1、巍山二中2023届高一春季学期第二次月考试卷语 文注意事项：1答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写淸楚。2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。儒家诚信思想历经凡千年发展嬗变，积淀为悠久精深的民族传统，为当代中国诚信社会建设提供重要的文化资源。今天，诚信仍然是公民一切道德行为的根基和实质所在。一
2、个不讲诚信、虚伪欺诈的人，不仅在人格上是不健全的，而且在社会上也是无法立足的。只有信守承诺、诚恳老实、言行一致的人，才会受到他人的尊重家庭才能和睦，事业才能兴旺。因此，我们要深入挖掘和充分阐发中国传统儒家诚信思想的丰富内涵和时代价值，助推公民道德建设和社会主义核心价值观的培育。儒家诚信伦理思想是适应中国古代社会自然经济形态而形成的，不可避免地带有一定的历史局限性，其作用范围主要限于熟人社会，履行诺言带有超功利的道义性而缺乏相应的制度保障等等。今天，我们重视从儒家诚信思想中汲取丰厚滋养的同时，也必须要清楚地认识到儒家诚信伦理并不能直接孕育出当代诚信，应根据时代需要对其加以转化和创新，既要有因，也
3、要有革。一是由“心性诚信”向“制度诚信”转化。中国传统儒家诚信伦理属于一种人生道德和政治伦理，诚信的实现主要由道德教化培育，依靠个人人格保证。换言之，诚实不欺主要是基于个人的道德修养，守信践诺也主要是基于个人的自律。今天，诚信之德既是个人的私德，也属于社会公德的范畴。作为一种私德，一个人不讲诚信，必然要受到良心的制约和他人的谴责；作为一种公德，个人或整个社会诚信缺失，必然要受到社会的监控。如果个人或市场主体诚信缺失超出了道德领域，还要受到法律的严厉制裁。因此，在构建现代诚信社会的过程中，我们既要汲取传统儒家诚信伦理思想，又要让其朝着制度伦理方向转化，逐渐建立一套行为准则和法律规范，对失信行为进
4、行强制性矫正，为诚信的生长提供刚性的制度保障。二是由“自我约束”向“综合治理”转化。儒家传统诚信伦理强调，诚信之德的养成主要靠自己的道德良心或者“自律”来决定，通过“养心”“慎独”“自我反省”等方式，促使人们在道德践行中产生强烈的自律意识。在现代社会中，我们要建设诚信社会、诚信政府、诚信企业、诚信家庭，实现人人诚信，需要多管齐下，进行综合治理。我们既要加强道德建设，不断提髙公民个人诚信意识，夯实社会诚信建设的道德基础，使人们不愿失信；也要加强制度建设，逐渐完善信用管理的制度体系，形成严密、完善的制度网络，让诚信在规范中自觉，使人们不能失信；还要加大法律对诚信建设的介入，增强法律的威慑力，使人们
5、不敢失信。（选自许红霞、刘佳诚信思想的因与革，有删减）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A儒家诚信思想是重要文化资源，是公民一切道德行为的根基和实质所在。B汲取儒家诚信思想中的丰厚滋养，应根据时代需要对其加以转化和创新。C建立一套行为准则和法律规范，就能让诚信建设朝着制度伦理方向转化。D不愿失信，不能失信，不敢失信，是当今诚信建设不可缺少的三个环节。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章采用因果论证的方法，突出强调了今天助推诚信社会建设的重要性。B文章在论述儒家诚信思想的局限性后，指出其对当今诚信建设的危害性。C文章论述诚信建设的两种转化时，全都采取了先古后
6、今的结构论述形式。D文章论构清晰，前半部分论述诚信因与革的原因，后半部分论述其方法。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A一个不讲诚信、虚伪欺诈、人格上不健全的人，在社会上是无法立足的。B儒家诚信伦理思想之所以带有历史局限性是因为其形成有特定经济形态。C传统儒家诚信之德主要是个人私德，当今诚信之德是私德也是社会公德。D古代诚信之德的养成主要靠自律，而当今诚信之德的养成需要多管齐下。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。青少年对话2020未来科学大奖获奖者活动今日首播，2020年数学与计算机科学奖获奖者彭实戈教授受邀出席。在青少年对话环节，来自北京市五
7、所中学的5位优秀青少年，与彭实戈教授面对面，与科学偶像近距离地沟通与探讨。以下是对话实录：提问：您在学习的过程中有没有遇到过什么困难？您又是怎么解决的？彭实戈：我们数学学习甚至研究过程中会碰到很多困难，几乎没有一天不碰到因难。解决好这个问题就像你爬一段山，一山还有一山高，我小时候爬山就觉得爬了一个山又有更高的一个山。不仅是对自己的锻炼，而且自己开阔了眼界，所以困难是经常会碰到的。在更高的地方才能看得更远更清楚，你在底下看很神秘，因为看不清楚，而在最顶峰的时候看得最清楚。提问：彭院士好，听您说对于我们这些学生而言，提问题比解难题更加重要。想请问您一下，该怎么培养、提升自己这种提出问题的能力呢？彭
