1、四川省仁寿县第二中学、华兴中学2019-2020学年高一语文上学期期末模拟（12月）试题共10页，满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读论述类文本阅读（9分）：阅读下面的文字，完成下列小题。在文学作品表现什么即诗的本质特征的认识上，说诗者言志、言情、情志并举，诸派争执、攻讦数千年。先秦以来，儒家都主张“诗言志”，把诗视为政治道德的工具。孔子论语阳货云：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。”论语.子路亦谓：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为?”根本不把诗作为文学艺术作品对待。尚书.尧典云：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”荀子.效儒篇云
2、：“诗言是其志也。”都强调了诗必须言志。其实，细细检讨汉以前的“诗言志”论，“志”虽侧重指“思想、志向、抱负”等含意，但并未否定含有“情感”的意思，而且礼记.乐记明显地说到“情动于中，故形于声”。孔子虽也说到“言之无文，行而不远”，但是以“言以足志，文以足言”为前提的，“文”只是以“足言”为目的。虽然礼记.乐记和诗大序提到过“情”，但也是“志、情”并概，以“志”为主，强调要“发乎情，止乎礼义”。至两汉，废黜百家，独尊儒术，儒家思想控制着学术文化的各个领域，五经成为衡量一切文学作品的最高准则。在汉儒眼中，文学只不过是经学的驯顺奴仆而已。他们强调诗歌的政治教化作用，要求诗歌创作比附经义，诗文载“道
3、”。因而“志”远离“情”而偏于“道”、“义”。先秦乃至汉时的诗言志论者虽对诗的性质有所认识，将诗与其他学术著作区别开来，然而并未将诗视为纯文学，还未从文学欣赏、评论的角度，而只是从功利观点，从诗在社会生活中的广泛应用来看待诗的。因此，诗文辞赋受到儒家思想的严重束缚。随着抒情诗歌的发展，人们对诗歌的抒情特点愈加推重将“诗言志”说与“缘情”观统一起来，对诗歌本质特征的认识基本趋于明确。在儒家的道德观念与文学观念的严重对立和尖锐斗争中，新的文学观念逐步形成。建安时代，由曹氏父子提倡和实践，文学领域出现了崭新的面貌，文学创作冲破了必须为“法度所正，经义所载”和“依五经以立义”的桎梏进入“文学的自觉时代
4、”。这时的诗歌创作如宋书谢灵运传论所云，“以情纬文，以文被质”，赋由汉代铺排张扬的大赋转而发展成为有浓厚诗意的抒情小赋，散文则自由通脱，或抒情，或议论，并都朝着抒情化、个性化、形式优美的方向发展。曹丕典论.论文指出，这一时期“文以气为主”，“辞赋欲丽”；刘勰文心雕龙.时序亦论：“观其时文，雅好慷慨，良由世积乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，故梗概而多气也。”建安文学之后，诗歌创作作为一种艺术创造，已经明确地为人们所认识。具有浓厚美学意义的文学创作论陆机的文赋，便在这样的基础上产生了，它所提出的“诗缘情而绮靡”的文学主张无疑具有积极的意义。它彻底冲破了儒家传统文学观念对文学创作的藩篱，树立起“抒情化
5、、个性化”的艺术旗帜，不仅集前人对诗歌本质的“吟咏情性”理论探索之大成，还对后世再经钟嵘、孔颖达、白居易、叶燮、王夫之诸家而最后形成的“文质并举、感物吟志情景交融”，追求思想内容与艺术形式完美统一的中国古代诗歌理论，产生了深远的影响。(摘编自张登勤“诗缘情而绮靡”说论辩)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A. 先秦以来，儒家对诗表现什么即诗的本质特征的认识，“诗言志占据主流。B. 汉以前的“诗言志”论包含着“情”的成分，所以这也是“诗言情”论。C. 汉儒强调诗歌的政治教化作用，诗歌偏于“道”、“义”，丧失了“情”。D. 进入“文学的自觉时代”后，文学创作冲破了汉儒“依五经
6、以立义”的桎梏。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A. 文章首段运用例证法论证了先秦以来儒家都强调诗必须言志。B. 文章分析汉以前的“言志”论，注重“志”与“情”的关系，具有辩证意味。C. 文章使用对比法论证建安时代文学朝着抒情化、个性化、形式优美的方向发展。D. 对于“诗缘情”，文章梳理先秦以来对诗的本质的不同认识，最后阐述它的意义。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A. 言志、言情、情志诸派虽争论数千年，但都是对诗本质特征的认识，并无优劣。B. 新文学观念的逐步形成，是儒家的道德观与文学观念的对立和尖锐斗争的结果。C. 由于受儒家思想的束缚，人们只从诗在
7、社会生活中的广泛应用来看待它。D. 文赋集前人对诗歌本质探索之大成，对中国古代诗歌理论产生深远影响。学类文本阅读（9分）：阅读下面的文字，完成下列小题。没人应答的电话渡边淳一至5月末母亲去世以来，已经过去五个月了。直至去世，母亲一直住在札幌，但其后我去札幌的次数也并没有减少。去演讲或是与编辑会晤，这个夏天也总共去了20天左右。即使母亲去世了，但札幌是我故乡，又有老朋友和亲戚，所以不会断了关系。但母亲在世时和去世以后，即使是去同一个札幌，情景也不一样了。我说不清哪儿不一样，但不一样是千真万确的。以前，更确切的说是母亲在世的时候，一到千岁机场，我必定给老家打电话。仅仅是暂且向母亲报告一声：“我刚到
8、。”但母亲旋即必定反问道：“什么时候来？”她是在问，顺便回老家的日期，但我多半径直去演讲会场或是饭店。“今天不能去，但明天早上也许去一下。”“今晚不行吗？”“有许多事要办呢。明天早上行吧。”“几点来呢？”“这个吗，大概八点左右吧。”“几个人来？”“大概一个人吧。”“是你一个人。八点钟？”母亲之所以叮咛，是要为来的时候准备好新鲜的生鱼片、我爱吃的煮菜以及咸菜等。她的心意让人高兴，但说实话，也令人感到有点儿烦。特别是飞机晚点，时间不充裕时，便不能跟她唠叨了。若是可能的话，只想报告一声“我刚到”就结束，但母亲却进一步搭话说：“你马上去哪儿？”“马上在饭店跟人洽谈。”“你身体没有什么不舒服吧？”“没问
