”一起表强调，正是。强调曹雪芹正是因为“生不逢时，才高而困顿”才创造了红楼梦。使用正确。D.“流传”，传下来或传播开。语境为作品能在后世传播，使用正确。22本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“才高而困顿”后面“可以说”即为解释，且“但却是一部旷世名著得以诞生的基石”不属于冒号前的内容，故“冒号”应改为“逗号”。23A24C【详解】23本题考查学生正
109、确使用词语的能力。A.“给以”后不能直接跟人物对象“你们”，可以接“给”的东西，应该为“给予”或者“给”。使用错误。B.“因而”是因果连词，语境前后是因果关系，使用正确。C.“不惑之年”：意思是遇到事情能明辨不疑。以此作40岁的代称。语境是说很多人在童年，就明白自己喜欢什么，不喜欢什么，使用正确。D.“大众”泛指民众，群众。此处是说学术的普及，使用正确。24本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“奔涌吧！后浪！”是主谓倒装句，“奔涌吧”之后的感叹号应为逗号。25C26A【详解】25本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。C.“陟罚臧否”指赏罚褒贬。根据前后语境，此处没有赏罚的意思，可改为
110、“好恶取舍”。26本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.“实录”“经传”不是书的名称，不用加书名号，此处标点符号属于不该用而用的情况。27B28A【详解】27本题考查学生理解并正确使用词语（包括成语）的能力。A.经天纬地：谋划天下之事，多用来形容人才能极大。此处赞扬林则徐有才能，使用正确。B.所以：表示因果关系，用在下半句表示结果。从语境看，“所以”后面的句子和前文之间应是转折关系，“所以”使用错误，可改为“而”。C.心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。此处形容林则徐眼看国家陷入危机而自己却报国无门的着急，使用正确。D.筹措：设法弄到（款子、粮食等）。此处指家人朋友设法弄到银子为他赎
111、罪，使用正确。28本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.“鸟尽弓藏成底事，百事不如归好”是完全引用，后面的句号应放到引号内。29C30C【详解】29本题考查学生正确使用词语的能力。A.“贮藏”：储藏。语境是说贾府烹制的茄子便于保藏，该词语符合语境，使用正确。B.“对”，介词，表示指出动作行为所涉及的对象。此处是指引出“茄鲞”的做法。符合语境，使用正确。C.“奢靡”：挥霍浪费钱财，过分追求享受。适用对象为“生活”，不能用于“方法”，且“过分奢靡语义重复。不符合语境，使用错误。D.“博采众长”：广泛釆纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。在句中运用拟人手法，与“唱主角”“当配角”
112、相应，符合语境。30本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“但却准确把握可茄子的特点”后面的冒号使用不当，冒号提示的内容一直到句号处，但“故成就了其特殊的美味”明显不是茄子的特点，应把冒号改为破折号，起到解释说明作用。31A32A【详解】31本题考查学生正确使用词语的能力。A给以：犹予以，给。多用于抽象事物。后面只说所给的事物（并且多为抽象事物），不说接受的人，应改为“给予”。B情有独钟：对某一事物特别喜欢。语境主要讲“人们对其建筑作品”，使用正确。C及其：“及”，和、还有；“其”，代词，指代“及其”二字前的事物。主要讲“线条的流动之美”和“线条的流动之美”的和谐的韵律，用“及其”正确。D水
113、乳交融：意思是像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。主要讲“锐利线条的流动之美及其和谐的韵律”与“周围环境”融合很紧密，使用正确。32本题考查学生正确使用标点符号的能力。A第一个逗号应改为顿号。“法国卢浮宫前的玻璃金字塔”“大理石砌成的华盛顿国家美术馆”之间为并列关系，且作为句中成分，应该用顿号。33B34B【详解】33本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.生生不息：“生生”指变化和新生事物的发生，“不息”是没有终止的意思。该成语指不断地生长、繁殖。语境是说楚简文字多样化的点画，不断地生长，成为一种“书法艺术母体”。使用正确。B.造成：招致或引起。与语境中的使用对
