1、四川省三台中学实验学校2019-2020学年高一语文上学期期末适应性考试试题一、（12分，每题2分）（郭兰）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A漫溯（s）叱骂（ch）籼米（xin） 喟然长叹（wi）B租赁（ln）侮辱（w）绯闻（fi） 叱咤风云（zh）C档案（dng）木讷（n） 浸渍（jn） 重创敌军（chung）D撰写（zhun） 蓦然（m） 发酵（jio） 剑拔弩（n）张2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A惆怅 钮扣 金壁辉煌 偃旗息鼓B凄婉 签暑 万马齐喑 开门揖盗C谄媚 竞相 不寒而粟 明辩是非D盘踞 忸怩 胆战心惊 步履矫健3.下列各句中，成语使用正确的一项是（
2、 ）A.他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。B.为兴趣而学习乃学习的至高境界，问题在于培养学生学习兴趣是一项复杂的工程，不可能一挥而就。C.诸葛亮出山是待价而沽，不过这个“价”是刘备的知遇之恩。D.这一伙侵吞巨额财产、败坏党纪国法的“硕鼠”被押进法庭时，人人侧目而视，嗤之以鼻。4、下列语句中没有语病的一项是（ ）A、朗诵，是一次调动身心的情感投入，是与作者的心灵对话，也是用感动自己的方式去感动别人。B、各级政府应以“十三五”规划为契机，利用包括新媒体在内的各级媒体，征求广泛公众建议，为经济社会发展建言献策。C、深化普通高中课程改革方案要求推进普通高中多样化和特色化
3、发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。D、所谓粥，是乡下人用来喂猪的豆腐渣加上很少的碎米、锅巴等煮成的。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )既然习惯是人生的主宰，那就要培养良好的习惯。_，_，_，_，_，_，除非像有的人那样，从不故步自封，思想开放，能够不断自新自强，但这种人毕竟太少了。在体育方面，年轻人四肢柔软，比老年人更适应各项运动犹如学习语言，在表达和发音方面，年轻人的舌头比老年人更灵便可见，晚学总不如早学那样从容自如这是早期教育的一项重要任务幼年时养成良好的习惯最为重要实际上早期教育的重点就应该是培养习惯A BC D6.下列说法错误的一项是（
4、 ）A.“令尹”是春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国军政大权；“乘”指四匹马拉的车，“参乘”亦做“骖乘”，指古时乘车，站在车右担任警卫的人。B.心地善良的佩葛蒂作为大卫.科波菲尔家的女仆，忠心耿耿，她帮助大卫建立了道德观念和健全的人格。她教导大卫“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”的话可以成为每个人做人的箴言。C.汉字的形体经历了由甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书的演变过程。分为古代汉字阶段（商代秦代，甲骨文小篆）和隶书楷书阶段（汉代现代，隶书楷书）。汉字中，以图形为基础发展而来的叫独体字，如“网”；以独体字为基础构建而成的叫合体字，如“步”。D.对联的特点是既
5、要有“对”，又要有“联”。形式上成对成双，彼此相“对”；内容上互相照应，紧密联系。根据格律要求，“文辞真比丰年玉”为上联 ，“气味还同幽壑兰”为下联。 二、 阅读下面的文言文，完成7-9小题（6分，每小题2分）（李琪）李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。 尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝
6、曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。 初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。初，真宗不豫，寇准议皇太子总军国事，迪赞其策，丁谓以为不便，曰：即日上体平，朝廷何以处此？迪曰：太子监国，非古制邪？力争不已。于是皇太子于资善堂听常事，他皆听旨。准既贬，谓浸擅权用事，至除吏不以闻。迪愤然语同列曰：迪起布衣至宰相，有以报国，死犹不恨，安能附权幸为自安计邪！自此不协