9、题。”“你知道本间的叔叔吧，他前些天病倒了。母亲似乎不知道我焦急万分。不，打一开始她就没有在意这种事。“我得赶紧办事，回头慢慢听你说吧。”妤不容易挂了电话，我松了一口气。我觉得千岁机场的通过礼仪这才结束。当然母亲去世以后，我不会打这种电话了。即使在千岁下飞机，我也只要径直乘上车子就行了。但多年来的习惯不是那么轻易就能消失的。就在不久前，在千岁下了飞机的我，当自己觉察到时已经站到公用电话前了。于是我拿起话筒对自己说：已经不用打电话了。这么想的时候，更强烈的意识到母亲不在人世了。知道不必打电话了，一种失去母亲的寂寞感突然复苏过来。奇怪的是，母亲在世时觉得最麻烦的事，现在却最令人怀念。即使是去同一个
10、札幌，我也多半总是在早晨去老家母亲那儿。晚上要跟各种人会餐，加上老家只有一个女佣人，所以深夜去麻烦人家不好。而且深夜起来要洗澡或是写稿，饭店最为方便，所以我多数是在时间比较自由的上午去吃饭，但这出乎意料的麻烦。本来就住在饭店，所以只要直接去餐厅，便能吃上饭，如果要让服务员送到房间，那就更简单了。但现在虽说单程只要花1000日元左右，但却要特意乘出租车去老家吃饭，当然自己家的早饭总比饭店的讲究。但早晨这么早，哪能吃那么多呢？量太多，一剩下来，母亲便担心的问：什么地方不舒服吗？”所以我有时请同行的编辑一起去。母亲开始问早饭的人数，也是因为这个缘故。总之母亲是一个喜好什么都多做一些让客人吃的人。也许
11、母亲这下满意了，但硬是要吃下去的一方，稍稍有点儿难受。特別是工作到黎明而发困的时候，或是没有食欲的时候，就懒得去老家吃早饭了。但去的哪怕晩一会儿，电话就打来了：“还没来吗？”即使想再睡一会儿，也想到把家乡菜摆在饭桌上正等候自已的母亲，就不得不过去。我有时也想，这是一种十足的折磨，如果没有母亲，那该多么轻松啊!当然现在在饭店睡到什么时候，母亲也不会打电话来说什么了。母亲已经不在，我可以不用去了。虽对此事感到安心了，但内心什么地方总等着母亲打电话来。前些天也在梦中，仿佛听到了母亲打来的电话，醒来后随手按了一下枕边的电话按钮：561-6074。现在老家从早到晚没有一个人，所以即使打电话也不会有人出来
12、接了。明明知道这点还呼了一下，果然没有母亲的声音，只是呼叫音单调地继续着。4. 下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 母亲在世时，我总是忙于演讲，参加宴会，而在母亲去世之后却在内心总等着母亲打电话来，作者借此表达了内心的愧疚和对母亲深深地怀念。B. 这篇小说行文中多次写到当年，我对母亲的电话感到麻烦，甚至有时想，如果没有母亲，那该多么轻松，这是运用反衬手法，突出今日对母爱的理解和赞美。C. 母亲去世了，好几个月后，我明明知道不会有人接电话，还是呼了一下，这说明我依然无法接受这个事实，这一细节表现出我心中对过去所作所为深深的悔恨之情。D. 小说语言平实自然，如
13、话家常，娓娓道来，但在细节安排上是很精心的，例如在饭店里，仿佛在梦中听到了母亲的电话的情节，都渗透着主题，颇具匠心。5. 小说在刻画母亲这个形象时突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）6. 电话在小说中有什么作用？请结合小说内容简要分析。（6分）实用类文本阅读：阅读下面的文字，完成下列小题。谁是真正的大师1994年，钱钟书住进医院，缠绵病榻，全靠杨绛一人悉心照料。不久，女儿钱瑗因病住院，与钱钟书相隔大半个北京城。当时80多岁的杨绛来回奔波，辛苦异常。钱钟书已病到不能进食，只能靠鼻饲，医院提供的匀浆不适宜吃，杨绛就亲自来做，做各种鸡鱼蔬菜泥，炖各种汤，鸡胸肉要剔得一根筋都没有，鱼肉一根小刺
14、都不能有。“钟书病中，我只求比他多活一年。照顾人，男不如女。我尽力保养自己，争求夫在先，妻在后，错了次序就糟糕了。”1997年，被杨绛称为“我平生唯一杰作”的爱女钱瑗去世。一年后，钱钟书临终，一眼未合好，杨绛附他耳边说：“你放心，有我！”内心之沉稳和强大，令人肃然起敬。“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。”她的责任太多、太重、太复杂了。四麻袋手稿和读书笔记，收藏的文物，全家的东西，都得要她亲手处置。这时的杨绛早已身心交瘁，连走路都要扶着墙壁。她要让自己伤痛的心静下来，要喘一口气，寻找一个使精神得以安宁的港湾。1957年杨绛接到西班
15、牙名著堂吉诃徳的翻译任务，并被告知用哪种文字转译都可以。杨绛通晓英法两国语言，但待她找来五种英法文译本细细比对后觉得，译本始终代表不了原著。于是，年近六旬的她从零开始学习西班牙文，至1961年，才开始动手翻译。1978年4月底，堂吉诃德由人民文学岀版社岀版。杨绛堂吉诃徳译本被公认为优秀的翻译佳作，迄今已累计发行70万册，是该书译本当中发行量最多的。此时，杨绛再次选择翻译书稿来平复内心的伤痛。从中外贤哲的书中，她终于选中了柏拉图的斐多篇决定通过翻译这本书来忘掉自己。2007年，96岁高龄的杨绛又意想不到地推出一本散文集走到人生边上，探寸人生的价值和灵魂的去向，被评论家称赞：“96岁的文字，竟具有
16、初生婴儿的纯真和美丽。”多年前，钱钟书便给了她一个最高的评价：“最贤的妻，最才的女”。现在，她是这个风驰电掣的时代一处亘古不变的所在，一抹安静温润的慰籍。让人看到，“活着真有希望，可以那么好”。钱钟书留下的几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，多达7万余页，杨绛接手过来，整理得井井有条，陆续出版了3卷容安馆札记，178册外文笔记，20卷的钱钟书手稿集中文笔记。杨绛有篇散文名为隐身衣，文中直抒她和钱钟书最想要的“仙家法宝”莫过于“隐身衣”，隐于世事喧哗之外，陶陶然专心治学。生活中的她的确几近“隐身”，低调至极，几乎婉拒一切媒体的来访。2004年杨绛文集出版，出版社准备大张旗鼓筹划其作品研讨会，杨绛打了
