1、乐山市高中2014届第一次调查研究考试语文试题参考答案及评分意见2013.12一、 （12分 每小题3分）1、选D、绯闻 (fi) 绦虫（to）2、选A（朗琅 遇隅 弦玄 型形 B、身生 决诀 C、换幻 D、事世 涌拥 纫轫）3、选 D（A、申述：重复详细说、喋喋不休/申诉：在庄重场合严肃阐述。B、“由于进而”不能搭配。C、开小灶指别人对自己的恩遇，或自己得到别人的特别帮助。）4、选D（A、而不是只等学生往里跳的预设好了的课堂。缺宾语中心语。B、源于2013年10月31日乐山某报头版头条新闻。“以为主题的演出一山一佛一世界”应为“以为主题的一山一佛一世界的演出”。中心词（主语）位置不当。“演出
2、呈现盛宴”应为“演出是盛宴”，或“演出为大家呈现了文化艺术情景”。搭配有错。C、偷换主语。“一定百感交集”的主语应是“政协委员”而不是“网友”）二、 （9分 每小题3分）5、选C（“会有希腊文，拉丁文的命运”不符文章原意。）6、选D（原文没有这种因果关系。）7、 选A（B、原文没有这种内在联系。C、原文没有这种意思，过度引申。D、在作者看来，母语修养不仅是在校师生的重要课题，更是所有国人的责任。）三、 （6分 每小题3分）8、选C、（款：诚恳、融洽之态）9、A（而，顺连不译 B、于是、就/ 依靠，动词 C但、却/ 并且、还） D、而且、并且、还/将要）四、（31分）10、 译准“移”“椟”。过
3、了一会乞丐又来，伸手进去拿东西吃，他轻松抬起钟，好似打开个木匣子。译准“为”“行”“素”、译准语气。他是我叔父一辈的人。跟将军您怎么会有旧交情？译准“督”“戒”，“督”“戒”后均省略“其”。将军督促下人造册登记，告诫他们不要遗漏了清点的东西11、从查伊璜角度：“厚施而不问其名，真侠烈古丈夫哉！”从吴将军六一角度：“将军之报，其慷慨豪爽，尤千古所仅见。”从双方角度：两贤之偶然相遇，而如此胸襟，非偶然也。12、（1） 从整体上写登高览胜，不但宣城秋境尽收眼底，而且间接写出“山晚”“晴空”的澄彻明净，可任意纵目的畅快惬意。用比拟，以“明镜”写秋水的澄明和“晚晴”时的水光潋潋，用“彩虹”状双桥在夕阳下
4、的倒影，写出秋色斑斓的水光天气。以动写静，“夹”不但写出宣城处于双溪之中的轮廓，而且活化了溪流绕城而过的形象；“落”使地上桥影拥有从天而降的动感，令人遐想。江水，双桥相映成趣，互为烘托。“明镜”让彩虹的色彩更为瑰丽，“彩虹”使“明镜”更为清澈晶莹。（能从两个角度，用贴切的表现手法支持阐释即可） 诗人临风缅怀南齐的谢朓，心情复杂，但没有人理解，也无人愿理解，深刻的孤寂溢于言表。（2分）诗人有怀想、追慕谢公的绵绵情思；诗人才华卓著而仕途困顿，与当年谢朓的命运如出一辙，临秋登谢朓之楼，思慕中有纠结，纠结中有感叹，感叹中有悲苦；不被理解,孤寂和苦闷；秋风袭袭，正是诗人心中凄风苦雨的写照。诗人登高所眺，
5、人烟苍寒，橘柚黛青，梧桐泛黄，秋色冷凉，沉重抑郁，凄怆荒寒；诗人追远怀人，思绪跨越古今，走得越远，受伤越深，深沉苦闷，五味俱陈。（两点，点到即可2分） 13、天人之理一也/ 人事尽/ 至于无可奈何/ 然后可以归于天/ 譬如农夫之治田/ 耕耘之功既至而遇水旱/ 乃可曰天实饥之也/ 今未尝力耕耘而望岁于天/ 其可乎？ 14、 渺沧海之一粟 山河破碎风飘絮 无以至千里 信誓旦旦 知之为知之 气呑马里如虎 钟鸣鼎食之家 策扶老以流憩五、 （22分） 15、 （A）和(D)A、写千岛湖的美景是“水墨”的重点，新安江是其背景，仅为衬托。 D、语言赋体特征明显。华丽典雅、磅礴恣肆、奔放激越但不失柔美舒缓。1