8、实戈：提问题是人的天性。碰到事情总要问个为什么。这种为什么有时候是很荒谬的，但是它背后蕴藏着很多未知的世界。我举个例子，以前我想过一个问题，有个数它的平方不等于-1，等于1，这个数不是1不是-1，那么是什么？这就是问题。我觉得这是有道理的，就往下推，就推出双曲复变函数，我给他起个名字，叫双曲虚数，而双曲虚数也有负数。我继续往下走，一直走到爱因斯坦狭义相对论。突然发现，其实这个问题和爱因斯坦的狭义相对论，有密不可分的关系。所以这些都是你提问题，你不要觉得这个问题荒谬，你要仔细往下想，你仔细往下想可能一步之行就会出现惊喜。提问：彭院士您好，数学在很多人看来是一门比较困难甚至枯燥的学科，您认为学好数
9、学应该具有怎样的素质和品质呢？彭实戈：你觉得数学枯燥是因为数学是强加给你的，老师说你必须学。如果是你自己提的问题，自己想到的，书上也在研究这个问题，那就不枯燥了。我记得我小时候给同伴去问，说火箭为什么能上天？说火箭喷出了一些物质，为什么喷出这些物质就能上天呢。第二天我又和他碰到了，我就给他说这个问题我终于想明白了，就等于打枪，子弹打出来就给你肩膀上一个后坐力，这个后坐力使得火箭能够上天了，因为它的速度特别快。我们原创性的想法，很多事情都是自己在思考，在提问，不要觉得我想问题、我提问题显得自己太笨，千万不要有这种想法。提问：彭老师，您认为在学习数学的过程中，一直保持举一反三的意识会对我们有益吗？
10、彭实戈：这个问题很好。其实举一反三是数学能够发展的一个非常重要的动力。比如我刚才讲到，可以计算行星围绕太阳运转的规律，使得人们将这个规律用到更复杂的情况，实际这就是举一反二、举一反三，举一反一百，学数学一个很重要的就是融会贯通。提问：彭爷爷您好，我对您的经历十分好奇，您青年时期想做体操健将，大学时期又主修物理，现在又登上了数学界的巅峰，请问是什么让您改变了自己对每个阶段的追求呢？彭实戈：就是因为兴趣。初中的时候，我的一个很好的朋友就是体操少年冠军，我们俩在一起，他就给我讲体操怎么好、怎么好，特别吸引人。你们知道你们儿童时代，孩提时代，很多最重要的意见是同学给的，那个时候就开始对体操特别感兴趣，
11、想做运动健将。后来又在和同学讨论，就觉得解数学题非常有意思，又开始对数学、物理感兴趣。你可以找一些自己的同伴，和他们多多讨论这些问题。选自青少年对话2020数学与计算机科学奖获奖者彭实戈，2020未来科学大奖周专题未来论坛2020年12月27日，有删改）4下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A面对被问学习中有无问题、如何解决的提问时，彭实戈教授先是据实做出回答，然后以爬山为喻，形象地指出解答的方法。B关于学习中提问题方面的疑惑，彭实戈教授认为问题有些荒谬，但同时又认为提问题是人的天性，应该顺着这些提问往下想。C被问数学枯燥、应具备怎样的素质和品质时，彭实戈教授认为自己提问题会
12、让数学不再枯燥，不要有提问题会显得自己笨的想法。D面对是什么改变了自己对每个阶段的追求的提问，彭实戈教授直言是兴趣，他认为，正是兴趣让他在不同时段有了不同的追求。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A彭实戈教授由一个数的平方结果问题推导出双曲复变函数，由此再继续推导，发现自己的问题竟与爱因斯坦狭义相对论有一定关系。B彭实戈教授小时候向同伴求问火箭为什么能上天，同伴的回答却让他进一步有了新的问题，后来在思考中自己找出认为满意的答案。C在五个同学的提问中，彭实戈教授回答说第四个问题提的最好，因为他认为学数学很重要的就是融会贯通，也就是会举一反三。D彭实戈教授少年时对体操感兴趣，
13、是因为他的一位体操少年冠军朋友对他的影响，后来对数学、物理感兴趣也是因为他同学的影响。6彭实戈教授是如何成功做到与中学生进行近距离沟通与探讨数学学习的？请结合材料简要分析。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。雷雨（节选）前情回顾：白天，周朴园与鲁侍萍在周公馆相认，鲁大海大闹周公馆，鲁贵与四凤被周家辞退，晚上周冲来到鲁家。外面敲门声。鲁贵 快十一点，这会有谁？四凤 爸爸，您让我去看。鲁贵 别，让我去。鲁贵开左门一半。鲁贵 谁？外面的声音 这儿姓鲁么？鲁贵 你是谁？外面的声音 我姓周。鲁贵（喜形于色）你看，来了不是？鲁贵下。四凤 （把屋子略微收拾一下，立
14、在右边角上，等着客进来。）鲁贵同周冲上。周冲 （见着四凤高兴地）四凤！四凤 （奇怪地望着）二少爷鲁贵（谄笑）您别见笑，我们这儿穷地方。周冲 （笑）这地方真不好找。鲁贵 二少爷。您先坐下。四凤（指圆桌）你把那张好椅子拿过来。周冲 （见四凤不说话）四凤，你不舒服么？四凤 没有。（规规矩矩地）二少爷，你到这里来千什么？要是太太知道了，你周冲 是太太叫我来的。我自己也想来看看你们。（问四凤）你哥哥同母亲呢？鲁贵 他们出去了。周冲 （天真地）这地方一下雨真滑，黑天要是不小心容易摔倒。鲁贵 二少爷，您没摔着么？周冲（稀罕地）没有。我坐家里的车，很有趣的。（很高兴地笑着，看四凤）四凤我看你赶快回家吧。鲁贵什