17、个比方风趣回绝：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事了。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”钱钟书去世后，杨绛以全家3人的名义，将高达800多万元的稿费和版税全部捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。她早就借翻译英国诗人兰徳那首著名的诗，写下了自己无声的心语：“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。” （选白文史参考，有删改）7. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）A. 在钱钟书重病之际，80多岁的杨绛悉心照料，同时也不忘尽量保养自己，这在一定程度上是担心自己早于丈夫病倒，丈大照顾不好她。B. 评论
18、家称赞杨绛的走到人生边上：“96岁的文字，竟具有初生婴儿的纯真和美丽。”这表明人生的坎坷并没有给杨绛的内心造成任何的影响。C. 作者通过叙写杨绛的后半生经历回答了题目中“谁是真正的大师”这一问题，与现实中许多所谓大师相比，只有杨绛才是真正的大师。D. 杨绛悉心照顾病中的钱钟书，钱钟书评价她为“最贤的妻”，他们相守一生的旷世爱情固然令人赞叹，但更让人羡慕的是他们有志同道合的人生追求。8. 第2段写到杨绛的“内心之沉稳和强大，令人肃然起敬”，请结合全文简述其具体体现。（6分）9. 作者在写90高龄的杨绛开始翻译斐多篇之前插入她早年的翻译活动，具有怎样的作用？请概括说明。（5分）二、古代诗文阅读 文
19、言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌。于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮【注】，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，
20、力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前
21、时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。 【注】栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。10. 下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. 字，是男子20岁（成人）举行加冠礼时取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表对本人尊重或供朋友称呼。B. 印绶，旧时称印信和系印信的丝带。古人印信上系有丝带，佩带在身。印绶，也可借指官爵。C.校尉，校，军事编制单位；尉，军官。校尉，是中国历史上重要的文官官职，始置于秦朝，汉朝时达到鼎盛时期，其地位仅次于各将军。D. 裨将，裨，副的，古代祭祀时穿的次等礼服；将，将领，带兵的人。裨将，副将。11. 下列
22、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A. 项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌B. 项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌C. 项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌D. 项籍少时学书不成去学剑又不成项梁怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A. 项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。B. 秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以
23、项梁认为他不寻常。C. 项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，吴中子弟都怕他。D. 陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。（5分）（2）吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。（5分）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。孤 雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。14. 对这首诗的理解和赏析不恰当
24、的一项是（3分）A. 首联写到了孤雁不饮不啄，只是飞着叫着追寻，声音里透出孤雁对它的同伴的思念。B. 颔联“一片影”与“万重云”相对比，在高远浩茫的天空中，孤雁是那么渺小孤单。C. 颈联“似”“如”借写未见而似见、未闻而犹闻的幻觉，表现了孤雁的渴望与煎熬。D. 尾联写野鸦也受到孤雁情绪的感染，鸣噪不已，进一步衬托了孤雁渴望团聚的愁苦。15. 这首诗描写的孤雁是什么样的形象?全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思想感情?（6分）名篇名句默写 （6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1) 杜甫在春望一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是