114、象“不同书风”不搭，应把“造成”改为“造就”。使用错误。C.至少：表示最小的限度。语境是说最小的限度也会在楚国简帛文字中可能存在与隶变相似的形变现象。使用正确。D.难能可贵：做到了难于做到的事，其行动很可贵，值得赞赏。语境中赞扬了楚文字书法艺术的“今文”趋势中蕴含着难能可贵的自觉的人文精神。使用正确。34本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“老子甲整齐严谨”中的书名号使用错误，应改为“老子甲整齐严谨”。35D36A【详解】35本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.“倜傥”，洒脱，卓异，不同寻常。此处形容项羽在鸿门宴之前灭秦的战争中的表现，符合语境。B.“捉襟见肘”形容衣服破烂，生
115、活穷困。后也比喻顾此失彼，穷于应付。语境是形容鸿门宴之后项羽的处境艰难，符合语境。C.“冰雪聪明”，比喻人聪明非凡。语境说的是聪明，符合语境。D.“而是”，连词，通常与“不是”连用，构成“不是而是”的关联词，表示并列关系。结合语境来看，前面是问句，“像项羽这样天下莫可与争锋的强梁，什么样的力量才能羁縻得住他”，后面是回答，填写“而是”显然与语境不合，应使用“还是”。36本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.“无坚不摧”之后的顿号改为逗号，因为“无坚不摧”“无敌无克”是并列谓语，顿号是并列词语或短语间的停顿。37C38B【详解】37本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A. 诠释：解释，
116、说明。使用正确。B. 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。使用正确。C.酣畅淋漓：形容非常畅快，常指文章绘画、文艺作品等感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。侧重在感情的宣泄上，所以不符合语境。此处是说将中国画的留白精神表现得很充分，应用“淋漓尽致”。D. 唯美：追求绝对的美。使用正确。38本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“虾的玲珑清透可以通过笔墨表现，而水的清明广阔却不可表现，虾的大小形态通过运笔可写，而水的体势流动却不可写”是并列的两层意思，所以“而水的清明广阔却不可表现”后应用分号。39B40B【详解】39本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A以及：连词，连接并列
117、的词或词组。使用正确。B绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。“绘声绘色”不能用来形容绘画作品或刺绣作品等，此处可用“栩栩如生”。栩栩如生：形容艺术作品非常形象生动，好像活的一样。C自成一家：在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。这里陈述“刺绣艺术”，使用正确。D纷呈：纷纷呈现。使用正确。40本题考查学生正确使用标点的能力。A“推动了刺绣的发展，”前面话题结束了，“，”应改为“。”C两处分号都应改为逗号。因为第二层次的并列是用顿号点断的，第一层次应用逗号点断。41A42B【详解】41本题考查学生理解并正确使用词语的能力。A.阻隔：两地之间不能相通或不易往来，此处应用“阻止”。阻
118、止：使不能前进。错误。B.息息相关：意思是彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。语境强调很多谣言与我们的生活关系密切，使用正确。C.如火如荼：意思是像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。语境指科普工作很热烈，使用正确。D.有关：有关系；关涉，涉及。语境指涉及，使用正确。42本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.乙处，应该把“：”改为“”，因为这个冒号无法管最后一句。43A44A【详解】43本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。A石破天惊：形容事情或文章议论新奇惊人。对象误用。B云泥之别：相差像天空的云和地下的泥，形容极大的差别。此处说体力劳动、脑力劳动差别
119、不大，使用正确。C铸就：铸造成。与“辉煌”构成一个动宾结构。使用正确。D但：但是，表转折。后文“不刊之论”，指正确的、不可修改的言论，比喻不能改动或不可磨灭的言论，与前文提及的“劳动方式发生变化”构成转折。使用正确。44本题考查学生正确使用标点符号的能力。A“画画的秘诀是什么” 并非问句，是陈述句，句末问号应改为句号。45A46A【详解】45本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A. 美轮美奂：形容房屋高大华丽。不符合语境。B. 好评如潮：形容好评不断。符合语境。C. 结合：彼此紧密联系。符合语境。D. 而是：连词，和“不是”搭配。符合语境。46本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.