15、么？周冲（忽然）对了，我忘了我为什么来的了。妈怕你们找不着事情，叫我送来一百块钱。（拿出钱）四凤 什么？鲁贵 （笑着，对四凤）你看人家多厚道四凤不，二少爷，你替我谢谢太太。拿回去吧。鲁贵 （向四凤）哪有你这么说话的？太太叫二少爷送来，这点意思我们好意思不领么？（收下钞票）四凤 （固执地）爸爸，这不成。鲁贵 你小孩子知道什么？四凤 您要收下，妈跟哥哥一定不答应。鲁贵 （不理她，向周冲）谢谢您老远跑一趟。我去买点鲜货吃，您同四凤在屋子里坐一坐。四凤 爸，您别走！鲁贵 我就回来。鲁贵忙下周冲 （不由衷地）让他走了也好。四凤 （厌恶地）唉，真是下作！（不随意地）谁叫你送钱来了？周冲 你，你，你像是不愿
16、意见我似的。四凤 （找话说）老爷吃过饭了么？周冲 刚刚吃过。四凤 （故意不在心地）大少爷呢周冲他又在自己房里喝酒，大概是醉了。四凤 哦！（叹一口气）你为什么不叫下人替你来？何必自己跑到这穷人住的地方来？周冲 （羞愧地）今天的事，我真觉得对不起你们。四凤 二少爷，我现在已经不是周家的佣人了。周冲 然而我们永远不可以算是顶好的朋友么？四凤 我预备跟我妈回济南去。周冲 不，你先不要走，早晚你同你父亲还可以回去的。那时候我该多么高兴！四凤 你的心真好。周冲 四凤，你不要为这一点小事来烦忧。世界大得很，你应当读书。四凤 唉，女人究竟是女人！周冲 不，你不是个平常的女人，你有力量，你能吃苦，我们都还年青，
17、我们将来一定在这世界为着人类谋幸福。我恨这不平等的社会，我恨只讲强权的人，我讨厌我的父亲，我们都是被压迫的人，我们是一样。四凤 二少爷，您渴了吧，我给您倒一杯茶。（站起倒茶）周冲 不，不要。四凤 不，让我再伺候伺候您。周冲 你不要这样说话。我从来没有把你当下人，你是我的凤姐姐，你是我引路的人，我们的真世界不在这儿。四凤 哦，你真会说话。周冲 有时我就忘了现在，（梦幻地）忘了家，忘了你，忘了母亲，并且忘了我自己。我想，我像是在个冬天的早晨，非常明亮的天空，在无边的海上哦，有一条轻得像海燕似的小帆船，白色的帆张得满满地，在海面上飞，飞，向着天边飞。那时天边上只淡淡地浮着两三片白云，我们坐在船头，望
18、着前面，前面就是我们的世界。四凤 我们？周冲 对了，我同你，我们可以飞，飞到一个干净快乐的地方，那里没有争执，没有虚伪，没有不平等，没有（头微仰，好像眼前就是那么一个所在，忽然）你说好么？四凤 你想得真好。周冲 （亲切地）你愿意同我一块儿去么？（有删减）7下列对戏剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A在戏剧选段中，鲁贵的戏不多，他虽然是个次要角色，但有重要作用，重点塑造了他谄媚、见钱眼开的形象特点。B节选部分剧情设置巧妙，故意安排四凤妈、哥哥不在家，又安排鲁贵外出买东西，为的是省出笔墨刻画主要人物。C选文善用对比映衬手法表现人物，比如周冲和四凤，一个话多一个话少，一个谈人生一
19、个谈琐碎生活，形象特点鲜明。D周冲是作者剧中唯一赞美的没有瑕疵的人物，塑造这一形象，主要是想为污浊、压抑、专制的周公馆透露一点生机。8剧中周冲是一个怎样的形象？请简要分析。（6分）9戏剧选段以周冲夜晩去鲁家为线索安排剧情，这样处理有怎样的艺术效果？请结合节选内容进行分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，为秦将。秦庄襄王二年，蒙骜攻赵，取三十七城。骜子曰武，武子曰恬。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史
20、。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿。赵高者，诸赵疏远属也。秦王闻高通于狱法，举以为中车府令。高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。帝以高之敦于事也，赦之，复其官爵。始皇三十七年冬，行出游会稽，并海上，北走琅邪。道病。至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也。因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死蒙恬疑而复请
21、之使者还报胡亥己闻扶苏死即欲释蒙恬赵高恐蒙氏复贵而用事怨之。赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，胡亥听而系蒙毅于代。前已囚蒙恬于阳周。丧至咸阳，已葬，太子立为世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶蒙氏。胡亥遣御史曲宫乘传之代，使者知胡亥之意，遂杀毅。又遣使者之阳周，令蒙恬曰：“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万余里，此其中不能无绝地脉乎此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。（选自史记蒙恬列传，有删减）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A扶苏已死蒙恬/疑而复请之/使者还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/赵
