1、第六课 第一节 一、课内双基1那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西”(1)写出本段中用得精彩的动词。_(2)这些动词刻画出了“黑的人”怎样的性格？_【答案】(1)嚷、抢、扯、裹、塞、抓、捏、哼。(2)这一段中用的动词既简洁又准确生动地刻画了“那人”的神情、动作、语言，表现了他蛮横、凶残、贪婪、奸诈的性格。2蒋捷词中“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，你认为哪个词是词眼？请简要分析。_【答案】“红”和“绿”是词眼，因为形容词用作动词，除了富有色彩感外，还富有动态感。
2、3(1)她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来(2)后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！两段中用了模仿摇橹的拟声词，有什么不同？请简要分析。_【答案】作者选词造句别具匠心。前一句用拟声词形象描写出妇女轻轻的动作，悠悠的水声，这是一幅和平时期优美的生活画面。第二句较前一句水声急了，但仍是有规律地划，因为青年妇女并未发慌。写出了青年妇女的勇敢机智。4有一次，苏东坡宴请好友黄庭坚时，苏东坡的妹妹苏小妹给他们出了一道题，要他们在“清风()细柳，淡月()梅花”的括号里各填一个动词，变成两句五言
3、诗，黄庭坚用了“舞”和“隐”，苏东坡用了“摇”和“映”，最后，苏小妹摇了摇头，于是随口说出了两个动词，使苏、黄两人连声称赞，妙！妙！妙！请问是哪两个动词？_【答案】“扶”和“失”。5下面一段文字画线处有些地方表达不简明，去掉哪一组最合适？()我们学校今年全校有90%的学生自己自行订阅了各种报刊和各种杂志，这是一种十分可喜的现象，实在是令人欣慰的事情。但是，由于目前社会上的出版物良莠不齐，不少学生缺乏鉴别力，因此，学校的老师应对学生加强指导。ABCD【答案】C6下列各句，哪一项没有繁冗多余的词语()A有养成阅读的习惯，等于就犹如拥有一笔珍贵的资产。B现代人经常能够感受到生活中许多无穷的压力。C时
4、时反省改进，才能使我们有更美好的明天。D节俭真是现代人都必须应该培养的美德。【答案】C(A“等于”“犹如”任选其一即可。B“许多”“无穷”任选其一。D“必须”“应该”任选其一。)7下面各句中，语言最不简明的一项是()A我看，这件事没有什么了不起的，不必大惊小怪。B长期以来，环境保护工作一直受到地方保护主义的干扰和破坏，造成了不能快速发展的现象。C一篇文章总是由若干段落构成的，一个段落则由若干句子组成，一个句子又是运用若干词语造成的。D中国共产党领导中国人民解放军打败了国民党反动派，赢得了伟大胜利。【答案】B(“造成了”、“的现象”赘余，应删去。)8阅读下面的材料，按要求回答问题。听了新闻发布会
5、上主办方的声明，观众的怒火像山洪爆发一样不可遏止。本来，旧标准荒唐，挨批评，难实施，改了就是，没准还能博得闻过即改的赞誉。可是，像主办方这样怕别人批评而掩盖自己的错误，甚至说媒体造谣，问题就严重了。为了对于读者负责，也为了本报的声誉，我们今天把原始资料公之于众。相信公众自会判断。(1)文中有一个错别字，请找出并更正。错别字：_更正为_。(2)请用一个恰当的成语替代画横线的部分。成语：_。(3)加点的句子有语病，请改正。_【答案】(1)“爆发”应为“暴发”(2)讳疾忌医(3)“为了对于读者负责”去掉“于”字(1)“爆发”：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；力量、情绪等忽然发作或事变突然发生
6、。“暴发”：突然发财或得势多含贬义；突然发作。(2)“讳疾忌医”：怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。(3)介词使用不当。)二、课外延伸9阅读下面这首宋诗，回答问题。岁晚宋王安石月映林塘淡，风含笑语凉。俯窥怜绿静，小立伫幽香。携幼寻新的，扶衰坐野航。延缘久未已，岁晚惜流光。古人写诗讲究一字传神，请分析本诗颔联第一句“窥”字的精妙之处。_【答案】写出了诗人不愿打破宁静的环境，俯身悄悄观水的情态。表现了诗人对绿水的喜爱与怜惜。10阅读下面这首元诗，然后回答问题。寒夜元揭傒斯疏星冻霜空，流月湿林薄。虚馆人不眠，时闻一叶落。诗人做此诗的时令是何时？首句的“冻”字可否用“映”“点”“著”等替