7、。 仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。 知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。 李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名。古人所谓社稷臣于斯见之。 （选自宋史李 迪传，有删改） 7对下列句子中加点字的解
8、释，不正确的一项是( ) A真宗幸亳，为留守判官 幸：皇帝亲临B时频岁蝗旱，问何以济 济：渡过难关C谓浸擅权用事，至除吏不以闻 浸：逐渐D. 有以报国，死犹不恨 恨：怨恨8下面句子断句正确的一项是( )A. 李迪/贤相也/方仁宗初立章献/临朝颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名。B. 李迪/贤相也/方仁宗初立/章献临朝颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名。C. 李迪/贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近习不敢窥觎/而仁宗君德日就章献/亦全令名。D. 李
9、迪/贤相也/方仁宗初立章献/临朝颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官近习不敢窥觎/而仁宗君德日就章献/亦全令名。9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A李迪颇有学识。他的祖先本是赵郡人，为了躲避战乱，搬家来到濮地，后来他以文为媒，结识了柳开，柳开认为他有辅佐之才。B李迪体恤百姓。百姓连年遭蝗灾旱灾，李迪请求用内府藏车来帮助国家，劝说皇帝下诏把财物赐给三司。皇帝听后很高兴。C李迪敢于直言。周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。只有李迪不畏众怒，挺身而出，最终说服皇帝改变了初衷。D李迪刚正不阿。对于太子监国一事，李迪据理力争；后来丁谓独断专权，以至于任用官吏也不上报朝廷
10、，李迪对此非常愤怒。三、完成10-13小题（22分）（曾雪姣）10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。 初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。阅读下面的诗歌，完成11-12题。（8分）公 无 渡 河李 白黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。波滔天，尧咨嗟。大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍湮洪水，九州始蚕麻。其害乃去，茫然风沙。被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。虎可搏，河难凭，公果溺死流湄。有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥于其间。箜篌所悲竟不还。11 下列对这首诗歌
11、理解不正确的一项是（）（2分）A诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而“触龙门”，又有“鲤鱼跳龙门”之意，意在表明作者心中的宏图壮志。B从远古河害到滔天洪水的平治，诗人发挥无穷的想象，写了“大禹治水”的典故，洪水得治，却留下“茫然风沙”。C诗歌的下一节，诗人痛诉狂叟溺死波浪，流浮东海，终于作了巨若“雪山”的鲸齿冤魂，此处用了夸张手法。D诗歌最后，诗人一变双行之体，只写了孤单的一句“箜篌所悲竟不还”，便掷笔而叹，其悲不忍卒“写”。12李诗比课文中出现过的箜篌引“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”更具悲剧色彩，请简要分析体现在哪里。（6分）13.补写下列句中的空缺部分。（6分）（1） 荆轲刺秦王中