120、“找到了让传统文化穿越时间，历久弥新，直抵心灵的轻盈载体”中的逗号应该改为顿号，“穿越时间”“历久弥新”“直抵心灵”是“载体”的定语，应该用顿号。故A项错。47D48C【详解】47本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A“既往”，是“以往，过去”之意，使用正确。B“蕴含”，是“包含在内”之意，在此处是动词，使用正确。C“管窥蠡测”比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面，用在此处语意正确。D“无可厚非”，是“不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解”，用在此处不正确，应改为“毋庸置疑”，指事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。48本题考查学生正确使用标点符号的能力
121、。A“人类命运共同体”是表示强调突出主体，使用正确；B“人类命运共同体”是表示特殊含义，使用正确；C“人、财、物、智”是是“互联互通”的定语，应将“智”后的顿号去掉。49D50B【详解】49本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.“秉承”，按命令或指示办事或处理问题。这里的语境是说“新雅乐”按照儒家哲学思想的精神来打造文化形态，使用正确。B.“通过”，以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。这里的语境是说以具体的文化形态来体现审美诉求，使用正确。C.“融会贯通”，把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。这里的语境是将“诗、乐、舞”融合起来，从而体现了“新雅乐”的内涵，使用正确。D
122、.“相反相成”，指相互矛盾的事物既相互排斥又相互联结在一起。根据前文说“通过打造具象的文化形态体现出典雅、淡雅、雅正的审美诉求”，可见形式美与内涵美并非是相互矛盾、相互排斥的；而是互相补充，互相配合，缺一不可的。故使用错误，应使用“相辅相成”。50本题考查学生正确使用标点符号的能力。B. 括号内的内容是对前面整句话“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也”的解释，因此，句末的句号应放在“动其容也”之后、双引号之内。51C52A【详解】51本题考查学生理解和正确使用词语的能力。A张扬：（1）把隐忍的或不必让众人知道的事情声张出去。（2）宣扬。语境时说汉赋、汉帛画、汉雕塑、汉画像石等把这种缤纷浪
123、漫的情怀宣扬出去，故使用正确。B尤其：副词，更加，特别。表示在同类事情中突出强调某一种。语境强调“鸟虫篆”，使用正确。C无所不至：（1）指没有达不到的地方；（2）能做的都做到了（用语干坏事），贬义词。语境是褒义，说的是鸟虫篆，笔画作鸟、虫、鱼状，将篆书的装饰意味、浪漫色彩发挥到了再也不能增加，达到了顶点。故应把“无所不至”改为“无以复加”。D水乳交融：水和乳汁融合在一起。比喻关系非常融洽或结合十分紧密。语境是说森严的秦文化之“法”与浪漫的楚文化之“意”在汉代篆书里非常融洽，使用正确。52本题考查学生正确使用标点符号的能力。A甲句中“想象”后面的冒号使用错误。此处“想象”“神人交织“赤兔金鸟”“
124、羽人戏龙”是并列关系，并列词语间要用顿号，故应冒号改为顿号。53A54B【详解】53本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A鹤立鸡群：意思是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。语段中修饰的是“宋朝”，使用对象错误。B望其项背：意思是指望见他的颈项和后背，比喻赶得上，且常用于否定句中。语段中指苏轼在诗词、散文、书法、绘画等方面都是宋代文化巅峰的代表，后人难以企及，符合语境，使用正确。C比肩：并肩，比喻相当。文中指沈括可以和苏轼相比，符合语境，使用正确。D固然：连词，表示承认某个事实，引起下文转折。语境中指关于沈括的部分有近2000字，但对沈括的科技研究却很少，