7、换？试做简要分析。_【答案】时令当在凉秋。如用“映”“点”“著”等替换，前两句便带上了平叙味道，使全篇旨意由言愁转化为言幽。诗人首句着一“冻”字，意在强调自己冷峭的心情。11依次填入下面语段横线处的语句恰当的是()读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？这位“天仙才子”，他_。幻化无方奇怪迭出意出言外鬼话连篇ABCD【答案】A(为文，立意为先，谋篇在后，按此思路可矣。)12依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。_，_，_，_；
8、_。_。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个儿童世界的宗旨就在于弥补这个缺憾。 教师教一课，他们就读一课刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物我们虽知道之前的不对然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的也想尽办法去启发儿童的兴趣ABCD【答案】B(中“之前的不对”紧承起句，紧承句分析，是教育弊端的两面，分别与相对应，也与下句的“自由的”密切相连。)13将下列语言片段组成意思连贯的话。艺术的对象就是自然就认识观点说艺术与“自然”(现实世界)是对立的就实践观点说艺术是自然在人的头脑里的“反映”，是一种意识形态艺术是人对自然的加工改造，是一种生产劳动，所以艺
9、术有“第二自然”之称正确的顺序是(只需写句前的数字代号)：_【答案】(或)(这六句话说艺术和自然的关系，从不同的角度看，有不同的结论，先把和、和组合在一起，就化难为易了。)14依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。_，_，_，_。阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了窗外粼粼碧水，丝丝垂柳这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了ABCD【答案】A(从总体来看，中心是“此时却仿佛只有我和我的书友存在”。景物“视而不见”“听而不
10、闻”都是为了衬托出这一点。句“阳光”是窗外之景，句的“这”指“窗外”之景。)15下面这句话需要添加适当词语才连贯、明确，请予添补。前不久，国家“863”计划专家组实地验收认为，美国“虚拟人创新计划”、韩国“可视韩国人计划”，我国的虚拟可视人的仪器设备先进程度、技术方法设计创新、铣削扫描精确定位，有突破和进步，其技术水平已达到国际先进水平。答：(1)在“_”前与“_”后加上_(2)在“_”前加上_【答案】(1)在“美国”前与“可视韩国人计划”后加上“与相比”，(2)在“有突破”前加上“都(均)”。16按照要求修改下面一段话，使之准确顺畅。国家广播电影电视总局、国家工商行政管理总局发布通知，自8月
11、1日起，所有广播电视播出机构暂停播出介绍药品、医疗器械、丰胸、减肥、增高产品的电视购物，待有新通知后按照新规定执行。该通知称，近来，一些医疗机构在广播电视医疗资讯服务节目中，夸大诊疗效果，利用专家、患者名义做证明误导患者；一些电视购物公司在电视购物节目中夸大产品功能，特别是一些丰胸、减肥产品，以消费者使用产品前后形象做对比，使用不科学的表示功效的断言，保证使用效果等。为此，国家广播电影电视总局、国家工商行政管理总局决定对广播医疗资讯服务和电视购物节目进行整顿。请从本段话中找出四处语病并加以修改。_，修改_，修改_，修改_，修改_【答案】“暂停播出电视购物”搭配不当，应修改为“暂停播出电视购物节