25、 ， 。(2)论语中，孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： ， 。(3) 曹刿论战中曹刿论述战役取胜的原因，提出作战要选择时机，谨防敌人埋伏，还以“，”两句说明确定追击敌人的原因。第II卷（表达题 78分）三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成下列小题。“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌” ，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（ ），按照主题需要解码输出一首完整的诗。如今，人工智能技术 ，各式各样
26、的智能机器人早已各显神通，“张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯世界杯期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终 ，一战成名。“强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是 。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A. 牛刀小试 一日千里 众望所归 庸人自扰B. 初露锋芒 日新月异 众望所归 杞
27、人忧天C. 牛刀小试 日新月异 不负众望 杞人忧天D. 初露锋芒 一日干里 不负众望 庸人自扰18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A. 古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律B. 自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律C. 摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”D. 摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A. “张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。B. “张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工
28、智能写稿机器人。C. “张小明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。D. “张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。20.下面是有关高一名著导读的分析解说，不正确的一项是（3分）A. 论语成书于春秋战国之际，是一部语录体散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录。B. 孔子，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。自汉代遵行“独尊儒术”政策以后，孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。C.狄更斯将上流社会所谓有教养的夫人那颗自私、冷酷的心与劳动人民善良、慷慨、自尊的心相
29、对照，从中体现狄更斯的道德信念：因果轮回。D. 安妮斯既有外在的美貌，又有内心的美德，她最后与大卫的结合，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。21.语言在世界变迁之中留下了深深的轨迹，这些轨迹真实记录了人们关注的焦点。下面是2019年的“中国媒体十大流行语”，请从中任选三个，扩写成一段话，写出你眼中的2019。要求语意连贯，中心明确，不超过80字。（6分）我和我的祖国、金色十年、学习强国、中美经贸磋商、最美奋斗者、硬核、垃圾分类、先行示范区、基层减负年、我太南了。80四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。建国七十年，艰难困苦，玉汝于成，中国人民绘就了一幅波澜壮阔
30、、气势恢宏的历史画卷。人生也是这样，步入高中的我们走过任性自我，走过困惑迷惘，走过失败挫折，渐渐成长的我们，终将赢得靓丽灿烂的青春美好。要求：请以“走过，才美好”为题，写一篇记叙文,注意选取最能触动你心灵的人和事。不少于800字。不得抄袭和套作，注意书写规范和卷面整洁。仁寿县华兴中学高中2019级高一上学期期末模拟考试语文试题参考答案一、现代文阅读论述类文本阅读【答案】1. A 2. C 3. C【1题详解】本题考查考生对文章内容的分析和概括能力。解答此类题目时需要找准答题区间，搜索与选项相关的语句，与选项的表述进行比对。本题B项, “汉以前的诗言志论包含着情的成分，所以这也是诗言情论”，这句
31、话是把“诗言志”和“诗言情”等同，不合文意，原文表述为“汉以前的诗言志论，志虽侧重指思想、志向、抱负等含意，但并未否定含有情感的意思但也是志、情并概，以志为主”，据此可知“诗言志”并不等于“诗言情”；C项，“汉儒强调诗歌的政治教化作用，诗歌偏于道、义，丧失了情”中“丧失了情，不合文意，原文表述为“在汉儒眼中，文学只不过是经学的驯顺奴仆而已。他们强调诗歌的政治教化作用，要求诗歌创作比附经义，诗文载“道”。因而“志”远离“情”而偏于道、义”，这句话是说“远离了情”，不等同于“丧失了情”；D项，“进入文学的自觉时代后，文学创作冲破了汉儒依五经以立义的桎梏”，不合逻辑，原文表述为“文学创作冲破了必须为
