1、第五单元(A卷)说明：本试卷分为第、卷两部分，请将第卷选择题的答案填入答题栏内，第卷可在各题后直接作答。共120分，考试时间100分钟。第卷(选择题共30分)一、(18分，每小题3分)1下列加点字的注音全对的一组是A逡巡(qn)从散约败(zn)氓隶(mn)鞭笞天下(ch)B瞋目(chn) 人为刀俎(z) 戮力(l) 按剑而跽(j)C癸丑(u) 流觞曲水(shn) 激湍(tun) 游目骋怀(chn)D流憩(x) 放浪形骸(hi) 轻飏(yn) 植杖耘耔(z)答案：B解析：A项中“氓”应读“mn”；C项中“湍”应读“tun”；D项中“憩”应读“q”。2下列各组词语中没有错别字的一组是A追亡逐北因利
2、乘便威震四海有酒盈樽B云集响应 嬴粮影从 深谋远虑 度长絜大C同年而语 项庄舞剑 矫首遐观 茂林修竹D趣舍万殊 静燥不同 情随事迁 惠风和畅答案：C解析：A项中“震”应为“振”；B项中“嬴”应为“赢”，“影”应为“景”；D项中“燥”应为“躁”。3下面句子没有通假字的一项是A距关，毋内诸侯B举所佩玉玦以示之者三C令将军与臣有郤D亦由今之视昔答案：B解析：A项“距”通“拒”，“内”通“纳”；C项“郤”通“隙”；D项“由”通“犹”。4与“项伯杀人，臣活之”的“活”字用法不同的一项是 A以愚黔首B拔剑撞而破之C常以身翼蔽沛公D外连衡而斗诸侯答案：C解析：C项为名词作状语，“像鸟的翅膀那样”，A、B、D
3、三项均为使动用法。5下列古今词义没有变化的一句是A北收要害之郡B于是秦人拱手而取西河之外C备他盗之出入与非常也D悦亲戚之情话答案：A解析：A项，古今都指重要部门或地方。B项，古义是指黄河以西；今义一般指河的西面。C项，古义，两个词，不平常；今义，副词，表程度。D项，古义，指包括父母兄弟在内的所有亲属；今义，不包括父母兄弟在内的亲属。6比较下列句中“因”“之”的意义和用法，判断正确的一项是A与相同，与不同。B与不同，与不同。C与不同，与相同。D与相同，与相同。答案：B解析：于是，就；趁机；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；代词，代“璧”。二、(12分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成710
4、题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也？”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父。田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度
5、不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣！身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也！”乃分其骑以为四队，令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！”乃谓亭长曰：“吾骑此马五岁，所当无敌
6、。不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人，项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。(节选自史记项羽本纪)注：赤泉侯：汉骑将杨喜，后封赤泉侯。舣船：使船靠岸。7对下列句子加点词的解释，不正确的一项是A项王军壁垓下壁：驻扎。B骑能属者百余人耳 属：隶属。C吾闻汉购我头千金 购：悬赏。D项王身亦被十余创 被：遭受。答案：B解析：属：跟随。8下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是A虞兮虞兮奈若何 若为佣耕，何富贵也B汉骑追者数千人 亚父者，范增也C
7、天之亡我，我何渡为 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为D不忍杀之，以赐公 具告以事答案：B解析：B项，者：的人/表提顿，不译；A项，若：你；C项，为：语气助词，呢；D项，以：把。9以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是力拔山兮气盖世。所当者破，所击者服。天之亡我，非战之罪也。大呼驰下，汉军皆披靡。人马俱惊，辟易数里。所杀汉军数百人。ABCD答案：D解析：是项羽的诗句，是项羽对自己兵败的认识。10下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。B项羽带骑兵八百余，乘夜突围，过淮河，剩下百余人