12、目”。“利用专家、患者名义做证明”是句式杂糅，应修改为“利用专家、患者名义”或“用专家、患者做证明”。“使用不科学的表示功效的断言”语序不当，应修改为“使用不科学的断言表示功效”。“广播医疗资讯服务”有歧义，“广播医疗资讯服务”可以是一种动作，也可以是一种名称，应在“广播”前加“电视”即可消除歧义。17下列新闻标题或公共场合提示语等都有表述不当的毛病，请进行修改。(1)根据我国专家分析，黄河流量近年来正以惊人速度减少，其主要原因是，全球气温升高导致降水减少，蒸发量增大，冰川退缩，冻土层消失，地表水向地下渗透过多。某报对此发表了一篇新闻评述，标题是：黄河流量锐减全球变暖主因。答：这个新闻标题应该
13、改为：_(2)某商场电动扶梯口提示牌上有这样一则温馨提示：“老人与小孩上下电梯，请由大人陪同，小心行走，注意安全！”答：这则提示应该改为：_【答案】(1)示例：黄河流量正锐减，全球变暖是主因。(注意认可其他形式的答案)(2)示例：老人与小孩上下电梯，请由监护人陪同，注意安全。(注意认可其他形式的答案)18阅读下面两则材料，回答问题。材料一“我国有2亿多的中小学生，按照现行的评价标准，其中5 000万属于差生，差生中80%是男生。而且男生越来越缺乏阳刚之气。”近日，全国人大代表、上海市教育发展基金会董事长王荣华在2012年两会上呼吁关注教育中的“男孩危机”。材料二著名青少年问题专家孙云晓曾出版了
14、拯救男孩一书，他在书中列举了一系列触目惊心的数字，印证着男孩的“节节败退”：2006年2007年、2007年2008年连续两个年度全国5万名国家奖学金获得者中，大学女生人数均为男生的两倍左右；与此相对应，男性青少年网民上网成瘾比例为13.29%，女性为6.11%；男孩患多动症、自闭症、学习障碍、智力障碍等方面的比率也比女孩高。对于上述现象，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右)_【答案】示例一：男孩和女孩的差异不是危机，是正常现象。从成长发育角度看，中小学女生普遍要早熟一两年，理解能力、自理能力都要好一些；现行的中小学教育的应试体制，适合记忆力好、能静下心学习
15、的女生。男生比较占优势的动手、实践等方面的能力，往往难以通过现在的书面考试方式检测出来，而且男生的创新能力、逻辑思维能力等，很多在工作中才有所体现。示例二：关注教育中的“男孩危机”确实有必要。一些娱乐节目的影响，以及父教缺失、母亲溺爱等社会大环境导致男生不够阳刚。应“因性施教”，探索新的教育评价机制，让男孩的优势在学习中也能够得到认可；研究多元化的教学方法，尊重男孩喜欢竞争、对抗、刺激和实验等兴趣差异；在师资上，国家政策要鼓励男教师多进入幼儿园和小学，改善教师性别比例。三、高考热点19用“中国的书法”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。书法家就是运用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术，使中
16、国的书法成为表达民族美感的工具。中国的书法_【答案】能够成为民族美感的工具，是因为书法家用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术。20用一句话概括下面这段文字的寓意，要求不超过15个字。不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。 想把一张薄纸扔过河，怎么用力也不成；想把一块小石头扔过河，稍微用力即可。_【答案】内在(真才实学、修养等)很重要。21下面是中央电视台播出的一则关于“文明”的公益广告，请仿照画线部分的句式，以“感恩”为主题写一则公益广告。有时候，文明离我们只不过是10公分的距离；有时候，也许只是几十厘米的宽度；也有时候，可能只是一张纸的厚度；我相信，其实文明就在我们心中。我们会在生活中不经意地流