22、高恐蒙氏复贵而用事/怨之B扶苏已死/蒙恬疑而复请之/使者还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/赵高恐/蒙氏复贵而用事/怨之C扶苏已死/蒙恬疑而复请之/使者还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/赵高恐蒙氏复贵而用事/怨之D扶苏已死蒙恬/疑而复请之/使者还报/胡亥已闻扶苏死/即欲释蒙恬/赵高恐/蒙氏复贵而用事/怨之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A长城，中国古代军事防御工程，西周、春秋战国、秦朝以及明清都有修筑的经历。B公子，先秦诸侯王称为公，其子称为公子，而继承君位的嫡长公子则要改称世子。C咸阳，首个封建王朝秦的都城，因位于九峻山之南、渭河之北，山水俱阳，故名。D皇帝，帝
23、制时期最高统治者的称呼，为秦始皇所创，意为“德兼三皇、功盖五帝”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A蒙恬世代为将，建立绝世战功。他祖父曾攻下赵国三十七座城池，父亲与他人攻破楚国，俘获楚将，他本人攻破齐国，驱逐了北方戎狄。B蒙恬兄弟受宠，遭到他人怨恨。秦始皇特别尊重推崇信任他们，亲近蒙毅，委以要职；因二人坚持依法惩办赵高，后遭到宦官赵高的怨恨。C蒙恬修筑长城，声威远播边疆。他凭借地理形势，修筑长城，西起临洮，东到辽东，绵延万里，他的声威远播边地，大大震慑了北方匈奴。D蒙恬面对责难，含愤吞药自杀。面对使者说他有大错的责难，他先是深深慨叹，无罪受死，后又认为自己修长城动了地
24、脉该死而吞药自杀。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。（5分）（2）行出游会稽，并海上，北走琅邪。道病。至沙丘崩，秘之，群臣莫知。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成1415题。书项王庙壁王象春三章既沛秦川雨，入关又纵阿房炬，汉王真龙项王虎。玉玦三提王不语，鼎上杯羹弃翁姥，项王真龙汉王鼠。垓下美人泣楚歌，定陶美人注泣楚舞，真龙亦鼠虎亦鼠。注定陶美人：刘邦的宠姬戚夫人是山东定陶人，故称。14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A沛公刘邦进入秦都城咸阳以后，与百姓约法三章，秦
25、川一带的百姓如久旱逢雨。B前三句以龙、虎为喻，分别喻指刘邦、项羽，因为明显刘的政治策略要高于项。C中三句运用对比手法，写项羽看重情意，刘邦不顾亲情，诗人称赞项而贬斥刘。D本诗题为“书项王庙壁”，却平分笔墨写刘、项二人的种种做法，有些文不对题。15在成败殊途的刘邦和项羽身上，诗人认为他们二人有怎样的共同点？为什么会这样认为？请结合相关诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，在子路、曾皙“言志”后，通过孔子听后的“_” “_”不同神态反应表现了孔子对二人的态度。（2）烛之武退秦师中烛之武用“_，_”
26、两句阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑。（3）鸿门宴中“_，_”两句表达了大丈夫应不拘小节的意思。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。高中语文是一门需要理解需要创新的新时代学科，通过信息技术的帮助，高中语文的阅读不再是教科书上枯燥的文字而可以变成活灵活现的、有形象_有感觉的艺术。如今信息化时代下的语文阅读学习不同于往日地来源于课本、书本的知识，大多数学生都利用更方便快捷的方式，去接受新事物去了解语文世界的魅力。众所周知，网络阅读占据了很大的比重，电子书_成为我们喜欢并且熟悉的阅读方式，它不仅有自己独特的优点还集中了传统阅读模式的_并弥补了过去阅读模式的缺点，带给我
27、们新的体验，更愿意享受阅读，也更适合于我们_深刻地去探索语文世界的魅力。信息化时代的语文阅读大部分是由我们自己选择阅读的内容，倾向于让我们自己去发现问题探索问题，通过自己的感受去揣摩作家的心思，而不是被动地接受。信息化时代，网络阅读，（ ）,培养我们的主观认知能力、口语表达能力，确立自己正确的世界观、人生观、价值观。而且利用网络在课堂上，还可以活跃课堂良好氛围，同学们相互交流，培养学生独立思考、分析和解决问题。17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A甚至逐步好处更加B乃至逐渐好处尤其C甚至逐渐长处更加D乃至逐步长处尤其18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A可以