12、写出乐曲基调悲凉以及宾客表现的两句是： ， 。（2） 论语中讲学习态度和方法，强调为师者要有广博的知识和创造精神的是： ， 。 （3） 沁园春.长沙中表现革命者力量强大的句子是： ， 。 四、阅读下面的文字，完成13-15小题。（12分）（罗明方） 在 河 之 洲陈忠实车过渭河，田堰层叠的渭北高原，被青葱葱的麦子覆盖着，如此博大深沉，又如此舒展柔曼，让人顿然生发对黄土高原深蕴不露的神奇伟力的感动。我的心绪早已舒展欢愉起来，却不完全因为满川满原的绿色的浸染和撩拨，更有潜藏心底的一个极富诱惑的期盼，即将踏访2000多年前那位“窈窕淑女”曾经生活和恋爱的“在河之洲”了。我是少年时期初读那首被称做中国
13、第一首爱情诗歌的。一诵便成记，终生难忘。在河之洲，在哪条河边的哪一块芳草地上，曾经出现过一位窈窕淑女，而且演绎出千古诵唱不衰的美丽的爱情诗篇？神秘而又圣洁的“在河之洲”，就在我的心底潜存下来。后来听说这首爱情绝唱就产生在渭北高原，却不敢全信。直到朋友确凿而又具体地告诉我，洽水在合阳县投入黄河，这一片黄河道里的滩地古称洽川，就是千百年来让初恋男女梦幻情迷的在河之洲。我现在就奔着那方神秘而又圣洁的芳草地来了。远远便瞅见了黄河。它冲出禹门，又冲出晋陕大峡谷，到这里才放松了，温柔了，也需要抒情低吟了，抖落下沉重的泥沙，孕育出渭北高原这方秀美的河洲。这里坦坦荡荡铺展开的绿莹莹的芦苇，在人初见的一瞬便感到
14、巨大的摇撼和震颤。那潜存心底的“在河之洲”，完全不及现实的洽川之壮美。芦苇正长到和我一般高，齐刷刷，绿莹莹，宽宽的叶子上绣积着一层茸茸白毛，纯净到纤尘不染，我漫步在芦苇荡里青草铺垫的小道上，似可感到正值青春期的芦苇的呼吸，我自然想到那位身姿窈窕的淑女，也许在麦田里锄草，在桑树上采摘桑叶，在芦苇丛里聆听鸟鸣。高原的地脉和洽川芦荡的气颤，孕育出窈窕壮健的身姿和洒脱清爽的质地，才会让那个万众景仰的周文王一见钟情，倾心求爱。就在这莽莽苍苍郁郁葱葱的芦苇荡里，留下诗经开篇的爱情诗篇，萦绕在这个民族每一个子孙的情感之湖里，滋润了2000余年，依然在诵着吟着品着咂着，成了一种永恒。雨下起来了。芦苇荡里白茫茫
15、一片铺天盖地的雨雾，腾起排山倒海般雨打苇叶的啸声，一波一波撞击人的胸膛。走到芦苇荡里一处开阔地时，看到一幅奇景，好大的一个水塘里，竟然有几十个人在戏水。这个时月里的渭北高原，又下着大雨，气温不过十度，那些人只穿泳衣在水塘里戏闹着，似乎不可思议。这是一个温泉，大约从文王向民间淑女求爱之前就涌流到今天了。温泉蒸腾着白色的水汽，像一只沸滚的大锅，一团一团温热湿润的水汽向四周的芦苇丛里弥漫，幻如仙境。洽川人得了这一塘好水，冬夏都可以尽情洗浴了。温泉自地下冒涌出来，冲起沙粒，对浴者的皮肤冲击搓磨，比现代浴室超豪华设施美妙得远了。在洽川，这样的泉有多处，细如蚁穴，大如车轮。水经注等多种典籍都有生动具体的描
16、绘。现在成了各地旅客观赏或享受沙浪浴的好去处了。这肯定是我见过的最绝妙的温泉了，也肯定是我观赏到的最壮观最气魄的芦苇荡了，造化给缺雨干旱的渭北高原赐予这样迷人的一方绿地一塘好水，弥足珍贵。我在孙犁的小说散文里领略过荷花淀和芦苇荡的诗意美，前不久从媒体上看到有干涸的危机，不免扼腕；从京剧沙家浜里知道江南有可藏匿新四军的芦苇荡，不知还有芦苇否？芦苇丛生的湿地沙滩，被誉为地球的肺。无需特意强调，谁都知道其对于人类生存不可或缺的功能。在黄河滩的洽川，芦苇在蓬勃着，温泉在涌着冒着，现代淑女和现代君子，在这一方芳草地上，演绎着风流。（有删改）14. 下列对相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
17、（2分）A. “在河之洲”引发了作者对芦苇荡的联想，表达了作者对和谐生态遭到破坏的忧虑以及对人类与大自然关系的深层思考。B. 本文生动地描写了“在河之洲” 美丽的芦苇荡、在温泉中尽情洗浴的人们，真实地再现了关雎中的社会生活。C. 第段形象生动地描写了奔腾汹涌的黄河，冲出峡谷到了洽川一带后变得宁静舒缓，突出了在河之洲的开阔壮丽。D. 本文具有浓郁的地方特色。一草一故乡，一土一深情，作者对于生于斯、长于斯的渭河流域（关中）充满了深情。15. 请简要分析本文的行文思路。（4分）16. 赏析第段中画横线句子的表达特色和表达效果。（6分）五、语言运用（8分）（李志军）17. 下面一则征稿启事在语言表达方