17、露。有时候，多一个手势，对别人来说就是多一点体谅；有时候，多一点耐心的等待，对别人来说就多一点关爱；有时候，多一点点分享，对别人来说就是多一点温暖。_【答案】有时候，感恩只是心底的一句感谢；有时候，感恩只是节日里的一个问候电话；也有时候，感恩只是把他人送给自己的微笑转送给更多的人；我相信，其实感恩就在于我们的那份心意。四、读写创新22阅读下面的文字，然后按要求作文。唐诗宋词是中华民族艺术宝库中的瑰宝，千百年来，以其深厚的文化底蕴和绝美的艺术魅力，影响了一代又一代炎黄子孙，滋养了一代又一代华夏儿女。每当展卷吟诵时，我们的思绪会随着那优美的文字，超越千年的红尘，去探寻那背后的故事，或苍凉凄美，或悲
18、怀壮烈，或恬静淡雅请以“唐诗宋词背后的故事”为话题写一篇文章。要求：不少于800字；不能写成诗歌。【写作指向】这是一个极具开放性的话题，也是一个可以充分发挥学生艺术才华的题目。诗词作为中国文学的重要组成部分，承载了深厚的文化底蕴。作文时要紧紧围绕话题“唐诗宋词背后的故事”，精心选取诗词题材，精心选取诗人词人，精心确立写作意旨。在立意方面，可以从以下两方面入手：选取熟悉的诗词，就诗词的内容寻找立意点。这种立意要就诗词的思想情感展开，展现唐诗宋词背后的故事，就情言情，就理论理；选取熟悉的诗人，抓住诗人身上的精神特质来立意。这种立意可以不限于一诗一词，围绕诗人的精神特质，精选诗词，展现其人生历程，彰
19、显自己的理想追求。【佳作赏读】赤壁绝响“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”几叶轻舟，荡漾于弥漫着层层雾气的江上。这里没有雄鸡的鸣叫，没有繁杂和热闹，有的只是他一个人的孤独。清晨的黄州似乎是一个世外桃源，远处传来古刹的钟声，渔船刚刚起程。他已披着晨露，远远地伫立在陡峭的山道上，任凭晨风吹乱那几根银丝。山中回响遥对着的巍峨的青山，壁立千仞；一江滚滚东逝水，断流在赤壁崖畔，溅起千万朵雪白的浪花，每一朵又被击碎成千瓣万瓣。那青山耸立着，尽显青山本色；那江水，如白练，任由山路九曲回肠，浩浩荡荡，奔流不息。大气，磅礴，豪壮，不禁勾起他一腔热血。耳畔东风瑟瑟，让他心绪难平。他想到了赤壁之战。顺着东流江水，数
20、只燃着熊熊大火的战船，顺流而下，如离弦的箭，冲向曹营。接着滚滚浓烟中传出逃命声，哭喊声，曹军溃败而逃。而水的另一岸，便是周瑜的军营。只见周瑜，漫步江边，遥望对岸，神情悠然。他头戴纶巾，手执羽扇，尽显英雄本色。遥想周郎，年少有为；身边有小乔那样的娇妻，稳坐将军之位，统帅十万大军。古今多少豪杰的英雄才气，尽集于周郎一身。三国时期，是周瑜的蓬勃时代，这样一个才能兼具之人弄潮于江水之上，雄风大展，如大鹏展翅翱翔于天际，如戏水蛟龙，翻江倒海。周郎顺应了时代，时代造就了周郎。白发黄州又是一声叹息。当年，他也是文坛骄子，时代巨匠，不想却生在一个盛产小人的时代，妒忌、诽谤、诬蔑险些置他于死地。一个文人，曾被誉
21、为“天下之奇才”，却孤卧黄州。他感叹为何自己的才华不得施展，胸中有话无处诉说，曾经亲密无间的朋友如今却是自己人生路上的险阻，曾经毫不相干的小吏却在背后狠狠地捅了自己一刀。他感叹，时代不应人；他彷徨，难道要白发黄州？他又不甘，难道他的一腔热血就要凝固于孤寂的黄州？他久久伫立。千古绝唱不远处的赤壁模糊起来，崖下，水流湍急，一叶孤舟险行于白浪之中，搏击在青崖之间。一叶小舟，尚能搏击巨浪，他，一代才子，才华竟无处施展。思绪涌动，血液奔腾，撩起衣袖，擎上一杯烈酒，挥洒江中。他在祭奠这江水，千百年来，奔流不息，流淌着灵动的历史，他在祭奠这青山的沉稳，铭刻了千古英雄，更包容了他，一个落魄之人。于是一首千古绝唱和着高山流水，流出心外，流传千古。大江东去，浪淘尽，千古风流人物【名师点评】作者以苏轼的念奴娇赤壁怀古为写作的蓝本，充分发挥想象，遥想苏东坡当年写此词时的处境和心境，以情景再现的技法去描述那首千古绝唱背后的故事。作者在人物的描写上，既有正面的动作、心理等方面的描摹，也有环境侧面的烘托，使故事形象可感，人物如在当下。在语言上，本文善于化用古诗文，使语言意蕴颇深，加上修辞的合理运用，整散句错落其间，使语言典雅优美，耐人寻味。在叙事上，作者以三个小标题将故事断为三章，使文章脉络清晰，结构别致。总之，这篇文章不失为一篇考场佳作。