28、丰富我们的课外知识，提高自己的写作能力B我们的课外知识可以丰富，提高自己的写作能力C可以丰富我们的课外知识，自己的写作能力提高D我们的课外知识可以丰富，自己的写作能力提高19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A而且利用网络在课堂上，还可以活跃课堂良好氛围，同学们相互交流，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力B而且在课堂上利用网络，还可以活跃课堂良好氛围，同学们相互交流，培养学生独立思考、分析和解决问题C而且利用网络在课堂上，还可以活跃课堂氛围，同学们相互交流，培养学生独立思考、分析和解决问题D而且在课堂上利用网络，还可以活跃课堂氛围，同学们相互交流，培养学生独立思考、分析
29、和解决问题的能力20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）相传春秋是鲁国的孔子所作，其实不然。_。鲁国史官的设置，最早开始于何时，已很难考证，但在周代，史官制度就已经比较完备了。那么，_？关系肯定是有的。一般认为，_。像史记孔子世家就说孔子“乃因史记作春秋”。正是由于孔子的整理、编订，后世儒家学者才把春秋尊奉为“经”，列入“五经”之中。21请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）为激励广大科技工作者创新争先，近日，中央宣传部、中国科协、科技部、中国科学院、中国工程院、国防科
30、工局6部门在北京发布2020年“最美科技工作者”先进事迹。十位受奖者有的积极投身抗击新冠肺炎疫情一线，有的扎根脱贫攻坚一线，有的矢志不移自主创新都是来自科研生产一线的科技工作者先进典型。发布仪式在中央广播电视总台举行，现场向全社会播放了“最美科技工作者”先进事迹视频短片，从不同侧面采访讲述了他们的工作生活感悟。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）共享汽车、共享充电宝、共享单车近年来，“共享”一词变得热门，但你听说过“共享奶奶”吗？近日，在四川省成都市武侯区晋阳街道吉福社区党群活动中心，几位慈眉善目的老奶奶正带着一群小朋友学剪纸，给他们讲故事，和他们一起吃饺子，呈现出一
31、派其乐融融的景象。虽然孩子们一口一个“奶奶”地叫着，可这些奶奶和小朋友们并没有血缘关系。“共享奶奶”的出现，受到了社区居民，尤其是那些双职工家庭的欢迎，解决了他们很多的现实问题。与此同时，“社区奶奶”也乐在其中，在发挥退休余热，感受到自身价值的同时，也享受社区邻居的关爱和照顾，双方各有所需，也各有所得。校团委举行“共享”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。巍山二中2023届高一春季学期第二次月考试卷语文参考答案1（3分）B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首
32、先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“儒家诚信思想是公民一切道德行为的根基和实质所在”不正确，从原文看，“诚信”才是“公民一切道德行为的根基和实质所在”，该项说法属于张冠李戴；C项，说法过于武断、肯定；D项，“是当今诚信建设不可缺少的三个环节”不正确，原文没有这一说法。2（3分）B【解析】本题考查分析论题、论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目应先梳理文章的内容，圈出每段的关键句，把握文章的论题、论点、论据，分析文章的思路、中心论题、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和
33、论证的方法。本题B项，“指出其对当今诚信建设的危害性”不正确，原文无此意，没有论述这一层意思。3（3分）A【解析】本题考查学生筛选整合文中信息，把握作者观点和态度的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。本题A项，“一个不讲诚信、虚伪欺诈、人格上不健全的人”不正确。从原文看，“不讲诚信、虚伪欺诈”和“人格上不健全”不是并列关系，而是存在主谓陈述关系。4（3分）B【解析】本题考查理解文中重要概念的能力。解答这类题目时，一般要找出文中重要概念在文章中相对应的语句，然后结合上下文认真揣摩理解，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别