18、面有四处不当，请指出并予以修改。（4分）征稿启事新荷是我校文学社自办的期刊，它的发展离不开同学们的大力支持，所以本刊诚邀同学们踊跃投稿，同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎力相助。从下学期开始，本刊将增设下列栏目：“真我风采”“热点评说”“校园律动”等。希望同学们不要敬谢不敏。来稿要求：严禁抄袭，但可以是公开发表过的；体裁、题材不限，字数在800左右；请写清作者姓名及所在班级。稿件斧正后 请投入新荷编辑部邮箱或直接送校刊总编李老师处。 新荷编辑部2019年12月26日 18. 假如下列人物依然在世，请选择其中一位，并为他们写一则感动世界颁奖词。要求：扣住人物形象特点，语言简练、出彩，60字以内。
19、（4分）感动人物：鲁迅 毛泽东 贝多芬 达尔文 马克思 沈从文 杨振宁19.阅读下面文字，按要求作文（40分）（钟艳） 席慕容说：“美丽的梦和美丽的诗一样,都是可遇而不可求的,常常在最没能料到的时刻里出现。”与自然美景邂逅，收获一片诗意，与同学老师相遇，收获一片感动，与好书妙文相遇，收获一点启迪.请联系自己的人生经历和成长感悟，以“相遇”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。三台中学实验学校高2019级期末适应性教学质量测试语文试题（答案）1.B A.喟（ku）然长叹 C. 档（dng）案 D.蓦（m）然2.D A. 纽扣 金碧辉煌 B.签署 C. 不寒而栗 明辨是非3. C 待价而沽：沽：卖
20、。 等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。纲举目张：意思是提起鱼网上的大绳一抛，一个个网眼就都张开了。比喻文章条理分明，也指抓住事物的关键，带动其他环节。也形容文章条理分明。 A.不虞之誉，“没有预料到的赞扬”的意思，句中“没想到”与“不虞”重复。B.一挥而就，意思是形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。应为“一蹴而就”。D.斜着眼睛看人，不敢正视。形容畏惧又愤恨的样子。常误解为“目光轻蔑地看”或误解为尊敬”。不合语境。4. A 【解析】B、应该为“广泛征求”；C“满足”缺宾语中心语，在发展后面加“需要”D、在“是”之后加“用”，使之同后面的名词性短语构成介宾短语。5.
21、C由选项可知，第一空要从中选择。根据首句大意，承接“要培养良好的习惯”，最合适，由此可排除A、D两项；中的“早期教育”承接中的“幼年”，得出结论；并列，承接前文，得出结论。故选C项。6.B 帮助大卫建立了道德观念和健全的人格，教导大卫“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”的是大卫的姨婆。7.D 恨：遗憾 8.B 9.C“最终说服皇帝改变了初衷”错。10.（1）迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。李迪到达亳州，撤除（停止）所有朝廷派兵，暗中派人侦察弄清了盗贼活动区域和住所，部署骁勇之士，捉拿盗贼，将他们斩首示众。（每点1分，共4分）（2） 初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起
22、于寒微，不可母天下，章献深衔之。起初，皇上将立章献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，认为章献起于寒微，不可母仪天下，章献深深地痛恨他。（每点1分，共4分）11.A（“触龙门”只是在表现黄河汹涌澎湃的气势。）12.两首诗均写了狂夫“渡河而死”的悲剧，李白诗的悲剧意味更体现在用大量笔墨渲染黄河汹涌气势，及大禹治水后剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉的气氛除了妻子的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，侧面烘托出狂夫的悲剧。李诗还想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮。13. （1）为变徵之声，士皆垂泪涕泣 （2）温故而知新，可以为师矣 （3）书生意气， 挥斥方遒。14. B项，“真实地再