8、，到阴陵，迷路，被一老农所骗，陷入沼泽地，被汉军追及，部下只剩下二十八骑。C为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽奋起神威，斩汉军二将，杀数十百人，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。D乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿渡过乌江，于是他把乌骓马送给亭长，带领部下徒步作战，最后自刎而死。答案：B解析：应是到东城只剩下二十八骑。参考译文：项王的军队驻扎在垓下，人数少，粮食也吃完了，汉军和诸侯军队把他们重重包围起来。夜里，听到四面的汉军都唱起楚国的歌，项王于是大惊，说：“汉军已经全部占领楚地吗？为什么他们中的楚人这么多呢？”项王就在夜里起来，在帐中饮酒。有一个美人名叫虞，很受宠爱，常跟
9、随在身边；有一匹骏马名叫骓，时常骑着它作战。于是，项王就悲壮激昂地唱起来，是他自己作的歌：“力量能够拔山啊，壮气盖过全世；时运不济啊，骓马也不奔驰。骓马不奔驰啊，可怎么办？虞啊，虞啊，我该怎样把你安置！”项王唱了几遍，虞也应和着。项王禁不住流下几行泪。于是项王跨上马，部下壮士骑马跟随他的有八百多人。趁着夜里，突破包围圈，马不停蹄地向南方而去。到了天明，汉军才发现，派骑兵将领灌婴带五千骑兵追赶。项王渡过淮河，能够跟上的骑兵只有一百余人了。项王到了阴陵，迷失道路，问一个老农。老农欺骗他说：“向左走。”项王和部下向左走，就陷进一片沼泽地。因此汉军追上了他们。项王又引兵向东走，到了东城，才有二十八个骑
10、兵。追赶的汉军骑兵有几千人。项王自己估计不能脱身，就对他的骑兵说：“我从起兵到现在八年了，亲身经历的战役有七十多次，战无不胜，攻无不克，从来没有打败仗，因此做了天下的霸主。但是现在终于被困在这里，这是上天要使我灭亡，不是作战的过错。”于是项王把部下分为四队，令他们向四方冲杀下去，约定在山的东面分三处会合。于是项王大叫着冲下去，汉军人马溃散，项王斩杀汉军一个将领。这时候，汉军骑兵将领杨喜追赶项王，项王回头睁大眼睛，喝叫一声，吓得杨喜连人带马倒退了几里。项王冲向汉军，又斩倒汉军一个都尉，杀死近百人。项羽又将部下会合在一起，只是损失两个骑兵而已。在当时项王想在乌江渡江回江东。乌江亭长准备一条船靠在岸
11、边，等待项王上船。他对项王说：“江东虽然不大，方圆有一千多里，壮丁有几十万人，也足以立国称王啊。请大王赶快渡江吧！”项王笑笑说：“老天要我灭亡，我渡江去干什么呢！况且当初我与江东子弟八千人渡江西上，现在没有一个回去，即使江东的父兄们怜惜我，奉我为王，我还有什么面目见他们！”又对亭长说：“我骑这匹马已经五年了，没有遇过对手。我不忍心让它同归于尽，就把它送给你吧。”项王于是命令壮士们都下马步行，拿短兵器与汉军作战。单是项王自己就杀死敌人几百名，他身上也受十几处伤。项王回头看见汉军的骑司马吕马童，就说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童不敢面对项王，指着他对王翳说：“这就是项王。”项王就说：“我听说汉王
12、悬重赏，能得到我的脑袋的，赏赐千金，封万户侯。现在我给你些好处吧。”说完，就自杀了。第卷(综合题共90分)三、(10分)11阅读下面一首唐诗，完成(1)(2)题。(6分，每小题3分)与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注：这是李白乾元元年(758)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼时所作。梅花：梅花落，曲牌名。(1)诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？(2)唐诗直解评此诗：“无限羁情笛里吹来。”江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？答案：(1)用贾
13、谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情，流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。(2)诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。解析：这是李白乾元元年(758)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。本诗写游黄鹤楼听笛，抒发了诗人的迁谪之感和去国之情。西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。而李白也因永王李璘事件受到牵连，被加之以“附逆”的罪名流放夜郎。所以诗人引贾谊为同调。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，流露了无辜受害的愤懑，也含有自我辩白之意。但政治上的打击，并没使诗人忘怀国
