1、角的初步认识人教版数学二年级上册角的初步认识3认 识 直 角角的初步认识复习导入（）（）（）顶点边边举手发言：请你说一说角的各部分名称。角的初步认识探究新知举手发言：找出上图中的角。角的初步认识探究新知思考：这些角都有什么特点？这些角都是直直的。角的初步认识探究新知三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。每个三角尺上都有一个直角。这个是直角。小组讨论：如何用三角尺判断直角？角的初步认识探究新知将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。角的初步认识探究新知动手操作：用纸折一个直角。角的初步认识探
2、究新知怎样用三角尺画直角？角的初步认识探究新知直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。用三角尺画直角角的初步认识探究新知别忘了画上：直角标志用三角尺画直角角的初步认识探究新知所画直角展示：角的初步认识探究新知画直角的方法：1.画一个点，从这点起画一条直直的线。2.把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。3.画成一个直角并标上直角符号。角的初步认识课堂练习用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。角的初步认识课堂练习数一数下面的图形中各有几个直角。（）个直角（）个直角（）个直角441角的初步认识课堂练习用三角尺量一量，
3、下面是直角的在括号里画“”，不是的画“”。（）（）（）（）（）角的初步认识课堂练习选一选。（1）三角尺上的三个角（）。A.都是直角B.有两个直角C.有一个直角（2）直角的大小（）。A.相等B.不相等C.可能相等页可能不相等（3）把一张纸对折，再对折，可能得到（）。A.一个直角B.两个直角C.四个直角CAA角的初步认识课堂练习选一选，填一填。上面的图形中：（1）四个角都是直角的有（）个。（2）两个角是直角的有（）个。（3）一个角是直角的有（）个。（4）一个直角都没有的有（）个。4112角的初步认识课堂练习想一想，做一做。（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？（2）请在图中画一条线段使它增加四个
4、直角。共有7个角，有4个直角。角的初步认识课堂练习谁说得对？画“”。黑板上的直角比课本上的直角大。所有的直角都一样大。角的初步认识课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。认 识 直 角1.三角尺判断直角角的初步认识课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.用三角尺画直角：（1）画一个点，从这点起画一条直直的线。（2）把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。（3）画成一个直角并标上直角符号。认 识 直 角角的初步认识1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业