23、现了关雎中的社会生活”不准确，在温泉中尽情洗浴的人们描写的是现实场景。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。15. 首先描写并抒发了前往“在河之洲”途中的所见所感；
24、接着插叙少年时期对“在河之洲”的向往；继而描绘了“在河之洲”所见的景色和感受；最后表达了人和自然和谐共处愿望。16. 运用排比、拟人、叠词等修辞手法，生动形象的突出了芦苇荡的纯净和生机（健壮）。运用虚实结合（或想象）等手法，既描写了眼前所见的美景，又生动地再现了关雎中的画面。整散句相结合，音节和谐、气势贯通，又形式灵活自然，语言富有韵味，表达了“我”的喜爱与赞美之情。答题思路是:手法+内容+情感。“齐刷刷，绿莹莹，宽宽、茸茸”运用了叠词，有音韵美;“我自然想到那位身姿窈窕的淑女，也许在麦田里锄草，在桑树上采摘桑叶，在芦苇从里聆听乌鸣。”有拟人和排比的手法，表达了“我”对眼前芦苇的纯净、窈窕壮健
25、的喜爱与赞美。还可以从视觉和心理感受、虚实相生、想象角度来分析。17.（1）“诚邀”，诚挚地邀请，不合语境，可改为“真诚欢迎”。（2）“鼎力”是“大力”的意思，敬辞，可改为“竭力”“尽力”。（3）“敬谢不敏”，表示能力不够，难以胜任而恭敬地予以辞谢。也表示辞谢对方的邀请，不能从命。多用作自谦。可改为“错失良机”。（4）“斧正”，是请别人修改文章时所用的敬辞，这里可改为“誊清”“誊正”“打印好”等。或删去“斧正后”。18. 鲁迅：从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重。从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难。从坟头的花环上，我们看到了未来的希望。你反思人性，重塑国魂，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
26、”，你是世上公认的杰出的文化巨匠，思想的火炬手。贝多芬：从不幸的谷底到音乐的颠峰，不知他从一个极端飞跃到另一个极端付出的是怎样一种代价。他创造了一个又一个奇迹，我们在他的命运交响曲、田园交响曲中听到了他的心声，看到了他的精神，感受到他那无以伦比的毅力。在无声的世界里，贝多芬给我们带来了艺术的享受。杨振宁：弱相互作用下宇称不守恒理论而获诺贝尔物理学奖，创华人获大奖先河；为人师表，桃李满门，鼓舞了一代有志青年献身振兴中华的科技事业；宏扬中华发展民族文化始终不殆，为中国知识分子之楷模。【附：文言翻译】李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，迁徙家到濮。李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文
27、章去见柳开，柳开很赏识，说：“先生有辅才。”后来参加科举考试举进士第一，被升做知制诰。真宗驾临亳，李迪是留守判官，于是就任毫州知县。一群逃兵洗劫城邑，政府发兵搜捕，很久没有抓到。李迪到达亳州，撤除所有朝廷派兵，暗中派人侦察弄清了盗贼活动区域和住所，派遣骁勇之士，捉拿盗贼，将他们斩首示众。 曾经回家沐浴，忽然传诏对内于东门，拿出三司使马元方所上岁出入材用数给李迪看。当时正值连年蝗灾旱灾，问李迪如何度过难关，李迪请求打开内府藏库来帮助国家，这样赋敛宽裕，老百姓就不会过于劳苦了。皇帝说：“朕想让李士衡替代马元方，等他到，应当拿出金帛数百万借给三司。”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三
