1、课 堂 学 案一、文本探究（一）整体感知1. 女歌手的结构层次是怎样的？它在结构上有什么特点？ 【提示】文章先从盖尔卡的童年写起，以一次为航标灯点灯的航行为线索来展开，从航前写到航中，再写到航后。然后再写盖尔卡的成年。因此文章也相应地可以分为两大部分，第一部分是第130节，这一部分又可以分成航前(第17节)，航中(第824节)，航后(第2530节)来阅读。第二部分是第3133节，写长大后已经在机关工作的盖尔卡对童年生活的回忆和对亲人的思念。女歌手在结构上采用的是倒叙的结构，先盖尔卡的童年写起，然后再写她的成年，点明回忆的主体，而且采用第三人称，前详后略，既主次分明又富于戏剧性。2. 女歌手花了
2、不少笔墨来描写航标、小船和自然景物，说说它们与刻画任务的关系。【提示】文章多处写到航标或航标灯，作用是不同的。文章一开始介绍航标灯的构造意在引出人物和他们的职业。第30节在写父亲对女儿呢喃时又一次提到航标灯：“女儿，它正在看你点的灯光，所以不会在黑暗中迷失方向的”这表明了父女俩聊以自慰的存在价值。文章最后一节又一次提到航标灯光，表现的是盖尔卡对未来的希望。小船是父女俩生存的空间，也是他们去点航标灯的交通工具，有时甚至成了父女俩搞闹的工具“父亲沉甸甸地压在小船上，在石头滩上用力地推送着小船，常常使盖尔卡后倾，使她从吊座上跌下来。”文中多处的自然景色的描写一是渲染气氛，二是表现文中人物对生活的热爱
3、。（二）细节探究1. 起航前，作者告诉我们有关小女孩的信息有哪些？【提示】生活在孤独的环境中蛰居在远离人烟的小木屋，没有小女伴，没有儿童游戏，唯一的游戏是扮演航标工人。单调的生活使她变得少年老成“一本正经地皱起淡白色的眉”“模仿母亲的样子和声音”“心事重重”“郁闷地皱起了眉头”。生活艰难“穿着一双凉鞋，鞋底业已磨平，鞋面也被水冲成了灰白色”，脊背上的肩胛骨尖尖耸起。年纪小，生活还不能完全自理“小衣服”，需父亲抱她坐上“小吊座”，帮她擤鼻涕。总结：艰难、孤独的生活环境，使小女孩过早地承担起了生活的重担，她的动作与语言都是成人化的，跟她的年龄极不相称。2. 盖尔卡唱的是否就是伤感的爱情之歌?【提示
4、】这些歌也许是模仿了父亲，但如果没有体验，很难将父亲的这种情感也完全复制。六七岁的盖尔卡不是因为歌词而忧伤，而是因为她的生存状态决定了她过早地体验到了生活的痛苦。她将因为物质生活的贫苦，母亲的过早离世和远离人烟、没有伙伴的孤独而产生的忧伤之情投射到了自己从大人那里学来的情歌之中，她在唱一首忧伤的生活之歌。3. 朗读描写黄昏的第12小节，思考：盖尔卡在唱一首忧伤的生活之歌，可是文中展现的盖尔卡是否始终都很忧伤呢?【提示】这段景物写得很恬静、悠闲，这样的可爱景色是盖尔卡眼中的景物，她这时应该也是恬淡、愉快的。这样的景物描写在其他地方还有很多，比如盖尔卡逗弄鸭子的描写，很有童趣，这里也多次写到盖尔卡
5、“对此感到很高兴”。人们总是能在美好的自然中汲取力量，愉悦身心，小盖尔卡虽然远离人烟，没有丰富的物质生活，但她有着自然的滋养，这就是一种幸福。4.母亲的早逝使盖尔卡失去了母爱，但同时我们看到她的生活中似乎并不缺少爱。请找出相应的段落。【提示】从父亲为她擤鼻涕，父亲在心里说“你是我的小心肝，你是我的小宝贝”等细节都能看出父亲对小盖尔卡深深的爱。父亲和小盖尔卡的对话，很有生活的情趣，小盖尔卡像个小大人，父亲也把她当个小大人。刚才我们从这段对话读出了盖尔卡的早熟，感受到生活对她的磨砺，觉得她很可怜，很值得同情，但现在我们读出了盖尔卡和父亲相依为命的深厚感情，读出了生活的情趣，感受到一种美好与甜蜜。小