32、法度所正，经义所载和依五经以立义”的桎梏进入文学的自觉时代，恰好与D项表述的顺序相反。故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。考生应先看清题目要求，如本题“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”，选出符合要求的一项。本题C项“对比法”错误，材料中第五段“曹丕典论.论文指出，这一时期文以气为 ，辞赋欲丽；刘勰文心雕龙.时序亦论：观其时文，雅好慷慨，良由世积乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，故梗概而多气也”，只列举曹丕、刘勰的例子，没有进行对比，所以文中是举例法而不是对比法。故选C。【3题详解】本题考查考生对文章内容的分析能力。考生应先看清题目要求，如本题“根据原文内容，下列说
33、法不正确的一项是”，要求选出符合要求的一项。考生应先阅读全文，然后结合选项分析对比。本题C项，“由于受儒家思想的束缚，人们只从诗在社会生活中的广泛应用来看待它”，不合文意，原文表述为“先秦乃至汉时的诗言志论者虽对诗的性质有所认识，将诗与其他学术著作区别开来，然而并未将诗视为纯文学，还未从文学欣赏、评论的角度，而只是从功利观点，从诗在社会生活中的广泛应用来看待诗的”，材料中强调的是“先秦乃至汉时的诗言志论者”并非“所有的人”；此外原文强调 “从功利观点”和“从诗在社会生活中的广泛应用” 两个方面，C项也缺少限定性条件“从功利观点”。故选C。学类文本阅读【答案】4. C 5. 关爱儿子。总是在电话
34、里对儿子细细叮咛，每次儿子回札幌，都要给儿子准备好爱吃的食物，总是关心儿子的身体情况。细心周到。总是在电话里提前问好儿子回家的时间和一起来的人数。热情好客。早饭做得讲究，喜欢多做一些菜让客人吃。 6. 电话是全文的线索，推动了情节的发展。如小说的情节是围绕着我和母亲的一次次通话展开的，结局是没人应答的电话。通过“电话”塑造了人物形象。每次通话时的语言描写，展现了人物形象，如母亲话语中的关爱；“我”对母亲的爱不能完全理解，都体现在打电话中。电话是母爱的象征，如母亲在世时，“我”到千岁机场必打母亲的电话，在电话里母亲总是仔细询问“我”的情况；母亲去世后，“我”内心里总是盼着母亲打电话来。“电话”是
35、联系母子的纽带，象征着深深的母爱。【4题详解】该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。C项，“无法接受这个事实，深深悔恨”分析有误，因为一种失去母亲的寂寞感突然复苏，表达对母亲的怀念。故选C项。【5题详解】该题考查概括人物形象特点。首先，要分析人物的典型性格。其次，借助故事情节分析人物形象。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分
36、析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。本题要求分析母亲的形象特点。我每次回千母亲每岁机场，总会给母亲打电话报个到，我到了。而母亲每次都问我啥时回去，几个人。表明母亲考虑事情很周到，细心。然后为我准备各种我爱吃的菜，总关心我的身体。能表现母亲对儿子的关心和疼爱。如果“我”带了同事一起回去，母亲总是多准备饭菜，她希望儿子和客人都吃得好吃得饱。表明母亲是个热情又好客的老人。【6题详解】本题考查学生分析小说中物象作用能力。解答此类题，要通读全文，整体上把握文本内容和主题，在此基
37、础上，根据题干回归文本，找到关于要把握的形象内容部分，仔细阅读，从文章内容表达、思想情感、情节结构、人物形象、主旨表达等方面把握物象的作用。本题要求分析电话在小说中的作用。从情节上分析，电话是贯穿全文，我每次回到千岁机场都会打电话告诉母亲我回来了，一旦我没按时到母亲那儿，母亲总会打电话来问我，母亲去世后，我打电话却再也听不到母亲的声音了。小说中，电话起线索作用，也推动了情节的发展。正是因为电话里听说我回来了，母亲才会打电话问我到的时间，才会问我身体情况。小说中，母亲对我的关心和疼爱是通过打电话传达出来的，因此电话能表现母亲的形象。我每次回札幌时总要打电话告诉母亲，而母亲在电话里对我各种追问和关
38、心，问我到的具体时间，来的人数，母亲好准备足够的饭菜。母亲不在了，我回到机场，内心什么地方总等着母亲打电话来。电话代表的是母亲对“我”深深的爱意和牵挂。【点睛】对于物象作用，答案一般包括：自身作用环境作用人物作用情节结构作用点题作用。“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，
39、设置悬念，造成波澜， 形成线索等。“点题作用”，指的是揭示了怎样的主题。基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。实用类文本阅读【答案】7. D 8. 在丈夫、女儿患病之时，80多岁高龄的杨绛不顾辛劳，来回奔波；在钱钟书临终前杨绛附在他耳边让其放心；在钱钟书去世后，忍受失去丈夫、女儿的悲痛处理家事，整理钱钟书的遗稿；通过翻译书稿来平复内心的伤痛。 9. 丰富传主形象，体现杨绛的博学、勤奋，做事认真。突显杨绛在翻译工作上的重要成就。为后文写杨绛选择翻译斐多篇来忘掉自己作铺垫。【7题详解】该题考查学生筛
40、选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“担心丈夫照顾不好她”有误。应该是担心丈夫照顾不好他自己。B项，“没有给杨绛的内心造成任何的影响”分析有误。这只能说明杨绛内心平和，宠辱不惊，心态好。C项，“只有杨绛才是真正的大师”的说法错误。另外本文也没有写杨绛的后半生，只重点写了她80多岁之后的几件事。故选D项