14、事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人是多么遥远啊！望而不见，不免感到惆怅。听到黄鹤楼上吹奏梅花落的笛声，感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。12补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选四小题)(4分)(1)故木受绳则直，_。(2)固知一死生为虚诞，_。(3)忧劳可以兴国，_。(4)日出江花红胜火，_。(5)_，哀民生之多艰。(6)举酒属客，_，歌窈窕之章。答案：(1)金就砺则利(2)齐彭殇为妄作(3)逸豫可以亡身(4)春来江水绿如蓝(5)长太息以掩涕兮(6)诵明月之诗四、(26分)(一)阅读下面的文言文，完成13
15、16题。(11分)(王羲之)起家秘书郎。复授护军将军。羲之既拜护军，又苦求宣城郡，不许。乃以为右军将军、会稽内史。性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写道德经，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之，羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色，因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为
16、世所重，皆此类也。每自称“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”羲之书初不胜庾翼、郗愔，及其暮年方妙。尝以章草答庾亮，而翼(庾翼，庾亮之弟)深叹伏，因与羲之书云：“吾昔有伯英章草十纸，过江狼狈，遂乃亡失，常叹妙迹永绝。忽见足下答家兄书，焕若神明，顿还旧观。”羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。又与道士许迈共修服食，采药石不远千里。遍游东中诸郡，穷诸名山，泛沧海，叹曰：“我卒当以乐死！”谢安尝谓羲之曰：“中华以来，伤于哀乐，与亲友别，辄作数日恶。”羲之曰：“年在桑榆，自然至此。顷正赖丝竹陶写，恒恐儿辈觉，损其欢乐之趣
17、。”朝廷以其誓苦，亦不复征之。时刘惔为丹杨尹，许询尝就惔宿，床帏新丽，饮食丰甘，询曰：“若此保全，殊胜东山。”惔曰：“卿若知吉凶由人，吾安得保此。”羲之在坐，曰：“令巢、许遇稷、契，当无此言。”二人并有愧色。(节选自晋书王羲之传)注：钟繇：曹魏大臣，精于书法。张芝：字伯英，东汉人，书法家，专习草书，时人尊称为“草圣”。巢、许：巢父、许由，相传均为唐尧时隐居的高士。稷：后稷，古代周族的始祖。契：传说中商族的始祖。13下列句中加点词语解释有误的一项是(2分)()A羲之叹惜弥日 弥：满。B我书比钟繇，当抗行 抗：抵挡。C与东土人士尽山水之游，弋钓为娱 弋：射鸟。D顷正赖丝竹陶写 写：通“泄”，宣泄。
18、答案：B解析：抗：匹敌，相当。14下列句子分别编为四组，不能表达王羲之“任率”的一组是(2分)()见棐几滑净，因书之。书其扇，各为五字。姥如其言，人竞买之。焕若神明，顿还旧观。与道士许迈共修服食。我卒当以乐死。ABCD答案：D解析：“任率”意为“任性率真，不做作”。是侧面指王羲之书法高妙。是指庾翼感到王羲之书法焕发出来的光彩有如神灵的光辉，顿时让自己感觉到过去张氏的作品风貌又在眼前。是讲王羲之不能免俗。均与“任率”无关。15下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是(2分)()A王羲之很喜欢鹅，当他得知老妇人将善啼叫的鹅烧煮时非常惋惜；而道士以让他书写道德经作为交换鹅的条件时，他欣然命笔。B王羲之
19、自愧不如张芝练习书法那样刻苦，但又常常认为自己的书法成就应该在钟繇、张芝之上。C庾翼在看到王羲之用章草体写给哥哥的信后，感叹羲之的书法光彩有如神灵的光辉，自己好像又看到在战乱中丢失的张氏书法的风貌。D王羲之晚年在山水间陶冶性情，朝廷也因他誓言坚决而不再征召他为官，这与他早年请求任官形成了反差。答案：B解析：王羲之认为自己的书法如与钟繇相比，应当并肩媲美；假如与张芝的草书相比，还可以像大雁排队一样紧跟在他后面。并不是认为自己的成就应在钟繇、张芝之上。16将文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。(2分)(2)张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，
