1、2019年福建省中考生物学业考试大纲一、命题依据教育部制订的全日制义务教育生物课程标准(实验稿)(以下简称生物课程标准)。二、命题原则1.命题应当体现义务教育的性质,能够较好地体现课程改革的理念、精神和要求。2.命题应当有利于促进学生学习方式的转变,提高学习效率,促进学生全面、自主、和谐地发展;同时,对生物学科的教学方式和方法的改变也应有积极的导向作用。3.命题应当体现基础性,努力做到面向全体学生,公正、公平。4.命题内容应当加强与社会、当地实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力;不出似是而非、脱离实际或会出现歧义的题目;适
2、量增加具有适当开放性的试题,有利于学生创新意识和探究精神的发展。5.命题应当注意命题程序、试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性,并没有思想性、知识性和技术性的错误;命题的管理过程必须规范。6.命题的难度应当适中,杜绝设置偏题、怪题,有利于学生形成良好的应试心态。三、适用范围全日制义务教育八年级学生初中生物结业考试。四、考试范围生物课程标准中的第三部分 内容标准。有开设地方课程、校本课程的地区和学校,可自行决定适当增加地方课程和校本课程的内容。五、考试内容和目标要求1.科学探究(1)尝试书面表述问题。(2)应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想。(3)拟定探究计划;列出所需要的材料
3、与用具;选出控制变量;设计对照实验。(4)描述现象;处理数据;得出结论。2.生物体结构层次(1)说出显微镜的基本构造和作用。(2)使用显微镜和模仿制作临时装片。(3)阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。(4)区别动物、植物细胞结构的主要不同点。(5)描述绿色开花植物体的结构层次。(6)描述人体的结构层次。3.生物与环境(1)概述生态系统的组成。(2)列举不同的生态系统。(3)描述生态系统中的食物链和食物网。(4)描述生态系统的自我调节能力是有限的。(5)描述生物圈是最大的生态系统。4.生物圈中的绿色植物(1)描述种子萌发的条件。(2)描述开花和结果的过程。(3)说出绿色植物的生活需要水和无
4、机盐。(4)阐明植物的光合作用。(5)描述绿色植物的呼吸作用。(6)描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。5.生物圈中的人(1)说出人体需要的主要营养物质。(2)描述人体消化系统的组成。(3)设计一份营养合理的食谱;关注食品安全。(4)描述人体血液循环系统的组成。(5)描述人体呼吸系统的组成。(6)描述人体泌尿系统的组成。(7)说出人体神经调节的基本方式。6.动物的运动和行为(1)列举动物多种多样的运动形式。(2)描述动物运动依赖于一定的结构。(3)区别动物的先天性行为和学习行为。(4)举例说出动物的社会行为。7.生物的生殖、发育与遗传(1)说出男性及女性生殖系统的结构和功能。(2)描述人
5、胚胎发育过程。(3)举例说出昆虫的生殖和发育过程。(4)描述两栖动物的生殖和发育过程。(5)描述鸟的生殖和发育过程。(6)列举植物的无性生殖。(7)说出DNA是主要的遗传物质。(8)描述染色体、DNA和基因的关系。(9)举例说出生物的性状是由基因控制的。(10)描述人的性别决定。(11)认同优生优育。(12)举例说出生物的变异。8.生物的多样性(1)尝试根据一定的特征对生物进行分类。(2)描述病毒、真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。(3)描述植物(藻类植物、蕨类植物、种子植物)的主要特征以及它们与人类生活的关系。(4)描述无脊椎动物类群(环节动物、节肢动物)、脊椎动物类群(鱼类、鸟
6、类、哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系。(5)描述保护生物多样性的重要意义。(6)形成生物进化的基本观点。9.生物技术(1)举例说出发酵技术在食品制作中的作用。(2)说出食品的腐败原因。(3)概述食品保鲜的一般方法和原理。10.健康地生活(1)描述青春期的发育特点。(2)说出青春期应养成的良好卫生保健习惯。(3)说出传染病的病因、传播途径和预防措施。(4)举例说出人体的免疫功能。(5)区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。(6)说出计划免疫的意义。(7)说出酗酒、吸烟对人体健康的危害。(8)拒绝毒品。(9)说出安全用药的常识。六、考试形式考试采用闭卷笔试的形式,各地统一命题,试卷满分为100分。考试时间为60分钟。七、试题难度考试合格率达80%。八、试卷结构1.题量笔试部分总题量为35-45题。2.题型笔试部分为单项选择题、非选择题。3.分值比例各题型的比例为:选择题、非选择题各占50%。九、试题示例 单项选择题生物分类的基本单位是( )A.门 B.纲 C.种 D.属 非选择题题1. 请将下列植物与其相对应的类群用线连接起来:a.肾第 6 页