34、确定答案。本题B项，“彭实戈教授认为问题有些荒谬”不正确，该项表述张冠李戴，原文中，彭教授不是认为学生提出的这个问题有些荒谬，而是说自己碰到事情后提出的问题有些荒谬。5（3分）C【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题中的C项，强加因果，前后没有必然的因果关系；另外，彭教授并没有对五个提问进行好坏的对比评价，该项表述于文无据。6（6分）善于鼓励：鼓励中学生善于思考、敢于提问、培养兴趣；善于化抽象为具体、生动：他以爬山为喻
35、、举中学生熟悉而又感兴趣的例子回答他们关于数学的学习；放低身份，以朋友身份交流：放下科学家的架子，像个老朋友与中学生面对面平等交流、沟通探讨。（每点2分）【解析】本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。思考时，注意结合关键词、关键句。本题是访谈对话，要从对话双方的身份、提问、回答等各方面灵活思考作答。7（3分）D【解析】本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解
36、等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。本题D项，“剧中唯一赞美的没有瑕疵的人物”说法过于绝对，周冲性格中不是没有瑕疵，他也有瑕疵，比如说他对社会的认识不够成熟、过于理想化等。8（6分）一个天真、充满幻想、渴望爱情的新式知识分子形象；一个渴望没有阶级压迫、渴望人人平等的贵族青年形象；一个待人真挚诚恳、热爱生活的时代新青年形象。（每点2分）【解析】本题考查学生把握人物形象的能力。解答此类题，需要认真分析剧情、人物语言（台词）、舞台说明等，从对以上方面内容的分析中把握戏剧人物形象的特点。9（6分）转换戏剧发生的地点，使剧情更加跌宕起伏，让周、鲁两家的矛盾
37、冲突更加扩大化；更方便塑造周冲这一人物形象，给他充分展示自我形象的机会，刻画他不同于周家其他人的形象特点；照应前面的剧情，使前面剧情得以顺利发展。（每点2分）【解析】本题考查探究戏剧情节作用的能力。探究剧情，需要充分结合选段前、选段后的相关剧情内容，整体思考选段在整个剧情中的作用、效果，思考选段对表现人物的作用，当然还要充分结合戏剧的文体特点来进行思考。10（3分）C【解析】本题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。还要注意运用文化常识的理解来正确断句。最后通过选项
38、的比对，排除错项，选定正确项。本题原文标点：扶苏已死，蒙恬疑而复请之。使者还报，胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。联系语境看，此时死的只是扶苏，把“蒙恬”断在“死”之后，意思就变了；且“疑”的主语是蒙恬，他怀疑的是赐他和扶苏死的诏书，A、D两项的断法，主语就成“扶苏”了，而扶苏已死，无法再“疑”了，据此排除掉这两项。从意思看，赵高害怕的是蒙氏不死会再次显贵掌权，因而怨恨他们，B、D两项的断法，意思就变了，成了蒙氏“怨”赵高了，据此应排除这两项11（3分）A【解析】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓
39、、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。本题A项中，清朝时期没有修筑长城，清朝本是入关的满族建立的，没必要再修长城。12（3分）B【解析】本题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文意的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、重点词句翻译错误、无中生有、曲解文意等多种情况。本题B项，“二人坚持依法惩办赵高”不正确。依法惩办赵高的是蒙恬的弟弟
40、蒙毅。13（10分）翻译：（1）（5分）赵高犯下了重罪，秦王让蒙毅依照法令惩处他。蒙毅不敢枉曲法令，依法判处赵高死刑，剥夺他的官籍。（采分点：“法治”“除”“宦籍”等各1分，句意2分）（2）（5分）秦始皇动身出游会稽，沿着大海向上走，向北直奔琅邪。在路上患病。始皇走到沙丘就去世了，但始皇去世的消息没有公开，文武百官都不知道。（采分点：“北”“道病”“秘之”等各1分，句意2分）14（3分）D【解析】本题考查理解鉴赏诗意、主旨、技巧、结构等内容的能力。解答此类题须紧扣选项，既要理解关键的词句意思、技巧，也要从整体上把握诗词的背景、内容情感、结构等。本题D项，“有些文不对题”不正确，诗人平分笔墨，是
41、为了形成对比，褒贬二人龙、虎的处事方法，以便表达自己的咏史观点15（6分）共同点：虽然项羽失败为寇，刘邦成功为王，境遇不同，但在不能保护心爱的女子这一点上是共同的，都是不足称道的鼠辈。（2分）原因：项羽垓下被围，四面楚歌，毫无办法，与美人虞姬相对而泣，全无丈夫气概；刘邦既不能立戚夫人的儿子为太子也不能保护戚夫人母子，也是只能与戚夫人对泣，也全无丈夫之气。（原因每点2分）【解析】本题考查理解鉴赏诗意、主旨、情感的能力。解答此类题，要结合整首诗的意思，特别注意结合所给注释中的背景介绍，注意诗中用典的诗句，注意理解诗中的相关历史。答题时，先找出诗中所涉及的相关诗句，通过理解诗句的意思，找出二人间的共