6、6、用“水墨”比喻以千岛湖山水为代表的江南风光，概括如画风景的写意性特点。用“常读常新”写作者多次品味江南，敏于发现的审美方式。呼应标题，点明全文描摹的主要内容，为下文铺陈江南水墨画面作提示。（每个要点1分）作者融进水墨江南的画里得大自在，陶醉很深，忘却了自我忘却了时间。忽从珍珠梦的遄飞中回归现实，询问“在哪重花汛停泊”，是不愿回到现实的兴味，是继续醉在山水的意犹未尽。问舟子其实是问自己，表达了作者仍处于想象与现实，风景与幻境的美态，回到现实的清醒仍末控制住审美意念的飞翔。从舟子“ 笑而不答”中，可见舟子凌万倾波涛而胸有成竹，智于行止。极像古代文学里除却世俗，保有本我，深藏“本真”的漁父形象。
7、作者与舟子同构，显示含蓄地显示了作者去市俗，逐山水，称诗心的情怀秘密。（答出两点3分）17、 先俯视、近观、远眺，从视觉的收放自如角度，着眼于水的黛绿明澈和山的岩苍树翠，写出水墨江南的基本色调。从“山重水复”“水复山重”的互为映衬的角度，写出水墨江南的“构图”特点。再从“揽水湾中”“徜徉山间”的角度，写作者弃舟上岸，移步换景，细加点染。从舟行到徜徉，从自然景观写到人文景观，突出幽静与热闹相谐的机趣，给人好风光，好日子的幸福富足感受。（写出三点即可，每点2分。每一点必须从段描写的具体语言中得出具体的认知）18、示例：1、 段的坐画航，航行千岛湖与段画航渐行渐远相应，显示游湖进程。2、 段的趁着微
8、雨与段春雨时断时续相应，显示春雨绵绵不息。这样呼应，不仅平添雨趣，更表明“水墨江南”空濛弥漫特征的成因。3、 段写修筑大坝，湖泊出现智能风景，段相照应的是直到20世纪50年代，才根本改变命运。清楚交待旧貌新颜的来历，使人有所明。4、 段的风景是人与自然的一种默契、段的江南水墨的神来之笔，鬼斧神功、段的大哉瑶池，美哉千岛湖，以议论抒情笔触，笔笔照应勾连，突出作者航行湖中，陶醉水墨的畅快心情。六、（10分）（写出两点即可，每点3分）19、从第二句话着眼:世间无绝对的自由。辛苦不可避免，坦然接受人生的辛苦。从第三句话着眼:做他人还不如认真做自己。不能把自己的困窘比别人的轻松。人都有各自的忧乐甘苦，不
9、抱怨，不攀比，真诚生活。从整体着眼：真正的自由不在于改变生命的形式，而是要努力提高生命的质量。 人生总是这样：得到便无聊，失去便痛苦。20、（语言不含感情、看不出道德颤动，只泛泛就事论事，在3分内给分）示例：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。席间不闻寒暄笑语，席间不闻宴之欢愉，人情寡味，人伦寡淡，岂可只拿手机是问？几寸屏幕里的精彩，删除了见面的意义，让饭局成为可有可无的点缀，冷场更冷心，情何以堪呀！怀念没有手机的时代，怀念不是应酬的温馨团聚！手机在手，灵魂不在场，这是一种习以为常的道德之恶！需要更多的愤怒老人来强烈提醒这些“手机控”的麻木者。七、（60分）21、参照2013年四川高考作文评分标准给分。高考资源网版权所有！投稿可联系QQ：1084591801