41、。【8题详解】该题考查学生理解文意，分析作品形象，归纳概括，解决问题的能力。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。抓住文中写杨绛“内心沉稳和强大，令人肃然起敬”的相关内容，然后加以归纳概括。第一节开头写“1994年，钱钟书住进医院，缠绵病榻，全靠杨绛一人悉心照料。不久，女儿钱瑗因病住院，与钱钟书相隔大半个北京城。当时80多岁的杨绛来回奔波，辛苦异常”，可归纳概括为，在丈夫、女儿患病之时，80多岁高龄的杨绛不顾辛劳，来回奔波。第二节中“一年后，钱钟书临终，一眼未合好，杨绛附他耳边说：“你放心，有我！”内心之沉稳和强大，令人肃然起敬”，可概括出，钱钟书临终时杨绛附在他耳边让其放心。第二节中“
42、我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任”“四麻袋手稿和读书笔记，收藏的文物，全家的东西，都得要她亲手处置”，可总结出，杨绛忍受着失去丈夫和女儿的痛苦去处理家事，整理钱钟书的遗稿。第四节“此时，杨绛再次选择翻译书稿来平复内心的伤痛。从中外贤哲的书中，她终于选中了柏拉图的斐多篇决定通过翻译这本书来忘掉自己”，可概括出，她通过翻译书稿来平复内心的伤痛。【9题详解】该题考查学生分析作品的结构，解决问题的能力。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度。理清文中写了有关杨绛的哪些内容，着力表现杨绛的哪些品质精神。然后再考虑分析插入的相关内容本身的作用，插入的内容对表现杨绛形象的作
43、用，与上下文之间的关系。插入的第三节讲了1957年杨绛翻译西班牙名著堂吉诃徳一事，“杨绛通晓英法两国语言”能表现她的博学；“她找来五种英法文译本细细比对”表明她做事认真；“年近六旬的她从零开始学习西班牙文”“至1961年，才开始动手翻译。1978年4月底，堂吉诃德由人民文学岀版社岀版”表明她很勤奋。这能丰富杨绛的形象。写她翻译西班牙名著堂吉诃徳，“杨绛堂吉诃徳译本被公认为优秀的翻译佳作，迄今已累计发行70万册，是该书译本当中发行量最多的”，是为了强调她在翻译工作卓有成效，能力也强。从结构上分析，这个情节为下文写她在丈夫女儿先后去世后，为忘记痛苦选择翻译斐多篇作了铺垫。二、古代诗文阅读（49分）
44、文言文阅读【答案】10. C 11. D 12. D 13. （1）项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，(否则)就要被灭族了!”项梁因此认为项籍不同凡俗。（2）我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。【10题详解】校尉，是中国历史上重要的文官官职。错，是武官。【11题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“项籍”“书”“剑”“项梁”“籍”“名
45、姓”“一人”“万人”，虚词“之”“以”，标志性词语“曰”“而已”，“去”原意是“离开”，这里是“放弃”的意思，其主语承前省略，意思是“项籍便放弃了”，意思独立，结构完整，前后断开，排除BC两项。“敌”意思是“抵挡”，“一人敌”意思是“抵挡一个人”，“剑”作其主语，意思是“剑术只能抵挡一个人”，意思独立，结构完整，前后断开，排除A项。再结合本句意思：项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了;又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领(即兵法)。”句子可以断开为：项籍少时学书不成去学剑又不成项梁
46、怒之籍曰书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项”，D项，“陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事”说法错误，应为项梁带领项籍，也不是立即起事。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻
47、译时保证赋分点的落实，如句中的“掩”，捂住；“其”，代词，他的，指项羽的；“毋”，不要；“妄言”，胡说，胡乱说；“族”，名词作动词，且表被动，被灭族；“以”，因为；“奇”，形容词意动用法，认为奇特（不同凡俗）。文言文参考译文：项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。项氏好几辈人做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了;又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领(即兵法
48、)。”于是项梁就传授项籍军事知识，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经有罪，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以平息。项梁杀了人，和项籍一起逃到吴中避仇。吴中郡有才能的上层人士，(才能)都在项梁之下。每当吴中郡有大规模的徭役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他!”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，(否则)就要被灭族了!”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中