42、同点进而找出形成这一共同点的原因。16（6分）（1）夫子哂之 夫子喟然叹曰（2）阙秦以利晋 唯君图之（3）大行不顾细谨 大礼不辞小让（每空1分，错、漏、添字该空不得分）【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考査直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题需注意理解所提供的语言情景，同时注意“哂”“喟”“阙”“谨”的写法。17（3分）C【解析】本题考查学生掌握近义词语的能力。解答此类题，需从具体语境、词语的含义、适用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配、语法功能等方面入手。“甚至”侧重程度的递进，“乃
43、至”侧重于范围的扩大或缩小，根据语境，第一空选填“甚至”恰当。“逐步”侧重指有计划去进行，“逐渐”侧重自然地、无计划地进行，根据语境，第二空选填“逐渐”恰当。“好处”指对人或对事物有利的因素，“长处”指特长，优点，根据语境，第三空选填“长处”恰当。“更加”与前文语境中的“更愿意”“更适合”用法相一致，故第四空选填“更加”恰当。18（3分）A【解析】本题考査句子衔接的能力。此类型题要注意句式、陈述对象、语境等方面一致。括号后的几个小句子采用了动宾式结构，而本题中“我们的课外知识可以丰富”“自己的写作能力提高”都是主谓式结构，据此应分别排除掉B、C、D三项19（3分）D【解析】本题考查学生辨析病句
44、的能力。解答此类题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。“利用网络在课堂上”语序不当，“在课堂上”应调至句首作“利用网络”的状语：“活跃”与“良好”语意重复，不能同时使用；“培养学生独立思考、分析和解决问题”中“培养”后缺少宾语，应在句末加“的能力”作宾语。据此依次排除掉A、B、C三项。20（6分）春秋作者应是鲁国历代史官春秋究竟和孔子有没有关系呢孔子对春秋作了整理和修订（每处2分）【解析】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确
45、的能力。本题属于语句补写题，答题思路如下：解答此类题目，需弄清话题对象；弄清语境意思；有分号的话，注意分号前后的两层意思，或者一致，或者相反；学会根据代词的指代意思，推知代词前后句子的意思。本题中，话题对象是春秋的作者，说的是其与孔子的关系。的前句说春秋的作者不是孔子，后句说史官的设置问题，可见该处应该要表达史官才是春秋作者的意思；处后句回答“关系肯定是有的”，那么前句应该问孔子和春秋有无关系；根据处后句“正是由于孔子的整理、编订”推知，该处应填写孔子编订春秋这类意思。21（5分）示例：近日，6部门在北京播放先进事迹视频短片，向全社会发布2020年“最美科技工作者”先进事迹，十位受奖者都来自各
46、科研生产一线。（每点1分）【解析】本题考查学生压缩语段的能力。本题属于新闻类材料（叙述类）压缩语段。新闻类压缩语段，它主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于此类材料压缩后的表述要突出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。根据新闻的特殊性可知，新闻的主要信息集中在导语部分，本则新闻的导语是“近日，中央宣传部、中国科协、科技部、中国科学院、中国工程院、国防科工局6部门在北京发布2020年最美科技工作者先进事迹”，故中心事件是：6部门发布2020年“最美科技工作者”先进事迹。紧接着主要介绍了受奖者的情况，以及发布仪式的形式。答题时要善于整合，要注意字数的要求，不要超过65个字2（
47、60分）【写作提示】“共享奶奶”是一项双赢的公益互助活动，和谐了邻里关系。“共享奶奶”更像是一座桥梁，在小区居民、社区居民之间起到了一种沟通的作用。因为她们的存在，人与人之间的距离拉近了，关系密切了，彼此之间相帮互助的情况也多了，社区也因此变得更加和谐了。“共享奶奶”不但是现代互助社会的一种积极探索和尝试，同时也体现了古人所倡导的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统理念，值得肯定写作时，可以探讨对“共享奶奶”这一新生事物的看法，也可以由“共享奶奶”扩展开来，着眼于“共享”，结合社会、个人及团体，谈对“共享”的认识与见解。立意参考：“共享”创造和谐社会；“共享奶奶”是互助社会的有益探索；