125、符合语境，使用正确。54本题考查学生正确使用标点符号的能力。B“百科全书式的大师”引号有误，引号应该标引为“百科全书式”的大师。55C56A【详解】55本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.对症下药：医生针对患者病症用药。比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。B.只是：仅仅是。C.边沿：沿边的部分。此处当用“边缘”。D.授之以渔：比起给人鱼吃，更重要的是告诉人如何捕鱼。56本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.“无码”通道是一个特定称谓，应该用上引号。57A58A【详解】57本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。A.“派生”，指由一物演变发展，并没产生新物质，本质不变。而这
126、里的“凡尔赛文学”是一个新物质，所以不应该用“派生”，此处应用“衍生”，是指实际上或理论上从母体物质得到的新物质。58本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.“借助他人之口来称赞自己，”这里的逗号使用不当，这句话说的是凡尔赛文学的三个特点，三个特点是并列关系，中间用的分号，到“借助他人之口来称赞自己”已经把三个特点说完，所以这句后的逗号应改为句号。59C60A【详解】59本题考查学生正确使用词语的能力。A.感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。 文中指第二种意思，使用正确。B.寄予：指寄托；给予关怀、同情等。
127、使用正确。C.传承：传授和继承。与“传说”搭配不当，可改为“延续”。D.不可理喻：指不能用常理使那个人明白，形容蛮横或固执。使用正确。60本题考查学生正确使用标点的能力。A.（陈寅恪语）是对“了解之同情”的解释说明，所以“了解之同情（陈寅恪语）”应为“了解之同情”（陈寅恪语）。61A62C【详解】61本题考查学会正确理解并运用词语的能力。A. “荟萃”，本指草木丛生的样子，后喻优秀的人物或精美的东西会集、聚集，对象是有形可见的。语境中指“意境”，抽象的内容不适合“荟萃”一词，而且是“温润如玉的釉质和洗炼古雅的造型之中”体现出来，并非会集聚集。使用不正确，可以改为“显现”。B.“出神入化”，意思
128、是形容文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界。正确。C.“乃至”，连词，连接并列词语，表示事情所达到的范围，相当于“甚至”“以至于”。正确。D.“光风霁月”，意思是形容雨过天晴时万物明净的景象，比喻开阔的胸襟和心地，也比喻太平清明的政治局面。正确。62本题考查学生对标点符号用法的理解及运用能力。C.丙句中“体现的正是道家天人合一的完美境界”，标点有误，这里“天人合一”是特定称谓，应该加上双引号。 63B64C【详解】63本题考查学生正确使用词语（包括成语熟语）的能力。过渡，指横越江河，或指事情、事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段，还可以指使文章连贯、结构严
129、谨的一种手段；文意说通俗处于低俗与高雅之间，属于过渡地带。进而，表递进，指在原有基础上更进一步；根据文意，上下句之间没有递进关系，却有条件或因果关系，用“进而”不合语境，应改为“从而”。委派，指委托安排、委任派遣；文意表示指派一个大学文化程度的教师去教小学，使用“委派”正确。深入浅出，指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂；此处用于说明真正的好作品专家学者看了不觉为浅，工人、农民读来不觉为深。64本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.标点使用错误。句中“高起底落”“深入浅出”为并列谓语，根据规范，并列谓语之间应该用逗号，所以应将此处的顿号改为逗号。65D66C【详解】65本题考查正确使用
130、词语的能力。A项，另辟蹊径：另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。语境说其他美食纪录片要想在竞争中突围就得走一条与舌尖上的中国不同的道路。B项，如鱼得水：比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。语境说人生一串契合年轻人的审美，又在对青年有影响力的B站播出，找到了适合的环境，使用正确。C项，也：副词，表示同样。语境列举了人生一串的几个特色，最后一个前面用“也”。D项，短小精干：形容人身材短小而精明强干。也形容文章、言论等简短有力。这里说的是视频，使用错误。66本题考查正确使用标点符号的能力。C项，丙处“三件事”后面的冒号应管到“短小精干”前面，把“一首歌”后面的逗号改为句号。