49、当地的年轻人，也都很畏惧他。秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时，桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了!”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，
50、身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。其中有一人没有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去主持，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【答案】14. D 15. 这首诗描写的是离群独飞、思念同伴的孤独凄苦、热烈执着的大雁形
51、象。诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情，对漂泊生涯的苍凉感慨，以及不坠青云之志的高远追求和执着精神。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的理解和赏析不恰当的一项”，D项，“野鸦也受到孤雁情绪的感染”说法错误，“野鸦毫无愁绪，杂乱地吵嚷不停”，是用野鸦的无忧无虑热闹非常来反衬
52、孤雁的寂寞愁苦。故选D。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌形象，把握诗歌情感能力。赏析诗歌形象，首先指出形象特点，然后结合具体内容分析。最后点出诗歌形象的社会意义或蕴含的作者情感。本题题目是：这首诗描写的孤雁是什么样的形象？全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思想感情？诗歌描写了孤雁什么样的形象，通过这一形象表达了诗人怎样的思想情感，可跟根据对诗歌具体内容进行分析得出。通读诗歌，这是一首咏物诗，首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”引出“孤雁”，“不饮啄”，写得孤雁有品骨。孤雁非常想念它的同伴。不单是想念，而且还拼命追寻，是一只情感热烈而执着的“孤雁”。“不饮啄”体现出孤雁的执着，不达目的绝不放弃的决心。
53、结合杜甫颠沛流离的一生，此处应该寄寓诗人当时渴望与亲人朋友团聚的心情。颔联“谁怜一片影，相失万重云？”高远浩茫的天空中，这小小的孤雁仅是“一片影”，它与雁群相失在“万重云”间，此时此际显得惶急、焦虑和迷茫。“一片”、“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”。“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。诗人所思念的不单是兄弟，还包括他的亲密的朋友。经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子。颈联“望尽似犹见，哀多如更闻。”从心理方面刻画孤
54、雁的鲜明个性。通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致。它被思念缠绕着，被痛苦煎熬着，迫使它不停地飞鸣。它望尽天际，不停地望，仿佛那失去的雁群老在它眼前晃。它哀唤声声，不停地唤，似乎那侣伴的鸣声老在它耳畔响。所以，它更要不停地追飞，不停地呼唤了。从中体现出诗人流离失所，生活困苦，又没有亲人和朋友可以依靠的状态。“犹”和“更”道出了诗人心中的沉重的悲哀与伤痛。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。”用了陪衬的笔法，表达了诗人的爱憎感情。用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的坚持不懈。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累
55、；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。“无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情，也是杜甫既不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。所以诗歌中的“孤雁”可以看作是诗人自我形象的写照，孤雁的失群也就自然隐喻着作者的孤独漂泊之意。而它“念群”的叫声的寓意也就清楚明了了。【点睛】鉴赏诗歌形象题的答题步骤：点出特点。要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。概括分析。结合全诗的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如果诗歌运用了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。概括情感。概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。名篇名句默写 （1）国破山河在，