48、“共享奶奶”的出现是社会发展的新尝试；“共享奶奶”是双赢的公益互助：“共享奶奶”不能产业化。【参考例文】“共享奶奶”是双赢的公益互助共享汽车、共享充电宝、共享单车近年来，“共享”一词变得热门，但你听说过“共享奶奶”吗？近日，在四川省成都市武侯区晋阳街道吉福社区党群活动中心，几位慈眉善目的老奶奶正带着一群小朋友学剪纸，给他们讲故事，和他们一起吃饺子，呈现出一派其乐融融的景象。虽然孩子们一口一个“奶奶”地叫着，可这些奶奶和小朋友们并没有血缘关系。共享单车、共享充电宝等共享经济模式，已经成为社会常态，都有着非常明显的商业的。而“共享奶奶”却不同，纯粹是公益性质的互助活动。“共享奶奶”项目让社区老人老
49、有所为发挥余热，用空闲时间帮忙照顾家长工作繁忙的小朋友，也让她们在这一过程中收获了满满的爱与陪伴。笔者认为，“共享奶奶”是一项双赢的公益互助活动，和谐了邻里关系，值得其他社区借鉴和推广。年轻的家长，特别是双职工家庭，他们大都工作繁忙无法照顾孩子，如果孩子爷爷奶奶因种种原因也不在身边，孩子放学后，无人看管和辅导作业的情况比较多。而社区里却有一群退休的老人，空闲时间比较多，要么整日里无所事事、空虚无聊，要么打牌、打麻将来消磨时光，这对他们身心健康也十分不利。一边是孩子无人照顾，一边是老人时间空闲老无所为。吉福社区则以老人和小孩互相照顾为切入点，搭建“共享奶奶”平台，让年长的奶奶照顾双职工家庭的子女
50、，双职工家庭则为长者提供各类关爱回馈服务，形成社区自主的“老小”志愿者互助模式。这项能够实现双赢的公益互助活动，不仅是各取所需、取长补短，也融洽了邻里关系，可谓皆大欢喜。“共享奶奶”们大多是子女、儿孙都不在身边的空巢老人或孤寡老人，她们虽然年事已高，但能量并不小。她们能给孩子讲故事、教唱歌、教认字、帮忙接送孩子、一起做游戏陪孩子们写作业等等，在饴孙之乐中，每天过得非常充实。有老人笑道，和小朋友打交道，还督促自己不断学习。“有时候怕小朋友问的问题我回答不上来，现在我天天都要上网学习，学新的故事、新的歌谣、新的手工”。可见，“共享奶奶”公益互助活动，也能逼着老人们与时俱进，学习和掌握一些新知识。老
51、人退休后不再空虚，而有事可做老有所为，能为社会贡献力量，被社会所认可，在定程度上增强了其社会存在感，防止与社会脱节，从而更好地融入社会。这样，不至于她们在孤独无聊中憋出病来，显然有利于身心健康。同时，既有孩子们的相拥和陪伴，又有年轻父母时常来看望，而且年轻父母也可以帮助老人做一些体力等方面的事情，解决老人的实际困难。“与人方便，自己方便”，“共享奶奶”公益互助活动，很好地诠释了这一成语。我国进入老龄化社会，越来越多的老人将会赋闲在家，让他们老有所为，紧跟时代节拍，是必须面临和解决的现实问题。“共享奶奶”公益互助活动就是一个很好的范例，期待类似互助活动多多益善。附文言文参考译文：蒙恬，他的祖先是
52、齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，担任秦国的将领。秦庄襄王二年，蒙骜攻打赵国，夺取了三十七座城池。蒙骜的儿子叫蒙武，蒙武的儿子叫蒙恬。秦始皇二十三年蒙武担任秦国的列将，和王翦一同攻打楚国，大败楚军，杀死了项燕。蒙恬的弟弟叫蒙毅。秦始皇二十六年，蒙恬由于出身将门做了秦国的将军，率兵攻打齐国，大败齐军，被授予内史之职。秦国兼并天下后，就派蒙恬带领三十万人的庞大军队，向北驱逐戎狄，收复黄河以南的土地。修筑长城，利用地理形势，用以控制要塞，西起临洮，东到辽东，逶迤绵延万余里。这时，蒙恬的声威震慑匈奴。秦始皇特别尊重推崇蒙氏，信任并赏识他们的才能。因而亲近蒙毅，官至上卿。赵高，是赵国王族中被疏远的亲属。秦王听说赵
53、高精通刑狱法令，就提拔他担任了中车府令。赵高犯下了重罪，秦王让蒙毅依照法令惩处他。蒙毅不敢枉曲法令，依法判处赵高死刑，剥夺他的官籍。秦始皇因为赵高办事勤勉尽力，赦免了他，恢复了他原来的官职。秦始皇三十七年冬天，秦始皇动身出游会稽，沿着大海向上走，向北直奔琅邪。在路上患病。始皇走到沙丘就去世了，但始皇去世的消息没有公开，文武百官都不知道。这时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高经常侍奉在秦始皇左右。赵髙平常就得到胡亥的宠幸，打算立胡亥继承王位，又怨恨蒙毅依法惩处他而没有袒护他。于是就产生了杀害之心，就和丞相李斯、公子胡亥暗中策划，拥立胡亥为太子。太子拥立之后，派遣使者，捏造罪名，拟定公子扶苏和蒙恬死
54、罪。扶苏自杀后，蒙恬产生怀疑，又请求申诉。使者回来报告，胡亥已经听到扶苏的死讯，当下就打算释放蒙恬。赵高唯恐蒙氏再次显贵当权执政，怨恨他们。赵高趁机表示替胡亥尽忠献策，想要借此铲除蒙氏兄弟，胡亥听从了赵高的话，就把蒙毅囚禁在代郡。在此以前，已经把蒙恬囚禁在阳周。等到秦始皇的灵车回到咸阳，安葬以后，太子就登基即位做了二世皇帝，赵高最得宠信，日日夜夜毁谤蒙氏。胡亥派遣御史曲宫乘坐驿车前往代郡，使者知道胡亥的意图，就把蒙毅杀了。二世皇帝又派遣使者前往阳周，命令蒙恬说：“您的罪过太多了，而您的弟弟蒙毅犯有重罪，依照法律要牵连到内史您。”蒙恬深深地叹息说：“我对上天犯了什么罪，竟然没有过错就要被处死呢？”很久，才慢慢地说：“我罪本该死啊。起自临洮接连到辽东，筑长城、挖壕沟一万余里，这中间能没有截断地脉的地方吗？这就是我的罪过了。”于是吞下毒药自杀了。