6、盖尔卡也“甜滋滋地睡着了”，借助文中的一个看似矛盾的短语“甜丝丝的愁绪”，我们可以给女歌手盖尔卡的歌再加一个修饰语，她在唱一首甜蜜而忧伤的生活之歌。5. 盖尔卡对现在的生活满意吗?【提示】盖尔卡不喜欢现在的生活，她总是忧伤地唱着歌，总是默默地忧郁着。她在较大的机关工作，她的物质生活肯定比原来富足，可是与她相依为命的父亲也离开了她，没有了父爱的盖尔卡，她的情感世界失去了依靠，比原来更孤独。她的工作环境充斥的是桌子、描图纸和绘图板之类。的东西，和以前浸润在大自然中的生活相比，是机械的、枯燥无聊的。盖尔卡在现在依然追忆过往的生活，因为过去的生活是美好的。6.结尾处说她在等待和想念“闪烁和燃烧着的那盏
7、唯一的灯光，它是富有生气的、温暖的”。灯光在文中多次出现过，请联系全文思考它的含义。【提示】这灯光是盖尔卡还是小女孩的时候，父亲和她共同点亮的，是她过去生活记忆的象征。同时反观前文，盖尔卡小小年纪就和父亲一起工作，一方面可以看作是过早承担生活重担的苦难，另一方面也可以看作是父亲让她过着一种有价值和意义的充实生活。小盖尔卡内心应该怀着一种骄傲，因为她是一名航标工，她点亮的灯为航船指明了方向，也使自己不会在生活中迷失自我。“女儿，轮船正在看你点的灯光，所以不会在黑暗、中迷失方向”，灯光引导着一种充满生机、充满温情的生活。（三）思维碰撞1. 有人认为，删去文章最后一部分同样具有震撼人心的力量，作者为
8、什么要写盖尔卡生活无忧之时的心理与行为呢？【提示】这里作者运用了对比的手法，意在说明，不管人的物质境况怎样改变，精神寄托的有无始终是第一位的。文中写盖尔卡生活无忧之时的心理与行为，同时也表明了她对童年生活的留念，流露出对失去亲人之爱的忧郁。2. 这篇具有鲜明民族特色的俄罗斯散文与我们以前所读的文章很不一样，请分析本文与以前所读的记人记事散文有什么区别?你喜欢这样的作品吗?【提示】这篇散文没有特定的主题，没有清晰的线索，甚至那些忧伤都是没来由地袭上心头盖尔卡逗弄鸭子时还挺高兴，可忽然就唱起了忧伤的情歌。有同学说盖尔卡唱歌就是其生活的一部分，没有什么特殊含义，想唱就唱了。大家似乎不太赞同，我倒认为
9、这个说法最接近文章的本质，也揭示了这篇散文的另一个特点：它真实地再现了生活的原貌。作者没有过多地加入自己的评论，任由生活的河流静静地流淌，表现俄罗斯民族特有的伤感之情。（四）文本脉络女歌手俄维彼阿斯塔菲耶夫结构：航前航中航后尾声 特点：流线型结构形象：爱做事 爱自然 爱唱歌天真里透着成熟快乐中含着忧伤特点：在巨大的反差中刻画人物二、文本亮点本文在写作上有如下特点：一是在巨大的反差中刻画人物。文中的盖尔卡是个乳臭未干的小姑娘，但她却干着成年人干的活，说着成年人说的话，唱着成年人唱的歌。这种巨大的反差正反映出她生存环境的特殊和艰辛，人物的形象和性格也就在这种巨大的反差中得到了充分的刻画和体现。二是从儿童心理出发绘写自然景色。小盖尔卡虽有成人的影子，但她毕竟还是孩子，因此，作者在对自然景色进行描写时就始终从儿童的心理出发，生动地写出了儿童眼中的景色，特别是写山中傍晚的景色，作者把傍晚比作“一位温和的、长着大胡子的、沉默寡言的老爷爷”，然后始终扣住这个喻体写景，把景写得富于变化又生动形象。三是采用倒叙的结构。先盖尔卡的童年写起，然后再写她的成年，点明回忆的主体，而且采用第三人称，前详后略，既主次分明又富于戏剧性。