20、未必后之也。(3分)答案： (1)王羲之欣然为他书写完道德经，然后将群鹅装入笼子带回家，很是快乐。他为人任性率真就像这样。(2)张芝面临水池练习书法，浸入水池的墨汁竟然将池水都染成一片黑色，假如人们也像他这样沉迷于书法练习，造诣未必就在他的后面。解析：第(1)句中的关键词有“笼”“任率”，其中“笼”是名词活用作动词；第(2)句中的关键词有“使”“耽”。参考译文：王羲之开始出仕时担任秘书郎。后来又被授予护军将军的职务。王羲之出任护军将军之后，又苦苦请求出任宣城郡太守，未被准许，改而被任命为右军将军、会稽内史。王羲之生性爱鹅，会稽郡有一个独身老妇养了一只鹅，很会鸣叫，王羲之向她购买没有成功，于是他
21、带着亲友乘车前去观赏。老妇听说他要来，便将鹅杀了烹煮款待他们，使得王羲之叹惜了一整天。山阴县有一名道士，养了一群好鹅，羲之前往观赏，感到非常愉快，坚持要买。道士说：“您为我书写道德经，可以把整群鹅都送给您。”王羲之欣然为他书写完道德经，然后将群鹅装入笼子带回家，很是快乐。他为人任性率真就像这样。一次他去一个门生家，看见棐(fi，通“榧”，树名)木做的几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，真书、草书各写一半。后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊丧了好几天。又有一次王羲之在蕺(j)山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖。他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字。老妇起初脸上露出不高兴的神色，王羲之
22、就对她说：“你只要说字是王右军写的，就能卖一百铜钱啊。”老妇按照他的话去做，人们竞相购买。后来，老妇又拿了一些竹扇来，王羲之只是微笑而不肯再书写了。王羲之的书法受到世人的看重，就像这样的例子。王羲之常常自我评价说：“我的书法如与钟繇(yu或yo)相比，应当并肩媲美；假如与张芝的草书相比，还可以像大雁排队一样紧跟在他后面。”他曾经与人写信说：“张芝面临水池练习书法，浸入水池的墨汁竟然将池水都染成一片黑色，假如人们也像他这样沉迷于书法练习，造诣未必就在他的后面。”王羲之的书法最初比不上庾翼、郗愔(x yn)，到了晚年他的书法才精妙无比。他曾经以章草的书体给庾亮写回信，庾亮的弟弟庾翼看到之后深为叹服
23、，因此给王羲之写信说：“我过去曾收藏张伯英的十幅章草书法作品，战乱时南渡长江情况狼狈结果全部丢失，经常感叹精妙的真迹永远也见不到了。忽然观赏到足下回答家兄的书信，焕发出来的光彩有如神灵的光辉，顿时让我感觉到过去张氏的作品风貌又在眼前。”王羲之弃官之后，与居住在京城建康东面各郡的人士尽情游赏山水，以射鸟钓鱼为乐。又与道士许迈一起采用服食养生之法，不惜跋涉千里去收集矿石类药物。同时遍游东面各郡，登尽名山，泛舟沧海，感叹说：“我最终会因快乐而死去。”谢安曾经对王羲之说：“进入中年以来，容易为情感伤心，与亲友分别，总是要难受好几天。”王羲之回答说：“人接近晚年，自然会有这种情形。最近我依赖丝竹音乐来融
24、化宣泄心中郁积的情感，又总是害怕儿子们察觉，会减少我欢乐的趣味。”朝廷考虑到他的誓言坚决，也不再征召他为官了。当时刘惔(dn)为丹杨尹，许询曾到他那里借宿，床帏崭新又漂亮，饮食丰盛又甘美。许询说：“如果能保有这些，比在东山隐居强多了。”刘惔说：“你如果认为吉凶可以由人自己决定的话，我又怎么会保有这一切？”王羲之当时在座，说：“假使巢父、许由碰见稷、契，应当没有你们这样的对话。”刘、许二人听了，脸上都生出惭愧的神色来。(二)阅读下面的文字，完成1721题。(15分)张廷尉释之者，堵阳人也，字季。以訾为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。释之从行，登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽
25、不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无穷者。文帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。释之久之前曰：“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。且下之化上疾于景响，举措不可不审也。”文帝曰：“善。”乃止，不拜啬夫。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王，无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之，拜为中大夫。顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问，曰：“县人来，闻跸注，匿桥下。久之
26、，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”太史公曰：张季之言长者，守法不阿意。(节选自史记)注：跸：帝王出行时开路清道，禁止他人通行。17解释下面各句中加点的实词。(3分)(1)十岁不得调 调：_(2)以啬夫口辩而超迁之 超：_(3)于是使骑捕，属之廷尉 属：_答案：(1)升迁。(2
27、)破格，越级。(3)交给。18理解下列句子中加点的词语。(3分)(1)口对响应无穷者(2)尉无赖(3)法者天子所与天下公共也答案：(1)像回声那样回应(得快)。(2)不可靠，不能信任。(3)一同遵奉。19下列句子表明了张释之怎样的品质？(3分)(1)遂劾不下公门不敬。(2)廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。(3)法者天子所与天下公共也。答案：表明了张释之严正守法、“守法不阿意”的精神品质。20下列对原文内容的理解，不正确的一项是(2分)()A张释之认为，下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快，所以君主的言行一定要谨慎。B文帝对啬夫能详细回答他的询问感到非常满意，想提拔任用他，但最终还是听取了张释之的
28、正确意见，放弃了本来的打算。C太子和梁王违规乘车经过司马门，张释之不顾太后的包庇弹劾两人，因此得到文帝的器重而被提拔为中大夫。D张释之认为作为廷尉就要公平执法，如果执法有所倾斜，大小官吏的执法都将任意轻重了。答案：C解析：C项中“太后的包庇”不合文意，“弹劾”也在太后行动之前。21把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)今法如此，而更重之，是法不信于民也。(2)民安所措其手足？答案：(1)如今依法律是这样判定的，而要再加重处罚，这样法律就不会取得人民的信任。(2)叫老百姓怎么办呢？解析：要注意(1)中“更”“重”“是”“信”和(2)中“安”“所”“措”等词语的翻译。参考译文
29、：廷尉张释之是堵阳县人，字季。他因为有家财而当了骑郎，侍奉孝文帝，十年时间都没有升迁，没有什么人知道他。张释之跟随皇上出行，登上虎圈。皇上问上林尉登记各种禽兽档案的情况，问了十多个问题，上林尉左顾右盼，全都答不出来。看管虎圈的啬夫从旁边代替上林尉很详细地回答了皇上问的禽兽档案的情况，想借这来让皇上看到自己的才能，对答如流犹如回响应声一样没有穷尽。文帝说：“官吏不应当像这样吗？上林尉无能！”于是诏令张释之任命啬夫为上林苑令。张释之过了很久上前说：“如今陛下凭着啬夫能言善辩而破格提升他，我恐怕天下受这风气影响，争着夸夸其谈而没有实质内容。况且下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快，国君的一举一动不
30、能不谨慎啊。”文帝说：“好。”于是作罢，不任命啬夫了。不久，太子和梁王一同乘车入宫朝见，经过司马门没有下车，于是张释之追上来拦住太子、梁王，不让他们进殿门。于是控告他们不在司马门下车是犯不敬罪，报告上去。薄太后听说了，文帝脱下帽子谢罪说：“我教儿子不够谨严。”薄太后于是派使者秉承诏令释免了太子、梁王，然后他们才得以进入。文帝因为这事认为张释之与众不同，任命他为中大夫。不久，皇上出行经过中渭桥，有一个人从桥下面跑出来，使皇上驾车的马受了惊吓。于是命令骑士捉住，交给廷尉治罪。张释之审问，那人说：“我乡下人来到这里，听到清道戒严，就藏在桥下面。过了很久，认为皇上已经过去，就出来，看到皇上的马车和仪仗
31、队，立刻就跑了。”廷尉上奏应判的罪刑，一个犯了清道戒严的禁令，应该处以罚金。文帝发怒说：“这个人惊了我的马，我的马好在脾性柔和，假如是其他的马，不是一定摔伤我了吗？可是廷尉却只判处罚金！”张释之说：“法律是天子和天下人一同遵奉的。如今依法律是这样判定的，而要再加重处罚，这样法律就不会取得人民的信任。况且在当时，皇上假如立刻诛杀了他也就罢了。如今既然交给廷尉处理，廷尉是天下公平之所在，一旦有倾斜，天下使用法律时都任意取轻或取重，叫老百姓怎么办呢？希望陛下明察此事。”过了很久，皇上说：“廷尉应当这样。”太史公说：张释之谈论“长者”的话，坚守法度不逢迎皇上意旨。五、(4分，每小题2分)22下面是一段