28、司，来表示陛下的恩德，何必说借。”皇帝很高兴。起初，皇上将立章献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，因章献起于寒微，不可母仪天下，章献深深地痛恨他。天禧年间，李迪任给事中。周怀政之诛，皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说:“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大寤，因此只诛杀了周怀政。起初，真宗身体不适，寇准议奏皇太子总管军国之事，李迪赞同此策，丁谓认为不妥，说：“等到以后陛下身体康复，朝廷又将怎样处理此事呢？”李迪说“：太子监督国事，难道不是古已有之的制度吗？”据理力争，于是皇太子在资善堂听取日常国事，其他事情都听从皇上旨意。寇准被贬以后，丁谓逐渐独断专权，以至于给官吏
29、授职、任命官员都不上报朝廷。李迪愤怒地对同僚们说“：我是从布衣出身而官至宰相的，只要能报答国家，即使一死也毫无遗憾，又怎么能依附权贵奸佞来考虑自己的安乐呢？”从此与丁谓不和。仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为李迪朋党傅会，贬到衡州。丁谓派人胁迫他，没有成功，李迪知河南府。来朝京师，当时太后垂帘，(章献太后)告诉李迪说:“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了!现在我保养天子到这里，你以为怎么样?”李迪回答说:“我受先帝深厚恩德，现在见到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然不知道到这种地步。”太后也高兴。李迪任徐州知州，想行县因祠岳为皇上祈年，仁宗对辅臣说:“祈祷不是李迪
30、所应当做的，还是让他不要去做。”元昊攻打延州，军事长久松弛，守将有的因为有其他名义赖躲避战争，李迪愿意戍守边疆，(仁宗皇帝)下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。李迪是贤相。当仁宗初立，章献临朝称制，很挟仗自己的才能，将有专制之隐患，李迪义正词严，能使宦官近习而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的声德一天天竖起，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷臣在这里就看到了。19. 作文：最美丽的相遇那一次回眸，我在你美丽的双眸中看到了自己的身影，那便是你我最美丽的相遇，在这个充满茶香的棋牌室里。爸爸很爱下棋，或许是受了他的影响吧，我已成了那家棋牌室的常客，却不甚注意你那美丽的身影。他们都说下棋需要心境，才能悟出
31、个中道理，但我却浮躁的很，与宁静隔山隔水。那天，我来到你的棋牌室。当我风风火火地推开门时，顿时一股低气压朝我压来。我抬眸一望，几位顾客似是不满我打扰了他们的对弈品茗，不满的眼神直射过来，责怪我破坏了这宁静的气氛。我尴尬地僵在门口，不安的垂着头，双手死死抓着自己的衣角。这时，你轻柔的声音似天籁般，拯救了我。“快进来吧，外面冷。”我循着声音的方向望去，一抹白色映入眼帘。你无疑是美丽的，那一身白色更让你显得像仙子一般，又像不小心坠落凡间的精灵，让人不忍亵渎。你将我领到一间安静的房间，细心的帮我泡好一杯茶，朱唇轻启：“我们来下一盘棋吧。”我微点头。你轻轻摆好棋盘，拿好棋子。我看着你那美丽修长的手有序的
32、把各种东西放好，不禁自愧不如，你如此美丽，却和我一根黄毛丫头对弈，不是太降低身份了。时光在弥漫的茶香中悄然流逝。你看着下到一半的对局，秀眉微蹙。我轻啜两口茶，等待你的那颗棋子。你思考了好一会儿，却将棋放在一个似乎毫无用处的地方，唇角绽开了一抹弧度。我毫不犹豫的将属于我的棋子放下，“哈哈，你快输喽！”你再次微微一笑，却是自信美丽的，“不，你错了。”语毕，你手中的那颗棋子，稳稳地锁定了局势。我瞪大双眼盯着棋盘，再看看你微微笑着的脸，一种挫败感在内心升起。我输了。你起身，身旁氤氲着茶香，水雾在房间里弥漫开来。你似在云烟中前行，却从容淡定。我苦苦思索失败的原因，却无果。你的一席话，却似明镜一样，照亮我的心。“我也曾风风火火，却发现错误百出；我也曾心浮气躁，却发现踏实稳妥更重要。宁静的心是你成功的前提，唯宁静，才可收获一份成功，一份喜悦。”我点头，辞别回家。一切似乎都没变，却又都变了。向阳，静静思考那饱含哲理之言。在夕阳下，轻啜一口茶，闻着那雾气衍生出的淡淡温暖。那次相遇，教会了我平淡是真。那个美丽的女子啊，你的优雅、从容和安静，连带着我们的相遇也变得如此之美，若，人生只如初见。