56、城春草木深。（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。（3）吾视其辙乱，望其旗靡。第II卷（表达题 78分）三、语言文字运用（18分）【答案】17. C 18. B 19. D【17题详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。牛刀小试，也作“小试牛刀”。比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手；也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。初露锋芒，锋芒:刀尖的刃口和尖端，意指人的棱角和锐气；比喻初次显示出棱角或刚开始表现出力量或才能。此处“九歌”本就具有强大的能力，故而选“牛刀小试”。日新月异，意思是每天都在更新，每月都有变化；指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。
57、一日千里，意思是指马跑得很快，一天能跑一千里，后比喻进展极快。此处指更新快，用“日新月异”。不负众望，意思是指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。众望所归，用于形容某人威望很高，受到大家敬仰和信赖。此处根据前后语境，用“不负众望”。杞人忧天，意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。庸人自扰，意思是自己找自己麻烦，泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。据语境，选“杞人忧天”。故答案选C。【18题详解】本题考查的根据文本内容的理解，语言的表达和连贯。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提
58、示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。“学习”在前，“摸索”在后，另外前文是“然后通过”，本句应有主语，故答案选B。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。例句的语病是：成分残缺，缺谓语“利用”。故答案选D。【答案】C，体现狄更斯的民主精神.21.语言在世界变迁之中留下了深深的轨迹，这些轨迹真实记录了人们关注的焦点。下面是2019年的“中国媒体十大流行
59、语”，请从中任选三个，扩写成一段话，写出你眼中的2019。要求语意连贯，中心明确，不超过80字。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。【答案】走过，才美好生活是一个五味瓶，里面放满完了酸、甜、苦、辣、咸。缺一不可。每个人都不会在一种味道停留太久，因为生活总在继续，日子也要过下去。小时候，爸妈需要打工，和我一起玩的时间很短，能陪我玩的只有哥哥和那些所谓的朋友。哥哥在我很小的时候因为妈妈的警告才会陪我玩。但因为年龄的问题，我和哥哥无法在一起交流。而那些所谓的朋友，他们根本就不想跟我玩，每次只是他们玩，我只能帮他们拿书包，看着他们玩。有时他们也会欺负我，但是我并不在意，只想着有朋友就
60、好，每次做错事，他们也会让我来背黑锅。有事也会教唆我干坏事。再当场指出我。渐渐地，我长大了，懂了一些事。就意识到自己以前的行为有多可笑，觉得自己特别笨，觉得这些根本就不是什么朋友，就教导自己，以后不要和这些人一起玩游戏。我上学了，在一个陌生的地方学习，因为是插班生，班里的很多人都在打量着我。我低头不语，接着被老师分配到一个的位置坐上去。做位置的时候，一种紧张感与上心头。这时雨扭头过来，拿出一块儿布。说这个位置已经很久没人坐了，拿这个布擦一擦吧。当时我特别开心，觉得自己又找到了朋友。我个人认为我们两个是好朋友，所以和雨无话不谈，但雨不太喜欢我。雨性格活泼，很多人都喜欢和雨说话，每次有好东西我也会
61、和雨分享。希望让雨注意到我的存在。后来我发现我和雨好像隔着一个障碍，无论怎么努力都不不去，于是我不在刻意出现在雨的面前，不在去讨好雨，不在去和雨一起分享。因此，我变得有些沉默，不想去说话，只想着学习就好了，所以成绩突出。被老师点名叫班长，还要和全班同学交流，久久关闭的心门又一次被打开，我的朋友开始多了，我的性格也变。现在的我已经不再去恨雨当初为何不和我做朋友，现在的我已经释怀了很多。我以为自己不和雨说话会很难过。真正这么做了之后才发现没什么大不了的。其实是自己的心理作用吧！原来人生处处充满惊喜，处处充满着意外。走过了，经历过了，慢慢自己就才会明白过来，一切都会变得美好。【解析】【详解】本题考查
62、学生命题作文写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。本次作文的题目是“走过，才美好”。 写作要求中的几点暗示：在选材上要选择触动心灵的人和事；构思上要选好记叙的角度；写人要凸显个性；写事要有点波澜。一、选材要精。我们脑海会浮现出很多需要感谢的人：爸爸、妈妈、老师、好朋友、大自然等，但要想一想写谁更能抒发出你的感情，你感谢他是缘于一件什么事，哪一件事你印象最深，感触最大。只有写印象深、感触大的事情才能写得精彩，写得动情。因为只是一篇几百字的作文，所以要感谢的人必须为一个或一类。所选事例要精，一般详写的事例不超过两个。为了以点带面
63、可以详写两例，然后概述其他事例。二、要注重描写。如果说情节是人的骨架，描写就是人的血肉。要想使文章血肉丰满就要有详有略地去生动描写。在叙事中要让主人公自己去说，去做，去表现，让主人公通过自己的行动来表现自己的内心。此外，写好周围的自然环境也能起到一定的衬托作用。三、要美化语言。美化语言，一要让所用动词、形容词生动准确，还要运用简洁有表现力的成语。二要争取用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强表达效果。三要引用古诗词和名言警句等来增加文学底蕴。四、要写好开头和结尾。要在动笔前想好开头和结尾，因为它们往往凸现主旨和升华主旨。开头一要简洁，一般不超过五十个字。二要引人入胜，可以通过设置悬念来激发读者阅读兴趣。结尾一要彰显主旨，使自己的思想感情再一次感染读者。二要升华主旨，最好能揭示文章的深层的社会意义，让读者受到感染。