32、介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：符合原意。不超过30字。在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。答案：王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。解析：本题题干的要求有两个
33、关键点：比较工整的语句和概括王羲之在书法史上的主要贡献。第一个要求属于形式方面，第二个则属于对答案内容的要求。23. 仔细观察下面一幅漫画，然后从寓意的角度诠释其创意。热心答案：这幅漫画讽刺了社会上某些人面对他人遭受急难看似热心、实则麻木的看客式的冷漠心态。解析：看清画面的基本内容：远处，一个人正在持刀抢劫；近处，四个人正在用手机给媒体提供线索，但没有一个人报警或进行阻拦，画面的下方有标题“热心”。这是真正的热心吗？画面的寓意也就不难理解了。六、(50分)24下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。思路点拨：一个大圆，规
34、范、稳定，面积大；一个多角圆，新颖、多变，面积小。由此提炼出不同的观点。(1)人生既要稳定，又应多变。(2)圆有不同的形状，人生也是如此，有不同的人生轨迹。(3)“和而不同”。不管怎么说，两者的圆心是一样的，可能方式方法不同，但都有相同的心地，都是为了圆满，所以，不管呈现的形式如何，其核心是一致的。“和而不同”是古人的说法，意思是为了“和”，可以有不同的主张、不同的看法、不同的选择方式。“一国两制”的构想就是如此。那么可以联想到香港、澳门、台湾，在“一个国家两种制度”的前提下的回归、繁荣与努力。(4)新颖、多变很好，很新潮，但它不如稳定、规范更实际，犹如现代社会中的某些现象，存在着追新潮而忽视
35、本质的现象。(5)人们往往看中的是新，但本质的面积大的，往往还是更原始的那一种，所以回归本源也是一条出路。(6)但愿两者结合起来，既要稳定，又要新颖；既要规范，又要多变，这也是人生应该汲取的。写作示例：跳出枷锁创造风格为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用二十世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。今天接过试卷，我不由得在心中赞叹这是语文
36、考试的一大革新！没有了平日里框架式的出题方式，取而代之的是更能体现水平的试题结构，我不敢说规范化的试题有何弊端，但我可以说，创新需要勇气，它不仅是在选拔人才，更是在引领中国文学走向风格化，这是一个成功的前奏！我们在适应别人的创新，而为何我们不尝试着跳出枷锁呢？当你看到身边的交通警示牌上写着“小心慢行”，而美国的交通警示牌上却写着“如果想让你的车子游泳，请照直开”的时候，你是否感受到了风格的魅力？“小心慢行”一句极其规范化的话，或许只会让人不屑一顾；而创新的产物却不一样，它在给人幽默感的同时，深深地印在了每一位驾驶员的心中。一成不变的事物，有时并不能达到理想的目的，而带上风格的创新，哪怕只有一点
37、点，也许会让人拥有喜出望外的收获。这就是新生事物旺盛生命力的写照。也许你要说，被圆圈套住的事物有章可循，它更稳定；可是别忘了，跳出枷锁，创造风格，永远领先于被规范化的条条框框，因为它被注入了一种鲜活的思想创新。贝多芬说过，一个卓越的人的一大优点，就是在陈旧与新颖之间果敢地选择了新颖。面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个不属于艺术的顽石，可是罗丹以他特有的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。正像其他雕塑家所言：这颗石头上的纹路与艺术相悖离，可是为何罗丹却不这么认为呢？因为他走了一条不常规的路。他用自己的技艺，避开石头固有的纹路，创造了雕塑界的一大“奇观”。是什么东西如此出类拔萃？是什么东西敢于走出枷锁，实现完美？是创新，是一种与众不同的风格，是它们在向“规范”挑战，是它们为敢于创新的人蓄积了胜利的呐喊。规范化的城市、街道，规范化的工作、学习，规范化的生活、娱乐，是否已经让你厌倦了？没关系，只要你带上在规范的圈子里所学的知识，用勇气武装自己，带上一颗年轻朝气的心，坚定地跳出这一束缚思维的条框，你就会看到创新在向你招手，它会带领你走向生命的另一个极致！自信一点，跳出枷锁，创造风格吧！看吧，前方的鲜花在为你歌唱，因为你是明智的！